Associao Brasileira de Educao a Distncia

Educao Distncia: Algumas Consideraes Laura Maria Coutinho Livro:"Educao Distncia: Algumas Consideraes" Autora: Claudia Maria das Mercs Paes Ferreira Landim Registro: Biblioteca Nacional, No 128, livro 20, folha 13, Rio de Janeiro, 1997 Laura Maria Coutinho laura.coutinho@infolink.com.br O livro de Claudia Landim "Educao Distncia, algumas consideraes", publicado em 1997, apresenta um panorama geral da EAD, sendo uma leitura importante para quem est comeando na rea. O primeiro captulo aborda a histria da EAD destacando o ensino por correspondncia como seu embrio e o ano de 1728 como um dos primeiros registros dessa modalidade de ensino. Outro captulo trata dos pressupostos tericos da EAD e cita trs teorias: a da Autonomia e Independncia, a da Industrializao, a da Interao e Comunicao, apontando Holmberg como o principal terico, com a obra "Educacin a distancia: situacin y perspectivas" (1982). O captulo IV traz diferentes definies de EAD a partir de estudiosos e analisa as caractersticas, os objetivos, vantagens e desvantagens dessa modalidade. Destacamos o captulo VI - Comunicao e Interatividade na EAD. A autora inicia este captulo lembrando que Educao Comunicao e que Comunicao implica Interatividade. Conceitua comunicao como o ato intencional de pr em comum idias , desejos e emoes, de forma clara, atraente e direta. A EAD, como proposta alternativa do processo ensino - aprendizagem, significa pensar um novo modelo de comunicao, capaz de fundamentar e instrumentalizar a estratgia didtica. A comunicao, quando realizada atravs de diversos meios, deixa de ser de natureza unicamente lingstica para assumir uma natureza semitica, pois so muitos os recursos didticos que os especialistas utilizam. Para garantir a comunicao da mensagem importante que sejam claramente especificados o contedo da mensagem, um cdigo coerente com o contedo e o melhor canal. A EAD deve ser encarada como instrumento para reduzir distncias. O professor, assim, prepara o material didtico de forma que os alunos recebam mensagens que correspondam s competncias que devero adquirir. A EAD caracteriza-se pela autoinstruo e pela conversao didtica, guiada, bidirecional, fazendo com que o perfil, o nvel e as necessidades da clientela conduzam elaborao do material didtico. Considerando que os meios de comunicao tm trs funes bsicas - informar, ensinar e entreter- tambm o texto produzido para a modalidade a distncia no pode ser apenas informativo. Ele tem de ter um discurso persuasivo, com estmulos para realizao de operaes intelectuais complexas, alm de possibilitar a integrao de conhecimentos anteriores com a experincia pessoal do aluno e de identificar as formas possveis de aplicao em seu meio. A autora lembra que a interatividade na EAD envolve as mediaes que constituem o tratamento dos contedos e as formas de expresso e relao comunicativa. No entanto, interagir com pessoas que tm diferentes princpios de vida, costumes, habilidades, conhecimentos, preconceitos, limitaes, exige ateno e flexibilidade, no

Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distncia , So Paulo, Janeiro. 2003

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sentido de se resolverem dificuldades, bloqueios, incompreenses e objees. comum em EAD o surgimento, no processo de troca, de mensagens paradoxais, falsas e contraditrias. O texto, que uma mensagem, est automaticamente sujeito a estas dificuldades, exigindo por isso maior cuidado na elaborao didtica, na produo e nos demais passos do processo, a fim de se evitar a interferncia negativa dos diversos fatores em jogo. A interao no se d apenas entre aluno e material; acontece entre alunos, alunos e tutor, alunos e instituio de ensino, como tambm entre os demais elementos que compem o universo do aluno (histria de vida, famlia, trabalho, etc). Diante dessa diversidade, preciso ateno para valorizar as diferenas, estimular idias opinies e atitudes, desenvolver a capacidade de aprender a aprender. Os outros captulos do livro abordam o planejamento de programas de EAD, os recursos didticos, a avaliao da aprendizagem, acompanhamento e tutoria. Assim, todos os elementos que participam dessa modalidade de Educao so contemplados no livro, oferecendo ao leitor uma boa viso geral.

Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distncia , So Paulo, Janeiro. 2003