')

L/ rS
!,\v
L
-I
(.,
1'
,'i I
i


,I,!
o QUE EFICHAMENTO?
I _I CARACTERIZA<;::Ao E NOMENCLATURA
Fichamento euma forma organizada de registrar as in/or
mar;i5es obtidas na leitura de um texto,3
Ficbar e 0 ato de selecionar"[jrganizar e registrar in
I a partir da !eitura do fexto-fonte, de forma a constituir
uma que:
1 atenda aos objetivos do leitor ao fazer a leitura;
/I rerneta ao texto-base;
I! possa ser consulta?ia posteriorrnente;
aponte para a elabo'ras;ao de urn texto jJosterior,
3 Apartir daqul com as seguintes texlO-jonte; texlo-base au texlo de origem.
13
______________________ IYiOl{;\[S \V,;C ___________._________
e, porranto, a pal1ir do
organizado de tal forma que possa
servir de material consulta para a de urn terceiro.
l<.:SIC terceiro (:.:to pOd.c ser esc:ril,o (trabalho de .conclusao..de II'
curso, cilsscrLls:ao, tese) ou oral (aula, defesa de monogr;'llta, I
paJestTiI etc.).
, Alem do prop6sito de daborar um terceiro texto. quem
pock, utilizar 0 ficharnento como meio de
cstlldos. Podc ser Ulna mancira
sells a de
dctermimlclo asslinto.
f.2 REQUISITOS PARA UM FICHAI"'IENTO
Antes de iniciar um fic:hamento, 0 estuda ntc-pesqu
deve vcrificar se algurnas necessidades iminares esl<lo
supridas:
.. tel um que
mento textobase: Derescimo <.lc conneCimenlOS, prc
para urna
(Je rnalenat para consu.ua clas inCorma<;,:()cs (texto
texto condi%ente com os objetivos do Jeilor, pois
de uma comunic:aClo oral ou escrit:l,
dentlfico

neste ja se faz prcsentc <l de
/": I
Exemplo: livr<..L.5.9rnpJcto, partes de livros, perj6dicos,
artigos etc.
dispor de fr,aterial auxitiar p'ara a do texto-
Fonte: de sinonimos,
cializados, au outro tipo de
priaclo ao tema da pesqu
L
.. dispor de para registro das fi
chas chamadas de for
relat6rios de lcitura), em tamanho WdliZIdo,
mas com formatos difcrentes, a
111
__ MEKTO __,
J .2. I FICHAS: FORMATO E FINALIDADE
cOnla a
em caS3, em outro local de
do
ao as fielns mais utilizadas S::10:
ficha.<; tradicionais: ern papel-carLao, pautadas ou nao;
01> fkhas C1D folhas avulsas: descle que possam scr
11 ?l:l de posk,fio em algum arquivo
. cLlsstilCdtono,
... fic.has eleUonicas: procluzidas para constaT do
() de uocumenlos do microcomDuLador do kilOL
<lois
em
Servc.m parD situar 0 leitor. Sao clabo
por pmfissionais de bibliotecas e acessfvcis ao
pesquisac1or. Sao exemplos as fichas bibliogra
ficas, :CIS nchas lematicas, as fichas par autores, as fic:has
de cita<;;c)es;
.. de lcitura (de rernelem 0 lcitor ao
Sao
1.2.2 FICHARIOS
Dcnomina-se jkhario ao conjunto de fichas rclativas ao
lema em estudo.
As fidws ser armazenadas em
com gclvetas, fich{lrios clelrtmicos, ficharios
g0nero clas pastas fich5ri05 escolares ou,
ern de Ikha5 por urn elflstico.
4 Ver. neste volume. Cap. 3: "0 processo de fichamento" {3.2: 2'
15
____ . ROSl\CIJ\ MOHMS ________.
nao sao apropriados, s 0 penn item
de novas nem na orden, (/<1.<; fiehas
ja arquivadas.
