Centro Universitário Adventista de São Paulo - UNASP

Resumo do Livro: “Filosofia e Educação - Uma introdução da perspectiva cristã” - George R. Knight

1º B Pedagogia (Noturno) Prof. Gildene do Ouro Lopes Silva Aluna: Bianca de Sousa Canalli RA: 89.733

Maio - 2012

. É preciso que o professor pense e reflita sobre suas ações para que não ocorra de se ensinar o que não é vital para certa idade só por que. e onde. A natureza da filosofia e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Nos dias de hoje.PARTE 1: CONCEITOS BÁSICOS 1. Mas esse educador precisa ter consciência de suas inclinações pessoais ao ver e mostrar o mundo. esse mestre deve tomar todo cuidado para ser o mais imparcial possível com os fatos. pois elas interferem diretamente na forma com que seus alunos verão o mundo. A filosofia da educação surge com o propósito de auxiliar o profissional educador a analisar todos os caminhos que podem tomar. só assim seguirei um caminho harmonioso com as metas que desejo alcançar. mais do que professores que pensem em soluções para nosso sistema educacional. e isso leva em consideração a minha visão de mundo. lhes transmitindo os conhecimentos que adquiri no decorrer da vida. Saber qual q real necessidade de cada um. Portanto o autoconhecimento é algo de que não poderei me desviar. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Como professora não serei apenas empregada do sistema escolar. pareça bom. é mais apreciada a reflexão racional sobre o mundo e a tomada de atitudes embasadas nas reais necessidades nossas e das outras pessoas. necessitamos de professores que saibam também o porque esse sistema precisa de ajuda. aparentemente. relacionar suas metas às suas finalidades. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? Neste capítulo. ao invés do que acho necessário para cada um é o ponto principal a ser percebido. a fim de harmonizar da melhor forma possível a metodologia a ser aplicada ao que se deseja alcançar. mas moldarei as gerações futuras.

Há várias fonte de conhecimento. A metafísica: que lida com a natureza da realidade. A axiologia tem dois ramos principais: a ética estuda os valores morais e a conduta. os professores ensinarão por meio de seus exemplos. os recursos e a validade do conhecimento. nenhuma é autossuficiente para explicação de tudo. a revelação. É dividida em cosmologia. Na axiologia. valores. e a estética busca os princípios que governam a criação e a apreciação da beleza e da arte. a razão e a intuição. são elas: os sentidos. epistemologia e axiologia. usar essas informações sobre metafísica. antropologia e ontologia. poderei atingir até aqueles alunos que possuem mais dificuldades de aprendizagem. e transformar a turma em uma turma multidisciplinar e de amplos conhecimentos. e para seu entendimento é necessário que tenhamos conhecimentos da metafísica. pois toda nossa vida é baseada em sistemas de valores. A axiologia é o ramo da filosofia que tenta responder a seguinte questão: “O que realmente tem valor?”. através de métodos corretos. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? Neste capítulo são apresentados os conhecimentos filosóficos básicos. Assuntos filosóficos na educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo A filosofia educacional é um ramo da filosofia geral. e é mostrado que nossas crenças. epistemologia e axiologia à meu favor.2. necessariamente. portanto é necessário ser atento quanto aos valores transmitidos pois os alunos assimilarão e imitarão de modo significativo essas estruturas absorvidas. A antropologia e especialmente importante para a educação de todas as crenças. mas são complementares entre si. através da metodologia e abordagem corretas. todas com pontos positivos e negativos. conhecimento e exemplos serão determinantes no modo como nossos alunos receberão a informação que lhes transmitiremos. ter uma concepção sobre a natureza dos seres humanos. teologia. a autoridade. Cada educador deve. sejam eles bons ou ruins. e as diferentes concepções levarão à processos educacionais diferentes. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Se eu. . como professora. A epistemologia estuda a natureza.

