FAZENDO

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COM
TARSILA





Prefeitura Municipal de Santos
ESTNCIA BALNERIA
SECRETARIA DE EDUCAO
DEPARTAMENTO PEDAGGICO



















Subsdios para implementao do
Plano de Curso de Educao Artstica


Ensino Fundamental

Ciclo I









Santos

2003


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Prefeitura Municipal de Santos
ESTNCIA BALNERIA
SECRETARIA DE EDUCAO
DEPARTAMENTO PEDAGGICO


Caracterizao da rea de Arte


Na proposta dos Parmetros Curriculares Nacionais, Arte tem uma funo to importante quanto a
dos outros conhecimentos no processo de ensino e aprendizagem. A rea est relacionada com as
demais reas e tem suas especificidades.
A educao em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artstico e da percepo esttica,
que caracterizam um modo prprio de ordenar e dar experincia humana: o aluno desenvolve sua
sensibilidade, percepo e imaginao, tanto ao realizar formas artsticas quanto na ao de apreciar
e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas.
Esta rea tambm favorece ao aluno relacionar-se criadoramente com as outras disciplinas do
currculo. Por exemplo, o aluno que conhece arte pode estabelecer relaes mais amplas quando
estuda um determinado perodo histrico. Um aluno que exercita continuamente sua imaginao
estar mais habilitado a construir um texto, a desenvolver estratgias pessoais para resolver um
problema matemtico.
Conhecendo a arte de outras culturas, o aluno poder compreender a relatividade dos valores que
esto enraizados nos seus modos de pensar e agir, que pode criar um campo de sentido para a
valorizao do que lhe prprio e favorecer abertura riqueza e diversidade da imaginao
humana. Alm disso, torna-se capaz de perceber sua realidade cotidiana mais vivamente,
reconhecendo objetos e formas que esto sua volta, no exerccio de uma observao crtica do que
existe na sua cultura, podendo criar condies para uma qualidade de vida melhor.
Uma funo igualmente importante que o ensino da arte tem a cumprir diz respeito dimenso
social das manifestaes artsticas. A arte de cada cultura revela o modo de perceber, sentir e
articular significados e valores que governam os diferentes tipos de relaes entre os indivduos na
sociedade. A arte solicita a viso, a escuta e os demais sentidos como portas de entrada para uma
compreenso mais significativa das questes sociais. Essa forma de comunicao rpida e eficaz,
pois atinge o interlocutor por meio de uma sntese ausente na explicao dos fatos.
A arte tambm est presente na sociedade em profisses que so exercidas nos mais diferentes
ramos de atividade: o conhecimento em artes necessrio no mundo do trabalho e faz parte do
desenvolvimento profissional dos cidados.
O conhecimento da arte abre perspectiva para que o aluno tenha uma compreenso do mundo na
qual a dimenso potica esteja presente: a arte ensina que possvel transformar continuamente a
existncia, que preciso mudar referncias a cada momento, ser flexvel. Isso quer dizer que criar e
conhecer so indissociveis e a flexibilidade condio fundamental para aprender.
O ser humano que no conhecer arte tem uma experincia de aprendizagem limitada, escapa-lhe a
dimenso do sonho, da fora comunicativa dos objetos sua volta, da sonoridade instigante da
poesia, das criaes musicais, das cores e formas, dos gestos e luzes que buscam o sentido da vida.


Fonte: Parmetros Curriculares Nacionais

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Escolas que so gaiolas existem para que os pssaros desaprendam a arte do
vo. Pssaros engaiolados so pssaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode
lev-los para onde quiser. Pssaros engaiolados sempre tm um dono. Deixaram de
ser pssaros. Porque a essncia dos pssaros o vo.
Escolas que so asas no amam pssaros engaiolados. O que elas amam so
pssaros em vo. Existem para dar aos pssaros coragem para voar. Ensinar o vo,
isso elas no podem fazer, porque o vo j nasce dentro dos pssaros. O vo no
pode ser ensinado. S pode ser encorajado.
Rubem Alves


















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Esta a artista Tarsila do Amaral, ela nasceu em Capivari,
no interior de So Paulo, em 1886.
Ela passou sua infncia em uma fazenda.
Tarsila cresceu sempre bonita e vaidosa, gostava de usar
brincos extravagantes.









Neste quadro, a artista fez seu auto-retrato, ou seja, ela
pintou seu prprio rosto na tela.







Faa como Tarsila, utilize o espao ao lado para fazer
seu auto-retrato.

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Abaporu


Uma noite, Tarsila pintou um de seus quadros mais famosos, uma estranha figura sada de
sua imaginao; um homem gigante com a cabea bem pequena. Essa obra recebeu o nome tambm
muito estranho: Abaporu, que em Tupi significa homem que come carne humana, antropfago, a
obra foi batizada por seu marido, Oswalde Andrade, porque achou-o selvagem.
A artista fez outros quadros com o mesmo estilo.













Nesta obra, ela juntou os dois quadros o Abaporu e a
egra.


Fonte Encontro com Tarsila Ceclia Aranha/ Rosane Acedo - Editora Mindin

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A Negra
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Esta obra tambm pertence fase antropofgica.


1) Qual foi sua primeira impresso ao
lhar o quadro?
) O que voc acha que esta obra
presenta?
) Que nome voc daria a este quadro?
) Utilize o espao abaixo para desenhar e pintar uma paisagem, que s existe na sua imaginao.



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3) Nesta obra, a artista utiliza mais as linhas retas ou curvas?


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Esta tela da Tarsila se chama OP Porto, observe como ela utiliza
ormas geomtricas. f




Sugestes de Atividade

Em uma folha de papel pardo, represente o porto de Santos. Convide alguns amigos para
zer esta obra com voc, utilize tcnicas diversas como colagem com papis coloridos, pinturas
, assim como Tarsila, procure utilizar formas geomtricas.


Esta obra se chama A Cuca.
Observe que a Tarsila coloca 4
personagens, qual delas ser a Cuca?
Sugesto de atividade:
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com giz de cera, guache.
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rie uma histria tendo como
ma esta imagem criada pela artista.
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Fonte: Revista Lio de Casa (semanal) Jornal Estado.




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Sugesto de atividade

aa o personagem o Abaporu utilizando a modelagem com papel mach.


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Fonte: Revista Lio de Casa (semanal) Jornal Estado




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Vamos fazer uma reproduo desta obra antropofgica da Tarsila
utilizando a tcnica de aquarela, perceba que efeito diferente voc vai conseguir!
































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Sugesto


para o


Projeto de Leitura
















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A samambaia o vira-lata e o blufiano - autor - Atlio Bari - Editora Sapione



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Fonte Revista Lio de Casa (semanal) Jornal Estado.
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