1.3 ESQUEMA E FICHAMENTO
Quando 0
zado antes d;1 1cil'ur,1
tanio, texto
para oul:rc). r::
o
pOl'
item;,
is como setas, cha
LIma das cstratcgias para ela
as frases-resurno; OU
principaJ de lim
'0 Quando 0 esquema pOl' C rcaJizacio
(a partir de) a leitura de um {: uma modaliclacle ele
ficharnento, mesmo que em pais atende aos reqllisitos
basicos desse tioo de redslro de dados_
5 Cf. OLIVEIRA e Qutros, 1981, p.44_
6
__ . __________.___________________. ___ FIef[ At-1i':NTO
REStJl\fO: 0 QlJE EFICflAMEN'ro?
do objetivo do fjchamcnto (cia leitura
do pesquisador);
se1c(,,:iio do teXio a sec fichado;
-leitura e scle<;ao cle informa<;cies essenciais do tex
to lido;
destaeadas.
() processo
capaciclade de:
decodifica<,;ao (leitura e comprcensao) de um tex
lo-J()nte: texto 1;
codificac;ao (reda.:;ao de urn t{:.xto pr6prio a pare
tir ao fJrirru:dro: tkha): texto 2;
_pcrspectiva de clabora<,:ao de urn novo texto, pro
duzido pOl' quem ficha,previsto no projeto do lei
tor: texto 3
Pressll poslOS
texto-fonte
material auxiliar de consulta
material de registro
Material
Caracteristicas I - nao eresuitacio final de llma pesquisa: eresult ado
V_ etex-to did:ltko, de c0115ulta;
- nao etexto criativo, ficcional, original: constitui-sc
de outro texto;
conter comentarios do !eitor;
- e trartsitivo, deve fazer 0 leitor transitar en
tre 0 texto lido e 0 consultado e fazer () do entre
() texto lido e () te,xto final clo projeto, a ser
zido;
- leitor (do l:!e:l(to) e autor (dos 2.sjo.tgtos)
geralmente sao a-meslnapes-;'oa:,{1rodutol' e enti
co ao mesmo tempC);_ .
deve provocar te(lexao, 0 tema em
- cleve provocar atitudes cle relacionamento entre
icleias internas do texto-fonte e as ideias externas
ao texto (arcaboU(,;o cultural do leitor).
17
.,
PARA QUE SERVE 0 FICHAMENTO?
Antes de iniciar seu fichamcnto, 0 leitor deve se perguntar:
Para que vouficbareste tex/o?
nao
Em primciro lugar,
[jearn 0 fichamento de urn r.cxto:
aclimulo de infonna<;oes scm utilizadlo Dosterior: e
de tempo;
_para annazenar em arquivo idCias alheias que nao con
tribuam para a de ideias pr6prias.
rcfercse ao hahiro de fazer fi
criticado por " utores;
Orhon Garcia
portanto, a acurDula<:;ilo de fichas
dclas. 'TOIna-se nota p,ll'a
19 _____
---
_________ ____,_ MOI(,\!S VVbG _._.__.____.._____._.__.__._
irnedLHO ou remoto, nolas tOJlLldas fkillll
(las no lichario louIe sa uie: mas (jUlras no:') vao sClvir
L
menos
\,x
' ...
','
2.1 FlNALIDADE PRINCIPAL
de urn fich::lnlcnto cleve scr a de
(, '
sirval11 (01110
( ,
o fichamento e fonle para estudos
"
Ivil aulas [',,1 leI' livros dissicos e ceiel)res, Isso lern
valor ?l medicb que traduzir em doculnentat;ao pes
soall
2.2 F1NAUDADES COMPLEMENTARES
outras
de furma mais
o conheci
mento adquirido por Ineio da leilura se transforma em
documento;
,10 de Iemas de interesse abordados no

"
I' ..
II (au.xilia1' na COrTlpreensao do texto;
..
lila melrlOrizapJio de dados
re/lexao sobre as informa(,'oes lidas;
a relar;;ao entre a:.; internas do texto-base;
a conex/io entre as ideias do t exto-base e as do
to de quem neha 0 tcxto,
"SEVER!NO, 2002, p. 361 0 grifo enosso.
20
FICHAMhNTO __.__
"as
''''''-mitern que se disponha de uma informa
foi convencionada para isso.
