Apostila CEF Redacao Maria Tereza PDF

Redao
Prof Maria Tereza

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Redao
Professora: Maria Tereza Faria
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NORDESTE
CENTRO-OESTE
Marlon Matos Pereira Santarm PA
Roberta Degliomeni Cruzeiro do Sul AC
Jessica Moreno Ji-Paran RO
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NORTE
Manuela Schleder Reinheimer Caxias do Sul RS
Rodrigo Kirinus de Moura Uruguaiana RS
Paulo Emanuel Prestes de Lima Santo Angelo RS
Marcus Vincius L. Giacobbo Porto Alegre RS
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SUL
SUDESTE
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Redao
INFORMAES GERAIS CONFORME LTMOS EDITAIS
(CEF-2012/BNDES-2013)
1. Texto em prosa, dissertativo-argumentativo.
2. A redao valer 10,0 pontos (CEF) / 40,0 pontos (BNDES). Ser eliminado o candidato que
obtiver aproveitamento inferior a 6 (CEF) / 50% (BNDES) do total da pontuao da prova de
redao em que se avaliar a capacidade de o candidato expressar-se com clareza, conciso,
preciso, coerncia e objetividade, atendendo norma padro da Lngua Portuguesa.
3. Aspectos avaliados:
uso dos mecanismos de coeso (referenciao, sequenciao e demarcao das partes
do texto);
capacidade de selecionar, organizar e relacionar, de forma coerente, argumentos
pertinentes ao tema proposto;
domnio da modalidade escrita da norma padro (adequao vocabular, ortografia,
morfologia, sintaxe de concordncia, de regncia e de colocao).
4. Caneta esferogrfica de tinta preta ou azul (de material transparente).
5. Atribuio de nota zero:
fuga ao tema;
fuga tipologia;
texto sob forma no articulada verbalmente;
menos de 15 linhas (CEF) / menos de 25 linhas (BNDES);
sinal que possibilite a identificao do candidato;
uso de lpis.

DVIDAS COMUNS
Linhas: respeite o nmero de linhas de 25 a 30 linhas.
Margens: obedea s margens direita e esquerda, bem como a do pargrafo.
Letra: faa letras de tamanho regular. Diferencie maisculas de minsculas.
Retificaes: atrz atrs
Ttulo:
H soluo para a violncia.
A Violncia nas Grandes Cidades
A violncia: causas e consequncias.
Translineao: hfen to somente do lado direito da palavra
translineada.
Grafia: voc pode utilizar a nova ortografia ou a antiga
desde que escreva corretamente. Afinal, a anterior vale at 31/12/15.

Anotaes
A presena de ttulo no
texto no penalizada,
a no ser que haja
determinao contrria
expressa em comando da
prova. A linha em que o
ttulo for exposto contada
como efetivamente escrita.
CEF Redao Prof. Maria Tereza
O QUE DISSERTAO?
Trata-se da discusso de problemas por meio de um texto argumentativo, o qual deve apresentar
Introduo, Desenvolvimento e Concluso, adotando-se o padro de quatro/cinco pargrafos.
Em cada pargrafo, deve haver um mnimo de dois perodos com, aproximadamente, trs linhas
em cada um.
Tal texto deve ser objetivo, veiculando informaes consensuais. Sua finalidade no literria.
Visa a convencer, a persuadir o leitor.
Evite definies e crticas virulentas, bem como manifestao de preconceitos.
(Dessa forma, apresente o mximo de conhecimento possvel sobre o assunto, uma vez que
pautado naquele que o examinador ir identificar os pontos-chave que interessam banca
para atribuir pontuao ao seu texto.)
Introduo ( 5 linhas)
Assunto + Tema + Tese
Concluso ( 5 linhas): Tema + Tese +
sugesto de medidas e de aes efetivas.
Importante
Todos os
pargrafos
devero
conter, no
mnimo,
dois
perodos.
Cuidado:
um para
cada
aspecto.
ESTRUTURA
Desenvolvimento 2 ( 10 linhas)
Argumentar: tese.
Desenvolvimento 1 ( 10 linhas)
Dissertar: assunto + tema.

ESTRUTURA
1. INTRODUO: a principal finalidade da introduo anunciar o assunto, definir o tema
que vai ser tratado, de maneira clara e concisa. Na introduo, so requisitos bsicos a
definio do assunto e a indicao do caminho que ser seguido para sua apresentao.
INTRODUO
Estrutura da Introduo:
1 perodo: assunto (palavra mais geral do tema).
2 perodo: tema
3 perodo: tese.
1 perodo: assunto + tema.
2 perodo: tese.
3 perodo: encaminhamento de soluo de eventual problema.
OU
2. EXPRESSES INTRODUTRIAS DICAS
O (A) ..... de fundamental importncia em .... de fundamental importncia o (a) ....
indiscutvel que ... / inegvel que ...
Muito se discute a importncia de ...
Comenta-se, com frequncia, a respeito de ...
No raro, toma-se conhecimento, por meio de ..., de ...
Apesar de muitos acreditarem que ... (refutao)
Ao contrrio do que muitos acreditam ... (refutao)
Pode-se afirmar que, em razo de ... (devido a, pelo ) ...
Os recentes acontecimentos ... evidenciaram...
A questo ... est novamente em evidncia...
3. MODELOS DE INTRODUO
Declaratria: consiste em expor o mesmo que sugere a proposta, usando outras
palavras e outra organizao. O principal risco desse tipo de introduo o de ser
parafrstica.
Perguntas: pode-se iniciar a redao com uma srie de perguntas. Porm, cuidado!
Devem ser perguntas no retricas, que levem a questionamentos e reflexes, e
no vazias cujas respostas sejam genricas. As perguntas devem ser respondidas, no
desenvolvimento, por meio de argumentaes coerentes. Por ser uma forma bastante
simples de comear um texto, s vezes no consegue atrair suficientemente a ateno
do leitor.
Histrica: deve-se tomar o cuidado de escolher fatos histricos conhecidos e
significativos para o desenvolvimento que se pretende dar ao texto.
Comparao social, geogrfica ou de qualquer outra natureza: trata-se de apresentar
uma analogia entre elementos, sem buscar no passado a argumentao. Constitui-
se na comparao de dois pases, dois fatos, de duas personagens, enfim, de dois
elementos, para comprovar a tese. Lembre-se de que se trata da introduo, portanto
a comparao apenas ser apresentada para, no desenvolvimento, ser discutido cada
elemento da comparao em um pargrafo.
Citao / Argumento de Autoridade: abre-se esse tipo de introduo por meio de uma
citao pertencente a qualquer rea do conhecimento ou mediante a afirmao de
uma autoridade no tema em pauta. preciso ressaltar que tais expedientes no so
gratuitos meros enfeites e que, portanto, a ideia que veiculam deve ser retomada
ao longo do texto ou na concluso.

