Centro Universitário Adventista de São Paulo - UNASP

Resumo do Livro: “Filosofia e Educação - Uma introdução da perspectiva cristã” - George R. Knight

1º B Pedagogia (Noturno) Prof. Gildene do Ouro Lopes Silva Aluna: Bianca de Sousa Canalli RA: 89.733

Maio - 2012

Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Como professora não serei apenas empregada do sistema escolar. necessitamos de professores que saibam também o porque esse sistema precisa de ajuda. mas moldarei as gerações futuras. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? Neste capítulo. Portanto o autoconhecimento é algo de que não poderei me desviar. é mais apreciada a reflexão racional sobre o mundo e a tomada de atitudes embasadas nas reais necessidades nossas e das outras pessoas. Saber qual q real necessidade de cada um. pois elas interferem diretamente na forma com que seus alunos verão o mundo. . A natureza da filosofia e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Nos dias de hoje. pareça bom. ao invés do que acho necessário para cada um é o ponto principal a ser percebido. Mas esse educador precisa ter consciência de suas inclinações pessoais ao ver e mostrar o mundo. A filosofia da educação surge com o propósito de auxiliar o profissional educador a analisar todos os caminhos que podem tomar. esse mestre deve tomar todo cuidado para ser o mais imparcial possível com os fatos. aparentemente.PARTE 1: CONCEITOS BÁSICOS 1. só assim seguirei um caminho harmonioso com as metas que desejo alcançar. lhes transmitindo os conhecimentos que adquiri no decorrer da vida. mais do que professores que pensem em soluções para nosso sistema educacional. e isso leva em consideração a minha visão de mundo. a fim de harmonizar da melhor forma possível a metodologia a ser aplicada ao que se deseja alcançar. relacionar suas metas às suas finalidades. e onde. É preciso que o professor pense e reflita sobre suas ações para que não ocorra de se ensinar o que não é vital para certa idade só por que.

a razão e a intuição. A antropologia e especialmente importante para a educação de todas as crenças. epistemologia e axiologia. É dividida em cosmologia. os recursos e a validade do conhecimento. a revelação. todas com pontos positivos e negativos. portanto é necessário ser atento quanto aos valores transmitidos pois os alunos assimilarão e imitarão de modo significativo essas estruturas absorvidas. os professores ensinarão por meio de seus exemplos. Na axiologia. antropologia e ontologia. A epistemologia estuda a natureza. como professora. e para seu entendimento é necessário que tenhamos conhecimentos da metafísica. Há várias fonte de conhecimento. e as diferentes concepções levarão à processos educacionais diferentes. teologia. conhecimento e exemplos serão determinantes no modo como nossos alunos receberão a informação que lhes transmitiremos. Assuntos filosóficos na educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo A filosofia educacional é um ramo da filosofia geral. A metafísica: que lida com a natureza da realidade. usar essas informações sobre metafísica. nenhuma é autossuficiente para explicação de tudo. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? Neste capítulo são apresentados os conhecimentos filosóficos básicos. Cada educador deve. e transformar a turma em uma turma multidisciplinar e de amplos conhecimentos. epistemologia e axiologia à meu favor. através de métodos corretos. sejam eles bons ou ruins. e a estética busca os princípios que governam a criação e a apreciação da beleza e da arte. poderei atingir até aqueles alunos que possuem mais dificuldades de aprendizagem. pois toda nossa vida é baseada em sistemas de valores. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Se eu. a autoridade. através da metodologia e abordagem corretas. mas são complementares entre si. .2. e é mostrado que nossas crenças. ter uma concepção sobre a natureza dos seres humanos. necessariamente. valores. são elas: os sentidos. A axiologia tem dois ramos principais: a ética estuda os valores morais e a conduta. A axiologia é o ramo da filosofia que tenta responder a seguinte questão: “O que realmente tem valor?”.

