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PLANEJAMENTO ANUAL - 2013

Fonte: Contedos Bsicos Comuns (CBC) de Geografia do Ensino Mdio (pautado no CBC Reinventando o Ensino Mdio).

Escola: ______________________________________________________Ano: 2013


Disciplina: Geografia
Professor:__________________________________________________ Ano de Escolaridade: 3 ano Ensino Mdio
Eixo/Tema

Tpico

Habilidades

Detalhamento
das
Habilidades

Contedo
(o que ensinar)

Recursos e
Estratgias
Didticas

Avaliao

Eixo Temtico:
Problemas e
Perspectivas do
Urbano.

3. Territorialidade e
trabalho.

3.1 Compreender
as mudanas nas
relaes de
trabalho na cidade.

3.1.1 Relacionar
o ndice de
emprego e
desemprego s
mudanas
estruturais em
processo no mundo
do trabalho.

A base territorial de poder


dos servios, comrcio e
indstria: as empresas e seu
alcance poltico e
econmico.

Orientao
Pedaggica* n
04

Diagnstica,
Formativa e
Somativa, atravs
de trabalhos,
pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do
aluno nas aulas.

Tema:
O Processo de
Urbanizao
Contemporneo: a
Cidade, a
Metrpole, o
Trabalho, o Lazer e
a Cultura.

Eixo/Tema

3.1.2 Relacionar
o crescimento da
economia informal
com o surgimento
de novas
territorialidades,
como a dos
camels e,
espacialidades,
como os shoppings
populares.

Tpico

Habilidades

Detalhamento

O crescimento da
economia informal: os
desafios para as polticas
urbanas.
A vida 24 horas nos
cotidianos urbanos de
grandes metrpoles:
trabalho, lazer, fluxos,
segurana.

Contedo

Roteiro de
Atividades**
n 04
Jornais, revistas,
computador,
Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

Recursos e

Avaliao

Eixo Temtico:
Problemas e
Perspectivas do
Urbano.

4. Redes e Regio.

4.1 Reconhecer na
hierarquia urbana as
funes e
centralidades das
redes.

Tema:
O Processo de
Urbanizao
Contemporneo: a
Cidade, a Metrpole,
o Trabalho, o Lazer e
a Cultura.

das
Habilidades
4.1.1 Reconhecer
as relaes das
metrpoles com as
cidades globais como
poderosos
entroncamentos de
mltiplas redes, tais
como, o mercado
financeiro e as
telecomunicaes.

(o que ensinar)
As cidades globais na rede
urbana: os entroncamentos, os
ns, os fluxos e a
possibilidade de circulao de
informaes, pessoas, capital
e mercadorias.
As redes de capital: a
centralizao de servios e de
atividades culturais.
O crescimento desordenado
e a cidade ilegal.

Estratgias
Didticas
Orientao
Pedaggica* n
03
Roteiro de
Atividades** n
03
Jornais, revistas,
computador,
Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

Diagnstica,
Formativa e
Somativa, atravs
de trabalhos,
pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do
aluno nas aulas.

A hierarquia de funes na
rede urbana contempornea,
ou a centralizao do poder
financeiro.
As cidades digitais e o
ciberespao; uma rede em
construo.

Eixo/Tema

Tpico

Habilidades

Detalhamento

Contedo

Recursos e

Avaliao

Eixo Temtico:
Problemas e
Perspectivas do
Urbano.

15. Produo e
Consumo

15.1 Relacionar
produo e consumo
para avaliar a
qualidade de vida no
ambiente urbano.

Tema:
O Processo de
Urbanizao
Contemporneo: a
Cidade, a Metrpole,
o Trabalho, o Lazer e
a Cultura.

das
Habilidades
15.1.1 Reconhecer
as contradies nas
formas de
apropriao dos
novos mercados de
produtos
ecologicamente
corretos pelo
capitalismo global.

(o que ensinar)
Rede urbana, transportes e
comunicao: o papel das
cidades mdias.

Estratgias
Didticas
Orientao
Pedaggica* n
14

O acesso ao trabalho e o
crescimento econmico na
sociedade em rede.

Roteiro de
Atividades** n
20

O direito aos servios


urbanos relacionados ao
transporte e outros
decorrentes da infraestrutura
urbana como o das
comunicaes e sua
disponibilidade para toda a
extenso municipal e regional.