Anotaes
4. DESENVOLVIMENTO: a parte nuclear e a mais extensa da redao. Nessa parte, so
apresentados os argumentos, as ideias principais. No D1 (tomando-se por base dois
pargrafos de desenvolvimento) primeiramente, analisa-se o tema, desdobrando-o,
decompondo o todo em partes. Dessa primeira anlise surgiro os detalhes importantes
que sero, por sua vez, posteriormente analisados e justificados. A discusso dos detalhes
dar ensejo para a apresentao, no D2 (TESE), dos argumentos. A discusso pode ser
ilustrada com citaes textuais ou conceituais de autoridades, escritores, filsofos,
cineastas, pensadores, educadores, atores etc.

5. MODOS DE DESENVOLVIMENTO
Causas e consequncias: a apresentao dos aspectos que levaram ao problema
discutido e das suas decorrncias.
Exemplificao: a exemplificao a maneira mais fcil de se desenvolver a dissertao,
desde que no seja exclusiva: preciso analisar os exemplos e relacion-los ao tema.
Devem-se apresentar exemplos concretos.
6. LIGAO ENTRE OS PARGRAFOS DE DESENVOLVIMENTO - DICAS
D1
preciso, em primeiro lugar, lembrar...
preciso, primeiramente, considerar...
necessrio frisar tambm...
D2 / D3
Nota-se, por outro lado, que...
imprescindvel insistir no fato de que...
No se pode esquecer
imprescindvel insistir no fato de que...
Alm disso...
Outro fator existente...
Outra preocupao constante...
Ainda convm lembrar...
7. TIPOS DE ARGUMENTO
Argumento de autoridade: a citao de autores renomados (escritores clebres)
e de autoridades de certa rea do saber (educadores, filsofos, cientistas etc.)
aconselhvel quando se trata de fundamentar uma ideia, uma tese.
Argumento baseado no consenso: so proposies evidentes por si mesmas ou
universalmente aceitas como verdade. Contudo, no se deve confundir argumento
baseado no consenso com lugares comuns carentes de base cientfica.
Argumento baseado em provas concretas: a argumentao consiste numa declarao
seguida de prova. As provas concretas constituem-se, principalmente, de fatos, de
dados estatsticos, de exemplos, de ilustraes.

Anotaes
8. CONCLUSO
No confunda concluso com apreciao do trabalho. muito comum encontrar dissertaes
que apresentam na concluso uma apreciao do assunto, ou frases do tipo Eu acho muito
importante .........., por isso ou aquilo...
Na introduo, anuncia-se o que se vai fazer; na concluso, confirma-se o que foi feito. Se a
introduo pode ser considerada um trailer do trabalho, a concluso um replay.
A despeito de ser um replay (tema tese soluo), admite-se fato novo: ideia ou argumento.
9. EXPRESSES CONCLUSIVAS DICAS
Conjunes conclusivas:
Portanto,...
Por conseguinte,...
Logo,...
Em suma,...
Dessa forma,...
Definitivamente,...
Indubitavelmente,...
Na CONCLUSO no use
Frmulas prontas para iniciar a concluso(Conclui-se,
Conclumos, De acordo com os argumentos citados
anteriormente, Com base na problemtica acima enfocada,
etc.)
Uma frase de efeito, um clich, um slogan, um
provrbio:
A esperana a ltima que morre.
Umapelo a uma entidade milagrosa:
preciso que o governo se conscientize de que...
Uma concluso utpica, messinica:
No dia em que o homem perceber que... ele aprender
que...
Mas temos certeza de que, dentro de poucos anos, o
problema do menor abandonado estar resolvido.

Anotaes

10. QUALIDADES BSICAS DO TEXTO
As trs partes fundamentais da redao - introduo, desenvolvimento e concluso - so
autnomas, mas devem apresentar-se de forma plenamente articulada.
O texto que no conta com UNIDADE, COERNCIA, COESO e NFASE invariavelmente, v
comprometidas as melhores intenes de seu autor.
QUALIDADES BSICAS DO
TEXTO
Unidade: consiste em fixar-se em uma ideia central no
decorrer da texto.
Todas as proposies so atuais / H soluo para tudo = FALTA
DE COERNCIA
nfase: consiste no fato de a ideia-ncleo estar em
destaque e ser reforada subsequentemente.
excesso de exemplos = FALTA DE UNIDADE.
Coerncia: reside na associao e correlao de ideias
entre os perodos e entre um pargrafo a outro.
Coeso: reside na compreenso da proposta e no bom
uso de nexos.
Ausncia de Coerncia: so absolutamente vazias as frmulas em que se exige conscientizao
urgente do governo, das pessoas.... Para evitar a incoerncia, FUJA
do episdio isolado ou sem retomada, pois ele comprova falta de encadeamento textual;
da circularidade ou quebra de progresso discursiva (o texto no progride, voc se vale
do vaivm, isto , aborda um enfoque, interrompe-o e volta a abord-lo em outro
pargrafo); NO seja repetitivo;
da concluso no decorrente do que foi exposto; NO a inicie com nexos adversativos.
Ausncia de Coeso: para no incorrer na falta de coeso
sublinhe as palavras com maior carga de significado que se encontram na proposta;
formule (para si mesmo) as seis perguntas sobre o assunto e responda-as: o qu? /
quem? / quando? / onde? / como? / por qu?

Anotaes
11. COMO UTILIZAR ADEQUADAMENTE OS TEXTOS DE APOIO
Compreender as ideias desses textos: apenas apreender o essencial, deixar de lado o
acessrio, fazer inferncias, perceber o que est implcito.
Aproveitar os dados oferecidos como pontos de partida para reflexes: no faa
parfrases, apenas parta do texto.
Acrescentar aos dados oferecidos sua contribuio: repetir o bvio ou fixar-se no senso
comum resulta em produo de textos entediantes.
EXEMPLIFICANDO
CEF TCNICO BANCRIO CESGRANRIO 2012
Sucata ps-moderna
j extensa lista de problemas ambientais que enfrentamos adiciona-se um novo item: o
lixo eletrnico. Ignorado pela maioria dos consumidores, o destino final de aparelhos como
computadores, telefones celulares e televisores representa grave ameaa sade do planeta,
pois eles contm elementos qumicos txicos em seus componentes.
O lixo eletrnico mais um produto da moderna sociedade de consumo, que se firma
sobre um modelo totalmente insustentvel. Aparelhos de telefone, produtos de informtica,
eletrodomsticos, equipamentos mdico-hospitalares e at brinquedos so alguns dos novos
viles do meio ambiente.
A reciclagem desse material pode ser vista de duas maneiras: uma boa, outra ruim. A boa
que muitos aparelhos tm grande potencial para reciclagem, devido presena de metais
preciosos em alguns circuitos eletrnicos. A ruim que esse potencial raramente explorado,
uma vez que reciclar lixo eletrnico um desafio.
KUGLER, Henrique. Revista Cincia Hoje. Rio de Janeiro: Instituto Cincia Hoje. 30 jun. 2008, p.
38 (Adaptado).
O progresso melhorou a vida da humanidade, mas criou muitos problemas. A acumulao
do lixo inevitvel, faz parte do mundo atual e no para de crescer e se multiplicar, com novos
e problemticos ingredientes. Uma questo do nosso tempo o que fazer com o espantoso
volume de detritos sacolas plsticas, garrafas pet, placas e teclados de computadores,
celulares etc. de modo a evitar o prejuzo sade humana e ao meio ambiente, alm de
transform-los em riqueza.
Tomando como ponto de partida essas reflexes, elabore um texto dissertativo-argumentativo,
em que se discuta
A POLMICA ENTRE A NECESSIDADE DO PROGRESSO E AS IMPLICAES DO LIXO NAS
CONDIES DE VIDA NO PLANETA.

