Princípios da Psicoterapia para

Crianças
Um bom terapeuta para adultos é também um bom terapeuta para crianças?
A psicoterapia comportamental
infantil (PCI)

 Diferente da modificação do comportamento infantil

 Desde 1920 há relatos sobre atendimento comportamental a
crianças em situação clínica
 A partir de 1950-60 a PCI se firma como modelo
psicoterápico
A psicoterapia comportamental
infantil (PCI)

 Força da relação entre o cliente e o terapeuta

 A inserção da criança diretamente no processo
 Uso de estratégias lúdicas
 Produzir autoconhecimento é meta fundamental na
psicoterapia de crianças, tanto quanto na de adultos
Identificação do problema

 O terapeuta deve possuir um sólido conhecimento do

desenvolvimento infantil
 Muitos problemas infantis decorrem da fase de
desenvolvimento da criança
 Alguns pais levam seus filhos por questões passageiras
 Diversos problemas infantis são de natureza dupla (orgânica
e psicológica)
Identificação do problema

 O psicólogo precisa de vasta experiência com o

comportamento infantil
 Não existem normas delimitadoras do que é
aceitável no comportamento de uma criança
 Muitas crianças com comportamentos
semelhantes ao de crianças clínicas não são
encaminhadas
 Consulta a manuais de classificação diagnóstica
para auxilar o psicólogo
Aspectos dos pais que podem
afetar a relação com a criança

1- Exposição da mãe a muitas trocas coercitivas

2- Presença de perdas familares ou financeiras
3- Relacionamento conjugal insatisfatório
4- Baixa tolerância dos pais a situações estressantes transitórias
5- Pouca habilidade em lidar com crianças
6- Depressão e isolamento dos pais
Seleção de tratamento

 Ação conjugada envolvendo criança, psicólogo, pais além

de outros agentes sociais relevantes
 Importância da qualidade da relação terapêutica
 Importância do envolvimento dos agentes sociais
Entrevista inicial com os pais ou
família
 Observação durante a entrevista
 Forma das perguntas
 Conteúdo das perguntas (motivo para busca da terapia,
tratamentos anteriores e em andamento, hábitos da criança,
história de vida: saúde, relações familiares, vida escolar,
sono, alimentação, relação com outras crianças...)
 Contrato (horários, honorários, faltas, férias, apresentação
sobre a forma de trabalhar ...)
Entrevista inicial com a criança

 Terapeuta se apresenta
 Levantar o motivo para o atendimento psicológico
 Levar a criança a identificar com que objetivo fará
psicoterapia
 Esclarecer que mudanças abrangem todo grupo familiar
 Estabelecer uma boa aliança terapêutica
Como abordar a criança e promover
análise do seu comportamento

 Análise da interação com o terapeuta

 Análise da relação com personagens reais e ficticios
 Uso da fantasia e de recursos lúdicos
 Importância dos pais na psicoterapia
Rafael Santos de Oliveira
Avaliação do tratamento

1- O tratamento está sendo desenvolvido de forma

correta?
2- Que mudanças ocorreram?
3- Há efeitos colaterais das estratégias propostas?
4- Os benefícios do tratamento estão sendo
satisfatórios?
5- O tratamento deveria ser finalizado ou alterado?
6- Podem as mudanças observadas ser atribuídas ao
tratamento?
Habilidades do terapeuta

 Empatia e afeto
 Compreensão
 Aceitação
 Diretividade
 Questionamento
 Flexibilidade
 Amplitude
 Diversificação
Habilidades do terapeuta

 Um bom terapeuta de adultos não é

necessariamente um bom terapeuta infantil
 Conhecer diversas brincadeiras é próprio
daqueles que convivem com crianças. Mas
aplicá-las de forma adequada exige treino e
estudo
 Um terapeuta infantil é feito de muito
conhecimento teórico, técnico e metodológico
Referências

Conte, F.C.S (2000). Psicoterapia comportamental infantil: novos

aspectos. Em: Silvares, E.F.M. Estudos de caso em psicoterapia
clinica comportamental infantil, Vol.1 (pp.79-134).
Moura, C.B., Ventureli, M.B. (2004). Direcionamento para condução do
processo terapêutico comportamental com crianças. Revista Brasileira
de Terapica Comportamental e Cognitiva, vol. VI, n. 1. pp17-30.
Silvares, E.F.M. (2000). Avaliação e intervenção clínica
comportamental infantil. Em: Silvares, E.F.M. Estudos de caso em
psicoterapia clinica comportamental infantil, Vol.1 (pp.13-31).
Vermes, J.S. (2009). Análise do comportamento e terapia infantil: do
que é feito um terapeuta infantil? Boletim Paradigma, vol 4, pp. 21-22.
ATIVIDADE
 Em suas atividades como psicólogo infantil, oferecendo
assessoramento às famílias e instituições sobre a atuação do
psicólogo com crianças e adolescentes, você foi chamado para
ministrar uma palestra em um curso de capacitação para
funcionários e profissionais de uma instituição de atendimento
às crianças com deficiências. Sua tarefa é apresentar as
principais atribuições do psicólogo infantil e como o mesmo
pode ser um profissional importante para lidar com tais
questões. Quais seriam os principais pontos que abordaria? De
que modo você apresentaria essa temática?