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ISSN 1984-9354

LIDERANA: EVOLUO DAS SUAS PRINCIPAIS


ABORDAGENS TERICAS
Aloir Pedruzzi Junior, Jos Moreira da Silva Neto, Marcos Roberto de Lima Leandro,
Nubiana de Lima Irmo Pedruzzi
(UNIR)

Resumo: A liderana um tema recorrente no mundo acadmico, h muito tempo vem sendo
tema importante de pesquisa. Com a atual diversificao dos tipos de organizaes e a
complexidade das equipes a serem lideradas, se verifica que o tema no caiu em dmod,
muito pelo contrrio, se torna cada vez mais necessrio o estudo dos diversos estilos de liderana,
de modo que possamos assinalar estilo adequado para cada tipo de organizao, situao ou
equipe. Diante deste cenrio o lder um fator diferencial no sentido de manter o alinhamento
de sua equipe com a estratgia organizacional, assim sendo o estudo das principais abordagens
tericas da liderana torna-se importante para uma maior compreenso sobre o assunto.
Buscando identificar e conhecer um pouco sobre as principais abordagens tericas da liderana
foi utilizado a metodologia da pesquisa bibliogrfica, que permite que se tome conhecimento de
material relevante, tomando-se por base o que j foi publicado em relao ao tema, de modo que
se possa delinear as teorias que marcaram o inicio de cada abordagem e, assim, identificando a
evoluo da teoria da liderana de modo que possam servir de embasamento para pesquisas
futuras.

Palavras-chaves: Liderana; Abordagens das Teorias da Liderana; Evoluo da Teoria


da Liderana

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1. INTRODUO

A liderana um tema recorrente no mundo acadmico, h muito tempo vem sendo tema
importante de pesquisa. Alguns autores alegam, que desde a poca de Plato, j havia estudos e
preocupao em repassar a aprendizagem para os lideres polticos. Com a atual diversificao dos
tipos de organizaes e a complexidade das equipes a serem lideradas, se verifica que o tema no
caiu em dmod, muito pelo contrrio, se torna cada vez mais necessrio o estudo dos diversos
estilos de liderana, de modo que possamos assinalar estilo adequado para cada tipo de
organizao, situao ou equipe.
Com a perspectiva atual da diversificao dos tipos de organizaes e a complexidade das
equipes a ser lideradas, em meio ao perodo de transio entre a sociedade industrial e a sociedade
da informao e do conhecimento, o desenvolvimento de lderes alinhados aos objetivos
organizacionais ganha um papel importantssimo para o crescimento da organizao. Pacheco,
Scofano e Beckert (2006) compararam os antigos paradigmas industriais com os novos
paradigmas da sociedade do conhecimento, conforme observado na Quadro 1, e atravs dessa
comparao pode-se observa que na sociedade do conhecimento o capital humano passa a ter
maior importncia, sendo assim apresenta novos desafios para a organizao e seus lideres.
Quadro 1 Comparao de Paradigmas (Industrial x Conhecimento)
Paradigma Industrial

Paradigma do Conhecimento

Previsibilidades / Estabilidades

Imprevisibilidade / Instabilidade

Mo de obras especializada

Empreendedor e Multifuncional

Capital financeiro

Capital Intelectual

Estrutura tradicional

Estrutura Virtual e Flexvel

Manuteno do status

Flexibilidade e adaptabilidade a novas posies

Fonte: Pacheco, Scofano e Beckert (2006, p.29)

Segundo Mueller e Mayer (2003), a liderana vem recebendo, cada vez mais, um papel de
destaque. Uma nova era vem surgindo. A linguagem emergente da poltica e o discurso atual
consiste em alianas, equipes, delegao de poderes e espao para iniciativa. Desta forma, torna-se
obsoleta a equiparao entre habilidades de liderana e posio hierarquicamente ocupada.
A globalizao e os avanos tecnolgicos aceleraram os processos de mudana e as
organizaes esto inseridas em um contexto caracterizado por um interminvel processo de

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rupturas e fragmentaes, numa poca de incertezas e instabilidade, chamada por escritores


modernos de era da descontinuidade (FOSTER; KAPLAN, 2002). Diante deste cenrio o lder
um fator diferencial no sentido de manter o alinhamento de sua equipe com a estratgia
organizacional e o estudo das principais abordagens tericas da liderana e a reflexo do papel do
lder torna-se importante para maior compreenso sobre o assunto.