O papel do professor. Os mestres discursam sobre o conteúdo enquanto seus aprendizes absorvem o conhecimento. Para o realismo. E a verdade está no campo das ideias. e os professores servem de exemplos de como ser. Já o neoescolasticismo racionalizou a teologia para reforçar a fé. e os alunos podem conhecê-la através de seus sentidos. mas que também precisam se relacionar com Deus. A verdade para o realismo é um fato observável. e líderes espirituais. Como cristã posso utilizar o mais conveniente de cada tipo de filosofia moderna para auxiliar o desenvolvimento de meus alunos de acordo com a cosmovisão cristã. para os idealistas os alunos são caracterizados por sua vontade de chegar a perfeição (o ideal). Sua essência é o racionalismo. A realidade para os idealistas é dicotômica: há um mundo aparente. Filosofias tradicionais e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Diferenças básicas de ideias quanto à verdade. faladas ou escritas formam a base do método idealista. As ciências são o centro do currículo. é uma ênfase na realidade das ideias. posso escolher aquilo que mais se encaixa com as minhas necessidades em sala de aula para com os alunos e transformar as teorias em práticas. e o currículo dá prioridade ao cultivo dos aspectos racionais (matemática e línguas estrangeiras são destaques). realidade e valores levam a práticas educacionais diferentes. em essência. portanto. também de acordo com a razão (boas pessoas são aquelas que submetem ao intelecto suas vontades e desejos. os alunos são vistos como de potencial natural de adquirir conhecimento. E podemos encontrar em cada uma delas algo útil. a escola deve desenvolver essas capacidades. Conhecendo os preceitos e as metodologias. que nós percebemos através dos sentidos. . Palavras. No campo da educação. O mundo é uma “coisa”. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Ter conhecimento dá àquele que ensina a base principal para a exposição do mundo aos alunos. portanto é fornecer informação sobre a realidade da maneira mais rápida possível. O Idealismo.PARTE 2: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO 3. e o mundo real que percebemos através da nossa mente. Os professores são disciplinadores mentais. Os meios pelos quais o conhecimento é adquirido não são meios empíricos. A vida moral para os neoescolásticos deve estar. e para eles o propósito do ser humano é usar sua capacidade de raciocinar. assim como encontraremos coisas que não se encaixam com a perspectiva cristã. E seus valores são obtidos através da natureza. a matéria é independente da mente. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? O conhecimento das filosofias tradicionais nos mostra que cada uma tem algo de valor a oferecer. No campo da educação. eles se concentram no desenvolvimento mental do aluno.

A vida. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? As filosofias modernas são relativistas em termos de valores e verdades. Com o passar do tempo. em uma escola pragmática. são companheiros de estrada mais experientes e então podem ser vistos como guias ou orientadores de projetos. A realidade. portanto. é “o que. E numa necessidade de utilizar uma linguagem de comunicação em que todos pudessem entender e participar. a experiência muda. O autodidatismo deveria se tornar característica de todos os alunos. O pragmatismo diz que mente e razão não são duas substâncias independentes e separadas. Seu plano metafísico não permite absolutos. isso será de grande valia para meus aprendizes. não necessita de um sentido intelectual. Já o exitencialismo está profundamente preocupado com as emoções do indivíduo. e. “a sociedade roubou a individualiadade humana. e o individualismo é o seu pilar central. . e mostra que as necessidades dos alunos mudam com o tempo. e o homem está livre para decidir o que é certo ou errado. na minha opinião. Formar alunos autodidatas deve ser o meu objetivo como professora. A única questão moral típica. pois. o professor deve ajudar os alunos a explorar as respostas possíveis. O neopragmatismo deu uma ênfase contínua na responsabilidade social. seria a coisa menos ‘falsa’ para eu escolher?”. portanto ninguém sabe ao certo de que será necessário ter conhecimento amanhã Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Fazer os alunos aprenderem a aprender é um dos maiores desafios do professor. afirma Sartré. pois só assim eles serão plenamente capazes de se adaptar numa sociedade que vive em meio a grandes mudanças. alegam. aqui e agora. Os valores são criados do nada. com seus efeitos correspondentes sobre a sociedade. e. A verdade é uma questão de escolha. Filosofias baseadas no intelecto são rejeitadas pelos existencialistas. pois ao longo da vida. saberá respeitar a individualidade de cada um. ética e política e compromisso com a ação democrática. A matéria deveria ser escolhida visando as necessidades do aluno. Como o indivíduo está livre para fazer escolhas e é responsável por elas. Filosofias modernas e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Através dos séculos 19 e 20 os avanços no conhecimento científico. continuaram a crescer aceleradamente. pois.4. onde o desenvolvimento das ideias torna-se um instrumento para uma vida de sucesso. Seus valores são relativos. como resultado. Os professores. A escola segundo os pragmáticos faz parte da vida. ou leis naturais imutáveis. e irá conduzir os alunos a uma melhor compreensão de si mesmos. portanto o conceito de realidade dos pragmáticos muda. o ato de viver define a essência da vida e da realidade. dizem eles. nunca é separada do conhecimento humano. como era considerado pelas filosofias tradicionais. nem princípios a priori. muitas pessoas começaram a rejeitar uma realidade absoluta estática ou mesmo uma que possa ser conhecida.

