COLGIO ESTADUAL PADRE ANCHIETA E.F.

PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Artes SRIE: 5. ANO LETIVO: 2010

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:
Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Apreciar as formas
da natureza e a si
prprio como um
Composio com
todo. formas da natureza
1. Bimestre Passeio e observao das formas da natureza e formas artificiais. Critrio:Expresso das formas da
Saber aplicar, no
Atravs do direcionamento e explanao do Produo que Caderno, lpis de natureza, sensibilidade em
desenvolvimento de professor e dos apontamentos dos alunos. expresse a viso cor. observar a natureza.
Formas da suas atividades, o dos alunos Revistas, tintas, Instrumento: As avaliaes sero
Natureza referentes s figuras tesoura e cola. feitas atravs da produo dos
que foi observado de naturais. alunos.
forma a expressar a
sua viso e seu foco
das formas naturais.

Conhecer as Pesquisa em
Obras de artes de Critrio:Compreenso da Arte
revistas.
manifestaes Observao e anlise dos diferentes tipos de diferentes pintores.
Recorte e colagem. Rupestre como comunicao no
Pr-histria Arte textos. Revistas, tintas,
artsticas rupestres Produo de tinta
Rupestre Explanao, demonstrao atravs de tesoura e cola. perodo.
natural..
como forma de transparncias e textos. Tintas naturais e
Composio com Instrumento: As avaliaes sero
papis.
comunicao. tinta natural. feitas atravs da produo dos
alunos.

Revista, cola ,
Proporcionar ao aluno Criao de Critrios: mediante a diferenciao
Desenho tesoura, tinta
condies de perceber composio entre desenho abstrato, figurativo e
figurativo, Trabalho com textos e observao de obras de guache, pincel e
as diferentes formas figurativa, formas geomtricas,
abstrato, formas arte. caderno, lpis de
de desenho geomtrica e Instrumento: a partir de atividades
geomtricas. cor, transparncia,
associando ao seu abstrata. prticas e de atividades escritas
vdeo, papel
cotidiano. (prova), produo e participao.
dobradura, etc.
Cores: Primrias Levar o aluno a Explicao atravs de texto oral escrito. Composio com as Filme: a cor. Critrio: sero saber utilizar as
 diferentes
Explicao com A historinha da mistura das
-Secundrias perceber as diferentes harmonias; misturas harmonias de cor corretamente,
cores.
-Monocromia harmonias existentes de cores com tinta Instrumento: a partir de atividades
Mistura de tintas para o surgimento das cores Tintas, pincis, lpis
-Policromia na cor pigmento e sua guache. prticas e de atividades escritas
secundrias e fazer a escala graduando o de cor e caderno.
influncia em nossas Escala (prova), produo e participao.
valor de intensidade da cor com adio de
vidas. Monocromtica.
preto e branco.
Composio em
Policromia.
Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:
Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Colagem com
Entender os vrios pontos. Jornal, sulfite,
2. Bimestre elementos da Pintura pontilhista. caderno, lpis de
Critrio:Observar se o aluno
Explicar os elementos bsicos da composio. Texto; colagem com cor, canetinha,
composio plstica. Orientar uma pesquisa/anlise dos elementos barbante; atividade entendeu os vrios elementos da
compasso, retro-
Ponto composio plstica.
da natureza que representam pontos, linhas e com linhas. projetor,
Linha Instrumento:As avaliaes sero
texturas. Pesquisa de textura transparncia,
Textura feitas atravs de atividades
. por decalque; texto; rgua, barbante, l,
prticas e textos escritos.
criao de textura; cola, tesoura, gua
anlise de obras; e jornal.
macram .
Criar texturas a
partir de observao
Jornal, sulfite,
caderno, lpis de
Diferenciar desenhos Explicar e mostrar as diferenas das formas Desenho e colagens
cor, canetinha,
Critrio:Saber diferenciar as
bidimensionais e tridimensionais. com formas formas bidimensionais e
de esculturas e compasso, retro-
Formas Ensinar a planificao dos slidos bidimensionais e tridimensionais.
projetor,
Bidimensionais modelagem. geomtricos. tridimensionais. Instrumento:As avaliaes sero
transparncia,rgua
Formas Orientar a construo de uma nica escultura Modelagem. feitas atravs de atividades prticas
, barbante, l, cola,
Tridimensionais com a turma. Dobradura. e textos escritos.
tesoura, gua ,
Ensinar a tcnica da modelagem com papel Maquete.
jornal, esquadro,
mach. Escultura.
papel collor set,
revista, cartolina,
papel carto.

Folclore Critrios:Observar se o aluno,

Festas Juninas Conhecer, apreciar e Estudo de texto Caderno, durante a prtica, participa
Quadrilha valorizar a cultura Orientar a pesquisa em livros sobre o sobre origem das transparncia, valorizando e apreciando a cultura
Personagens surgimento da Quadrilha no Brasil e as festas juninas. rgua, aparelho de popular regional.
Smbolos brasileira das comidas tpicas Dana da CD e lpis de cor, Instrumentos:As avaliaes sero
Pratos Tpicos diferentes regies. Quadrilha. textos. feitas atravs de atividades prticas
e textos escritos.
 Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:
Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
3. Bimestre
Pesquisa, Livro Critrios:Analisar os trabalhos
Conhecer e valorizar
Folclore Debate Vdeos desenvolvidos como forma de
-Mitos manifestaes Apresentaes Papeis compreenso do contedo.
-Lendas Direcionar entrevista com pais, avs e teatrais e musicais Lpis e Pinceis Observar a capacidade de
folclricas como
-Adivinhas pessoas da comunidade. Cartazes Computador relacionar folclore e a histria.
-Frases de pra- formas de fazer e Orientar pesquisa em biblioteca e internet. Brincadeiras Materiais para Ver a interao do aluno com o
choque (Burquinha, perna- construo de grupo.
pensar a prpria
-Cantigas de de-bau, peteca, brinquedos. Instrumento: atividades de
Roda histria. etc..) pesquisa, cartazes, debates em
-Parlenda sala de aula e apresentaes.
-Brincadeiras
-Brinquedos
Elementos e
Rituais
da Cultura Afro- Conhecer, apreciar e
brasileira Pesquisar:
respeitar a cultura
Msica e D influncias culturais
Sucatas Critrio:Observao dos trabalhos
-Dana Afro- africana como Explanao atravs de pesquisa realizada recebidas.
Biblioteca desenvolvidos.
Brasileira pelo professor em livros, materiais fornecidos Confeco de
importante Vdeo Observar se o aluno capaz de
-Ax pela SEED como Cadernos Temticos - mscaras,
Internet reconhecer a influncia da cultura
-Reggae formadora da cultura Cultura Africana. instrumentos de
Jornal afro-brasileira na formao da
-Capoeira Debate com alunos; atividade prtica. percusso.
brasileira. Cola,papel,bexiga, cultura brasileira.
-Salto e queda Pardias
tesoura. Instrumento: Atividades e
-Formao Improvisao de
trabalhos.
-Coreografia coreografia com
-Instrumentos ritmo africano.
Musicais
-Mscara
Africana
Diferenciar sons da Critrios:Envolvimento do aluno
Criao de no desenvolvimento das atividades
natureza de sons
instrumentos com propostas.
Direcionar atividade de pesquisa.
Sons Naturais produzidos pelo sucata. Sucatas Capacidade de diferenciar e
Relacionar com os alunos sons que esto
Sons Culturais Criao de grito de Cola, tesoura, classificar os sons naturais e
homem, onde ouvindo no momento; sons agradveis e
Durao guerra do grupo. papel, barbante e culturais.
desagradveis, agudos, grave, fortes, fracos,
Timbre encontra-los e a Escola de Batucada fita.
construo.de instrumentos.
Criar o estandarte Instrumento: atividades de criao
importncia dos
da Escola. individual e em grupo.
mesmos.
 Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:
Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Estudar e analisar
textos e
Conhecer a Textos.
4. Bimestre reprodues de
Reprodues de
grandiosidade da pinturas e
obras de arte.
Orientar estudo de texto.. arquitetura egpcia.
cultura egpcia e Jornal Critrios:sero analisar a
Orientar anlise de reprodues de pinturas, .Conhecer os
Arte Egpcia, Cola, fita adesiva, compreenso dos alunos quanto a
outros modos de esculturas e arquitetura egpcia. hierglifos
Alfabeto Egpcio papel crepom, cultura egpcia, nas formas de
Orientar a criao smbolos para substituir a alfabeto egpcio.
comunicao atravs barbante, guache, comunicao, composio.
escrita hieroglfica egpcia. Decifrar frases
resto de l, lpis de Instrumento: As avaliaes sero
da escrita e da propostas pelo
cor, tesoura e papel feitas atravs de atividades prticas
professor ou pelo
pintura. colorido. e textos escritos.
alunos.
Criar frases em
bilhetinhos e
mandar para os
colegas da sala.
Conhecer e entender
Estudar textos e
Teatro o Teatro como forma debater com os
Orientar estudar textos (origem do teatro e colegas a origem do
de expresso visual e Textos Critrios: sero o
-Origem greco- teatro de bonecos) teatro.
Papis. desenvolvimento de expresso e
romana utilizar-se desse Orientar a confeco de fantoches com jornal Confeccionar
Cola. comunicao oral:corporal dos
-Teatro de e crepom. fantoches e dar uma
meio para desinibiro Tesoura. alunos .
Bonecos Organizar improvisao de pea teatral com identidade.
Jornal. Instrumento:atividade de criao e
-Fantoches e comunicao. fantoches. Em equipe,
Guache. confeco de fantoche e
-Jogos teatrais Organizao de apresentao de pea teatral improvisar uma
Diversos. improvisao de pea teatral
em sala de aula. pequena pea e
apresentar aos
colegas.
Conhecer o marco da Textos.
Reprodues de
Histria da Arte Ler o textos e as Critrios:sero a percepo da
Semana de 22 Oportunizar ao aluno estudos de pequeno obras de arte.
biografias, analisar importncia da semana de 22 em
Artistas Moderna Brasileira. textos sobre a Semana de 22 e apresentar Lpis de cor;
e comparar as relao a divulgao da arte
Brasileiros biografia de alguns artistas brasileiros, Papel,
Conhecer e valorizar obras de artistas moderna brasileira e formao de
paranaense, regionais e ou locais, bem como Cola.
brasileiros. sua identidade
Nacional artistas brasileiros, analisar suas obras. Tesoura.
Fazer uma releitura. Instrumento: avaliao terica
Regional Releitura da obra de alguns desses artistas. Jornal.
estaduais, regionais individual e produes artsticas.
Guache.
e locais. Diversos
 NRE ASSIS CHATEAUBRIAND
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Arte SRIE: 6. ANO LETIVO: 2010

