Carta de Belgrado

Uma estrutura global para a educao ambiental

A. Situao da problemtica ambiental
Nossa gerao foi testemunha de um crescimento e de um progresso tecnolgico sem
precedentes, que mesmo quando aportou benefcios a muitas pessoas, provocou ao mesmo tempo
graves conseqncias sociais e ambientais! "umenta a desigualdade entre ricos e pobres, entre as
na#es e dentro delas$ e e%istem evidncias de uma crescente degradao ambiental, sob diferentes
formas, em escala mundial! &sta situao, apesar de causada principalmente por um n'mero
relativamente pequeno de pases, afeta a toda humanidade!
" recente (eclarao das Na#es Unidas para uma Nova )rdem &con*mica +nternacional
,-esoluo da ./ 0esso &special da "ssembl1ia 2eral da )NU, adotada em 34 de maio de 3567, Nova
+orque8, pede um novo conceito de desenvolvimento, que leve em considerao a satisfao das
necessidades e os dese9os de todos os habitantes da :erra, o pluralismo das sociedades e o equilbrio e
harmonia entre o homem e o ambiente! ) que se busca 1 a erradicao das causas b;sicas da pobre<a,
da fome, do analfabetismo, da contaminao, da e%plorao e da dominao! :ratar, como se fa<ia
antes, estes problemas cruciais de modo fragmentado, no 1 de modo algum adequado = esta situao!
> absolutamente vital que todos os cidados do mundo insistam em medidas que apiem um
tipo de crescimento econ*mico que no tenha repercuss#es pre9udiciais para as pessoas, para seu
ambiente, nem para suas condi#es de vida! > necess;rio encontrar modos de assegurar que nenhuma
nao cresa ou se desenvolva =s custas de outra, e que o consumo de um indivduo no ocorra em
detrimento dos demais! )s recursos da :erra devem ser utili<ados de modo que beneficiem a toda
humanidade, e que proporcionem melhoria da qualidade de vida para todos!
?ortanto, necessitamos uma nova 1tica global, uma 1tica dos indivduos e da sociedade que
corresponda ao lugar do homem na biosfera$ uma 1tica que reconhea e responda com sensibilidade as
rela#es comple%as, e em contnua evoluo, entre o homem e a nature<a e com seus similares! ?ara
assegurar o modelo de crescimento proposto por esse novo ideal mundial, devem ocorrer mudanas
significativas em todo mundo, mudanas baseadas em uma repartio eqitativa dos recursos do mundo
e em sua satisfao, de modo mais 9usto, das necessidades de todos os povos! &sse novo tipo de
desenvolvimento e%igir; tamb1m a reduo m;%ima dos efeitos nocivos sobre o meio ambiente, o uso
de resduos para fins produtivos e o desenvolvimento de tecnologias que permitam alcanar estes
ob9etivos! 0obretudo, se e%igir; a garantia de uma pa< duradoura, atrav1s da coe%istncia e da
cooperao entre as na#es que tenham sistemas sociais diferentes! 0e conseguir; recursos substanciais
destinados = satisfao das necessidades humanas restringindo os armamentos militares e redu<indo a
corrida armamentista! " meta final deve ser o desarmamento!
&sses novos enfoques do desenvolvimento e da melhoria do meio ambiente e%igem uma
reclassificao das prioridades nacionais e regionais! (evem ser questionadas as polticas que procuram
intensificar ao m;%imo a produo econ*mica sem considerar as conseqncias para a sociedade e para
a quantidade dos recursos disponveis para melhorar a qualidade de vida! ?ara que se possa alcanar a
mudana de prioridades, milh#es de pessoas tero que adequar as suas, e assumir uma 1tica
individuali<ada e pessoal, e manifestar, em seu comportamento global, uma postura de compromisso
com a melhoria da qualidade do meio ambiente e da vida de todos os povos do mundo!
" reforma dos processos e sistemas educativos 1 essencial para a elaborao desta nova 1tica do
desenvolvimento e da ordem econ*mica mundial! )s governos e formuladores de polticas podem
ordenar mudanas e novos enfoques para o desenvolvimento, podem comear a melhorar as condi#es
de convvio no mundo, mas tudo isso no dei%a de ser soluo de curto pra<o, a menos que a 9uventude
mundial receba um novo tipo de educao! +sso vai requerer a instaurao de novas e produtivas
rela#es entre estudantes e professores, entre escolas e comunidades, e ainda entre o sistema educativo
e a sociedade em geral!
