1 Fase

Redao

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INTRODUO
Desde a sua origem, a prova de Redao da Unicamp tem como objetivo principal avaliar a leitura e a escrita como processos integrados e inter-relacionados de construo de sentidos. Com a introduo, em 2011, de um novo modelo de prova, que solicita ao candidato a elaborao de trs textos de gneros diversos, buscamos no apenas reafirmar a importncia da escrita e da leitura para o aluno de nossa Universidade, mas, antes de tudo, adequar a prova aos Parmetros Curriculares Nacionais e proposta da Secretaria de Educao do Estado de So Paulo, que propem o trabalho com a noo de gneros desde o ensino fundamental. A longa tradio dos exames vestibulares, voltada, de maneira geral, para a avaliao da dissertao, tem sido responsvel por um engessamento do ensino de redao nas escolas de ensino mdio, interrompendo o trabalho com gneros sob a alegao de que preciso preparar os alunos para os vestibulares. A nova proposta, portanto, visa a desestabilizar esses modelos e, consequentemente, desautomatizar a relao com a escrita que os alunos e as escolas preparatrias para o vestibular acabam por produzir. A prova de redao da Unicamp, ao apresentar trs propostas obrigatrias de gneros diversos, sem que os candidatos saibam previamente quais gneros sero solicitados, oferece a possibilidade de uma relao real e autntica com a leitura e escrita de textos. O que esperamos, com essa proposta, incentivar a escola a trabalhar com gneros diversos, com ganhos positivos para os candidatos. Pela natureza da prova, ter melhor desempenho o candidato que tiver uma histria de leitura e escrita consistente, desenvolvida ao longo dos anos. Cada proposta acompanhada por um texto a ser lido, de gnero diverso daquele que dever ser elaborado. Essa diferena, do ponto de vista do vestibular, exige que o candidato seja sensvel s caractersticas e aos efeitos de cada gnero. Alm disso, as instrues e o enunciado que antecede cada uma das propostas permitem ao candidato um trabalho de leitura especfico sobre o texto que a acompanha. Cada uma das trs propostas , portanto, antecedida por um enunciado que fornece as condies para a produo da leitura e escrita, situando o candidato em relao ao propsito de sua escrita (aproveitamento do texto lido, motor gerador da razo de escrever o texto, lugar de avaliao da compreenso em leitura), ao gnero do texto que dever ser adotado e interlocuo (enunciador e interlocutor) a ser construda. a considerao dessas condies que permitir a elaborao de um texto adequado. No se deixam de lado, na avaliao da prova, a fluidez da leitura e a unidade textual, para as quais contribuem os elementos coesivos e a adequao do conjunto lexical ao gnero solicitado. Os elementos acima mencionados propsito, interlocuo e gnero fornecem ao candidato as condies para produo de seu texto e, portanto, definem os elementos balizadores para a correo. Esses elementos so avaliados tanto na grade especfica (para cada um dos textos) como na grade holstica (genrica para todos os textos, acrescida da modalidade escrita coeso e adequao lexical na avaliao geral). A grade especfica avalia o cumprimento das condies de produo de cada texto, especificadas nas instrues, no que se refere ao propsito, interlocuo (enunciador e interlocutor) e gnero. A grade holstica avalia a qualidade do texto, que tem como balizas os mesmos elementos, sustentados por uma boa modalidade escrita (coeso e adequao lexical). Com base nesses parmetros foram elaborados os comentrios apresentados adiante sobre textos que receberam notas acima e abaixo da mdia e outros que foram anulados. Reiteramos que os textos selecionados com nota acima da mdia no so modelos e muito menos perfeitos. Uma prova sempre artificial e geradora de angstias, e tem no tempo e na ansiedade dois fatores que podem interferir no rendimento do candidato. Desse modo, a avaliao leva em conta a prpria situao da prova.

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2. A PROVA DE REDAO 2011 TEXTO 1
Imagine-se como um jovem que, navegando pelo site da MTV, se depara com o grfico Os valores de uma gerao da pesquisa Dossi MTV Universo Jovem, e resolve comentar os dados apresentados, por meio do fale conosco da emissora. Nesse comentrio, voc, necessariamente, dever: a) comparar os trs anos pesquisados, indicando dois (2) valores relativamente estveis e duas (2) mudanas significativas de valores; b) manifestar-se no sentido de reconhecer-se ou no no perfil revelado pela pesquisa.

I - Viver em uma sociedade mais segura, menos violenta. A - Ter unio familiar, boa relao familiar. K - Ter uma carreira, uma profisso, um emprego. H - Viver num pas com menos desigualdade social/ Viver numa sociedade mais justa. C - Ter f/ Crer em Deus. J - Ter amigos.

G - Ter uma vida tranquila, sem correrias, sem estresse. B - Divertir-se, aproveitar a vida. F - Ter independncia financeira/ Ter mais dinheiro do que j tem. M - Poder comprar o que quiser, poder comprar mais. E - Ter mais liberdade do que j tem. D - Beleza fsica/ Ser bonito.

TEXTO 2
Coloque-se no lugar de um lder de grmio estudantil que tem recebido reclamaes dos colegas sobre o ensino de cincias em sua escola e que, depois de ler a entrevista com Tatiana Nahas na revista de divulgao cientfica Cincia Hoje, decide convid-la a dar uma palestra para os alunos e professores da escola. Escreva um discurso de apresentao do evento, adequado modalidade oral formal. Voc, necessariamente, dever: a) apresentar um diagnstico com trs (3) problemas do ensino de cincias em sua escola; e b) justificar a presena da convidada, mostrando em que medida as ideias por ela expressas na entrevista podem oferecer subsdios para a superao dos problemas diagnosticados.

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Escola na mdia Tatiana Nahas. Biloga e professora de ensino mdio, tuiteira e blogueira. Aos 34 anos, ela cuida da pgina Cincia na mdia, que, nas suas palavras, "prope um olhar analtico sobre como a cincia e o cientista so representados na mdia". Cincia Hoje: perceptvel que seu blogue d destaque, cada vez mais, educao e ao ensino de cincias. Tatiana Nahas: Na verdade, uma retomada dessa direo. Eu j tinha um histrico de trabalho em projetos educacionais diversos. Mas, mais que isso tudo, acho que antes ainda vem o fato de que no dissocio sobremaneira pesquisa de ensino. E nem de divulgao cientfica. CH: Como voc leva a sua experincia na rede e com novas tecnologias para os seus alunos? TH: Eu no fao nenhuma separao que fique ntida entre o que est relacionado a novas tecnologias e o que no est. Simplesmente ora estamos usando um livro, ora os alunos esto criando objetos de aprendizagem relacionados a determinado contedo, como jogos. Um exemplo do que quero dizer: outro dia estvamos em uma aula de microscopia no laboratrio de biologia. Os alunos viram o microscpio, aprenderam a manipul-lo, conheceram um pouco sobre a histria dos estudos citolgicos caminhando em paralelo com a histria do desenvolvimento dos equipamentos pticos, etc. Em dado ponto da aula, tinham que resolver o problema de como estimar o tamanho das clulas que observavam. Contas feitas, discusso encaminhada, passamos para a projeo de uma ferramenta desenvolvida para a internet por um grupo da Universidade de Utah. Foi um complemento perfeito para a aula. Os alunos no s adoraram, como tiveram a possibilidade de visualizar diferentes clulas, objetos, estruturas e tomos de forma comparativa, interativa, divertida e extremamente clara. Por melhor que fosse a aula, no teria conseguido o alcance que essa ferramenta propiciou. Veja, no estou competindo com esses recursos e nem usando-os como muleta. Esses recursos so exatamente o que o nome diz: recursos. Tm que fazer parte da educao porque fazem parte do mundo, simples assim. Ah, mas e o monte de bobagens que encontramos na internet? Bom, mas h um monte de bobagens tambm nos jornais, nos livros e em outros meios mais consolidados. H um monte de bobagens mesmo nos livros didticos. A questo est no que deve ser o foco da educao: o contedo puro e simples ou as habilidades de relacionar, de interpretar, de extrapolar, de criar, etc.? CH: Voc acha que necessrio mudar muita coisa no ensino de cincias, especificamente? TN: Eu diria que h duas principais falhas no nosso ensino de cincias. Uma reside no quase completo esquecimento da histria da cincia na sala de aula, o que faz com que os alunos desenvolvam a noo de que ideias e teorias surgem repentinamente e prontas na mente dos cientistas. Outra falha que vejo est no fato de que pouco se exercita o mtodo cientfico ao ensinar cincias. No d para esperar que o aluno entenda o modus operandi da cincia sem mostrar o mtodo cientfico e o processo de pesquisa, incluindo os percalos inerentes a uma investigao cientfica. Sem mostrar a construo coletiva da cincia. Sem mostrar que a controvrsia faz parte do processo de construo do conhecimento cientfico e que h muito desenvolvimento na cincia a partir dessas controvrsias. Caso contrrio, teremos alunos que faro coro com a mdia da populao que se queixa, ao ouvir notcias de jornal, que os cientistas no se resolvem e uma hora dizem que manteiga faz bem e outra hora dizem que manteiga faz mal. Ou seja, j temos alguns meios de divulgao que no compreendem o funcionamento da cincia e a divulgam de maneira equivocada. Vamos tambm formar leitores acrticos?
(Adaptado de Thiago Camelo, Cincia Hoje On-line. Disponvel em http.cienciahoje.com.br. Acesso em: 04/03/2010.)