2. REFERENCIAL TEORICO-EMPIRICO

2.1 CONCEITO DE LIDERANA


O tema liderana, a cada dia que passa, ganha maior importncia aos olhos dos que se
encontram na posio de ser um lder, tanto quanto aos que se encontram em posio de ser
liderado. Tendo em vista tal importncia, se faz necessrio buscar um maior entendimento sobre o
conceito de liderana, identificando os traos comuns de maior importncia para um lder e assim
buscando dirimir m interpretao sobre administrar x liderar.
A liderana e a arte de mobilizar os outros para que queiram lutar por aspiraes
compartilhadas; o que constitui um conceito no qual se destaca a palavra querer, pois o
que leva as pessoas a fazerem alguma coisa no uma tarefa relativamente simples. Para
se sentir a real essncia da liderana, pergunta-se: O que necessrio para que as pessoas
queiram se engajar em uma organizao de forma voluntria? O que precisa ser feito
para que as pessoas apresentem um desempenho de alto nvel? O que voc pode fazer
para que as pessoas permaneam leais organizao? Existe uma diferena entre obter
apoio e ordenar, com os verdadeiros lideres mantendo a credibilidade em consequncia de
suas aes ao desafiar, inspirar, permitir, guiar e encorajar (KOUSER; POSNER, 1997,
p. 3).

Frequentemente se confunde a liderana com boa administrao, enquanto boa


administrao diz respeito alcanar objetivos por meio da elaborao de planos e projetos de
rgidas estruturas organizacionais e da monitorao dos resultados, a liderana, por outro lado,
segundo Robbins (2002), pode ser definida como a capacidade de influenciar um grupo em
direo ao alcance de objetivos.
Ms, o que um Lder? A Liderana no se reduz ao cargo ocupado, mas s pessoas que
exercem o poder. Estas devero atuar com conhecimento, habilidade e especializao nas relaes
interpessoais, carisma, independentemente da posio que ocupa na organizao.
Segundo Kotter (2000), um lder tem, dentre diversas atividades, como principal a
produo de mudana, ao qual sua ao deve encontrar-se pautada sobre trs bases fundamentais:

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estabelecer a direo estratgica da empresa, comunicar o planejamento aos seus liderados e


motiv-los para que as metas sejam cumpridas.
Para Bennis (1996), a presena do lder importante para a eficcia das organizaes,
para as frequentes turbulncias e mudanas do ambiente e para a integridade das instituies. No
atual ambiente de constante transformao e turbulncia se faz necessrio presena de uma
liderana, e que a mesma seja a fora incentivadora e direcionadora tornando possvel o
crescimento da organizao em meio a mercados competitivos, tornando o simples exerccio da
autoridade insuficiente diante desse contexto.
Conforme a Teoria Clssica da Administrao, o lder tem a funo de estabelecer e fazer
cumprir critrios de desempenho com o intuito de alcanar objetivos organizacionais; e sua
ateno principal centralizava-se na necessidade da organizao e no nas necessidades do
indivduo (STONER; FREEMAN, 1999).
Segundo Stoner e Freeman (1999) na evoluo do conceito de liderana, houve uma
transio do estilo de liderana autoritrio, baseado na orientao da Teoria X, para uma
orientao democrtica, onde a orientao e voltada para a motivao ao empregado e o
considerando uma parte integrante da organizao. Com a descentralizao das decises e
delegao de responsabilidade, o lder tornou-se uma figura importante alinhando a organizao a
estratgia e estimulando que as pessoas realizem suas atividades, assumindo desafios e
satisfazendo as suas necessidades de autorealizao. O envolvimento dos empregados na tomada
de deciso os torna mais comprometidos s metas da organizao. O Quadro 2 apresenta as
principais diferenas entre um lder um gerente
Tabela 2 Comparao de Paradigmas (Lder x Gerente)
Lder

Gerente

Visionrio

Racional

Passional

Consultivo

Criativo

Persistente

Flexvel

Solucionador de Problemas

Inspirador

Firme em seus Pensamentos

Inovador

Analtico

Corajoso

Estruturado

Imaginativo

Deliberado

Fonte: Pacheco, Scofano e Beckert (2006, p.30).

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A liderana, nos dias atuais, deve ser capaz de se moldar com rapidez ao turbilho do diaa-dia, e envolver os seguidores nesse desafio, os tornando mais participativos na tomada de
decises cotidiana. As principais caractersticas que os lderes atuais devem possuir so: viso
sistmica, paixo, integridade (autoconhecimento, sinceridade e maturidade), curiosidade e
audcia (BENNIS, 1996).

2.2

EVOLUO

TERICA

DA

LIDERANA
A liderana o tipo de temtica que no se possvel definir explicitamente sua origem.
Mas possvel verificar preocupao sobre o assunto desde a poca de Plato, porm ganha fora
a partir da preocupao, dos tericos e administradores das organizaes, com referncia ao
comportamento organizacional.
Os pressupostos iniciais sobre liderana eram baseados nos grandes lderes, capazes de
influenciar levas de seguidores. A teoria administrativa comeou mostrar seu interesse de forma
mais sistematizada pela liderana a partir das primeiras escolas, que comearam a analisar como
um campo de conhecimento. Para Taylor, a natureza humana era inerentemente preguiosa, e
cabia aos lderes o papel de manipular os empregados, como se estivessem operando
equipamentos. O foco do lder era definir e fazer cumprir as tarefas e, desse modo, alcanar os
objetivos organizacionais de forma mais racional (TOLFO, 2004).
A liderana, devido ao papel fundamental que os lderes representam na eficcia do grupo
e da organizao, ganhou importncia para os administradores, tornando-se um campo de estudo
da Administrao.
Buscando analisar a evoluo do pensamento do construto da liderana, sero utilizadas as
principais abordagens de liderana presente na literatura: Personalidade, Comportamental,
Situacional, Contingencial, Transacional e Transformacional, conforme apresentado no Quadro 3.
Quadro 3 Principais Abordagens da Liderana
Principais Abordagens
Abordagem da personalidade
Abordagem comportamental
Abordagem situacional e contingencial

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Abordagem transacional
Abordagem Transformacional
Fonte: elaborado pelos autores.

2.3 Abordagem da Personalidade


A abordagem da Personalidade se inicia com os primeiro estudos sistemticos na busca de
compreender a liderana. Em funo da tentativa de identificar as caractersticas, fsicas, mentais e
culturais de um lder, essa busca ficou conhecida como Teoria dos Traos. At meados da dcada
de 1940, permaneceu bem aceita a Teoria de Liderana baseada na ideia de que o lder era
possuidor de certas caractersticas que o tornavam mais apto a conduzir os demais execuo de
tarefas, ao passo que aos demais cabia o papel de seguidores (TOLFO, 2000).
Na busca de mensurar as caractersticas de um lder, os pesquisadores utilizaram duas
abordagens: 1) comparar as caractersticas das pessoas que se revelaram como lderes com as das
pessoas comuns; 2) comparar as caractersticas dos lderes eficazes com as dos lderes ineficazes
(ROBBINS, 2002).
A longo do tempo constatou-se que a abordagem baseada nos traos era ineficaz, as
combinaes de caractersticas no eram suficiente para identificar com consistncia os lderes dos
no-lderes, ou eficazes dos no-eficazes. A teoria falhou por no considerar a influncia dos
fatores externos.

2.4 ABORDAGEM COMPORTAMENTAL


Surgida no ps-guerra, advinda da Escola de Relaes Humanas, a Teoria Comportamental
deixa de enfatizar as caractersticas natas de personalidade, para enfatizar os comportamentos
necessrios ao exerccio da liderana. Os estilos comportamentais no desempenho da liderana
passam a ser a tnica de pesquisas que estudam a influncia de lderes autocrticos, democrticos
ou do tipo laissez-faire sobre os participantes dos grupos, e o resultado do trabalho (TOLFO,
2000).
A abordagem comportamental, apesar de parecer que se acrescenta a Teoria dos Traos, se
diferenciava por oferecer uma lista de estilos ou comportamento ao invs uma lista de traos
pessoais. Em vez de traos, a liderana passou a ser investigada para a identificao dos padres
de comportamento adotados pelos lderes e suas funes (TOLFO, 2000).