Justifique sua posio com argumentos.
No desenvolvimento do tema, o candidato dever
a) demonstrar domnio da escrita padro;
b) manter a abordagem nos limites da proposta;
c) redigir o texto no modo dissertativo-argumentativo. No sero aceitos textos narrativos
nem poemas;
d) demonstrar capacidade de seleo, organizao e relao de argumentos, fatos e opinies
para defender seu ponto de vista.
Apresentao da redao
a) O texto dever ter, no mnimo, 25 linhas e, no mximo 30 linhas, mantendo-se no limite de
espao para a Redao.
b) O texto definitivo dever ser passado para a Folha de Resposta (o texto da Folha de
Rascunho no ser considerado), com caneta esferogrfica transparente de tinta na cor
preta e em letra legvel.
c) A Redao no deve ser identificada, por meio de assinatura ou qualquer outro sinal.
Ser atribuda nota ZERO Redao do candidato que
a) fugir ao tipo de texto em prosa dissertativo-argumentativo;
b) fugir ao tema proposto;
c) apresentar texto sob forma no articulada verbalmente em lngua portuguesa (apenas com
desenhos, nmeros e palavras soltas ou em forma de verso);
d) for produzida com menos de 15 (quinze) linhas;
e) for assinada e/ou apresentar qualquer sinal que, de alguma forma, possibilite a identificao
do candidato;
f) for escrita a lpis, em parte ou na sua totalidade.

Anotaes
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Exemplo de Redao CESGRANRIO (CEF 2012)
Bruno Falco, aluno da Casa do Concurseiro. (7,0)
12. LINGUAGEM PECADOS!
A clareza uma das principais qualidades de uma redao. Consiste em expressar-se da melhor
forma possvel, de modo a deixar-se compreender pelo leitor do texto.
Seja natural. No caia na tentao de utilizar palavras de efeito duvidoso que algum bem-
intencionado lhe sugeriu para impressionar a banca. Linguagem direta, clara, fluente mais
efetiva do que expresses rebuscadas, s vezes inadequadas para o contexto. No seja prolixo
ou verborrgico.
PECADOS!
Prolixidade Verborragia
Ambiguidade Lugar-comum, clich
Impropriedade de
registro
Inadequao
semntica
AMBIGUIDADE
Impreciso: Prezadas senhoras, no esqueam a prxima venda para beneficncia.
uma boa oportunidade para se livrar das coisas inteis que h na sua casa. Tragam
seus maridos.
Expresso de amplo sentido: A corrupo nacional uma COISA assustadora, um
PROBLEMA quase sem soluo. (A corrupo nacional assustadora, um problema
social quase sem soluo).
LUGAR-COMUM
Desde os primrdios da humanidade, o homem tem-se mostrado cruel com seus
semelhantes.
preciso lembrar que dinheiro no traz felicidade.
A juventude o futuro do pas.
Se cada um fizer a sua parte, certamente viveremos num mundo melhor.
J no se fazem mais pais como antigamente.
Ditados: agradar a gregos e troianos, chover no molhado, ficar literalmente arrasado,
passar em brancas nuvens, segurar com unhas e dentes, ter um lugar ao sol...

IMPROPRIEDADE DE REGISTRO
Grias ou expresses informais retiradas da fala cotidiana podem enfraquecer um argumento.
Ex.: Os problemas tipo entre pais e filhos geram estresse.
Assim sendo, evite,
fazer com que: Isso faz com que o povo fique desanimado. (Isso FAZ o povo FICAR
desanimado).
ter no lugar de haver:
Ex.: Tem uma liquidao tima no shopping. = coloquial. (H uma liquidao tima no
shopping = formal.
s que: use mas, porm, etc.
dilogo com o examinador: no use VOC / TU. Use se (apassivador, indeterminante
do agente). No se desculpe, dizendo que no escreveu mais porque o tempo foi pouco.
mistura de tratamento eu / ns / se / ele(s) num mesmo perodo / pargrafo.
experimentalismos Lingusticos: agudizar, apoiamento, barrichelizao, grenalizao...
cacofonia: J que tinha interesse, ficou atento.
excesso de estrangeirismos: a palavra estrangeira, na sua forma original, s dever
ser usada quando for absolutamente indispensvel. O excesso de termos de outro
idioma torna o texto pretensioso e pedante. No se esquea de explicar sempre, entre
parnteses, o significado dos estrangeirismos menos conhecidos. No empregue
no idioma original palavra que j esteja aportuguesada.
Ex.: estresse e no stress.
Quando houver vocbulo equivalente em Portugus, prefira-o ao estrangeirismo.
Ex.: cardpio e no menu; desempenho e no performance.
INADEQUAO SEMNTICA
Uso repetitivo de nexos, de palavras ou de expresses.
Redundncias e obviedades.
Ex.: H cinco anos atrs, no se ouvia falar em aquecimento global. (H cinco anos... /
Cinco anos atrs...)
Ex.: Hoje em dia; A cada dia que passa; Eu acho / Eu penso...; Mundo em que vivemos;
(no mundo); um certo (Quando certo algum / cruzou o seu caminho...).
Excesso de parfrases: Num mundo em que ns, SERES HUMANOS, buscamos apenas
a excelncia profissional... (desnecessrio o aposto);