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TEXTO 3
Coloque-se na posio de um articulista que, ao fazer uma pesquisa sobre as recentes catstrofes ocorridas em funo das chuvas que afetaram o Brasil a partir do final de 2009, encontra a crnica de Drummond, publicada em 1966, e decide dialogar com ela em um artigo jornalstico opinativo para uma srie especial sobre cidades, publicada em revista de grande circulao. Nesse artigo voc, necessariamente, dever: a) relacionar trs (3) problemas enfrentados recentemente pelas cidades brasileiras em funo das chuvas com aqueles trabalhados na crnica; b) mostrar em que medida concorda com a viso do cronista sobre a questo.

Os dias escuros Carlos Drummond de Andrade Amanheceu um dia sem luz mais um e h um grande silncio na rua. Chego janela e no vejo as figuras habituais dos primeiros trabalhadores. A cidade, ensopada de chuva, parece que desistiu de viver. S a chuva mantm constante seu movimento entre montono e nervoso. hora de escrever, e no sinto a menor vontade de faz-lo. No que falte assunto. O assunto a est, molhando, ensopando os morros, as casas, as pistas, as pessoas, a alma de todos ns. Barracos que se desmancham como armaes de baralho e, por baixo de seus restos, mortos, mortos, mortos. Sobreviventes mariscando na lama, pesquisa de mortos e de pobres objetos amassados. Depsito de gente no cho das escolas, e toda essa gente precisando de colcho, roupa de corpo, comida, medicamento. O calhau solto que fez parar a adutora. Ruas que deixam de ser ruas, porque no do mais passagem. Carros submersos, avies e nibus interestaduais paralisados, corrida a mercearias e supermercados como em dia de revoluo. O desabamento que acaba de acontecer e os desabamentos programados para daqui a poucos instantes. Este, o Rio que tenho diante dos olhos, e, se no saio rua, nem por isso a imagem menos ostensiva, pois a televiso traz para dentro de casa a variada pungncia de seus horrores. Sim, admirvel o esforo de todo mundo para enfrentar a calamidade e socorrer as vtimas, esforo que chega a ser perturbador pelo excesso de devotamento desprovido de tcnica. Mas se no fosse essa mobilizao espontnea do povo, determinada pelo sentimento humano, revelia do governo incitando-o ao, que seria desta cidade, to rica de galas e bens suprfluos, e to miservel em sua infraestrutura de submoradia, de subalimentao e de condies primitivas de trabalho? Mobilizao que de certo modo supre o eterno despreparo, a clssica desarrumao das agncias oficiais, fazendo surgir de improviso, entre a dor, o espanto e a surpresa, uma corrente de afeto solidrio, participante, que procura abarcar todos os flagelados. Chuva e remorso juntam-se nestas horas de pesadelo, a chuva matando e destruindo por um lado, e, por outro, denunciando velhos erros sociais e omisses urbansticas; e remorso, por que escond-lo? Pois deve existir um sentimento geral de culpa diante de cidade to desprotegida de armadura assistencial, to vazia de meios de defesa da existncia humana, que temos o dever de implantar e entretanto no implantamos, enquanto a chuva cai e o bueiro entope e o rio enche e o barraco desaba e a morte se instala, abatendo-se de preferncia sobre a mo de obra que dorme nos morros sob a ameaa contnua da natureza; a mo de obra de hoje, esses trabalhadores entregues a si mesmos, e suas crianas que nem tiveram tempo de crescer para cumprimento de um destino annimo. No dia escuro, de ms notcias esvoaando, com a esperana de milhes de seres posta num raio de sol que teima em no romper, no h alegria para a crnica, nem lhe resta outro sentido seno o triste registro da fragilidade imensa da rica, poderosa e martirizada cidade do Rio de Janeiro.
Correio da Manh, 14/01/1966.

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3. SOBRE OS TEXTOS SOLICITADOS 3.1 Texto 1
O enunciado, que orienta a elaborao do texto a partir da leitura proposta (no caso, um grfico), deixa claro que o candidato dever construir seu texto colocando-se na posio de um jovem que se v motivado a comentar o grfico Os valores de uma gerao, por meio do canal fale conosco do site da Emissora MTV. O enunciador desse comentrio , portanto, um jovem que tem como interlocutor a responsvel pela pesquisa, a Emissora MTV. A identificao ou no com o perfil revelado pela pesquisa deve ser explicitada, uma vez que a motivao do comentrio. Esse comentrio deve necessariamente ser baseado na comparao entre as trs datas da pesquisa Dossi MTV Universo Jovem (1999, 2005 e 2008), levando em conta dois valores relativamente estveis e duas mudanas significativas. Os valores relativamente estveis que mais se evidenciam no grfico so aqueles indicados por K (ter uma carreira, uma profisso, um emprego) e D (beleza fsica/ser bonito). Podem ainda ser considerados relativamente estveis os valores I, A, H, C, G e E. Quanto s mudanas significativas, destacam-se: a queda nos valores indicados por B (divertir-se, aproveitar a vida) e J (ter amigos); e a elevao do valor indicado por F (ter independncia financeira/ter mais dinheiro do que j tem). Alm desses elementos, pode-se considerar, para a composio do perfil do jovem de 2008, o fato de o valor K ser altamente reconhecido (mais de 50% dos entrevistados), diferentemente do valor D (bem menos de 50% dos entrevistados).

3.2 Texto 2
O enunciado do texto 2 prope ao candidato que escreva um texto da posio de um lder de grmio estudantil que tem recebido reclamaes dos colegas sobre o ensino de cincias em sua escola e por isso convida a biloga, professora, tuiteira e blogueira Tatiana Nahas para uma palestra a seus colegas e professores. Essa motivao deve nortear o texto de apresentao do evento, configurando-se como justificativa para sua realizao. O enunciador desse texto , portanto, um representante estudantil e os interlocutores so os alunos e professores de sua escola. Essa apresentao, marcada, necessariamente, pela modalidade oral formal, deve apontar trs problemas do ensino de cincias que podem ou no ser inferidos da prpria entrevista que serve de base para esta proposta. Alm disso, a presena da palestrante deve ser justificada, mostrando-se de que maneira as ideias por ela expressas na entrevista podem apontar solues para a superao dos problemas diagnosticados. So exemplos de solues: o estmulo s habilidades de relacionar, interpretar, extrapolar, criar; a utilizao de novos recursos tecnolgicos (a exemplo da internet) como auxiliares nas aulas; a valorizao da histria da cincia na sala de aula; a nfase na dimenso coletiva da produo cientfica e a explicitao das controvrsias e percalos que marcam sua histria.