Jornais, revistas,
computador,
Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

Diagnstica,
Formativa e
Somativa, atravs
de trabalhos,
pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do
aluno nas aulas.

As questes ambientais
relacionadas lgica de uma
produo sem preservao
ambiental.
Relao consumismo,
consumo, produo,
preservao: cidades de
diferentes pases e modelos de
desenvolvimento.
O consumo cultural e da
informao.
Os padres insustentveis da
relao produo e consumo e
a agenda 21.

Eixo/Tema

Tpico

Habilidades

Detalhamento

Contedo

Recursos e

Avaliao

Eixo Temtico:
Problemas e
Perspectivas do
Urbano.

17. Espacialidade
urbana.

Tema:
O Processo de
Urbanizao
Contemporneo: a
Cidade, a Metrpole,
o Trabalho, o Lazer e
a Cultura.

Eixo/Tema

17.1 Compreender
as prticas sociais
especializadas na
complexidade da
vida na metrpole
nos pases centrais e
perifricos.

das
Habilidades
17.1.1 Analisar
textos e imagens
sobre os fenmenos
da metropolizao:
fluxo de pessoas,
servios, especulao
imobiliria, lazer.

(o que ensinar)
O fenmeno de
metropolizao e de
desmetropolizao nos pases
que se industrializam.
Os efeitos da globalizao e
fragmentao nas paisagens
urbanas: as desigualdades
territoriais.
A ordem espacial global
manifestada nos lugares
atravs da infraestrutura
urbana, da privatizao do
territrio, das divises do
trabalho.

Tpico

Habilidades

Detalhamento
das
Habilidades

Contedo
(o que ensinar)

Estratgias
Didticas
Orientao
Pedaggica* n
16
Roteiro de
Atividades** n
18
Jornais, revistas,
computador,
Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

Recursos e
Estratgias
Didticas

Diagnstica,
Formativa e
Somativa, atravs
de trabalhos,
pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do
aluno nas aulas.

Avaliao

Eixo Temtico:
Problemas e
Perspectivas do
Urbano.

18. Gesto da cidade.

Tema:
O Processo de
Urbanizao
Contemporneo: a
Cidade, a Metrpole,
o Trabalho, o Lazer e
a Cultura.

18.1 Avaliar o
crescimento
populacional e suas
implicaes na
gesto da cidade nos
pases centrais e
perifricos.

18.1.1 Interpretar a
qualidade de vida
urbana em mapas
temticos e textos
sobre saneamento
bsico, lazer, sade,
energia eltrica,
habitao, avaliando
as polticas de gesto
da cidade.

Mapeamento de processos
de gesto da cidade
evidenciando os tempos
desiguais na vida urbana e a
qualidade de vida.
As ambiguidades no
planejamento territorial da
cidade envolvendo as esferas
do mercado imobilirio, da
sociedade civil e do poder
pblico.

Orientao
Pedaggica* n
17
Roteiro de
Atividades** n
19
Jornais, revistas,
computador,
Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

Diagnstica,
Formativa e
Somativa, atravs
de trabalhos,
pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do
aluno nas aulas.

O cotidiano da vida urbana


de diferentes lugares e os
fenmenos que evidenciam a
gesto da cidade
O Plano Diretor, a Agenda
21 Local e o Estatuto da
Cidade.

Eixo/Tema

Tpico

Habilidades

Eixo Temtico:
As transformaes

6. Produo e
tecnologia no campo.

6.1 Compreender a
organizao da

Detalhamento
das
Habilidades
6.1.1 Avaliar as
transformaes no

Contedo
(o que ensinar)
Considerando as habilidades
propostas, indicamos o

Recursos e
Estratgias
Didticas
Orientao
Pedaggica* n

Avaliao

Diagnstica,

do Mundo Rural.

produo
agropecuria sob a
tica da tradio, da
modernidade e da
sustentabilidade
ambiental.

Tema:
As Novas
Territorialidades no
Campo.

mundo rural
brasileiro a partir do
crescimento do
agronegcio.
6.1.3 Analisar a
participao das
multinacionais no
campo e seu papel
nas exportaes
brasileiras.

aprofundamento de alguns
tpicos em termos
conceituais:
As etapas de
desenvolvimento da
agricultura: do padro agrrio
latifndio-minifndio para o
padro agrrio indstriaagricultura.
As alteraes dos fatores de
produo agrcola: de terra,
capital e trabalho para cincia,
tecnologia e informao.