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:
Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Perceber na arte
Pesquisar sobre
1. Bimestre figurativa e abstrata as Textos
histria da arte. Critrio: Perceber as formas de
Arte Figurativa e diferentes formas de Sulfites
Releitura de obras reflexo e de sentimentos na arte
Abstrata reflexo de Cola
Organizao de estudo dirigido de texto. Composio com figurativa e abstrata.
Formas sentimentos. Revistas
Apresentao de vdeos. recorte e colagem Demonstrar conhecimento dos
Geomtricas, Saber diferenciar os Jornais
Explicitao dialogada de gravuras. diferentes tipos de desenhos.
Bidimensional e tipos de desenhos e Tesoura
Instrumento:A avaliao ser feita
Tridmensional aprofundar o Elementos da
por meio da produo dos trabalhos
conhecimento sobre a natureza.
propostos.
histria da arte.

Compreender a origem
e a relao da cor na
Produo com Cadernos.
Reviso das arte e poder produzir
Organizao de estudo dirigido de texto. desenhos, pinturas, Tinta Critrio: Produzir composies
cores composies que
Apresentao de vdeos. desenhos e recorte Lpis de cor que demonstram compreenso da
Cores Tercirias reflitam isso.
Explicitao dialogada de gravuras. de colagem. Tesoura origem e relao da cor na arte.
Cores Quentes Conhecer a harmonia
Cola Utilizar corretamente a harmonia
Cores Frias das cores e saber
das cores nas produes.
Cores Neutras utiliz-la em suas
Instrumento:
composies
A avaliao ser feita por meio da
produo dos trabalhos propostos.
Levar o aluno a
Organizao estudo de texto e atividades Produo de Lpis 6B
perceber a relao que
composio
Luz e sombra existe entre luz e
sombra

Jornal, sulfite, Critrio: Observar se o aluno

Entender os vrios Explicar os elementos bsicos da composio.
caderno, lpis de entendeu os vrios elementos da
Ponto, linha, Orientar uma pesquisa/anlise dos elementos
elementos da Estudo de texto cor, canetinha, composio plstica
forma, textura, da natureza que representam pontos, linhas e
dirigido pelo compasso, rgua,
superfcie e composio plstica. texturas.
professor. barbante, l, cola, Instrumento:
volume .
tesoura, gua e A avaliao ser feita por meio da
jornal. produo dos trabalhos propostos.
 Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:
Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Composio
2 Bimestre
utilizando formas
dimensionais. Papel (cartolina,
Formas
Confeco de carto e dobradura) Critrio: Reconhecer o espao
Bidimensionais: Observar e utilizar os
cartazes, criao de Cola, cola quente bidimensional e tridimensional
-pintura elementos da Organizao de estudo dirigido de texto.
desenhos e tesoura, lpis de Utilizar o espao dimensional e
-dobradura linguagem visual Apresentao de vdeos.
realizao de cor, rgua. tridimensional nas produes
-colagem utilizando o espao Apresentao de gravuras e amostragem de
pinturas utilizando Revistas e jornais demonstrando originalidade e
-gravura bidimensional e tecidos dos trajes tpicos explicando seus
formas Tinta guache criatividade Instrumento:
Forma tridimensional traos artsticos e culturais.
tridimensionais . Linha A avaliao ser feita por meio da
Tridimensional:
Confeco de Isopor produo dos trabalhos propostos.
-dobradura
mbiles dobraduras, EVA
-escultura
maquetes e
esculturas.
Reconhecer a prtica Organizar aula expositiva dialogada Pesquisas Livros e revistas Critrio: Demonstrar capacidade de
TEATRO: do teatro como tarefa introduzindo a histria do teatro. Produo e Vdeo desenvolver tarefas coletiva num
Personagens, coletiva de Organizar e orientar a criao e reproduo de reproduo de Materiais para o clima de solidariedade.
expresses desenvolvimento da peas teatrais. peas teatrais cenrio. Harmonizar, na dramatizao, texto
faciais, corporais solidariedade social. Orientar na organizao do espao cnico. Ensaios teatrais e movimento corporal.
e gestuais Perceber a conexo do Produo de Instrumento:
1. Elementos cenrio A avaliao ser feita pela
texto com o movimento
Formais Dramatizao observao do desempenho
Personage corporal. durante a organizao e realizao
m: das atividades.
expresses
corporais,
vocais,
gestuais e
faciais;
Ao;
Espao
2.
Composio:
representao,
leitura
dramtica e
cenografia.
Tcnicas:
jogos
teatrais,
 Mmica,
improvisa
o, formas
animadas.
Gnero:
Rua, arena,
caracteriza
o.
3.Movimentos e
Perodos
Comdia
dellarte; teatro
popular
brasileiro e
paranaense,
teatro africano.

Folclore
- vestimentas Realizao de
pesquisa sobre Critrio: Demonstrar compreenso
Livros
-pratos tpicos vestimentas e do folclore enquanto cultura de raiz.
Ver e considerar o Laboratrio de
pratos tpicos e Instrumento:
folclore como arte de Organizar e orientar pesquisa sobre as informtica
apresentao das A avaliao ser feita pelo
raiz. vestimentas e pratos tpicos. Revistas
mesmas contedo das pesquisas realizadas
Transparncias
comunidade escolar e pela apresentao das mesmas
TV Multimdia
em forma de comunidade escolar.
exposio.

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:

Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
3 Bimestre Promover a Apresentao de vdeos. Estudo de texto. CDs Critrio: Desenvolver composio
MSICA capacidade de Organizao de estudo dirigido de texto Realizao de Vdeo e interpretao de sons de diversas
1. Elementos desenvolvimento, Direcionamento de pesquisas. exerccios prticos Textos naturezas e procedncia.
Formais composio e Encaminhamentos de atividades prticas. para diferenciao Livros Demonstrar auto-confiana e senso
Altura interpretao de sons dos elementos Sucatas (garrafas crtico em anlise e sntese.
Durao de diversas naturezas formais. de vidro e bastes). Instrumento:
Timbre e procedncias. Produo de A avaliao ser feita pela
Intensidade Despertar a auto- instrumentos observao do desempenho
confiana, o senso durante a organizao e realizao
Densidade musicais.
crtico, a capacidade das atividades.
2.
de anlise e de
Composio:
sntese.
Ritmo
ostinatos,
clulas simples;
Melodia
percepo
(sons do
cotidiano e
gravaes
dirigidas);
Escalas.
Gneros:
folclrico
indgena,
popular e
tnico,
religioso.
Tcnicas:
vocal,
instrumenta
l, mista e
improvisa
o.
3.
Movimentos e
Perodos
Msica popular
e tnica
(ocidental e
oriental).

