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MTODOS E TCNICAS
DE INVESTIGAO SOCIAL I
Programa, Contedo e Mtodos
de Ensino Terico e Prtico
UNIVERSIDADE DO MINHO
Instituto de Cincias Sociais
2004
NDICE
INTRODUO
1. Contornos de uma escolha
2. A insero da disciplina de Mtodos e Tcnicas de Investigao Social I
no currculo do curso de licenciatura em Sociologia
3. Estratgias pedaggicas
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
As aulas
O trabalho prtico
A seleco da bibliografia
A avaliao dos conhecimentos
INTRODUO OBSERVAO
1. A prtica da observao
2. Indicaes bibliogrfica para o captulo V
CAPTULO VI:
INTRODUO ENTREVISTA
1. Tipos de entrevista
2. A entrevista como situao e interaco social
3. A conduo da entrevista
4. O papel da comunicao no verbal
5. O registo e a transcrio das entrevistas
6. Indicaes bibliogrficas para o captulo VI
CAPTULO VII:
A MEDIO DE ATITUDES
1. O recurso ao painel
2. Problemas prticos e limites
3. Indicaes bibliogrficas para o captulo IX
CAPTULO X:
1. A medio
1.1. A medida como construo
1.2. O problema da fidelidade, da validade e da preciso
1.3. Nveis de medio e tipos de escalas
2. Processamento, anlise e apresentao grfica dos dados
3. Limites das anlises bivariadas: as anlises multivariadas
4. Indicaes bibliogrficas para o captulo X
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
4
CAPTULO X: MEDIO,
ANLISE
APRESENTAO
DOS
DADOS
1.
A medio
103
podem
ser
obtidos
recorrendo-se
concluses
teoricamente
fundamentadas144. Para que haja dados preciso que uma interrogao e um quadro
tericos os constituam enquanto face ao que observvel. As observaes de
propriedades ou formas de conduta manifestas de fenmenos sociais convertem-se
(...) em dados apenas quando os estruturamos conceptualmente de tal modo que,
enquanto observaes registadas, possibilitem uma identificao e classificao dos
objectos da investigao segundo as suas dimenses atributivas relevantes para a
resposta ao problema da investigao (...) Do universo de observaes possveis de
dimenses atributivas dos objectos de investigao escolhem-se e estruturam-se
conceptualmente umas escassas dimenses relevantes para a soluo do problema da
investigao
145
144
104
148
J tivemos ocasio de abordar estas duas propriedades a propsito das escalas de atitudes.
GRAWITZ, Madeleine, op. cit., p. 355. Sobre a obsesso da decimal, ver ainda BOURDIEU, P.;
CHAMBOREDON, J-C.; PASSERON, J-C., Le mtier de sociologue, op. cit., p.22.
149
105
106
2.
150
S. S. STEVENS citado por SELLTIZ, C.; JAHODA, M.; DEUTSCH, M.; COOK, S. W., Mtodos
de pesquisa nas relaes sociais , op. cit., p. 221.
151
Construdo a partir de BLALOCK, Hubert M., Social statistics, New York, McGraw-Hill, 1979, s.p.
152
A elevada padronizao destas operaes justifica que elas no sejam desenvolvidas neste relatrio.
O livro de J. Manuel NAZARETH (Introduo aos mtodos quantitativos em cincias sociais, Lisboa,
Universidade Nova de Lisboa, 1981) prodiga-nos uma excelente e pedaggica introduo a estas
tcnicas de anlise. O livro clssico, acima referido, de Hubert M. BLALOCK proporciona-nos um
desenvolvimento mais aprofundado. Um e outro constituem o cerne da bibliografia recomendada aos
alunos para este captulo.
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Ordinal
Estatstica
descritiva
Moda
Frequncias
absolutas
e relativas
Qui quadrado
C (coeficiente de
contingncia)
V de Cramer
...
Mediana
Quartis, decis
Anlise de
varincia com
ordens (ranks)
Intervalos/racional Mdia
Desvio-padro
3.
Anlise de
varincia
...
Ordinal
Intervalos/racional
......
......
Correlao de
Spearman
Tau de Kendall
...
......
......
Correlao e
regresso
...
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Podem encontrar-se algumas ilustraes deste tipo de ocorrncias, por exemplo, em GONALVES,
Albertino, Imagens e clivagens, op. cit., ou em BOURDIEU, P.; DARBEL, A.; SCHNAPER, D.,
L'Amour de l'art. Les muses d'art et leur public, Paris, Minuit, 1966.
155
Tornou-se clssico o exemplo proposto por Paul LAZARSFELD respeitante anlise da relao
entre a idade e a audincia de programas radiofnicos de msica clssica. Tomando isoladamente estas
duas variveis, no se observa uma diferena significativa da audincia deste tipo de programas em
funo da idade. As probabilidades de um jovem ou de um idoso ouvirem msica clssica na rdio so
muito prximas (30% e 29%). Ser legtimo concluir-se que este tipo de audincia no depende da
idade? A introduo de uma varivel adicional diz-nos que no. Se tomarmos, tambm, em
considerao o nvel de instruo, ento o efeito da idade mostra-se deveras significativo. Entre os que
tm um nvel de instruo superior, ouvem msica clssica na rdio 32% dos jovens e 52% dos idosos;
entre os que tm um nvel de instruo inferior, ouvem msica clssica na rdio 28% dos jovens e 19%
dos velhos. Estas diferenas mantm-se veladas, anuladas, na anlise isolada da relao entre a idade e
a audincia radiofnica de msica clssica. Cf. LAZARSFELD, Paul, Linterpretation des relations
statistiques comme procdure de recherche, in LAZARSFELD, Paul, Philosophie des sciences sociales,
Paris, Gallimard, 1970, pp. 301-317.
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No cabe a esta disciplina o ensino das diferentes modalidades de anlise multivariada. Os alunos
so, no entanto, convidados a acompanhar alguns exemplos concretos sobre o modo como alguns
destes testes foram efectuados no mbito da anlise da variao do apreo dos residentes pelos
emigrantes (Cf. GONALVES, Albertino, Imagens e clivagens, op. cit., cap. VIII) ou dos factores que
influenciam a insero profissional dos licenciados pela Universidade do Minho (Cf. GONALVES,
Albertino, As Asas do Diploma. A insero profissional dos Licenciados pela Universidade do Minho,
Braga, Grupo de Misso para a Qualidade do Ensino/Aprendizagem (Universidade do Minho), 2001.
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4.
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