3a

SÉRIE

2024_EM_B1_V1
Língua Portuguesa

Literatura para quê?

1o bimestre – Aula 7/8

Ensino Médio
 Conteúdo
● Poema – marcas do gênero;
● Contexto de produção de texto
literário.
● Conto “Pai contra mãe”, de
Machado de Assis;
● Campo semântico;
Objetivos
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● Identificar características do gênero
literário poema;
● Estabelecer relações entre o contexto
histórico-social do texto, atribuindo
significados após leitura crítica.
● Identificar o contexto histórico-social
presente nos textos produzidos no século
XIX;
● Posicionar-se criticamente diante da
leitura do conto "Pai contra mãe", de
Machado de Assis, produzido no século
XIX.
 Para começar

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Virem e conversem

Quando o português chegou

Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido
O português.
ANDRADE, O. Obras completas. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 1972. v. 6-7. 5 MINUTOS
 Foco no conteúdo

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66 MINUTOS
MINUTOS
Essa negra Fulô (Jorge de
Ora, se deu que chegou
Lima)
(isso já faz muito tempo) Essa negra Fulô
no banguê¹ dum meu avô Essa negrinha Fulô!
ficou logo pra mucama
uma negra bonitinha,
pra vigiar a Sinhá,
chamada negra Fulô. pra engomar pro Sinhô!

Essa negra Fulô! Essa negra Essa negra Fulô! Essa negra Fulô!
Fulô! [...]
¹banguê:
¹banguê: Propriedade
[...]
Propriedade rural
rural com
com canaviais.
canaviais. Continua...
Foco no conteúdo

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O Sinhô foi ver a negra
levar couro do feitor.
A negra tirou a roupa, Cadê meu lenço de rendas,
O Sinhô disse: Fulô! Cadê meu cinto, meu broche,
(A vista se escureceu Cadê o meu terço de ouro
que nem a negra Fulô). que teu Sinhô me mandou?
Ah! foi você que roubou!
Essa negra Fulô! Essa negra Ah! foi você que roubou!
Fulô!
Ó Fulô! Ó Fulô! Essa negra Fulô! Essa negra Fulô!

Continua...
 Foco no conteúdo

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O Sinhô foi açoitar
sozinho a negra Fulô.
Ó Fulô! Ó Fulô!
A negra tirou a saia
Cadê, cadê teu Sinhô
e tirou o cabeção¹,
que Nosso Senhor me mandou?
de dentro dele pulou
Ah! Foi você que roubou,
nuinha a negra Fulô.
foi você, negra fulô?
Essa negra Fulô! Essa negra
Essa negra Fulô!
Fulô!

Jorge de Lima. Poesia completa. 2. ed.

Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980.
¹cabeção:
¹cabeção: parte
parte superior
superior da
da camisa,
camisa, no
no traje
traje típico
típico das
das baianas.
baianas.
 Na prática

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Mostre-me

Após a leitura do texto, respondam às questões:

1. Como o narrador descreve a negra Fulô no início do texto?
2. Quais são as responsabilidades atribuídas à negra Fulô no decorrer do
texto?

10 MINUTOS
 Foco no conteúdo

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Jorge de Lima (1895-1953), autor que pertence à segunda
geração modernista (1930-1945), foi um renomado poeta,
médico e político brasileiro, nascido em Alagoas. Sua obra
poética é marcada por uma fusão de elementos regionais,
espiritualidade e experimentação formal.
Dentre suas contribuições à literatura, destaca-se o poema
“Essa negra Fulô”, que integra o livro Poemas negros (1947).
Nessa obra, Jorge de Lima mergulha nas raízes da cultura
afro-brasileira, explorando temas como a ancestralidade, a
diversidade étnica e a espiritualidade.