PARA QUE SER,lll 0 f'ICHAMENTO?
para BLUC/DAR texlOS lidos
para TRANSiV.llT1R informa.:;oes (sl1<:intamente)
para PROVCXAR reflexao
para AUX/UAR na de oulros tcxtos
para PRESERVAR docurm:nt,lc;,:ao
-----------".
7HOFFBECK e WALTER, 1991, p, 11. 0 grifo en0550.
21
/
rante a
o PROCESSO .DE FICHAMENTO:
ETAPAS E ESTRATEGIAS
tcndem <I iniciar 0 fichamento du
do texto-fonte. 0 resllitado nao e
satisfat6rio visto que as icleias podem se
como
e scm conexao umas com as 01.11:ra5.
Para el"lborar um LlU)Il fichamento e nccessario
'"'
dd texto lido para depois
I)
I
I I e
as de interesse para
a
em
l
a
ctapa=
2" etapa:
3
a
ctapa:
com 0
mento ccias infor
dos dado:;
ROSMIA MOR,\fS icVEe: _,_,__"__,__,______._._______
Para Glda un1a da:; eta pas, a 1,'11 mas eSlrategids fu nda
mentais Sao
3.1 la ETAPA:PRE.FICHAMENTO
(CONTATO INfCIAl COM 0 TEXTO-I'ONTE)
Ao primeiro contato com urn lexlo qualqucr, pOl' mais sim
quc ele parc<;,a, normalrncntc 0 lcitol' se defronta corn a
de encontrar lInidade pOl' de
\! que ocorrem na sua supertfcic, (FIOHIN e SAVIOLl, 1990:35)
acirmL Alem de proporClonar umCl
Illite 0 Drimeiro ('ontal0 com alguns aspectos da o/x;{ COIDO tcma
sells estruturais e estilo do auto!'. Nessc momen
ser pOSSIVe! lambern verificar, ainda que
se 0 rexto-fonte faz parte do universo cia pesquisa do leitoe
2. Pesquisa do vocabulario cicsconhccido,
Este e 0 momento de resolver as
reiativas ao vocabulario emprc
no texto lido. Ern tcxtos mais tecnicos ou especializados, 111uilas
vezes urn terrno ganha 'l!l11a conota<,:ao que escapa ao senso
comiJrn. 0 nao entendimento do emprego de express{.ies
vocabuiares pock provocar na cornpreensao do texlo.
1"/;
3. I"eitura COin pausas, corn trcehos sublinhados e ano
:\ ' amargem do texto. .
,I
I
Esta leitura c mats cuidaciosa porque preve ja uma primei
(!> ra ic!eias a serem provavelmente clest:Clcadas no
fkhamenlo. FrcqOentementc, provoea no leilor algumas asso
qlle Ficar esqueciclas se forcm apon
H
Ilet. SERAFINI, sid, p. 5460.
24
FrCIlAMENTO ____
I

'r

I
(SUblinhare'lisolar no texto um numcro rec1uziclo de frases
ou eXfJress()cs que methor sintcLizam as informa<:()cs liclas.
Fazel' le:"!(to tambem pode scr de
nao 56 como instrumento para relembrar 0 leito1'
r
de detcrminaclas ideias veiculaclas. mas tambC:iD como
na
Estes ell;)is
margem do texto) s6 sao posslvels sc 0
for de ol"OJ)riedadc do leitor ou se !-louver autoriza<;:ao do pro-
o
que eoloc"f en,
no

Nessa Ieitura, 0 leitor deve
texto, pais 0 intuito ainda nao e organizar lcJeias des1.acadaS ou
-las em fichas, No entanlo, nesta primeira fase de sde
passos c1evem ser evitados e outros perse
guiclos, como:
lembrar que sllblinbar
de texto e nao
de ou ex-
transcri<;:ao
INI
cle:>l<lLdUd:>
I
destacar a que
cl1amou a
i
porque Ihe parece
porque pode vir a
com seu projeto (em momenta
-- a do fichamento -, isso Dode sc
uu
- evitar sublinhar idei;.ts
'-- .'