Anotaes
13. APRIMORANDO A LINGUAGEM
USO DO ETC.
No use etc. sem nenhum critrio. Trata-se da abreviatura da expresso latina et cetera,
que significa e as demais coisas. S devemos us-la quando os termos que ela substitui so
facilmente recuperveis.
Ex.: A notcia foi veiculada pelos principais jornais do pas como O Globo, Jornal do Brasil, etc.
O leitor bem informado sabe que os outros jornais ficam subentendidos: Folha de So
Paulo, O Estado de So Paulo, Zero Hora.
MAS
Ex.: Muitas vezes, os pais no sabem como falar aos filhos problemas relacionados ao sexo,
morte, etc.
Quais seriam os outros problemas? Fica difcil saber.
Nunca escreva e etc., pois a conjuno e j faz parte da abreviatura. Seria o mesmo que
dizer e e as demais coisas. Aps a abreviatura, usa-se ponto final: ,etc.
PLURALIZAO
Se uma propriedade refere-se a sujeitos diversos, deve manter-se no singular. Quando so
vrios os possuidores, o nome da coisa possuda fica no singular, inclusive partes do corpo, se
unitrias, ou atributos da pessoa.
Exemplos:
A insegurana das grandes cidades prejudica nossas vidas. (nossa vida / a vida)
A polcia tenta apurar as identidades dos marginais. (a identidade)
Eles concordaram e balanaram as cabeas... (a cabea)
EXPRESSES COMUNS
Atravs: = atravessar, passar de um lado para outro, passar ao longo de
Ex.: A luz do sol, atravs da vidraa, ilumina o se rosto.
Ex.: O tipo de redao solicitada mudou atravs dos tempos.
NO use atravs no lugar de mediante, por meio de, por intermdio de, graas a ou por.
Ex.: Comuniquei-me com ele por meio do computador.
Em princpio = antes de mais nada, teoricamente, em tese, de modo geral.
Ex.: Em princpio, trs horas dirias de estudo bastante.
A princpio = no comeo, inicialmente.
Ex.: A princpio, o curso de Medicina era o mais concorrido. Atualmente, isso mudou.
A nvel de NO existe. Existem em nvel de (= no mbito de; expresso desgastada!) e
ao nvel de.
Ex.: A deciso foi tomada em nvel de turma. (Melhor: A deciso foi tomada pela turma.)
Ex.: No chegou ao nvel catastrfico, mas seu desempenho deixou a desejar.

Falar = dizer palavras.
Ex.: Ele fala pelos cotovelos!
Dizer, afirmar, declarar = expor algo de maneira segura, indiscutvel; declarar com
firmeza; ASSEGURAR; ASSEVERAR.
Ex.: O Reitor disse, na entrevista, que haver mais vagas em todos os cursos, a partir de
2015.
Acontecer = suceder de repente; ideia de inesperado, desconhecido. Ex.: Tudo pode
acontecer, se no nos prepararmos bem! ( recomendvel us-lo com os indefinidos
tudo, nada..., os demonstrativos isto, aquilo...).
NO use acontecer no sentido de ser, haver, realizar-se, ocorrer, suceder, existir,
verificar-se, dar-se, estar marcado para.
Ex.: O exame est marcado para o dia 03 de janeiro.
Possuir, adquirir, obter = posse, propriedade (de um bem material).
Ex.: Ele possui imveis fora do Brasil.
NO utilize possuir, por exemplo, em Ele possui excelente situao financeira.
Substitua por Ele desfruta de excelente situao financeira. Use ter, desfrutar,
apresentar, manifestar, produzir, demonstrar, gozar, ser dotado de.
Ao invs de = inverso, ao contrrio de.
Ex.: Enganou-se, ao invs de acar, ps sal no cafezinho.
Em vez de = no lugar de.
Ex.: Em vez de ir ao cinema, resolveu estudar.
Ao encontro de = a favor de.
Ex.: Concordo com voc; minhas ideias vo ao encontro das suas.
De encontro a = em sentido oposto, contra.
Ex.: No concordo com voc; minhas ideias vo de encontro s suas.
A meu ver (no ao meu ver).
Chamar a ateno (no chamar ateno).
Defronte de (no defronte ao).
Em frente de / diante de (no frente a).

Anotaes
USO DO GERNDIO (-NDO): forma nominal do verbo (advrbio), indica ao continuada e
simultnea. Logo,
Ex.: Vou ficar esperando por voc at s 17h. (correto)
Ex.: Vou estar enviando a proposta at s 17h. (incorreto)
Ex.: Isso acaba provocando dio. (desnecessrio)
Ex.: Isso provoca dio. (prefervel)

Anotaes
NEXOS
ESSE(A)(S) + substantivo / ISSO = retomam assunto.
Ex.: A inflao retornou. Esse fato denota que a economia no to estvel como
apregoa o governo. / Isso denota que...
MESMO(A)(S) = no retomam palavras ou expresses; nessas situaes, utilize ELE(A)(S).
Ex.: Ainda tenho os mesmos ideais. Meus amigos, contudo, mudaram. Eles creem que
manter certas convices estagnar.
ONDE = refere-se apenas a lugar em que se est; caso contrrio, utilize em que, no(a)
(s) qual(is).
Ex.: A cidade onde (= em que / na qual) nasci maravilhosa. / O dia em que (no qual)
te conheci foi o melhor de minha vida. / A sociedade na qual (em que) nos inserimos...
AONDE = refere-se apenas a lugar para o qual se vai.
Ex.: Essa a praia aonde voc vai nas frias?

Anotaes

14. PONTUAO
Aspas: so empregadas adequadamente em um texto dissertativo para indicar
transcries textuais;
palavras estrangeiras;
ttulos.
Dois-pontos: usados numa relao em que a segunda orao uma consequncia ou uma
explicao da primeira, mas no no incio de qualquer srie.
Ex.: No tabuleiro da baiana tem: vatap, caruru, umbu... (incorreto)

Anotaes
15. ESTRUTURA DO PERODO
Chamamos de fragmento de frase (ou frase fragmentada) o isolamento indevido de
trechos do perodo.
Ex.: Era necessrio preservar os vrios sentidos do texto. Cabendo ao leitor interpret-lo.
(orao reduzida) / Era necessrio [...], cabendo ao leitor...
Ex.: A televiso tem apenas programas infantis violentos. Onde os heris se matam. (orao
adjetiva) / A televiso [...], EM QUE os heris...
Ex.: A marginalizao do negro na nossa sociedade vem dos tempos da colonizao do
Brasil. Uma estpida herana deixada pelos nossos antepassados. (aposto) / ...colonizao
do Brasil: uma estpida herana...
Ex.: No quero esquec-la. Porque sempre se leva algum conhecimento para a vida.
(orao subordinada) / ...esquec-la (,) porque sempre...
Chamamos de frases siamesas quando no h sinal de pontuao entre os perodos cujo
assunto foi concludo.
Ex.: A pessoa se acostuma a competir, quando isso ocorre, ela beneficiada. (...a competir.
Quando isso ocorre,...)
Nunca inicie perodos por
Sendo que
Isso porque
Pos
O queal
Mesmo porque

Anotaes
PARALELISMO
A quebra de paralelismo consiste em coordenar elementos semelhantes de forma diferente.
Quebra de paralelismo sinttico
Ex.: Pediu que eu sasse e para apagar a luz. (Pediu que eu sasse e que apagasse a luz. / Pediu
para eu sair e para apagar a luz.)
Ex.: H muito desejava e sonhava com uma BMW. (H muito desejava uma BMW e sonhava
com ela.)
Quebra de paralelismo vocabular
Ex.: Matriculei-me na disciplina, fiz os trabalhos, provas e presena nas aulas. (Matriculei-me
na disciplina, fiz os trabalhos e compareci s aulas.)
Ex.: Escrever romances diferente da pintura. [escrever = ao / pintura = resultado da ao]
(Escrever romances diferente de pintar quadros.)
Quebra de paralelismo semntico
Ex.: Quando fui Grcia, visitei as runas e minha av.

