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Conselho Regional de Farmcia do

Estado de So Paulo CRF-SP

Agente Administrativo

Lngua Portuguesa
Interpretao de texto, .......................................................................................................................................................1
Pontuao, ............................................................................................................................................................................3
Classes de palavras, substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno,
emprego e sentido que imprimem s relaes que estabelecem. Vozes verbais, ativa e passiva, ........................4
Colocao pronominal, .................................................................................................................................................... 31
Concordncia verbal e nominal, .................................................................................................................................... 32
Regncia verbal e nominal, ............................................................................................................................................. 35
Crase, .................................................................................................................................................................................. 39
Sinnimos, antnimos e parnimos, sentido prprio e figurado das palavras. .................................................... 41
Nvel Superior Leitura e interpretao de diversos tipos de textos (literrios e no literrios). Sinnimos e
antnimos. Sentido prprio e figurado das palavras. Pontuao. Classes de palavras, substantivo, adjetivo,
numeral, pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno, emprego e sentido que imprimem s relaes
que estabelecem. Concordncia verbal e nominal. Regncia verbal e nominal. Colocao pronominal.
Crase. ................................................................................................................................................................................... 43

Matemtica e Raciocnio Lgico Matemtico


Nmeros inteiros, operaes e propriedades, nmeros racionais, representao fracionria e decimal,
operaes e propriedades, razo e proporo, porcentagem, regra de trs simples, diviso em partes
proporcionais, equao do 1 grau e 2 grau, sistema mtrico, medidas de tempo, comprimento, superfcie e
capacidade, relao entre grandezas, tabelas e grficos. .............................................................................................1
Compreenso e elaborao da lgica das situaes por meio de raciocnio verbal, raciocnio matemtico,
raciocnio sequencial, orientao espacial e temporal, formao de conceitos, discriminao de elementos,
compreenso do processo lgico que, a partir de um conjunto de hipteses, conduz, de forma vlida, a
concluses determinadas. ............................................................................................................................................... 34
Nvel Superior Matemtica e Raciocnio lgico-matemtico Nmeros inteiros e racionais, operaes (adio,
subtrao, multiplicao, diviso, potenciao); expresses numricas; mltiplos e divisores de nmeros
naturais; problemas. ........................................................................................................................................................ 48
Fraes e operaes com fraes. Nmeros e grandezas proporcionais, razes e propores; diviso em partes
proporcionais; regra de trs; porcentagem e problemas. ......................................................................................... 51
Problemas com Sistemas de medidas, medidas de tempo; sistema decimal de medidas; sistema monetrio
brasileiro. ........................................................................................................................................................................... 51
Geometria, perpendiculares; paralelas; ngulos; quadrados e quadrilteros; polgonos e mosaicos; crculo.
rea, volume e forma. Clculo de reas e ou de volumes. ......................................................................................... 54
A reta e os nmeros reais. ............................................................................................................................................... 74
Equaes do 1 grau e Grfico de equaes. Inequaes do 1 grau. Sistemas do 1 grau e grficos de sistemas.
.............................................................................................................................................................................................. 77
Raciocnio lgicomatemtico, Estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, objetos ou
eventos fictcios; deduzir novas informaes das relaes fornecidas e avaliar as condies usadas para
estabelecer a estrutura daquelas relaes. Compreenso e elaborao da lgica das situaes por meio de
raciocnio verbal, raciocnio matemtico, raciocnio sequencial, orientao espacial e temporal, formao de
conceitos, discriminao de elementos. Compreenso do processo lgico que, a partir de um conjunto de
hipteses, conduz, de forma vlida, a concluses determinadas. ............................................................................ 80

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Noes de Informtica
Uso de correio eletrnico, preparo de mensagens (anexao de arquivos, cpias). ...............................................1
Microsoft Word 2013, estrutura bsica dos documentos, edio e formatao de textos, cabealhos,
pargrafos, fontes, colunas, marcadores simblicos e numricos, tabelas, impresso, ortografia e gramtica,
controle de quebras, numerao de pginas, legendas, ndices, insero de objetos, campos predefinidos,
caixas de texto. .....................................................................................................................................................................3
Microsoft Excel 2013, estrutura bsica das planilhas, conceitos de clulas, linhas, colunas, pastas e grficos,
elaborao de tabelas e grficos, uso de frmulas, funes e macros, impresso, insero de objetos, campos
predefinidos, controle de quebras, numerao de pginas, obteno de dados externos, classificao. ......... 11
Microsoft PowerPoint 2013, estrutura bsica das apresentaes, conceitos de slides, anotaes rgua, guias
cabealhos e rodaps, noes de edio e formatao de apresentaes, insero de objetos, numerao de
pginas, botes de ao, animao e transio. .......................................................................................................... 18
Microsoft Windows XP/7/8/10, conceito de pastas, diretrios, arquivos e atalhos, rea de trabalho, rea de
transferncia, manipulao de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interao com o
conjunto de aplicativos Microsoft Office. ..................................................................................................................... 22
Navegao Internet, conceitos de URL, links, sites, impresso de pginas. ........................................................... 43

Conhecimentos Especficos
Atas, ofcios, memorandos, cartas, certides, atestados, declaraes, procurao, portarias, editais, decretos, e
outros expedientes, pareceres, .........................................................................................................................................1
Recebimento de remessa de correspondncia oficial, ............................................................................................... 12
Hierarquia, ......................................................................................................................................................................... 16
Impostos e taxas, .............................................................................................................................................................. 18
Requerimento, circulares, ............................................................................................................................................... 20
Siglas dos estados da federao, formas de tratamento em correspondncias oficiais, tipos de correspondncia,
formas de tratamento, ..................................................................................................................................................... 21
Atendimento ao pblico, ................................................................................................................................................. 21
Noes de protocolo e arquivo, ..................................................................................................................................... 25
ndice onomstico, ........................................................................................................................................................... 32
Assiduidade, disciplina na execuo dos trabalhos, ................................................................................................... 33
Relaes humanas no trabalho, ..................................................................................................................................... 35
Organograma, fluxograma, ............................................................................................................................................. 37
Princpios que regem a administrao pblica, .......................................................................................................... 39
Direitos e deveres do servidor pblico - constituio brasileira, artigos 39 a 41, ............................................... 41
Estrutura e funcionamento da administrao pblica do municpio, rgos, competncias, ............................ 46
Administrao de pessoal, de material e de patrimnio, ........................................................................................... 50
Crimes contra a administrao pblica. ........................................................................................................................ 64

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porm, isso no impede que se utilize o manuseio de livros, sites, jornais, revistas, entre outros meios
que ampliem os conhecimentos do candidato, visando sua melhor preparao.

Atualizaes legislativas, que no tenham sido colocadas disposio at a data da elaborao da


apostila, podero ser encontradas gratuitamente no site das apostilas opo, ou nos sites
governamentais.

Informamos que no so de nossa responsabilidade as alteraes e retificaes nos editais dos


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que nossas apostilas so elaboradas de acordo com o edital inicial. Porm, quando isso ocorrer, inserimos
em nosso site, www.apostilasopcao.com.br, no link erratas, a matria retificada, e disponibilizamos
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Tambm ficam disposio do adquirente o telefone (11) 2856-6066, dentro do horrio comercial,
para eventuais consultas.

Eventuais reclamaes devero ser encaminhadas por escrito, respeitando os prazos institudos no
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Penal.

Apostilas Opo, a opo certa para a sua realizao.

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LNGUA PORTUGUESA

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APOSTILAS OPO
07) Fragmentar o texto (pargrafos, partes) para melhor
compreenso;
08) Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada
questo;
09) O autor defende ideias e voc deve perceb-las;
Fonte: http://portuguesemfoco.com/09-dicas-para-melhorar-a-
interpretacao-de-textos-em-provas/
Prezado (a) Candidato (a), Analisando o edital, verificamos
que o contedo programtico descrito na matria referente a No saber interpretar corretamente um texto pode gerar
Lngua Portuguesa, contm alguns tpicos que se repetem. inmeros problemas, afetando no s o desenvolvimento
Assim, objetivando otimizar os estudos e trabalhar de profissional, mas tambm o desenvolvimento pessoal. O mundo
forma didtica, reunimos as matrias em um nico Nvel de moderno cobra de ns inmeras competncias, uma delas a
Conhecimento. proficincia na lngua, e isso no se refere apenas a uma boa
comunicao verbal, mas tambm capacidade de entender
aquilo que est sendo lido. O analfabetismo funcional est
relacionado com a dificuldade de decifrar as entrelinhas do
Interpretao de texto, cdigo, pois a leitura mecnica bem diferente da leitura
interpretativa, aquela que fazemos ao estabelecer analogias e
criar inferncias. Para que voc no sofra mais com a anlise de
textos, elaboramos algumas dicas para voc seguir e tirar suas
Interpretao de Texto dvidas.
Uma interpretao de texto competente depende de
A leitura o meio mais importante para chegarmos ao inmeros fatores, mas nem por isso deixaremos de contemplar
alguns que se fazem essenciais para esse exerccio. Muitas vezes,
conhecimento, portanto, precisamos aprender a ler e no apressados, descuidamo-nos das mincias presentes em um
apenas passar os olhos sobre algum texto. Ler, na verdade, texto, achamos que apenas uma leitura j se faz suficiente, o que
dar sentido vida e ao mundo, dominar a riqueza de no verdade. Interpretar demanda pacincia e, por isso, sempre
qualquer texto, seja literrio, informativo, persuasivo, narrativo, releia, pois uma segunda leitura pode apresentar aspectos
possibilidades que se misturam e as tornam infinitas. preciso, surpreendentes que no foram observados anteriormente.
para uma boa leitura, exercitar-se na arte de pensar, de captar Para auxiliar na busca de sentidos do texto, voc pode tambm
ideias, de investigar as palavras Para isso, devemos entender, retirar dele os tpicos frasais presentes em cada pargrafo,
primeiro, algumas definies importantes: isso certamente auxiliar na apreenso do contedo exposto.
Lembre-se de que os pargrafos no esto organizados, pelo
menos em um bom texto, de maneira aleatria, se esto no lugar
Texto que esto, porque ali se fazem necessrios, estabelecendo
O texto (do latim textum: tecido) uma unidade bsica de uma relao hierrquica do pensamento defendido, retomando
organizao e transmisso de ideias, conceitos e informaes de ideias supracitadas ou apresentando novos conceitos.
modo geral. Em sentido amplo, uma escultura, um quadro, um Para finalizar, concentre-se nas ideias que de fato foram
smbolo, um sinal de trnsito, uma foto, um filme, uma novela de explicitadas pelo autor: os textos argumentativos no costumam
televiso tambm so formas textuais. conceder espao para divagaes ou hipteses, supostamente
contidas nas entrelinhas. Devemos nos ater s ideias do autor,
Interlocutor isso no quer dizer que voc precise ficar preso na superfcie
a pessoa a quem o texto se dirige. do texto, mas fundamental que no criemos, revelia do
autor, suposies vagas e inespecficas. Quem l com cuidado
certamente incorre menos no risco de tornar-se um analfabeto
Texto-modelo funcional e ler com ateno um exerccio que deve ser
No preciso muito para sentir cime. Bastam trs voc, praticado exausto, assim como uma tcnica, que far de ns
uma pessoa amada e uma intrusa. Por isso todo mundo sente. leitores proficientes e sagazes. Agora que voc j conhece nossas
Se sua amiga disser que no, est mentindo ou se enganando. dicas, desejamos a voc uma boa leitura e bons estudos!
Quem agenta ver o namorado conversando todo animado com Fonte: http://portugues.uol.com.br/redacao/dicas-para-uma-boa-
outra menina sem sentir uma pontinha de no-sei-o-qu? () interpretacao-texto.html
normal voc querer o mximo de ateno do seu namorado, Questes
das suas amigas, dos seus pais. Eles so a parte mais importante
da sua vida. O uso da bicicleta no Brasil
(Revista Capricho)
Modelo de Perguntas A utilizao da bicicleta como meio de locomoo no Brasil
1) Considerando o texto-modelo, possvel identificar quem ainda conta com poucos adeptos, em comparao com pases
o seu interlocutor preferencial? como Holanda e Inglaterra, por exemplo, nos quais a bicicleta
Um leitor jovem. um dos principais veculos nas ruas. Apesar disso, cada vez
mais pessoas comeam a acreditar que a bicicleta , numa
2) Quais so as informaes (explcitas ou no) que permitem comparao entre todos os meios de transporte, um dos que
a voc identificar o interlocutor preferencial do texto? oferecem mais vantagens.
Do contexto podemos extrair indcios do interlocutor A bicicleta j pode ser comparada a carros, motocicletas
preferencial do texto: uma jovem adolescente, que pode ser e a outros veculos que, por lei, devem andar na via e jamais
acometida pelo cime. Observa-se ainda , que a revista Capricho na calada. Bicicletas, triciclos e outras variaes so todos
tem como pblico-alvo preferencial: meninas adolescentes. considerados veculos, com direito de circulao pelas ruas e
A linguagem informal tpica dos adolescentes. prioridade sobre os automotores.
Alguns dos motivos pelos quais as pessoas aderem bicicleta
09 DICAS PARA MELHORAR A INTERPRETAO DE TEXTOS no dia a dia so: a valorizao da sustentabilidade, pois as bikes
01) Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do no emitem gases nocivos ao ambiente, no consomem petrleo
assunto; e produzem muito menos sucata de metais, plsticos e borracha;
02) Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a a diminuio dos congestionamentos por excesso de veculos
leitura; motorizados, que atingem principalmente as grandes cidades; o
03) Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo favorecimento da sade, pois pedalar um exerccio fsico muito
menos duas vezes; bom; e a economia no combustvel, na manuteno, no seguro e,
04) Inferir; claro, nos impostos.
05) Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; No Brasil, est sendo implantado o sistema de
06) No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do compartilhamento de bicicletas. Em Porto Alegre, por exemplo,
autor; o BikePOA um projeto de sustentabilidade da Prefeitura, em

