UNIDADE

SUMRIO

A aco Humana e os Valores Determinismo e liberdade na aco humana.

SUBUNIDADE

Determinismo e liberdade na aco humana

Ano/Turma Aula N Data

10 A 20 26/11/08

P L A N O D E A U L A
O B J E C T I V O S C O N T E D O S C O N C E I T O S E S T R A T G I A S R E C U R S O S A V A L I A O

O aluno dever ser capaz de:

Reconhecer a vida como um espao aberto de possibilidades;

II. A ACO HUMANA E OS VALORES

- Exposio oral; Liberdade Fatalismo Determinismo Causalidade Determinismo radical Libertismo Compatibilismo (Determinismo moderado) -Esquematizao dos contedos; - Dilogo orientado; - Anlise de um spot publicitrio - youtube; - Visualizao de uma curta-metragem; - Anlise de um vdeo; - Trabalho com texto; - Trabalho de pares para resoluo do Guio de visionamento; - Resoluo de ficha de trabalho; - Construo do Glossrio de filosofia.

- Quadro; - Videoprojector; - Computador; - Spot publicitrio da Pepsi: Life Offers endless possibilities; - Excerto do filme: Schindlers List, de Steven Spielberg (Cap. 15, 1h10- 1h13) - Vdeo: Waking Life Livre- arbtrio; - Textos seleccionados do Compndio: p. 93, lvaro Nunes; p. 112, Simon Blackburn.

Observao directa: - Participao; - Problematizao; - Conceptualizao; - Escutar, respeitar e responder s ideias e argumentos dos outros; - Aceitar que as suas ideias e argumentos sejam discutidos e avaliados pelos outros; - Fundamentao das suas ideias e opinies. - Valorizao das intervenes dos colegas.
Joana Ins Pontes

Explicar o que significa ser livre;

1.1. A aco humana anlise e compreenso do agir 1.2 Determinismo e liberdade na aco humana - o livre arbtrio compatvel com o determinismo? - Condicionantes da aco humana: - Fsico-biolgicas; - Psicolgicas; - Histrico-Culturais; - Teorias Incompatibilistas: - Determinismo Radical; - Libertismo - Teorias Compatibilistas: - Compatibilismo (determinismo moderado)

Estabelecer a diferena entre livre- arbtrio e libertinagem;

Relacionar liberdade e responsabilidade;

Identificar as condicionantes fsico- biolgicas, psicolgicas e histrico- culturais na aco humana;

Explicar o que significa determinismo.

Mostrar a diferena entre determinismo e fatalismo.

Explicitar diferentes teorias da problemtica do livre-arbtrio: compatibilistas e incompatibilistas. Reconhecer a aco como um campo de possibilidades e um espao para a liberdade do agente.

- Guio de visionamento; - Ficha de trabalho; - Transparncia; - Retroprojector.

FUNDAMENTAO CIENTFICA:

A presente aula introduz o problema do livre-arbtrio pertencente unidade temtica: A aco Humana e os Valores. Pretende-se, atravs desta aula, que os alunos construam uma viso ampla, ainda que simplista, dos principais enigmas, teorias e especulaes em torno da problemtica do livre-arbtrio - Ser possvel conciliar o determinismo com o livre-arbtrio?. Para uma construo lgica e conceptual adequada sero esclarecidos e definidos, os conceitos de livre-arbtrio e de determinismo, os quais permitiro conceber o problema em questo. A componente cientfica no seguir uma linha de orientao unvoca ou vocacionada para uma tendncia filosfica singular - dado que aquilo que se pretende um contacto primrio e elucidativo com a temtica pelo que sero esclarecidas algumas tentativas de resoluo do problema, entre elas, as diferentes teorias acerca do livre-arbtrio: i) teorias compatibilistas: compatibilismo (determinismo moderado); ii) teorias incompatibilistas: Determinismo radical e Libertismo. Com esta seleco de contedos, o aluno reconhecer a urgncia de encontrar uma soluo que oferea uma resposta concludente e cabal ao problema da aco humana e, sobretudo, que o problema de sabermos se o homem realmente livre nas aces que realiza permanece uma questo em aberto.
FUNDAMENTAO PEDAGGICO-DIDCTICA:

Perante a elasticidade dos contedos programticos propostos para esta aula, a estratgia considerada mais eficaz e que ser predominante durante a

aula - para promover as competncias filosficas ao nvel da problematizao, conceptualizao e argumentao a visualizao de audiovisuais (curtas- metragens) e sua anlise crtica, orientada por uma exposio dialgica e textual apropriada. A aula possuir, assim, quatro momentos distintos que iro marcar alternadamente - quatro ritmos diferenciados de aprendizagem: i) momento(s) de motivao: atravs da visualizao e, ulterior, anlise crtica de um spot publicitrio - eficaz na interpretao da vida como um espao aberto de possibilidades - e de duas curtas-metragens importantes na explicitao dos condicionalismos e do problema do livre-arbtrio - os alunos sero estimulados a participar directamente na construo de problemas filosficos e no desbravamento conceptual subjacente aos mesmos, mediante um dilogo crtico e orientado que fomentar o desenvolvimento da argumentao - participao directa dos alunos no processo E/A; ii) momento(s) de explicitao/interpretao: leitura do texto de lvaro Nunes (do Compndio) que excelente para esclarecer o que a cadeia causal, no apenas pela terminologia de que dispe, mas pela oportuna adequao ao grau de abstraco do aluno - permitindo elaborar um esquema mental evidente; e leitura do texto de Simon Blackburn (igualmente do Compndio), o qual evidencia uma adequao notvel aos contedos a serem explorados diferena entre determinismo e fatalismo e, sobretudo, ao desenvolvimento das competncias conceptuais e argumentativas dos alunos explicao por meio de uma histria; iii) momento(s) de sistematizao: projeco de uma transparncia com mapas conceptuais e esquematizao no quadro dos contedos abordados com vista consubstanciao de conhecimentos e manuteno de uma arquitectura de pensamento; iv) momento(s) de verificao/aplicao de conhecimentos: resoluo de um guio de visionamento e de uma ficha de trabalho com tarefas relacionadas com a matria leccionada, no sentido de confirmar a solidificao dos contedos e proporcionar uma aprendizagem significativa. Pretende-se, assim, que esta aula se apresente como um laboratrio conceptual, propcio ao desenvolvimento das competncias cognitivas e conceptuais que tanto caracterizam a actividade filosfica.
Joana Ins Pontes