trechos que reprcsemem uma... ideia
scm lerl1los acessonos alguns adverbk;:s,' p<x exem
plo, poclem scr dispensados;
casos, emJmera<;oes devcm ser evitados, vis
esLao no Lexlo para elucidar ou
jdc':ia que ja foi sublinhada.
sublinhar a ideja principal de um
urn resultado rnuito claro. Nesse caso,
25 __
_____ .__ ROSANA .M(JIZA1S \NEG ' ______.. " .._______,_
o leilor anota simelicamenle, ao !ado do t1'ccho lido, 0 que
enlcncleu ou 0 que pretendc Icmbra1' quando rclef o1.cxto.
preciso, no enlanto, que nilo sc trata de 1'esumir 0
!.exto Oil partes mas sim isolar ncle () ql1e the parece
ficativo para urna Jeitura posterior.
capitulo de A arle de
Este texto tern urn car8ter di<!{ttico. ha
e de id&ias com 0 intu ito de c destac{Hns
para () leitor. A partir percep);:ao, nao e necessario subli
nbar repetidamente essas idcias salientadas pelo autor. 1'1'aos
crevcmos 0 lIlo na colLma esquerda. Nossos co
rnentarios estao na coluna ::1 ciireita. Os destaques em
maillsculas s;[o autOL
..... .. ..
"<U'-'II..J'\..ltTU.d.'" .i.LId"" '-" . a.rte de Qnven- Neste parll,ora'o int.
o '.1'/\,\
!:ONVENCEResaber

gcrenciar informao;,:ao, e definidov'Jela
omm, demonstrando, provanclo. Etimo ca
logicamcnte, significa VENeER racteristicas: conVenCe1" e
COM 0 DUTRO (com + veneer) e nao jJersuadir. Basta iden-
CONTHA 0 outro. PEHSUADIR e saber uma unica vez,
rela\::ao, tJahu' aemQ<jlo do sem muitos deta/bes.
olltro.A origem dessa palavra eSla
cia ;1 prcposi<;ilo PER, 'pOl" meio de' e a
SUADA, deusa romana da persuasao. Sigv
nificava 'fazer algo por meio do auxilio
divino' Mas em que CONVENCER se di
ferenda de PERSUADIR? {;Q!wencer e
Quando convencemos esse
___ __.I", __,.. ____ .. J
S Os destaques em ietms maiusculas sao do autor.
26
___ _____ F'ICHAMEN'l'O ____ ___ __v__
0es, e sensibilizar 0 Otltro para agir.
persuaclimos aiguem, esse al
realiza aigo que desejamos que ete
reillize.
Neste segundo para
destacmnos a
f!!f!:fl!f!._. a de que Podemos convencer urn
nem sempre as duas ca
apeSill' disso, ell' continual' negligenci
mho de que 0 estudo C c,
racteristicas da at'gu
memap::io esttJo presentes anclo suas tarefas escolares. Poclemos
ao mesmo tempo. conveneer urn fumanle de que 0 cigar
samos os exemplos e ilus
continuar fumando.Algumas vezeS,!!!IlJ!
1'0 faz mal asaude, e, apesar <li8S0, ele
traf,X)es a desta
ja esta per8uaclJda a fazer alguma icteia.
coisa e apcnas ser convencida.
Precisa de um empurraozinho radonal
de sua pr6pria consciencia ou da de
outra pcssoa, para 0 que dcseja. E
o caso tIe urn amigo que quer comprar
um carro de luxo, tem dinheiro para 1sso,
mas hesita em faze-1o, por aehar mera
vaidade. Precisamos apenas darvlhe uma
'boa razao' para que de fa<;:a 0 neg6cio.
vezes, uma pessoa pode ser pe1'sua
v
a fa:ler alguma coi5a, sem estar
convcncida. E 0 caso de alguem que
consllita uma cartomante ou vai a um
apesar de, racionalmente,
n;lo acreditar em nada disso.
ARGUMENTAR E, POlS, EM Neste ultimo parti
graft), 0 autor faz 'um
RENCIANDO INFOR"IV1A<,:AO, CONVEN
tTLTIMA ANAu A ARTE DE,
resumo dos paragrafos
ameriores. NtJo if neces eER 0 OUTRO DEALGUMA COISA NO
_______ 27 v_v_v
__ ROSAN,' MOlC'I.IS Wlm
PLANO DAS JDEIAS E DE, GEUEN
CIANDO PERSUADI-LO, NO
PLANO DAS EMO(;()ES, A FAZERALG U
MA COISA QUE N()S DESFJALVTOS QUE
ELE F'A<:,:A."