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APOSTILAS OPO
parceria com o sistema de Bicicletas SAMBA, com quase um Considerando a relao entre o ttulo e a imagem, correto
ano de operao. Depois de Rio de Janeiro, So Paulo, Santos, concluir que um dos temas diretamente explorados no cartum
Sorocaba e outras cidades espalhadas pelo pas aderirem a (A) o aumento da circulao de ciclistas nas vias pblicas.
esse sistema, mais duas capitais j esto com o projeto pronto (B) a m qualidade da pavimentao em algumas ruas.
em 2013: Recife e Goinia. A ideia do compartilhamento (C) a arbitrariedade na definio dos valores das multas.
semelhante em todas as cidades. Em Porto Alegre, os usurios (D) o nmero excessivo de automveis nas ruas.
devem fazer um cadastro pelo site. O valor do passe mensal (E) o uso de novas tecnologias no transporte pblico.
R$ 10 e o do passe dirio, R$ 5, podendo-se utilizar o sistema
durante todo o dia, das 6h s 22h, nas duas modalidades. Em 04. Considere o cartum de Douglas Vieira.
todas as cidades que j aderiram ao projeto, as bicicletas esto Televiso
espalhadas em pontos estratgicos.
A cultura do uso da bicicleta como meio de locomoo
no est consolidada em nossa sociedade. Muitos ainda no
sabem que a bicicleta j considerada um meio de transporte,
ou desconhecem as leis que abrangem a bike. Na confuso de
um trnsito catico numa cidade grande, carros, motocicletas,
nibus e, agora, bicicletas, misturam-se, causando, muitas vezes,
discusses e acidentes que poderiam ser evitados.
Ainda so comuns os acidentes que atingem ciclistas. A
verdade que, quando expostos nas vias pblicas, eles esto
totalmente vulnerveis em cima de suas bicicletas. Por isso
to importante usar capacete e outros itens de segurana. A
maior parte dos motoristas de carros, nibus, motocicletas e
caminhes desconhece as leis que abrangem os direitos dos (http://iiiconcursodecartumuniversitario.blogspot.com.br.
ciclistas. Mas muitos ciclistas tambm ignoram seus direitos Adaptado)
e deveres. Algum que resolve integrar a bike ao seu estilo de
vida e us-la como meio de locomoo precisa compreender correto concluir que, de acordo com o cartum,
que dever gastar com alguns apetrechos necessrios para (A) os tipos de entretenimento disponibilizados pelo livro ou
poder trafegar. De acordo com o Cdigo de Trnsito Brasileiro, pela TV so equivalentes.
as bicicletas devem, obrigatoriamente, ser equipadas com (B) o livro, em comparao com a TV, leva a uma imaginao
campainha, sinalizao noturna dianteira, traseira, lateral e nos mais ativa.
pedais, alm de espelho retrovisor do lado esquerdo. (C) o indivduo que prefere ler a assistir televiso algum
(Brbara Moreira, http://www.eusoufamecos.net. Adaptado) que no sabe se distrair.
01. De acordo com o texto, o uso da bicicleta como meio de (D) a leitura de um bom livro to instrutiva quanto assistir
locomoo nas metrpoles brasileiras a um programa de televiso.
(A) decresce em comparao com Holanda e Inglaterra (E) a televiso e o livro estimulam a imaginao de modo
devido falta de regulamentao. idntico, embora ler seja mais prazeroso.
(B) vem se intensificando paulatinamente e tem sido
incentivado em vrias cidades. Leia o texto para responder s questes:
(C) tornou-se, rapidamente, um hbito cultivado pela
maioria dos moradores. Propenso ira de trnsito
(D) uma alternativa dispendiosa em comparao com os
demais meios de transporte.
(E) tem sido rejeitado por consistir em uma atividade Dirigir um carro estressante, alm de inerentemente
arriscada e pouco salutar. perigoso. Mesmo que o indivduo seja o motorista mais seguro
do mundo, existem muitas variveis de risco no trnsito, como
02. A partir da leitura, correto concluir que um dos clima, acidentes de trnsito e obras nas ruas.
objetivos centrais do texto E com relao a todas as outras pessoas nas ruas? Algumas
(A) informar o leitor sobre alguns direitos e deveres do no so apenas maus motoristas, sem condies de dirigir, mas
ciclista. tambm se engajam num comportamento de risco algumas at
(B) convencer o leitor de que circular em uma bicicleta agem especificamente para irritar o outro motorista ou impedir
mais seguro do que dirigir um carro. que este chegue onde precisa.
(C) mostrar que no h legislao acerca do uso da bicicleta
no Brasil. Essa a evoluo de pensamento que algum poder
(D) explicar de que maneira o uso da bicicleta como meio de ter antes de passar para a ira de trnsito de fato, levando um
locomoo se consolidou no Brasil. motorista a tomar decises irracionais.
(E) defender que, quando circular na calada, o ciclista deve Dirigir pode ser uma experincia arriscada e emocionante.
dar prioridade ao pedestre. Para muitos de ns, os carros so a extenso de nossa
personalidade e podem ser o bem mais valioso que possumos.
03. Considere o cartum de Evandro Alves. Dirigir pode ser a expresso de liberdade para alguns, mas
Afogado no Trnsito tambm uma atividade que tende a aumentar os nveis de
estresse, mesmo que no tenhamos conscincia disso no
momento.
Dirigir tambm uma atividade comunitria. Uma vez que
entra no trnsito, voc se junta a uma comunidade de outros
motoristas, todos com seus objetivos, medos e habilidades ao
volante. Os psiclogos Leon James e Diane Nahl dizem que um
dos fatores da ira de trnsito a tendncia de nos concentrarmos
em ns mesmos, descartando o aspecto comunitrio do ato de
dirigir.
Como perito do Congresso em Psicologia do Trnsito, o
Dr. James acredita que a causa principal da ira de trnsito no
so os congestionamentos ou mais motoristas nas ruas, e sim
como nossa cultura visualiza a direo agressiva. As crianas
aprendem que as regras normais em relao ao comportamento
(http://iiiconcursodecartumuniversitario.blogspot.com.br) e civilidade no se aplicam quando dirigimos um carro. Elas
podem ver seus pais envolvidos em comportamentos de disputa

Lngua Portuguesa 2
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APOSTILAS OPO
ao volante, mudando de faixa continuamente ou dirigindo em - Ir ao supermercado;
alta velocidade, sempre com pressa para chegar ao destino. - Pegar as crianas na escola;
Para complicar as coisas, por vrios anos psiclogos - Caminhada na praia;
sugeriam que o melhor meio para aliviar a raiva era descarregar - Reunio comamigos.
a frustrao. Estudos mostram, no entanto, que a descarga de
frustraes no ajuda a aliviar a raiva. Em uma situao de ira Dois pontos
de trnsito, a descarga de frustraes pode transformar um 1- Antes de uma citao
incidente em uma violenta briga. -Vejamos como Afrnio Coutinho trata este assunto:
Com isso em mente, no surpresa que brigas violentas
aconteam algumas vezes. A maioria das pessoas est 2- Antes de umaposto
predisposta a apresentar um comportamento irracional quando -Trs coisas no me agradam: chuva pela manh, frio tarde
dirige. Dr. James vai ainda alm e afirma que a maior parte das e calor noite.
pessoas fica emocionalmente incapacitada quando dirige. O que
deve ser feito, dizem os psiclogos, estar ciente de seu estado 3- Antes de uma explicao ou esclarecimento
emocional e fazer as escolhas corretas, mesmo quando estiver -L estava a deplorvelfamlia: triste, cabisbaixa, vivendo a
tentado a agir s com a emoo. rotina de sempre.
(Jonathan Strickland. Disponvel em: http://carros.hsw.uol.com.br/
furia-no-transito1 .htm. Acesso em: 01.08.2013. Adaptado) 4- Em frases de estilo direto
Maria perguntou:
05. Tomando por base as informaes contidas no texto, - Por que voc no toma uma deciso?
correto afirmar que
(A) os comportamentos de disputa ao volante acontecem Ponto de Exclamao
medida que os motoristas se envolvem em decises conscientes. 1- Usa-se para indicar entonao de surpresa, clera, susto,
(B) segundo psiclogos, as brigas no trnsito so causadas splica, etc.
pela constante preocupao dos motoristas com o aspecto -Sim! Claro que eu quero me casar com voc!
comunitrio do ato de dirigir.
(C) para Dr. James, o grande nmero de carros nas ruas 2- Depois de interjeies ou vocativos
o principal motivo que provoca, nos motoristas, uma direo - Ai! Que susto!
agressiva. - Joo! H quanto tempo!
(D) o ato de dirigir um carro envolve uma srie de
experincias e atividades no s individuais como tambm Ponto de Interrogao
sociais. Usa-se nas interrogaes diretas e indiretas livres.
(E) dirigir mal pode estar associado falta de controle das - Ento? Que isso? Desertaram ambos? (Artur Azevedo)
emoes positivas por parte dos motoristas. Reticncias
1- Indica que palavras foram suprimidas.
Respostas - Comprei lpis, canetas, cadernos...
1. (B) / 2. (A) / 3. (D) / 4. (B) / 5. (D)
2- Indica interrupo violenta da frase.
- No... quero dizer... verdad... Ah!
Pontuao,
3- Indica interrupes de hesitao ou dvida
- Este mal... pega doutor?

Pontuao 4- Indica que o sentido vai alm do que foi dito


-Deixa, depois, o corao falar...
Os sinais depontuaoso marcaes grficas que servem
para compor a coeso e a coerncia textual alm de ressaltar Vrgula
especificidades semnticas e pragmticas. Vejamos as principais No se usa vrgula
funes dos sinais de pontuao conhecidos pelo uso da lngua *separando termos que, do ponto de vista sinttico, ligam-se
portuguesa. diretamente entre si:

Ponto a) entre sujeito e predicado.


1- Indica o trmino do discurso ou de parte dele. Todos os alunos da salaforam advertidos.
- Faamos o que for preciso para tir-la da situao em que Sujeitopredicado
se encontra.
- Gostaria decomprarpo, queijo, manteiga e leite. b) entre o verbo e seus objetos.
O trabalhocustousacrifcioaos realizadores.
- Acordei. Olhei em volta. No reconheci onde estava. V.T.D.I.O.D. O.I.

2- Usa-se nas abreviaes -V. Ex. - Sr. c) entre nome e complemento nominal; entre nome e adjunto
adnominal.
Ponto e Vrgula( ; ) A surpreendente reao do governo contra os sonegadores
1- Separa vrias partes do discurso, que tm a mesma despertou reaes entre os empresrios.
importncia. adj. adnominal nome adj. adn. complemento nominal
- Os pobres do pelo po otrabalho; os ricos do pelo po
a fazenda; os de espritos generosos do pelo po a vida; os de Usa-se a vrgula:
nenhum esprito do pelo po a alma... (VIEIRA)
- Para marcar intercalao:
2- Separa partes de frases que j esto separadas por a) do adjunto adverbial: O caf, em razo da sua abundncia,
vrgulas. vem caindo de preo.
-Alguns quiseram vero, praia e calor; outros montanhas, frio b) da conjuno: Os cerrados so secos e ridos. Esto
e cobertor. produzindo, todavia, altas quantidades de alimentos.
c) das expresses explicativas ou corretivas: As indstrias
3- Separa itens de uma enumerao, exposio de motivos, no querem abrir mo de suas vantagens, isto , no querem abrir
decreto de lei, etc. mo dos lucros altos.

