Dinmicas

Dinmicas de Identidade e Valores

Minha bandeira pessoal

Esta dinmica toca num assunto vital para os jovens. Pode ser trabalhada na escola ou nos grupos, podendo ser adaptada realidade especfica. Objetivo: Possibilitar aos participantes a identificao das suas habilidades e limitaes. Material necessrio: Fichas de trabalho, lpis preto, lpis de cor, borrachas. Descrio da dinmica: 1. Grupo espalhado pela sala. Sentados. Dar a cada participante uma ficha de trabalho. Distribuir o material de desenho pela sala; 2. Explicar ao grupo que a bandeira geralmente representa um pas e significa algo da histria desse pas. Nesta atividade cada um vai construir sua prpria bandeira a partir de seis perguntas feitas pelo coordenador; 3. Pedir que respondam a cada pergunta por intermdio de um desenho ou de um smbolo na rea adequada. Os que no quiserem desenhar podero escrever uma frase ou algumas palavras, mas o coordenador deve procurar incentivar a expresso pelo desenho; 4. O coordenador faz as seguintes perguntas, indicando a rea onde devem ser respondidas: - Qual o seu maior sucesso individual? - O que gostaria de mudar em voc? - Qual a pessoa que voc mais admira? - Em que atividade voc se considera muito bom? - O que mais valoriza na vida? - Quais as dificuldades ou facilidades para se trabalhar em grupo? Dar cerca de vinte minutos para que a bandeira seja confeccionada; 5. Quando todos tiverem terminado, dividir o grupo em subgrupos e pedir que compartilhem suas bandeiras. 6. Abrir o plenrio para comentar o que mais chamou a ateno de cada um em sua prpria bandeira e na dos companheiros. Contar o que descobriu sobre si mesmo e sobre o grupo. 7. No fechamento do encontro, cada participante diz como se sente aps ter compartilhado com o grupo sua histria pessoal. Comentrios: 1. Tomar conscincia das suas habilidades e limitaes propicia um conhecimento mais aprofundado sobre si mesmo, suas habilidades, facilitando as escolhas que precisa fazer na vida; 2. Feita dessa forma, a reflexo torna-se prazerosa, evitando resistncias. um trabalho leve e ao mesmo tempo profundo. Permite que o grupo possa entrar em reflexes como a escolha profissional. Fonte: Adolescncia - poca de Planejar a Vida (AEPV), publicada no livro Dinmica de Grupos na Formao de Lideranas, Ana Maria Gonalves e Susan Chiode Perptuo, editora DPeA, Belo Horizonte, MG. Artigo publicado na edio 309, agosto de 2000, pgina 17.

Dos sonhos realidade

Objetivo: Partilhar sonhos individuais e coletivos. Material: papelgrafos e pincis atmicos. Desenvolvimento: 1) Grupo em crculo, de p. 2) Formar duplas. Pedir que as duplas se espalhem pela sala e sentem-se. 3) O facilitador solicita que cada participante da dupla complete a frase: O maior sonho de minha vida ..., compartilhando este sonho com seu par. 4) Quando as duplas tiverem concludo sua conversa, pedir que formem quartetos nos quais compartilhem resumidamente seus sonhos e completem a frase: para tornar o meu sonho realidade eu... 5) Juntar os quartetos, formando subgrupos de oito, solicitando que completem a frase: O Brasil dos meus sonhos... 6) Formar grupos de 16 pessoas para discutir: Para o Brasil chegar a ser o pas que eu sonho, necessrio... 7) Pedir que cada subgrupo escolha um relator, entregando-lhe uma folha de papelgrafo e canetas para escrever as concluses do subgrupo. 8) Apresentao de cada subgrupo. 9) Plenrio - compartilhar observaes e concluses: O que mais lhe chamou a ateno durante as discusses sucessivas? O que aprendeu com o trabalho? Foi possvel perceber semelhanas, diferenas e/ou contradies entre os sonhos pessoais e os sonhos para o pas? Quais? Se o sonho pessoal de cada um do grupo se concretizasse, o Brasil se tornaria um pas melhor? Como? Se os sonhos do grupo para o Brasil se concretizassem, a vida de cada um melhoraria? Como? 10) Fechamento: o facilitador aponta a interdependncia entre os sonhos pessoais e os coletivos, chamando a ateno para a necessidade de cada indivduo contribuir para a realizao de um ideal maior em prol da coletividade. Fonte: Feizi Milani e Mrcia Lacerda.