Educação Ambiental

Professora: Cleuma Christir

A Política Nacional de Educação Ambiental, estabelecida através da Lei nº 9795/1999,
define, no Artigo 1º:
“ Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o
indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades,
atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso
comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.”

Características dos Processos de Educação Ambiental:

Dinâmico integrativo Contextualizador

Participativo Globalizador
Transformador Abrangente
Permanente Transversal
Características dos Processos de Educação Ambiental
Dinâmico integrativo
processo permanente no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio
ambiente e adquirem o conhecimento, os valores, as habilidades, as experiências e a
determinação que os tornam aptos a agir, individual e coletivamente e resolver os problemas
ambientais.

Transformador
Possibilita a aquisição de conhecimentos e habilidades capazes de induzir mudanças de
atitudes. Assim, a consolidação de novos valores, conhecimentos, competências, habilidades
e atitudes refletirá na implantação de uma nova ordem ambientalmente sustentável.
Características dos Processos de Educação Ambiental
Participativo
Atua na sensibilização e na conscientização do cidadão, estimulando-o a participar dos
processos coletivos.

Abrangente
Extrapola as atividades internas da escola tradicional, deve ser oferecida continuamente em
todas as fases do ensino formal, envolvendo a família e toda a coletividade. A eficácia virá
na medida em que sua abrangência atingir a totalidade dos grupos sociais.
Características dos Processos de Educação Ambiental:
Globalizador
Considera o ambiente em seus múltiplos aspectos: natural, tecnológico, social, econômico,
político, histórico, cultural, moral, ético e estético. Deve atuar com visão ampla de alcance
local, regional e global.

Permanente
Tem um caráter permanente, pois a evolução do senso crítico e a compreensão da
complexidade dos aspectos que envolvem as questões ambientais se dão de um modo
crescente e contínuo.
Características dos Processos de Educação Ambiental
Contextualizador
Atua diretamente na realidade de cada comunidade, sem perder de vista a sua dimensão
planetária.

Transversal
Propõe-se que as questões ambientais não sejam tratadas como uma disciplina específica, mas
sim que permeie os conteúdos, objetivos e orientações didáticas em todas as disciplinas.
São princípios básicos da Educação Ambiental:

I – o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo.

II – a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o

meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.

III – o pluralismo de idéias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e

transdisciplinaridade;

IV – a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais;

V – a garantia de continuidade e permanência do processo educativo;

VI – a permanente avaliação crítica do processo educativo;

VII – a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais;

VIII – o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.

 Obrigada !

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cleumaufrpe@gmail.com