Conhecer a msica, os
costumes pertinentes Realizao de uma Texto e imagens Critrio: Demonstrar conhecimento
Msica Folclrica aos momentos de uso Desenhos e pinturas com o tema Msicas das caractersticas da msicas
composio com o
das mesmas (roda de folclricas Instrumento: atividade
viola) tema roda de viola criativa

Iluso de tica: Conhecer a iluso Organizar atividades criativas com pintura de Realizao de uma Texto e imagens Critrio: Demonstrar conhecimento
- figura fundo visual na arte lpis de cor das caractersticas da iluso de
composio tica
Texto e imagens e
Simetria e Organizar atividades criativas com recorte e Realizao de uma atividades recorte
Conhecer a simetria Critrio: Demonstrar conhecimento
proporo colagem colagem
composio das caractersticas da simetria

Temas da Conhecer os diversos Organizar atividades criativas e atividade de Realizao de uma Texto e imagens e Critrio: Demonstrar conhecimento
composio
-retrato
- natureza morta
- paisagem
atividades de
- abstrato
temas releitura releitura de obras
- cenas do composio sobre os temas da composio
cotidiano
-auto retrato
-histria

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:

Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Textos
Vdeo Demonstrar consistncia
Estudo de texto e Telas argumentativa no comentrio das
Aprofundar os discusso atravs Guache idias contidas nos textos
conhecimentos da de debate. Lpis estudados
4 Bimestre Organizao de estudo e discusso de texto.
histria da arte. Anlise de pinturas Borracha Identificar artistas brasileiros
Orientao para anlise de obras da arte
Conhecer as Realizao de adeptos do estilo primitivo.
primitiva.
caractersticas da arte releitura (tela Identificar caractersticas da arte
Artistas Encaminhamentos para a realizao de
primitiva e os artistas definida pelo primitiva.
brasileiros. releitura de pintura primitiva.
adeptos deste estilo. professor) e pintura Realizar releitura te tela.
da mesma com tinta A avaliao ser realizada pelo
guache. desempenho no debate e na
realizao das atividades.
Dana
1.Elementos
Formais
Movimento
corporal;
Tempo
Espao
2.Composio
: Ponto de
Apoio,
Formao, Possibilitar ao aluno
rotao, salto e traar relaes diretas
queda, nveis entre pocas, estilos e Estudo de textos
Demonstrar compreenso da
(alto, mdio e localidades em que as Anlise de vdeo
importncia do corpo nas
baixo), danas so criadas. Socializao das
Organizao de estudo e discusso de texto. manifestaes artsticas.
coreografia. Refletir sobre o papel preferncias pela
Organizao de estudo de texto sobre a Texto A avaliao ser atravs das
Gnero: do corpo na dana em
histria da dana, gneros, ritmos,
dana.
Aparelho de som representaes das danas atravs
folclrica, suas diversas Discutir os estilos
coreografias . CDs com ritmos de desenho.
popular, manifestaes de dana atuais.
variados.
tnica. artsticas. Criao
.
3.Movimentos Sentir a dana como /improvizao de
e Perodos uma atividade coreografias
Dana prazerosa e de
Popular comunicao corporal.
Brasileira;
Paranaense
Africana
Indgena
Renascimen
to

Histria da dana
Estilos e gneros
de dana

Arte popular Aprofundar os Organizao de estudo e discusso de texto. Estudo de texto e Textos Demonstrar consistncia
Brasileira e conhecimentos da Orientao para anlise de obras da arte. discusso atravs Vdeo argumentativa no comentrio das
Paranaense histria da arte. Encaminhamentos para a realizao de de debate. Telas idias contidas nos textos estudados
Conhecer as releitura de pintura . Anlise de pinturas Guache Identificar artistas brasileiros.
caractersticas da arte Realizao de Lpis Identificar caractersticas da arte
paranaense e releitura (tela Borracha paranaense
brasileira e os artistas definida pelo Realizar releitura de tela.
professor) e pintura A avaliao ser realizada pelo
da mesma com tinta desempenho no debate e na
guache. realizao das atividades.
 NRE ASSIS CHATEAUBRIAND
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Arte SRIE: 7. ANO LETIVO: 2010

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:
Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Compreender a funo
Fazer o crculo
das cores
cromtico.
complementares na
Construir um
formao do contraste
mostrurio de cores.
e a utilizao dos Critrio: Aplicar corretamente as
1. Bimestre Trabalhar a harmonia de contraste. Criar composies
mesmos nas Sulfite cores no crculo cromtico.
Trabalhar o crculo cromtico enfatizando a abstratas e
produes. Lpis de cor Utilizar corretamente
Cores harmonia das cores anlogas, combinando as figurativas utilizando
Aprofundar o Tesoura as harmonias em suas produes.
Complementares cores primrias, secundrias, tercirias. as harmonias
conhecimento do Tinta Instrumento:
Cores Anlogas Orientar anlise das obras de El Greco complementares e
estudo das cores e as Caderno
enfatizando o contraste das cores anlogas. Ser avaliado a produo dos
possveis harmonias. Gravuras
complementares. Analisaras obras de alunos.
Reconhecer a
El Greco,
importncia das cores
identificando o
anlogas nas obras de
contraste das cores
arte e saber utiliz-las
complementares.
em suas composies.
Reproduo de
Elementos Analisar as obras,
obras de arte
visuais observando alguns
barbante;
Representao elementos de
caderno
visual, de Perceber a influncia expresso visual. Critrio: Observar se os alunos
linha
expresso da imagem no Analisar algumas imagens, mostrando a Criar uma percebem a influncia da imagem
l
plstica, ponto, cotidiano atravs da utilizao das linhas, pontos e outros composio no cotidiano. Instrumento:atravs
lpis de cor
linha, trao, linguagem plstica. elementos presentes na obra. trabalhando linhas dos exerccios realizados em sala.
cola
superfcie e atravs da colagem
tesoura
volume de l;
cartolina
(perspectiva) Criar um volume
canson
com sucata.
sucata
Desenho. Identificar e Orientar uma pesquisa de imagem abstratas, Pesquisar em Tesoura Critrio: Verificar se foram
Figurativo. reconhecer diferentes figurativas que devem ser identificadas e revistas ou internet, Cola aplicados corretamente os
Abstrato informal, modos de compor. coladas no caderno. imagens figurativas Papel colorido diferentes modos de compor.
Geomtrico. Distribuir corretamente abstratas, colar no Lpis de cor Instrumento:Avaliar atravs das
Observao. os Anlise de imagens caderno, identificar Borracha atividades desenvolvidas no
Memria. elementos na autor e classificao Lpis de caderno.
Organizao do composio. Levar para sala de aula um objeto quanto ao tipo de escrever e
 desenho.

Observar e
desenhar um objeto
levado pelo
professor.
interessante pa que os alunos faam desenho
por observao. Desenhar de
memria, objetos e
outros.
Relacionar alguns objetos e animais para animais sugeridos
Tinta guache
serem desenhados pelos alunos pelo professor.
Pincel
espao. Cartolina
Comentar com os alunos a organizao de Recortar formas
Aparelho de DVD
espao, mostrando um ambiente organizado e geomtricas em
Transparncia
no organizado. papel colorido e
Retroprojetor.
analisar as
Orientar a criao de uma possibilidades de
composio com compor de modo
colagem de formas geomtricas. que o espao seja
usado
adequadamente.
Criar uma
composio
abstrata informal
com tinta.

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:

Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Desenvolver no aluno Critrio: A avaliao ocorrer pela
Leitura de gibis,
o gosto pela leitura; Leitura de gibi; capacidade de compreenso da
observando o
Observar a mensagem Observao de gravura de arte egpcia; mensagem do texto e utilizao da
2. Bimestre desenvolvimento da
que a histria Caderno, lpis de mesma em novas produes.
Anlise com os alunos sobre o histria;
transmite; cor e gibi. Conhecimentos adquiridos da
Histria em desenvolvimento da histria em quadrinhos. Criar um roteiro
Leva-lo a conhecer a origem histrica;
quadrinhos. para histria em
origem da histria em Instrumento:
quadrinho.
quadrinhos. Pela sua produo.
Expresses Identificar e diferenciar Mostrar aos alunos cada um dos elementos Desenhar Caderno, sulfite, Critrio: Avaliar se o aluno sabe
faciais; os tipos de separadamente; expresses faciais a lpis de cor, gibi. diferenciar e valorizar todos os
Bales; expresses, bales, Ensin-los a juntar tudo em suas produes. partir da sua elementos que compem o gibi.
Onomatopia; onomatopias e imagem refletida no Observar tambm se ele sabe us-
Recursos recursos grficos; espelho; los adequadamente em suas
 Analisar a importncia Pesquisar e
de todos esses desenhar bales,
elementos para o onomatopias e produes.
enriquecimento da recursos grficos; Instrumento:
grficos.
histria. Criar uma histria Produo de histria em
Saber usar os em quadrinhos. quadrinhos
elementos
corretamente.
Compreender a
importncia da luz e
Critrio: Observar se houve
da sombra para Produzir luz e
compreenso da importncia da luz
Mostrar gravuras, objetos e falar sobre a luz e sombra em objetos
Luz e sombra. produzir volume em a sombra. e da sombra na produo de
desenhados.
Caderno e lpis 6B. volume.
uma obra. Criar uma
Avaliar o uso adequado da luz e
composio com luz
Representar sombra em sua produo.
e sombra.
graficamente a Instrumento:?
incidncia de luz e
sombras nos objetos
Teatro: Conhecer e entender Estudar textos teatrais e representa-los Leitura de textos Textos; Critrio: Perceber se na
Textos; os meios de expresso Documentrio sobre teatro atravs de vdeo. teatrais; DVD; encenao dos alunos ele usou os
Atores; teatral. Representao de Internet; recursos estudados.
Figurinos; textos teatrais Figurinos; Instrumento:Encenaes;
Sonoplastia; usando sonoplastia Aparelho de som.
Possibilidades de e figurinos.
movimentos
corporais e
faciais;
Espao.
.Elementos
Formais
Personage
m:
expresse
s
corporais,
vocais,
gestuais e
faciais;
Ao;
Espao
2.Composi
o:
representao
no cinema e
Mdias, texto
dramtico;
maquiagem;
sonoplastia e
roteiro.
Tcnicas:
jogos
teatrais,
sombras e
adaptao
cnica.