07
Roteiro de
Atividades** n
05
Jornais, revistas,
computador,
Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

Formativa e
Somativa, atravs
de trabalhos,
pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do
aluno nas aulas.

O padro agrrio moderno e


suas implicaes
socioespaciais.
Os indicadores de
modernizao, incluindo a
mecanizao, fertilizantes,
adubos qumicos, fora de
trabalho.
O complexo agroindustrial
configurado no chamado
agronegcio, responsvel por
grande parte das exportaes
brasileiras.

Eixo/Tema

Tpico

Habilidades

Eixo Temtico:
As transformaes

7. Desenvolvimento
sustentvel no

7.1 Compreender a
re-apropriao da

Detalhamento
das
Habilidades
7.1.1 Reconhecer a
regio do cerrado

A agroindustrializao,
permitindo a financeirizao
do capital no campo.
Contedo
(o que ensinar)
As habilidades propostas no
tpico, aliadas ao

Recursos e
Estratgias
Didticas
Orientao
Pedaggica* n

Avaliao

Diagnstica,
Formativa e

do Mundo Rural.
Tema:
As Novas
Territorialidades no
Campo.

campo.

Natureza na
perspectiva de
valores relacionados
diversidade
biolgica,
heterogeneidade
cultural, pluralidade
poltica e democracia
participativa.

brasileiro como
espao de produo,
decorrente da
implantao das
novas tecnologias
avaliando seus
impactos ambientais
na tica da
sustentabilidade.
7.1.2 Identificar na
agricultura familiar o
uso de tcnicas
agroecolgicas, a
produo de
alimentos orgnicos e
a organizao em
cooperativas.

conhecimento prvio do aluno


apontam para as seguintes
abordagens:
relao entre a
biodiversidade e a
modernizao agrcola: a
destruio das matas altera os
microclimas e o regime de
chuvas e os pssaros e os
animais ameaados de
extino.
impacto nos solos resultante
da modernizao: compactao (equipamentos
pesados agridem a estrutura
fsica dos solos), acelerao
dos processos erosivos,
semiaridez, desertificao,
irrigao intensiva
provocando a salinizao,
comprometendo o futuro da
atividade agrcola.
impacto nas guas:
contaminao das guas
superficiais e subterrneas por
resduos de produtos
qumicos, causando
mortandades coletivas de
peixes, resultante dos dejetos
industriais expelidos pela
agroindstria, dos resduos de
agrotxicos, cujas guas do
subsolo esto sendo poludas
por resduos de adubos
qumicos.

06
Roteiro de
Atividades** n
06
Jornais, revistas,
computador,
Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

Somativa, atravs
de trabalhos,
pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do
aluno nas aulas.

o descontrole das pragas e


doenas, associado s
condies do solo e seu
manejo e ao uso de
agrotxicos: o aumento no
desequilbrio do ecossistema
cria uma dependncia pelo
produto qumico, a perda da
qualidade biolgica dos
alimentos e suas
consequncias na sade
humana.
a contaminao dos
alimentos e do homem por
resduos de agrotxicos,
tornando o consumo de certos
produtos arriscado para a
sade humana.
efeitos globais resultantes de
desmatamento, poluio das
guas, degradao dos solos
(mudanas climticas).
as queimadas, alm de
matarem a populao de
inimigos naturais e de
prejudicarem a vida
microbiana e destrurem a
matria orgnica do solo,
agravam o acmulo de gs
carbnico na atmosfera, que,
por sua vez, influencia na
radiao solar e na
temperatura da terra.
as consequncias de
assimilao de um modelo

importado: a Revoluo Verde


a modernizao da
agricultura expressando a
penetrao do capital no
campo: a indstria que produz
para a agricultura (mquinas e
implementos agrcolas,
agrotxicos, sementes
selecionadas).

Eixo/Tema

Tpico

Habilidades

Detalhamento das
Habilidades

Contedo
(o que ensinar)

Eixo Temtico:
As transformaes
do Mundo Rural.