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Na medida em que se desenvolveu, a pesquisa sobre liderana afastou-se do estudo das


caractersticas do lder para dar nfase s coisas que ele fazia o estilo de liderana do
lder. A habilidade de liderana configurada com base em conjuntos de comportamentos
que possibilitam aumentar a eficcia na conduo dos liderados (MARQUIS;
HOUSTON, 1999 apud TOLFO, 2004).

Segundo Stoner e Freeman (1995), a escolha do estilo de liderana deve ser influenciada
por vrias foras que existem no administrador, nos subordinados e na situao de trabalho. Os
estudos distinguiram a liderana em uma estrutura orientada para a tarefa autoritria ou de
iniciao visando direo e produo e, por outro lado, um estilo centrado no empregado
democrtico ou participativo dando apoio s necessidades deste e s necessidades de
manuteno do grupo. Tendo em vista tal observao, deduziu-se que os comportamentos
poderiam ser aprendidos e que o treinamento de pessoas em comportamento adequado de
liderana seria capaz de liderar com maior eficcia.
Estudos desenvolvidos nas Universidades de Ohio e de Michigan, na dcada de 60, deram
impulso s Teorias Comportamentais. Os pesquisadores desenvolveram uma abordagem que
enfatizou dois tipos de liderana: centrada na tarefa (autocrtica) e centrada nas pessoas
(democrtico). Cabe liderana autocrtica, geralmente identificada em organizaes segundo os
moldes clssicos de administrao, criar condies para que as tarefas sejam realizadas com
eficincia. Quanto liderana democrtica seu foco encontra-se centrado nas pessoas,
preocupando-se mais com seus subordinados e procurando criar um ambiente psicossocial de
trabalho em equipe. Ao se considerar os estudos desenvolvidos por McGregor, so possveis
relacionar a liderana centrada nas tarefas com a Teoria X clssica, ao passo que a centrada nas
pessoas encontra correlato na Teoria Y.

2.5

ABORDAGEM

SITUACIONAL

CONTINGENCIAL
Mesmo com o avano na Teoria Comportamental se tornou claro a dificuldade de
caracterizar traos e comportamentos de liderana que fossem considerados universalmente
eficazes. Em funo dessa dificuldade a abordagem contingencial buscou identificar variveis
situacionais que so importantes e verificar que estilo de liderana e ideal para uma determinada
situao. Dentre as variveis identificadas, as principais foram:
A personalidade e a experincia anterior do lder;

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As expectativas e o comportamento dos superiores;


As caractersticas, expectativas e o comportamento dos subordinados;
As exigncias das tarefas;
A cultura e as polticas da organizao e as expectativas e comportamento dos pares.
Dentre os trabalhos a respeito da Teoria Contingencial, destaca-se o de Hersey e
Blanchard. Os pesquisadores elaboraram a Teoria do Ciclo Vital da Liderana. Partindo do estudo
de Tannembaum e Schmidt, que identificaram dois tipos de comportamento do lder: voltado
tarefa (autocrtico) e as relaes interpessoais (democrtico), e a Teorias do Desenvolvimento
Psicolgico, que diz que o individuo nasce imaturo e direcionam-se para o amadurecimento, os
dois pesquisadores sugerem que o estilo de liderana deve variar de acordo com a maturidade dos
subordinados em relao tarefa a ser realizada.
Para a Teoria do Ciclo Vital a maturidade a capacidade e a vontade de uma pessoa
assumir seu prprio direcionamento profissional. Na figura 1 podemos observar que o
relacionamento lider-servidor passa por quatro fases: para subordinados imaturos, que no
conheam a tarefa e no apresentem segurana, o estilo apropriado de liderana o de determinar
o que deve ser feito. Aos que apresentam um pouco de segurana, mas ainda no tm a
competncia necessria, cabe ao lder persuadir. Em relao aos liderados que tm capacidade,
mas se mostram inseguros, o lder deve compartilhar, isto , apoiar suas iniciativas e participar
junto com eles das tomadas de deciso. Quanto queles que apresentam elevada maturidade, isto
, so competentes e seguros, o estilo de liderana recomendado seria o de delegar. O lder pode
ser, ainda, o responsvel pela identificao dos problemas, mas seus liderados iro desenvolver as
solues, requisitando pouco apoio ou direcionamento.
2.6 Abordagem Transacional
A abordagem da liderana transacional caracterizada como um processo de troca entre
lderes e liderados. A liderana ocorre atravs da recompensa, nas quais os liderados recebem de
seus lideres desejos especficos: promoo, viagem e salrio. Os lideres transacionais se esforam
para satisfazer o desejo dos liderados que em troca recompensa o lder com o cumprimento da
tarefa.
Segundo Kirkbride (2006), a liderana transacional no se restringe apenas como
transaes de troca de natureza econmica como tambm troca de natureza poltico e psicolgico
entre lderes e liderados.