I---_._.___.__ ... .,...
2
a
3.2 ETAPA: FICHAMENTO
sario sublinhm' rlada.
Mas. se 0 jizessemos, per
ceberfamos que as ex
jJ"re:,,--...,oes sublinhadas se
riam mesmas dos pa
ragrafos anteriores.
E REGISTRO DAS INFOIU'1Ar;::OES)
i
1. Relcitura texto com 0 de elaborar a
1//
if! leitura.
lI.
Esta leitura e foram resOlvJCIOS os pro
llma ideia geral texto,
no proprio tcxto e esta cOllvencido
de ql,JC 0 ficharnento sera uril para 0 clesenvolvimento seu pro
jeto. liSla leitum eacompanbada do de dados nas/Zebas.
2. Registro das informa<,:()es nas fkhas.
eoreciso saber 0 que registrar nas fichas) de que forma
ser feito e quais os passos a serem seguidos
o que regbtrar:
das fichas tambern aprescnta
caela autor.
As propostas de da
co de autor para autor. A disDosicao cbs
comcntarios
arrigo,
e sigla Oll cor COI1'10 elo com u
plano de trabalho.
28
,
.FICHAMENTO _____________________ _
(2002:47): inelica\:ao bibliograJica, slntese elas
ou critica.
e con5tarn cIa ficha
cabe<,:alho, refereneia
se encontra a obra.
quais 5;10 as informa<;:oes mais
ekn1entos e:-':-'Cl1LJ
consl ilua em material de
I
ClC re erencla a 0 )ra, rl
as normas cia AUNT' .
.. lema (mensagem essencial) do autor
..
.. c01nentarios
.. obsenJar/5es
.. numerar,:clo
(
l \
'
r
destacar 0 t6pko essenciais
con- 1/
como 0 C01pO cla ficha de leitura.
dasicleias c.sscnciais a cg,ostarcrp da ficha
passu a consulta ao que fOI anterior
mente sut)/mllaclu Oll aestacado por anota<;;()es no texro-fonle.
Encontra mos essas ideias essenciais identificadas sob
sobre estudo de texros como
como ideias-sintesc, ideias-ntkleo, frases-sinte
se. Como verilos,
scr um termo, uma ou
mesmo uma frase.
'0 Ci. GARCIA, 2001, p, 473,
Cf. OLIVEIRA e QuIros, 1980, p.50.
29
____ ROSANA MOMIS WEG _____________
A ideia essencial de um paragrafo revel a a mensagem
em torno cia qllal se agreganl (Jutras icleias
tares, as acess6rias.
Esse processo de de partes do texto-base e feito
supressao das acess6rias -- como exemplos,
repeti.;;:oes da constru<;iiu cia ficha de iellma a
clas kleias essenciais i(1<:nl
o bto de ern determirwdos mornentos scr necess{irio fa
zer a de excertos do texto lido (urn paragrafo, pm
nao exclui a fase cia supressao. lsso porquc destacar
muitos significa que de e para ct
pesquisa em curso.
No entanto, e mais comurn a identJfica<;:<'lo de exprcss6es
au frases-sfntese para fins de registro em forma de resumoJ2 em
na elabOra\;80 de fichclS por ilens.
Esse mecanismo de isolar ideias principais cle um
ja foi utilizado ao sublinharmos lim texto no infdo dcste
capftulo.
13
Fortnas de registrar:
() registro de e comentarios pode ser feito
sob (!iversas formas, Oeve-se levar em es\rutura
texto, a do Jeitor eo resultado que ap0)11e para
a maior cbreza do lexto lido, As kmnas 111a15 comuns d.e
tro sao: - "",,,,,.,,,-_. "', /"
(
POl' em de
de <l'l'{;do com 0 modeI() sujeito-predicado. Os apon,
lamentos sao feitos pOl' melo de frases verbals, em transcri.;;:oes,
resumos on comenta,rios nas fichas de
12 Cf. LE!TE, 2006, p. 16.
13 Ver neste volume, Cap. 3; 3.1 (1' etapa: "prefichamento").
:lO
____,_ FICHAMENTO ______,, ____ ,__, _______
..