A vida moral para os neoescolásticos deve estar. E seus valores são obtidos através da natureza. assim como encontraremos coisas que não se encaixam com a perspectiva cristã. para os idealistas os alunos são caracterizados por sua vontade de chegar a perfeição (o ideal). Para o realismo. Palavras. Conhecendo os preceitos e as metodologias. realidade e valores levam a práticas educacionais diferentes. os alunos são vistos como de potencial natural de adquirir conhecimento. portanto. E a verdade está no campo das ideias. em essência. E podemos encontrar em cada uma delas algo útil. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? O conhecimento das filosofias tradicionais nos mostra que cada uma tem algo de valor a oferecer. A realidade para os idealistas é dicotômica: há um mundo aparente. e os alunos podem conhecê-la através de seus sentidos. e para eles o propósito do ser humano é usar sua capacidade de raciocinar. e os professores servem de exemplos de como ser. e o currículo dá prioridade ao cultivo dos aspectos racionais (matemática e línguas estrangeiras são destaques). que nós percebemos através dos sentidos. eles se concentram no desenvolvimento mental do aluno. a escola deve desenvolver essas capacidades. Os mestres discursam sobre o conteúdo enquanto seus aprendizes absorvem o conhecimento. Os professores são disciplinadores mentais. faladas ou escritas formam a base do método idealista. . a matéria é independente da mente. portanto é fornecer informação sobre a realidade da maneira mais rápida possível. posso escolher aquilo que mais se encaixa com as minhas necessidades em sala de aula para com os alunos e transformar as teorias em práticas. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Ter conhecimento dá àquele que ensina a base principal para a exposição do mundo aos alunos. O Idealismo. e líderes espirituais. No campo da educação. As ciências são o centro do currículo. mas que também precisam se relacionar com Deus. Sua essência é o racionalismo. também de acordo com a razão (boas pessoas são aquelas que submetem ao intelecto suas vontades e desejos.PARTE 2: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO 3. No campo da educação. Já o neoescolasticismo racionalizou a teologia para reforçar a fé. Filosofias tradicionais e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Diferenças básicas de ideias quanto à verdade. O mundo é uma “coisa”. O papel do professor. Como cristã posso utilizar o mais conveniente de cada tipo de filosofia moderna para auxiliar o desenvolvimento de meus alunos de acordo com a cosmovisão cristã. Os meios pelos quais o conhecimento é adquirido não são meios empíricos. A verdade para o realismo é um fato observável. e o mundo real que percebemos através da nossa mente. é uma ênfase na realidade das ideias.

A vida. pois só assim eles serão plenamente capazes de se adaptar numa sociedade que vive em meio a grandes mudanças. saberá respeitar a individualidade de cada um. como resultado. portanto ninguém sabe ao certo de que será necessário ter conhecimento amanhã Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Fazer os alunos aprenderem a aprender é um dos maiores desafios do professor. com seus efeitos correspondentes sobre a sociedade. nunca é separada do conhecimento humano. em uma escola pragmática. Formar alunos autodidatas deve ser o meu objetivo como professora. como era considerado pelas filosofias tradicionais. Já o exitencialismo está profundamente preocupado com as emoções do indivíduo. onde o desenvolvimento das ideias torna-se um instrumento para uma vida de sucesso. Filosofias baseadas no intelecto são rejeitadas pelos existencialistas. Os valores são criados do nada. o professor deve ajudar os alunos a explorar as respostas possíveis. dizem eles. A matéria deveria ser escolhida visando as necessidades do aluno. afirma Sartré. A realidade. não necessita de um sentido intelectual. Seus valores são relativos. continuaram a crescer aceleradamente. e. . nem princípios a priori. “a sociedade roubou a individualiadade humana. Seu plano metafísico não permite absolutos. A verdade é uma questão de escolha. Com o passar do tempo. são companheiros de estrada mais experientes e então podem ser vistos como guias ou orientadores de projetos. e o individualismo é o seu pilar central. portanto o conceito de realidade dos pragmáticos muda. Filosofias modernas e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Através dos séculos 19 e 20 os avanços no conhecimento científico. O neopragmatismo deu uma ênfase contínua na responsabilidade social. A única questão moral típica. aqui e agora. e o homem está livre para decidir o que é certo ou errado. e irá conduzir os alunos a uma melhor compreensão de si mesmos. O pragmatismo diz que mente e razão não são duas substâncias independentes e separadas. Como o indivíduo está livre para fazer escolhas e é responsável por elas. pois. portanto. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? As filosofias modernas são relativistas em termos de valores e verdades. pois. a experiência muda.4. seria a coisa menos ‘falsa’ para eu escolher?”. O autodidatismo deveria se tornar característica de todos os alunos. ou leis naturais imutáveis. e mostra que as necessidades dos alunos mudam com o tempo. alegam. o ato de viver define a essência da vida e da realidade. E numa necessidade de utilizar uma linguagem de comunicação em que todos pudessem entender e participar. e. pois ao longo da vida. Os professores. na minha opinião. muitas pessoas começaram a rejeitar uma realidade absoluta estática ou mesmo uma que possa ser conhecida. ética e política e compromisso com a ação democrática. isso será de grande valia para meus aprendizes. é “o que. A escola segundo os pragmáticos faz parte da vida.

Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? O pós-modernismo faz uma crítica a confiança cega na razão. O pós-modernismo é visto como uma reação ao modernismo. Impulso pós-moderno. e tudo seja aproveitado da melhor forma. professora ou pessoa. pois a reflexão para a construção do conhecimento é o que há de mais louvável dentro do contexto apresentado. . certamente foi para usarmos da maneira mais proveitosa possível. como ser pensante sou muito mais apta a ensinar algo do que um ser ‘programado’ (certos tipos de professores). O pragmatismo. pode ajudar os educadores a ver mais claramente e auxiliarem seus alunos a assumirem as responsabilidades sociais. existencialismo e o marxismo foram especialmente influentes ao movimento. do conhecimento. do contexto. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Eu. para resolver rapidamente as variações no meio. No âmbito educacional o pós-modernismo deve ser parabenizado por erguer a educação moral. A crença básica dos primeiros modernistas é de que o mundo é um lugar razoável e que a realidade existente não pode ser compreendida só pela mente humana. e se somos ‘equipados’ com a capacidade para o pensamento racional. pois poderei refletir a realidade do aluno. Resolver problemas cotidianos faz parte da vida de professor (e da vida de qualquer um também).5. A crítica à fé cega na ciência. a atenção dada a ética social e o reconhecimento da linguagem como instrumento de poder são os pontos mais notáveis do pós-modernismo.

terei maiores possibilidades de ser uma boa professora para meus alunos. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Cada uma dessas teorias capturou um certo aspecto da verdade quanto ao ser humano. Os ambientes de aprendizagem deveriam proporcionar o crescimento individual. Comparando essas verdades com a minha visão de mundo e meus valores. de Rousseau. foca os princípios educacionais ao invés das categorias filosóficas. O essencialismo é sustentado pelo idealismo e pelo realismo. Enfatizou a importância da mente. da razão e das grandes obras do passado intelectual. É mais uma reação ao progressivismo. As atividades em sala de aula deveriam ser focalizadas na resolução de problemas e a atmosfera da escola deveria ser cooperativa e democrática. Já o perenialismo. e que os alunos deveriam ser ativos e não passivos. Assim. O humanismo adotou muito das ideias do progressivismo. posso elaborar uma teoria educacional eficiente. o uso da imaginação e a prática da fantasia foram encorajados. O progressivismo foi influenciado principalmente pelas teorias psicanalíticas de Freud. e o professor pe visto como autoridade em sala de aula. behaviorismo. a escola é vista como agente líder a ativo da reforma social. para que ajam em relação a isso. levando em consideração seus pressupostos. . multiculturalismo. como futurismo. guia e companheiro de aprendizado. à educação e à sociedade. que levou a uma ênfase na busca de significado pessoal da existência humana. A imparcialidade. Teorias contemporâneas da educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Este capítulo. e foca a estrita disciplina e o estudo do básico. No reconstrucionismo. E os alunos devem ser conscientizados dos problemas sociais. pósdepressão mundial. feminismo. surgiu como uma rejeição à perpectiva progressivista. e pela obra Émíle (1762).6. enquanto o teste padronizado e o ensino em massa eram desencorajados. a civilização que conhecemos irá acabar. e também do existencialismo. surgido na década de 1930. ao contrário dos anteriores. defendia que o processo da educação tem seu princípio e propósito na criança. e a experiência educacional como preparação para a vida. e o anarquismo. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? As teorias educacionais discutidas neste capítulo foram estimuladas por problemas educacionais em vez de temas filosóficos como nos capítulos 3 e 4. a universalidade da educação. Vê que sem a reversão de suas práticas. pelo pragmatismo. Outras correntes também são ensinadas neste capítulo. A única solução para os problemas do mundo é a criação de uma ordem social planetária. utilizarei as que forem úteis. surgiu como uma reação a educação tradicional. ao invés de uma situação de vida real. O papel do professor deveria ser de conselheiro.