Lngua Portuguesa 3
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APOSTILAS OPO
- Para marcar inverso: de tabelas Price, mas por outro lado, faltou falar das metas de
a) do adjunto adverbial (colocado no incio da orao): vendas associadas aos dois temas.
Depois das sete horas, todo o comrcio est de portas fechadas. D) Duas explicaes do treinamento para consultores
b) dos objetos pleonsticos antepostos ao verbo: Aos iniciantes, receberam destaque: o conceito de PPD e a construo
pesquisadores, no lhes destinaram verba alguma. de tabelas Price, mas, por outro lado, faltou falar das metas de
c) do nome de lugar anteposto s datas: Recife, 15 de maio vendas associadas aos dois temas.
de 1982. E) Duas explicaes, do treinamento para consultores
iniciantes, receberam destaque; o conceito de PPD e a construo
- Para separar entre si elementos coordenados (dispostos de tabelas Price, mas por outro lado, faltou falar das metas, de
em enumerao): vendas associadas aos dois temas.
Era um garoto de 15 anos, alto, magro.
A ventania levou rvores, e telhados, e pontes, e animais. 04. Assinale a alternativa em que o perodo, adaptado da
revista Pesquisa Fapesp de junho de 2012, est correto quanto
- Para marcar elipse (omisso) do verbo: regncia nominal e pontuao.
Ns queremos comer pizza; e vocs, churrasco. (A) No h dvida que as mulheres ampliam, rapidamente,
seu espao na carreira cientfica ainda que o avano seja mais
- Para isolar: notvel em alguns pases, o Brasil um exemplo, do que em
outros.
- o aposto: (B) No h dvida de que, as mulheres, ampliam rapidamente
So Paulo, considerada a metrpole brasileira, possui um seu espao na carreira cientfica; ainda que o avano seja mais
trnsito catico. notvel, em alguns pases, o Brasil um exemplo!, do que em
outros.
- o vocativo: (C) No h dvida de que as mulheres, ampliam rapidamente
Ora, Thiago, no diga bobagem. seu espao, na carreira cientfica, ainda que o avano seja mais
notvel, em alguns pases: o Brasil um exemplo, do que em
Questes outros.
(D) No h dvida de que as mulheres ampliam rapidamente
01. Assinale a alternativa em que a pontuao est seu espao na carreira cientfica, ainda que o avano seja mais
corretamente empregada, de acordo com a norma-padro da notvel em alguns pases o Brasil um exemplo do que em
lngua portuguesa. outros.
(A) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora, (E) No h dvida que as mulheres ampliam rapidamente,
experimentasse, a sensao de violar uma intimidade, procurou seu espao na carreira cientfica, ainda que, o avano seja mais
a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse notvel em alguns pases (o Brasil um exemplo) do que em
ajudar a revelar quem era a sua dona. outros.
(B) Diante, da testemunha o homem abriu a bolsa e, embora
experimentasse a sensao, de violar uma intimidade, procurou 05. Assinale a alternativa em que a frase mantm-se correta
a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse aps o acrscimo das vrgulas.
ajudar a revelar quem era a sua dona. (A) Se a criana se perder, quem encontr-la, ver na pulseira
(C) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora instrues para que envie, uma mensagem eletrnica ao grupo
experimentasse a sensao de violar uma intimidade, procurou ou acione o cdigo na internet.
a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse (B) Um geolocalizador tambm, avisar, os pais de onde o
ajudar a revelar quem era a sua dona. cdigo foi acionado.
(D) Diante da testemunha, o homem, abriu a bolsa e, embora (C) Assim que o cdigo digitado, familiares cadastrados,
experimentasse a sensao de violar uma intimidade, procurou recebem automaticamente, uma mensagem dizendo que a
a esmo entre as coisinhas, tentando, encontrar algo que pudesse criana foi encontrada.
ajudar a revelar quem era a sua dona. (D) De fabricao chinesa, a nova pulseirinha, chega primeiro
(E) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora, s, areias do Guaruj.
experimentasse a sensao de violar uma intimidade, procurou (E) O sistema permite, ainda, cadastrar o nome e o telefone
a esmo entre as coisinhas, tentando, encontrar algo que pudesse de quem a encontrou e informar um ponto de referncia
ajudar a revelar quem era a sua dona.
Resposta
02. Assinale a opo em que est corretamente indicada a 1-C 2-C 3-B 4-D 5-E
ordem dos sinais de pontuao que devem preencher as lacunas
da frase abaixo: Classes de palavras, substantivo,
Quando se trata de trabalho cientfico ___ duas coisas devem adjetivo, numeral, pronome,
ser consideradas ____ uma a contribuio terica que o trabalho
oferece ___ a outra o valor prtico que possa ter. verbo, advrbio, preposio e
A) dois pontos, ponto e vrgula, ponto e vrgula conjuno, emprego e sentido
B) dois pontos, vrgula, ponto e vrgula; que imprimem s relaes que
C) vrgula, dois pontos, ponto e vrgula; estabelecem. Vozes verbais,
D) pontos vrgula, dois pontos, ponto e vrgula; ativa e passiva,
E) ponto e vrgula, vrgula, vrgula.

03. Os sinais de pontuao esto empregados corretamente Classes de Palavras


em:
A) Duas explicaes, do treinamento para consultores Artigo
iniciantes receberam destaque, o conceito de PPD e a construo
de tabelas Price; mas por outro lado, faltou falar das metas de Artigo a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica
vendas associadas aos dois temas. se ele est sendo empregado de maneira definida ou indefinida.
B) Duas explicaes do treinamento para consultores Alm disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gnero e o
iniciantes receberam destaque: o conceito de PPD e a construo nmero dos substantivos.
de tabelas Price; mas, por outro lado, faltou falar das metas de
vendas associadas aos dois temas. Classificao dos Artigos
C) Duas explicaes do treinamento para consultores Artigos Definidos:determinam os substantivos de maneira
iniciantes receberam destaque; o conceito de PPD e a construo precisa:o,a,os,as. Por exemplo: Eu mateioanimal.

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APOSTILAS OPO
Artigos Indefinidos: determinam os substantivos - No se deve usar artigo antes das palavras casa (no sentido
de maneira vaga: um, uma, uns, umas. Por exemplo: Eu de lar, moradia) e terra (no sentido de cho firme), a menos que
mateiumanimal. venham especificadas.
Eles estavam em casa.
Combinao dos Artigos Eles estavam na casa dosamigos.
muito presente a combinao dos artigos definidos e Os marinheiros permaneceram em terra.
indefinidos com preposies. Este quadro apresenta a forma Os marinheiros permanecem na terra dos anes.
assumida por essascombinaes:
- No se emprega artigo antes dos pronomes de tratamento,
Preposies Artigos com exceo de senhor(a), senhorita e dona.
- o, os Vossa excelncia resolver os problemas de Sua Senhoria.
a ao, aos - No se une com preposio o artigo que faz parte do nome
de do, dos de revistas, jornais, obras literrias.
Li a notcia em O Estado de S. Paulo.
em no, nos
por (per) pelo, pelos Morfossintaxe
a, as um, uns uma, umas Para definir o que artigo preciso mencionar suas relaes
, s - - com o substantivo. Assim, nas oraes da lngua portuguesa,
o artigo exerce a funo de adjunto adnominal do substantivo
da, das dum, duns duma, dumas a que se refere. Tal funo independe da funo exercida pelo
na, nas num, nuns numa, numas substantivo:
pela, pelas - - Aexistncia umapoesia.
Uma existncia apoesia.
- As formas e s indicam a fuso da preposio a com o
artigo definido a. Essa fuso de vogais idnticas conhecida Questes
porcrase.
01. Determine o caso em que o artigo tem valor qualificativo:
Constatemos as circunstncias em que os artigos se A) Estes so os candidatos que lhe falei.
manifestam: B) Procure-o, ele o mdico! Ningum o supera.
C) Certeza e exatido, estas qualidades no as tenho.
- Considera-se obrigatrio o uso do artigo depois do numeral D) Os problemas que o afligem no me deixam descuidado.
ambos: E) Muito a procura; pouca a oferta.
Ambos os garotos decidiram participar das olimpadas.
02. Em qual dos casos o artigo denota familiaridade?
- Nomes prprios indicativos de lugar admitem o uso do A) O Amazonas um rio imenso.
artigo, outros no: B) D. Manuel, o Venturoso, era bastante esperto.
So Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza, A Bahia... C) O Antnio comunicou-se com o Joo.
D) O professor Joo Ribeiro est doente.
- Quando indicado no singular, o artigo definido pode indicar E) OsLusadasso um poema pico
toda uma espcie:
O trabalho dignifica o homem. 03.Assinale a alternativa em que o uso do artigo est
substantivando uma palavra.
- No caso de nomes prprios personativos, denotando a ideia A) A liberdade vai marcar a poesia social de Castro Alves.
de familiaridade ou afetividade, facultativo o uso do artigo: B) Leitor perspicaz aquele que consegue ler as entrelinhas.
O Pedro o xod da famlia. C) A navalha ia e vinha no couro esticado.
D) Haroldo ficou encantado com o andar de bailado de Joana.
- No caso de os nomes prprios personativos estarem no E) Brbara dirigia os olhos para a lua encantada.
plural, so determinados pelo uso do artigo:
Os Maias, os Incas, Os Astecas... Respostas
1-B / 2-C / 3-D
- Usa-se o artigo depois do pronome indefinido todo(a) para
conferir uma ideia de totalidade. Sem o uso dele (o artigo), o Substantivo
pronome assume a noo de qualquer.
Toda a classe parabenizou o professor. (a sala toda) Tudo o que existe ser e cada ser tem um nome.Substantivo
Toda classe possui alunos interessados e desinteressados. a classe gramatical de palavras variveis, as quais denominam
(qualquer classe) os seres. Alm de objetos, pessoas e fenmenos, os substantivos
tambm nomeiam:
- Antes de pronomes possessivos, o uso do artigo facultativo: -lugares: Alemanha, Porto Alegre...
Adoro o meu vestido longo. Adoro meu vestido longo. -sentimentos: raiva, amor...
- A utilizao do artigo indefinido pode indicar uma ideia de -estados: alegria, tristeza...
aproximao numrica: -qualidades: honestidade, sinceridade...
O mximo que ele deve ter uns vinte anos. -aes: corrida, pescaria...
- O artigo tambm usado para substantivar palavras Morfossintaxe do substantivo
oriundas de outras classes gramaticais:
No sei o porqu de tudo isso. Nas oraes de lngua portuguesa, o substantivo em geral
exerce funes diretamente relacionadas com o verbo: atua
- Nunca deve ser usado artigo depois do pronome relativo como ncleo do sujeito, dos complementos verbais (objeto
cujo (e flexes). direto ou indireto) e do agente da passiva. Pode ainda funcionar
Este ohomemcujo amigo desapareceu. como ncleo do complemento nominal ou do aposto, como
Este oautorcuja obra conheo. ncleo do predicativo do sujeito ou do objeto ou como ncleo
do vocativo. Tambm encontramos substantivos como ncleos

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APOSTILAS OPO
de adjuntos adnominais e de adjuntos adverbiais - quando essas (enxame) para designar um conjunto de seres da mesma espcie
funes so desempenhadas por grupos de palavras. (abelhas).
O substantivoenxame umsubstantivo coletivo.
Classificao dos Substantivos
Substantivo Coletivo: o substantivo comum que, mesmo
1- Substantivos Comuns e Prprios estando no singular, designa um conjunto de seres da mesma
Observe a definio: espcie.
Formao dos Substantivos
s.f. 1: Povoao maior que vila, com muitas casas e edifcios, Substantivos Simples e Compostos
dispostos em ruas e avenidas (no Brasil, toda a sede de municpio
cidade). 2. O centro de uma cidade (em oposio aos bairros). Chuva - subst. Fem. 1 - gua caindo em gotas sobre a terra.

Qualquer povoao maior que vila, com muitas casas e O substantivo chuva formado por um nico elemento ou
edifcios, dispostos em ruas e avenidas ser chamada cidade. radical. umsubstantivo simples.
Isso significa que a palavracidade um substantivocomum. Substantivo Simples: aquele formado por um nico
Substantivo Comum aquele que designa os seres de uma elemento.
mesma espcie de forma genrica. Outros substantivos simples: tempo, sol, sof, etc. Veja agora:
cidade, menino, homem, mulher, pas, cachorro. O substantivo guarda-chuva formado por dois elementos
(guarda + chuva). Esse substantivo composto.
Estamos voando para Barcelona. Substantivo Composto: aquele formado por dois ou mais
elementos.
O substantivoBarcelonadesigna apenas um ser da espcie Outros exemplos: beija-flor, passatempo.
cidade. Esse substantivo prprio. Substantivo Prprio:
aquele que designa os seres de uma mesma espcie de forma Substantivos Primitivos e Derivados
particular. Meulimomeulimoeiro,
meu p de jacarand...
Londres, Paulinho, Pedro, Tiet, Brasil.
O substantivo limo primitivo, pois no se originou de
2 - Substantivos Concretos e Abstratos nenhum outro dentro de lngua portuguesa.
Substantivo Primitivo: aquele que no deriva de nenhuma
LMPADA MALA outra palavra da prpria lngua portuguesa.
O substantivolimoeiroderivado, pois se originou a partir
Os substantivos lmpadaemala designam seres com da palavralimo.
existncia prpria, que so independentes de outros seres. So Substantivo Derivado: aquele que se origina de outra
assim, substantivosconcretos. palavra.
Substantivo Concreto: aquele que designa o ser que existe,
independentemente de outros seres. Flexo dos substantivos
O substantivo uma classe varivel. A palavra varivel
quando sofre flexo (variao). A palavramenino, por exemplo,
Obs.: os substantivos concretos designam seres do mundo pode sofrer variaes para indicar:
real e do mundo imaginrio. Plural:meninos
Feminino:menina
Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra, Braslia, Aumentativo:menino
etc. Diminutivo:menininho
Seres do mundo imaginrio: saci, me-dgua, fantasma, etc.
Flexo de Gnero
Observe agora: Gnero a propriedade que as palavras tm de indicar
sexo real ou fictcio dos seres. Na lngua portuguesa,
Beleza exposta h dois gneros: masculino e feminino. Pertencem ao
Jovens atrizes veteranas destacam-se pelo visual. gneromasculinoos substantivos que podem vir precedidos dos
artigos o, os, um, uns. Veja estes ttulos de filmes:
O substantivobelezadesigna uma qualidade. O velho e o mar
Substantivo Abstrato: aquele que designa seres que Um Natal inesquecvel
dependem de outros para se manifestar ou existir. Os reis da praia
Pense bem: a beleza no existe por si s, no pode ser
observada. S podemos observar a beleza numa pessoa ou coisa Pertencem ao gnerofemininoos substantivos que podem
que seja bela. A beleza depende de outro ser para se manifestar. vir precedidos dos artigos a, as, uma, umas:
Portanto, a palavrabeleza umsubstantivo abstrato. A histria sem fim
Os substantivos abstratos designam estados, qualidades, Uma cidade sem passado
aes e sentimentos dos seres, dos quais podem ser abstrados, As tartarugas ninjas
e sem os quais no podem existir.
vida (estado), rapidez (qualidade), viagem (ao), saudade Substantivos Biformes e Substantivos Uniformes
(sentimento).
Substantivos Biformes (= duas formas):ao indicar nomes
3 - Substantivos Coletivos de seres vivos, geralmente o gnero da palavra est relacionado
Ele vinha pela estrada e foi picado por uma abelha, outra ao sexo do ser, havendo, portanto, duas formas, uma para o
abelha, mais outra abelha. masculino e outra para o feminino. Observe: gato gata, homem
Ele vinha pela estrada e foi picado por vrias abelhas. mulher, poeta poetisa, prefeito - prefeita
Ele vinha pela estrada e foi picado por um enxame.
Substantivos Uniformes:so aqueles que apresentam uma
Note que, no primeiro caso, para indicar plural, foi necessrio nica forma, que serve tanto para o masculino quanto para o
repetir o substantivo: uma abelha, outra abelha, mais outra feminino. Classificam-se em:
abelha... - Epicenos:tm um s gnero e nomeiam bichos.
No segundo caso, utilizaram-se duas palavras no plural. a cobra macho e a cobra fmea, o jacar macho e o jacar
No terceiro caso, empregou-se um substantivo no singular fmea.

