Centro Universitário Adventista de São Paulo - UNASP

Resumo do Livro: “Filosofia e Educação - Uma introdução da perspectiva cristã” - George R. Knight

1º B Pedagogia (Noturno) Prof. Gildene do Ouro Lopes Silva Aluna: Bianca de Sousa Canalli RA: 89.733

Maio - 2012

mais do que professores que pensem em soluções para nosso sistema educacional. necessitamos de professores que saibam também o porque esse sistema precisa de ajuda. relacionar suas metas às suas finalidades. esse mestre deve tomar todo cuidado para ser o mais imparcial possível com os fatos. Mas esse educador precisa ter consciência de suas inclinações pessoais ao ver e mostrar o mundo. mas moldarei as gerações futuras. e onde. e isso leva em consideração a minha visão de mundo. é mais apreciada a reflexão racional sobre o mundo e a tomada de atitudes embasadas nas reais necessidades nossas e das outras pessoas. a fim de harmonizar da melhor forma possível a metodologia a ser aplicada ao que se deseja alcançar.PARTE 1: CONCEITOS BÁSICOS 1. pareça bom. . aparentemente. pois elas interferem diretamente na forma com que seus alunos verão o mundo. Portanto o autoconhecimento é algo de que não poderei me desviar. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? Neste capítulo. É preciso que o professor pense e reflita sobre suas ações para que não ocorra de se ensinar o que não é vital para certa idade só por que. A natureza da filosofia e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Nos dias de hoje. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Como professora não serei apenas empregada do sistema escolar. lhes transmitindo os conhecimentos que adquiri no decorrer da vida. ao invés do que acho necessário para cada um é o ponto principal a ser percebido. só assim seguirei um caminho harmonioso com as metas que desejo alcançar. Saber qual q real necessidade de cada um. A filosofia da educação surge com o propósito de auxiliar o profissional educador a analisar todos os caminhos que podem tomar.

mas são complementares entre si. teologia. e a estética busca os princípios que governam a criação e a apreciação da beleza e da arte. A axiologia tem dois ramos principais: a ética estuda os valores morais e a conduta. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Se eu. sejam eles bons ou ruins. . É dividida em cosmologia. como professora.2. epistemologia e axiologia à meu favor. antropologia e ontologia. através da metodologia e abordagem corretas. Assuntos filosóficos na educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo A filosofia educacional é um ramo da filosofia geral. todas com pontos positivos e negativos. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? Neste capítulo são apresentados os conhecimentos filosóficos básicos. os recursos e a validade do conhecimento. a revelação. ter uma concepção sobre a natureza dos seres humanos. Na axiologia. necessariamente. A axiologia é o ramo da filosofia que tenta responder a seguinte questão: “O que realmente tem valor?”. nenhuma é autossuficiente para explicação de tudo. e transformar a turma em uma turma multidisciplinar e de amplos conhecimentos. portanto é necessário ser atento quanto aos valores transmitidos pois os alunos assimilarão e imitarão de modo significativo essas estruturas absorvidas. poderei atingir até aqueles alunos que possuem mais dificuldades de aprendizagem. e é mostrado que nossas crenças. A metafísica: que lida com a natureza da realidade. a autoridade. através de métodos corretos. A epistemologia estuda a natureza. são elas: os sentidos. e as diferentes concepções levarão à processos educacionais diferentes. A antropologia e especialmente importante para a educação de todas as crenças. epistemologia e axiologia. conhecimento e exemplos serão determinantes no modo como nossos alunos receberão a informação que lhes transmitiremos. Cada educador deve. usar essas informações sobre metafísica. Há várias fonte de conhecimento. valores. os professores ensinarão por meio de seus exemplos. pois toda nossa vida é baseada em sistemas de valores. a razão e a intuição. e para seu entendimento é necessário que tenhamos conhecimentos da metafísica.

