Caderno de Provas

SOCIOLOGIA
Edital N. 36/2011 REITORIA/IFRN

29 de janeiro de 2012

INSTRUES GERAIS PARA A REALIZAO DA PROVA

Use apenas caneta esferogrfica azul ou preta.
Escreva o seu nome completo e o nmero do seu documento de identificao no espao indicado nesta capa.
A prova ter durao mxima de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo para responder a todas as questes do
Caderno de Provas e preencher as Folhas de Respostas.
O Caderno de Provas somente poder ser levado depois de transcorridas 2 (duas) horas do incio da
aplicao da prova.
Confira, com mxima ateno, o Caderno de Provas, observando o nmero de questes contidas e se h
defeito(s) de encadernao e/ou de impresso que dificultem a leitura.
A quantidade de questes e respectivas pontuaes desta prova esto apresentadas a seguir:
Tipo de questo
Discursiva
Mltipla escolha

Total de
questes
02 questes
25 questes

Pontuao por
questo
15 pontos
2,8 pontos

Total de
pontuao
30 pontos
70 pontos

Para cada questo de mltipla escolha, h apenas uma resposta correta.

Confira, com mxima ateno, se os dados (nome do candidato, inscrio, nmero do documento de
identidade, matria/disciplina e opo de campus) constantes nas Folhas de Respostas esto corretos.
Em havendo falhas nas Folhas de Respostas, comunique imediatamente ao fiscal de sala.
As Folhas de Respostas no podero ser dobradas, amassadas ou danificadas. Em hiptese alguma, sero
substitudas.
Assine as Folhas de Respostas no espao apropriado.
Transfira as respostas para as Folhas de Respostas somente quando no mais pretender fazer
modificaes.
No ultrapasse o limite dos crculos na Folha de Respostas das Questes de Mltipla Escolha.
As questes discursivas devero ser respondidas unicamente no espao destinado para cada resposta nas
Folhas de Respostas das Questes Discursivas. Respostas redigidas fora do espao reservado sero
desconsideradas.
Ao retirar-se definitivamente da sala, entregue as Folhas de Respostas ao fiscal.
NOME COMPLETO:

DOCUMENTO DE IDENTIFICAO:

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QUESTES DISCURSIVAS
ESTAS QUESTES DEVERO SER RESPONDIDAS NAS FOLHAS DE RESPOSTAS DAS QUESTES
DISCURSIVAS.

Questo 1
A Sociologia oferece diversas possibilidades tericas para anlise da relao indivduo e sociedade, dentre
as quais, destacam-se as desenvolvidas pelos autores contemporneos Pierre Bourdieu e Nobert Elias.
Escolha um dos referidos autores e descreva sua concepo terica sobre a relao indivduo e sociedade.

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Questo 2
Uma das perguntas mais frequentes sobre a disciplina Sociologia : Para que serve a Sociologia?.
Tomando como base os Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio (PCNEM), explique a
importncia dessa disciplina no Ensino Mdio.

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QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA

AS RESPOSTAS DESTAS QUESTES DEVERO SER ASSINALADAS NA FOLHA DE RESPOSTAS
DAS QUESTES DE MLTIPLA ESCOLHA.
01. Uma dos principais problemas da competio internacional o chamado dumping social, que consiste
A) no aviltamento do trabalho atravs da explorao de crianas e adolescentes.
B) na falta de qualificao de mo de obra especializada.
C) na escassez de infraestrutura voltada para desenvolvimento da iniciativa privada.
D) na crise do sindicalismo mundial.

02. Sobre qualificao profissional e insero no mundo do trabalho, assinale as afirmativas com (V) para
as verdadeiras e com (F) para falsas.

Na competio intensificada, os segmentos profissionais mais preparados, intelectual e

pessoalmente, so mais capazes de sair ganhando financeiramente ou em outros aspectos
da vida.

A proficincia especfica significativamente mais importante que as disposies e virtudes.

No basta conhecimento, mas interesse, motivao e criatividade.

Exige-se flexibilidade para enfrentar o emprego, o desemprego e o autoemprego, alm do

conhecimento e uso das tecnologia mais modernas.

No se trata apenas de qualificar para o trabalho em si, mas para a vida na qual tambm se
insere o trabalho. O profissional deve estar preparado para fazer face s inmeras
consequncias na vida social e pessoal.

