Ministério da Educação

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
Campus Francisco Beltrão

PLANO DE ENSINO
CURSO Programa Especial de Formação Pedagógica MATRIZ

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL Resolução nº 28/11 – COGEP, de 12 de agosto de 2011 DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR Psicologia da Educação CÓDIGO PERÍODO AT 50 AP 10 CARGA HORÁRIA (70) APS AD APCC 10

Total 70

AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular.

PRÉ-REQUISITO EQUIVALÊNCIA

Não há Não há

OBJETIVOS - Identificar as fases do desenvolvimento humano a partir das teorias psicológicas para compreensão dos processos comportamentais, emocionais e cognitivos do educando; - Compreender os pressupostos das principais teorias psicológicas e suas aplicações à educação; - Entender como os processos psicológicos relacionam-se com o processo de ensino-aprendizagem; - Analisar criticamente a importância da Psicologia da Educação na formação do educador. EMENTA As principais teorias da psicologia aplicadas a educação escolar. Processos psicológicos da aprendizagem, psicologia do desenvolvimento. Reflexão sobre temas contemporâneos do campo da Educação. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO ITEM EMENTA CONTEÚDO Implicações do Desenvolvimento Humano nos Processos de EnsinoAprendizagem. O Ciclo Vital da Família; Gravidez, Parto e Puerpério; A Criança de 0 a 3 anos; A Criança Pré-Escolar, A Idade Escolar; Adolescência; Jovens Adultos; Idade Adulta; Velhice; Morte.

1

Psicologia do Desenvolvimento

2

Psicanálise e Educação. Psicologia de Henri Wallon e Bandura. Behaviorismo, Análise do Comportamento e Educação. Teoria das Principais Teorias da Psicologia Aplicadas a Inteligências Múltiplas. Teoria da Tríade Cognitiva. Modelo PsicoEducação Escolar Genético de Piaget. Modelo Sócio-Histórico de Vygostky.

3 4 5 6

Cognição, Percepção, Aprendizagem, Memória, Inteligência, Pensamento e Raciocínio, Motivação, Linguagem e Emoção. Bullyng e Violência na Escola; Indisciplina na Escola; Dificuldades de Reflexão Sobre Temas Contemporâneos do Aprendizagem. Campo da Educação. Processos Psicológicos da Aprendizagem

PROFESSOR Aline Ariana Alcântara Anacleto ANO/SEMESTRE 2013 AT 50 AP 10 CARGA HORÁRIA APS AD 10

TURMA

APCC

Total 70

AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas, APS: Atividades Práticas Supervisionadas, AD: Atividades a Distância, APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular.

DIAS DAS AULAS PRESENCIAIS Dia da semana Segunda

Terça

Quarta

Quinta

Sexta

Sábado

parto e puerpério A Criança de 0 a 3 anos Avaliação A Criança Pré-Escolar A Idade Escolar Adolescência Jovens Adultos Idade Adulta Velhice Morte Behaviorismo. Serão realizadas aulas expositivas dialogadas. Avaliação 4 1 5 08/06/2013 Tarde 5 15/06/2013 Manhã 15/06/2013 Tarde 5 5 22/06/2013 Manhã 22/06/2013 Tarde 22/03/2013 Tarde 29/06/2013 Manhã 29/06/2013 Tarde 29/06/2013 Tarde 5 1 4 5 3 2 PROCEDIMENTOS DE ENSINO AULAS TEÓRICAS Serão compostas por atividades individuais e em grupos. procurando identificar qual teoria que se relaciona com a postura do professor da classe observada. O ciclo vital da família 25/05/2013 Tarde 25/05/2013 Tarde 08/06/2013 Manhã Número de Aulas 5 Gravidez. ATIVIDADES A DISTÂNCIA Não há. com atividades de caráter expositivo sob mediação do professor. como resultado de uma observação de sala de aula. reflexão. ATIVIDADES PRÁTICAS COMO COMPONENTE CURRICULAR Não há. Percepção. Os alunos realizarão um ensaio crítico sobre uma das teorias psicológicas aplicadas à educação. estudo e discussão. Análise do Comportamento e Educação Psicanálise e Educação Psicologia de Henri Wallon e Bandura Teoria das Inteligências Múltiplas Teoria da Tríade Cognitiva Modelo Psico-Genético de Piaget Modelo Sócio-Histórico de Vygostky Avaliação Cognição. . Bullyng e Violência na Escola. ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Os alunos realizarão a análise de um filme que apresente uma das fases do desenvolvimento humano. utilizando técnicas variadas de exposição. Linguagem e Emoção Dificuldades de Aprendizagem Indisciplina na Escola. Manhã Introdução ao conceito de desenvolvimento humano e sua importância para psicologia da educação. articulando a teoria psicológica do desenvolvimento humano com o enredo apresentado pelos personagens. com textos e atividades direcionadas as ementas. dinâmicas de grupos e de apresentações. Aprendizagem. estudos dirigidos e leitura de textos.X PROGRAMAÇÃO E CONTEÚDOS DAS AULAS (PREVISÃO) Dia/Mês ou Conteúdo das Aulas Semana 25/05/2013 Apresentação da disciplina e do plano de ensino. Motivação. AULAS PRÁTICAS Desenvolvimento de atividades aplicadas referentes aos conteúdos teóricos da ementa. bem como utilização de ambiente virtual de aprendizagem. Inteligência Pensamento e Raciocínio. Memória.

Porto Alegre: Artmed. São Paulo: Ática. MARCHESI. Desenvolvimento psicológico e educação.) O Ciclo da Vida Humana: Uma Perspectiva Psicodinâmica. CUNHA.0 pontos. Marcus Vinícius da. José Antonio.. Serão realizadas duas avaliações individuais escritas. as atividades em grupos terão valor de 2. A recuperação dos conteúdos será gradativa e acompanhará o desenvolvimento de cada conteúdo da disciplina. César. J. REFERÊNCIAS Referencias Básicas: COLL. A. As avaliações escritas individuais juntas terão valor de 3. PALACIOS. Porto Alegre: Artmed. Assinatura do Professor Assinatura do Coordenador do Curso . 2010. BASSOLS. Porto Alegre: Artmed.0. Jesús. 2001. Psicologia e educação. 2. consideradas todas as avaliações previstas. 2001. resenhas críticas de artigos e/ou capítulos de livros e atividades práticas. Álvaro (Org. Rio de Janeiro. Referências Complementares: EIZIRIK.0. ed. Piaget-Vygotsky: novas contribuições para o debate.0. (Org. KAPCZINSKI. CASTORINA. atividades em grupos. 2008.0. 2004. Será considerado aprovado por média o aluno que tiver freqüência igual ou superior a 75% e média final igual ou superior a 6. RJ: Lamparina. C. com pesos e valores distintos para cada atividade avaliativa. As atividades práticas terão valor 3. com aviso prévio e se todos os alunos estiverem de acordo. BELSKY. 6. F..).PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO Serão utilizados instrumentos diversificados de avaliação. os quais somados irão compor a média do aluno. as resenhas terão valor de 2. ORIENTAÇÕES GERAIS As orientações repassadas no plano de ensino podem ser alteradas. Desenvolvimento Humano: Experienciando o Ciclo da Vida. ed.

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