Já o neoescolasticismo racionalizou a teologia para reforçar a fé. Conhecendo os preceitos e as metodologias. e o currículo dá prioridade ao cultivo dos aspectos racionais (matemática e línguas estrangeiras são destaques). O papel do professor. é uma ênfase na realidade das ideias. Filosofias tradicionais e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Diferenças básicas de ideias quanto à verdade. A realidade para os idealistas é dicotômica: há um mundo aparente. . Os professores são disciplinadores mentais.PARTE 2: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO 3. a matéria é independente da mente. O Idealismo. e o mundo real que percebemos através da nossa mente. No campo da educação. que nós percebemos através dos sentidos. Como cristã posso utilizar o mais conveniente de cada tipo de filosofia moderna para auxiliar o desenvolvimento de meus alunos de acordo com a cosmovisão cristã. a escola deve desenvolver essas capacidades. As ciências são o centro do currículo. Os mestres discursam sobre o conteúdo enquanto seus aprendizes absorvem o conhecimento. eles se concentram no desenvolvimento mental do aluno. E seus valores são obtidos através da natureza. para os idealistas os alunos são caracterizados por sua vontade de chegar a perfeição (o ideal). Os meios pelos quais o conhecimento é adquirido não são meios empíricos. E podemos encontrar em cada uma delas algo útil. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Ter conhecimento dá àquele que ensina a base principal para a exposição do mundo aos alunos. e líderes espirituais. também de acordo com a razão (boas pessoas são aquelas que submetem ao intelecto suas vontades e desejos. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? O conhecimento das filosofias tradicionais nos mostra que cada uma tem algo de valor a oferecer. A vida moral para os neoescolásticos deve estar. e os professores servem de exemplos de como ser. posso escolher aquilo que mais se encaixa com as minhas necessidades em sala de aula para com os alunos e transformar as teorias em práticas. portanto é fornecer informação sobre a realidade da maneira mais rápida possível. O mundo é uma “coisa”. em essência. E a verdade está no campo das ideias. e os alunos podem conhecê-la através de seus sentidos. Sua essência é o racionalismo. assim como encontraremos coisas que não se encaixam com a perspectiva cristã. mas que também precisam se relacionar com Deus. Para o realismo. realidade e valores levam a práticas educacionais diferentes. No campo da educação. faladas ou escritas formam a base do método idealista. os alunos são vistos como de potencial natural de adquirir conhecimento. e para eles o propósito do ser humano é usar sua capacidade de raciocinar. A verdade para o realismo é um fato observável. portanto. Palavras.

4. não necessita de um sentido intelectual. pois só assim eles serão plenamente capazes de se adaptar numa sociedade que vive em meio a grandes mudanças. A matéria deveria ser escolhida visando as necessidades do aluno. dizem eles. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? As filosofias modernas são relativistas em termos de valores e verdades. saberá respeitar a individualidade de cada um. como era considerado pelas filosofias tradicionais. na minha opinião. A vida. Os valores são criados do nada. o ato de viver define a essência da vida e da realidade. pois ao longo da vida. pois. Com o passar do tempo. e mostra que as necessidades dos alunos mudam com o tempo. afirma Sartré. Os professores. portanto. o professor deve ajudar os alunos a explorar as respostas possíveis. Seu plano metafísico não permite absolutos. Como o indivíduo está livre para fazer escolhas e é responsável por elas. é “o que. A única questão moral típica. continuaram a crescer aceleradamente. a experiência muda. A realidade. e. . portanto ninguém sabe ao certo de que será necessário ter conhecimento amanhã Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Fazer os alunos aprenderem a aprender é um dos maiores desafios do professor. alegam. ou leis naturais imutáveis. A verdade é uma questão de escolha. e. e irá conduzir os alunos a uma melhor compreensão de si mesmos. com seus efeitos correspondentes sobre a sociedade. E numa necessidade de utilizar uma linguagem de comunicação em que todos pudessem entender e participar. Filosofias modernas e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Através dos séculos 19 e 20 os avanços no conhecimento científico. como resultado. são companheiros de estrada mais experientes e então podem ser vistos como guias ou orientadores de projetos. e o individualismo é o seu pilar central. Filosofias baseadas no intelecto são rejeitadas pelos existencialistas. muitas pessoas começaram a rejeitar uma realidade absoluta estática ou mesmo uma que possa ser conhecida. “a sociedade roubou a individualiadade humana. e o homem está livre para decidir o que é certo ou errado. aqui e agora. O pragmatismo diz que mente e razão não são duas substâncias independentes e separadas. onde o desenvolvimento das ideias torna-se um instrumento para uma vida de sucesso. nem princípios a priori. em uma escola pragmática. O autodidatismo deveria se tornar característica de todos os alunos. isso será de grande valia para meus aprendizes. O neopragmatismo deu uma ênfase contínua na responsabilidade social. Formar alunos autodidatas deve ser o meu objetivo como professora. portanto o conceito de realidade dos pragmáticos muda. A escola segundo os pragmáticos faz parte da vida. ética e política e compromisso com a ação democrática. Já o exitencialismo está profundamente preocupado com as emoções do indivíduo. seria a coisa menos ‘falsa’ para eu escolher?”. nunca é separada do conhecimento humano. pois. Seus valores são relativos.

Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Eu. do contexto. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? O pós-modernismo faz uma crítica a confiança cega na razão. pois poderei refletir a realidade do aluno. do conhecimento. O pós-modernismo é visto como uma reação ao modernismo. A crença básica dos primeiros modernistas é de que o mundo é um lugar razoável e que a realidade existente não pode ser compreendida só pela mente humana. certamente foi para usarmos da maneira mais proveitosa possível. a atenção dada a ética social e o reconhecimento da linguagem como instrumento de poder são os pontos mais notáveis do pós-modernismo. O pragmatismo. Resolver problemas cotidianos faz parte da vida de professor (e da vida de qualquer um também). e se somos ‘equipados’ com a capacidade para o pensamento racional. professora ou pessoa. e tudo seja aproveitado da melhor forma. . pois a reflexão para a construção do conhecimento é o que há de mais louvável dentro do contexto apresentado. Impulso pós-moderno. Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo. existencialismo e o marxismo foram especialmente influentes ao movimento. como ser pensante sou muito mais apta a ensinar algo do que um ser ‘programado’ (certos tipos de professores).5. para resolver rapidamente as variações no meio. A crítica à fé cega na ciência. No âmbito educacional o pós-modernismo deve ser parabenizado por erguer a educação moral. pode ajudar os educadores a ver mais claramente e auxiliarem seus alunos a assumirem as responsabilidades sociais.

O papel do professor deveria ser de conselheiro. No reconstrucionismo. ao invés de uma situação de vida real. . utilizarei as que forem úteis. defendia que o processo da educação tem seu princípio e propósito na criança. e foca a estrita disciplina e o estudo do básico. à educação e à sociedade. levando em consideração seus pressupostos. A imparcialidade. Já o perenialismo. que levou a uma ênfase na busca de significado pessoal da existência humana. posso elaborar uma teoria educacional eficiente. o uso da imaginação e a prática da fantasia foram encorajados. pelo pragmatismo. a civilização que conhecemos irá acabar. foca os princípios educacionais ao invés das categorias filosóficas. de Rousseau. para que ajam em relação a isso. e também do existencialismo. Assim. behaviorismo. As atividades em sala de aula deveriam ser focalizadas na resolução de problemas e a atmosfera da escola deveria ser cooperativa e democrática. a escola é vista como agente líder a ativo da reforma social. E os alunos devem ser conscientizados dos problemas sociais. enquanto o teste padronizado e o ensino em massa eram desencorajados. a universalidade da educação. e o anarquismo. O progressivismo foi influenciado principalmente pelas teorias psicanalíticas de Freud. e que os alunos deveriam ser ativos e não passivos. como futurismo. Comparando essas verdades com a minha visão de mundo e meus valores. Outras correntes também são ensinadas neste capítulo. e pela obra Émíle (1762). Os ambientes de aprendizagem deveriam proporcionar o crescimento individual. O essencialismo é sustentado pelo idealismo e pelo realismo. O humanismo adotou muito das ideias do progressivismo. surgiu como uma reação a educação tradicional.6. e a experiência educacional como preparação para a vida. multiculturalismo. surgido na década de 1930. feminismo. Vê que sem a reversão de suas práticas. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Cada uma dessas teorias capturou um certo aspecto da verdade quanto ao ser humano. e o professor pe visto como autoridade em sala de aula. É mais uma reação ao progressivismo. surgiu como uma rejeição à perpectiva progressivista. da razão e das grandes obras do passado intelectual. A única solução para os problemas do mundo é a criação de uma ordem social planetária. terei maiores possibilidades de ser uma boa professora para meus alunos. guia e companheiro de aprendizado. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? As teorias educacionais discutidas neste capítulo foram estimuladas por problemas educacionais em vez de temas filosóficos como nos capítulos 3 e 4. Teorias contemporâneas da educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Este capítulo. pósdepressão mundial. Enfatizou a importância da mente. ao contrário dos anteriores.