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2.7 Abordagem Transformacional


A abordagem da liderana transformacional a mais utilizada atualmente para se abordar o
fenmeno de liderana. Esta se ocupa em analisar o comportamento organizacional do lder
durante perodo de transio e a forma pela qual ele elabora processos de criao de vises de um
estado futuro desejado para a obteno do comprometimento do empregado em contexto de
mudana (SALDER, 2003).
A liderana transformacional baseia-se na busca do alinhamento dos liderados com a
estratgia organizacional. Assim o lder tem o papel de trazer os liderados para o processo de
validao do planejamento organizacional. A liderana transformacional situa-se no atual contexto
das mudanas no ambiente de trabalho, como no fato das organizaes serem menos hierrquicas,
mais flexveis e mais orientadas para o trabalho em equipe.

3. PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS
A metodologia utilizada foi a pesquisas bibliogrficas, que permite que se tome
conhecimento de material relevante, tomando-se por base o que j foi publicado em relao ao
tema e fazendo uso de fontes secundrias, pois as mesmas vm acompanhadas de manifestaes
crticas de interesses para o presente trabalho, de modo que se possa delinear uma nova
abordagem sobre o mesmo, chegando a concluses que possam servir de embasamento para
pesquisas futuras.

4. RESULTADO DA PESQUISA
Assim como o amor, a liderana continuou a ser algo cuja existncia todo mundo
conhecia, mas que ningum sabia definir. Tem se aparecido e desaparecido muitas outras
teorias sobre liderana. Algumas se concentravam no lder. Outras se concentravam na
situao. Nenhuma resistiu prova do tempo (BENNIS; NANUS, 1988).

Atravs da pesquisa realizada concluiu-se que o estudo da liderana, apesar de sua


sistematizao s ter ocorrido aps a metade do sculo XIX, possvel observar interesse sobre o
assunto desde os tempos de Plato. A liderana passa a ter nfase a partir das primeiras escolas
administrativa, onde passou a ser analisada como um campo de conhecimento.
De acordo que as organizaes foram se tornando complexas, maior importncia foi sendo
atribuda ao lder. A funo de um lder como um manipulador de empregados devido a inerente
preguia humana, conforme dito por Taylor, no mais supria as necessidades das organizaes, o
lder tinha que alcanar os objetivos organizacionais, para isso definia e fazia cumprir as tarefas.

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Mas na Psicologia que se encontram os primeiros estudos sistemticos. Estudiosos