20. Estrutura
fundiria.

20.1 Confrontar os
efeitos das
disparidades
territoriais e sociais
relativas
distribuio da terra
e s polticas de
desenvolvimento

20.1.2 Avaliar as
possibilidades e
perspectivas de
associar a
redistribuio de
terras com uma
poltica eficaz de
combate pobreza no

Seguindo as habilidades
propostas no tpico, sugere-se
construir conceitos como:
tipologia de propriedades,
em que o aluno poder estudar
a classificao das
propriedades quanto ao
tamanho e a funo social da

Tema:
As Novas
Territorialidades no
Campo.

Recursos e
Estratgias
Didticas
Orientao
Pedaggica* n
19
Roteiro de
Atividades** n
24

Avaliao
Diagnstica,
Formativa e
Somativa, atravs de
trabalhos, pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do aluno

rural nos pases


centrais e perifricos.

campo.

terra, a fim de oferecer o bem


estar social.
relaes de capital-estadoespao, a fim de estabelecer a
influncia que o Estado exerce
no redesenho do espao a
partir das determinaes do
capital.
associao do tamanho das
propriedades ao perfil do
produtor, ou seja, empresrios
capitalistas se apropriam de
mdias e grandes
propriedades, enquanto os
agricultores familiares se
restringem a pequenas
propriedades.
distino das relaes de
trabalho que ocorrem na
tipologia de propriedades,
resultando no assalariamento,
no caso das mdias e grandes
propriedades, e nas relaes
de parceria.
identificao do uso da terra
no tamanho das propriedades,
uma vez que a utilizao da
terra para fins produtivos est
estreitamente vinculada ao
tamanho das propriedades.

Jornais, revistas,
computador,
Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

nas aulas.

Eixo/Tema

Tpico

Habilidades

Detalhamento das
Habilidades

Contedo
(o que ensinar)

Eixo Temtico:
Mutaes no Mundo
Natural.

8. Fontes de energia.

8.1 Compreender
os impasses da
sociedade
contempornea sob a
tica da produo e
do consumo de
energia.

8.1.1 Comparar
dados de mapas
temticos, grficos,
imagens, textos e
tabelas sobre a atual
matriz energtica da
sociedade industrial
(hidrocarbonetos e

A atual matriz energtica da


sociedade industrial nos
mapas temticos, comparao
de dados.

Tema:
A Relao Sociedade
e Natureza em
Questo.

A geopoltica do petrleo,
contextualizando-a ao futuro
da energia dos

Recursos e
Estratgias
Didticas
Orientao
Pedaggica* n
09
Roteiro de
Atividades** n
10

Avaliao
Diagnstica,
Formativa e
Somativa, atravs de
trabalhos, pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do aluno

8.2 Compreender a
geopoltica do
petrleo e do gs
natural no contexto
contemporneo

gs natural,
biomassa, carvo
mineral, etanol,
nuclear, hidrulica,
elica, solar,
geotrmica), segundo
os parmetros da
sustentabilidade
ambiental.
8.1.2 Localizar a
distribuio do uso
de tecnologias
energticas limpas
(solar, elica e
geotrmica) e de
tecnologias
alternativas (etanol,
biomassa, nuclear,
Hbio, biodiesel),
avaliando os
impactos ambientais
gerados pelas
tecnologias
alternativas.
8.2.1 Explicar a
geopoltica do
petrleo
contextualizando-a
no atual cenrio de
distribuio espacial,
produo, consumo,
comrcio e reservas.
8.2.2 Explicar a
geopoltica do gs
natural na Amrica
do Sul, no atual

hidrocarbonetos no atual
cenrio de produo,
consumo, poluio e reservas.
A nova gerao de
tecnologias energticas do
sculo XXI, suas vantagens e
desvantagens.

Jornais, revistas,
computador,
Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

nas aulas.

cenrio de
distribuio espacial,
reservas, produo,
consumo e comrcio.

Recursos e
Estratgias
Didticas
Orientao
Pedaggica* n
10

Eixo/Tema

Tpico

Habilidades

Detalhamento das
Habilidades

Contedo
(o que ensinar)

Eixo Temtico:
Mutaes no Mundo
Natural.

9. Ordem Ambiental
Internacional

9.1 Reconhecer na
sociedade global
instrumentos de
polticas ambientais.

9.1.1 Confrontar as
polticas pblicas a
respeito das fontes
energticas com o
compromisso do
governo brasileiro
frente aos acordos
firmados nas rodadas
de negociaes da
\ordem Ambiental

A mudana de matriz
energtica e o programa do
"Sequestro do Carbono" com
as proposies acordadas no
Protocolo de Kyoto (1997),
posicionando-se frente ao
proposto.