O conhecimento genuíno. e também por desenvolver modelos que nos ajudam a esclarecer e ordenar nossos conceitos. Filosofia Analítica e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo O movimento analítico não é uma filosofia sistemática. afirmam. A filosofia analítica por si só é incompleta. por exemplo. e ser precisa em meu uso deles. Eles se concentram mais em como fazer filosofia. Muito de nossos problemas filosóficos tem origem no uso descuidado da linguagem. Os analistas evitam afirmações prescritivas sobre o que os alunos deveriam aprender. para evitar as ambiguidades de entendimento. Os analistas se negaram a desenvolver teorias filosóficas. um estudo. Afirmaram que o esclarecimento lógico dos pensamentos deve ser o alvo de suas buscas. me ajudará a não confundir os dois termos. conceitos e slogans. Saber o que é educação e o que é treinamento.7. . é responsabilidade da ciência. Conceitos são importantes pois nos mostram com o que estamos lidando. a filosofia deve proporcionar o esclarecimento crítico. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Ensinar seria um desafio ainda maior para nós educadores se não soubéssemos os significados de tudo que nos rodeia. A filosofia analítica vem como uma analise dos significados. o entendimento. e também evitam afirmações de valores. pesquisa da linguagem. Mas realizou um serviço valoroso em sua função como classificador dos conceitos e propósitos da linguagem. pois se desviou das mais amplas questões da filosofia. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? A análise dos significados.

e então construir uma filosofia educacional pessoal. deve-se existir toda uma organização de ideias. e específicas quando for o caso. pois ele pode levar a contradições internas. A melhor maneira é cada educador e cada sistema educacional examinar suas próprias concepções básicas quanto a realidade.PARTE 3: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO CRISTÃ 8. e agora sei que devo desenvolver uma filosofia educacional própria. A existência de instituições de ensino cristãs não significa que seus conteúdos o sejam. e isso levará a metodologias e práticas de ensino mais claras e objetivas. e isso é de grande valor para mim. a verdade e os valores. Filosofia educacional é algo que se desenvolve continuamente. Muitas vezes o ensino é secular nestas instituições e para que a verdadeira educação cristã seja alcançada. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Desejo ser uma educadora verdadeiramente cristã. também mais amplas quando preciso. É necessário formar uma filosofia educacional própria. Necessidade de desenvolver uma filosofia pessoal de educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? Apenas formar uma colcha de retalhos baseadas nas diferentes concepções filosóficas educacionais é insuficiente para conceber uma educaçaõ verdadeiramente cristã. Gosto de ser clara quanto as minhas posições e tendo uma filosofia pessoal serei uma professora muito mais eficiente quanto a meu posicionamento em relação ao conhecimento transmitido aos alunos. com o aumento do conhecimento. . E também a prática tenderá a modificar ou aperfeiçoar sua teoria. e procedimentos que estejam em harmonia com o cristianismo. Apenas o ecletismo não é suficiente para alcançar a educação desejada.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful