Centro Universitário Adventista de São Paulo - UNASP

Resumo do Livro: “Filosofia e Educação - Uma introdução da perspectiva cristã” - George R. Knight

1º B Pedagogia (Noturno) Prof. Gildene do Ouro Lopes Silva Aluna: Bianca de Sousa Canalli RA: 89.733

Maio - 2012

É preciso que o professor pense e reflita sobre suas ações para que não ocorra de se ensinar o que não é vital para certa idade só por que. e isso leva em consideração a minha visão de mundo. pois elas interferem diretamente na forma com que seus alunos verão o mundo. . aparentemente. esse mestre deve tomar todo cuidado para ser o mais imparcial possível com os fatos. A natureza da filosofia e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Nos dias de hoje. necessitamos de professores que saibam também o porque esse sistema precisa de ajuda. só assim seguirei um caminho harmonioso com as metas que desejo alcançar. A filosofia da educação surge com o propósito de auxiliar o profissional educador a analisar todos os caminhos que podem tomar. Saber qual q real necessidade de cada um. a fim de harmonizar da melhor forma possível a metodologia a ser aplicada ao que se deseja alcançar. mas moldarei as gerações futuras. pareça bom. Mas esse educador precisa ter consciência de suas inclinações pessoais ao ver e mostrar o mundo. relacionar suas metas às suas finalidades. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? Neste capítulo. lhes transmitindo os conhecimentos que adquiri no decorrer da vida.PARTE 1: CONCEITOS BÁSICOS 1. Portanto o autoconhecimento é algo de que não poderei me desviar. é mais apreciada a reflexão racional sobre o mundo e a tomada de atitudes embasadas nas reais necessidades nossas e das outras pessoas. mais do que professores que pensem em soluções para nosso sistema educacional. ao invés do que acho necessário para cada um é o ponto principal a ser percebido. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Como professora não serei apenas empregada do sistema escolar. e onde.

a revelação. e transformar a turma em uma turma multidisciplinar e de amplos conhecimentos. A antropologia e especialmente importante para a educação de todas as crenças. através de métodos corretos. A epistemologia estuda a natureza. e para seu entendimento é necessário que tenhamos conhecimentos da metafísica. e a estética busca os princípios que governam a criação e a apreciação da beleza e da arte. os recursos e a validade do conhecimento. todas com pontos positivos e negativos. antropologia e ontologia. A axiologia tem dois ramos principais: a ética estuda os valores morais e a conduta. necessariamente. portanto é necessário ser atento quanto aos valores transmitidos pois os alunos assimilarão e imitarão de modo significativo essas estruturas absorvidas. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? Neste capítulo são apresentados os conhecimentos filosóficos básicos. teologia. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Se eu. pois toda nossa vida é baseada em sistemas de valores. Na axiologia. como professora. os professores ensinarão por meio de seus exemplos. usar essas informações sobre metafísica. A axiologia é o ramo da filosofia que tenta responder a seguinte questão: “O que realmente tem valor?”. epistemologia e axiologia. através da metodologia e abordagem corretas. A metafísica: que lida com a natureza da realidade. a razão e a intuição. mas são complementares entre si. são elas: os sentidos. Há várias fonte de conhecimento. sejam eles bons ou ruins. e é mostrado que nossas crenças. poderei atingir até aqueles alunos que possuem mais dificuldades de aprendizagem. conhecimento e exemplos serão determinantes no modo como nossos alunos receberão a informação que lhes transmitiremos.2. valores. e as diferentes concepções levarão à processos educacionais diferentes. É dividida em cosmologia. epistemologia e axiologia à meu favor. nenhuma é autossuficiente para explicação de tudo. ter uma concepção sobre a natureza dos seres humanos. Cada educador deve. a autoridade. Assuntos filosóficos na educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo A filosofia educacional é um ramo da filosofia geral. .

portanto é fornecer informação sobre a realidade da maneira mais rápida possível. eles se concentram no desenvolvimento mental do aluno. posso escolher aquilo que mais se encaixa com as minhas necessidades em sala de aula para com os alunos e transformar as teorias em práticas. e o currículo dá prioridade ao cultivo dos aspectos racionais (matemática e línguas estrangeiras são destaques). realidade e valores levam a práticas educacionais diferentes. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Ter conhecimento dá àquele que ensina a base principal para a exposição do mundo aos alunos. O mundo é uma “coisa”. faladas ou escritas formam a base do método idealista. que nós percebemos através dos sentidos. Como cristã posso utilizar o mais conveniente de cada tipo de filosofia moderna para auxiliar o desenvolvimento de meus alunos de acordo com a cosmovisão cristã. . e os professores servem de exemplos de como ser. As ciências são o centro do currículo. para os idealistas os alunos são caracterizados por sua vontade de chegar a perfeição (o ideal). mas que também precisam se relacionar com Deus. A verdade para o realismo é um fato observável. No campo da educação. portanto. A vida moral para os neoescolásticos deve estar. Os meios pelos quais o conhecimento é adquirido não são meios empíricos. também de acordo com a razão (boas pessoas são aquelas que submetem ao intelecto suas vontades e desejos. Palavras. E podemos encontrar em cada uma delas algo útil. Filosofias tradicionais e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Diferenças básicas de ideias quanto à verdade. e o mundo real que percebemos através da nossa mente. assim como encontraremos coisas que não se encaixam com a perspectiva cristã. Os mestres discursam sobre o conteúdo enquanto seus aprendizes absorvem o conhecimento. Os professores são disciplinadores mentais. e para eles o propósito do ser humano é usar sua capacidade de raciocinar. A realidade para os idealistas é dicotômica: há um mundo aparente. Sua essência é o racionalismo. O papel do professor. em essência. é uma ênfase na realidade das ideias. Já o neoescolasticismo racionalizou a teologia para reforçar a fé. Conhecendo os preceitos e as metodologias. os alunos são vistos como de potencial natural de adquirir conhecimento. E a verdade está no campo das ideias. No campo da educação. e os alunos podem conhecê-la através de seus sentidos. O Idealismo.PARTE 2: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO 3. a matéria é independente da mente. E seus valores são obtidos através da natureza. a escola deve desenvolver essas capacidades. e líderes espirituais. Para o realismo. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? O conhecimento das filosofias tradicionais nos mostra que cada uma tem algo de valor a oferecer.

e. portanto o conceito de realidade dos pragmáticos muda. a experiência muda. aqui e agora. A vida. e o individualismo é o seu pilar central. não necessita de um sentido intelectual. Seu plano metafísico não permite absolutos. afirma Sartré. muitas pessoas começaram a rejeitar uma realidade absoluta estática ou mesmo uma que possa ser conhecida.4. A matéria deveria ser escolhida visando as necessidades do aluno. pois só assim eles serão plenamente capazes de se adaptar numa sociedade que vive em meio a grandes mudanças. é “o que. nem princípios a priori. e mostra que as necessidades dos alunos mudam com o tempo. Como o indivíduo está livre para fazer escolhas e é responsável por elas. “a sociedade roubou a individualiadade humana. A verdade é uma questão de escolha. A única questão moral típica. alegam. onde o desenvolvimento das ideias torna-se um instrumento para uma vida de sucesso. continuaram a crescer aceleradamente. e o homem está livre para decidir o que é certo ou errado. E numa necessidade de utilizar uma linguagem de comunicação em que todos pudessem entender e participar. são companheiros de estrada mais experientes e então podem ser vistos como guias ou orientadores de projetos. com seus efeitos correspondentes sobre a sociedade. . Os professores. Seus valores são relativos. pois. saberá respeitar a individualidade de cada um. e irá conduzir os alunos a uma melhor compreensão de si mesmos. na minha opinião. Filosofias baseadas no intelecto são rejeitadas pelos existencialistas. Com o passar do tempo. Os valores são criados do nada. Formar alunos autodidatas deve ser o meu objetivo como professora. pois ao longo da vida. A escola segundo os pragmáticos faz parte da vida. isso será de grande valia para meus aprendizes. O autodidatismo deveria se tornar característica de todos os alunos. o professor deve ajudar os alunos a explorar as respostas possíveis. ética e política e compromisso com a ação democrática. portanto. Filosofias modernas e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Através dos séculos 19 e 20 os avanços no conhecimento científico. O pragmatismo diz que mente e razão não são duas substâncias independentes e separadas. e. O neopragmatismo deu uma ênfase contínua na responsabilidade social. pois. ou leis naturais imutáveis. seria a coisa menos ‘falsa’ para eu escolher?”. o ato de viver define a essência da vida e da realidade. A realidade. portanto ninguém sabe ao certo de que será necessário ter conhecimento amanhã Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Fazer os alunos aprenderem a aprender é um dos maiores desafios do professor. Já o exitencialismo está profundamente preocupado com as emoções do indivíduo. nunca é separada do conhecimento humano. como resultado. dizem eles. em uma escola pragmática. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? As filosofias modernas são relativistas em termos de valores e verdades. como era considerado pelas filosofias tradicionais.

Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? O pós-modernismo faz uma crítica a confiança cega na razão. certamente foi para usarmos da maneira mais proveitosa possível. pois poderei refletir a realidade do aluno. e tudo seja aproveitado da melhor forma. Impulso pós-moderno. e se somos ‘equipados’ com a capacidade para o pensamento racional. existencialismo e o marxismo foram especialmente influentes ao movimento. Resolver problemas cotidianos faz parte da vida de professor (e da vida de qualquer um também). professora ou pessoa. para resolver rapidamente as variações no meio. A crítica à fé cega na ciência. do conhecimento. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Eu. pois a reflexão para a construção do conhecimento é o que há de mais louvável dentro do contexto apresentado. do contexto. pode ajudar os educadores a ver mais claramente e auxiliarem seus alunos a assumirem as responsabilidades sociais. A crença básica dos primeiros modernistas é de que o mundo é um lugar razoável e que a realidade existente não pode ser compreendida só pela mente humana. a atenção dada a ética social e o reconhecimento da linguagem como instrumento de poder são os pontos mais notáveis do pós-modernismo.5. Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo. como ser pensante sou muito mais apta a ensinar algo do que um ser ‘programado’ (certos tipos de professores). . O pós-modernismo é visto como uma reação ao modernismo. No âmbito educacional o pós-modernismo deve ser parabenizado por erguer a educação moral. O pragmatismo.

pósdepressão mundial. Outras correntes também são ensinadas neste capítulo. terei maiores possibilidades de ser uma boa professora para meus alunos. posso elaborar uma teoria educacional eficiente. e que os alunos deveriam ser ativos e não passivos. a civilização que conhecemos irá acabar. e também do existencialismo. O papel do professor deveria ser de conselheiro. O progressivismo foi influenciado principalmente pelas teorias psicanalíticas de Freud. Enfatizou a importância da mente. Comparando essas verdades com a minha visão de mundo e meus valores. enquanto o teste padronizado e o ensino em massa eram desencorajados. Vê que sem a reversão de suas práticas. Teorias contemporâneas da educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo Este capítulo. Assim. É mais uma reação ao progressivismo. multiculturalismo. O humanismo adotou muito das ideias do progressivismo.6. surgiu como uma reação a educação tradicional. guia e companheiro de aprendizado. surgiu como uma rejeição à perpectiva progressivista. à educação e à sociedade. e a experiência educacional como preparação para a vida. e pela obra Émíle (1762). de Rousseau. pelo pragmatismo. E os alunos devem ser conscientizados dos problemas sociais. Os ambientes de aprendizagem deveriam proporcionar o crescimento individual. e foca a estrita disciplina e o estudo do básico. feminismo. A única solução para os problemas do mundo é a criação de uma ordem social planetária. para que ajam em relação a isso. a escola é vista como agente líder a ativo da reforma social. e o anarquismo. a universalidade da educação. O essencialismo é sustentado pelo idealismo e pelo realismo. . ao invés de uma situação de vida real. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Cada uma dessas teorias capturou um certo aspecto da verdade quanto ao ser humano. A imparcialidade. e o professor pe visto como autoridade em sala de aula. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? As teorias educacionais discutidas neste capítulo foram estimuladas por problemas educacionais em vez de temas filosóficos como nos capítulos 3 e 4. como futurismo. o uso da imaginação e a prática da fantasia foram encorajados. behaviorismo. que levou a uma ênfase na busca de significado pessoal da existência humana. surgido na década de 1930. Já o perenialismo. foca os princípios educacionais ao invés das categorias filosóficas. ao contrário dos anteriores. utilizarei as que forem úteis. da razão e das grandes obras do passado intelectual. As atividades em sala de aula deveriam ser focalizadas na resolução de problemas e a atmosfera da escola deveria ser cooperativa e democrática. levando em consideração seus pressupostos. No reconstrucionismo. defendia que o processo da educação tem seu princípio e propósito na criança.

Filosofia Analítica e educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo O movimento analítico não é uma filosofia sistemática. e também evitam afirmações de valores. a filosofia deve proporcionar o esclarecimento crítico. Os analistas se negaram a desenvolver teorias filosóficas. e ser precisa em meu uso deles. para evitar as ambiguidades de entendimento. por exemplo. pois se desviou das mais amplas questões da filosofia. conceitos e slogans. Conceitos são importantes pois nos mostram com o que estamos lidando. Mas realizou um serviço valoroso em sua função como classificador dos conceitos e propósitos da linguagem. Afirmaram que o esclarecimento lógico dos pensamentos deve ser o alvo de suas buscas. afirmam. Eles se concentram mais em como fazer filosofia. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Ensinar seria um desafio ainda maior para nós educadores se não soubéssemos os significados de tudo que nos rodeia. Os analistas evitam afirmações prescritivas sobre o que os alunos deveriam aprender. e também por desenvolver modelos que nos ajudam a esclarecer e ordenar nossos conceitos. A filosofia analítica por si só é incompleta. . pesquisa da linguagem. é responsabilidade da ciência. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? A análise dos significados. o entendimento. Muito de nossos problemas filosóficos tem origem no uso descuidado da linguagem. O conhecimento genuíno. Saber o que é educação e o que é treinamento. um estudo.7. me ajudará a não confundir os dois termos. A filosofia analítica vem como uma analise dos significados.

com o aumento do conhecimento. Qual o conhecimento mais apreciado no capítulo? Apenas formar uma colcha de retalhos baseadas nas diferentes concepções filosóficas educacionais é insuficiente para conceber uma educaçaõ verdadeiramente cristã. e procedimentos que estejam em harmonia com o cristianismo. a verdade e os valores. deve-se existir toda uma organização de ideias. e então construir uma filosofia educacional pessoal. também mais amplas quando preciso. A melhor maneira é cada educador e cada sistema educacional examinar suas próprias concepções básicas quanto a realidade. É necessário formar uma filosofia educacional própria. E também a prática tenderá a modificar ou aperfeiçoar sua teoria. Apenas o ecletismo não é suficiente para alcançar a educação desejada. e isso levará a metodologias e práticas de ensino mais claras e objetivas. Muitas vezes o ensino é secular nestas instituições e para que a verdadeira educação cristã seja alcançada. e específicas quando for o caso. Gosto de ser clara quanto as minhas posições e tendo uma filosofia pessoal serei uma professora muito mais eficiente quanto a meu posicionamento em relação ao conhecimento transmitido aos alunos. Necessidade de desenvolver uma filosofia pessoal de educação Escrever em 1 ou 2 parágrafos a ideia central do capítulo. e agora sei que devo desenvolver uma filosofia educacional própria. Como aplicaria esse conhecimento na minha vida? Desejo ser uma educadora verdadeiramente cristã. A existência de instituições de ensino cristãs não significa que seus conteúdos o sejam. Filosofia educacional é algo que se desenvolve continuamente. pois ele pode levar a contradições internas. . e isso é de grande valor para mim.PARTE 3: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO CRISTÃ 8.