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:

Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Estudo dos textos.
Textos
Anlise do vdeos,
Vdeos
gravuras e todos os
Revistas
objetos e
Objetos Folclricos
informaes
Livros
3. Bimestre estejam ao seu Critrio: Demonstrar conhecimento
Levar o educando a Estudo dirigido de texto. Papis diversos
alcance. e respeito dos saberes populares.
conhecer, perceber, Apresentao de vdeos. Tinta
Cultura Popular Entrevista com Instrumento:Sero avaliados de
valorizar as diversas Orientar pesquisas sobre plantas medicinais e Tesoura
do Brasil pessoas da acordo com o interesse,
culturas do Brasil, seu contedo histrico e popular. Cola
(Folclore comunidade sobre participao e desenvolvimento em
refletindo a sua prpria Orientar a produo de um Caderno de Material para
Medicina Popular os conhecimentos todo trabalho sugerido.
cultura. Receitas. pintura
- Dana) de plantas
Plantas Medicinais
medicinais e
Gravador
receitas.
Mquina Fotogrfico
Produo de
CD Player
Caderno de
CDs
Receita.
Cultura Afro- Possibilitar ao aluno o Organizao e apresentao de gravuras, Confeco de Textos Critrio: Demonstrar conhecimento
Brasileira: conhecimento de outra utenslios, indumentrias, danas. cartazes, ilustrando Vdeos da origem e dos costumes da
Origem cultura, bem como, Anlise das obras de Debret, Candido temas da cultura Revistas cultura afro-descendentes.
- Costumes respeitar outros Portinari, Djanira, Segall, Di Cavalcanti, afro-descendentes. Objetos Instrumento:Sero avaliados de
costumes. Tarcila do Amaral e outros. Apresentar os Livros acordo com o interesse,
Estudo dirigido de textos. cartazes com uma Papis diversos participao e desenvolvimento em
discusso sobre os Tinta todo trabalho sugerido
temas. Tesoura
 Cola
Material para
Releitura de obras
pintura
de artes.
Reproduo de
obras de artes.
1.Dana
Possibilidades de
movimentos
corporais, faciais,
espao e
elementos
sonoros.
Coreografias.
2.Composi
o:
Direes,
dinmicas, Discutir os estilos Critrio: Perceber e respeitar o limite
de dana atravs do prprio corpo e dos colegas, bem
acelerao, Perceber na dana uma
Realizar laboratrio e oficinas com os alunos dos tempos. com as formas variadas de
atividade prazerosa, Aparelho de Som
coreografia e comunicativa e saudvel. para verificar qual a sua possibilidade de Criao e movimentos.
CDs com ritmos Expressar a linguagem da dana,
sonoplastia. Perceber os limites do movimentos. improvisao de
variados observando o ritmo e harmonia da
Gnero: prprio corpo e dos Organizao de estudos sobre os vrios coreografias. coreografia e conhecimento de estilo
colegas. Vestimentas
estilos de dana, gnero e ritmo. Organizao,
improviso e Conhecer diversos estilos Organizar grupos para criao de coreografias ensaio e Infra-estrutura Instrumento:Sero avaliados de
Aparelho de DVD acordo com o interesse, participao e
espetculo. de dana e a mensagem e apresentao das mesmas. apresentao de desenvolvimento em todo trabalho
3.Moviment a ser transmitida.
danas. sugerido.
os e
Perodos
Hip Hop
Indstria
Cultural
Dana
Moderna
Dana
Clssica

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:

Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
4. Bimestre Identificar as cores. Ensinar os alunos a construir um disco de Confeco do disco. Sulfite Critrio: Compreender a
Compreender a Newton Composio com Barbante decomposio de cor e luz.
Disco de Newton decomposio da luz. arco ris. Lpis de cor Instrumento:
Ser avaliado a produo.
Msica:
2. Elemento
s Formais

Altura;
Durao;
Intensidade;
Densidade;
Qualidades
sonoras;
Melodia;
Harmonia;
Forma;
Gnero.
2.
Composi Critrio: Observar se o aluno
Aulas expositivas;
o: Ritmo, Pesquisar capaz de reconhecer a influncia
Audio de msicas;
Melodia, Conhecer os Explanao atravs de pesquisa realizada
influncias culturais Biblioteca; da diversas culturas na formao
Harmonia,. elementos formais da recebidas; Vdeo; da cultura brasileira.
pelo professor em livros, materiais fornecidos
3. Pardias DVD; Instrumento:
msica. pela SEED como cadernos temticos Cultura
Movimentos Apresentaes de Internet. O aluno ser avaliado atravs da
Afro;
msicas participao e do desenvolvimento
e Perodos Debates e atividades prticas.
dos trabalhos.
Barroco,
clssico e
Romntico;
Indstria
Cultural;
Eletrnica;
Minimalista,
Rap, Rock,
Tecno, etc.

Cultura Afro-
brasileira,
Africana,

Gnero das artes Conhecer os gneros Anlise de obras de arte; Analisar obras de Gravuras de arte; Critrio: Observar se houve
visuais: das artes visuais Leitura de textos. arte; Frutas; apropriciao dos novos
Natureza morta; Fazer uma natureza Cartolina; conhecimentos e se h um
Paisagem morta atravs da Tinta guache; trabalho de reflexo.
natural; observao de Texto; Instrumento:Atravs das
Cenas histricas;
Transparncia; atividades de desenho e pintura;
Cenas frutas.
Retroprojetor.
mitolgicas.
Textos; Critrio: Observar se o aluno
DVD; adquiriu senso crtico em relao as
Internet; produes existentes.
Anlise de textos;
Analisar e conhecer o Gravuras; Se em sua produo demonstrou
Modernismo Anlise de obras do modernismo; Anlise de gravuras
desenvolvimento do Releituras; corretamente o contedo
Industria cultural Aula expositiva usando recursos de multimdia. de arte;
modernismo no Brasil Lpis de cor; transmitido.
Produo.
Tesoura; Instrumento:
Cola; A avaliao ser feita atravs da
Grafite. produo.
 NRE ASSIS CHATEAUBRIAND
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Artes SRIE: 8. ANO LETIVO: 2010

Contedos Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos Atividades dos Recursos Avaliao:
Especficos (por qu?) (como?) Alunos Didticos critrios e instrumentos
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
1. Bimestre Reconhecer os Fazer uma reviso dos contedos: ponto, Atravs de textos e Livros Critrio: Criar formas artsticas
elementos bsicos da linha forma, textura, cor. analises de obras, Reprodues de demonstrando conhecimento,
Elementos linguagem visual, em Orientar os alunos para alguns exerccios de identificar linhas, obras de arte; capacidade ou habilidade de
estruturais da suas articulaes nas criao, usando pontos, linhas, formas e formas e cores Lpis de cor. aplicar os elementos estruturais da
composio imagens apresentadas textura, combinando as cores. Criar composies Tintas composio Instrumento: ser
plstica. pelas diferentes com linhas retas, Pincis observado atravs das
Ponto, culturas ( relao entre curvas ou outras, Revistas composies feitas no caderno.
Linha, ponto, linha, cor, etc). observando as Caderno
Forma, cores. Tesoura
Textura, Criar composies Cola
Cor. atravs da colagem Revistas
de pontos. Sulfite ou canson
Aplicar texturas em Giz
composies com Quadro-negro
formas diversas.
Simetria Identificar algumas Explicar a diferena entre simetria real, Criar composies Textos Critrio: Verificar atravs das
Assimetria. tcnicas e radial, aproximada e assimetria. simtricas, atravs Sulfite atividades se os alunos
procedimentos da tcnica de Lpis de cor conseguem diferenciar e aplicar
artsticos presentes colagem com papeis Canetinha tcnicas de composies
nas obras e aprender coloridos. Tinta simtricas e assimtricas.
a utiliza-las. Pinceis Instrumento:atravs da
Giz de Cera observao das atividades
Grafite realizadas em sala
Identificar e Passar um pequeno texto sobre tipos de Copiar e estudar o Textos Critrio: Identificar alguns
reconhecer algumas desenho no quadro e explicar o contedo. texto passado no Sulfite elementos da linguagem visual
tcnicas e Orientar uma atividade de criao(desenho quadro. Lpis de cor que se encontram em mltiplas
Artes visuais: procedimentos de memria, observao e criativa). Fazer um passeio Canetinha realidades
Desenho artsticos presentes externo, observar as Tinta Instrumento: A avaliao ser
( memria, nas obras visuais. formas para Pinceis individual atravs da participao
observao) e reproduzi-las. Giz de Cera dos alunos nas aulas e criaes
desenho criativo Desenhar de Grafite feitas no
livre e dirigido. memria, alguma caderno ou sulfite.
coisa que tenham
visto durante o
passeio.
Caricatura. Utilizar o recurso dos Orientar a anlise de algumas caricaturas e Analisar algumas Reprodues de Reconhecer e apreciar vrios
desenhos em relacionar os pontos marcantes do caricaturas e criar obras trabalhos por meio das prprias
caricatura como personagem. caricaturas de si Cartolina emoes, reflexes e
elemento de prprio e de Lpis de cor conhecimentos e estabelecer
comunicao. colegas. Cola relao de respeito com colegas.
Tesoura Avaliar atravs das atividades do
caderno.
Charge Desenvolver atividades Texto e observao de imagens com charges Composio com Lpis 6B Atravs da observao das
de caricaturas folha sulfite atividades realizadas em sala
caricaturas

Logotipo Perceber a influncia Texto e anlise de Atividade inventar logotipos Atravvs das
do logotipo no dia a diferentes logotipos Revistas e jornais atividades realizadas
dia do aluno em sala

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:

Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Perceber a mudana
de conceito (fonte de Apreciao de Caderno, lpis de
inspirao) da Pop Art, obras da Pop Art; cor, recorte e
Critrio: Observar se o educando
com o objetivo de Produo de uma colagem.
Explicitao dos conceitos da Pop Art; entendeu o objetivo da Pop Art, se
tornar-se uma arte obra com tendncia Transparncia e
A partir do conhecimento adquirido e de foi clara a proposta com relao aos
popular; Pop Art. retro projetor
discusses a respeito do consumo criar uma mltiplos e ao consumo e a partir
Pop Art. Observar a
obra com tendncia em Pop Art. deste ponto, Instrumento:avaliao
multiplicao da
de produo.
imagem na obra;
Conscientizar em
relao a atitude de
consumo da sociedade
contempornea.
Fauvismo. Conhecer o Orientar observao de obras fauvistas e Produzir uma Caderno, lpis de Critrio: A avaliao ocorrer pela
movimento artstico; obras africanas; composio que cor ou guache. observao do uso adequado da
Explorar o valor da cor Orientar produo sua obra com tendncia faa referencia ao cor em sua produo e se o
 pura na obra de arte seu cotidiano com
fauvista e sua relao tendncia fauvista.
com a cor na arte
africana. fauvista. conhecimento do movimento foi de
fato adquirido.
Saber diferenciar obra surrealista
Perceber nesse Expor transparncias com obras surrealistas; Fazer uma releitura Caderno ou canson das demais tendncias artsticas;
movimento artstico a Exposio dialogada da produo surrealista. da obra A4, lpis de cor ou Instrumento:
Surrealismo. sua relao com a Persistncia da guache. Avaliao ser feita atravs das
psicanlise. Memria. Transparncia e atividades propostas.
retro projetor

Conhecer o Critrio: Observar se o aluno sabe

movimento artstico; Estudo dirigido do texto escrito; Caderno, lpis de produzir obras com efeito
Criao de uma Op
Op Art. Perceber os efeitos da Explicao com exemplos e produo de Op cor, transparncia e tridimensional,
Art.
tridimensionalidade em Art. retro projetor. Instrumento: atravs da sua
uma obra plana. produo.
Conhecer outras
Critrio:verificar se o aluno adquiriu
manifestaes Explicao sobre instalao. Criar uma Caixa de sapato e
conhecimento sobre instalao.
Instalao artsticas. Anlise de imagens de instalaes e criao instalao em caixa material a escolha
Instrumento:Atravs da produo
Despertar a anlise e de instalao. de sapato. do aluno.
pela atividade
leitura.

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:

Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
3. Bimestre Levar o aluno a Comentar sobre as diversas formas de Pesquisa. Vdeo. Critrio: Saber distinguir as
conhecer, questionar e culturas. Anlise de figuras e Livros. diferentes culturas e demonstrar
Folclore: Festas respeitar as diversas Estudo dirigido de textos informativos. vdeos. Revistas. respeito pelas mesmas.
Populares. culturas existentes no Organizar os grupos para desenvolvimento e Confeco de Rdio.
Brasil. apresentao de atividades. cartazes. CDs. Instrumento:Os alunos sero
Ensaios e Jornais. avaliados pela
 Lpis de cor.
Tintas. compreenso,interesse,
apresentao de
Tesoura. participao e desenvolvimento das
danas.
Cola. atividades
Papis diversos.
Vestimentas.
Ler os textos com o
professor, ouvir os
comentrios e
participar de um
pequeno debate
sobre o respeito
pelas diversas
culturas.
Analisar desenhos
de mscaras
Cultura: Africana africanas e criar Critrio: Observar se houve
Textos, reprodues
e Afro- Levar textos e gravuras sobre Arte e Cultura esboos. compreenso a respeito dos
Observar, respeitar e de obras de arte .
descendente nas Africana e Afro-descendente Escolher o melhor contedos trabalhados pertinentes
compreender Cartolina, papis
Artes Plsticas: Comentar o texto com os alunos. esboo, transmitir o cultura Africana e Afro-
diferentes obras coloridos, cola,
Mscara Orientar atividade de criao de mscaras motivo para descendente.
produzidas pela cultura tesoura, papel
Escultura (simetria). cartolina e dar
: Africana e Afro- crepom, sulfite,
Tapearia Orientar atividade de criao de estampas acabamento com Instrumento:
descendente. caderno, lpis,
Pintura Corporal inspiradas na cultura Africana. colagem de papis Avaliar os trabalhos produzidos
borracha.
Estampa coloridos. pelos alunos.
Criar mdulos
inspirados na
cultura africana..
Escolher o melhor e
fazer estudo de
cores.
Fazer Justaposio
de vrios mdulos e
colorir com o melhor
estudo de cores.
MSICA Conhecer os Aulas expositivas; Pesquisar Biblioteca; Critrio: Observar se o aluno
Elementos elementos formais da influncias culturais Vdeo; capaz de reconhecer a influncia
Audio de msicas;
Formais msica. recebidas; DVD; da diversas culturas na formao
Altura Explanao atravs de pesquisa realizada pelo Pardias Internet. da cultura brasileira.
Durao Apresentaes de Instrumento:
professor em livros, materiais fornecidos pela
Timbre msicas O aluno ser avaliado atravs da
Intensidade SEED como cadernos temticos Cultura Afro; participao e do
desenvolvimento dos trabalhos.
Densidade Debates e atividades prticas.
Intervalo
meldico e
 harmnico.
Composi
o: Ritmo,
Melodia,
Harmonia,
intervalo
meldico e
harmnico.
3. Tcnicas:
vocal,
instrumenta
l e mista.
Gneros:
Msica do
Sculo XX o
distanciamento
do pblico;
Msica popular
do sculo XX:
samba, bossa
nova, blues,
jazz, rock, funk,
rap; Msica e
indstria
cultural

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:

Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
4. Bimestre
Conhecer a origem da
Papeis
Origami tcnica da dobradura. Critrio: Construir um origami e
Estudo sobre a Cola
arquitetnico. Transformar formas perceber a presena do
Organizao de estudos sobre a origem da origem da Tesoura.
planas em tridimensional em sua produo.
tcnica da dobradura. dobradura. Caderno
tridimensionais.
Orientar a construo do origami. Construo de um Rgua
desenvolver Instrumento:Sero avaliados
Origami. Texto
a criatividade e atravs das produes.
Compasso
habilidade motora.

Teatro Conhecer os Estudo de texto sobre a origem do teatro e Estudar um texto Figurino Critrio:
Figurino elementos do teatro. equipes de trabalho. sobre teatro. Textos Comunicar-se atravs do teatro
Textos Despertar no Orientar a improvisao de uma pequena pea Dividir em equipes. CDs
Direo educando o gosto pelo teatral. Improvisar e Cenrio Instrumento:Ser avaliado o
Personagens teatro. apresentar uma Rdio trabalho em grupo.
Cenrios Reconhecer e utilizar a pea de teatro.
Ator/atriz expresso e
1.Elementos comunicao na
Formais criao teatral.
Personagem:
expresses
corporais,
vocais, gestuais
e faciais;
Ao;
Espao
2.Composio
:
representao,
leitura
dramtica e
cenografia.
Tcnicas:
monlogo,
jogos
teatrais,
direo,
ensaio,
teatro-
forum.
Dramaturgi
a;
Cenografia;
Sonoplastia;
Iluminao
e Figurino.

3.Movimentos
e Perodos
Teatro
Engajado, do
Oprimido,
Pobre, do
Absurdo.
Dana

Expresso e
movimento
Coreografia
Ritmo e figurino
Ponto de apoio
Salto e queda
Formao
Deslocamento
1.Elementos
Formais
Movimento
corporal;
Tempo
Espao Critrio:atravs das atividades
Dramatizao da
2.Composio realizadas em sala percepo do
Produes artsticas letra de uma msica Rdio
: Ponto de Improvisar os ritmos aprendizado
Anlise e interpretao Dividir a sala em CD
Apoio, nveis de danas, expresses
Leitura textos sobre a dana. grupos Materiais
(alto, mdio e e movimentos. Instrumento:Participao e
Representao e apresentaes. Cada grupo escolhe Diversos
baixo), apresentao do Trabalho
uma msica.
Deslocamento, Educao e Respeito com o grupo.
coreografia.
Gnero:
espetculo,
salo,
moderna.
3.Movimentos
e Perodos
Vanguardas
Dana
Contempor
nea
Romantismo
Semana de 22:
Contextos;
Artistas.
Despertar no
educando o gosto pela Retroprojetor
Critrio: Observar se o aluno
arte moderna Transparncia
percebeu a importncia da Semana
brasileira. Explicar o texto; Sulfite
Releitura de obras. de 22 par a arte brasileira.
Aprofundar os Analisar obras. Lpis de cor
conhecimentos dos Textura
Instrumento: Produo.
princpios da arte Papel colorido
brasileira.

Levar o aluno a Critrio: Perceber se o aluno soube

reconhecer a msica perceber a importncia da msica
Pesquisar
como elemento de nas propagandas;
A msica na Orientar e observar a importncia da msica propagandas e os TV;
comunicao e
propaganda nas diferentes propagandas existentes na diferentes tipos de Rdio;
expresso na Instrumento: Atravs de
Industria cultural. mdia. msica presentes Internet.
publicidade e apresentaes de propagandas
nela.
propaganda. com msica.