" -ecomendao 5. da Conferncia sobre o @eio "mbiente Aumano de &stocolmo pediu um
maior desenvolvimento da &ducao "mbiental, considerada como um dos elementos fundamentais
para poder enfrentar seriamente a crise ambiental no mundo! &ssa nova &ducao "mbiental deve se
basear e se vincular amplamente aos princpios b;sicos definidos na (eclarao das Na#es Unidas
sobre a BNova Ordem Econmica InternacionalC!
> nesse conte%to que devem ser colocados os fundamentos para um programa mundial de
&ducao "mbiental que possibilitar; o desenvolvimento de novos conhecimentos e habilidades, de
valores e atitudes, enfim, um esforo direcionado a uma melhor qualidade do ambiente, e de fato, para
uma melhor qualidade de vida para as gera#es presentes e futuras!
B. Metas Ambientais
" meta da ao ambiental 1D
Melhorar todas as relaes ecolgicas, incluindo a relao da
humanidade com a natureza e das pessoas entre si.
"ssim, e%istem dois ob9etivos preliminaresD
3! ?ara cada nao, de acordo com sua prpria cultura, esclarecer o significado de conceitos bsicos,
tais como a Bqualidade de vidaC e a Bfelicidade humanaC, no conte%to do ambiente global,
esforandoEse tamb1m para precisar e compreender essas no#es como so compreendidas por
outras culturas al1m das fronteiras nacionais!
F! Identificar as aes que garantam a preservao e melhoria das potencialidades humanas e que
favoream o bemEestar social e individual, em harmonia com o ambiente biofsico e com o ambiente
criado pelo homem!
C. Meta da Educao Ambiental
Gormar uma populao mundial consciente e preocupada com o meio ambiente e com os
problemas associados, e que tenha conhecimento, aptido, atitude, motivao e compromisso para
trabalhar individual e coletivamente na busca de solu#es para os problemas e%istentes e para prevenir
novos!
D. b!eti"os da Educao Ambiental
#omada de consci$ncia! "9udar =s pessoas e aos grupos sociais a adquirir maior sensibilidade e
conscincia do meio ambiente em geral e dos problemas!
Con%ecimentos! "9udar =s pessoas e aos grupos sociais a adquirir uma compreenso b;sica do meio
ambiente em sua totalidade, dos problemas associados e da presena e funo da humanidade neles, o
que necessita uma responsabilidade crtica!
Atitudes! "9udar =s pessoas e aos grupos sociais a adquirir valores sociais e um profundo interesse pelo
meio ambiente que os impulsione a participar ativamente na sua proteo e melhoria!
Aptides! "9udar =s pessoas e aos grupos sociais a adquirir as aptid#es necess;rias para resolver os
problemas ambientais!
Capacidade de a"aliao! "9udar =s pessoas e aos grupos sociais a avaliar as medidas e os programas
de educao ambiental em funo dos fatores ecolgicos, polticos, sociais, est1ticos e educativos!
&articipao! "9udar =s pessoas e aos grupos sociais a desenvolver seu sentido de responsabilidade e a
tomar conscincia da urgente necessidade de prestar ateno aos problemas ambientais, para assegurar
que se9am adotadas medidas adequadas!
E. Destinatrios
) destinat;rio principal da &ducao "mbiental 1 o p'blico em geral! Nesse conte%to global, as
principais categorias so as seguintesD
3! ) setor da educao formalD alunos da pr1Eescola, ensino b;sico, m1dio e superior, professores e os
profissionais durante sua formao e atuali<ao!
F! ) setor da educao noEformalD 9ovens e adultos, tanto individual como coletivamente, de todos os
segmentos da populao, tais como famlias, trabalhadores, administradores e todos aqueles que
disp#em de poder nas ;reas ambientais ou no!
'. Diretri(es Bsicas dos &rogramas de Educao Ambiental
3! " &ducao "mbiental deve considerar o ambiente em sua totalidade H natural e criado pelo
homem, ecolgico, econ*mico, tecnolgico, social, legislativo, cultural e est1tico!
F! " &ducao "mbiental deve ser um processo contnuo, permanente, tanto dentro como fora da
escola!
I! " &ducao "mbiental deve adotar um m1todo interdisciplinar!
7! " &ducao "mbiental deve enfati<ar a participao ativa na preveno e soluo dos problemas
ambientais!
J! " &ducao "mbiental deve e%aminar as principais quest#es ambientais em uma perspectiva
mundial, considerando, ao mesmo tempo, as diferenas regionais!
.! " &ducao "mbiental deve se basear nas condi#es ambientais atuais e futuras!
6! " &ducao "mbiental deve e%aminar todo o desenvolvimento e crescimento a partir do ponto de
vista ambiental!
K! " &ducao "mbiental deve promover o valor e a necessidade da cooperao a nvel local, nacional
e internacional, na soluo dos problemas ambientais!