Roteiro de
Atividades** n
11

- O significado do programa
"Sequestro do Carbono"

Jornais, revistas,
computador,

Tema:
A Relao Sociedade
e Natureza em
Questo.

Avaliao
Diagnstica,
Formativa e
Somativa, atravs de
trabalhos, pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do aluno
nas aulas.

Internacional.

proposto pelo Protocolo de


Kyoto, avaliando o
desenvolvimento desses
programas no territrio
brasileiro.

Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

- As polticas pblicas em
nvel nacional e internacional,
seus acordos e controles de
gesto ambiental para o
resguardo do patrimnio
ambiental do planeta.

Eixo/Tema

Tpico

Habilidades

Detalhamento das
Habilidades

Contedo
(o que ensinar)

Eixo Temtico:
Mutaes no Mundo
Natural.

12. Globalizao e
regionalizao

12.1 Compreender
a produo do espao
na tenso da
globalizao e da
fragmentao.

12.1.1 Reconhecer
as novas ordens e
desordens poltica,
econmica e cultural
decorrentes das
relaes de poder em
diferentes formas de
regionalizao do
espao mundial, tais
como: blocos

Os livros didticos,
paradidticos, artigos
acadmicos e a mdia
abordam com frequncia a
globalizao como
fragmentao, recortando
vrios temas regionais na
perspectiva das identidades e
resistncias multiculturais e a
espacializao/territorializa

Tema:
A Relao Sociedade
e Natureza em
Questo.

Recursos e
Estratgias
Didticas
Orientao
Pedaggica* n
11
Roteiro de
Atividades** n
12 e 13
Jornais, revistas,
computador,

Avaliao
Diagnstica,
Formativa e
Somativa, atravs de
trabalhos, pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do aluno
nas aulas.

econmicos,
aglomerados de
excluso asitico,
africano, latinoamericano, territrios
mltiplos do
terrorismo e
genocdio.
12.1.2 Interpretar
na mdia impressa,
visual e digital as
representaes das
novas
regionalizaes do
espao na
fragmentao, tais
como conflitos e
migraes.

o dos mercados. Dos diversos


enfoques
multi/interdisciplinar
possvel problematizar:
A migrao e as novas
territorializaes
multiculturais na
espacialidade das metrpoles.
A ciranda financeira e o
processo de incluso e
excluso de pases
emergentes.
O conflito das identidades
regionais e os novos destinos
geogrficos.
A resistncia islmica,
hindusta, budista, crist
ortodoxa no processo de
globalizao e fragmentao.
A singularidade e identidade
cultural dos povos que
habitam a regio equatorial.
Das resistncias culturais
indgenas latino-americanas s
aborgenes australianas.
O IDH e as regionalizaes
da desigualdade no planeta.

Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

Eixo/Tema

Tpico

Habilidades

Detalhamento das
Habilidades

Contedo
(o que ensinar)

Eixo Temtico:
Os Cenrios da
Globalizao e
Fragmentao.

13. Comrcio
Internacional.

13.1 Compreender
a organizao do
capital no espao da
produo global.

13.1.1 Interpretar a
expanso econmica
da China no
comrcio mundial,
analisando sua
produo no ranking
do capitalismo
global.

O papel das Zonas de


Econmicas Especiais (ZEEs)
e os rumos da abertura
econmica da China no
comrcio mundial.

Tema:
As Novas Fronteiras
do Capitalismo
Global: os territrios
nas novas

13.1.2 Explicar o

A Organizao Mundial do
Comrcio OMC e o papel
dos pases emergentes, dentre
eles, o Brasil.

Recursos e
Estratgias
Didticas
Orientao
Pedaggica* n
13
Roteiro de
Atividades** n
14 e 15
Jornais, revistas,
computador,

Avaliao
Diagnstica,
Formativa e
Somativa, atravs de
trabalhos, pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do aluno
nas aulas.

regionalizaes.

mecanismo de
incluso e excluso
de territrios
industriais na nova
dinmica do
capitalismo
informacional e
global.

O Brasil e o comrcio
internacional: o crescimento
do agronegcio.

Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

As barreiras tcnicas ao
comrcio internacional e a
formao de grupos e
alianas.

13.1.3 Indicar a
interdependncia
entre governos,
empresas, trabalho no
espao da produo,
segundo as fronteiras
flexveis da
globalizao.

Eixo/Tema

Tpico

Habilidades

Eixo Temtico:
Os Cenrios da
Globalizao e
Fragmentao.

14. Reordenamento
do territrio.

14.1 Explicar os
novos ordenamentos
espaciais exigidos
pelas indstrias de
alta tecnologia.

Tema:
As Novas Fronteiras
do Capitalismo
Global: os territrios

13.1.4 Avaliar a
dinmica dos BRICs
no comrcio
internacional
explicando seu
crescimento,
valorizao e
territorializao na
produo global.
Detalhamento das
Habilidades
14.1.1 Analisar o
reordenamento
espacial das
indstrias de alta
tecnologia no
territrio brasileiro,
avaliando suas
possibilidades e
limites no contexto

Contedo
(o que ensinar)
Localizao e distribuio
das indstrias, meios de
transporte e telecomunicaes
nos mapas temticos no
movimento de reordenao de
suas tipologias;
A lgica das novas
espacialidades criadas pelos

Recursos e
Estratgias
Didticas
Orientao
Pedaggica* n
12
Roteiro de
Atividades** n
16

Avaliao
Diagnstica,
Formativa e
Somativa, atravs de
trabalhos, pesquisas,
atividades
diversificadas,
caderno e
participao do aluno
nas aulas.

nas novas
regionalizaes.

Eixo Temtico:
Os Cenrios da
Globalizao e
Fragmentao.

das novas fronteiras


do capitalismo
global.

32. Fluxos
econmicos.

Tema:
As Novas Fronteiras
do Capitalismo
Global: os territrios
nas novas
regionalizaes.

32.1 Analisar os
fluxos econmicos
que expressam uma
territorialidade
visvel, tais como:
Nafta, MERCOSUL,
Unio Europeia,
Apec e Asean.

32.1.1 Avaliar as
contradies que
envolvem as relaes
entre os pases
membros do
MERCOSUL.

* Orientaes Pedaggicas - Centro de Referencia Virtual do Professor (CRV)


Virtual do Professor (CRV)

tecnoplos no movimento de
regionalizao e globalizao;

Jornais, revistas,
computador,
Datashow, livro
didtico, textos,
entre outros.

O reordenamento territorial
da indstria nos pases
industrializados nas trs
revolues industriais.
Os novos tecnoplos.
As zonas econmicas
especiais.
Os fluxos econmicos e as
Orientao
Diagnstica,
relaes comerciais entre
Pedaggica* n
Formativa e
blocos econmicos e pases.
34
Somativa, atravs de
As redes e os fluxos, a
trabalhos, pesquisas,
territorialidade da
Roteiro de
atividades
infraestrutura para a
Atividades** n
diversificadas,
globalizao expressando
36
caderno e
diferentes paisagens.
participao do aluno
Os fluxos financeiros e suas
Jornais, revistas,
nas aulas.
implicaes na reorganizao
computador,
do capital, no atual estgio da
Datashow, livro
globalizao.
didtico, textos,
As relaes geopolticas
entre outros.
decorrentes dos fluxos
econmicos.
** Roteiro de Atividades - Centro de Referencia

RECURSOS ADICIONAIS (retirados do Centro de Referncia Virtual do Professor Orientaes Pedaggicas)


Tpico

Ttulo

Endereo /site

3.
Territorialidade
e trabalho

1. Direito do Trabalho
Desemprego estrutural e direito a
trabalho digno.
2. Procura-se um emprego.

1. http://www.expressodanoticia.com.br/index.php?
pagid=NCBjvml&id=12&tipo=VHYBt&esq=NCBjvml&id_mat=231
2. http://www.educacional.com.br/noticiacomentada/020726_not01.asp
3. http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0133.asp

3. Toda ferramenta pode ser usada


para o mal.
15. Produo e
consumo

1. Famlias gastam mais com


habitao.
2. Ouro verde, ouro azul e um
agravante chamado secam.