A crença básica dos primeiros modernistas é de que o mundo é um lugar razoável e que a realidade existente não pode ser compreendida só pela mente humana. Resolver problemas cotidianos faz parte da vida de professor (e da vida de qualquer um também). Impulso pós-moderno. como ser pensante sou muito mais apta a ensinar algo do que um ser ‘programado’ (certos tipos de professores). No âmbito educacional o pós-modernismo deve ser parabenizado por erguer a educação moral. O pós-modernismo é visto como uma reação ao modernismo. . professora ou pessoa. e tudo seja aproveitado da melhor forma. Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo.5. O pragmatismo. pois a reflexão para a construção do conhecimento é o que há de mais louvável dentro do contexto apresentado. para resolver rapidamente as variações no meio. certamente foi para usarmos da maneira mais proveitosa possível. A crítica à fé cega na ciência. do contexto. pode ajudar os educadores a ver mais claramente e auxiliarem seus alunos a assumirem as responsabilidades sociais. a atenção dada a ética social e o reconhecimento da linguagem como instrumento de poder são os pontos mais notáveis do pós-modernismo. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Eu. existencialismo e o marxismo foram especialmente influentes ao movimento. do conhecimento. pois poderei refletir a realidade do aluno. e se somos ‘equipados’ com a capacidade para o pensamento racional. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? O pós-modernismo faz uma crítica a confiança cega na razão.

enquanto o teste padronizado e o ensino em massa eram desencorajados. pósdepressão mundial. A imparcialidade. utilizarei as que forem úteis. E os alunos devem ser conscientizados dos problemas sociais. As atividades em sala de aula deveriam ser focalizadas na resolução de problemas e a atmosfera da escola deveria ser cooperativa e democrática. Assim. No reconstrucionismo. surgido na década de 1930. e que os alunos deveriam ser ativos e não passivos. ao contrário dos anteriores. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? As teorias educacionais discutidas neste capítulo foram estimuladas por problemas educacionais em vez de temas filosóficos como nos capítulos 3 e 4. e a experiência educacional como preparação para a vida. e também do existencialismo. feminismo. Os ambientes de aprendizagem deveriam proporcionar o crescimento individual. e o professor pe visto como autoridade em sala de aula. de Rousseau. O essencialismo é sustentado pelo idealismo e pelo realismo.6. a civilização que conhecemos irá acabar. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Cada uma dessas teorias capturou um certo aspecto da verdade quanto ao ser humano. ao invés de uma situação de vida real. surgiu como uma rejeição à perpectiva progressivista. Enfatizou a importância da mente. como futurismo. terei maiores possibilidades de ser uma boa professora para meus alunos. . guia e companheiro de aprendizado. behaviorismo. defendia que o processo da educação tem seu princípio e propósito na criança. Comparando essas verdades com a minha visão de mundo e meus valores. posso elaborar uma teoria educacional eficiente. O progressivismo foi influenciado principalmente pelas teorias psicanalíticas de Freud. foca os princípios educacionais ao invés das categorias filosóficas. pelo pragmatismo. e o anarquismo. que levou a uma ênfase na busca de significado pessoal da existência humana. e pela obra Émíle (1762). da razão e das grandes obras do passado intelectual. surgiu como uma reação a educação tradicional. multiculturalismo. a escola é vista como agente líder a ativo da reforma social. e foca a estrita disciplina e o estudo do básico. a universalidade da educação. o uso da imaginação e a prática da fantasia foram encorajados. Já o perenialismo. Outras correntes também são ensinadas neste capítulo. O humanismo adotou muito das ideias do progressivismo. É mais uma reação ao progressivismo. Vê que sem a reversão de suas práticas. à educação e à sociedade. Teorias contemporâneas da educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Este capítulo. levando em consideração seus pressupostos. A única solução para os problemas do mundo é a criação de uma ordem social planetária. para que ajam em relação a isso. O papel do professor deveria ser de conselheiro.