Texto transcrilo atraves de enunciados verbais:
MOURAO, Ronalda Hogcrio de Freitas, 0 livro de ouro do universo.
"Para unde vao os neutrinos solares?". Rio de Janeiro: Ediouro, 2002.
(p.146149)
"A gerac;ao da energia solar tem origem nas reat;:5es termo
flucleares,quancto no seu interior dois atomos de hidrogenio se can
vertelll em um de helio, com a liberao:;:ao de cncrgia. A principal
fonte de informa<;iio sobre 0 Sol, ciurante varios scculos, foi a sua
emissao luminosa.AICm dos fotqns, - corpiisculos de luz as rca
<;6es tcrmonucIcares Iiberam tambem neutrinos, particulas capazes
de atravessar as cama.das cxteroas do Sol, scm soirer quaisquer altera
<;5es." Cp. 146)
Texan resumido atraves de enundados verbals:
MOURAO,Ronaldo Rogerio de Freitas. 0 tivro de ouro do universo.
"Para onde van as neutrinos solarcs?" Rio dc Janeiro: Ediouro, 2002.
(p. 146149)
Na introdu<;;ao cieste capitulo, 0 autor referese as rcac;;5es
termonudeares. Salienta quc na cmissao luminosa do Sol - .. uma re
a<;,:ao termofluclear - atem cia Ubera<;;1io de fotons, hi a liberat;:ao de
neutrinos, que sao partkulas que atravessam as camadas do
Sol scm sofrer alterac;;6es .
...... -"'----------
esquematizados: registro organizado em for
ma de t6picos, de acordo com um sistema de numera<;:ao de
modelos dlssicos de itemiza<,:ao.
o fichamento itemizado e semelhante ao esquema" ou
plano de trabalho1C,. 0 que as diferencia e que 0 fichamento
\4 Cf. OLIVEIRA e oulros 1980, p. 45-46.
1
5
CfSERAFINI, 1996, p.40.
__ 31
L
____ ROSANA MORAIS VVEG ..__.. ____
por itcns e feito a
de urn te:x.;to:/bnte c: 0 esquema
e 14.111 que antecede a de um
o que os e a forma de registro por t6pi
cos, I1His visual e de mais dDida a
ideias
pOl' irens sao:
.. scus componentes sao alinhados vcrticdrncntc c
pOl' rnarcadores diversos;
.,
as idt';ias
as id6ias
ou 10cu<;'ocs nomirw
sao organizadils h
Ie; titulos e subtitulos, divisoes e
de a que 0 leitor
aprcscnta visualmente a estrutura do tcxt:o
..
..
ternas do texto.
Exemplos de sistemas de organiza<;ao por it-ens:
sC<luencial: e 0 processo mais simples, em
que os itens, organizacJos por algarismos estao alinha
dos a
MOURAO, Uonaldo Rogerio de Freitas. 0 lim'o de ouro do universo.
"Para onde vio os neutrinos sohu'es?" Rio de Janeiro: lidiouro, 2002.
(p. 146-149)
Processo de cia energia solar:
1) origem nas termonucleares
2) conversa 0 de dOis atomos de hidrogenio em urn de hclio
3) liberat;;io de energia
Particulas liberadas durante a emissao luminosa do Sol (rea<;;10
termonuclear):
I ) [6lOn5: corptisculos de luz;
2) nClltrinos: particulas que alravcSsam as camadas externas do
sol sern sofrer
.."""""------""---...

_________________. FICf-IAMENTO _____
progt"essiva: as !tens, em
ent.rc as aprcsentadas.
lingliistico entre as itens:
iniciadas par tCf1110S de mCSlTla
I
MOLJRAO, Ronaldo Rogerio de Freitas. 0 livm de ouro do ul1iverso.
"Para onde vilo os neutrinos solares?". Hin de Janeiro: Ediouro, 2002.