Em relao s afirmativas anteriores, a sequncia correta

A) V, F, V, F.
B) V, F, V, V.
C) F, V, F, V.
D) V, V, F, V.
03. De acordo com Ulrich Beck (1992), as mudanas nos modelos de emprego, o declnio da influncia da
tradio e do costume sobre a autoidentidade, o desgaste dos paradigmas familiares tradicionais e a
democratizao dos relacionamentos so caractersticas da
A) discriminao social.
B) reestruturao global.
C) sociedade de risco.
D) dispora global.

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04. Leia a charge a seguir.

(LAERTE. Disponvel em: http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/).

A anlise da charge nos remete ao fenmeno da insegurana no emprego, que, nas ltimas dcadas,
tornou-se um tpico de discusso essencial dentro da Sociologia do Trabalho. Sobre os efeitos nocivos
da insegurana no emprego, correto afirmar que
A) produz sensao de apreenso quanto continuidade futura de um cargo e/ou de um papel dentro
do ambiente de trabalho.
B) o maior aumento da insegurana no trabalho ocorreu, em meados dos anos de 1990, entre os
trabalhadores que exercem atividades manuais.
C) trata-se de um fenmeno recente causado por profundas alteraes no contexto do mercado de
trabalho.
D) os estudos apontam que a insegurana no emprego restrita ao ambiente de trabalho, no
afetando a sade e a vida pessoal dos empregados.

05. Sobre o uso da Internet, assinale as afirmativas verdadeiras com (V) e as falsas com (F) .

No incio da dcada de 1990, muitos especialistas das indstrias de computao e da

tecnologia admitiam que o futuro apontava para um sistema global de computadores
interligados denominado Internet.

Durante vrios anos, a Internet permaneceu confinada s universidades. Esse quadro s fora
alterado com a difuso dos computadores pessoais domsticos.

O ciberespao o espao de interao formado pela rede global de computadores que

compem a internet.

Pesquisas revelam que a estrutura da vida social no abalada pelo o uso da Internet.
Aspectos como o contato humano, os relacionamentos pessoais e as formas tradicionais de
entretenimento, como teatro e livros, em nada sofrem com o uso da rede mundial.

Em relao anlise feita anteriormente, a sequncia correta

A) V, V, V, F.
B) F, V, F, V.
C) V, V, F, F.
D) F, V, V, F.

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06. Sobre a relao indivduo e sociedade definida pelos autores clssicos da Sociologia, correto afirmar
que
A) Karl Marx afirma que existem condicionamentos estruturais que levam o indivduo, os grupos e as
classes para determinados caminhos, sendo impossvel a reao e transformao de tais
condicionamentos.
B) mile Durkheim afirma que a sociedade nem sempre prevalece sobre o indivduo. As leis e regras
dependem dele e do sentido de integrao entre os membros da sociedade.
C) Max Weber tem como preocupao central compreender o indivduo e suas aes. A sociedade
existe concretamente, mas no algo externo e acima das pessoas. Trata-se do conjunto das
aes dos indivduos relacionando-se reciprocamente.
D) Weber concorda com Durkheim quando afirma que as normas, os costumes e as regras sociais no
so algo externo ao indivduo, mas esto internalizados e, com base no que traz dentro de si, ele
escolhe condutas e comportamentos, dependendo das situaes que se lhe apresentam.
07. George Murdock, antroplogo norte-americano, encontra na estrutura social a origem de toda
coerncia da vida social. Bottomore identifica na estrutura social o complexo das principais instituies e
grupos sociais. Como eles, inmeros socilogos de diferentes escolas de pensamento desenvolveram
conceitos relativos estrutura social. [...] Para Marx, a estrutura social corresponde estrutura de
classes sociais de uma sociedade.
(COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia: introduo cincia
da sociedade. 3. ed. So Paulo: Moderna, 2005. p.393).

Considerando as diferentes definies de estrutura social, o elemento constante nesse conceito est
relacionado
A) aos elementos circunstanciais de uma sociedade, vindo a representar um determinado contexto
social.
B) ao elemento mais estvel da vida social e menos propenso s variaes circunstanciais.
C) a estrutura de classes sociais de uma sociedade sem interferir nas demais instncias.
D) a noo de organizao social, correspondendo ao princpio dinmico da vida em sociedade.