buscavam compreender a liderana atravs das caractersticas, fsica, mentais e culturais de um
lder, busca essa conhecida com a Teoria dos Traos.
Surgida no ps-guerra, advinda da Escola de Relaes Humanas, a Teoria Comportamental
deixa de enfatizar as caractersticas natas de personalidade, para enfatizar os comportamentos
necessrios ao exerccio da liderana. Os estilos comportamentais no desempenho da liderana
passam a ser a tnica de pesquisas que estudam a influncia de lderes autocrticos, democrticos
ou do tipo laissez-faire sobre os participantes dos grupos, e o resultado do trabalho.
A abordagem da liderana transacional caracterizada como um processo de troca entre
lderes e liderados. A liderana ocorre atravs da recompensa, nas quais os liderados recebem de
seus lideres desejos especficos: promoo, viagem e salrio. Os lideres transacionais se esforam
para satisfazer o desejo dos liderados que em troca recompensa o lder com o cumprimento da
tarefa. Essa abordagem ganhou fora com a Teoria Transacional de Burns.
Em funo da dificuldade de caracterizar traos e comportamentos de liderana que fossem
considerados universamente eficazes, surge a abordagem situacional que buscou identificar
variveis situacionais que so importantes e assim identificando o estilo de liderana ideal para
uma determinada situao. Dentre os trabalhos a respeito da Teoria Contingencial, destaca-se o de
Hersey e Blanchard.
Em busca do alinhamento dos liderados com a estratgia organizacional, a abordagem da
liderana transformacional a mais utilizada atualmente para abordar liderana. A liderana
transformacional ocupa-se em analisar o comportamento organizacional do lder durante perodo
de transio e a forma pela qual ele elabora processos de criao de vises de um estado futuro
desejado para a obteno do comprometimento do empregado em contexto de mudana
(SALDER, 2003).
Quadro 4 Marco Inicial das Abordagens da Teoria da Liderana
Marco Inicial
Inicio do Sc.
XX

1955

Abordagem

Personalidade

Comportamental

Autor

Teoria

Caracterstica

--

Teoria dos Traos

Busca mensurar as caractersticas da


personalidade de lderes de sucesso e
compar-las com as de pessoas
comuns ou lideres ineficazes.

Kartz

Teoria das
Habilidades

Deixa de enfatizar as caractersticas


natas de personalidade, para enfatizar
os comportamentos necessrios ao
exerccio da liderana.

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1978

1986

1990

Transacional

Situacional

Transformacional

Burns

Hersey e
Blanchar

Bass

Teoria
Transacional

Caracterizada como um processo de


troca entre lderes e liderados. A
liderana
ocorre
atravs
da
recompensa, nas quais os liderados
recebem de seus lideres desejos
especficos: promoo, viagem e
salrio.

Teoria Situacional

Em funo da dificuldade de
caracterizar traos e comportamentos
de liderana que fossem considerados
universamente eficazes, surge a
abordagem situacional que buscou
identificar variveis situacionais que
so importantes e assim identificando
o estilo de liderana ideal para uma
determinada situao.

Teoria
Transformacional

Ocupa-se
em
analisar
o
comportamento organizacional do
lder durante perodo de transio e a
forma pela qual ele elabora processos
de criao de vises de um estado
futuro desejado para a obteno do
comprometimento do empregado em
contexto de mudana.

Fonte: elaborado pelos autores.

Traduzindo os resultados alcanados, o Quadro 4 permite visualizar a principal teoria


dentro de cada abordagem, com seus respectivos autores, assim, marcando momento importante
na linha do tempo e podendo melhor visualizar a cronologia da evoluo da Teoria da Liderana.

5. CONSIDERAES FINAIS
A partir desta reviso foi possvel identificar as principais abordagens tericas sobre
liderana, assim como seus marcos iniciais, e concluir que no h como descrever estilo de
comportamento de um lder propondo que algum desses comportamentos seja melhor que o outro
para se atingir a eficcia
Tambm, se observou que, com o avano das pesquisas sobre liderana, foi possvel
identificar algumas das complexas variveis situacionais ou ambientais que tm peso suficiente
para determinar condies que favoream ou prejudique este ou aquele estilo de liderana.
No entanto, o que se pode perceber que lderes com caractersticas diferentes alcanaram
xito em situaes tambm especiais. Assim conclui-se que no existe melhor estilo de liderana,
mas sim o estilo adequado para determinada situao.
Aps analisar a evoluo da teoria de liderana, pelo ponto de vista da sua abordagem
terica, foi possvel identificar a origem dos diversos estilos de lideres descritos hoje em dia.

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Tambm foi possvel concluir que no se justifica afirmar que as teorias se contradizem, pelo
contrrio, se complementam, cada vez oferecendo maior esclarecimento pelo assunto e que ainda
existe muito a se esclarecer sobre liderana.

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