CULTURA E PAPEIS SOCIAIS

 Embora os seres humanos sejam biologicamente

equipados para desenvolver formas de pensamento
e comportamento complexas, sem cultura o
comportamento humano seria ingovernável e
caótico.

 O comportamento humano é aprendido,

diferentemente do comportamento animal, que é
basicamente instintivo.

 Através da internalização dos padrões culturais de

uma sociedade, os seres humanos podem
desenvolver suas capacidades essencialmente
humanas, como a comunicação simbólica.
 A cultura opera como mecanismos de
controle sobre o comportamento.

 Ela define os termos em que a satisfação de

nossos impulsos e desejos pode ocorrer.
Por exemplo: a cultura possui regras acerca
do comportamento sexual: com quem
relacionar-se sexualmente, quando e onde
as relações sexuais podem se dar.
 Definição: padrão historicamente
transmitido de sentidos incorporados em
símbolos; sistemas de concepções
herdadas que se expressam
simbolicamente através das quais os
seres humanos comunicam-se entre si e
desenvolvem conhecimento sobre a
realidade.
 Símbolo: pode ser um objeto, evento, ação, entre
outros, que serve como um veículo de sentido
(exemplos: a linguagem, vestuário, marcas
corporais, carnaval, datas comemorativas, etc.),
quer dizer, os símbolos nos dizem qual é o
sentido dos objetos a nosso redor.

 Os símbolos são socialmente compartilhados, o

que permite a compreensão mútua.

 Os símbolos nos permitem conhecer e avaliar a

realidade a nosso redor.
Valores – crenças compartilhadas acerca dos
fins ou objetivos para os quais a ação humana
deve se orientar.

Os valores definem o que é importante, válido

e desejável.
 Normas – regras de comportamento que
refletem ou incorporam os valores da
cultura.
 Essas regras informam como devemos agir
para nos aproximarmos dos ideais
valorizados na sociedade (ou grupo social).
 As normas geram expectativas de
comportamento nas interações sociais.
 Sanções – recompensas ou punições que
promovem ou encorajam a adesão às normas.
Há sanções negativas (ou punições), bem
como sanções positivas (recompensas).
 Valores – vida e bem-estar individual

 Normas – leis que proíbem assassinato,

agressões físicas, etc.

 Sanções – condenação à prisão

 Valores justificam normas que, por sua vez,

justificam sanções.
 Valores – igualdade entre seres humanos e
animais;

 Normas – regras que impedem o consumo de

alimentos que contenham produtos derivados
de animais;

 Sanções – marginalização ou exclusão do

grupo.
 Valores e normas variam enormemente através das
culturas.
 Algumas culturas valorizam fortemente o
individualismo, enquanto outras colocam maior
ênfase sobre necessidades em comum.
 Na Grã-Bretanha, por exemplo, copiar trabalho de
outra pessoa ou ‘colar’ na prova é ultrajante, pois
vai contra os valores centrais de realização
individual, igualdade de oportunidades, de trabalho
duro, etc.
 Entre estudantes russos, diferentemente, ajudar um
outro a passar em um exame seria visto como algo
desejável, refletindo o valor que dão à solução
coletiva de problemas.
 Mesmo dentro de uma mesma sociedade, os
valores podem ser contraditórios.
 Algumas pessoas podem preferir o conforto
material e sucesso, enquanto outras podem
preferir a simplicidade e consumo frugal.
 Enquanto alguns grupos valorizam o
progresso e compartilham uma visão
otimista do futuro, outras nem mesmo
acreditam que um futuro é possível (ex.:
movimento punk).
 Etnocentrismo é a prática de julgar uma cultura
qualquer comparando-a com a nossa.

 Relativismo cultural, ao contrário, implica que

diferentes práticas culturais, valores e normas não
podem ser entendidos separadamente da cultura
mais ampla da sociedade.

 Pensar dessa forma significa suspender

temporariamente suas próprias crenças culturais e
examinar uma situação de acordo com os padrões
de outra cultura (ex.: Ramadã: jejum da alvorada ao
pôr-do-sol).
 O relativismo cultural significa que todos os
costumes e comportamentos são igualmente
legítimos?

 Há padrões universais aos quais todos os

humanos deveriam aderir?
 Socialização é o processo pelo qual os indivíduos
aprendem o modo de vida de sua sociedade.

 Os agentes de socialização são grupos ou

contextos sociais em que ocorrem processos
significativos de socialização (ex.: família, escola,
grupo de amigos, local de trabalho, etc.).

 As interações sociais nesses contextos ajudam as

pessoas a aprender os valores, normas e práticas
que constituem os padrões de uma cultura.
 Através do processo de socialização, os
indivíduos aprendem sobre papéis sociais.

 Estes são expectativas socialmente

definidas associadas a uma posição social
(ex.: papéis sociais do professor, mulher,
músico, etc.)

 As expectativas de comportamento são

desempenhadas de forma criativa pelos
indivíduos (atores).
 As expectativas de comportamento
associadas a posições sociais são
aprendidas nas interações sociais, através
de sanções mútuas entre as partes na
interação.

 Um mesmo indivíduo ocupa posições

sociais diferentes e, portanto, desempenha
papéis sociais distintos.