08. As Orientaes Educacionais Complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais (PCN+) Ensino
Mdio - Cincias Humanas e suas Tecnologias apresentam sugestes de organizao programtica
como subsdio ao professor em sua prtica pedaggica. O processo de socializao um dos temas
contemplados nos PCN+. Nesse documento, o processo de socializao se encontra relacionado

A) ao processo histrico de construo das desigualdades sociais, o qual aponta para problemas,
como a excluso (social, econmica e poltica) e a concentrao (de poder e de renda).
B) ao processo, por meio do qual, um indivduo se transforma num membro participante da sociedade
atravs de controles rgidos para que possa ser aceito.
C) aos processos sociais tanto associativos (cooperao e acomodao) quanto dissociativos
(competio e conflito), os quais possibilitam construir um elo de ligao entre o indivduo e a
sociedade.
D) s diferentes possibilidades oferecidas pela educao formal, atravs da apropriao do
conhecimento sistematizado, que permitem ao indivduo se perceber como integrante da sociedade
em que vive.

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09. No Brasil, no recente a adoo de aes afirmativas, ou seja, a adoo de um conjunto de polticas
pblicas destinadas a proteger grupos sociais ou minorias que, no passado, tenham sido discriminados.
Essas aes tm como desafio superar os obstculos que impedem o acesso aos estudos, ao trabalho
e aos direitos sociais e humanos de determinados grupos. Nessa perspectiva, as polticas de aes
afirmativas no Brasil relativas educao so

a garantia a grupos responsveis pelas diversas manifestaes culturais do pas do acesso,

da criao, da difuso e da promoo atravs do Programa Identidade e Diversidade Cultural
Brasileira (Brasil Plural);

II

a concesso de bolsas de estudos em universidades privadas atravs do Programa

Universidade para Todos (PROUNI);

III

o Sistema Especial de Reserva de Vagas para estudantes egressos de escolas pblicas, em

especial negros e indgenas, previstas na Reforma da Educao Superior e adotadas em
algumas instituies pblicas federais de educao superior;

IV

a concesso de bolsas de estudos em universidades privadas aos descendentes indgenas

atravs do Programa de Apoio a Educao Indgena.

Em relao s informaes anteriores, esto corretos os itens

A) III e IV.
B) II e IV.
C) I e II.
D) II e III.

10. As discusses sobre a incluso da disciplina Sociologia no currculo do Ensino Mdio brasileiro datam
de 1891 e se estenderam at o incio do sculo XXI, quando foi inserida oficialmente atravs da Lei n
11.684, de 2 de junho de 2008. Mediante o exposto, essa lei
A) no alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educao brasileira,
apesar de garantir a
obrigatoriedade e a insero gradativa da disciplina em todo o Ensino Mdio.
B) alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educao brasileira, tornando a disciplina optativa, de modo
que cada Estado da federao teria autonomia para determinar o prazo de incluso da disciplina em
todo o Ensino Mdio.
C) no alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educao brasileira, porm garante a obrigatoriedade e a
insero gradativa da disciplina em todo o Ensino Mdio e prev a incluso opcional no Ensino
Fundamental.
D) alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educao brasileira, tornando a disciplina obrigatria em
todos os anos do Ensino Mdio.
11. A distribuio dos brasileiros por classes socioeconmicas mudou nos ltimos cinco anos. Deixou de
ter o formato de pirmide, tpico de pases pobres, com grande contingente de baixa renda, e passou a
ser um losango, figura geomtrica que se aproxima de uma distribuio socioeconmica mais
equilibrada entre os estratos sociais e frequente em pases desenvolvidos.
(Revista Veja 23 de maro de 2011).

Do ponto de vista sociolgico, o fenmeno apontado no texto est associado ao conceito de

A) cooperao social.
B) ascenso social.
C) elitismo.
D) solidariedade mecnica.
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12. Ao trmino do governo Lula, pode-se constatar que algumas mudanas foram realizadas, se comparado
com governos anteriores, no que diz respeito ao conjunto de programas e projetos para a educao
brasileira. Entre os programas, projetos e aes do Ministrio da Educao no governo Lula, destaca-se

A) a expanso da oferta de vagas na educao superior, atravs do Programa Universidade para

Todos (PROUNI) que prev a universalizao de concesso de bolsas de estudos aos alunos do
Ensino Mdio.
B) o Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica na
Modalidade da Educao de Jovens e Adultos (PROEJA), que prope a oferta de cursos de
formao inicial de jovens e adultos vinculados ao aumento da escolaridade.
C) a valorizao profissional e a formao do professor contemplado pelo Programa Universidade para
Todos (PROUNI), porm sem a concesso de bolsas de estudos para alunos que atuam na
educao.
D) a expanso das vagas na educao profissional atravs dos Institutos Federais de Educao,
Cincia e Tecnologia (IFET) viabilizada pelo Programa Nacional de Integrao da Educao
Profissional com a Educao Bsica, na Modalidade da Educao de Jovens e Adultos (PROEJA).

