O QUE O ESTUDO DA MÚSICA

PODE FAZER POR SEU FILHO

A VALORIZAÇÃO DO CONTATO DA CRIANÇA COM A MÚSICA JÁ ERA EXISTENTE HÁ TEMPOS,
PLATÃO DIZIA QUE “A MÚSICA É UM INSTRUMENTO EDUCACIONAL MAIS POTENTE DO QUE
QUALQUER OUTRO”.

HOJE É PERFEITAMENTE COMPREENSÍVEL ESSA VISÃO APRESENTADA POR PLATÃO, VISTO QUE A
MÚSICA TREINA O CÉREBRO PARA FORMAS RELEVANTES DE RACIOCÍNIO. EIS ENTÃO UMA
REFLEXÃO PARA PAIS E PRINCIPALMENTE EDUCADORES, BUSCANDO INSERIR A MÚSICA NO SEU
PLANEJAMENTO, BEM COMO CRIAR ESTRATÉGIAS VOLTADAS PARA ESSA ÁREA, INCENTIVANDO
A CRIANÇA A ESTUDAR MÚSICA, SEJA ATRAVÉS DO CANTO OU DA PRÁTICA COM UM
INSTRUMENTO MUSICAL, ISSO DESDE A EDUCAÇÃO INFANTIL.
POR ELEN CAMPOS CAIADO
GRADUADA EM FONOAUDIOLOGIA E PEDAGOGIA
EQUIPE BRASIL ESCOLA
 O QUE É O PROCESSO DE MUSICALIZAÇÃO

• MUSICALIZAR É DESENVOLVER NA CRIANÇA ASPECTOS BÁSICOS NECESSÁRIOS AO FAZER

MUSICAL, PARA QUE ESTA POSSA SER CAPAZ DE OUVIR, PERCEBER, LER, APRECIAR, TOCAR E
CANTAR SONS, SILÊNCIOS E MELODIAS.
• ESTE PROCESSO SE DÁ INICIALMENTE ATRAVÉS DA PERCEPÇÃO DOS 4 PARÂMETROS DO SOM,
QUE SÃO:
• ALTURA
• TIMBRE
• DURAÇÃO
• INTENSIDADE
 MUITO ALÉM DOS ASPECTOS TÉCNICOS
• PORÉM, DURANTE O PROCESSO DE MUSICALIZAR UMA CRIANÇA, EXISTE MUITO MAIS DO QUE
APENAS ENSINAR NOTAS, RITMOS, PENTAGRAMAS, ETC.
• ESTE PROCESSO, ESPECIALMENTE QUANDO SOMADO AO APRENDIZADO DE UM INSTRUMENTO,
ONDE A CRIANÇA TERÁ UMA ATENÇÃO MAIS INDIVIDUALIZADA, FARÁ TODA A DIFERENÇA PARA
O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA, DA FORMA MAIS COMPLETA POSSÍVEL, POIS PARA
CONSEGUIR SUPERAR OS DESAFIOS QUE A ATIVIDADE MUSICAL EXIGIRÁ DELA, SERÁ
NECESSÁRIO, DURANTE O PROCESSO, QUE PRATICAMENTE TODAS AS SUAS HABILIDADES
CONGNITIVAS, EMOCIONAIS, COMPORTAMENTAIS, MOTORAS, SENSORIAIS, SOCIAIS, ENTRE
OUTRAS, VENHAM A ESTAR MUITO BEM AJUSTADAS.
• POR ESSE MOTIVO É QUE A NOSSA ANÁLISE SOBRE O RESULTADO OBTIDO NESTE PRIMEIRO
CONTATO, PROVAVELMENTE SERÁ BEM DIFERENTE DO QUE NORMALMENTE SE IMAGINA.
• PARA NÓS, ESSA ATIVIDADE TEM O INTUITO DE TRABALHAR OS ASPECTOS QUE NÃO PODERÃO
SER CONTEMPLADOS SOMENTE ATRAVÉS DO ESTUDO DO INSTRUMENTO. O QUE UMA ATIVIDADE
ALCANÇA É IMPORTANTE MAS NÃO PODE EXISTIR SEM A OUTRA. CASO ISSO ACONTEÇA, OS
BENEFÍCIOS DO PROCESSO DE MUSICALIZAÇÃO COMO UM TODO, CERTAMENTE SURTIRÃO
ALGUM RESULTADO, MAS NÃO TODO O EFEITO ESPERADO E DESEJÁVEL, COMO OS QUE
VEREMOS NO VÍDEO A SEGUIR.
COMO TOCAR UM INSTRUMENTO BENEFICIA O SEU
CÉREBRO
 FATOS E MITOS SOBRE A MUSICALIZAÇÃO:
• FATO: UMA PESSOA PRECISA SER MUSICALIZADA, OU SEJA, CAPAZ DE LER E ENTENDER UMA
PARTITURA, ASSIM COMO PRECISA SER ALFABETIZADA TAMBÉM?
SIM. NO BRASIL, ISSO NÃO É COBRADO E A NOSSA SOCIEDADE NÃO TEM CONSCIÊNCIA DISSO, MAS A
MUSICALIZAÇÃO FORMAL NAS ESCOLAS, DEVERIA FAZER PARTE OBRIGATÓRIA DA FORMAÇÃO BÁSICA DE
QUALQUER CRIANÇA E ADOLESCENTE, ASSIM COMO ACONTECE NA MAIOR PARTE DOS PAÍSES DESENVOLVIDOS,
PORQUE A MÚSICA É UM DIREITO DE TODOS.
NAS PALAVRAS DE VILLA-LOBOS E KODALY:
"A TODO O POVO ASSISTE O DIREITO DE TER, SENTIR E APRECIAR A SUA ARTE, ORIUNDA DA EXPRESSÃO POPULAR ..." (VILLA-
LOBOS, 1946, P.498)

