Colégio Polivalente

Componente curricular: Língua portuguesa e Literatura brasileira

Profa: Cristina Bitencourt

Sequência Didática: Literatura Colonial Brasileira

Tema: Literatura Colonial Brasileira - Os principais autores do Quinhentismo, Barroco e

Arcadismo e a importância do contexto histórico na obra desses autores.

Nível: Ensino Médio

Duração: 5 aulas (50 minutos cada)

Objetivos:

Apresentar aos alunos os principais autores e obras do Quinhentismo, Barroco e Arcadismo

no Brasil Colonial.
Contextualizar as produções literárias dentro do cenário histórico, social e cultural da época.
Compreender como as características do contexto influenciaram a temática, estilo e estética
das obras literárias.
Desenvolver habilidades de análise e interpretação textual por meio de leituras e debates.

Aula 1: Quinhentismo no Brasil

Objetivos específicos:

● Introduzir o Quinhentismo como o primeiro período literário no Brasil Colonial.

● Apresentar os principais autores e obras dessa fase.
● Explorar o contexto histórico da chegada dos portugueses ao Brasil.

Atividades:

Breve contextualização histórica: exploração dos motivos que levaram os portugueses a

chegarem ao Brasil em 1500.
Apresentação dos principais autores do Quinhentismo, como Pero Vaz de Caminha e Padre
José de Anchieta.
Leitura e análise de trechos das obras "Carta de Pero Vaz de Caminha" e poemas de Padre
José de Anchieta.
Debate em sala de aula sobre a influência do contexto de descobrimento e catequização na
produção literária do período.
Aula 2: Barroco no Brasil

Objetivos específicos:

● Introduzir o período do Barroco na literatura brasileira.

● Conhecer os principais autores e obras dessa fase.
● Explorar o contexto histórico e cultural do Barroco no Brasil.

Atividades:

Explicação sobre as características do Barroco e como ele se manifestou no Brasil Colonial.

Apresentação dos principais autores barrocos brasileiros, como Gregório de Matos e Bento
Teixeira.
Leitura e análise de trechos de poesias de Gregório de Matos.
Discussão em sala de aula sobre como o contexto de conflitos sociais e religiosos
influenciou o estilo e as temáticas do Barroco brasileiro.

Aula 3: Arcadismo no Brasil

Objetivos específicos:

● Introduzir o Arcadismo como um período de transição na literatura brasileira.

● Conhecer os principais autores e obras dessa fase.
● Explorar o contexto histórico do Arcadismo no Brasil.

Atividades:

Contextualização histórica do Arcadismo no Brasil, destacando o Iluminismo e as mudanças

sociais.
Apresentação dos principais autores árcades brasileiros, como Cláudio Manuel da Costa e
Tomás Antônio Gonzaga.
Leitura e análise de trechos das obras "Vila Rica" e "Marília de Dirceu".
Debate em sala de aula sobre como a busca pela simplicidade e a valorização da natureza
refletem o contexto de busca por liberdade e independência.

Aula 4: Relações entre contexto histórico e literatura

Objetivos específicos:

● Integrar os conhecimentos adquiridos sobre Quinhentismo, Barroco e Arcadismo.

● Identificar as principais conexões entre o contexto histórico e as obras literárias
estudadas.

Atividades:

Revisão dos conteúdos apresentados nas aulas anteriores.

 Realização de atividades individuais ou em grupo em que os alunos devem estabelecer
conexões entre elementos do contexto histórico e as obras dos três períodos literários
estudados.
Apresentação das análises e discussão coletiva dos resultados obtidos.

Aula 5: Produção textual inspirada na Literatura Colonial Brasileira

Objetivos específicos:

● Estimular a criatividade dos alunos na escrita.

● Produzir um texto literário que reflita a compreensão da importância do contexto
histórico na literatura colonial brasileira.

Atividades:

Proposição de um exercício de escrita criativa: os alunos devem produzir um conto, poema

ou carta inspirado em elementos dos períodos literários estudados, incorporando
características do Quinhentismo, Barroco e Arcadismo.
Orientação individual dos alunos, auxiliando-os na construção do texto e oferecendo suporte
quando necessário.
Compartilhamento das produções em sala de aula, permitindo uma reflexão coletiva sobre
os resultados alcançados.

Avaliação: A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a

compreensão das características e autores de cada período literário, a habilidade de relacionar o

contexto histórico com as obras estudadas e a criatividade na produção textual final.

Observações:

● O professor deverá selecionar previamente os trechos das obras a serem utilizados nas
aulas e garantir acesso ao material para os alunos.
● Estimule a participação ativa dos alunos nas discussões e debates, promovendo um
ambiente de aprendizado colaborativo e crítico.
● Valorize a criatividade e originalidade dos alunos na produção textual final, incentivando-
os a expressar suas reflexões e conhecimentos adquiridos sobre a Literatura Colonial
Brasileira.