FALA CRIANÇA!

VAMOS TE OUVIR!
“O jeito de que nós crianças pensamos sobre certas
coisas” dialogando com lógicas infantis (JADER JANER
MOREIRA LOPES E MARISOL BARENCO DE MELLO)

A vez e a voz das crianças – Escutas Antropológicas e

poéticas das infâncias (ADRIANA FRIEDMANN)
Por que é importante que os adultos compreendam melhor os modos de ser e pensar das crianças?

(p, 15)
Criança é igual a adulto?
Adultos entendem crianças?
“ Alguns sim porque já foram crianças um
dia, outros não, mesmo que já foram
crianças já devem ter esquecido como foi a
infância deles. E adulto da escola entende
muito. (Yasmin, 9 anos)

(p.15, 17)
EXPRESSÕES INFANTIS
Linguagens não verbais, culturas e
narrativas diversas
CORPO,
GESTO E
MOVIMENTO
“As falas dos corpos aparecem a toda hora:
em brincadeiras, reações, produções.”
(p.69)

“Os corpos infantis atualmente (...)

caminham na contramão de um
desenvolvimento corporal e emocional
equilibrado.”
(p.69)
MODALIDADES DE EXPRESSÃO
Linguagens artísticas
Música
Brincadeiras, ludicidade
Teatro
Literatura
LINGUAGENS
ARTÍSTICAS
“A arte (...) transpões
compreensão ou intenção
consciente”
Importância do contato com uma diversidade de imagens

 Exposições
 Museus
 Cinemas
Produções:

,
 ARTE
VER

OUVIR

CHEIRAR

TOCAR

PENSAR

FALAR

A ARTE É UMA EXPRESSÃO COTIDIANA

MÚSICA
“A música possibilita diferentes reações: bem-
estar, emoções diversas, curiosidade”
O brincar: linguagem expressiva da natureza e da cultura

 Rituais

 Tempos próprios

 Segredos

 Concentração

 Consequências

 Papéis assumidos
 “Papéis assumidos
individualmente
pelos brincantes,
que mudam tramas
de cada
brincadeira, que
transformam os
participantes.”
(p.77)

Teatro e Literatura
Brincadeiras tradicionais
 Fazem parte da história da humanidade e são reconstruídas em
cada grupo infantil. (p.79)
Obrigada!