"EM 1690 ... A IDÉIA DE QUE TODOS PODERIAM APRENDER A LER E ESCREVER A SUA PRÓPRIA LINGUAGEM ERA NO
MÍNIMO TÃO OUSADA QUANTO A IDÉIA DE QUE TODOS PODEM APRENDER A LER MÚSICA." (KODÁLY, 1954, P.201)

• MITO: PARA SER MUSICALIZADO, É PRECISO DECIDIR SEGUIR A PROFISSÃO DE MÚSICO?

NÃO. NÃO É PRA NECESSARIAMENTE SEGUIR A PROFISSÃO QUE A EDUCAÇÃO INTERNACIONAL ENTENDE QUE
TODOS PRECISAM PASSAR PELO PROCESSO DE MUSICALIZAÇÃO. MAS SIM, DEVIDO A POTENCIALIDADE QUE ESTE
PROCESSO TEM DE DESENVOLVER VÁRIOS ASPECTOS IMPORTANTES PARA O AMADURECIMENTO DA CRIANÇA,
SIMULTANEAMENTE, CARACTERÍSTICA QUE SÓ É ENCONTRADA ATRAVÉS DA MUSICALIZAÇÃO, COMO VIMOS NO
VÍDEO ANTERIOR.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
• EXISTEM MUITO MAIS PESQUISAS E DADOS COMPROVADOS SOBRE OS BENEFÍCIOS, VANTAGENS E
POTENCIALIDADES DO ESTUDO DA MÚSICA, ESPECIALMENTE PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
QUE PODERÍAMOS DESTACAR, MAS PARA NÃO NOS ALONGARMOS MUITO, CONCLUIREMOS FALANDO
SOBRE VILLA-LOBOS E SEU LEGADO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO MUSICAL INFANTIL.
• HOUVE UM TEMPO, NÃO MUITO DISTANTE DE NÓS, ONDE TODAS AS ESCOLAS SEGUIAM O MÉTODO
CRIADO POR VILLA-LOBOS DE MUSICALIZAÇÃO INFANTIL, ATRAVÉS DO SEU GUIA PRÁTICO, ONDE ELE
MESMO ARRANJOU MAIS DE 130 CANÇÕES DO NOSSO FOLCLORE PARA SER ENSINADO NAS ESCOLAS,
ATRAVÉS DO CANTO CORAL, ALÉM DE UM PROGRAMA COMPLETO DE EDUCAÇÃO MUSICAL
MINUCIOSAMENTE ELABORADO POR ELE, PARA SER APLICADO DA MESMA FORMA EM TODO O PAÍS.
ESSE PROGRAMA FOI AMPLAMENTE ACEITO E IMPLEMENTADO PELO GOVERNO DA ÉPOCA, DEVIDO AO
ENTENDIMENTO EXPOSTO NOS SLIDES ACIMA. NAS PALAVRAS DO PRÓPRIO VILLA-LOBOS E DE
KODÁLY, CONCLUÍMOS ESTA PEQUENA REFLEXÃO:
"A MÚSICA, EU A CONSIDERO, EM PRINCÍPIO, COMO UM INDISPENSÁVEL ALIMENTO DA ALMA
HUMANA. POR CONSEGUINTE, UM ELEMENTO E FATOR IMPRESCINDÍVEL À EDUCAÇÃO DA
JUVENTUDE." (VILLA-LOBOS, 1946, P.498)

"NENHUMA OUTRA DISCIPLINA PODE SERVIR AO BEM ESTAR DA CRIANÇA - FÍSICO E ESPIRITUAL -
TANTO QUANTO A MÚSICA." (KODÁLY, 1929, P.121)