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- Sobrecomuns:tm um s gnero e nomeiam pessoas. Outros substantivos sobrecomuns:
a criana, a testemunha, a vtima, o cnjuge, o gnio, o dolo, a criatura = Joo uma boa criatura. Maria uma boa
o indivduo. criatura.
o cnjuge = O cnjuge de Joo faleceu. O
- Comuns de Dois Gneros:indicam o sexo das pessoas por cnjuge de Marcela faleceu
meio do artigo.
o colega e a colega, o doente e a doente, o artista e a artista. Comuns de Dois Gneros:
Saiba que:
- Substantivos de origem grega terminados ememaouoma, Motorista tem acidente idntico 23 anos depois.
so masculinos. Quem sofreu o acidente: um homem ou uma mulher?
o axioma, o fonema, o poema, o sistema, o sintoma, o teorema. impossvel saber apenas pelo ttulo da notcia, uma vez
- Existem certos substantivos que, variando de gnero, que a palavra motorista um substantivo uniforme. O restante
variam em seu significado. da notcia informa-nos de que se trata de um homem.
o rdio (aparelho receptor) e a rdio (estao emissora) o A distino de gnero pode ser feita atravs da anlise do
capital (dinheiro) e a capital (cidade) artigo ou adjetivo, quando acompanharem o substantivo.
o colega - a colega
Formao do Feminino dos Substantivos Biformes um jovem - uma jovem
a) Regra geral: troca-se a terminao -o por -a. artista famoso - artista famosa
aluno - aluna
- A palavra personagem usada indistintamente nos dois
b) Substantivos terminados em -s: acrescenta-se -a ao gneros.
masculino. a) Entre os escritores modernos nota-se acentuada
fregus - freguesa preferncia pelo masculino:
O menino descobriu nas nuvens os personagens dos contos de
c) Substantivos terminados em -o: fazem o feminino de trs carochinha.
formas: b) Com referncia a mulher, deve-se preferir o feminino:
- troca-se -o por -oa. = patro patroa O problema est nas mulheres de mais idade, que no aceitam
- troca-se -o por -. = campeo - campe a personagem.
- troca-se -o por ona. = solteiro - solteirona No cheguei assim, nem era minha inteno, a criar uma
personagem.
Excees: baro baronesa ladro- ladra sulto - sultana - Diz-se: o (ou a) manequim Marcela, o (ou a) modelo
fotogrfico Ana Belmonte.
d) Substantivos terminados em -or:
- acrescenta-se -a ao masculino = doutor doutora Observe o gnero dos substantivos seguintes:
- troca-se -or por -triz: = imperador - imperatriz
Masculinos
e) Substantivos com feminino em -esa, -essa, -isa: o tapa
cnsul - consulesa abade - abadessa poeta - poetisa o eclipse
duque - duquesa conde - condessa profeta - profetisa o lana-perfume
o d (pena)
f) Substantivos que formam o feminino trocando o -e final o sanduche
por -a: o clarinete
elefante - elefanta o champanha
o ssia
g) Substantivos que tm radicais diferentes no masculino e o maracaj
no feminino: o cl
bode cabra boi - vaca o hosana
o herpes
h) Substantivos que formam o feminino de maneira especial, o pijama
isto , no seguem nenhuma das regras anteriores:
czar czarina ru - r Femininos
a dinamite
Formao do Feminino dos Substantivos Uniformes a spide
a derme
- Epicenos: a hlice
Novo jacar escapa de policiais no rio Pinheiros. a alcone
No possvel saber o sexo do jacar em questo. Isso ocorre a filoxera
porque o substantivo jacar tem apenas uma forma para indicar a clmide
o masculino e o feminino. a omoplata
Alguns nomes de animais apresentam uma s forma para a cataplasma
designar os dois sexos. Esses substantivos so chamados de a pane
epicenos. No caso dos epicenos, quando houver a necessidade a mascote
de especificar o sexo, utilizam-se palavras macho e fmea. a gnese
A cobra macho picou o marinheiro. a entorse
A cobra fmea escondeu-se na bananeira. a libido

Sobrecomuns: - So geralmente masculinos os substantivos de origem


grega terminados em -ma:
Entregue as crianas natureza. o grama (peso)
A palavra crianas refere-se tanto a seres do sexo masculino, o quilograma
quanto a seres do sexo feminino. Nesse caso, nem o artigo nem o plasma
um possvel adjetivo permitem identificar o sexo dos seres a que o apostema
se refere a palavra. Veja: o diagrama
A criana chorona chamava-se Joo. o epigrama
A criana chorona chamava-se Maria. o telefonema

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o estratagema o nascente (lado onde nasce o Sol)
o dilema a nascente (a fonte)
o teorema
o apotegma Flexo de Nmero do Substantivo
o trema
o eczema Em portugus, h dois nmeros gramaticais: o singular, que
o edema indica um ser ou um grupo de seres, e
o magma o plural, que indica mais de um ser ou grupo de seres. A
caracterstica do plural o s final.
Excees: a cataplasma, a celeuma, a fleuma, etc.
Plural dos Substantivos Simples
Gnero dos Nomes de Cidades:
a) Os substantivos terminados em vogal, ditongo oral e n
Com raras excees, nomes de cidades so femininos. fazem o plural pelo acrscimo de s.
A histrica Ouro Preto. pai pais m - ms hfen - hifens (sem acento, no
A dinmica So Paulo. plural).
A acolhedora Porto Alegre. Exceo: cnon - cnones.
Uma Londres imensa e triste.
b) Os substantivos terminados em m fazem o plural em
Excees: o Rio de Janeiro, o Cairo, o Porto, o Havre. ns.
homem - homens.
Gnero e Significao:
c) Os substantivos terminados em r e z fazem o plural
Muitos substantivos tm uma significao no masculino e pelo acrscimo de es.
outra no feminino. revlver revlveres raiz - razes
Observe: Ateno: O plural de carter caracteres.

o baliza (soldado que, que frente da tropa, indica os d) Os substantivos terminados em al, el, ol, ul flexionam-se
movimentos que se deve realizar em conjunto; o que vai frente no plural, trocando o l por is.
de um bloco carnavalesco, manejando um basto) quintal - quintais caracol caracis hotel - hotis
a baliza (marco, estaca; sinal que marca um limite ou Excees: mal e males, cnsul e cnsules.
proibio de trnsito)
e) Os substantivos terminados em il fazem o plural de duas
o cabea (chefe) maneiras:
a cabea (parte do corpo) - Quando oxtonos, em is: canil - canis
- Quando paroxtonos, em eis: mssil - msseis.
o cisma (separao religiosa, dissidncia) Obs.: a palavra rptil pode formar seu plural de duas
a cisma (ato de cismar, desconfiana) maneiras: rpteis ou reptis (pouco usada).

o cinza (a cor cinzenta) f) Os substantivos terminados em s fazem o plural de duas


a cinza (resduos de combusto) maneiras:
- Quando monossilbicos ou oxtonos, mediante o acrscimo
o capital (dinheiro) de es: s ases / retrs - retroses
a capital (cidade) - Quando paroxtonos ou proparoxtonos, ficam invariveis:
o lpis - os lpis / o nibus - os nibus.
o coma (perda dos sentidos)
a coma (cabeleira) g) Os substantivos terminados em ao fazem o plural de trs
maneiras.
o coral (plipo, a cor vermelha, canto em coro) - substituindo o -o por -es: ao - aes
a coral (cobra venenosa) - substituindo o -o por -es: co - ces
- substituindo o -o por -os: gro - gros
o crisma (leo sagrado, usado na administrao da crisma e h) Os substantivos terminados em x ficam invariveis: o
de outros sacramentos) ltex - os ltex.
a crisma (sacramento da confirmao)
Plural dos Substantivos Compostos
o cura (proco) A formao do plural dos substantivos compostos depende
a cura (ato de curar) da forma como so grafados, do tipo de palavras que formam
o composto e da relao que estabelecem entre si. Aqueles que
o estepe (pneu sobressalente) so grafados sem hfen comportam-se como os substantivos
a estepe (vasta plancie de vegetao) simples:
aguardente e aguardentes girassol e girassis
o guia (pessoa que guia outras) pontap e pontaps malmequer e malmequeres
a guia (documento, pena grande das asas das aves)
O plural dos substantivos compostos cujos elementos so
o grama (unidade de peso) ligados por hfen costuma provocar muitas dvidas e discusses.
a grama (relva) Algumas orientaes so dadas a seguir:

o caixa (funcionrio da caixa) a) Flexionam-se os dois elementos, quando formados de:


a caixa (recipiente, setor de pagamentos) substantivo + substantivo = couve-flor e couves-flores
substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-perfeitos
o lente (professor) adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-homens
a lente (vidro de aumento) numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-feiras

o moral (nimo) b) Flexiona-se somente o segundo elemento, quando


a moral (honestidade, bons costumes, tica) formados de:

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APOSTILAS OPO
verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas os jipes os esportes
palavra invarivel + palavra varivel = alto-falante e alto- as toaletes os bibels
falantes os garons os rquiens
palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos
Observe o exemplo:
c) Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando Este jogador faz gols toda vez que joga.
formados de: O plural correto seria gois (), mas no se usa.
substantivo + preposio clara + substantivo = gua-de-
colnia e guas-de-colnia Plural com Mudana de Timbre
substantivo + preposio oculta + substantivo = cavalo-
vapor e cavalos-vapor Certos substantivos formam o plural com mudana de
substantivo + substantivo que funciona como determinante timbre da vogal tnica (o fechado / o aberto). um fato fontico
do primeiro, ou seja, especifica a funo ou o tipo do termo chamado metafonia (plural metafnico).
anterior.
palavra-chave - palavras-chave
bomba-relgio - bombas-relgio Singular Plural Singular Plural
notcia-bomba - notcias-bomba corpo () corpos () osso () ossos ()
homem-r - homens-r esforo esforos ovo ovos
fogo fogos poo poos
d) Permanecem invariveis, quando formados de: forno fornos porto portos
verbo + advrbio = o bota-fora e os bota-fora fosso fossos posto postos
verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os saca-rolhas imposto impostos rogo rogos
olho olhos tijolo tijolos
e) Casos Especiais
o louva-a-deus e os louva-a-deus
Tm a vogal tnica fechada (): adornos, almoos, bolsos,
o bem-te-vi e os bem-te-vis
esposos, estojos, globos, gostos, polvos, rolos, soros, etc.
o bem-me-quer e os bem-me-queres
Obs.: distinga-se molho () = caldo (molho de carne), de
o joo-ningum e os joes-ningum.
molho () = feixe (molho de lenha).
Plural das Palavras Substantivadas
Particularidades sobre o Nmero dos Substantivos
As palavras substantivadas, isto , palavras de outras classes
a) H substantivos que s se usam no singular:
gramaticais usadas como substantivo, apresentam, no plural, as
o sul, o norte, o leste, o oeste, a f, etc.
flexes prprias dos substantivos.
Pese bem os prs e os contras.
b) Outros s no plural:
O aluno errou na prova dos noves.
as npcias, os vveres, os psames, as espadas/os paus
Oua com a mesma serenidade os sins e os nos.
(naipes de baralho), as fezes.
Obs.: numerais substantivados terminados em s ou z no
variam no plural.
c) Outros, enfim, tm, no plural, sentido diferente do singular:
Nas provas mensais consegui muitos seis e alguns dez.
bem (virtude) e bens (riquezas)
honra (probidade, bom nome) e honras (homenagem,
Plural dos Diminutivos
ttulos)
Flexiona-se o substantivo no plural, retira-se o s final e
d) Usamos s vezes, os substantivos no singular, mas com
acrescenta-se o sufixo diminutivo.
sentido de plural:
pe(s) + zinhos = pezinhos
Aqui morreu muito negro.
animai(s) + zinhos = animaizinhos
Celebraram o sacrifcio divino muitas vezes em capelas
bote(s) + zinhos = botezinhos
improvisadas.
chapu(s) + zinhos = chapeuzinhos
fari(s) + zinhos = faroizinhos
Flexo de Grau do Substantivo
tren(s) + zinhos = trenzinhos
Grau a propriedade que as palavras tm de exprimir as
colhere(s) + zinhas = colherezinhas
variaes de tamanho dos seres. Classifica-se em:
flore(s) + zinhas = florezinhas
- Grau Normal - Indica um ser de tamanho considerado
mo(s) + zinhas = mozinhas
normal. Por exemplo: casa
papi(s) + zinhos = papeizinhos
- Grau Aumentativo - Indica o aumento do tamanho do ser.
nuven(s) + zinhas = nuvenzinhas
Classifica-se em:
funi(s) + zinhos = funizinhos
Analtico = o substantivo acompanhado de um adjetivo que
p(s) + zitos = pezitos
indica grandeza. Por exemplo: casa grande.
Sinttico = acrescido ao substantivo um sufixo indicador de
Plural dos Nomes Prprios Personativos
aumento. Por exemplo: casaro.
- Grau Diminutivo - Indica a diminuio do tamanho do ser.
Devem-se pluralizar os nomes prprios de pessoas sempre
Pode ser:
que a terminao preste-se flexo.
Analtico = substantivo acompanhado de um adjetivo que
Os Napolees tambm so derrotados.
indica pequenez. Por exemplo: casa pequena.
As Raquis e Esteres.
Sinttico = acrescido ao substantivo um sufixo indicador de
diminuio. Por exemplo: casinha.
Plural dos Substantivos Estrangeiros
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf12.php
Substantivos ainda no aportuguesados devem ser escritos
como na lngua original, acrescentando -se s (exceto quando
Questes
terminam em s ou z).
os shows os shorts os jazz
01. A flexo de nmero do termo preos-sombra tambm
Substantivos j aportuguesados flexionam-se de acordo com
ocorre com o plural de
as regras de nossa lngua:
(A) reco-reco.
os clubes os chopes

