UNIMES Polo Nova Iguau

Aluno: Mrcio d Alegria Tuza

Pedagogia Modular 2014.2

Plano de Aula : O legal ser legal no trnsito

Objetivo(s)
- Saber a importncia do respeito as leis do trnsito.
- Conhecer a funo da sinalizao de trnsito no dia a dia.
- Levantar hipteses, confrontar ideias e buscar informaes para interpretar smbolos.
Componente curricular
- Linguagem oral e escrita
- Movimento
- Arte Visual
Ano(s)
Pr-escola (3 a 5 anos)
Tempo estimado
Quatro encontros
Material necessrio
Material para registro (lpis, canetinha, giz de cera, tesoura e cola), manuais de trnsito, caixas, velocpedes,
bicicletas, placas, etc.
Desenvolvimento
1 etapa
Inicie a atividade perguntando s crianas se elas sabem o que trnsito, se j andaram de carro, bicicleta,
etc. Se j viram placas e os sinais de trnsito encontrados em diversos locais. De quais elas se lembram?
Onde viram? O que querem dizer? Pea que escolham um momento de passeio que fizeram com algum
meio de transporte para registrar, reproduzindo o desenho e indicando o significado.
2 etapa
A aula dever ser iniciada com uma conversa sobre o trnsito

espao onde ocorre o movimento de

veculos motorizados, no motorizados, pedestres e animais. Para isso, o professor poder levar imagens de
cenas de trnsito: estradas ou ruas; ressaltar a necessidade do conhecimento e cumprimento das regras, leis
e sinais para organizao do trnsito e evitar acidentes; destacar as pessoas que fazem parte do trnsito:
ciclistas, motociclistas, motoristas e pedestres.

3 etapa
O professor dever combinar com as crianas a organizao de uma brincadeira de trnsito. Para isso, a
turma dever se envolver na construo de carros. Para a confeco dos carros, o professor poder solicitar
aos pais, caixas de papelo.
4 etapa
Aps a construo dos carros de brinquedo, hora de brincar. Para composio do cenrio, o professor
poder levar alguns sinais: semforo, placa de permitido estacionar, placa de proibido estacionar... O
professor poder assumir tambm um papel na brincadeira: guarda de trnsito, pedestre ou motorista.
Inicialmente, os brincantes se deslocaro por uma rea livre, onde, pouco a pouco, diversos enredos
podero ser desenvolvidos, de acordo com o papel de cada uma na brincadeira.
Obs.: Na realizao desta atividade, foi feito um circuito na sala de aula e um agente de trnsito foi
convidado para interagir com as crianas.

Avaliao
Ao final da aula, as crianas, organizadas em roda, podero conversar sobre a brincadeira e criarem
registros em desenhos. Aps a roda de conversa trabalhe a msica Amor no trnsito de Aline Barros (CD
Aline Barros & Cia 2).
- Perceber se as crianas entendem o que trnsito e quais elementos o compe.
- Verificar se elas entenderam a importncia de respeitar as placas e sinais.
- Observar a interao e o respeito na atividade do circuito.
- Perceber se elas fizeram a autoavaliao atravs dos registros.