Avaliação Psicológica

Profª. Rosilaine Zedral

 Avaliação Psicológica

MANUAL DA ESCALA DE TRANSTORNO DE DÉFICIT DE

ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE
Versão para professores
Para crianças

Autora: Edyleine Bellini Peroni Benczik

 Avaliação Psicológica
Autora: Edyleine Bellini Peroni Benczik

Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade

de São Paulo - USP (2005).
Mestrado em Psicologia Escolar pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas -
PUCCAMP (1997).
Pós Doutoranda em Psicologia pela Universidad de Flores-AR.
Graduação em PSICOLOGIA pela Universidade Guarulhos (1989).
Especialização em: NEUROPSICOLOGIA pelo Conselho Federal de Psicologia do
Brasil (2011), em NEUROAPRENDIZAGEM (Unina, 2019), em PSICOPEDAGOGIA
INSTITUCIONAL (Faculdade São Braz, 2015) em PSICOLOGIA ANALÍTICA
(Universidade São Francisco, 1994) e aprimoramento em Psicoterapia Junguiana pela
Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo (1995).
 Avaliação Psicológica
Autora: Edyleine Bellini Peroni Benczik
Fez formação em Terapia Racional Emocional Cognitiva/Comportamental (TREC)
Níveis Primary e Advanced pelo Albert Ellis Institute de Nova York, em Terapia
Cognitiva Comportamental (TCC) pelo Centro de Estudos em Terapia Cognitiva
Comportamental CETCC/SP e em Terapia dos Esquemas pelo Centro de Estudos em
Terapia Cognitiva Comportamental CETCC/SP e pelo Grupo Educacional CEV.
 Avaliação Psicológica
O TDAH é um distúrbio neurobiológico (química cerebral) e, consequentemente,
comportamental. De acordo com a literatura científica pessoas com esse distúrbio
apresentam três indicadores: desatenção, hiperatividade e impulsividade.

Desatenção
Distraem-se facilmente;
Tem baixa capacidade de concentração;
Pulam de uma tarefa para outra;
Não ouvem corretamente;
Comentem erros por descuido;
Tem memória de curto prazo.
 Avaliação Psicológica
Hiperatividade
São inquietos;
Levantam com frequência;
Falam excessivamente;
Têm dificuldade de relaxar.

Impulsividade
São impacientes;
Reagem emocionalmente;
Têm dificuldade em esperar;
Dificuldade em lidar com a raiva;
Estão sempre buscando algo empolgante para fazer.
 Avaliação Psicológica
Apresentação

Este Manual é fruto de um estudo cujo objetivo foi a construção,

validação e padronização de uma Escala para o transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade – versão para professores, destinada a avaliar os
sintomas comportamentais do TDAH, no contexto escolar, tendo o
professor como fonte de informação.
Avaliação Psicológica
 Avaliação Psicológica
Motivo de não usar um modelo estrangeiros

•Fatores socioculturais: linguagem.

•Fatores sociodemográficos: status socioeconômico, escolaridade,
migração.
•Impacto da cultura no processo de ajuda profissional: conceitualização
de saúde e doença, as crenças e práticas culturais.
 Avaliação Psicológica
Objetivos
Geral: A escala de TDAH tem a finalidade de subsidiar a avaliação
psicológica e o processo psicodiagnóstico, visando dar segmento ao
tratamento e acompanhamento psicológico adequado.
Específicos:
1.Avaliar apropriadamente a desatenção e a hiperatividade (sintomas
primários);
2.Avaliar os problemas correlatos mais incidentes, no ambiente escolar,
como problemas de aprendizagem e comportamento anti-social
(sintomas secundários).
 Avaliação Psicológica
3. Monitorar os efeitos das intervenções (psicológica, psicopedagógica e
medicamentos) na escola.
4. Revelar diferenças individuais dos comportamentos de crianças que
manifestam TDAH antes, durante e após o tratamento.
 Manual da Escala de Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade: versão para professores
Descrição da Escala
1ª Parte:
Dados Pessoais.
2ª Parte:
Instruções
Escala do tipo Likert.
3ª Parte:
Áreas que compõem o teste.
Déficit de Atenção
Hiperatividade/Impulsividade
Problemas de Aprendizagem
Comportamento anti-social
 Manual da Escala de Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade: versão para professores
Descrição da Escala
4ª Parte:
Tabelas/ percentil
Sexo masculino, escola pública
Sexo masculino, escola particular
Sexo feminino, escola pública
Sexo feminino, escola particular.
5ª Parte
Apuração.
6ª Parte
Apuração do resultado.
 Manual da Escala de Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade: versão para professores
Estatística
Percentil
um percentil é entendido como a medida da posição não central que divide
uma distribuição o ordenada de dados em cem partes iguais.
Os percentis são usados para localizar os dados em uma amostra. Eles
permitem posicionar uma série de dados ordenados de forma que a porcentagem que
está abaixo e acima de uma determinada posição possa ser determinada. Saber a
localização de uma informação em relação a outras pode ser uma informação valiosa.
 Manual da Escala de Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade: versão para professores
Estatística
Percentil
Por exemplo, quando testes psicométricos ou baterias neuropsicológicas são
aplicados, os percentis podem determinar se os resultados obtidos estão dentro ou
fora da faixa de normalidade.

Para calcular um percentil, devemos levar em consideração os seguintes passos:

Classifique os dados do menor para o maior.
Calcule a posição do percentil aplicando a seguinte fórmula:
i = k (n + 1) / 100
 Manual da Escala de Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade: versão para professores
Estatística
Fórmula

i = k (n + 1) / 100
Onde:
i = Posição dentro da amostra solicitada que representa o percentil.
K = número do percentil a ser encontrado.
n = tamanho da amostra.
 Manual da Escala de Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade: versão para professores
Exemplo:
Queremos saber o percentil 25 (P25) das idades para um grupo de funcionários e
mulheres que fazem parte de uma indústria farmacêutica.

Funcionários Idades Tamanho da amostra

18, 19, 20, 22, 24, 26, 29, 31, 35,

Homens 11
45, 61

19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 28,

Mulheres 14
29, 30, 31, 32, 35
 Manual da Escala de Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade: versão para professores
Para encontrar o 25º percentil do grupo de homens na empresa, substituímos os
valores na fórmula:
i = k (n + 1) / 100
i = 25 (11 + 1) / 100 = 3

Por se tratar de um número inteiro, o valor da idade encontrado na posição 3 é

tomado como o valor do percentil 25, neste caso a idade do grupo de homens que
ocupa a posição 3 é de 20 anos. Isso significa que 25% da amostra masculina tem
menos de 20 anos.
 Avaliação Psicológica
Referências
BARLOW, H. David. Manual clínico dos transtornos psicológicos: tratamento
passo a passo. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 2016.
BENCZIK, E. B. P. Manual da Escala de Transtorno de Déficit de
Atenção/Hiperatividade: versão para professores. Casa do Psicólogo, 2016.
DSM-V. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 5 ed. Porto
Alegre: Artmed, 2014.
HUDSON, D. Dificuldades específicas de aprendizagem: ideias práticas para
trabalhar com: dislexia, disgrafia, discalculia, dispraxia, TDAH, TEA, Síndrome de
Asperger, TOC. Petrópolis – RJ: Vozes, 2019.
SIQUEIRA, A. R. C. de. Dificuldades e transtornos de aprendizagem. Curitiba:
Contentus, 2020.