o entendimento. me ajudará a não confundir os dois termos. um estudo. e também por desenvolver modelos que nos ajudam a esclarecer e ordenar nossos conceitos.7. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Ensinar seria um desafio ainda maior para nós educadores se não soubéssemos os significados de tudo que nos rodeia. Os analistas evitam afirmações prescritivas sobre o que os alunos deveriam aprender. afirmam. para evitar as ambiguidades de entendimento. é responsabilidade da ciência. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? A análise dos significados. Saber o que é educação e o que é treinamento. Conceitos são importantes pois nos mostram com o que estamos lidando. . Eles se concentram mais em como fazer filosofia. A filosofia analítica vem como uma analise dos significados. O conhecimento genuíno. por exemplo. e também evitam afirmações de valores. Mas realizou um serviço valoroso em sua função como classificador dos conceitos e propósitos da linguagem. Os analistas se negaram a desenvolver teorias filosóficas. Muito de nossos problemas filosóficos tem origem no uso descuidado da linguagem. a filosofia deve proporcionar o esclarecimento crítico. A filosofia analítica por si só é incompleta. pesquisa da linguagem. e ser precisa em meu uso deles. conceitos e slogans. Filosofia Analítica e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo O movimento analítico não é uma filosofia sistemática. pois se desviou das mais amplas questões da filosofia. Afirmaram que o esclarecimento lógico dos pensamentos deve ser o alvo de suas buscas.

e procedimentos que estejam em harmonia com o cristianismo.PARTE 3: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO CRISTÃ 8. Gosto de ser clara quanto as minhas posições e tendo uma filosofia pessoal serei uma professora muito mais eficiente quanto a meu posicionamento em relação ao conhecimento transmitido aos alunos. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? Apenas formar uma colcha de retalhos baseadas nas diferentes concepções filosóficas educacionais é insuficiente para conceber uma educaçaõ verdadeiramente cristã. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Desejo ser uma educadora verdadeiramente cristã. E também a prática tenderá a modificar ou aperfeiçoar sua teoria. A melhor maneira é cada educador e cada sistema educacional examinar suas próprias concepções básicas quanto a realidade. e então construir uma filosofia educacional pessoal. e agora sei que devo desenvolver uma filosofia educacional própria. A existência de instituições de ensino cristãs não significa que seus conteúdos o sejam. Apenas o ecletismo não é suficiente para alcançar a educação desejada. pois ele pode levar a contradições internas. e isso é de grande valor para mim. também mais amplas quando preciso. com o aumento do conhecimento. e específicas quando for o caso. É necessário formar uma filosofia educacional própria. a verdade e os valores. deve-se existir toda uma organização de ideias. Muitas vezes o ensino é secular nestas instituições e para que a verdadeira educação cristã seja alcançada. Filosofia educacional é algo que se desenvolve continuamente. e isso levará a metodologias e práticas de ensino mais claras e objetivas. Necessidade de desenvolver uma filosofia pessoal de educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo. .

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