Anotaes

16. GRAFIA
EMPREGO DE MAISCULAS E DE MINSCULAS
Maisculas
substantivos prprios de qualquer natureza;
nomes de vias e lugares pblicos;
nomes que designam altos conceitos polticos, religiosos ou nacionais (A Igreja teceu
duras crticas s pesquisas com clulas-tronco.);
nomes que designam artes, cincias e disciplinas;
nomes de estabelecimentos pblicos ou particulares e nomes de escolas de qualquer
espcie ou grau de ensino;
ttulos de livros, jornais, revistas, produes artsticas, literrias e cientficas;
pontos cardeais, quando nomeiam regies (No Sul, desfruta-se de um inverno
europeu.);
nomes de fatos histricos importantes, de atos solenes e de grandes
empreendimentos pblicos;
expresses como fulano, beltrano e sicrano, quando usadas em lugar de nome de
pessoas;
Pas com letra maiscula em substituio ao nome prprio da nao (O Brasil ainda
vtima de problemas terceiro-mundistas. O Pas precisa, pois, curar-se da sndrome do
coitadismo.);
Estado = o conjunto das instituies (governo, congresso, foras armadas, poder
judicirio etc.) que administram uma nao. (A mquina administrativa do Estado.).
Minsculas
nomes de povos, de suas lnguas e gentlicos (O brasileiro cordial.);
nomes dos meses e dos dias da semana;
nomes comuns que acompanham nomes geogrficos (Transposio do rio So
Francisco);
nomes de festas pags ou festas populares (Em fevereiro, h o carnaval.);
nomes das estaes do ano;
depois de dois-pontos, quando se trata de uma enumerao ou de uma exemplificao;
estado = cada uma das divises poltico-geogrficas de uma nao. (O Amazonas o
maior estado brasileiro.).
GRAFIA DE NMEROS
Por extenso
os nmeros at noventa, que se constiturem de apenas uma palavra no incio da frase
(Dois alunos saram mais cedo da aula.);
substantivados (Ela lia as Mil e Uma Noites.);
dados por aproximao ou estimativa (Nem por voc / Nem por ningum / Eu me
desfao / Dos meus planos / Quero saber bem mais / Que os meus vinte / E poucos
anos...);
nmeros com mais de uma palavra e nmeros a partir de 100 (Nas prximas vinte e
quatro horas saberei o que fazer de minha vida.);
Em algarismos
horas, minutos e tempo em geral (O voo sai s 17h e chega por volta das 19h30min.);
medidas (Corro 5 km todos os dias.).
Em forma mista
os nmeros de 1 milho em diante (Esta estrela tem, seguramente, mais de 19 milhes
de anos.)
SIGLAS
todas as letras maisculas se a sigla tiver at trs letras (ONU);
todas as letras maisculas se todas as letras forem pronunciadas (INSS);
se houver mais de trs letras, s a inicial maiscula (Unesco).
17. PROPOSTAS DE REDAO
Proposta 1 (FINEP Analista 2011 Banca Cesgranrio)
Leia os textos abaixo:
ABAIXO A OBSOLESCNCIA
Nossos avs so de uma poca em que a compra de um eletrodomstico era uma aquisio
para a vida inteira. Uma geladeira, pois, tinha de perdurar por geraes... Hoje a lgica do
mercado completamente oposta, e ns, consumidores, vivemos um ciclo constante de
compra, reposio e repetio. No incio dos anos 1960, o visionrio designer alemo Dieter
Rams previu o crescimento desenfreado dessa tendncia e criou um produto que, nos 50 anos
seguintes, iria nadar contra a mar: o Sistema Universal de Prateleiras 606. Trata-se de um
produto simples, mas que foi concebido para durar ad eternum, pois a composio mantm os
mesmos padres desde a primeira pea comercializada e a montagem altamente flexvel. [...]
Vida Simples. So Paulo: Abril, n. 105, maio 2011. p.14.
O iPad estreou ontem com sucesso nas lojas fsicas e virtuais do Brasil. As filas que se
formaram ainda na quinta-feira j indicavam o interesse pelo tablet. [...] O economista Salmo
Valentim j tem um iPad, mas no resistiu novidade. Levou para casa um modelo mais caro e
completo, com 64 GB, Wi-fi e 3G. [...]
O Globo, Rio de Janeiro, 28 maio 2011. p. 37. Adaptado.
Com base nos textos acima e em seus prprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo/
argumentativo, expondo sua opinio e suas ideias sobre a sociedade de consumo e como esse
conceito afeta os consumidores, a indstria, o comrcio e o setor de servios (oficinas de
conserto, por exemplo). Aponte vantagens e desvantagens relacionadas a um ou mais desses
grupos. (20 a 30 linhas)

Exemplo de Redao CESGRANRIO (segundo a internet, redao exemplar)
Proposta 2 (BNDES Tcnico Administrativo 2012 Banca Cesgranrio)
TEXTO 1
No incio desse sculo, a atuao empresarial privada evidenciou a necessidade de
aperfeioamento da gesto da tica em suas organizaes. Algumas grandes empresas
internacionais, entre elas lderes em seus respectivos setores de atuao, se viram envolvidas
em rumorosos casos de escndalos corporativos-financeiros. Nesse ambiente conturbado,
as autoridades americanas aprovaram a legislao Sarbanes-Oxley [...], reconhecendo a
necessidade de atuar com rigor na preveno, na gesto e na punio dos responsveis por
desvios ticos, fraudes e corrupo.
Disponvel em:<http://www.bndes.gov.br/SiteBNDES/bndes/bndes_pt/Institucional/BNDES_
Transparente/Gestao_ da_ Etica/breve_ historia.html> Acesso em: 19 jul. 2012.
TEXTO 2
Considerem uma pesquisa que envolveu quase 16.000 alunos de 31 importantes universidades,
realizada pelo Professor Donald MacCabe, da Universidade Rutgers: 76 por cento dos estudantes
com pretenso de desenvolver carreiras empresariais admitiram ter colado pelo menos uma
vez numa prova. Noventa por cento admitiram ter colado quatro vezes ou mais. [...]
Por que nossos estudantes pensam dessa maneira? Podemos constatar alguns fatos importantes
nas entrelinhas das respostas a outras perguntas includas na pesquisa das Bandeirantes da
Amrica. Perguntou-se aos estudantes: Qual seria, na sua opinio, a autoridade de maior
credibilidade para questes relacionadas verdade? [...]
Pouqussimos dos entrevistados responderam a imprensa ou a cincia. Alguns outros
responderam meus pais ou minha religio. A maioria, na verdade, respondeu: Eu. No
existe qualquer outra autoridade para a verdade alm de mim mesmo. Se eu no achar que
uma coisa verdadeira, no h ningum a quem eu possa recorrer para saber o que seria a
verdade.
Disponvel em: http://www.bndes.gov.br/SiteBNDES/export/sites/default/bndes_pt/Galerias/
Arquivos/empresa/etica/a_ etica_ e_ uma_ so.pdf> Acesso em: 19 jul. 2012.
Os textos evidenciam a relao que se pode estabelecer entre a tica individual e a tica
empresarial. Ou seja, as pessoas tm uma tica prpria, que adquiriram por si mesmas ou
por outros fatores, mas existem e trabalham dentro de uma sociedade, de um grupo, de uma
comunidade.
Considerando-se que novos funcionrios so constantemente admitidos em empresas, redija
um texto sobre COMO POSSVEL FAZER CONVIVER OS PADRES DE COMPORTAMENTO DE
CADA INDIVDUO COM OS VALORES ESTIPULADOS PELAS EMPRESAS. (25 a 30 linhas)