3.3 Texto 3
O enunciado que situa a relao entre leitura e escrita do texto 3 solicita que o candidato se coloque na posio de um articulista que redige um artigo jornalstico opinativo para uma srie especial sobre cidades, a ser publicado em uma revista de grande circulao. Esse artigo, que trata das recentes catstrofes decorrentes das chuvas que afetaram o Brasil a partir do final de 2009, dialoga com a crnica de Drummond, publicada em 1966. O enunciador desse artigo , portanto, um jornalista que tem como interlocutores os leitores dessa revista. Esse texto jornalstico precisa identificar trs problemas enfrentados hoje, pelas cidades brasileiras, em decorrncia das chuvas, buscando relacion-los com aqueles mencionados na crnica. Como exemplos de problemas afins, podem-se identificar: mortes, perdas materiais e simblicas, sentimento de desamparo dos desabrigados, precariedade das moradias, interrupo dos servios essenciais, falta de infraestrutura, insuficincia de servios assistenciais, omisso do governo contrabalanada pela solidariedade da populao, etc. De maneira geral, pode-se realar a atualidade da crnica de Drummond, apesar de ter sido escrita h 44 anos. Alm disso, o articulista deve demonstrar em que medida seu ponto de vista coincide ou no com o de Drummond, caracterizado, de um lado, pelo sentimento de desconforto e culpa de quem no foi atingido diretamente pelas chuvas e, de outro lado, por um misto de crtica e desencanto com a persistncia dessas tragdias, em consequncia da omisso dos governos e das contradies sociais que marcam, emblematicamente, a cidade do Rio de Janeiro, to rica de galas e bens suprfluos e to miservel em sua infraestrutura. A reflexo do candidato deve ser expandida para as cidades brasileiras em geral, podendo, ainda, destacar um caso exemplar de uma cidade especfica.

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4. COMENTRIOS SOBRE ALGUMAS REDAES 4.1 Texto 1 Exemplos de Redaes Acima da Mdia Exemplo 1

Bom dia, pessoal da MTV! Achei realmente muito interessante o grfico apresentado no site, tanto que no me contive em deixar aqui o meu comentrio. Gostaria, antes de tudo, de parabeniz-los pela ideia da pesquisa, uma vez que considero importantssimo, no s para os jovens mas para toda a sociedade, acompanhar as mudanas que tm ocorrido ao longo das geraes no que se refere ao modo como os jovens se relacionam com diversos aspectos do mundo que os cerca. E nesse sentido, o grfico bastante esclarescedor. Confesso que fiquei bastante impressionado com alguns dados da pesquisa. Eu, um jovem extremamente defensor das vivncias e das relaes interpessoais, j que acredito que so fundamentais para a construo do carter, tica e cidadania, fiquei espantado ao ver a queda apresentada no quesito (J) ter amigos entre os anos de 1999 e 2008. E igualmente perplexo ao notar que em apenas trs anos, houve uma diminuio no nmero de jovens que consideram importante (B) divertir-se e aproveitar a vida. Fico me perguntando, at com certo pesar, se no seria esse um reflexo de uma sociedade cada vez mais refm dos avanos tecnolgicos, da rapidez das informaes, e da superficialidade das relaes, favorecidas pelas milhares de redes sociais virtuais. Ao mesmo tempo, confortante ver que alguns valores como (K) ter uma carreira, uma profisso, um emprego e (D) Ter beleza fsica/ser bonito permanecem constantes ao longo dos anos, e mais satisfeito pelo primeiro quesito continuar elevado e o segundo permanecer em nveis baixos, ainda mais com o crescente bombardeio de propagandas e venda de padres estticos a que estamos sujeitos diariamente. Por fim, tirando as discordncias pessoais em alguns pontos, acho que compartilho da maioria das opinies dos jovens de 2008. E estou ansioso para ver como os nossos filhos lidaro com as mesmas questes no futuro!

A redao revela um leitura produtiva do grfico e da proposta do texto 1. Conforme o proposto, a redao demonstra que o candidato construiu seu texto adotando a posio de um jovem motivado a comentar o grfico Os valores de uma gerao por meio do canal fale conosco do site da Emissora MTV. As marcas da interlocuo so claras. O enunciador desse comentrio se identifica explicitamente como um jovem j no segundo pargrafo e, em outros momentos do texto, atesta pertencer s geraes delimitadas pela pesquisa. Interpela diretamente seu destinatrio, responsvel pela pesquisa, no caso, a Emissora MTV, na saudao jovial com que abre o texto e no momento em que parabeniza a emissora pela pesquisa, logo no primeiro pargrafo. O enunciador se identifica, de um modo geral, com as opinies dos jovens de 2008, mas no deixa de sinalizar discordncias e certas perplexidades com alguns ndices revelados pela pesquisa. Para algum que valoriza as relaes interpessoais, surpreende-se, por exemplo, com a queda apresentada no quesito B (ter amigos). O Prova Comentada Redao 1 Fase 6

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candidato identifica os principais valores que permaneceram estveis (como K e D) e se posiciona claramente em relao a eles. Revelando ainda uma leitura produtiva do grfico, o candidato destaca a queda apontada pelos itens J e B. Em todos os itens mencionados, o candidato busca as motivaes para os ndices apontados no grfico.

Exemplo 2

Cara Emissora MTV Universo Jovem Enquanto navegava pelo site de sua empresa me deparei com o grfico os valores de uma gerao e fiquei to impressionado com a mudana de valores dos jovens acerca de quesitos como amizade e constante busca por aquisio de dinheiro, que resolvi comentar. Apesar de ser jovem no me enquadro no perfil descrito pela maioria dos jovens entrevistados pois valorizo extremamente a amizade e no busco ter mais dinheiro do que j tenho. Acredito que as relaes interpessoais e a socializao so partes vitais da nossa essncia como seres humanos e muito me entristesse saber que minha gerao no compartilha meus valores e visa o lucro, a ganncia e a obteno de capital como prioridade em detrimento relaes afetivas. Esse comportamento no condiz com os dos anos de 1999 e 2005. No entanto, me orgulho em fazer parte da maioria dos jovens (2008) de minha gerao que continuam valorizando a unio familiar e a carreira como em 1999 e 2005. Acredito que apesar dos jovens atualmente ainda valorizarem suas famlias e suas carreiras, os mtodos para obter sucesso em ambos os campos mudaram. As amizades sinceras foram substitudas por redes impessoais de contatos (network) e os ganhos financeiros justificam a perda de vrios amigos. Temos que nos atentar para as consequncias futuras dessa desumanizao em nossa sociedade futura. Afinal os valores de nossos filhos dependero de nosso exemplo.

A redao atesta que o candidato fez um leitura produtiva do grfico e da proposta 1. Ele construiu seu texto adotando a posio de um jovem motivado a comentar o grfico Os valores de uma gerao por meio do canal fale conosco do site da Emissora MTV. Cria uma situao natural para justificar o contato com a pesquisa. O candidato se identifica explicitamente como um jovem pertencente s geraes contempladas pela pesquisa, mas no deixa de afirmar categoricamente que no se reconhece em muitos dos valores revelados por ela. Sinaliza, assim, discordncias e perplexidades com alguns ndices revelados pela pesquisa e busca motivaes contextuais para eles. Explora sobretudo os valores evidenciados pelos itens A, K, J e F.

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No mais, o candidato revela um bom domnio da escrita, com poucas inadequaes. Soube adequar o registro ao gnero solicitado e elaborar um texto conciso. Atende s exigncias da proposta de modo natural, sem fazer da redao um texto esquemtico.