(p. 146-119)
---- -----_.'--
I Gera<;ao cia cnergia solar
I. I Origem: nas reai,;oes termonucleares
].2 Processo: convcrs;io de dois atomos de hidrogenio em urn
de helio
1.3 Conseqi.iencia: Iibcra\'ao de
2 Elementos liberados nas rea<;6es tcrmonuc1earcs (ex('mplo
da emissao Iuminosa do Sol):
2.1 f6tons:
2.1.1 corptlsculos de lui';
2.2 Neutrinos:
2.2.1 partkulas que atravessam camadas externas do Sol
2.2.1.1 particulas inaltei<l.das durante a travessia
. de romanos, al-
;
/1
garismos ' eISO, as itens tambem apre- I '
sentam paraldisrno jingiHstico em SUd construs;ao. A
entre as ideias sclecionadas se presente de maneira rnais
visual pais, alem de serem utilizados marcadores
h:i recuos para destad-los,
MO{JRAO, Honaldo Rogerio de Freitas. 0 liuro de ouro do universQ,
"Para onde vao os neutrinos solares?" Rio de Janeiro: Ediouro, 2002.
(p.146-149)
l. Processo de gera<;:iio da energia solar
A) origem nas reac,;6es termonuc1eares
:n
cia oblici;J,
M.URA'S WIle
B) de dois alomos de hidmgenio em um de helio
de energia
II. Elementos Liberados na emissao luminosa do Sol
A) f6tons:
1 , corpusculos de luz
B) neutrinos:
1. partlcu[as que atf;tvessam c3madas cxtemas do Sol
2. DartlcliJas initltcradas durante a travessia
mais
dos
Essas duas
ser combinadas como
(0 proccsso): modalidadcs de registll"o
I{) ao tr8tarrnos clas fichas ouanto as suas
e
'f'ratarnos
leitor prepara para atender aos seus
Como vimos, ;15 fichas de lei/ura ou
sao 'aquclas que rernetem 0 ieitor ao
tarn
Sao essas as fiellas chamadas de
que 0
Na bibliografia sobre u assunto, recehem variadas denomina
de acordo com as rnodalidades de rcisrro efetuadas, que
ser I-esumidas ern:
Hcha de tran.. textual
E, ac;sirn denominada quando 0 leitor l'az tfal1scri(,ao
de trcchos do texto lido. Muitas vezes, 0 pesquisador faz L1S0
dessc nfoceciirnento CODI 0 imuito de urilizar 0 trecho selecio
ern seu futuro lr;lbalho.
:6 Ver, neste volume, Cap. 1.2.1 "0 que elichamento?".
:14

__ ...._______.._ .. ,, __ FrcHAMENTO _______
Nos
cleve coastal' a referenda
fichada ja est;] [derenciada
ntlmero cia
ivro
it Dane do
Sc houver aspas no imcrior do tcxto-rolltt:, devem scr
pOl' aspas sill1oics.Excmnlo: "nwssa crfUca"
Texto fichado: (fleha de tt'anscri-;ao scm c<1!:t.c_s) ..
...
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ABREU, A. S, A arte de argumentar: gt'rcnciando r<lzao e
Cotia:Atelie Editorial, 2004, (1), 14-\ 5)
"POI' meio da Idtura, podemos, pais, realiz,u' 0 sauclavel exerci
cia de conhecer as pessoas c as coisas, sem limites no espac;;:a e no
tempo, Dcscobrimos, tambem, uma outra maneira de wl11sformar 0
mundo, pe1a de nossa propria mente. 1sso acontece,
quando nos adquirimos a capacidade de ver os mesmos panoramas
com outros olhos,
Mas, alCm da fiq:ao, podemos Ier tambcm (Jutras obras impOf
tantes,como Casa-Grande e Senzata de GiIberto frcirc ou A Era dos
Ex/remos 0 Breve Seculo XX, de Eric l-Iobsbawn' Vale a pena tam
bbn leI' 0 livro intitulac\o 0 Mu.ndo de Sofia, do antor noruegues
j0stcin Gaarder.Trala-se de um rom,U]ce que conta a hist6ria cia filo
sofia, emolclurando as dentro do cotidiano de uma menina de
quinze '11105 de idade. Enfim, leilura if: um programa para uma vida
inteira.