Proposta 3 (FINEP Suporte Tcnico 2011 Banca Cesgranrio)
E se eu lhe disser que estou com medo de ser feliz para sempre? [...]
uma pergunta que vem ao encontro do que se debateu dias atrs num programa de tev. Um
psicanalista comentou que ser feliz no to importante, que mais vale uma vida interessante.
[...]
Ser feliz, no contexto em que foi exposto, significa o cumprimento das metas tradicionais: ter
um bom emprego, ganhar algum dinheiro, ser casado e ter filhos. Isso traz felicidade? Claro que
traz. Saber que chegamos l sempre uma fonte de tranquilidade e segurana. Conseguimos
nos encontrar como era esperado. A vida tal qual manda o figurino. [...]
Pessoas com vidas interessantes no se aborrecem. Elas trocam de cidade. Investem em
projetos sem garantia. Interessam-se por gente que o oposto delas. Pedem demisso sem ter
outro emprego em vista. Aceitam
convite para fazer o que nunca fizeram. Esto dispostas a mudar de cor preferida, de prato
predileto. Comeam do zero inmeras vezes. No se assustam com a passagem do tempo. [...]
MEDEIROS, Marta. Uma vida interessante. In: Doidas e Santas. Porto Alegre, L&PM, 2008. p.
54-55. Adaptado.
O texto de Marta Medeiros apresenta um confronto entre uma vida feliz e uma vida interessante.
Com base no texto e em sua experincia pessoal, escreva uma redao expondo sua opinio a
respeito do assunto, fundamentando suas ideias. (20 a 30 linhas)
Proposta 4 (SEPLAG Fiscal de Controle Sanitrio / Enfermeiro 2011 Banca Cesgranrio)
Texto I
Estatuto do idoso
Art. 1 institudo o Estatuto do Idoso, destinado a regular os direitos assegurados s pessoas
com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos.
Art. 2 O idoso goza de todos os direitos fundamentais inerentes pessoa humana, sem
prejuzo da proteo integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhe, por lei ou por outros
meios, todas as oportunidades e facilidades, para
preservao de sua sade fsica e mental e seu aperfeioamento moral, intelectual, espiritual e
social, em condies de liberdade e dignidade.
Art. 3 obrigao da famlia, da comunidade, da sociedade e do Poder Pblico assegurar
ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivao do direito vida, sade, alimentao,
educao, cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, cidadania, liberdade, dignidade, ao
respeito e convivncia familiar e comunitria.
Art. 15. assegurada a ateno integral sade do idoso, por intermdio do Sistema nico de
Sade SUS, garantindo-lhe o acesso universal e igualitrio, em conjunto articulado e contnuo
das aes e servios, para a preveno, promoo, proteo e recuperao da sade, incluindo
a ateno especial s doenas que afetam preferencialmente os idosos.
Art. 18. As instituies de sade devem atender aos critrios mnimos para o atendimento s
necessidades do idoso, promovendo o treinamento e a capacitao dos profissionais, assim
como orientao a cuidadores familiares e grupos de autoajuda.
Art. 46. A poltica de atendimento ao idoso far-se- por meio do conjunto articulado de
aes governamentais e no governamentais da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municpios.
Art. 47. So linhas de ao da poltica de atendimento:
I polticas sociais bsicas;
II polticas e programas de assistncia social, em carter supletivo, para aqueles que
necessitarem;
III servios especiais de preveno e atendimento s vtimas de negligncia, maus-tratos,
explorao, abuso, crueldade e opresso;
IV servio de identificao e localizao de parentes ou responsveis por idosos abandonados
em hospitais e instituies de longa permanncia;
V proteo jurdico-social por entidades de defesa dos direitos dos idosos;
VI mobilizao da opinio pblica no sentido da participao dos diversos segmentos da
sociedade no atendimento do idoso.
BRASIL. Lei n
o
10.741, de 1 de outubro de 2003. Estatuto do idoso. Dirio Oficial [da] Repblica
Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 3 out. 2003. Adaptado
Texto II
Rumo a um mundo de centenrios
Quem tem por volta de 40 anos de idade hoje, ou menos, pode ir se preparando: se os
especialistas estiverem certos, suas chances de chegar aos cem sero muito maiores, e em
condies muito prximas das que vive atual-
mente. Este acrscimo na expectativa e qualidade de vida vir de diversos avanos esperados
para as prximas dcadas em reas como medicina regenerativa, clulas-tronco e biologia
molecular que, segundo alguns, no s vo interromper o processo de envelhecimento como
podem at revert-lo.
Nos ltimos 100 anos houve um aumento da expectativa de vida em mais de 30 anos.
Agora, os clculos so que, nos prximos 30 anos, a cada ano que voc vive, vai conseguir viver
mais um em virtude do que est sendo descoberto e aplicado pela medicina. H um avano
muito grande que mostra que h formas de subverter ou manipular essa expectativa de vida
entendendo melhor como funcionam as clulas e o organismo, afirma o neurocientista
Stevens Rehen. BAIMA, Cesar. Rumo a um mundo de centenrios. Cincia/Sade. O Globo. 3
jul. 2011. p. 46. Adaptado
O envelhecimento populacional tem sido considerado uma das principais conquistas cientficas
e sociais dos sculos XX e XXI, trazendo grandes desafios para as polticas pblicas. A legislao