13. A partir do governo de Fernando Collor, foram adotadas polticas socioeconmicas sob a influncia do
Estado neoliberal. Dentre elas, destacam-se
I

o controle do sistema financeiro, da atuao dos bancos e do movimento de capitais no

mercado interno pelo governo.

II

a privatizao de empresas estatais e abertura do mercado nacional a produtos estrangeiros.

III

a garantia de preservao dos direitos dos trabalhadores atravs da criao de

aposentadorias privadas e do incentivo adeso aos planos de sade privados.

IV

a expanso de faculdades e universidades particulares, financiadas pelo Estado em

detrimento das universidades pblicas.

Em relao a essas polticas, correto afirmar que so verdadeiras as dos itens

A) I e II.
B) I e III.
C) II e IV.
D) III e IV.

14. A teoria sociolgica clssica traz importantes reflexes sobre o Estado. Dentre as quais, se destaca a
concepo weberiana de que o Estado
A) uma relao de homens dominando homens atravs da violncia, a qual legtima e permite a
dominao.
B) um grupo de funcionrios que representam os interesses coletivos.
C) um grupo de pessoas que representa os interesses da classe dominante em qualquer momento
histrico.
D) uma categoria poltica cuja configurao varivel ao longo da histria da humanidade.

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15. Leia as afirmativas a seguir.

O temor popular em relao ao crime, em geral, concentra-se nos crimes de rua tais como
o roubo, o arrombamento e a agresso cujo domnio , em grande parte, de jovens do sexo
masculino, pertencentes classe trabalhadora.

II

A maioridade penal, no Brasil, ocorre aos 18 anos, segundo o artigo 27 do Cdigo Penal,
reforado pelo artigo 228 da Constituio Federal de 1988 e pelo artigo 104 do Estatuto da
Criana e do Adolescente - ECA (Lei n 8.069/90).

III

Muitos tipos de comportamento desviante encontrados entre os jovens, como o

comportamento antissocial e a no conformidade, devem ser sempre analisados como crime
juvenil.

IV

Segundo o Estatuto da Criana e do Adolescente, a incluso social que deve ser sempre a
finalidade maior na implementao das medidas para os adolescentes infratores, cuja
privao de liberdade deve ser utilizada como ltimo recurso.

Em relao s afirmativas anteriores, esto corretos os itens

A) I, II e IV.
B) I, II e III.
C) II, III e IV.
D) I, III e IV.

16. Diversos autores procuram demonstrar que no se pode analisar a cultura e a ideologia, de forma
separada, particularmente, quando se trata do processo de dominao nas sociedades capitalistas. Em
relao a essa questo, analise as afirmativas, a seguir, e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as
falsas.

Gramsci analisa essa questo com base no conceito de hegemonia, em que a ideologia um
elemento de dominao, atravs da fora pelo Estado, mas tambm atravs dos elementos
culturais de um povo.

Bourdieu defende que pela cultura que os dominantes garantem o controle ideolgico,
utiliza o conceito de violncia simblica para a aceitao de verdades que nem sempre
existiram, ou seja, considerar natural determinados fenmenos, independente de serem bons
ou ruins.

Simmel desenvolveu o conceito de intensificao da vida nervosa, pois as pessoas nas

sociedades modernas esto expostas frequentemente estmulos, como imagens, cores,
luzes, sons desenvolvendo uma sensibilidade para lidar com outras culturas.

Adorno e Horkheimer desenvolveram o conceito de indstria cultural para analisar a relao

entre indivduo e sociedade e apontaram a possibilidade de homegeneizao das pessoas
grupos e classes sociais, criando uma subjetividade uniforme, massificada.

Em relao anlise anterior, a sequncia correta

A) V, F, F, V.
B) V, V, F, V.
C) V, F, F, F.
D) F, V, V, F.

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17. Apesar de Marx e Engels no terem se preocupado em fundar a Sociologia como uma disciplina
especfica, nem estabelecerem fronteiras rgidas entre reas do conhecimento, forneceram uma
importante contribuio s Cincias Sociais. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.

O estudo da sociedade deve partir de sua base material.