1. http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens/brasilmaisricomaispobre/habitacao.asp
2. http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens/joaopessoa/solucoes.asp
3. http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens/recife/default.asp

3. Recife, uma Veneza tropical?


18. Gesto da
cidade.

1. Recife, uma Veneza tropical?

1. http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens/recife/default.asp

2. Macei um lugar onde a agua


um presente da natureza.

2. http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens/maceio/default.asp

6. Produo e
tecnologia no
campo.

1. Alimentos transgnicos: uma


nova tecnologia ou mais um risco
para sua sade?

1. http://www.aprendebrasil.com.br/falecom/nutricionista_bd.asp?codtexto=160

7.
Desenvolviment
o sustentvel no
campo.

1. Ouro verde, ouro azul e um


agravante chamado secam.
2. O que so alimentos orgnicos?

1. http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens/joaopessoa/solucoes.asp
2. http://www.aprendebrasil.com.br/falecom/nutricionista_bd.asp?codtexto=460
3. http://www.ibama.gov.br/resex/resex.htm

3. Reservas extrativistas.
20. Estrutura
fundiria.

1. preciso cumprir a funo


social da terra.

1. http://www.aprendebrasil.com.br/entrevistas/ent_educ_texto.asp?Id=235143

2. A vontade louca do leite de


crescer.
8. Fontes de
energia.

1. Ambientalmente correto.

9. Ordem
Ambiental
Internacional.

1. Apenas fazer a sua parte no


o bastante.
2. ECO-92 ou Cpula da Terra.

2. http://www.leitebrasil.org.br/artigos/jrubez_085.htm

1. http://www.aprendebrasil.com.br/entrevistas/entrevista0125.asp
1. http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens/planetaemperigo/suaparte.asp
2. http://www.aprendebrasil.com.br/especiais/Biodiversidade/popEco92.asp
3. http://www.aprendebrasil.com.br/noticiacomentada/050601not01.asp

3. Protocolo de Kyoto: agora


lei.
12. Globalizao
e regionalizao.

1. A trgica experincia da
NAFTA.

1. http://www.espacoacademico.com.br/013/13cborges.htm
2. http://www.aprendebrasil.com.br/noticiacomentada/Crise_070821.asp

2. Cri$e!
13. Comrcio
Internacional.

1. Cri$e!

14.
Reordenamento
do territrio.

1. Morales: O petrleo e o gs
so nossos.

1. http://www.educacional.com.br/noticiacomentada/060503not01.asp

32. Fluxos
econmicos.

1. Morales: O petrleo e o gs
so nossos.

1. http://www.educacional.com.br/noticiacomentada/060503not01.asp

2. A China com um p no
capitalismo.

OBSERVAES:

1. http://www.aprendebrasil.com.br/noticiacomentada/Crise_070821.asp

2. http://www.aprendebrasil.com.br/reportagens/china/capitalismo.asp

Este Planejamento Anual est pautado apenas no CBC, entretanto, para o efetivo trabalho com o mesmo deve-se acessar o site do Centro de Referncia
Virtual do Professor (CRV)
O uso do livro didtico e sua interface com o CBC:

Selecionar do livro didtico adotado os textos, experincias, atividades que podem ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC;

Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para
consolidar as habilidades selecionadas.

ITENS DESCRITIVOS A SEREM OBSERVADOS:


Contedo: os dados inseridos nesse item foram retirados do tema: O que ensinar da Orientao Pedaggica do Centro de Referncia Virtual do
Professor - CRV correspondente ao tpico a ser trabalhado.
Recursos e Estratgias Didticas: nesse item foram elencados as Orientaes Pedaggicas e Roteiro de Atividades com os nmeros correspondentes
aos ttulos a serem trabalhados de acordo com o tpico, tambm foram inseridas algumas estratgias como sugesto ao professor.
IMPORTANTE:
Este Planejamento no limitado, o professor pode e deve inserir o que considerar pertinente a conquista da aprendizagem discente. Porm, o foco
docente so as habilidades contidas no CBC, habilidades estas a serem conquistadas pelos alunos. O caminho a ser trilhado pelo professor para esta
conquista depende da subjetividade de cada um, portanto, seja criativo, a criatividade diz respeito a criar coisas novas ou descobrir maneiras diferentes
de fazer tarefas antigas. Reinventar. E essa a grande questo! (Rubens Queiroz de Almeida).
Eliana Zati Silva
Analista Pedaggico PIP II CBC Geografia.