brasileira incorporou grande parte das sugestes das assembleias internacionais, mas preciso
garantir que essas leis melhorem, efetivamente, o cotidiano dos idosos em nosso pas.
As mudanas nos sistemas de seguridade social tm contribudo para o bem-estar dos
indivduos nessa etapa da vida. importante, agora, garantir acesso universal aos servios de
sade pblica, em todos os aspectos envolvidos.
Tomando como ponto de partida essas reflexes, elabore um texto dissertativo-argumentativo,
em que voc DISCUTA AS POLTICAS PBLICAS, ENTRE ELAS A DA SADE, NECESSRIAS PARA
ENFRENTAR O IMPACTO SOCIOECONMICO DO ENVELHECIMENTO DA POPULAO EM
NOSSO PAS. Justifique sua posio com argumentos. (25 a 30 linhas)
Proposta 5 (BNDES Tcnico de Arquivo 2011 Banca Cesgranrio)
Texto I
D uma chance ao ser humano
A vizinha tocou a campainha e, quando abri a porta, surpreso com a visita inesperada, ela
entrou, me abraou forte e falou devagar, olhando fundo nos meus olhos: Voc tem sido um
vizinho muito compreensivo, e eu ando muito relapsa na criao dos meus cachorros. Isso vai
mudar! Desde ento, uma srie de procedimentos na casa em frente minha acabou com um
pesadelo que me atormentou por mais de um ano. Sei que todo mundo tem um caso com o
cachorro do vizinho para contar, mas, com final feliz assim, francamente, duvido. A histria que
agora passo a narrar do incio explica em grande parte por que ainda acredito no ser humano
, raa!
Meus vizinhos, pelo menos assim os vejo da janela l do cafofo, no so pessoas comuns. Falo
de gente especial, um casal de artistas, ele msico, ela bailarina, dupla de movimentos suaves
e silenciosos, olhar maduro, fuso horrio prprio e descompromisso amplo, geral e irrestrito
com a pressa na execuo das tarefas domsticas que assumem sem ajuda de ningum. [...] A
paz mora do outro lado da rua e, confesso, morro de inveja quando me mato de trabalhar noite
adentro ali adiante. Queria ser como eles.
Quando o primeiro pastor alemo chegou ainda moleque para morar com meus adorveis
vizinhos, a casa de pedra onde eles moravam viveu dias de alegria contagiante. O bicho era
uma gracinha, foi crescendo, comeou a latir, mas nada que quebrasse a harmonia do lugar.
[...] Quando, logo depois do primeiro acasalamento, o segundo pastor alemo fez crescer a
famlia, cada paraleleppedo da minha rua pressentiu o que estava para acontecer. Ou no! De
qualquer forma, eu achava que, se porventura aquilo virasse o inferno que se anunciava, outro
vizinho decerto perderia a pacincia antes de mim, que, afinal, virei tiete do jeito de viver que
espiava pela janela do escritrio de casa. Eu, ir l reclamar, nunca!
No sei se os outros vizinhos decidiram em assembleia que esperariam a todo custo por uma
reao minha, mas, para encurtar a histria, o fato que um ano e tanto depois da chegada
do primeiro pastor alemo quela casa, eu tive um ataque, enlouqueci, surtei. Imagine o mico:
vinha chegando da rua com meus filhos gmeos de 10 anos , chovia baldes, eu no conseguia
achar as chaves e os bichos gritavam como se fssemos assaltantes de banco. [...]
Cala a booooocaaa! gritei para ser ouvido em todo o bairro. Os cachorros emudeceram
por 10 segundos. Fez-se um silncio profundo na Gvea. Os garotos me olhavam como se
estivessem vendo algum assim, inteiramente fora de si, pela primeira vez na vida. Eu mesmo
no me reconhecia, mas, primeira rosnada que se seguiu, resolvi ir em frente, impossvel
recuar: Cala a boooooocaaa! Cala a boooooocaaa! Silncio total. Os meninos estavam agora
admirados: acho que jamais tinham visto aqueles bichos de boca fechada.
[...] Entrei rpido com as crianas entre arrasado e aliviado. Achei na hora que devia conversar
com meus filhos, que melhor ainda seria escrever com eles uma carta educada e sincera
explicando a situao aos nossos vizinhos preferidos. Comecei pedindo desculpas pela exploso
daquela noite, mas pedia licena para contar o drama que se vivia do lado de c da rua. Havia
muito tempo no entrava nem saa de casa sem que os ces dessem alarme de minha presena
na rua. Tinha vivido uma poca de separaes, morte de gente muito querida, alm de
momentos de intensa felicidade, sempre com aqueles bichos latindo sem parar. [...] escrevi
algo assim, mais resignado que irritado, o arquivo original sumiu do computador. Mas chegou
aonde devia ou a vizinha no teria me dado aquele abrao comovido na noite em que abri a
porta, surpreso com ela se anunciando no interfone, depois de meu chilique diante de casa. [...]
Desde ento h coisa de um ms, portanto , meus vizinhos tm feito o possvel para
controlar o mpeto de seus bichos, que j no me vigiam dia e noite, arrumaram para eles
coisa decerto mais interessante a fazer no quintal. [...] s vezes no acredito que isso esteja
realmente acontecendo neste mundo co em que vivemos. Se no estou vendo coisas o que
tambm ocorre com certa frequncia , o ser humano talvez ainda tenha alguma chance de dar
certo. Pense nisso!
VASQUES, Tutty. D uma chance ao ser humano. In: SANTOS, Joaquim Ferreira. As Cem
Melhores Crnicas Brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007. p. 311-313. Adaptado
No texto D uma chance ao ser humano, o autor narra um episdio de sua vida para concluir
que: Se no estou vendo coisas [...], o ser humano talvez ainda tenha alguma chance de dar
certo. Pense nisso!
Tambm sobre relaes entre vizinhos, O Globo traz uma matria intitulada proibido
fumar?, da qual destacamos o seguinte trecho: Por aqui, a discusso ainda gira em torno
do incmodo provocado por vizinhos que fumam na janela e jogam guimbas de cigarro que
acabam atingindo de varandas alheias a carrinhos de beb.
Transcreve-se abaixo um poema de Lya Luft.
DEUSES E HOMENS
Os deuses estavam de bom humor:
abriram as mos e deixaram cair no mundo
os oceanos e as sereias,
os campos onde corre o vento,
as rvores com mil vozes,
as manadas, as revoadas