10' NBR-10520:2002 e N8R-6023,,2002
3S
No
as c1assificamos conlO
MOIZ,IIS WVC
Talvez,no voce encontre dificuJdade, mas, it medi
cia que fOJ" lendo, vcra que 0 proximo Iivro scmprc fica mais Hleil,
pois seu repert6rio vai ganhando aquilo que os fisicos chamam de
'massa critica' e, a partir dai, voce ted. condh;oes de fazer lima leitura
mais seIetiva da midi a, critical' as inJorma<,;oes e cOl1stfuir U111 conhe
cimento
tuido pOl' uma linba
Te8:to fichado (Reha de
os tcrrnos eliminados 5,10 substituidos pOl' L.
,1
]\i (
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ABREU,A. S. A arte de raZ<to e emo<;,lo.
Cotia:A1Cli(' htitorial,
(l "Por meio da Icitura, [ ... ] realizar 0 I... ] exercicio de
as pcssoas e as coisas, scm limites no espa<,;o c no tempo.
Descobrimos, 11111<1 outra maneira de transformar 0 mundo,
dc noss;] propria mente. Isso acontece, n()s
a capaeidade de vcr os mcsmos panoramas com outros
oHlOs.
Mas, [ ... J, podcmos ler tamhem outras obras ,como Casa-
Grande e Senza.la de Gilberto Freire ou A Era dos h'xtremos 0
Breve Seculo de Eric Hobsbawn! Vale a pena tambem ler [ ... J 0
ll<fu:ndo de Sofia, do autor noruegucs J0stein Gaarder.Trata-se de llm
romance que coma a hist6ria da filosofia, emoldllrando as den
tro do cotidiano de uma menina de quinze anos de iclade. Entlm,
leitura eum programa 1iara uma vida inteira.
Talvez, no inicio, voce cncontre alguma dificuldade, mas, amedi
da que for lendo, vera que 0 proximo livro sempre fica mais Hidl,
seu l'cpertorio vat ganhando aquilo que os fislcos chamam de
'massa critica' e, a partir tera condi<,;oes de fazer uma leitura
mais sdetiva da critical' as infol'ma<;6es e construir lim conhe
cimento
:18
l'ICl!AMENTO
Tcxto fichado (ficha de com supressao
de paragrafo intermcdia.rio): 0 n:H:hrrafo eliminado e substi-
ABREU, A. S. A arte de m:e,un1f:g:!E:r: gerenciando raz:lo e emot;ao.
Editorial, _,_. 4( .
!; "Por mcio cia leitura, pO(\(:'i11(';S, [ ... J realizar () [ ... J exerdcio de
conhecer as pessoas e as coisas, senl limites no espa<;o e no
Descobri!1los, tambbn, uma outra maneir<l de transformar 0 mundo,
lransf()rma<,:ao de nossa. pr()pria menle. 1sso (lcontece, quando
nos adquirimos a ";m,lcici;lde de vcr os mesntOS panoramas com ou
ttos
. .
011105.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " . . . . . . . .
TaJvez, no inicio, voce enconlre alguma dificuldade, mas, a111edi
da que for lendo, vera que 0 proximo Iivro sempre fica mais
sell reperlorio vai ganhando aquiJo que os fisic05 chamam de
'massa critiGl' e, a partir voce lera condi<;6es de fazer uma ICitura
mais seletiva d(l midia, critical" as informa<,;oes e construir um conhe
cimento original." / f
.' ,(.------- ---------
texto
Hcha de resUnlO (resurnida,
0
leitor nao transcl'eve fielmcnte a
Nessa ficha,
01..1 adapta\=3.o do texto I(
obtic1a. Faz um
fazer uma cita<;3.o direta em seu traballJo,
n80
a mrormacao de
porque sentiu necessidade
forma mais eluddativa
ou adaptado tlaO vem aspas
o trechc
pesquisaclor do autor do
pOECJue e deaulOria do
texto-base.
OjCh.
18 Ct. LEITE, 2006
1 ')!LA
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37
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