Critrio: Saber distinguir os

Saber diferentes os
diferentes ritmos de msicas;
diversos ritmos da
Letras de msica;
msica. Ouvir diversos ritmos de msicas folclricas; Criar pardias com
Folclore (msica). Cds; Instrumento: Atravs da
Perceber a importncia Orientar atividades de pardia. msicas folclricas.
Rdio. compreenso, do interesse e da
da msica para o
participao nas pardias;
folclore.
Atravs da produo de pardias.
 COLGIO ESTADUAL PADRE ANCHIEA E.F.M
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Artes SRIE: 1. ANO LETIVO: 2010

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:
Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Textos
1. Bimestre
Estudar textos que Reprodues de
tratem da obras de Critrio: Demonstrar compreenso
Por que estudar
Compreender e Expor aos alunos os contedos a serem importncia da arte arte(Pinacoteca sobre a importncia da Arte e o
artes.
expressar a arte como trabalhados. atravs dos tempos. Caras ou outra) porque de estudar Arte.
O que uma
importante meio de Ler os textos com os alunos e explica-los. Lpis de cor Instrumento: Verificar atravs da
composio
expresso e Guache participao das aulas, discusses
plstica.
comunicao Pincel e atividades realizadas no caderno.
Sulfite.
Livro didtico
pblico cap. 1 e 2
Analisar obras e
artistas de
diferentes perodos
observando as suas
Os temas mais
caractersticas e o
comuns em Textos
Apreciar a arte como contexto histrico.
composies Vdeos
atividade Questionar os alunos sobre a sua Analisar obras com Critrio; Demonstrar
plsticas : Reprodues de
enriquecedora e compreenso do contedo. temas diversos conhecimento dos diferentes tipos
natureza morta, pinturas
construtiva e, tambm Analisar algumas pinturas com os alunos (natureza morta, de desenhos.
retratos, cenas da Lpis de cor, caneta
como importante Orientar uma atividade de criao paisagem, etc.) Instrumento:
vida diria, preta e hidrogrfica
instrumento de Comentar sobre a tcnica de acabamento a Criar composies A avaliao ser feita por meio da
paisagens, Guache
transmisso de valores ser aplicado na composio. plsticas: natureza produo dos trabalhos propostos.
histria. Sulfite
culturais. morta, paisagem,
Como interpretar Papel Canson
outros.
uma obra de arte.
Aplicar tcnica de
pintura em lpis de
cor, guache,
colagem ou outro.
Elementos Obter conhecimento Exposio do contedo a ser trabalhado, falar Estudar o texto e Textos Critrio: Observar se os alunos
estruturais da terico e prtico dos da necessidade desse conhecimento terico analisar a utilizao Vdeos entenderam e se sabem diferenciar
composio modos de compor. para melhorar a prtica. de linhas e formas Reprodues de os diferentes temas utilizados nas
plstica: Passar no quadro o texto terico com nas composies pinturas composies visuais, bem como
linha (definio, exemplos prticos para que o aluno copie. criadas por eles ou Lpis de cor, caneta analisar os tipos de linhas, as
classificao, Explicar o contedo e mostrar reprodues de por artistas preta e hidrogrfica formas utilizadas e as diversas
utilizao, pintura nas quais possamos perceber linhas renomados. Guache combinaes de cores e contrastes
aplicao) (Van Gogh), formas (Mondrian, Op Art), e Criar composies Sulfite possveis de serem utilizados.
-forma (definio, cores aplicando no fundo Papel Canson Instrumento:Observar, atravs
 linhas retas, curvas
e outras.
Criar composio
com formas
bidimensionais e
tridimensionais,
perceber o volume,
bidimensional,
a perspectiva, o
tridimensional,
realismo dado pelas
textura)
formas Livro didtico das atividades feitas no caderno
- cor (importncia
tridimensionais. pblico cap.7
da cor, reviso da
Colorir pequenas
teoria da cor
composies
pigmento)
abstratas com
combinaes de
cores observando
sua classificao:
quente, fria,
primria, etc.

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:

Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
2. Bimestre Obter conhecimento Explicar aos alunos os textos tericos, Ler os textos e Textos em sulfite. Critrio: Os critrios de avaliao
exemplificando-os. procurar e apontar Reproduo de sero saber diferenciar e utilizar
terico-prtico dos
Analisar telas com os alunos para que eles exemplos de ritmo, obras de arte. elementos intelectuais da
Elementos modos de compor. indiquem os elementos percebidos nas equilbrio e Tesoura, cola, lpis composio para melhorar sua
intelectuais da mesmas. movimento na de cor. prpria produo.
composio prpria sala de aula Revista Instrumento:As avaliaes sero
plstica: (disposio das Tinta guache, feitas individualmente, atravs das
-ritmo carteiras, o piso, as pincis. atividades feita no caderno.
- janelas) Jornal
equilbrio(simetria Analisar algumas
, assimetria) obras de arte.
-movimento Atividade de recorte
-unidade e colagem
enfatizando o ritmo
e o equilbrio.
Criar composies:
-abstrata com
movimento(tinta);
-figurativa com
movimento(lpis de
cor)
-simetria colagem
 -assimetria (lpis
de cor).
Como feita a
obra de arte:
valores
espao
luz Apreciar arte como
momentos Critrio: critrio de avaliao
atividade Textos
histricos aplicao correta das tcnicas de
Estudar os textos Reprodues de
simbologia enriquecedora, acabamento e das normas
Ler os textos com os alunos e fazer alguns Analisar obras obras de arte
interpretao compositivas. Instrumento:
construtiva e esclarecimentos analisando telas de artistas Escolher uma Sulfite, Canson ou
pessoal. observ-las atravs das atividades
ou produes dos prprios alunos. tela(individual) para caderno
importante instrumento feitas pelos alunos nos cadernos
realizar uma leitura. Lpis de cor
ou em sulfite, papel canson ou
de transmisso de Livro didtico
outro material.
valores culturais.

Pesquisar em livros,
revistas, jornais ou
internet sobre a
origem das Festas
Folclore - festa
Juninas seus trajes,
junina, sua
comidas tpicas,
origem e seus
mitos, lendas,
smbolos.
festas, provrbios, Critrio: Demonstrar
Chita) Que chita Conscientizar-se de Orientar os alunos para uma pesquisa sobre a Livros, revistas,
etc. conhecimento sobre a origem da
bacana origem da festa junina e seus smbolos enciclopdias
nossa herana cultural. Em equipe, discutir Festa Junina Instrumento: atravs
Orientar debate em pequenos grupos com Internet
sobre as da exposio dos temas
exposio das discusses ao grande grupo. Chita
manifestaes pesquisados
folclricas juninas
encontradas e
apresentar o
resultado aos
demais alunos na
sala de aula.

Dana folclrica - Conscientizar-se de Orientar alunos sobre uma quadrilha junina Ensaiar e Aparelho de som Critrio: Observar se o aluno
quadrilha tradicional ou releitura que eles devero apresentar uma (CD) durante a prtica, participa
nossa herana cultural
ensaiar e apresentar. dana de quadrilha. valorizando e apreciando a cultura
CDs com msica popular, movimentando-se com
caipira ou outro desenvoltura, respeitando seus
ritmo apropriado limites e respeitando seus colegas.
para a dana. Instrumento: apresentao da
 quadrilha, observando a
participao individual

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:

Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Conhecer e respeitar a Ler o texto.
Analisar obras de arte Textos arte africana.
3. Bimestre cultura de outros povos. africanas. Reprodues de obras
Comentar e esclarecer possveis dvidas quanto
E conscientizar-se de Fazer levantamento de arte africanas. Critrio: Estabelecer relaes com o
leitura do texto sobre cultura afro-descendente e
das manifestaes Sucata (latas de trabalho produzido por si e por outras
Cultura Afro- nossa herana cultural. sua contribuio para a formao de nossa cultura.
culturais oriundas dos refrigerante, vidros de pessoas sem discriminaes estticas,
descendente: Orientar os alunos para a confeco de instrumento
Entender a importncia afro-descendentes. acetona, cabo de artsticas e tnicas.
msica musical de percusso.
Criar instrumento de vassoura, latas de Instrumento:Avaliao individual
dana da msica e da dana na Orientar para que, em equipe, os alunos
percusso. achocolatado, etc.) atravs da participao e colaborao
instrumentos improvisem uma msica com acompanhamento dos
sociedade e na vida dos Em equipe, cantar Data show. para realizar as atividades propostas.
musicais. instrumentos que criaram.
uma msica (samba,
indivduos. pagode) com
Identificar instrumentos acompanhamento dos
instrumentos criados
musicais. por eles.
Ler o texto e analisar
gravuras com arte Texto Critrio: perceber se os alunos
Arte na Pr-
rupestre. Transparncia conseguem definir e distinguir arte
Histria: Conscientizar o aluno de Explicar o texto sobre arte pr-histrica usando a
No caderno, com Retroprojetor rupestre Instrumento:Atravs das
Paleoltico transparncia).
sua herana cultural. grafite, reproduzir a Lpis 6B atividades de desenho e avaliao
Neoltico
prpria mo em Caderno terica escrita,.
negativo. Livro didtico pblico