Exemplo de Redaes Abaixo da Mdia Exemplo 1

F em Deus. Viver em uma sociedade segura, menos violenta e poder comprar o que quiser, poder comprar mais, no essas duas frases no combinam muito. Hoje eu tava pensando em o que eu vou pedir de natal e sabe da at um pouco de receio, as coisas andam bem complicadas, sempre que eu compro alguma coisa nova e de valor eu tenho medo de sair na rua com ela, e quando saio sempre rola uma dvida se eu voltarei com ela, exagero? no, realidade mesmo Temos que ter muita f em Deus, pra continuar no caminho certo, somos jovens, e eu sei que muitos da minha idade j esto em cadeias ou casas de recuperaes, por terem matado, roubado, ou at mesmo usado drogas. Tudo isso por no saberem usar a liberdade que tiveram, porque claro que se Deus fosse o total responsvel por todas as coisas runs que acontecem com agente, eu tenho certeza que elas no aconteceriam, mas como nos foi dado o livre arbito, o responsvel por tudo que acontece somos ns. Se os jovens de 1999, 2005 e 2008 esperam ter e que melhore praticamente as mesmas coisas, realmente uma coisa importante a ser feita. Talvez esse ano seja melhor deixar, Ipod, celular, note, de lado e so pedir a Deus que me ensine a viver com a liberdade que eu tenho.

A redao revela um aproveitamento nada produtivo do grfico e da proposta do texto 1. Embora permita identificar o enunciador como um jovem, no h marcas de interlocuo. O enunciador no se dirige ao responsvel pela pesquisa por meio do canal fale conosco do site da Emissora MTV. No h nenhuma referncia expressa pesquisa e ao grfico Os valores de uma gerao. H apenas, no ltimo pargrafo, uma meno s geraes pesquisadas. Em relao a esses valores, h sem dvida uma reao em defesa da crena religiosa como fundamental aos jovens. Alm disso, trabalha de maneira bem precria com o gnero comentrio.

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Exemplo 2

muito bom ser otimista, imaginar-se vivendo na tranquilidade, s sombra e gua fresca, ou muita ingenuidade achar que nossa socidade se tornara menos violenta, mas isso faz parte... e tambm podemos conciliar o otimismo com a baixa auto-estima, ou ser tambm que humildade, ningum se acha bonito, com algumas excesses, sempre aparece uma top model para responder uma pesquisa ou outra, eu devo fazer parte dos feios, tem tanta coisa errada comigo, uma verruga aqui, algumas espinhas, sou meio peludo, meu nariz torto, mas o nariz tem conserto, vou ganhar bastante dinheiro e fazer uma plastica ou duas... s rezar um pouco e no emprestar dinheiro aos amigos, alis que amigos nem sei se estaro l se eu precisar, uma mo no ombro e outra segurando o punhal. Por isso que mame dizia, agradea a Deus, tenha f, ele vai estar sempre l isso que amigo eterno, mas meu pai conta at hoje dos amigos que tinha e que tem, brincava na rua, no se preocupava com nada... Bons tempos! Mas enfim, eu acabei viajando, queria parabenizar a MTV pela pesquisa fenomenal, da para ver que a humanidade est bem diferente, mas o ser humano continua a mesma coisa.

O candidato foge quase por completo proposta 1, estabelecendo apenas no ltimo pargrafo a interlocuo com a emissora, ao parabenizar a MTV pela pesquisa realizada, mas sem se identificar como jovem. Alm disso, possvel reconhecer, nos pargrafos anteriores, que ele tangencia alguns dos valores identificados pela pesquisa (como os correspondentes a I e D) e, muito precariamente, se posiciona em relao a eles. No chega, entretanto, a levar em conta dois valores relativamente estveis e duas mudanas significativas. E o seu trabalho com o gnero comentrio bastante precrio.

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Exemplo de Redaes Anuladas Exemplo 1

Apresentadora da MTV: Boa tarde. Estamos agora com o quadro Fale Conosco, no qual o pessoal de casa pode dar a opinio sobre qualquer tema do nosso site. Vamos ver quem est na linha. Joo: Oi, meu nome Joo e eu gostaria de falar sobre Os valores de uma gerao. MTV: Claro. E ento, o que voc achou dos resultados? Voc se identifica com algum? J: Ao ver a pesquisa, fiquei surpreso ao ver que certos valores no mudaram desde 1999, como o da beleza fsica. Eu achava que a porcentagem de gente iria disparar, pois atualmente h uma maior valorizao da aparncia do que da personalidade. Outra coisa que me chamou ateno foi o fato que a maioria das pessoas ainda se importam em manter uma boa relao familiar. Fiquei muito feliz ao ver isso, porque pra mim, a famlia tudo. Eu tambm vi que certos valores se alteraram como o fato de que hoje menos pessoas se importam em curtir a vida, o que estranho, pois a vida nica e por isso mesmo deve se aproveitar cada segundo dela. E outro resultado que j era de se esperar que houve um aumento no nmero de pessoas que desejam uma maior independncia financeira, ou seja querem mais e mais dinheiro. Mas no geral, eu achei que os resultados da pesquisa foram muito parecidos com os meus. MTV: Joo muito obrigado pela participaao no programa. Ligue voc tambm, pois queremos ouvir a sua opinio.

Embora o autor do texto tenha indicado adequadamente dois valores relativamente estveis (beleza fsica e boa relao familiar) e duas mudanas dos valores da gerao jovem nos trs anos pesquisados (curtir a vida e maior independncia financeira), e tenha se manifestado em duas ocasies quanto sua identificao em relao aos resultados revelados pela pesquisa (fiquei muito feliz ao ver isso, porque pra mim, a famlia tudo e os resultados da pesquisa forma muito parecidos com os meus), teve sua redao anulada por no cumprir todas as exigncias da grade de correo no que se refere ao propsito: no sinalizou tratar-se de uma pesquisa sobre a gerao jovem. Alm disso, no atendeu s exigncias relativas interlocuo e ao gnero solicitado. No primeiro caso, esperava-se que o enunciador se apresentasse como um jovem. No h, entretanto, no texto, qualquer indicao de ser esse o perfil do autor em questo. H, ainda, problemas com o interlocutor do texto, relacionados escolha equivocada do gnero. O candidato, ao invs de escrever um comentrio para a seo fale conosco do site da emissora, conforme as instrues fornecidas, produz um dilogo oral com a apresentadora de um programa em que os telespectadores se manifestam sobre os assuntos do site. Embora o texto no configure o gnero solicitado e a interlocuo que o caracteriza, a modalidade e a coeso no comprometem a unidade textual.

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Exemplo 2

Unio famliar e boa relao Nos dias de hoje muito dificil, a convivncia familiar. Pois os pais trabalham completamente o dia todo ficam, fora de casa. E o convivio com os filhos pouco o tempo com as crianas e acaba sobrando s os domingos, para um almoo com todos em casa. Onde crianas no tem limite fazem o que quer e por, conta das empregadas elas deixam que isto acontea. Os pais precisam participar mais, da vida dos filhos saber como anda as atividades escolares, as amizades e at o dia-dia com a empregada. As vezes os pais chegam cansados do trabalho e nem olha para isto. A unio familiar tudo, os pais precisam participar mais ficar atento e prestar mais ateno na educao de seus filhos. Crescem respeitando a famlia dentro de casa e das pessoas de fora tambm.

Esta redao tambm foi anulada pois no h indicao de dois valores relativamente estveis e de duas mudanas, e muito menos da identificao do autor com os resultados da pesquisa. O texto, que mais se assemelha a uma dissertao escolar, tem como tema a convivncia familiar, aparentemente inspirado em um dos valores apresentados no grfico (ter unio familiar, boa relao familiar). Fora isso, no h qualquer indicao de que o texto fonte tenha sido considerado pelo candidato para o cumprimento do propsito, como esperado. Podemos concluir, portanto, que se trata de um texto inadequado, que no corresponde ao gnero solicitado e interlocuo que o caracteriza. O propsito no cumprido e o texto fonte no aproveitado. Alm disso, a modalidade e a coeso comprometem a unidade textual.