II

A diviso do trabalho acarreta um aumento da solidariedade e cooperao entre os

trabalhadores. A falta de regras que ocasiona os conflitos nas relaes de trabalho.

III

Os fatos econmicos so a base sobre a qual se apoiam outros nveis da realidade, como a
poltica e a religio, por exemplo.

IV

O capitalismo representava a expresso da modernizao e racionalizao do homem

ocidental.

Com base na anlise feita, correto o que se afirma em

A) I e IV.
B) II e IV.
C) II e III.
D) I e III.
18. Um fato social reconhece-se pelo poder de coero externa que exerce ou suscetvel de exercer
sobre os indivduos
(DURKHEIM, E. As regras do mtodo sociolgico. So Paulo: Martin Claret, 2001).

Nessa perspectiva, a coero

I

pode ser reconhecida atravs das sanes aplicadas caso haja violao de determinado fato
social.

II

traduz-se como uma reao direta da sociedade com relao moral, crenas, usos ou
mesmo moda.

III

um produto da vida comum, resultante das conscincias individuais, caracterizando-se

como uma realidade sui generis.

IV

est relacionado idia de moral e no natureza da moral, por isso deve ser considerada
como coisa.

Em relao s afirmativas anteriores, esto corretas

A) I e II.
B) I e III.
C) II e IV.
D) III e IV.

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19. Leia o fragmento do poema Operrio em construo, de Vincius de Moraes, a seguir.

E foi assim que o operrio
Do edifcio em construo
Que sempre dizia sim
Comeou a dizer no.
E aprendeu a notar coisas
A que no dava ateno:
Notou que sua marmita
Era o prato do patro
...
Que sua imensa fadiga
Era amiga do patro.
Considerando que a diviso do trabalho uma das caractersticas das sociedades modernas, o
conceito sociolgico que pode ser relacionado a esse fragmento textual o de
A) alienao que se define como a anlise dialtica das relaes capitalistas, ou seja, a interpretao
pela qual os homens pensam sobre si mesmos e sua condio social.
B) mais-valia que representa a diferena entre o trabalho necessrio produo da vida do operrio e
o trabalho excedente.
C) solidariedade orgnica, uma vez que a diversidade entre indivduos permite que ocorra a unio
atravs da interdependncia de funes sociais.
D) conscincia coletiva, pois expressa a forma moral vigente na sociedade, atravs de regras
estabelecidas que atribuem valor e delineiam os atos individuais.

20. Analise as afirmaes a seguir

I

Para Comte o positivismo constitui-se na transposio e aplicao do mtodo indutivodedutivo como forma de fundamentao da Sociologia como cincia.

II

Weber props que os fenmenos sociais fossem investigados como algo exterior
percepo do cientista, ou seja, que pudesse ser pesquisado com objetividade.

III

A contribuio dada por Durkheim Sociologia foi entender como o indivduo age e qual o
sentido de sua ao na sociedade.

IV

Marx defende que os sujeitos histricos se encontram alienados sob a influncia da lgica
capitalista em trs dimenses: econmica, poltica e filosfica.

Em relao s afirmativas anteriores, esto corretos os itens

A) I e II.
B) II e III.
C) I e IV.
D) III e IV.

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As questes 21 e 22 esto baseadas na Lei n 9.394/1996 (LDB), atualizada pela Lei n 11.741/2008,
que redimensiona os dispositivos referentes educao profissional.
21. De acordo com o Art. 39 da LDB, a educao profissional e tecnolgica abrange os cursos de
A) educao profissional tcnica de nvel mdio; educao de jovens e adultos; educao profissional
tecnolgica de graduao e ps-graduao.
B) educao profissional tcnica de nvel mdio; educao de jovens e adultos; formao inicial e
continuada ou qualificao profissional.
C) educao profissional tcnica de nvel mdio; educao profissional tecnolgica de graduao;
formao bsica para o trabalho.
D) educao profissional tcnica de nvel mdio; educao profissional tecnolgica de graduao e
ps-graduao; formao inicial e continuada ou qualificao profissional.
22. A partir do que estabelece a Lei n 9.394/1996, analise as afirmativas a seguir.
I

A educao profissional tcnica de nvel mdio articulada, segundo essa Lei, ser
desenvolvida nas formas integrada e concomitante.

II

A educao de jovens e adultos dever ser oferecida, preferencialmente, articulada

educao profissional.

III

As instituies de educao profissional e tecnolgica oferecero cursos regulares e cursos

especiais, abertos comunidade.