e, para atrapalhar, as pessoas.
O corao bate com fora
querendo bombear sangue
para as almas anmicas.
Mas onde est todo mundo?
Correndo atrs da bolsa de grife,
do ipod, do ipad,
ou de coisa nenhuma.
Tudo menos parar, pensar, contemplar.
[...]
LUFT, Lya. A riqueza do mundo. Rio de Janeiro/So Paulo: Record, 2011. p. 12. Adaptado.
Em seu poema, a autora diz que, no meio da natureza, as pessoas atrapalham e, na segunda
estrofe, questiona valores e sentimentos.
Com base nos textos acima, escreva um texto expondo seu ponto de vista a respeito da validade
de dar uma chance ao ser humano, levando em conta o comportamento das pessoas na
sociedade, em sua convivncia com seus vizinhos e concidados. (20 a 30 linhas)
Proposta 6 (EPE Analista de Gesto Corporativa Jnior 2007 Banca Cesgranrio)
Afinal, qual o verdadeiro patrimnio do Brasil? Os economistas dizem ser nossas empresas,
bancos, fora de trabalho, produto interno bruto. Os ecologistas apontam para a Floresta
Amaznica, a Mata Atlntica, praias, rios e mares. Os arquitetos, para nossas igrejas, cidades,
patrimnio histrico, de Olinda a Braslia. Todos esto certos. Mas nosso patrimnio mais.
No apenas o que temos e possumos. Como diz o samba: A vida no s isso que se v. /
um pouco mais. / Que os olhos no conseguem perceber / Que as mos no ousam tocar / Que
os ps recusam pisar.
FALCO, Joaquim. 2000.
Com base no texto acima, redija um texto dissertativo sobre o tema A verdadeira riqueza do
homem no sculo XXI, segundo o seu ponto de vista. (20 a 25 linhas)
PROPOSTAS INDITAS DE REDAO
Proposta 7
Texto de Apoio
Indenizando os sobreviventes
As indenizaes por acidentes de trnsito no Brasil j passaram de R$ 1 bilho neste ano. Desde
2003, a quantidade aumentou 133%. [...] Infelizmente, o seguro um reflexo de uma situao
que verificamos no Pas. Os ndices de acidentes so alarmantes, seja em feriados seja no dia a
dia, disse o diretor da seguradora, Ricardo Xavier.
O Estado de S. Paulo
Tiros em Botucatu
So Paulo - O motorista Jonas Braga de Albuquerque, de 44 anos, acusado de matar a tiros
Adriano Antonio dos Santos, de 28, durante uma briga de trnsito em Botucatu (SP), se
apresentou polcia na manh de hoje. O homem prestou depoimento e foi liberado. Por ter
se apresentado espontaneamente, ele responder ao processo em liberdade. Jonas deve ser
indiciado por homicdio doloso - quando h inteno de matar - e a pena pode chegar a 30
anos.
UOL Notcias.
Violncia no Trnsito
Para Jlio Csar Fontana Rosa, psiquiatra especializado em comportamento de trnsito da
Associao Brasileira de Medicina de Trfego (Abramet), o risco de se envolver num ato de
violncia potencializado quando o veculo se torna um meio para que a pessoa libere sua
agressividade e, assim, facilite a provocao do outro. [...]
O trnsito um ambiente de interao social como qualquer outro. O carro um ambiente
particular, mas preciso seguir regras, treinar o autocontrole e planejar os deslocamentos.
um local em que preciso agir com civilidade e conscincia, diz a hoje doutora em trnsito
Cludia Monteiro.
Ao contrrio do que pode parecer primeira vista, o carro no o escudo protetor que se
supe. Exercitar a pacincia e o autocontrole no faz parte do currculo das autoescolas, mas
so prticas cada vez mais necessrias sobrevivncia no trnsito.
Revista Quatro Rodas.
Considerando os textos acima, redija um texto dissertativo sobre o seguinte tema: A sociedade
brasileira e os conflitos no trnsito. (25 a 30 linhas)

Proposta 8
Textos de Apoio
Cdigo de Defesa do Cliente de Produtos Bancrios
O Banco Central publicou no dia 30 de julho deste ano a Resoluo 2878. O documento institui
um cdigo que descreve os deveres das instituies bancrias e os seus direitos como cliente,
criando um padro de atendimento para as instituies e agncias bancrias brasileiras.
Um dos pontos chave do cdigo dita a forma como devero ser atendidos os portadores de
necessidades especiais. Desde 1996, com a reforma das agncias, a Caixa vem adaptando suas
instalaes no sentido de facilitar o acesso a esse pblico. E isso apenas um exemplo. Com
relao s demais exigncias, a Caixa j est adotando grande parte delas, uma vez que sempre
orientou e defendeu o atendimento aos clientes com ateno e respeito a seus direitos.
.......................................................................................................................................................
Para Ron Willinghan, pesquisador na rea de administrao de empresas e autor do
recomendado Cliente tambm gente cuide bem de seus clientes e veja sua empresa crescer,
a prtica de estratgias de sucesso realmente eficazes e o desenvolvimento de uma cultura
especial orientada para clientes, alm de percepo aguada para lidar com reaes emocionais
e compreender e aplicar valores, crenas e princpios ticos mais profundos na relao com
eles so aes que conduzem ao sucesso. Explica tambm que preciso estar sempre atento
a todos os aspectos da prestao de servios no mundo dos negcios e esclarece conselhos
prticos para os que desejam desenvolver essa cultura especial, to importante no processo de
fidelizao em qualquer ramo de atividade.
.......................................................................................................................................................
No ambiente dinmico do mercado competitivo, entender o consumidor um imperativo
para o sucesso organizacional. Todos ns j nos deparamos com o dito popular O cliente tem
sempre razo. No meio empresarial, consolidaram-se o jargo O consumidor rei e a noo
de que a funo do negcio servi-lo. As empresas que ignorarem esses ditames podero no
prosperar ou at mesmo no sobreviver no mercado. Hoje, mais do que nunca, os consumidores
se tornaram mais poderosos. Mais conscientes, independentes e bem informados, eles so
pessoas com poder, capazes de construir ou quebrar qualquer negcio, independentemente de
seu porte ou tamanho, em qualquer tempo ou lugar.
O consumismo tem se expandido extraordinariamente no mundo. Da mesma forma, o nvel de
exigncia e a maior conscincia tica dos consumidores tm provocado movimentos em defesa
e proteo dos consumidores em todo o mundo o consumerismo.
SAMARA, Beatriz S., MORSCH, Marco A., 2006.
Considerando os textos de apoio, redija um texto dissertativo analisando a atividade
administrativa para a qual voc ora se candidata e relacionando-a ao binmio cliente
prestao de servios. Comente a sua participao, na qualidade de eventual futuro
funcionrio da CEF, no sentido de contribuir profissionalmente para a melhoria da qualidade
de vida da populao brasileira. (25 a 30 linhas)
Proposta 9
Dos cerca de 6,75 bilhes de habitantes do planeta, algo em torno de 3,5 bilhes assistem
regularmente a partidas de futebol. Na Copa do Mundo de 2006, disputada na Alemanha, as 73
mil horas de transmisso foram dirigidas para 214 pases. Estima-se que um nico jogo, a final
entre Frana e Itlia, tenha sido visto por 715 milhes de espectadores. A tendncia a de que
esses nmeros se ampliem na Copa da frica do Sul, agora em 2010. Trata-se de mercado muito
rico, uma verdadeira indstria do esporte como entretenimento das massas, que envolve altas
somas em patrocnio e em publicidade.
Considerando que o fragmento de texto acima tem carter motivador, redija um texto
dissertativo acerca do seguinte tema: COPA DO MUNDO DE FUTEBOL: O ESPORTE EM TEMPOS
DE GLOBALIZAO. (25 a 30 linhas).
Proposta 10
O uso das redes sociais a grande novidade na arregimentao de pessoas no sculo XXI e
chega agora ao Brasil, aps mostrar sua fora em pases europeus, asiticos e africanos, disse
hoje o professor de Comunicao da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Vtor Irio.
Para ele, trata-se de uma ferramenta poderosa, por ser on line e no ter obrigatoriedade de
identificao tanto pode ser legitimada pela assinatura quanto ser annima.
Nada disso impede que ela [ferramenta] arregimente uma legio de jovens. A arregimentao,
que comea com os mais jovens, em poucos instantes consegue envolver os jovens mais adultos
e, por fim, os adultos propriamente ditos, observou o professor . Essa ferramenta no est
mais em discusso. Ela uma realidade, disse Irio.
Com base no texto motivador, redija um texto opinativo-argumentativo a respeito da influncia
das redes sociais nos protestos sociopolticos. (25 a 30 linhas).

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