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4.2 Texto 2 Exemplos de Redaes Acima da Mdia Exemplo 1

Caros alunos e professores, Nestes ltimos tempos, enquanto lder do grmio estudantil de nossa escola, tenho recebido diversas reclamaes de meus colegas a respeito do ensino de cincias nesta instituio de ensino. A maioria das queixas relaciona-se ao baixo e quase inexistente segundo alguns dinamismo das aulas; ao pequeno percentual de aprendizagem, diante da utilizao de recursos pouco elucidativos; falta de aplicao prtica dos conhecimentos aqui transmitidos pelos professores da disciplina; escassez de abrangncia dos assuntos e temas, j que consoantes s crticas estes so explicados na medida em que so importantes para o vestibular, como se, o que nele no cobrado, no tivesse importncia suficiente para ser ministrado aos alunos de um colgio. Diante desse quadro preocupante, decidi pesquisar formas alternativas de ensinar cincias na escola pois sei que as causas no se assentam na incapacidade ou desleixo de nossos professores e deparei-me com uma entrevista, na revista cientfica Cincia Hoje, com a biloga e professora de ensino mdio, tuiteira e blogueira, Tatiana Nahas e achei muito interessante a forma que possui de lecionar, bem como a viso que tem do ensino de cincias. Para ela, que apresenta um histrico de trabalho em mltiplos projetos educacionais, no h que existir separao entre recursos antigos e novas tecnologias; necessrio promover as ferramentas proporcionadas pela internet e computador, bem como jogos, para tornar a aula mais interativa, compreensvel, dinmica e divertida, despertando o interesse dos estudantes. Ademais, essencial, segundo ela, a histria da Cincia, dos estudos citolgicos e dos equipamentos pticos serem explicados tambm, alem de mostrar o mtodo cientfico e todos os percalos enfrentados pelos cientistas na elaborao de suas teorias, mostrando a abrangncia e praticidade do conhecimento cientfico. por tudo isso, e cumprindo o meu dever, que resolvi chamar a sra. Tatiana Nahas para dar uma palestra a vocs. Espero que, assim, possamos resolver e superar os problemas do ensino de cincias aqui. Muito obrigado e aproveitem-na.

A redao atende a todas as exigncias da proposta, e muito de sua clareza decorre da organizao do texto. O candidato aborda os tpicos exigidos pela proposta numa sequncia muito bem articulada. Apresenta primeiramente um diagnstico dos problemas do ensino de cincias em sua escola, sempre com o cuidado de ressaltar que no se trata de opinio do prprio autor da apresentao, e sim de resultado das reclamaes feitas a ele pelos estudantes dos quais representante. Feito esse diagnstico, e recusada uma resposta simplista pois os problemas no seriam decorrentes da postura dos professores, e sim de causas mais profundas , o Prova Comentada Redao 1 Fase 12

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candidato passa a expor como tomou contato com as ideias de Tatiana Nahas, quando buscava respostas aos questionamentos dos colegas. Faz ento uma breve exposio de algumas dessas ideias para concluir que podem ser um caminho para a soluo dos problemas de sua escola. Deve-se tambm destacar a maneira como o candidato insere com conciso e eficcia os dados retirados da entrevista em seu texto, tal como no exemplo seguinte: Para ela, que apresenta um histrico de trabalho em mltiplos projetos educacionais, no h que existir separao entre recursos antigos e novas tecnologias.

Exemplo 2

Caros professores e colegas: Talvez j seja de conhecimento geral as reclamaes que tenho recebido a respeito dos problemas com o ensino de cincias de nossa escola. So queixas de alunos, colegas, preocupados com seus bons desempenhos nesta disciplina que, sabemos, de suma importncia no processo educativo no qual todos aqui estamos inseridos e pelo qual todos somos responsveis. Enquanto lder do Grmio Estudantil, vejo minha funo com seriedade e empenho-me para no torn-la uma simples caixa de reclamaes infundadas. por isso que hoje, nesse evento, apresento a vocs, carssimos colegas e mestres, a professora Tatiana Nahas. Alguns de vocs devem ter se perguntado: quais, especificamente, seriam esses problemas? De tudo que chegou at a mim, considerei trs como sendo os mais recorrentes: os alunos esto extremamente desinteressados pela disciplina, as aulas so essencialmente tericas, conteudistas e no h recursos interessantes disponveis para utilizao em sala-de-aula. Biloga, a Professora Tatiana dona do blog Cincia na mdia, onde d, na rede mundial de computadores, uma especial ateno ao ensino de cincias, educao. Com vasta experincia na rea, a professora que dentro em breve nos brindar com sua fala, transformou suas aulas de cincias aliando novas e velhas tecnologias: jogos e Internet resgatam o interesse pela aprendizagem ao lado de microscpio, o que refletiu na melhoria da qualidade de suas aulas e no posterior maior interesse de seus alunos. Antenada, a professora v dois como os principais problemas de sua profisso: para ela, falta ensinar a histria da cincia e falta instigar a pesquisa, o mtodo cientfico. Perceberam, meus amigos? As ideias da professora, junto ao nosso empenho e desejo de apreender, certamente nos ajudaro a superar nossos problemas, uma vez que desinteresse, conteudismo e falta de recursos parecem no existir na sua prtica de ensino. Com a palavra, Professora Tatiana. Tenhamos todos uma tima palestra! Muito obrigado.

Esse texto um pouco mais simples que o anterior, mas tambm atende s exigncias da proposta. Cria de maneira convincente a imagem do lder estudantil que apresenta a palestra da professora, embora no chegue a dizer como tomou contato com seu trabalho. A apresentao das ideias da convidada feita de modo sucinto e bem articulado. Uma das qualidades do candidato a serem ressaltadas a de explorar bem a interlocuo esperada para o tipo de texto exigido pela proposta, fazendo seu personagem se dirigir mais de uma vez plateia. Por fim, o autor evita uma simplificao comum a muitos dos textos produzidos a partir desta proposta: a de apresentar as ideias de Tatiana Nahas como uma panaceia e a palestra como suficiente para solucionar os problemas da escola. Antes, considera a experincia como algo que, aliado ao empenho de alunos e professores, pode ajudar nesse propsito.

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Exemplo de Redaes Abaixo da Mdia Exemplo 1

Discurso de Apresentao sobre melhorias didticas de Cincias (Lder) Boa tarde! Alunos e professores da Escola Estadual Epitfio de Souza Arantes. (Platia) Boa tarde. (Lider) Estamos aqui para exercer a melhoria de nossos direitos, e conforme os problemas levantados por alunos e professores, discutiremos hoje, solues para: O incentivo da utilizao do laboratrio; A melhora dos mtodos didticos; E o fim do vandalismo; No estamos sozinhos nesta luta, para nos orientar convidei a professora: Tatiana Nahas, que nos ofereceu apoio atravs do blogue do grmio estudantil. Conheci as idias da professora Tatiana Nahas atravs do seu blogue e os seus mtodos didticos podem ajudar muito na resoluo de nossos problemas. com grande prazer que iniciemos a palestra com a professora Tatiana Nahas!