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(B) guarda-costa. Espanha hispano- / Por exemplo: Mercado hispano-
(C) guarda-noturno. portugus
(D) clula-tronco.
(E) sem-vergonha. Europa euro- / Por exemplo: Negociaes euro-
americanas
02. Assinale a alternativa cujas palavras se apresentam
Frana franco- ou galo- / Por exemplo: Reunies
flexionadas de acordo com a norma-padro.
franco-italianas
(A) Os tabelios devem preparar o documento.
(B) Esses cidades tinham autorizao para portar fuzis. Grcia greco- / Por exemplo: Filmes greco-romanos
(C) Para autenticar as certidos, procure o cartrio local.
Inglaterra anglo- / Por exemplo: Letras anglo-
(D) Ao descer e subir escadas, segure-se nos corrimos.
portuguesas
(E) Cuidado com os degrais, que so perigosos!
Itlia talo- / Por exemplo: Sociedade talo-
03. Indique a alternativa em que a flexo do substantivo est portuguesa
errada:
Japo nipo- / Por exemplo: Associaes nipo-
A) Catales.
brasileiras
B) Cidados.
C) Vulces. Portugal luso- / Por exemplo: Acordos luso-brasileiros
D) Corrimes.
Respostas Flexo dos adjetivos
1-D / 2-D / 3-C
O adjetivo varia em gnero, nmero e grau.
Adjetivo
Gnero dos Adjetivos
Adjetivo a palavra que expressa uma qualidade ou
caracterstica do ser e se relaciona com o substantivo. Os adjetivos concordam com o substantivo a que se referem
Ao analisarmos a palavrabondoso, por exemplo, percebemos (masculino e feminino). De forma semelhante aos substantivos,
que, alm de expressar uma qualidade, ela pode ser colocada ao classificam-se em:
lado de um substantivo:homem bondoso, moa bondosa, pessoa Biformes- tm duas formas, sendo uma para o masculino e
bondosa. outra para o feminino.
J com a palavrabondade, embora expresse uma qualidade,
no acontece o mesmo; no faz sentido dizer: homem bondade, Por exemplo: ativo e ativa, mau e m, judeu e judia.
moa bondade, pessoa bondade.
Bondade, portanto, no adjetivo, mas substantivo. Se o adjetivo composto e biforme, ele flexiona no feminino
somente o ltimo elemento.
Morfossintaxe do Adjetivo: Por exemplo: o moo norte-americano, a moa norte-
O adjetivo exerce sempre funes sintticas (funo dentro americana.
de uma orao) relativas aos substantivos, atuando comoadjunto
adnominal ou comopredicativo(do sujeito ou do objeto). Uniformes- tm uma s forma tanto para o masculino como
para o feminino. Por exemplo: homem feliz e mulher feliz.
Adjetivo Ptrio Se o adjetivo composto e uniforme, fica invarivel no
Indica a nacionalidade ou o lugar de origem do ser. Observe feminino. Por exemplo: conflito poltico-social e desavena
alguns deles: poltico-social.
Estados e cidades brasileiros:
Nmero dos Adjetivos
Alagoas alagoano
Plural dos adjetivos simples
Amap amapaense Os adjetivos simples flexionam-se no plural de acordo com
as regras estabelecidas para a flexo numrica dos substantivos
Aracaju aracajuano ou aracajuense
simples.
Amazonas amazonense ou bar Por exemplo:
mau e maus
Belo Horizonte belo-horizontino
feliz e felizes
Braslia brasiliense ruim e ruins
boa e boas
Cabo Frio cabo-friense
Campinas campineiro ou campinense Caso o adjetivo seja uma palavra que tambm exera funo
de substantivo, ficar invarivel, ou seja, se a palavra que estiver
Adjetivo Ptrio Composto qualificando um elemento for, originalmente, um substantivo,
Na formao do adjetivo ptrio composto, o primeiro ela manter sua forma primitiva. Exemplo: a palavra cinza
elemento aparece na forma reduzida e, normalmente, erudita. originalmente um substantivo; porm, se estiver qualificando
Observe alguns exemplos: um elemento, funcionar como adjetivo. Ficar, ento, invarivel.
Logo: camisas cinza, ternos cinza.
Veja outros exemplos:
frica afro- / Por exemplo: Cultura afro-americana
Alemanha germano- ou teuto- / Por exemplo: Motos vinho (mas: motos verdes)
Competies teuto-inglesas Paredes musgo (mas: paredes brancas).
Comcios monstro (mas: comcios grandiosos).
Amrica amrico- / Por exemplo: Companhia
amrico-africana Adjetivo Composto
Blgica belgo- / Por exemplo: Acampamentos belgo-
franceses aquele formado por dois ou mais elementos. Normalmente,
esses elementos so ligados por hfen. Apenas o ltimo elemento
China sino- / Por exemplo: Acordos sino-japoneses concorda com o substantivo a que se refere; os demais ficam
na forma masculina, singular. Caso um dos elementos que

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formam o adjetivo composto seja um substantivo adjetivado, Superlativo
todo o adjetivo composto ficar invarivel. Por exemplo: a
palavrarosa originalmente um substantivo, porm, se estiver O superlativo expressa qualidades num grau muito
qualificando um elemento, funcionar como adjetivo. Caso se elevado ou em grau mximo. O grau superlativo pode ser
ligue a outra palavra por hfen, formar um adjetivo composto; absolutoourelativoe apresenta as seguintes modalidades:
como um substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro Superlativo Absoluto: ocorre quando a qualidade de um
ficar invarivel. Por exemplo: ser intensificada, semrelao com outros seres. Apresenta-se
nas formas:
Camisas rosa-claro. Analtica:a intensificao se faz com o auxlio de palavras
Ternos rosa-claro. que do ideia de intensidade (advrbios). Por exemplo: O
Olhos verde-claros. secretrio muito inteligente.
Calas azul-escuras e camisas verde-mar. Sinttica:a intensificao se faz por meio do acrscimo de
Telhados marrom-caf e paredes verde-claras. sufixos.
Por exemplo:
Observe O secretrio inteligentssimo.
- Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer adjetivo
composto iniciado por cor-de-... so sempre invariveis. Observe alguns superlativos sintticos:
- O adjetivo composto pele-vermelha tm os dois elementos
flexionados.
benfico beneficentssimo
Grau do Adjetivo bom bonssimo ou timo

Os adjetivos flexionam-se em grau para indicar a comum comunssimo


intensidade da qualidade do ser. So dois os graus do adjetivo: cruel crudelssimo
ocomparativoe osuperlativo.
difcil dificlimo
Comparativo doce dulcssimo

Nesse grau, comparam-se a mesma caracterstica fcil faclimo


atribuda a dois ou mais seres ou duas ou mais caractersticas fiel fidelssimo
atribudas ao mesmo ser. O comparativo pode ser deigualdade,
de superioridade ou de inferioridade. Observe os exemplos Superlativo Relativo:ocorre quando a qualidade de um ser
abaixo: intensificada em relao a um conjunto de seres. Essa relao
pode ser:
1) Souto altocomovoc. = Comparativo de Igualdade De Superioridade:Clara a maisbela da sala.
No comparativo de igualdade, o segundo termo da De Inferioridade:Clara a menosbela da sala.
comparao introduzido pelas palavrascomo,quantoou quo.
Note bem:
2) Sou mais alto (do) que voc. = Comparativo de 1) O superlativo absoluto analtico expresso por meio
Superioridade Analtico dos advrbios muito, extremamente, excepcionalmente, etc.,
No comparativo de superioridade analtico, entre os dois antepostos ao adjetivo.
substantivos comparados, um tem qualidade superior. A forma 2) O superlativo absoluto sinttico apresenta-se sob duas
analtica porque pedimos auxlio amais...do queoumais...que. formas : uma erudita, de origem latina, outra popular, de origem
verncula. A forma erudita constituda pelo radical do adjetivo
3) O Sol maior (do) que a Terra. = Comparativo de latino + um dos sufixos-ssimo, -imo ou rrimo.Por exemplo:
Superioridade Sinttico fidelssimo, faclimo, pauprrimo.
A forma popular constituda do radical do adjetivo
Alguns adjetivos possuem, para o comparativo de portugus + o sufixo -ssimo: pobrssimo, agilssimo.
superioridade, formas sintticas, herdadas do latim. 3)Em vez dos superlativos normais serissimo, precarissimo,
necessarissimo, preferem-se, na linguagem atual, as formas
So eles: serssimo, precarssimo, necessarssimo, sem o desagradvel
bom-melhor hiatoi-.
pequeno-menor Questes
mau-pior
alto-superior 01. Leia o texto a seguir.
grande-maior
baixo-inferior Violncia epidmica

Observe que: A violncia urbana uma enfermidade contagiosa. Embora


a) As formasmenorepiorso comparativos de superioridade, possa acometer indivduos vulnerveis em todas as classes
pois equivalem a mais pequeno e mais mau, respectivamente. sociais, nos bairros pobres que ela adquire caractersticas
b) Bom, mau, grande e pequeno tm formas sintticas epidmicas.
(melhor, pior, maior e menor), porm, em comparaes feitas A prevalncia varia de um pas para outro e entre as cidades
entre duas qualidades de um mesmo elemento, deve-se usar de um mesmo pas, mas, como regra, comea nos grandes
as formas analticas mais bom, mais mau, mais grande e mais centros urbanos e se dissemina pelo interior.
pequeno. As estratgias que as sociedades adotam para combater a
Por exemplo:Pedro maiordo que Paulo -Comparao de violncia variam muito e a preveno das causas evoluiu muito
dois elementos. pouco no decorrer do sculo 20, ao contrrio dos avanos
Pedro mais grande que pequeno - comparao de duas ocorridos no campo das infeces, cncer, diabetes e outras
qualidades de um mesmo elemento. enfermidades.
A agressividade impulsiva consequncia de perturbaes
4) Sou menos alto (do) que voc. = Comparativo de nos mecanismos biolgicos de controle emocional. Tendncias
Inferioridade agressivas surgem em indivduos com dificuldades adaptativas
Soumenos passivo (do) quetolerante. que os tornam despreparados para lidar com as frustraes de
seus desejos.

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A violncia uma doena. Os mais vulnerveis so os que A moa era mesmo bonita.Elamorava nos meus sonhos!
tiveram a personalidade formada num ambiente desfavorvel ao [substituio do nome]
desenvolvimento psicolgico pleno.
A reviso de estudos cientficos permite identificar trs A moaquemorava nos meus sonhos era mesmo bonita!
fatores principais na formao das personalidades com maior [referncia ao nome]
inclinao ao comportamento violento:
1) Crianas que apanharam, foram vtimas de abusos, Essamoa morava nos meus sonhos!
humilhadas ou desprezadas nos primeiros anos de vida. [qualificao do nome]
2) Adolescentes vivendo em famlias que no lhes Grande parte dos pronomes no possuem significados
transmitiram valores sociais altrusticos, formao moral e no fixos, isto , essas palavras s adquirem significao dentro de
lhes impuseram limites de disciplina. um contexto, o qual nos permite recuperar a referncia exata
3) Associao com grupos de jovens portadores de daquilo que est sendo colocado por meio dos pronomes no
comportamento antissocial. ato da comunicao. Com exceo dos pronomes interrogativos
Na periferia das cidades brasileiras vivem milhes de crianas e indefinidos, os demais pronomes tm por funo principal
que se enquadram nessas trs condies de risco. Associados apontar para as pessoas do discurso ou a elas se relacionar,
falta de acesso aos recursos materiais, desigualdade social, indicando-lhes sua situao no tempo ou no espao. Em virtude
esses fatores de risco criam o caldo de cultura que alimenta a dessa caracterstica, os pronomes apresentam uma forma
violncia crescente nas cidades.
Na falta de outra alternativa, damos criminalidade a especficapara cada pessoa do discurso.
resposta do aprisionamento. Porm, seu efeito passageiro: o
criminoso fica impedido de delinquir apenas enquanto estiver Minhacarteira estava vazia quandoeufui assaltada.
preso. [minha/eu: pronomes de 1 pessoa = aquele que fala]
Ao sair, estar mais pobre, ter rompido laos familiares
e sociais e dificilmente encontrar quem lhe d emprego. Ao Tuacarteira estava vazia quandotufoste assaltada?
mesmo tempo, na priso, ter criado novas amizades e conexes [tua/tu: pronomes de 2 pessoa = aquele a quem se fala]
mais slidas com o mundo do crime.
Construir cadeias custa caro; administr-las, mais ainda. A carteiradelaestava vazia quandoelafoi assaltada.
Obrigados a optar por uma represso policial mais ativa, [dela/ela: pronomes de 3 pessoa = aquele de quem se fala]
aumentaremos o nmero de prisioneiros. As cadeias continuaro
superlotadas. Em termos morfolgicos, os pronomes so palavras
Seria mais sensato investir em educao, para prevenir a variveis em gnero (masculino ou feminino) e em nmero
criminalidade e tratar os que ingressaram nela. (singular ou plural). Assim, espera-se que a referncia atravs
Na verdade, no existe soluo mgica a curto prazo. do pronome seja coerente em termos de gnero e nmero
Precisamos de uma diviso de renda menos brutal, motivar os (fenmeno da concordncia) com o seu objeto, mesmo quando
policiais a executar sua funo com dignidade, criar leis que este se apresenta ausente no enunciado.
acabem com a impunidade dos criminosos bem-sucedidos e
construir cadeias novas para substituir as velhas. Fala-se de Roberta. Ele quer participar do desfile
Enquanto no aprendermos a educar e oferecer medidas danossaescolanesteano.
preventivas para que os pais evitem ter filhos que no sero [nossa: pronome que qualifica escola = concordncia
capazes de criar, cabe a ns a responsabilidade de integr-los adequada]
na sociedade por meio da educao formal de bom nvel, das [neste: pronome que determina ano = concordncia
prticas esportivas e da oportunidade de desenvolvimento adequada]
artstico. [ele: pronome que faz referncia Roberta = concordncia
(Drauzio Varella. In Folha de S.Paulo, 9 mar.2002. Adaptado) inadequada]