3 MINUTOS
 Foco no conteúdo

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"Essa negra Fulô" é um poema que exalta a beleza e a força da mulher negra,
resgatando a herança cultural africana. Através de uma linguagem poética rica,
o autor descreve a negra Fulô como símbolo de resistência, sensualidade e
memória histórica. O poema transcende o individual, conectando-se a uma
dimensão coletiva da experiência negra no Brasil.
 Na prática

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3. A linguagem utilizada no texto contribui para
transmitir a atmosfera da narrativa ao:

a) usar termos técnicos.

b) utilizar gírias contemporâneas.
c) empregar uma linguagem coloquial e regional.
d) utilizar um vocabulário formal.
 Na prática

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4. Como é a relação entre a negra Fulô e o Sinhô,
conforme descrito no texto? Justifique.

a) Amorosa.
b) Paternal.
c) Amigável.
d) Conflituosa.
 Aplicando

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De surpresa

Agora que vocês analisaram o poema, reflitam:

Fulô é acusada de roubar lenço, cinto, broche, terço de ouro, perfume. Na sua
opinião, Fulô estaria realmente roubando os pertences da Sinhá? Tanto em caso
afirmativo quanto negativo, levantem hipóteses sobre por que isso estaria
acontecendo.
 Referências

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Nesta aula, analisaremos um conto do
século XIX que irá nos auxiliar a refletir
sobre comportamentos inaceitáveis hoje,
mas que eram corriqueiros na época em
que foram realizados. Pense nas relações
sociais entre diferentes etnias, ontem e
hoje,
Referências

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Leitura do conto “Pai e
Mãe” de machado de Assis -
 Foco no conteúdo

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44 MINUTOS
MINUTOS
Pai contra mãe
(...)
A situação era aguda. Não achavam casa, nem contavam com pessoa que lhes
emprestasse alguma; era ir para a rua. Não contavam com a tia. Tia Mônica teve arte de
alcançar aposento para os três em casa de uma senhora velha e rica, que lhe prometeu
emprestar os quartos baixos da casa, ao fundo da cocheira, para os lados de um pátio.
Teve ainda a arte maior de não dizer nada aos dous, para que Cândido Neves, no
desespero da crise começasse por enjeitar o filho e acabasse alcançando algum meio
seguro e regular de obter dinheiro; emendar a vida, em suma. Ouvia as queixas de
Clara, sem as repetir, é certo, mas sem as consolar. No dia em que fossem obrigados a
deixar a casa, fá-los-ia espantar com a notícia do obséquio e iriam dormir melhor do
que cuidassem. Continua...
Continua...
 Foco no conteúdo

2024_EM_B1_V1
Assim sucedeu. Postos fora da casa, passaram ao aposento de favor, e dous dias
depois nasceu a criança. A alegria do pai foi enorme, e a tristeza também. Tia
Mônica insistiu em dar a criança à Roda¹. "Se você não a quer levar, deixe isso
comigo; eu vou à Rua dos Barbonos." Cândido Neves pediu que não, que
esperasse, que ele mesmo a levaria. Notai que era um menino, e que ambos os
pais desejavam justamente este sexo. Mal lhe deram algum leite; mas, como
chovesse à noite, assentou o pai levá-lo à Roda na noite seguinte. (...)

ASSIS, Machado de. Pai Contra Mãe. In: Relíquias da Casa Velha. Rio de Janeiro: Ed. Garnier, 1990.

¹Roda dos enjeitados: também conhecida como Roda dos Expostos, era um objeto cilíndrico instalado do lado de
fora de instituições geridas por irmandades religiosas. Servia para recolher recém-nascidos rejeitados, sobretudo
durante os séculos XVIII e XIX.
 Na prática

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Mostre-me

Após a leitura do trecho, responda às questões:

1. A linguagem utilizada no texto é de fácil compreensão?
2. Você precisou pesquisar alguma palavra (ou expressão) por não
compreendê-la ou inferiu seu significado pelo contexto? Quais?

6 MINUTOS
 Foco no conteúdo

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4 MINUTOS
Pai contra mãe
(...)
Voltou para a triste casa que lhe haviam emprestado. Tia Mônica arranjara de si mesma
a dieta para a recente mãe, e tinha já o menino para ser levado à Roda. O pai, não
obstante o acordo feito, mal pôde esconder a dor do espetáculo. Não quis comer o que
tia Mônica lhe guardara; não tinha fome, disse, e era verdade. Cogitou mil modos de
ficar com o filho; nenhum prestava. Não podia esquecer o próprio albergue em que
vivia. Consultou a mulher, que se mostrou resignada. Tia Mônica pintara-lhe a criação
do menino; seria maior a miséria, podendo suceder que o filho achasse a morte sem
recurso. Cândido Neves foi obrigado a cumprir a promessa; pediu à mulher que desse
ao filho o resto do leite que ele beberia da mãe. Assim se fez; o pequeno adormeceu, o
pai pegou dele, e saiu na direção da Rua dos Barbonos.
Continua...
 Foco no conteúdo