O texto se apresenta com um ttulo que pode ser considerado inexato tendo em vista a proposta de produzir um discurso de apresentao da palestra de Tatiana Nahas. No atende com propriedade ao item da proposta que exige um diagnstico a partir de pelo menos trs problemas do ensino de cincias da escola. Apenas apresenta uma lista do que seriam esses problemas, sendo que o ltimo problema apresentado no estabelece uma relao clara com o ensino de cincias. O candidato tambm no justifica adequadamente o convite feito professora, limitando-se a afirmar que conheceu suas ideias atravs de seu blogue e que elas podem ajudar na soluo dos problemas, sem dizer como e sem explorar de maneira satisfatria as informaes contidas na entrevista publicada na revista. O candidato procura adequar sua escrita ao gnero pedido, acentuando sua oralidade com a resposta da plateia saudao do lder do grmio estudantil. Mas sua tentativa resulta num texto desconexo, em que as frases se sobrepem sem se articularem de maneira consistente.

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Exemplo 2

Boa tarde a todos que esto aqui presentes. Decidi elaborar esta palestra porque venho recebendo muitas reclamaes sobre o ensino de cincias em nossa instituio e gostaria de expor vocs algumas medidas das quais acho que trariam uma melhoria no nosso ensino. Ao ler a entrevista da nossa convidada Tatiana Nahas, obtive algumas ideias que aqui venho propor. Uma delas desenvolver a tecnologia da escola, como implantar mais computadores, microscpios, a fim de dinamizar a aula tornando-a mais didtica todos. Tambm pretendo elaborar palestras fora do horrio das aulas, opcionais, para aqueles que queiram aprofundar o conhecimento nas diversas reas da cincia. Cada semana trar um tema diferente, aqueles que se interessarem s dar o nome na coordenao, para que possamos organizar o local. O objetivo dessas palestras que vocs alunos possam aprender a histria da cincia, e no apenas o contedo programtico, como se todas as descobertas tenham acontecido repentinamente, do nada. Outra ideia minha elaborar excurses para que possamos estudar e ver os animais, a fauna e a flora, vendo tudo isso de maneira que implemente o conhecimento de todos e torne a aula mais divertida e diferente, saindo da monotonia. Agora que minhas medidas esto propostas, nossa convidada falar um pouco com vocs, apresentando mais ideias que podem oferecer mais melhorias para o colgio, e esse o nosso objetivo. A minha sala estar aberta e se algum tiver alguma sugesto s ir at l e conversar comigo ou com o pessoal da coordenao. Obrigada pela presena de todos, e com vocs, a biloga e professora Tatiana Nahas.

Neste texto o candidato atendeu exigncia de fazer uma apresentao da palestrante convidada. No entanto, no deixou claro quem que est falando. Ao final de sua apresentao, diz aos ouvintes que, se algum deles tiver alguma sugesto deve procur-lo em sua sala ou falar com o pessoal da coordenao, o que permite

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tom-lo por um coordenador pedaggico da escola ou similar, hiptese reforada pelo fato de ele se dirigir plateia utilizando a expresso vocs alunos. Alm dessa indefinio quanto identidade do falante, sua atitude compromete sobremaneira o que deveria ser o propsito do texto: ele primeiro faz uma srie de sugestes para a melhoria do ensino de cincias na escola, sem especificar de onde tirou as ideias que expe ali. S depois disso que passa a palavra convidada, para que ela possa apresentar mais ideias. Agindo assim ele rouba a cena, transforma a estrela da noite em coadjuvante e priva o evento de qualquer sentido. Se ele tem tantas ideias para a soluo dos problemas de sua escola, para que chamar algum de fora para ajudar a solucion-los? Por fim, podemos dizer que a elaborao do texto levou bem pouco em conta a entrevista de Tatiana Nahas revista Cincia Hoje, que no utilizada nem mesmo como base para as sugestes que o organizador do evento faz.

Exemplo de Redaes Anuladas Exemplo 1

So Paulo, 21 de novembro de 2010 Caros professores e alunos Venho por meio desta carta, convidar vocs a assistir a palestra que irei dar sobre o ensino da cincia nas escolas. Soube recentemente que os alunos da Escola So Joo, no estariam satisfeitos com o modo de ensino em que estariam passando a eles. Ento resolvi fazer um planejamento sobre as possiveis mudanas. Uma delas foi aprimorar as aulas laboratoriais interragir o aluno com o professor e por em prtica as pesquisa, para que eles possam ver quo grandiosa a cincia. Mas no podemos deixar de lado as aulas tericas, pois eles tem que saber da onde vem tudo o que eles estuda, buscando nos livros, internet, enciclopedias, mas tendo o foco a educao. Conto com a participao da escola a divulgao do meu trabalho que de longos tempos em que tenho a satisfao de realizar espero vocs na Rua So Jos n450 Bairro Azul, So Paulo Atenciosamente Tatiana Nahas Prova Comentada Redao 1 Fase 16

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Provavelmente por falta de uma leitura mais cuidadosa do enunciado, em vez de elaborar o texto do discurso oral do lder do grmio estudantil na apresentao da convidada Tatiana Nahas ao seu pblico alvo (professores e alunos), para uma palestra que teria lugar na escola, o candidato elaborou um convite, feito pela biloga, aos alunos e professores da escola, para assistirem a sua palestra em outro local. Embora o assunto da palestra seja o ensino de cincias, o candidato no cumpre com os propsitos de apresentar um diagnstico com trs problemas desse ensino na escola e justificar a presena da convidada, mostrando em que medida as ideias por ela expressas na entrevista poderiam oferecer subsdios para a superao dos problemas diagnosticados. Nenhum dos dois propsitos foi adequadamente cumprido, uma vez que a palestrante j apresenta possveis solues, sem mencionar os problemas, e no se relaciona a palestra entrevista. O texto tambm inadequado no que diz respeito interlocuo, mais precisamente, ao enunciador, por no apresentar-se como lder do grmio estudantil. O terceiro elemento a ser considerado o gnero: a tarefa no solicitava um convite por escrito, como foi feito, mas um discurso oral de apresentao. Portanto, a redao foi anulada, uma vez que temos um texto elaborado a partir de um projeto precrio, que no permitiu a configurao do gnero solicitado e da interlocuo que o caracteriza. O propsito no foi cumprido e o texto fonte foi mal aproveitado. Embora haja falhas quanto modalidade e coeso, elas no comprometem a unidade textual.

Exemplo 2

Um grande cartaz pendurado sobre o patio do colegio Carvalho dizia: Hoje as tres e meia Talita Nathas; biologa estara dando palestra sobre como ensinar biologia. As tres e meia da tarde o auditorio estava lotado, murmuro de c, reclamaes de l era um verdadeiro mercado de peixe, mas tudo se calou com a presena de Victoria a lider estudantil que com a voz fina mas imponente ordenou: Silncio, como j sabem convoquei talita para solucionar nosso problema, ento aplausos a ela. Assim a biologa subio ao palco e deu inicio a palestra, quando terminou abrio um tempo a perguntas Victor aluno Senhorita, pode nos dizer como ensinar biologia? Talita: Aprender biologia no s se prender a livros, mas ir a laboratorios, observar, manipular e realizar experiencias. Victor: O que preciso para mudar o ensino? talita: Diria que mostrar aos alunos a historia da biologia, fazer com que questionem os por ques. Victor: E como fazer isso? Talita: Deve ser o foco da educao, o conteudo puro e simples ou as habilidades de interpretar, relacionar, explorar e criar.

A redao foi anulada por ter apresentado problemas graves nos trs elementos considerados fundamentais e estruturantes da grade de correo: propsito, interlocuo e gnero. Uma leitura equivocada do enunciado e uma leitura superficial do texto fonte devem ter sido as causas desses problemas.