a filosofia deve proporcionar o esclarecimento crítico. Os analistas se negaram a desenvolver teorias filosóficas. Eles se concentram mais em como fazer filosofia. por exemplo. Conceitos são importantes pois nos mostram com o que estamos lidando. Saber o que é educação e o que é treinamento. pois se desviou das mais amplas questões da filosofia. o entendimento. é responsabilidade da ciência.7. Mas realizou um serviço valoroso em sua função como classificador dos conceitos e propósitos da linguagem. para evitar as ambiguidades de entendimento. O conhecimento genuíno. e também por desenvolver modelos que nos ajudam a esclarecer e ordenar nossos conceitos. . e ser precisa em meu uso deles. pesquisa da linguagem. Muito de nossos problemas filosóficos tem origem no uso descuidado da linguagem. me ajudará a não confundir os dois termos. e também evitam afirmações de valores. um estudo. Os analistas evitam afirmações prescritivas sobre o que os alunos deveriam aprender. A filosofia analítica por si só é incompleta. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Ensinar seria um desafio ainda maior para nós educadores se não soubéssemos os significados de tudo que nos rodeia. A filosofia analítica vem como uma analise dos significados. Filosofia Analítica e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo O movimento analítico não é uma filosofia sistemática. afirmam. conceitos e slogans. Afirmaram que o esclarecimento lógico dos pensamentos deve ser o alvo de suas buscas. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? A análise dos significados.

e agora sei que devo desenvolver uma filosofia educacional própria. e isso levará a metodologias e práticas de ensino mais claras e objetivas. também mais amplas quando preciso. É necessário formar uma filosofia educacional própria. Gosto de ser clara quanto as minhas posições e tendo uma filosofia pessoal serei uma professora muito mais eficiente quanto a meu posicionamento em relação ao conhecimento transmitido aos alunos. com o aumento do conhecimento.PARTE 3: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO CRISTÃ 8. e procedimentos que estejam em harmonia com o cristianismo. Muitas vezes o ensino é secular nestas instituições e para que a verdadeira educação cristã seja alcançada. Necessidade de desenvolver uma filosofia pessoal de educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo. e isso é de grande valor para mim. e então construir uma filosofia educacional pessoal. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Desejo ser uma educadora verdadeiramente cristã. Apenas o ecletismo não é suficiente para alcançar a educação desejada. pois ele pode levar a contradições internas. . deve-se existir toda uma organização de ideias. Filosofia educacional é algo que se desenvolve continuamente. A existência de instituições de ensino cristãs não significa que seus conteúdos o sejam. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? Apenas formar uma colcha de retalhos baseadas nas diferentes concepções filosóficas educacionais é insuficiente para conceber uma educaçaõ verdadeiramente cristã. e específicas quando for o caso. A melhor maneira é cada educador e cada sistema educacional examinar suas próprias concepções básicas quanto a realidade. E também a prática tenderá a modificar ou aperfeiçoar sua teoria. a verdade e os valores.

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