Em caractersticas epidmicas , o adjetivo epidmicas Existem seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos,
corresponde a caractersticas de epidemias. demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos.
Assinale a alternativa em que, da mesma forma, o adjetivo
em destaque corresponde, corretamente, expresso indicada. Pronomes Pessoais
A) gua fluvial gua da chuva.
B) produo aurfera produo de ouro. So aqueles que substituem os substantivos, indicando
C) vida rupestre vida do campo. diretamente as pessoas do discurso. Quem fala ou escreve
D) notcias brasileiras notcias de Braslia. assume os pronomeseuouns, usa os pronomestu, vs,
E) costela bovina costela de porco. voc ou vocs para designar a quem se dirige e ele, ela,
elesouelaspara fazer referncia pessoa ou s pessoas de
02.No se pluraliza os adjetivos compostos abaixo, exceto: quem fala.
A) azul-celeste Os pronomes pessoais variam de acordo com as funes
B) azul-pavo que exercem nas oraes, podendo ser do caso reto ou do caso
C) surda-muda oblquo.
D) branco-gelo
Pronome Reto
03.Assinale a nica alternativa em que os adjetivos no
esto no grau superlativo absoluto sinttico: Pronome pessoal do caso reto aquele que, na sentena,
A) Arquimilionrio/ ultraconservador; exerce a funo desujeitooupredicativo do sujeito.
B) Supremo/ nfimo; Nslhe ofertamos flores.
C) Superamigo/ pauprrimo;
D) Muito amigo/ Bastante pobre Os pronomes retos apresentam flexo de nmero, gnero
(apenas na 3 pessoa) e pessoa, sendo essa ltima a principal
Respostas flexo, uma vez que marca a pessoa do discurso. Dessa forma, o
1-B / 2-C / 3-D quadro dos pronomes retos assim configurado:
- 1 pessoa do singular:eu
Pronome - 2 pessoa do singular:tu
- 3 pessoa do singular:ele, ela
Pronome a palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele - 1 pessoa do plural:ns
se refere, ou ainda, que acompanha o nome qualificando-o de - 2 pessoa do plural:vs
alguma forma. - 3 pessoa do plural:eles, elas

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Ateno: esses pronomes no costumam ser usados como Por exemplo: fiz + o = fi-lo
complementos verbais na lngua-padro. Frases como Vi fazei + o = fazei-os
ele na rua, Encontrei ela na praa, Trouxeram eu at aqui, dizer + a = diz-la
comuns na lngua oral cotidiana, devem ser evitadas na lngua
formal escrita ou falada. Na lngua formal, devem ser usados os Quando o verbo termina em som nasal, o pronome assume
pronomes oblquos correspondentes: Vi-o na rua, Encontrei-a as formasno, nos, na, nas. Por exemplo:
na praa, Trouxeram-me at aqui. viram + o: viram-no
Obs.: frequentemente observamos a omisso do pronome repe + os = repe-nos
reto em Lngua Portuguesa. Isso se d porque as prprias formas retm + a: retm-na
verbais marcam, atravs de suas desinncias, as pessoas do tem + as = tem-nas
verbo indicadas pelo pronome reto.
Fizemosboa viagem. (Ns) Pronome Oblquo Tnico

Pronome Oblquo Os pronomes oblquos tnicos so sempre


precedidosporpreposies, em geral as preposiesa,para,de
Pronome pessoal do caso oblquo aquele que, na sentena, ecom. Por esse motivo, os pronomes tnicos exercem a funo
exerce a funo de complemento verbal (objeto direto ou de objeto indireto da orao. Possuem acentuao tnicaforte.
indireto) ou complemento nominal. O quadro dos pronomes oblquos tnicos assim
configurado:
Ofertaram-nosflores. (objeto indireto)
Obs.: em verdade, o pronome oblquo uma forma variante - 1 pessoa do singular (eu):mim, comigo
do pronome pessoal do caso reto. Essa variao indica a funo - 2 pessoa do singular (tu):ti, contigo
diversa que eles desempenham na orao: pronome reto marca - 3 pessoa do singular (ele, ela):ele, ela
o sujeito da orao; pronome oblquo marca o complemento da - 1 pessoa do plural (ns):ns, conosco
orao. - 2 pessoa do plural (vs):vs, convosco
Os pronomes oblquos sofrem variao de acordo com - 3 pessoa do plural (eles, elas):eles, elas
aacentuao tnicaque possuem, podendo ser tonosoutnicos.
Observe que as nicas formas prprias do pronome tnico
Pronome Oblquo tono so a primeira pessoa (mim) e segunda pessoa (ti). As demais
repetem a forma do pronome pessoal do caso reto.
So chamados tonos os pronomes oblquos que no so - As preposies essenciais introduzem sempre pronomes
precedidos de preposio. Possuem acentuao tnicafraca. pessoais do caso oblquo e nunca pronome do caso reto. Nos
Elemedeu um presente. contextos interlocutivos que exigem o uso da lngua formal, os
pronomes costumam ser usados desta forma:
O quadro dos pronomes oblquos tonos assim configurado: No h mais nada entremimeti.
- 1 pessoa do singular (eu):me No se comprovou qualquer ligao entretieela.
- 2 pessoa do singular (tu):te No h nenhuma acusao contramim.
- 3 pessoa do singular (ele, ela):o, a, lhe No v semmim.
- 1 pessoa do plural (ns):nos
- 2 pessoa do plural (vs):vos Ateno:
- 3 pessoa do plural (eles, elas):os, as, lhes H construes em que a preposio, apesar de surgir
anteposta a um pronome, serve para introduzir uma orao cujo
Observaes: verbo est no infinitivo. Nesses casos, o verbo pode ter sujeito
O lhe o nico pronome oblquo tono que j se expresso; se esse sujeito for um pronome, dever ser do caso
apresenta na forma contrada, ou seja, houve a unio entre o reto.
pronomeoouaepreposioaoupara. Por acompanhar
diretamente uma preposio, o pronomelheexerce sempre a Trouxeram vrios vestidos para eu experimentar.
funo de objeto indireto na orao. No v sem eu mandar.

Os pronomes me,te,nos e vos podem tanto ser objetos - A combinao da preposio com e alguns pronomes
diretos como objetos indiretos. originou as formas especiais comigo, contigo, consigo,
Os pronomes o, a, oseas atuam exclusivamente como conosco e convosco. Tais pronomes oblquos tnicos
objetos diretos. frequentemente exercem a funo de adjunto adverbial de
companhia.
Saiba que: Ele carregava o documentoconsigo.
Os pronomesme, te, lhe, nos, voselhespodem combinar-se
com os pronomeso, os, a, as,dando origem a formas comomo, - As formasconosco econvosco so substitudas porcom
mos, ma, mas; to, tos, ta, tas; lho, lhos, lha, lhas; no-lo, no-los, no- nsecom vsquando os pronomes pessoais so reforados
la, no-las, vo-lo, vo-los, vo-la, vo-las. Observe o uso dessas formas por palavras como outros,mesmos,prprios,todos,ambosou
nos exemplos que seguem: algum numeral.

Voc ter de viajar com ns todos.


- Trouxeste o pacote? - No contaram a novidade a Estvamos com vs outros quando chegaram as ms notcias.
vocs? Ele disse que iria com ns trs.
- Sim, entreguei-toainda h - No, no-lacontaram.
pouco. Pronome Reflexivo

No portugus do Brasil, essas combinaes no so usadas; So pronomes pessoais oblquos que, embora funcionem
at mesmo na lngua literria atual, seu emprego muito raro. como objetos direto ou indireto, referem-se ao sujeito da orao.
Indicam que o sujeito pratica e recebe a ao expressa pelo
Ateno: verbo.
Os pronomes o, os, a, as assumem formas especiais depois O quadro dos pronomes reflexivos assim configurado:
de certas terminaes verbais. Quando o verbo termina em-z,
-sou-r, o pronome assume a formalo, los, laoulas, ao mesmo - 1 pessoa do singular (eu):me, mim.
tempo que a terminao verbal suprimida. Eu no me vanglorio disso.

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Olhei para mim no espelho e no gostei do que vi. c) Uniformidade de Tratamento: quando escrevemos ou
nos dirigimos a algum, no permitido mudar, ao longo do
- 2 pessoa do singular (tu):te, ti. texto, a pessoa do tratamento escolhida inicialmente. Assim,
Assim tu te prejudicas. por exemplo, se comeamos a chamar algum de voc, no
Conhece a ti mesmo. poderemos usar te ou teu. O uso correto exigir, ainda, verbo
na terceira pessoa.
- 3 pessoa do singular (ele, ela):se,si, consigo. Quando voc vier, eu te abraarei e enrolar-me-ei nos teus
Guilherme j se preparou. cabelos. (errado)
Ela deu a si um presente. Quando voc vier, eu a abraarei e enrolar-me-ei nos seus
Antnio conversou consigo mesmo. cabelos. (correto)
Quando tu vieres, eu te abraarei e enrolar-me-ei nos teus
- 1 pessoa do plural (ns):nos. cabelos. (correto)
Lavamo-nos no rio.
Pronomes Possessivos
- 2 pessoa do plural (vs):vos.
Vs vos beneficiastes com a esta conquista. So palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical
(possuidor), acrescentam a ela a ideia de posse de algo (coisa
- 3 pessoa do plural (eles, elas):se,si, consigo. possuda).
Eles se conheceram. Este caderno meu. (meu = possuidor: 1 pessoa do singular)
Elas deram a si um dia de folga.
Observe o quadro:
A Segunda Pessoa Indireta
A chamada segunda pessoa indireta manifesta-se quando Nmero Pessoa Pronome
utilizamos pronomes que, apesar de indicarem nosso singular primeira meu(s), minha(s)
interlocutor ( portanto, a segunda pessoa), utilizam o verbo na
terceira pessoa. o caso dos chamados pronomes de tratamento, singular segunda teu(s), tua(s)
que podem ser observados no quadro seguinte: singular terceira seu(s), sua(s)

Pronomes de Tratamento plural primeira nosso(s), nossa(s)


plural segunda vosso(s), vossa(s)
Vossa Alteza V. A. prncipes, duques
Vossa Eminncia V. Ema.(s) cardeais plural terceira seu(s), sua(s)
Vossa Reverendssima V. Revma.(s) sacerdotes e bispos
Vossa Excelncia V. Ex. (s) altas autoridades e Note que: A forma do possessivo depende da pessoa
oficiais-generais gramatical a que se refere; o gnero e o nmero concordam com
Vossa Magnificncia V. Mag. (s) reitores de o objeto possudo.
universidades Ele trouxeseuapoio esuacontribuio naquele momento
Vossa Majestade V. M. reis e rainhas difcil.
Vossa Majestade Imperial V. M. I. Imperadores
Vossa Santidade V. S. Papa Observaes:
Vossa Senhoria V. S. (s) tratamento
cerimonioso 1 - A forma seu no um possessivo quando resultar da
Vossa Onipotncia V. O. Deus alterao fontica da palavrasenhor.
- Muito obrigado,seuJos.
Tambm so pronomes de tratamento o senhor, a
senhoraevoc, vocs. O senhorea senhoraso empregados 2 - Os pronomes possessivos nem sempre indicam posse.
no tratamento cerimonioso; voc e vocs, no tratamento Podem ter outros empregos, como:
familiar.Vocevocsso largamente empregados no portugus a)indicar afetividade.
do Brasil; em algumas regies, a forma tu de uso frequente; - No faa isso,minhafilha.
em outras, pouco empregada. J a formavstem uso restrito b)indicar clculo aproximado.
linguagem litrgica, ultraformal ou literria. Ele j deve terseus40 anos.
c)atribuir valor indefinido ao substantivo.
Observaes: Marisa tem lseusdefeitos, mas eu gosto muito dela.
a) Vossa Excelncia X Sua Excelncia: os pronomes de
tratamento que possuem Vossa (s) so empregados em 3- Em frases onde se usam pronomes de tratamento, o
relao pessoacom quemfalamos. pronome possessivo fica na 3 pessoa.
Espero que V. Ex., Senhor Ministro, comparea a este Vossa Excelncia trouxesuamensagem?
encontro.
Emprega-se Sua (s) quando se fala a respeito da pessoa. 4- Referindo-se a mais de um substantivo, o possessivo
Todos os membros da C.P.I. afirmaram que Sua Excelncia, o concorda com o mais prximo.
Senhor Presidente da Repblica, agiu com propriedade. Trouxe-meseuslivros e anotaes.