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Em vez de um discurso oral de apresentao da convidada Tatiana Nahas, o candidato fez um breve relato do momento da palestra em que Victoria, a lder estudantil, d voz convidada (denominada equivocadamente de Talita), seguido por um dilogo entre a convidada e um aluno (Victor), que faz perguntas genricas sobre o ensino de cincias. Em um contexto real de comunicao, as perguntas no se justificariam, na medida em que esto centradas em questes que, em princpio, deveriam ter sido abordadas na palestra. somente nesse momento que poderamos reconhecer uma tentativa de trazer problemas de ensino de cincias, abordados, entretanto, de maneira genrica, sem situ-los na escola do lder, como exigia a tarefa. O fato de o candidato no ter elaborado o gnero solicitado tambm comprometeu a interlocuo: o enunciador deveria ser o lder do grmio estudantil; os interlocutores, os professores e os alunos. O texto apresenta ainda vrios problemas de modalidade e inadequaes de lxico e de nvel de formalidade. Por exemplo: o enunciador convocou, e no convidou Tatiana Nahas, no tratando a convidada com o respeito e a deferncia merecidos na situao de comunicao em questo.

4.3 Texto 3 Exemplos de Redaes Acima da Mdia Exemplo 1

O Rio de Janeiro dos poetas, das letras de bossa nova, do ideal de luxo tropical est bem distante da realidade descoberta pela temporada de chuvas do fim de 2009. Serve assim como metonmia da situao do Brasil como um todo. Mas o Rio de Janeiro de um cronista, mesmo que ainda poeta, fornece a melhor descrio da verdadeira situao da habitao brasileira e os servios pblicos relativos sua manuteno. Na sua terrivelmente atual crnica de 1966, Carlos Drummond de Andrade mostra o cenrio que todos observamos pelo Brasil. A terrvel destruio desoladora de Os Dias Escuros se projeta pela contemporaneidade de muitas cidades brasileiras. A precariedade que justifica o termo ocupao ao invs de habitao na referncia aos barracos que desmancham como armaes de baralho perturbadora, e a causa prtica da devastao enfrentada pela populao aparentemente invisvel ao olhar do governo, que pouco faz para dignificar suas condies. Assim o povo sofre a calamidade tripla: um governo ineficiente; condies de vida infortnias, e a fora da natureza. O raio de sol que teima em no romper, o auxlio da populao melhor posicionada e a mobilizao de recursos improvisados, pode fornecer um ponto de luz no tema da crnica e na realidade, mas de fato uma assistncia que no deveria ser necessria. O governo que tarda em agir (pois a situao exige projetos de habitao em larga escala) j proporcionou comentrios suficientes. Que sua falta de ao seja revertida antes que seja necessria outra publicao que se refira mesma catstrofe, daqui a mais quarenta anos.

Nesse artigo jornalstico opinativo, h um claro trabalho de autoria que confere autonomia e sustentao ao texto, formulado em sintonia refinada com a leitura da crnica proposta. As condies de produo para a boa realizao da proposta foram levadas em considerao: o gnero a ser trabalhado, a interlocuo a ser construda, a leitura da crnica e o propsito da escrita, que era estabelecer um dilogo entre as recentes catstrofes oriundas das chuvas no Brasil e a crnica de Drummond. Trabalhando com trs pontos de interseco entre a contemporaneidade e a crnica, fica clara a posio do articulista nessa relao.

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O incio do artigo menciona imagens emblemticas da cidade do Rio de Janeiro (todas positivas), em contraponto com as tragdias l ocorridas no final de 2009. Com essa contraposio, o articulista estabelece o fio condutor de sua anlise da crnica e da situao contempornea, estruturando um ponto de vista histrico em relao ao Brasil representado metonimicamente pela cidade do Rio de Janeiro. O autor fornece mais do que os trs pontos de interseco solicitados entre os fatos recentes e os mencionados pela crnica. Chamamos a ateno para dois deles: a leitura analtica de 'ocupao' (no lugar de 'habitao') na crnica de Drummond, o que indica um problema histrico no Brasil provocado por uma desigualdade perturbadora aliada a uma invisibilidade cmoda que no cansa de se atualizar nos diferentes governos; e a leitura crtica da crnica sobre um fato comum e atual a assistncia solidria da populao , que deveria no ser necessria e que indica a perptua ausncia do Estado. O jogo da permanente atualizao finalizado com o desejo de que se reverta a falta de aes reais e consequentes, a fim de evitar uma nova publicao, retratando a mesma catstrofe aps 40 anos. Com isso, o articulista constri uma slida posio frente s catstrofes de um ponto de vista histrico e social, sustentando-se no dilogo com a crnica de Drummond e em sua anlise geral da estrutura sciopoltica brasileira. A fluidez do texto garantida por elementos coesivos bem explorados e por uma escolha lexical adequada.

Exemplo 2

No fim de 2009, diversas cidades brasileiras enfrentaram problemas devido s fortes e frequentes chuvas. Para muitas famlias, foi um perodo de dias escuros, tal como o nome da crnica de Drummond. Na mesma, o cronista relata a perda de muitas famlias devido a desabamentos de casas e tantos mortos soterrados. Lendo tal texto, no difcil recordar dos acontecimentos recentes de Angra dos Reis, a imagem de barracos e pousadas vindo baixo repetiu-se inumeras vezes nos telejornais. Drummond escreve de uma cidade ensopada de chuva e rios enchendo que poderia muito bem ter acontecido no ano passado, quando, por exemplo, cidades histricas do interior paulista foram destrudas pela enchente, e no h mais de 40 anos. H ainda o despreparo do governo para ajudar tantos desabrigados. Um fato atual ou ainda estamos falando da crnica? No h como separar. Mesmo anos atrs, o escritor nos apontou problemas de nossa sociedade que acabaram acarretando desgraas. Ele nos falou dos problemas de estruturas e submoradias, falta de condies sanitrias e todas as outras crticas que ouvimos especialistas relatarem h poucos meses como causa dos recentes desastres. Nada foi feito naquela poca e os problemas persistiram at os dias de hoje, o eterno despreparo. E enquanto nenhuma medida tomada afim de no se repetir as mesmas desgraas, ficamos como Drummond, tomados pelo remorso e sentimento de culpa por no ter sido feito nada para impedir algo que j era previsto.

Temos aqui mais um claro exemplo de um artigo jornalstico opinativo que dialoga com a crnica de Drummond, sobretudo no que diz respeito ausncia de aes contundentes que evitem a persistncia das catstrofes em diversas cidades brasileiras em funo das chuvas. O texto se caracteriza pelo tom informativo, elencando fatos ocorridos no final de 2009, que lembram diretamente aqueles descritos pelo cronista em referncia cidade do Rio de Janeiro em 1966. A distncia temporal entre os acontecimentos apagada na crtica do jornalista ao despreparo do governo, que se atualiza indistintamente. A permanncia desse eterno despreparo, to bem analisado pela crnica, tem como seu revs o sentimento de culpa social que transpira nesses momentos trgicos. Com esse trabalho adequado do propsito do texto, so tambm atendidas as exigncias quanto ao Prova Comentada Redao 1 Fase 19

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gnero, interlocuo e leitura pertinente da crnica, resultando um texto bem estruturado do ponto de vista formal, apesar do uso de recursos simples de coeso e escolha lexical.

Exemplo de Redaes Abaixo da Mdia Exemplo 1

Todos dizem que o Brasil um bom pas para se morar, pois no temos que enfrentar grandes catstrofes naturais como a ao de vulces e terremotos. Porm a falta de planejamento na construo civil e a ocupao ilegal (principalmente nas encostas dos morros) fazem com que a chuva se torne algo preocupante. Basta a gua comear a cair que logo nos preocupamos com possveis desastres como enchentes, moradias que desabam por falta de estrutura e a terra que desliza dos barrancos de encostas de morros, colocando a vida de pessoas em perigo, em razo da ocupao ilegal. Isso tudo sem contar o trnsito que se torna um verdadeiro caos. A crnica define bem o drama das pessoas e colocou muito bem o fato do Governo estar despreparado para tais acontecimentos. Alm disso, pode-se notar tambm a falta de considerao das autoridades, que parecem fechar os olhos para esses problemas. A crnica destacou tambm as pessoas que tentam ajudar (mesmo sem preparo) e como o povo brasileiro se mostra corajoso e solidrio nessas horas. Porm as vezes as mdias exaltam demais a bravura do povo (o que justo) e acabam esquecendo da imcompetncia do Governo.