IV

Na educao profissional tcnica de nvel mdio, a preparao geral para o trabalho e,

facultativamente, a habilitao profissional podero ser desenvolvidas nos prprios
estabelecimentos de ensino mdio ou em cooperao com instituies especializadas em
educao profissional.

A educao profissional tcnica de nvel mdio, por ter total autonomia pedaggica,
prescinde de organizar cursos seguindo as orientaes contidas nas diretrizes curriculares
nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao.

Das afirmativas acima, esto corretas, apenas

A) I, II, III e IV.
B) II, III, IV e V.
C) I e V.
D) II e IV.
23. Um dos pressupostos norteadores do currculo para a educao de jovens e adultos integrada
educao profissional tcnica de nvel mdio a formao integral do educando. Esse pressuposto
refere-se
A) formao que integra, no currculo, o trabalho que o aluno jovem ou adulto j exercia na prtica,
mas que no tinha habilitao para tal, oferecendo-lhe melhores oportunidades de emprego e
renda.
B) formao de cidados-profissionais comprometidos com a sustentabilidade local e com o esprito
competitivo, o que lhe permite ocupar as melhores vagas no mercado de trabalho e alavancar,
sustentavelmente, a economia local.
C) formao que contempla uma educao bsica slida, em vnculo estreito com a formao
profissional, com vistas a formar cidados-profissionais capazes de compreender e atuar no mundo
do trabalho de forma crtica, tica e competente.
D) formao que integra diferentes habilitaes profissionais, permitindo que o aluno ocupe diversas
funes no mundo do trabalho, o que aumenta suas possibilidades de emprego e oportuniza ao
jovem ou adulto inserir-se mais adequadamente na sociedade.
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24. O Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica na modalidade
de Educao de Jovens e Adultos (PROEJA), como poltica pblica, tem procurado contribuir para a
incluso de jovens e adultos na sociedade. O decreto n 5.840/2006 estabelece, como um dos objetivos
do PROEJA, elevar o nvel de escolaridade dos trabalhadores.
A esse respeito, julgue os itens que seguem como verdadeiros (V) ou falsos (F):
(

O PROEJA tem como um dos seus fundamentos poltico-pedaggicos o trabalho como

princpio educativo.

A pesquisa como fundamento da formao do sujeito constitui-se em um dos princpios do

PROEJA, caracterizada como modo de produzir conhecimentos e contribuir para a
compreenso da realidade.

As instituies de ensino ofertantes de cursos e programas do PROEJA sero responsveis

pela estruturao dos cursos oferecidos e o MEC responsvel pela expedio de certificados
e diplomas.

Na educao profissional tcnica de nvel mdio, o PROEJA poder ser desenvolvido nas
formas integrada, concomitante e subsequente.

A opo que indica a sequncia correta

A) F, V, V, F.
B) V, V, F, F.
C) V, F, V, F.
D) V, F, V, V.
25. O processo de aprendizagem explicado de diferentes formas, a depender da perspectiva terica
adotada, nos campos da Psicologia do Desenvolvimento e da Psicologia da Aprendizagem.
Analise as afirmativas a seguir, julgando-as se verdadeiras (V) ou se falsas (F).
Para a perspectiva comportamentalista, a aprendizagem ocorre por processos de
condicionamento do comportamento. Nesse processo, nos casos de aprendizagem por
condicionamento operante, os reforadores so importantes para modelar o comportamento
dos indivduos.

As perspectivas construtivistas reconhecem como importantes as relaes que so

estabelecidas entre o aluno, o professor, o colega e os contedos.

Para a abordagem inatista, a aprendizagem e o ambiente externo tm um papel determinante

no desenvolvimento dos indivduos, tendo em vista que so inatos os atributos genticos e
biolgicos necessrios para que o meio externo determine como sero constitudos os
indivduos.

Na perspectiva gentico-cognitivista piagetiana, a internalizao fundamental para o

processo de aprendizagem, pois por meio da internalizao que as pessoas fazem sua
autorregulao sempre que se deparam com um conflito cognitivo.
Na perspectiva sociocultural, o processo de aprendizagem impulsiona o processo de
desenvolvimento humano, considerando que nas relaes com o outro que as pessoas vo
se apropriando das significaes que so socialmente construdas.

A opo que corresponde a sequncia correta

A) V, F, V, V, F.
B) F, V, F, V, V.
C) V, V, V, F, F.
D) V, F, F, V, V.
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