- Os pronomes de tratamento representam uma forma 5-Em algumas construes, os pronomes pessoais oblquos
indireta de nos dirigirmos aos nossos interlocutores. Ao tonos assumem valor de possessivo.
tratarmos um deputado por Vossa Excelncia, por exemplo, Vou seguir-lheos passos. (= Vou seguirseuspassos.)
estamos nos endereando excelncia que esse deputado
supostamente tem para poder ocupar o cargo que ocupa. Pronomes Demonstrativos
Os pronomes demonstrativos so utilizados para explicitar a
b) 3 pessoa: embora os pronomes de tratamento dirijam- posio de uma certa palavra em relao a outras ou ao contexto.
se 2 pessoa, toda a concordncia deve ser feita com a3 Essa relao pode ocorrer em termos de espao, no tempo ou
pessoa. Assim, os verbos, os pronomes possessivos e os discurso.
pronomes oblquos empregados em relao a eles devem ficar
na 3 pessoa. No espao:
Basta que V. Ex.cumpraa tera parte dassuaspromessas, Comproestecarro (aqui). O pronomeesteindica que o carro
para queseuseleitoreslhefiquem reconhecidos. est perto da pessoa que fala.

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Comproessecarro (a). O pronome esse indica que o carro No acrediteinoque estava vendo. (no = naquilo)
est perto da pessoa com quem falo, ou afastado da pessoa que
fala. Pronomes Indefinidos
Comproaquelecarro (l). O pronomeaquelediz que o carro
est afastado da pessoa que fala e daquela com quem falo. So palavras que se referem terceira pessoa do discurso,
dando-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando quantidade
Ateno: em situaes de fala direta (tanto ao vivo quanto indeterminada.
por meio de correspondncia, que uma modalidade escrita de Algumentrou no jardim e destruiu as mudas recm-
fala), so particularmente importantes oestee oesse- o primeiro plantadas.
localiza os seres em relao ao emissor; o segundo, em relao No difcil perceber que algum indica uma pessoa
ao destinatrio. Troc-los pode causar ambiguidade. de quem se fala (uma terceira pessoa, portanto) de forma
imprecisa, vaga. uma palavra capaz de indicar um ser humano
Dirijo-me aessauniversidade com o objetivo de solicitar que seguramente existe, mas cuja identidade desconhecida ou
informaes sobre o concurso vestibular. (trata-se da universidade no se quer revelar.
destinatria).
Reafirmamos a disposio desta universidade em participar Classificam-se em:
no prximo Encontro de Jovens. (trata-se da universidade que
envia a mensagem). - Pronomes Indefinidos Substantivos: assumem o lugar
do ser ou da quantidade aproximada de seres na frase. So
No tempo: eles: algo, algum, fulano, sicrano, beltrano, nada, ningum,
Esteano est sendo bom para ns. O pronomeestese refere outrem, quem, tudo.
ao ano presente. Algo o incomoda?
Esseano que passou foi razovel. O pronomeessese refere a Quem avisa amigo .
um passado prximo.
Aqueleano foi terrvel para todos. O pronomeaqueleest se - Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser
referindo a um passado distante. expresso na frase, conferindo-lhe a noo de quantidade
aproximada. So eles:cada, certo(s), certa(s).
- Os pronomes demonstrativos podem ser variveis ou Cada povo tem seus costumes.
invariveis, observe: Certas pessoas exercem vrias profisses.

Variveis:este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), aquela(s). Note que: Ora so pronomes indefinidos substantivos, ora
Invariveis:isto,isso, aquilo. pronomes indefinidos adjetivos:
algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos),
- Tambm aparecem como pronomes demonstrativos: demais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns,
- o(s), a(s):quando estiverem antecedendo oquee puderem nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer,
ser substitudos por aquele(s), aquela(s), aquilo. quaisquer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s),
No ouvioque disseste. (No ouviaquiloque disseste.) tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s), vrios, vrias.
Essa rua no aque te indiquei. (Esta rua no aquelaque
te indiquei.) Menos palavras e mais aes.
- mesmo(s), mesma(s): Alguns se contentam pouco.
Estas so asmesmaspessoas que o procuraram ontem.
- prprio(s), prpria(s): Os pronomes indefinidos podem ser divididos
Osprpriosalunos resolveram o problema. emvariveiseinvariveis. Observe:

- semelhante(s): Variveis = algum, nenhum, todo, muito, pouco, vrio, tanto,


No compresemelhantelivro. outro, quanto, alguma, nenhuma, toda, muita, pouca, vria,
- tal, tais: tanta, outra, quanta, qualquer, quaisquer, alguns, nenhuns,
Talera a soluo para o problema. todos, muitos, poucos, vrios, tantos, outros, quantos, algumas,
nenhumas, todas, muitas, poucas, vrias, tantas, outras, quantas.
Note que: Invariveis = algum, ningum, outrem, tudo, nada, algo,
cada.
a) No raro os demonstrativos aparecem na frase, em
construes redundantes, com finalidade expressiva, para So locues pronominais indefinidas: cada qual, cada um,
salientar algum termo anterior.Por exemplo: qualquer um, quantos quer(que), quem quer(que),seja quem for,
Manuela,essa que dera em cheio casando com o Jos Afonso. seja qual for, todo aquele(que),tal qual(= certo),tal e qual, tal ou
Desfrutar das belezas brasileiras, isso que sorte! qual, um ou outro, uma ou outra, etc.
b) O pronome demonstrativo neutro ou pode representar Cada umescolheu o vinho desejado.
um termo ou o contedo de uma orao inteira, caso em que
aparece, geralmente, como objeto direto, predicativo ou aposto. Indefinidos Sistemticos
O casamento seria um desastre. Todosopressentiam.
c) Para evitar a repetio de um verbo anteriormente Ao observar atentamente os pronomes indefinidos,
expresso, comum empregar-se, em tais casos, o verbo fazer, percebemos que existem alguns grupos que criam oposio
chamado, ento, verbo vicrio (= que substitui, que faz as vezes de sentido. o caso de: algum/algum/algo, que tm sentido
de). afirmativo, enenhum/ningum/nada, que tm sentido negativo;
Ningum teve coragem de falar antes que elaofizesse. todo/tudo, que indicam uma totalidade afirmativa, e nenhum/
d) Em frases como a seguinte, este se refere pessoa nada, que indicam uma totalidade negativa; algum/ningum,
mencionada em ltimo lugar; aquele, mencionada em primeiro que se referem pessoa, e algo/nada, que se referem coisa;
lugar. certo,que particulariza, equalquer, que generaliza.
O referido deputado e o Dr. Alcides eram amigos ntimos; Essas oposies de sentido so muito importantes na
aquelecasado, solteiroeste. [ou ento:este solteiro,aquelecasado] construo de frases e textos coerentes, pois delas muitas
e)O pronome demonstrativotalpode ter conotao irnica. vezes dependem a solidez e a consistncia dos argumentos
A menina foia talque ameaou o professor? expostos. Observe nas frases seguintes a fora que os pronomes
f)Pode ocorrer a contrao das preposiesa, de, emcom indefinidos destacados imprimem s afirmaes de que fazem
pronome demonstrativo: quele, quela, deste, desta, disso, parte:
nisso, no, etc.

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Nada do que tem sido feito produziu qualquer resultado f) O pronome quem se refere a pessoas e vem sempre
prtico. precedido de preposio.
Certas pessoas conseguem perceber sutilezas: no so
pessoasquaisquer. um professor a quem muito devemos.
(preposio)
Pronomes Relativos
g) Onde, como pronome relativo, sempre possui
So aqueles que representam nomes j mencionados antecedente e s pode ser utilizado na indicao de lugar.
anteriormente e com os quais se relacionam. Introduzem as A casaondemorava foi assaltada.
oraes subordinadas adjetivas.
O racismo um sistema que afirma a superioridade de um h)Na indicao de tempo, deve-se empregarquandoouem
grupo racial sobre outros. que.
(afirma a superioridade de um grupo racial sobre outros = Sinto saudades da pocaem que(quando)morvamos no
orao subordinada adjetiva). exterior.
O pronome relativo que refere-se palavra sistema e
introduz uma orao subordinada. Diz-se que a palavrasistema i)Podem ser utilizadas como pronomes relativos as palavras:
antecedentedo pronome relativoque. - como (= pelo qual)
O antecedente do pronome relativo pode ser o pronome No me parece correto o modocomovoc agiu semana
demonstrativo o, a, os, as. passada.
No seioque voc est querendo dizer. - quando (= em que)
s vezes, o antecedente do pronome relativo no vem Bons eram os temposquandopodamos jogar videogame.
expresso.
Quemcasa, quer casa. j) Os pronomes relativos permitem reunir duas oraes
numa s frase.
Observe: O futebol um esporte.
Pronomes relativos variveis = o qual, cujo, quanto, os quais, O povo gosta muito deste esporte.
cujos, quantos, a qual, cuja, quanta, as quais, cujas, quantas. O futebol um esportede queo povo gosta muito.
Pronomes relativos invariveis = quem, que, onde.
k) Numa srie de oraes adjetivas coordenadas, pode
Note que: ocorrer a elipse do relativo que.
a) O pronome que o relativo de mais largo emprego, A sala estava cheia de gente que conversava,(que)ria,
sendo por isso chamado relativo universal. Pode ser substitudo (que)fumava.
poro qual, a qual, os quais, as quais,quando seu antecedente for
um substantivo. Pronomes Interrogativos

O trabalho que eu fiz refere-se corrupo. (= o qual) So usados na formulao de perguntas, sejam elas diretas
A cantora que acabou de se apresentar pssima. (= a qual) ou indiretas. Assim como os pronomes indefinidos, referem-
Os trabalhos que eu fiz referem-se corrupo. (= os quais) se 3 pessoa do discurso de modo impreciso. So pronomes
As cantoras que se apresentaram eram pssimas. (= as quais) interrogativos:que, quem, qual(e variaes),quanto(e variaes).

b) O qual, os quais, a qualeas quais so exclusivamente Quem fez o almoo?/ Diga-me quem fez o almoo.
pronomes relativos: por isso, so utilizados didaticamente para Qual das bonecas preferes? / No sei qual das bonecas
verificar se palavras como que, quem, onde (que podem ter preferes.
vrias classificaes) so pronomes relativos. Todos eles so Quantos passageiros desembarcaram? / Pergunte quantos
usados com referncia pessoa ou coisa por motivo de clareza passageiros desembarcaram.
ou depois de determinadas preposies:
Sobre os pronomes:
Regressando de So Paulo, visitei o stio de minha tia, o
qual me deixou encantado. (O uso de que, neste caso, geraria O pronome pessoal do caso reto quando tem funo de
ambiguidade.) sujeito na frase. O pronome pessoal do caso oblquo quando
desempenha funo de complemento. Vamos entender,
Essas so as concluses sobre as quais pairam muitas primeiramente, como o pronome pessoal surge na frase e que
dvidas? (No se poderia usar que depois de sobre.) funo exerce. Observe as oraes:
1. Eu no sei essa matria, mas ele ir me ajudar.
c)O relativo que s vezes equivale ao que, coisa que, e se 2. Maria foi embora para casa, pois no sabia se devia ajud-
refere a uma orao. lo.

No chegou a ser padre, mas deixou de ser poeta, que era a Na primeira orao os pronomes pessoais eu e ele
sua vocao natural. exercem funo de sujeito, logo, so pertencentes ao caso reto.
J na segunda orao, observamos o pronome lhe exercendo
d)O pronomecujo no concorda com o seu antecedente, funo de complemento, e, consequentemente, do caso oblquo.
mas com o consequente. Equivale ado qual, da qual, dos quais, Os pronomes pessoais indicam as pessoas do discurso,
das quais. o pronome oblquo lhe, da segunda orao, aponta para a
segunda pessoa do singular (tu/voc): Maria no sabia se devia
Este o caderno cujas folhas esto rasgadas. ajudar.... Ajudar quem? Voc (lhe).
(antecedente) (consequente) Importante: Em observao segunda orao, o emprego do
pronome oblquo lhe justificado antes do verbo intransitivo
e)Quanto pronome relativo quando tem por antecedente ajudar porque o pronome oblquo pode estar antes, depois ou
um pronome indefinido:tanto(ou variaes) e tudo: entre locuo verbal, caso o verbo principal (no caso ajudar)
estiver no infinitivo ou gerndio.
Emprestei tantos quantos foram necessrios. Eu desejo lhe perguntar algo.
(antecedente) Eu estou perguntando-lhe algo.

Ele fez tudo quanto havia falado. Os pronomes pessoais oblquos podem ser tonos ou tnicos:
(antecedente) os primeiros no so precedidos de preposio, diferentemente

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dos segundos que so sempre precedidos de preposio. III. Na frase Ns no nos conhecemos, o pronome Ns refere-
- Pronome oblquo tono: Joana me perguntou o que eu se aos pronomes eu e voc.
estava fazendo.
- Pronome oblquo tnico: Joana perguntou para mim o que Quais esto corretas?
eu estava fazendo. (A) Apenas I.
(B) Apenas II.
Questes (C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
01. Observe as sentenas abaixo. (E) I, II e III.
I. Esta a professora de cuja aula todos os alunos gostam.
II. Aquela a garota com cuja atitude discordei - tornamo- 03. Observe a charge a seguir.
nos inimigas desde aquele episdio.
III. A criana cuja a famlia no compareceu ficou inconsolvel.

