Servio Pblico Federal

Universidade Federal do Par

Plano de Minicurso

Apresentao

Este um modelo de Plano de Minicurso. Voc dever us-lo para preparar o planejamento do
minicurso que voc deve planejar como parte da avaliao da disciplina. Voc dever preencher todos
os campos nos diferentes formulrios a seguir.
Aulas que no envolvam a informtica podem fazer parte do seu minicurso, devendo ser descritas,
mas no precisam ser detalhadas. Estamos interessados em detalhar aquelas aulas ou atividades
inseridas no minicurso que envolvam o uso da informtica no ensino.

Um abrao, Paulo Rosa.

Prof. Paulo Ricardo da Silva Rosa

Centro de Cincias Exatas e Tecnologia UFMS
paulo.rosa@ufms.br
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Plano de Minicurso

Plano do Minicurso
Apresentao
Nomes dos autores da proposta:

Ms/Ano: Setembro de 2017

Pblico alvo: Calouros da UFPA Camet.

Durao: Dois dias (08 horas)

Objeto do minicurso (descreva a situao que ser explorada no minicurso apontando,

principalmente, para suas conexes com a realidade dos alunos que so o pblico alvo do
minicurso):

Justificativa (justifique a escolha da situao que ser explorada no minicurso. Por que
importante explor-la?)

Objetivos do minicurso (descreva em detalhes os objetivos do minicurso)1

1 Lembre que um objetivo diz respeito a alguma competncia ou habilidade a ser desenvolvida pelos alunos ao longo da
atividade. Os objetivos devem sempre vir expressos por verbos de ao (veja o anexo, ao final deste texto).
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Programa do minicurso (liste as aulas que sero ministradas, seu contedo, seus objetivos, sua forma de avaliao e o tempo a elas
dedicado).

Nmero da aula/ Objetivos Contedo a ser explorado *Forma de avaliao

Tempo da aula (min.)

* Lembre, a avaliao existe para sabermos se os objetivos foram ou no alcanados.

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Recursos materiais e humanos necessrios (liste o que voc vai precisar para desenvolver o
minicurso)

Bibliografia (liste a bibliografia necessria para a preparao do minicurso ou que os alunos

do minicurso necessitaro para poder acompanh-lo).

Avaliao (descreva como voc pretende avaliar se o minicurso atingiu seus objetivos)

Na pgina a seguir voc encontrar o modelo dos planos de aula e respectivo roteiro de atividades a
serem desenvolvidas usando a informtica. Voc dever repeti-lo para cada uma das aulas a serem
preparadas.

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Plano de Aula N ________

Apresentao da aula
Nome dos autores da proposta:

Carga horria da aula (hs):

Objetivos da aula (descreva em detalhes os objetivos da aula)2

Contedos Bsicos que podem ser explorados nas atividades da aula

Metodologia da aula (descreva a forma como os contedos sero desenvolvidos com os alunos)

Recursos materiais e humanos necessrios (liste o que voc vai precisar para desenvolver esta
aula)

2 Lembre, novamente, que um objetivo diz respeito a alguma competncia ou habilidade a ser desenvolvida pelos alunos ao
longo da atividade. Os objetivos devem sempre vir expressos por verbos de ao (veja o anexo, ao final deste texto). No
caso da aula, seus objetivos devem ser coerentes com os objetivos propostos para o minicurso e se relacionarem com eles.
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Bibliografia (liste a bibliografia necessria para a preparao desta aula ou que os alunos do
minicurso necessitaro para poder acompanh-la).

Avaliao (descreva como voc pretende avaliar se a aula atingiu seus objetivos)

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Roteiro de atividades da aula n______

Introduo nesta parte voc deve apresentar e contextualizar o problema a ser trabalhado na
atividade usando a informtica. Esta seo deve finalizar com a pergunta que dever ser respondida
ao final da atividade;

Fundamentao terica nesta parte voc deve apresentar os conceitos que so indispensveis para a
compreenso da tarefa proposta e para a anlise das atividades usando informtica;

Procedimentos nesta seo voc deve descrever as etapas necessrias para a realizao da atividade
usando informtica. Use e abuse de figuras e diagramas para deixar clara a sequncia que voc quer
que os alunos explorem. Alm disso, indique claramente aos alunos a forma como os dados sero
organizados.

Anlise dos dados nesta parte, os dados coletados e organizados na etapa anterior sero analisados.
Indique aos alunos o tipo de anlise que voc deseja que eles faam;

Concluso nesta etapa, os alunos devero responder questo proposta. Indique o tipo de
documento que voc espera que eles entreguem para serem avaliados e o tipo de informao que este
documento deve conter: tabelas, grficos, equaes, descries, figuras, textos, etc.;

Referncias indique obras de referncia ou portais na WEB que os alunos podero consultar e que os
auxiliaro na confeco das anlises que voc pediu e na elaborao do documento a ser entregue a
voc. Leituras complementares, de carter geral, que podero auxiliar na compreenso desta temtica
tambm podem ser listadas aqui;

Anexos documentos importantes para a compreenso da atividade, mas que no foram produzidos
por voc;

Apndices - documentos importantes para a compreenso da atividade, mas no fundamentais, que

foram produzidos por voc.

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Anexo
Tabela de habilidades cognitivas e verbos relacionados
AMOSTRA DE AMOSTRA DE
NVEL DEFINIO
VERBOS DESEMPENHOS
O aluno ir recordar ou
reconhecer informaes, O aluno ir definir os seis
Escreva, Liste
ideias, e princpios na forma nveis da Taxonomia de
CONHECIMENTO Rotule, Nomeie
(aproximada) em que foram Bloom no domnio
Diga, Defina.
aprendidos. cognitivo.

O aluno traduz, compreende

ou interpreta informao
COMPREENSO com base em conhecimento
prvio.
O aluno seleciona, transfere
e usa dados e princpios para
completar um problema ou
APLICAO
tarefa com um mnimo de
superviso.
O aluno ir explicar a
Explique, Resuma,
proposta da taxonomia de
Parafraseie,
Bloom para o domnio
Descreva, Ilustre.
cognitivo.
O aluno ir escrever um
Use, Compute
objetivo educacional para
Resolva, Demonstre,
cada um dos nveis da
Aplique, Construa.
Taxonomia de Bloom.

O aluno distingue, classifica,

e relaciona pressupostos,
ANLISE hipteses, evidncias ou
estruturas de uma
declarao ou questo.
O aluno cria, integra e
combina ideias num
SNTESE
produto, plano ou proposta,
novos para ele.
O aluno aprecia, avalia ou
AVALIAO critica com base em padres
e critrios especficos.
Analise, Categorize,
O aluno ir comparar e
Compare,
contrastar os domnios:
Contraste,
afetivo e cognitivo.
Separe.
O aluno ir elaborar um
esquema de classificao
Crie, Planeje,
para escrever objetivos
Elabore hiptese(s),
educacionais que integre os
Invente, Desenvolva.
domnios cognitivo, afetivo
e psicomotor.
O aluno ir julgar a
efetividade de se escrever
Julgue, Recomende,
objetivos educacionais
Critique, Justifique.
usando a taxonomia de
Bloom.

Fonte: http://www.edpsycinteractive.org/topics/cogsys/bloom.html

Prof. Paulo Ricardo da Silva Rosa

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