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Escala Pictórica da Competência Percebida e Aceitação Social para Crianças

Escala Pictórica da Competência Percebida e Aceitação Social para Crianças

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Escala Pictórica da Competência Percebida e Aceitação Social para Crianças Para avaliar as representações acerca do self foi utilizada

a versão portuguesa da Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance for Young Children – PSPCSA (Harter & Pike, 1984; Mata, Monteiro & Peixoto, 2008). Podendo ser utilizada entre os 4 e os 8 anos, esta escala parte do pressuposto que, mesmo antes do período escolar, as crianças são capazes de realizar julgamentos sobre as suas competências em domínios específicos. Estima, assim, a percepção que a criança tem das suas competências cognitivas e físicas, bem como do grau em que é aceite pela mãe e pelos pares. É composta por 4 sub-escalas – Competência Cognitiva; Competência Física; Aceitação Materna; Aceitação de Pares – num total de 35 itens. Outras assumpções da escala dizem respeito ao facto de a competência percebida poder ser independente de área para área, podendo existir grande variação entre a competência em si e a percepção da competência, tanto pelo próprio como por parte dos outros. Finalmente, assume também uma grande variabilidade na forma como a competência percebida numa determinada área se pode relacionar com as medidas de auto-estima (Hassan, 1999). BAPAE BAPAE avalia um conjunto de aptidões básicas, necessárias à aprendizagem escolar. São elas: a compreensão verbal, a aptidão numérica e a aptidão perceptivo-visual. Esta bateria é constituída por cinco provas (compreensão verbal, relações espaciais, conceitos quantitativos, constância da forma e orientação espacial). Os resultados obtidos nesta bateria permitem adequar a programação e as tarefas escolares às crianças com que se trabalha. Os cadernos de respostas são coloridos e atraentes para a população a que se destinam. Normas por escolaridade (1º e 2º ano do 1º ciclo) e por idade (6, 7 e 8 anos ou superior).

Sugere-se como método de intervenção, complementar a este instrumento de avaliação, o programa PDA.

Matrizes Progressivas de Raven (Raven, Court & Raven, 1996)

bem como o que cada personagem está a pensar e a sentir.ROBERTS APPERCEPTION TEST FOR CHILDREN (RATC) O Roberts Apperception Test for Children – RATC é um teste projectivo onde é apresentado à criança um conjunto de 16 cartões com cenas da vida quotidiana e onde lhe é pedido que conte histórias que descrevam o que está a acontecer em cada uma das figuras. bem como para o estabelecimento de um plano de intervenção. orientando a intervenção a desenvolver. a estrutura dinâmica da personalidade. e permite avaliar as percepções da criança acerca das relações interpessoais mais comuns. Esta prova insere-se no grupo de provas projectivas que utilizam como material reactivo estímulos perceptivos. fundamentalmente. 1994) Pata Negra Prova projectiva que se destina à avaliação de crianças. Explora. uma vez que se encontra estandardizado para uma amostra de crianças da população normal e permite a avaliação de mudanças desenvolvimentais e crises situacionais (McArthur & Roberts. incidindo principalmente sobre aspectos das primeiras etapas de desenvolvimento da criança. . Este é um teste útil para a avaliação inicial. A tónica da avaliação é colocada sobre a análise dos mecanismos de defesa do Eu e as tendências instintivas. podendo também ser utilizado na avaliação dos resultados da intervenção ou para aferir objectivos e estratégias. contribuindo para a descrição geral da personalidade bem como para tomada de decisão clínica. Trata-se ainda de um instrumento que poderá ser utilizado na investigação clínica. Este teste é aplicável a crianças e adolescentes com idade compreendida entre os 6 e os 15 anos.

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