O autor dessa redao abaixo da mdia teve um mau desempenho sobretudo por um problema central: pressupor a crnica como um texto compartilhado entre quem escreve e quem l a redao. Dito de outro modo, o candidato colocou-se na posio de quem escreve para o avaliador (que obviamente conhece a crnica, por dever de ofcio). Com essa tomada de posio, desconsidera um elemento fundamental das condies de produo de um bom texto: a interlocuo, uma vez que um candidato escrevendo para um avaliador e no um articulista escrevendo para um pblico geral tpico de revistas de grande circulao, como pedia a proposta. Ao trabalhar a interlocuo de forma to frgil, o candidato enfraquece sobremaneira o gnero solicitado, uma vez que um artigo jornalstico jamais pressupe informaes ou anlises; ele sempre as explicita, retoma, cita, por vezes de forma exageradamente didtica. A leitura da crnica evidenciada no texto, mas fica marcada por um cumprimento burocrtico, superficial, acabando por ficar tambm muito enfraquecida, tornando-se objeto de um comentrio dissertativo pontual. Do ponto de vista formal, o texto coeso e, apesar de um tom queixoso (prximo queixa pessoal), utiliza um lxico adequado.

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Exemplo 2

Do caos segurana. Angra dos Reis, cidade do Rio de Janeiro, cidade de So Paulo, Alagoas, estes foram alguns dos protagonistas de grandes catstrofes ambientais ocasionadas pela chuva e intensificadas pela ao antrpica a partir do final de 2009. O intenso desenvolvimento e crescimento urbano traz consigo muitas aes contra o meio-ambiente: a impermeabilizao do solo e o acmulo de lixo em lugares inadequados. Com isso, a gua da chuva intope os bueiros, aumenta o nvel da gua do rio, acarretando enchentes, inundaes e intensa proliferao de doenas como o surto de leptospirose e diarreia. Alem disso, com a expanso das cidades, as favelas se dirigem para a periferia se instalando muitas vezes nas encostas dos morros, que super instvel e tem grandes chances de desabar a qualquer momento. Quando essas catstrofes ambientais acontecem, o caos se instala. Milhares de pessoas perdem sua moradia, entes queridos e vo se alojar em escolas, ginsios totalmente desamparados e sem o mnimo necessrio de infraestrutura e saneamento bsico adequado. O trnsito, o congestiomento, ruas alagadas; o desespero se alastra por toda a cidade e meios de comunicao. nesse momento que assisti-se a um governo ausente de suas obrigaes para com a sociedade, a uma infraestrutura primitiva, a um despreparo total das organizaes oficiais. Mas no meio do caos que emerge um sentimento humanitrio, como o da Associao Mdicos Sem Fronteira que atua de forma brilhante no Estado de Alagoas. Assim, cabe ao cidado se conscientizar de suas aes em relao ao meio-ambiente, ao governo investir com urgncia em projetos viveis para melhorar as favelas, o destino do lixo e minimizar os efeitos das enchentes, para que dessa forma possa emergir entre a populao alem de um sentimento humanitrio um sentimento de segurana e proteo.

Esse texto frgil por desconsiderar completamente, para a elaborao do artigo jornalstico, a leitura da crnica e o dilogo com ela. Essa leitura e relao eram pontos nodais do propsito da redao. Com isso, o gnero se descaracteriza, aproximando-se de um texto dissertativo pouco usual para um articulista de matrias em revistas de grande circulao, prejudicando a interlocuo. Do ponto de vista formal, o texto razoavelmente bem escrito e fluido, dado o uso dos recursos coesivos e lexicais quase sempre adequados. Entretanto, um texto que poderamos chamar de coringa, que parece j pronto e que desconsidera a importncia da leitura integral da proposta, leitura que evitaria equvocos como os que se verifica nessa redao.

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Exemplo de Redaes Anuladas Exemplo 1

Podemos observar que hoje, um dos grandes problemas que as cidades enfrentam a questo dos desastres provocados pelas chuvas. Em 1966, Carlos Drummond de Andrade publicou uma crnica que j relatava este fato. Carlos Drummond de Andrade, nos diga sobre o problema de moradia, que se agravava muito com a chuva. Carlos: Barracos que se desmanchavam como armaes de baralho e, por baixo de seus restos mortos, mortos, mortos. O que voc diria sobre os problemas sociais? Carlos: Chuva e remorso se juntam nessa hora, a chuva matando e destruindo por um lado e denunciando velhos erros sociais e omisses hurbansticas. Realmente um problema muito srio, no tendo como no concordar plenamente com seu ponto de vista. Carlos: Pois deve existir um sentimento geral de culpa diante de cidades to desprotegidas de armadura assistencial, to vazia de meios de defesa da existncia humana.

Em vez de colocar-se na posio de um articulista que, em um artigo jornalstico opinativo para uma srie especial sobre cidades, a ser publicado em uma revista de grande circulao, dialoga com a crnica de Drummond publicada em 1966, o candidato escreve um texto em que simula uma entrevista com Drummond, cujas respostas so trechos copiados do texto fonte. Desse modo, no apenas o gnero solicitado fica comprometido, como tambm a interlocuo: alm de no haver marcas que permitam afirmar que o enunciador um articulista, tambm no h marcas que permitam dizer que o interlocutor o pblico leitor de uma revista de grande circulao (na medida em que as perguntas so superficiais e subestimam esse leitor). Alm disso, embora explicite sua posio de concordncia com o autor da crnica, o candidato no cumpre com o propsito da tarefa, que abordar trs problemas enfrentados na atualidade pelas cidades brasileiras em razo das chuvas. Por todos esses motivos, a redao foi anulada. Alm disso, nos poucos trechos em que no h cpia da crnica, h problemas de modalidade, associados principalmente escolha de tempos verbais equivocados.

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Exemplo 2

So Paulo, 21 de novembro de 2010 Cara edio da revista sobre srie especial sobre cidades, Venho por meio desta alertar que h quarenta e quatro anos atrs foi deixado por Carlos Drummond de Andrade a podrido pblica de enganar seus semelhantes e abandona-los. A populao carente sofrendo primitivas condies de trabalho, subalimentao, a falta de saneamento bsico (doenas) e falta de infraestrutura, so fatores que ainda so presentes nos dias de hoje, nas grandes cidades (imagina nas pequenas), somadas aos terrveis dias de chuva. Porm, hoje se adiciona promessas feitas por governantes, com muita persuaso, dos assoreamentos dos rios, polticos ambientalistas, construes de casas populares, que retomam ao mesmo discurso de quarenta e quatro anos atrs. Portanto, devido a sua grande circulao, aproveito para esse divulgao e conscientizao da populao para exigirem seus direitos. Atenciosamente F.F.D.

Essa redao tambm foi anulada pelo fato de o candidato ter-se equivocado em relao ao gnero solicitado: em vez de um artigo opinativo, escreve uma carta para a edio da revista sobre srie especial sobre cidades, com o objetivo de divulgao e conscientizao da populao para exigirem seus direitos. Coloca-se, portanto, como leitor da revista, o que compromete no apenas o gnero, mas tambm a interlocuo e o propsito do texto. No caso do propsito, esperava-se que o candidato abordasse trs problemas enfrentados pelas cidades brasileiras em razo das chuvas, dialogando com a crnica de Drummond, em discordncia ou concordncia com a posio do autor, o que tambm no foi cumprido. Embora mencione alguns problemas sociais, tais como saneamento bsico (doenas) e falta de infraestrutura, o candidato no estabelece a relao desses problemas com as chuvas. Em resumo, o texto no apresenta o gnero solicitado e a interlocuo que o caracteriza; o propsito no cumprido e o texto fonte no aproveitado. Alm disso, h problemas de modalidade e coeso que comprometem a unidade textual.

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