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Que pensasse mais de uma vez em voltar para casa com ele, é certo; não menos
certo é que o agasalhava muito, que o beijava, que cobria o rosto para preservá-
lo do sereno. Ao entrar na Rua da Guarda Velha, Cândido Neves começou a
afrouxar o passo.
— Hei de entregá-lo o mais tarde que puder, murmurou ele.
Mas não sendo a rua infinita ou sequer longa, viria a acabá-la; foi então que lhe
ocorreu entrar por um dos becos que ligavam aquela à Rua da Ajuda.

ASSIS, Machado de. Pai Contra Mãe. In: Relíquias da Casa Velha. Rio de Janeiro: Ed. Garnier,
1990.
 Na prática

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Mostrar o texto

O termo "campo semântico" refere-se a um conjunto de palavras ou

expressões que compartilham alguma relação semântica comum, ou seja,
que têm significados relacionados ou similares. Essas palavras estão
agrupadas em razão de suas conexões semânticas, o que significa que estão
associadas por temas, conceitos ou contextos específicos.
Ex.: campo semântico de escola – professor, aluno, livro, quadro, caderno etc.

3. Escreva as palavras que pertencem ao mesmo campo semântico ao relatar

sentimentos e estados no slide 9.

6 MINUTOS
 Na prática

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4. Qual é o dilema enfrentado por Cândido Neves, o personagem central do
texto?
a) Decidir se deve aceitar a dieta imposta por Tia Mônica ou buscar outras
opções alimentares para si mesmo.
b) Avaliar se deve voltar para a casa que lhe foi emprestada ou procurar abrigo
em outro lugar mais adequado para criar seu filho.
c) Escolher entre entregar seu filho à Roda, conforme o acordo feito, e criar o
menino em condições precárias.
d) Decidir entre afrouxar o passo a fim de prolongar a entrega do filho e
acelerar o processo para cumprir a promessa o mais breve possível.
 Na prática

2024_EM_B1_V1
Correção
O termo "campo semântico" refere-se a um conjunto de palavras ou
expressões que compartilham alguma relação semântica comum, ou seja,
que têm significados relacionados ou similares. Essas palavras estão
agrupadas em razão de suas conexões semânticas, o que significa que estão
associadas por temas, conceitos ou contextos específicos.
Ex.: campo semântico de escola – professor, aluno, livro, quadro, caderno etc.
3. Escreva as palavras que pertencem ao mesmo campo semântico ao relatar
sentimentos e estados no slide 9.
triste – dor – fome – resignada – miséria – morte
 Na prática

2024_EM_B1_V1
Correção
4. Qual é o dilema enfrentado por Cândido Neves, o personagem central do
texto?
a) Decidir se deve aceitar a dieta imposta por Tia Mônica ou buscar outras
opções alimentares para si mesmo.
b) Avaliar se deve voltar para a casa que lhe foi emprestada ou procurar abrigo
em outro lugar mais adequado para criar seu filho.
c) Escolher entre entregar seu filho à Roda, conforme o acordo feito, e
criar o menino em condições precárias.
d) Decidir entre afrouxar o passo a fim de prolongar a entrega do filho e
acelerar o processo para cumprir a promessa o mais breve possível.
 Foco no conteúdo

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6 MINUTOS
Pai contra mãe
Cândido Neves não lhe deu tempo de dizer nada; saiu rápido, atravessou a rua,
até ao ponto em que pudesse pegar a mulher sem dar alarma. No extremo da rua,
quando ela ia a descer a de S. José, Cândido Neves aproximou-se dela. Era a
mesma, era a mulata fujona.
— Arminda! bradou, conforme a nomeava o anúncio. Arminda voltou-se sem
cuidar malícia. Foi só quando ele, tendo tirado o pedaço de corda da algibeira,
pegou dos braços da escrava, que ela compreendeu e quis fugir. Era já
impossível. Cândido Neves, com as mãos robustas, atava-lhe os pulsos e dizia
que andasse. A escrava quis gritar, parece que chegou a soltar alguma voz mais
alta que de costume, mas entendeu logo que ninguém viria libertá-la, ao
contrário. Pediu então que a soltasse pelo amor de Deus.
Continua...
 Foco no conteúdo