Estudar o texto
Texto
analisar gravuras com
Gravuras de arte
manifestaes
indgena Critrio: Estabelecer relaes com o
artsticas dos ndios.
Lpis, caderno trabalho de arte produzido por si e por
No caderno, esboar
Arte indgena no Conhecer e respeitar a Explicar o texto sobre comunidades indgenas e sua borracha outras pessoas sem discriminaes
um vaso de barro e
arte utilitria, principalmente a cermica. Tesoura para recortar estticas, tnicas e de gnero.
Brasil: cultura de outros povos. criar decorao
Orientar trabalho de criao e pintura em vaso de moldes. Instrumento:
inspirada na arte
- cermica cermica Vaso de barro Avaliar individualmente por meio da
indgena.
Tinta guache e participao dos alunos nas atividades
Transferir o desenho
pincis. e sua criao artstica.
para um vaso de barro
Livro didtico pblico
e pintar com tinta
guache.
Critrio: Estabelecer relaes com o
trabalho de arte produzido por si e por
Textos
Pintura corporal: Criar uma pintura outras pessoas sem discriminaes
Conhecer e respeitar a Transparncias
Falar sobre a pintura corporal indgena e de outros corporal em um estticas, tnicas e de gnero.
tatuagem Lpis de cor e
cultura de outros povos povos, atravs dos tempos at as modernas tatoos modelo humano Instrumento:
caderno
impresso em sulfite. Avaliar individualmente por meio da
Livro didtico pblico.
participao dos alunos nas atividades
e sua criao artstica.
 COLGIO ESTADUAL PADRE ANCHIETA E.F.M
PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Artes SRIE: 2. ANO LETIVO: 2010

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:
Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Estudo dirigido de
textos.
1. Bimestre Analisar algumas
Analisar os sistemas pinturas ou gravuras,
Exps e explicar o contedo a ser trabalhado e os modos de compor Textos
de representao
Tema: e sua seu objetivo. e os temas Reprodues de Critrio: demonstrar conhecimento
visual e as
localizao na Analisar com os alunos algumas obras de trabalhados. obras de arte sobre as tcnicas de composio,
possibilidades
composio. artes e questiona-los quanto ao tema Criar uma Cadernos diviso do campo e localizao do
estticas, bem como
Relao fundo- trabalhado pelo artista e a posio do mesmo composio Lpis tema principal
de comunicao
imagem na tela. aplicando a tcnica Rgua Instrumento:Atravs das
presentes em seus de diviso do campo
Tcnica de Explicar tcnica de diviso do campo em 2, 6 Lpis de cor atividades de criao feitas no
trabalhos, de seus
diviso de campo ou 9 partes e posicionamento do tema em 1 e em 2, 6 ou 9 partes, Livro didtico caderno..
colegas e outras trabalhando figuras
Figuras em 1, 2 2 plano. pblico.
pessoas. em 1 e 2 planos.
e 3 plano.
Aplicar tcnicas de
acabamento com
lpis e cor.
Analisar algumas
reprodues de Gravuras, gibis ou
gravuras feitas Critrio: aluno dever aplicar
Mostrar aos alunos algumas gravuras feitas recortes de jornal
atravs de hachuras. corretamente a tcnica.
Conhecer tcnicas de com a tcnica de hachuras e ensinar o com figuras
Hachuras Criar uma Instrumento:Nas atividades de
desenho e pintura procedimento correto para preencher figuras hachuradas.
composio a aplicar criao e acabamento com
com hachuras. a tcnica de Caneta preta
hachuras o
hachuras com caneta Caderno
preta.

Estudo dirigido de
texto. Texto
Critrio:I Aplicar corretamente a
Pintar aleatoriamente Giz
tcnica, observando o capricho,
Sgraffito um campo (15 x 20 Quadro negro
criatividade e originalidade.
(Arranhado) Passar no quadro texto terico sobre a tcnica cm) com diversas Sulfite
Com um objeto pontiagudo
Conhecer a tcnica e do Sgraffito, contextualizando. cores, usando giz de Lpis de cor ou giz
arranhar a pintura de modo que a
seu contexto histrico Comentar o texto com os alunos e a aplicao cera. de cera
Na superfcie parte colorida fique a mostra.
de tcnicas modernas semelhantes. Tinta guache preta
colorida, passar uma Instrumento: As atividades de
Pincel
camada espessa de criao e produo artstica dos
Prego ou outro
guache preto e alunos
objeto pontiagudo
esperar que seque.
 Estudo dirigido de
trabalho sobre o
Barroco.
Analisar obras de
arte do perodo Textos
Barroco, Reprodues de
Explicitao do contedo.
percebendo e obras de El Greco
Analisar obras do perodo Barroco (El Gueco Critrio: Demonstrar
relacionando as Velsquez,
Velazques ou outro) e questionar os alunos conhecimento sobre a Arte
Aprofundar saberes, caractersticas mais Rembrandt ou outro
sobre as caractersticas mais marcantes. Barroca, contexto historio e
Barroco sobre a histria da marcantes do estilo artista barroco.
Orientar pesquisa sobre Manuel da caractersticas.
arte. Barroco. Enciclopdias
Costa Atade e Antonio Francisco Lisboa , o Instrumento: atravs da
Pesquisar sobre a Internet
Aleijadinho. avaliao.
vida e obra de Livro didtico
Manuel Costa pblico.
Atade e Antonio
Francisco Lisboa, o
Aleijadinho.

Assistir vdeo sobre

a aplicao da
Vdeo
tcnica de luz e
Incentivar os alunos a assistirem um vdeo Lpis 6B Critrio: aplicar corretamente a
Melhorar a aplicao sombra com lpis
Contraste de luz sobre luz e sombra para posteriormente Cpias de desenho tcnica de luz e sombra
da tcnica do claro- 6B.
e sombra aplicarem a tcnica em um desenho pr- impresso Instrumento:Em uma atividade
escuro. Aplicar a tcnica em
impresso. Livro didtico prtica,.
um desenho pr-
pblico.
impresso fornecido
pela professora.

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:

Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
2. Bimestre Aprofundar saberes Exposio dialogada do contedo. Ler texto sobre o Textos Critrio: Demonstrar
sobre a histria de Arte Questionar os alunos sobre o que eles Romantismo. Reprodues de conhecimento sobre o assunto.
consideram romntico. Dialogar com o obras de arte Instrumento: atravs de
Romantismo Anlise de obras de arte. professor e com os Internet questionamentos em sala e
colegas, seu avaliaes escritas.
entendimento sobre
o assunto do texto,
o que romantismo,
a aplicao desse
termo na atualidade.
Analisar algumas
telas, conhecer
alguns artistas
 desse tempo.
Vdeo
TV
Assistir o vdeo Fita de Vdeo Critrio: demonstrar conhecimento
Orientar os alunos quanto a necessidade de
Obter conhecimento Paisagem. Paisagem dos modos de compor e utiliza-los
obter conhecimento elaborado e cientfico
terico e prtico dos Criar uma paisagem Caderno na prtica com criatividade e
Paisagem sobre as tcnicas de desenho e pintura para
modos de compor a e dar acabamento Lpis originalidade.
facilitar a compreenso das obras de artes
aplicar a tcnica. em guache ou lpis Borracha Instrumento:Atravs da atividade
bem como a criao. Exibir um vdeo.
de cor. Pincis de criao,
Lpis de Cor
Tinta Guache

Estudo dirigido de
texto. Critrio: demonstrar
Dialogar com entendimentos sobre arte realista e
Textos
Questionar os alunos quando ao seu professor e colegas suas caractersticas.
Aprofundar saberes de Reprodues de
entendimento sobre arte realista. Como sobre o assunto em Instrumento:Atravs da
Realismo histria da Arte obras de artes.
reconhecer uma figura realista. pauta. participao nos questionamentos
Sanar as dvidas. e avaliao terica,
Analisar algumas
obras realistas.

Trazer e expor uma

fotografia.
Participar de uma
discusso com o
professor e colegas
sobre a importncia
Pedir aos alunos que tragam de casa, uma das fotos Critrio: Os critrios de avaliao
Conhecer a origem da foto que considere interessante. apresentadas, sero conhecer a origem da
fotografia, sua Expor as fotos no quadro negro da sala. quando, como e Fotografia fotografia e sua evoluo e
Fotografia evoluo e Questionar quando, como e porque foi feito o porque foram feitas. Fita Adesiva expressar-se artisticamente atravs
contribuio para a retrato, seu significado, etc. Estudo de texto Revistas da fotografia.
arte. Orientar pesquisa em uma revista. Procurar, sobre a origem e Tesoura Instrumento:
recortar e colar no caderno, uma fotografia que evoluo da Cola Sulfite Avaliao escrita individual e
considere artstica e interessante e fazer fotografia. Mquina Fotogrfica atividades prticas.
anlise. Pesquisar em
revista uma foto
artstica, colar no
caderno e analisar
 sua estrutura e os
aspectos que
torna interessante.
Analisar obras de
Monet, Renoir, degas
e Gaughim, Czame
ou outros.
Orientar a anlise de obras de Monet, Renoir e Analisar e comparar
obras de Goughim e
Degas e outros artistas. Reproduo de
Guido Viaro.
Orientar a anlise comparativa entre obras de Estudo dirigido da vida obras de arte
Critrio: Quanto ao critrio para
Goughin e Guido Viaro. e obra de Van Gogh. Textos
avaliao, o aluno dever
Comentar sobre a vidaa e obra de Van Gongh. Estudo dirigido da vida Transparncias
demonstrar que diferencia arte
Impressionismo e Aprofundar o Comentar a via e obra de Miguel Bakum. e obra e Miguel Canson
impressionista e ps impressionista
Ps conhecimento da Questionar os alunos sobre a semelhana da Bakum. Lpis de cor
Analisar as obras de das demais, Instrumento: atravs
-Impressionismo Histria da Arte. vida e obra de ambos bem como seus auto- Guache
Van Gogh, apontar de atividades prticas feitas no
retratos. Pincis
caderno e participao nos
Orientar os alunos para desenharem e pintem semelhanas entre ele Canetas
e sua obra. dilogos e questionamentos.
o auto-retrato. hidrogrficas
Desenhar e pintar o
Orientar atividade com a tcnica de auto-retrato. Livro didtico
pontilhismo. Expor e analisar os
trabalhos.
Criar uma composio
e aplicar a tcnica do
pontilhismo.

Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:

Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Participar de um
questionamento
com o professor e
Critrio: Demonstrar
3. Bimestre Conhecer e os colegas, sobre o
Questionar os alunos quanto seu conhecimento sobre a importncia
compreender as teatro.
conhecimento e participao em teatro. do teatro na comunicao.
Teatro propriedades Estudo dirigido do Texto
Apresentar o texto sobre a origem do teatro, Instrumento:
Origem comunicativas e texto origem do Livro didtico
ler com os alunos e comenta-lo. Atravs das encenaes, promover
Gneros expressivas dos teatro. pblico.
Orientar a improvisao de pequena a comunicao pelos gestos,
Pantomima gestos e fisionomias Em equipe, criar,
encenao teatral com mmica. expresses corporais e
no teatro. ensaiar e
fisionmicas.
apresentar uma
pequena pea
teatral com mmica.
Expressionismo Aprofundar saberes Explicar texto sobre Expressionismo, o Estudar o texto Texto Critrio: Observar, atravs da
sobre a Histria da contexto histrico e artistas. sobre o Reproduo de produo artstica do aluno se ele
Arte Orientar anlise de O Grito de Munch. Expressionismo. obras detm conhecimentos sobre as
Questionar os alunos sobre assuntos atuais Analisar a obra O expressionistas principais caractersticas do
 Grito de Munhc.
Reproduo: O
Debater com a
Grito
professora e os
Cartolina movimento expressionistas e se
colegas sobre os
Lpis elas esto presentes em sua
que angustiam o homem moderno. acontecimentos que
Borracha produo.
Orientar uma releitura da tela O Grito. angustiam o homem
Giz de cEra Instrumento: Avaliao terica
moderno.
Vela individual; produes artsticas.
Partindo desse
Livro didtico
debate, fazer uma
pblico.
releitura: O Grito.
Dialogar com os
colegas e
professora: quem
da sala estuda
msica? Qual
Textos
instrumento? Gosto
Cds (MPB) Critrio: Observar se o aluno
Analisar e Verificar, se entre os alunos, h algum que musical.
Letras de Msicas mostra o conhecimento sobre a
Msica compreender os toca algum instrumento e o que levou a fazer Discutir com os
Sulfite teoria musical e a histria da MPB.
Conceitos sistemas de aulas de msica. colegas sobre os
Lpis de Cor observar se o aluno consegue
Elementos representao sonoras Dialogar com os alunos sobre os gneros gneros musicais
Borracha, Rgua, interpretar letras de msicas.
Sonoros e suas possibilidades. musicais. que conhecem e os
Lpis Instrumento:A travs de avaliao
MPB Conhecer a evoluo Ler e comentar texto sobre MPB. que ouvem.
DVD Moda de terica, escrita, individual,
da msica brasileira. Orientar anlise e ilustrao de msica. Estudo dirigido de
Viola Atravs das atividades prticas.
texto: MPB.
Analisar e ilustrar a
letra de uma msica
(MPB).
Assistir vdeo -
Moda de Viola
Analisar obras
cubistas.
Estudo dirigido do
Critrio: o aluno dever
texto: Cubismo. Reprodues de
Orientar anlise de obras cubistas. demonstrar conhecimento sobre as
Analisar a tela: obras de arte
Explicar textos: Cubismo. caractersticas cubistas e
Conhecer o movimento Guernica de Pablo Cubistas.
Orientar anlise de obras de Pablo Picasso: expressar-se artisticamente atravs
Cubismo Cubista, seus Picasso e fazer Textos
Guernica e releitura da tela. de uma releitura nos moldes da
percursores e adeptos. releitura. Caderno
Orientar pesquisa: Vicente do Rego Monteiro. arte cubista.
Lpis de cor
Instrumento: Atravs das
Rgua
atividades.

Cultura: Africana Observar, respeitar e Levar textos e gravuras sobre Arte e Cultura Ler os textos com o Textos, reprodues Critrio: Observar se houve
e Afro- compreender Africana e Afro-descendente professor, ouvir os de obras de arte . compreenso a respeito dos
descendente nas diferentes obras Comentar o texto com os alunos. comentrios e Cartolina, papis contedos trabalhados pertinentes
Artes Plsticas: produzidas pela cultura Orientar atividade de criao de mscaras participar de um coloridos, cola, cultura Africana e Afro-
pequeno debate
 sobre o respeito
pelas diversas
culturas.
Analisar desenhos
de mscaras
africanas e criar
esboos.
Escolher o melhor
Mscara esboo, transmitir o
motivo para cartolina e tesoura, papel
Escultura (simetria). descendente. Instrumento:
: Africana e Afro- dar acabamento com crepom, sulfite,
Tapearia Orientar atividade de criao de estampas Avaliar os trabalhos produzidos
descendente. colagem de papis caderno, lpis,
Pintura Corporal inspiradas na cultura Africana. coloridos. pelos alunos.
borracha.
Estampa Criar mdulos
inspirados na cultura
africana..
Escolher o melhor e
fazer estudo de cores.
Fazer Justaposio de
vrios mdulos e
colorir com o melhor
estudo de cores.

Estudo dirigido do
texto.
Analisar algumas
obras dadastas.
Em duplas,
pesquisar e coletar
materiais
alternativos para
improvisar a
construo de uma
escultura. Critrio:Demonstrar conhecimento
Explicitar o texto. Texto
Apresentar uma da arte dadasta.
Conhecer o contexto Orientar anlise de algumas obras dadastas. Reprodues de
escultura aos Instrumento:exposio de uma
do movimento Orientar construo de uma escultura obras dadastas
Dadasmo colegas e relatar escultura construda por eles e da
dadasta. improvisada. Material Sucata
seu significado, se explicitao da mesma.
tiver um.
 Contedos Atividades dos Recursos Avaliao:
Objetivos Encaminhamentos Metodolgicos
Especficos Alunos Didticos critrios e instrumentos
(por qu?) (como?)
(o qu?) (o que faro?) (com qu?) (o qu?) (atravs de qu)
Estudo dirigido dos
textos.
Anlise de obras de Textos.
4. Bimestre Explicar os textos. artes. Reprodues de
Orientar anlises de obras de arte Matisse. Releitura da tela obras de artes.
Orientar releitura da tela Natureza Morta com Natureza Morta com Tinta.
Critrio: Aplicar corretamente as
Fauvismo Peixes Vermelhos ou outra. Peixes Vermelhos. Pincel.
tcnicas propostas, com
Surrealismo Aprofundar saberes da Orientar atividade de recorte e colagem Criar composies Lpis de cor
criatividade e originalidade
Abstracionismo histria da arte e abstracionismo. abstratas atravs da Canson.
Instrumento:Atravs de atividades
Art Pop e Op Art. reconhecer a influncia Orientar anlise das obras surrealistas de tcnica de recorte e Sulfite.
prticas e avaliaes escritas,
dos movimentos Salvador dali, Miro e outros artistas. colagem. Revista.
demonstrar conhecimento sobre os
artsticos no Brasil. Orientar pesquisas Op Art e Pop Art e Analisar obras Cola.
movimentos artsticos propostos.
construo de mbile. surrealistas e criar Tesoura.
.
uma composio Barbante.
surrealista com Cartolinas coloridas.
pintura em guache. Livro didtico
Pesquisar sobre Op pblico.
Art e Pop Art.
Criar mbile.
Conhecer a Histria da Critrio: Observar se os alunos
Semana de Arte
Arte no Brasil e a compreenderam a importncia de
Moderna e
contribuio da Apresentar o contedo, explicar o texto. Estudo do texto. Textos. Semana de 22 para a Arte
Modernismo no
Semana de 22 para a Brasileira.Instrumento:Avaliar
Brasil.
Arte Brasileira. atravs de prova escrita.
Pesquisa em equipe
sobre a vida e obra
de alguns artistas
brasileiros. Critrio: Os alunos devem ter
Textos.
Expor a pesquisa conhecimento do assunto
Orientar pesquisa sobre Lasar Segall e Anita Retroporojetor.
Artistas Conhecer a produo aos colegas, apresentado, expressando-se com
Malfatti, Vitor Brecheret, Tarsila, Portinari, Vdeo.
Brasileiros. artstica no Brasil. utilizando de segurana.
Volpi, Mabe, Di Cavalcanti e outros. Cartolina.
recursos udio- Instrumento:Avaliar atravs de
Pincel atmico.
visuais (cartazes, apresentao oral os trabalhos.
flip chart,
transparncias,,
etc.).