2024_EM_B1_V1
— Estou grávida, meu senhor! exclamou. Se Vossa Senhoria tem algum filho,
peço-lhe por amor dele que me solte; eu serei tua escrava, vou servi-lo pelo tempo
que quiser. Me solte, meu senhor moço!
— Siga! repetiu Cândido Neves.
— Me solte!
— Não quero demoras; siga!
(...)
Houve aqui luta, porque a escrava, gemendo, arrastava-se a si e ao filho. Quem
passava ou estava à porta de uma loja, compreendia o que era e naturalmente não
acudia. Arminda ia alegando que o senhor era muito mau, e provavelmente a
castigaria com açoutes, - cousa que, no estado em que ela estava, seria pior de
sentir. Com certeza, ele lhe mandaria dar açoutes.
Continua...
 Foco no conteúdo

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(...)
Arminda caiu no corredor. Ali mesmo o senhor da escrava abriu a carteira e tirou
os cem mil-réis de gratificação. Cândido Neves guardou as duas notas de
cinquenta mil réis, enquanto o senhor novamente dizia à escrava que entrasse. No
chão, onde jazia, levada do medo e da dor, e após algum tempo de luta a escrava
abortou.
O fruto de algum tempo entrou sem vida neste mundo, entre os gemidos da mãe e
os gestos de desespero do dono. Cândido Neves viu todo esse espetáculo. Não
sabia que horas eram. Quaisquer que fossem, urgia correr à Rua da Ajuda, e foi o
que ele fez sem querer conhecer as consequências do desastre.
ASSIS, Machado de. Pai Contra Mãe. In: Relíquias da Casa Velha. Rio de Janeiro: Ed. Garnier, 1990.
 Aplicando

2024_EM_B1_V1
Agora que vocês analisaram a temática do conto, discuta com a dupla e
responda no caderno as perguntas abaixo, depois compartilhem com a
turma suas respostas
Há uma quebra de expectativa na terceira parte do conto. Por quê?
A realidade vivida por Cândido Neves justifica sua atitude com Arminda?
Ao final, qual é a crítica social feita no conto?

Atenção: nesta aula, foram apresentados fragmentos do conto “Pai contra mãe”, de
Machado de Assis, no entanto é recomendável a leitura da obra na íntegra.
O que aprendemos hoje?

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● Identificamos características do gênero
literário poema e estabelecemos relações entre
o contexto histórico-social do texto,
atribuindo significados após leitura crítica.
 Referências

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ANDRADE, O. Obras completas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1972. v. 6-7.
APRENDER Sempre, 2022. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3a série EM, v. 1.
BANGUÊ. In: DICIONÁRIO PRIBERAM da Língua Portuguesa. Disponível em:
https://dicionario.priberam.org/bang%C3%BC%C3%AA. Acesso em: 4 dez. 2023.
CABEÇÃO. In: DICIONÁRIO PRIBERAM da Língua Portuguesa. Disponível em:
https://dicionario.priberam.org/cabe%C3%A7%C3%A3o. Acesso em: 4 dez. 2023.
JORGE de Lima, anos 1940. Wikimedia Commons. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/w/
index.php?title=File:Jorge_de_Lima,_anos_1940.tif&oldid=666653340. Acesso em: 4 dez. 2023.
LIMA, Jorge de. Poesia completa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São Paulo: SEE, 2020.
O que aprendemos hoje?

2024_EM_B1_V1
● Identificamos o contexto histórico-social
presente nos textos produzidos no século XIX
e nos posicionamos criticamente diante da
leitura do conto "Pai contra mãe", de Machado
de Assis.
 Referências

2024_EM_B1_V1
APRENDER Sempre, 2022. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3a série EM, vol. 1.
ASSIS, Machado de. Pai Contra Mãe. In: Relíquias da Casa Velha. Rio de Janeiro: Ed. Garnier, 1990.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São Paulo: SEE, 2020.
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