O pronome cuja foi empregado de acordo com a norma


culta da lngua portuguesa em:
(A) apenas uma das sentenas
(B) apenas duas das sentenas.
(C) nenhuma das sentenas.
(D) todas as sentenas.

02. Um estudo feito pela Universidade de Michigan constatou


que o que mais se faz no Facebook, depois de interagir com
amigos, olhar os perfis de pessoas que acabamos de conhecer.
Se voc gostar do perfil, adicionar aquela pessoa, e estar
formado um vnculo. No final, todo mundo vira amigo de todo
mundo. Mas, no bem assim. As redes sociais tm o poder de Em relao charge acima, assinale a afirmativa inadequada.
transformar os chamados elos latentes (pessoas que frequentam (A) A fala do personagem uma modificao intencional de
o mesmo ambiente social, mas no so suas amigas) em elos uma fala de Cristo.
fracos uma forma superficial de amizade. Pois , por mais (B) As duas ocorrncias do pronome eles referem-se a
que existam excees _______qualquer regra, todos os estudos pessoas distintas.
mostram que amizades geradas com a ajuda da Internet so (C) A crtica da charge se dirige s autoridades polticas no
mais fracas, sim, do que aquelas que nascem e se desenvolvem poder.
fora dela. (D) A posio dos braos do personagem na charge repete a
Isso no inteiramente ruim. Os seus amigos do peito de Cristo na cruz.
geralmente so parecidos com voc: pertencem ao mesmo (E) Os elementos imagsticos da charge esto distribudos de
mundo e gostam das mesmas coisas. Os elos fracos, no. Eles forma equilibrada.
transitam por grupos diferentes do seu e, por isso, podem lhe Respostas
apresentar novas pessoas e ampliar seus horizontes gerando 01. A\02. E\03. B
uma renovao de ideias que faz bem a todos os relacionamentos,
inclusive s amizades antigas. O problema que a maioria das Verbo
redes na Internet simtrica: se voc quiser ter acesso s
informaes de uma pessoa ou mesmo falar reservadamente com Verbo a classe de palavras que se flexiona em pessoa,
ela, obrigado a pedir a amizade dela. Como meio grosseiro nmero, tempo, modo e voz. Pode indicar, entre outros
dizer no ________ algum que voc conhece, todo mundo acaba processos: ao (correr); estado (ficar); fenmeno (chover);
adicionando todo mundo. E isso vai levando ________ banalizao ocorrncia (nascer); desejo (querer).
do conceito de amizade. O que caracteriza o verbo so as suas flexes, e no os seus
verdade. Mas, com a chegada de stios como o Twitter, ficou possveis significados. Observe que palavras como corrida,
diferente. Esse tipo de stio uma rede social completamente chuva e nascimento tm contedo muito prximo ao de alguns
assimtrica. E isso faz com que as redes de seguidores e verbos mencionados acima; no apresentam, porm, todas as
seguidos de algum possam se comunicar de maneira muito possibilidades de flexo que esses verbos possuem.
mais fluida. Ao estudar a sua prpria rede no Twitter, o socilogo
Nicholas Christakis, da Universidade de Harvard, percebeu Estrutura das Formas Verbais
que seus amigos tinham comeado a se comunicar entre si
independentemente da mediao dele. Pessoas cujo nico ponto Do ponto de vista estrutural, uma forma verbal pode
em comum era o prprio Christakis acabaram ficando amigas. apresentar os seguintes elementos:
No Twitter, eu posso me interessar pelo que voc tem a dizer e
comear a te seguir. Ns no nos conhecemos. a) Radical: a parte invarivel, que expressa o significado
Mas voc saber quando eu o retuitar ou mencionar seu essencial do verbo. Por exemplo:
nome no stio, e poder falar comigo. Meus seguidores tambm fal-ei;fal-ava;fal-am. (radicalfal-)
podem se interessar pelos seus tutes e comear a seguir voc.
Em suma, ns continuaremos no nos conhecendo, mas as b)Tema: o radical seguido da vogal temtica que indica a
pessoas que esto ________ nossa volta podem virar amigas entre conjugao a que pertence o verbo. Por exemplo: fala-r
si.
Adaptado de: COSTA, C. C.. Disponvel em: So trs as conjugaes:
<http://super.abril.com.br/cotidiano/como-internet- 1 - Vogal Temtica-A-(falar)
estamudando-amizade-619645.shtml>. 2 - Vogal Temtica-E-(vender)
3 - Vogal Temtica -I- (partir)
Considere as seguintes afirmaes sobre a relao que se
estabelece entre algumas palavras do texto e os elementos a que c) Desinncia modo-temporal: o elemento que designa o
se referem. tempo e o modo do verbo.
I. No segmento que nascem, a palavra que se refere a Por exemplo:
amizades. falvamos ( indica o pretrito imperfeito do indicativo.)
II. O segmento elos fracos retoma o segmento uma forma falasse ( indica o pretrito imperfeito do subjuntivo.)
superficial de amizade.

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d) Desinncia nmero-pessoal: o elemento que designa - Unipessoais: so aqueles que, tendo sujeito, conjugam-se
a pessoa do discurso ( 1, 2 ou 3) e o nmero (singular ou apenas nas terceiras pessoas, do singular e do plural.
plural). A frutaamadureceu.
falamos (indica a 1 pessoa do plural.) As frutasamadureceram.
falavam (indica a 3 pessoa do plural.)
Obs.: os verbos unipessoais podem ser usados como verbos
Observao: o verbo pr, assim como seus derivados pessoais na linguagem figurada:
(compor, repor, depor, etc.), pertencem 2 conjugao, pois a Teu irmoamadureceubastante.
forma arcaica do verbo pr erapoer. A vogale,apesar de haver Entre os unipessoais esto os verbos que significam vozes de
desaparecido do infinitivo, revela-se em algumas formas do animais;eis alguns:
verbo: pe, pes, pem, etc. bramar: tigre
bramir: crocodilo
Formas Rizotnicas e Arrizotnicas cacarejar: galinha
coaxar: sapo
Ao combinarmos os conhecimentos sobre a estrutura dos cricrilar: grilo
verbos com o conceito de acentuao tnica, percebemos com
facilidade que nas formas rizotnicas, o acento tnico cai no Os principais verbos unipessoais so:
radical do verbo: opino, aprendam, nutro, por exemplo. Nas 1. cumprir, importar, convir, doer, aprazer, parecer,
formasarrizotnicas, o acento tnico no cai no radical, mas sim ser(preciso, necessrio, etc.).
na terminao verbal: opinei, aprendero, nutriramos. Cumpre trabalharmos bastante. (Sujeito: trabalharmos
bastante.)
Classificao dos Verbos Pareceque vai chover. (Sujeito:que vai chover.)
preciso que chova. (Sujeito:que chova.)
Classificam-se em: 2.fazereir, em oraes que do ideia de tempo, seguidos da
a) Regulares: so aqueles que possuem as desinncias conjunoque.
normais de sua conjugao e cuja flexo no provoca alteraes
no radical. Faz dez anos que deixei de fumar. (Sujeito: que deixei de
fumar.)
Por exemplo: canto cantei cantarei cantava cantasse Vai para(ouVai emouVai por) dez anos que no vejo Cludia.
b) Irregulares: so aqueles cuja flexo provoca alteraes (Sujeito:que no vejo Cludia)
no radical ou nas desinncias. Obs.: todos os sujeitos apontados sooracionais.
Por exemplo: fao fiz farei fizesse
c) Defectivos:so aqueles que no apresentam conjugao - Pessoais: no apresentam algumas flexes por motivos
completa. Classificam-se emimpessoais, unipessoaisepessoais. morfolgicos ou eufnicos. Por exemplo:
verbo falir. Este verbo teria como formas do presente do
- Impessoais: so os verbos que no tm sujeito. indicativo falo, fales, fale, idnticas s do verbo falar - o que
Normalmente, so usados na terceira pessoa do singular. Os provavelmente causaria problemas de interpretao em certos
principais verbos impessoais so: contextos.
a) haver, quando sinnimo de existir, acontecer, realizar-se verbocomputar. Este verbo teria como formas do presente do
ou fazer (em oraes temporais). indicativo computo, computas, computa- formas de sonoridade
Haviapoucos ingressos venda. (Havia= Existiam) considerada ofensiva por alguns ouvidos gramaticais. Essas
Houveduas guerras mundiais. (Houve= Aconteceram) razes muitas vezes no impedem o uso efetivo de formas
Haverreunies aqui. (Haver= Realizar-se-o) verbais repudiadas por alguns gramticos: exemplo disso
Deixei de fumarhmuitos anos. (h= faz) o prprio verbo computar, que, com o desenvolvimento e a
popularizao da informtica, tem sido conjugado em todos os
b)fazer,sereestar(quando indicam tempo) tempos, modos e pessoas.
Fazinvernos rigorosos no Sul do Brasil.
Eraprimavera quando a conheci. d) Abundantes: so aqueles que possuem mais de uma
Estavafrio naquele dia. forma com o mesmo valor. Geralmente, esse fenmeno costuma
ocorrer no particpio, em que, alm das formas regulares
c) Todos os verbos que indicam fenmenos da natureza terminadas em -ado ou -ido, surgem as chamadas formas
so impessoais:chover, ventar, nevar, gear, trovejar, amanhecer, curtas(particpio irregular). Observe:
escurecer, etc. Quando, porm, se constri, Amanheci mal-
humorado, usa-se o verbo amanhecer em sentido figurado.
Qualquer verbo impessoal, empregado em sentido figurado, Infinitivo Particpio regular Particpio irregular
deixa de ser impessoal para ser pessoal.
Amanhecimal-humorado. (Sujeito desinencial:eu) Anexar Anexado Anexo
Choveramcandidatos ao cargo. (Sujeito:candidatos)
Fizquinze anos ontem. (Sujeito desinencial:eu) Dispersar Dispersado Disperso
Eleger Elegido Eleito
d) So impessoais, ainda:
1. o verbopassar(seguido de preposio), indicando tempo. Envolver Envolvido Envolto
Ex.: Jpassa dasseis. Imprimir Imprimido Impresso
2. os verbos bastar e chegar, seguidos da preposio de,
indicando suficincia. Ex.: Matar Matado Morto
Basta de tolices.Chega deblasfmias. Morrer Morrido Morto
3. os verbos estar e ficar em oraes tais como Est bem,
Est muito bem assim, No fica bem, Fica mal, sem referncia Pegar Pegado Pego
a sujeito expresso anteriormente. Podemos, ainda, nesse caso, Soltar Soltado Solto
classificar o sujeito como hipottico, tornando-se, tais verbos,
ento, pessoais. e) Anmalos:so aqueles que incluem mais de um radical
4. o verbodeu+parada lngua popular, equivalente deser em sua conjugao.
possvel.Por exemplo: Por exemplo:
Nodeu parachegar mais cedo.
D parame arrumar uns trocados?

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Ir Pr Ser Saber ESTAR - Modo Indicativo
Presente: eu estou, tu ests, ele est, ns estamos, vs estais,
vou ponho sou sei eles esto.
vais pus s sabes Pretrito Imperfeito: eu estava, tu estavas, ele estava, ns
ides ps fui soube estvamos, vs estveis, eles estavam.
fui punha foste saiba Pretrito Perfeito Simples: eu estive, tu estiveste, ele
foste seja esteve, ns estivemos, vs estivestes, eles estiveram.
Pretrito Perfeito Composto: tenho estado.
f) Auxiliares Pretrito Mais-que-Perfeito Simples: eu estivera, tu
So aqueles que entram na formao dos tempos estiveras, ele estivera, ns estivramos, vs estivreis, eles
compostos e das locues verbais. O verbo principal, quando estiveram.
acompanhado de verbo auxiliar, expresso numa das formas Pretrito Mais-que-perfeito Composto: tinha estado
nominais:infinitivo, gerndio ou particpio. Futuro do Presente Simples: eu estarei, tu estars, ele
estar, ns estaremos, vs estareis, eles estaro.
Vou espantar as moscas. Futuro do Presente Composto: terei estado.
(verbo auxiliar) (verbo principal no infinitivo) Futuro do Pretrito Simples: eu estaria, tu estarias, ele
estaria, ns estaramos, vs estareis, eles estariam.
Est chegando a hora do debate. Futuro do Pretrito Composto: teria estado.
(verbo auxiliar) (verbo principal no gerndio)
ESTAR - Modo Subjuntivo e Imperativo
Obs.: os verbos auxiliares mais usados so: ser, estar, ter e
haver. Presente: que eu esteja, que tu estejas, que ele esteja, que
ns estejamos, que vs estejais, que eles estejam.
Conjugao dos Verbos Auxiliares Pretrito Imperfeito: se eu estivesse, se tu estivesses, se
ele estivesse, se ns estivssemos, se vs estivsseis, se eles
SER - Modo Indicativo estivessem.
Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse estado
Presente: eu sou, tu s, ele , ns somos, vs sois, eles so. Futuro Simples: quando eu estiver, quando tu estiveres,
Pretrito Imperfeito: eu era, tu eras, ele era, ns ramos, quando ele estiver, quando ns estivermos, quando vs
vs reis, eles eram. estiverdes, quando eles estiverem.
Pretrito Perfeito Simples: eu fui, tu foste, ele foi, ns Futuro Composto: Tiver estado.
fomos, vs fostes, eles foram.
Pretrito Perfeito Composto: tenho sido. Imperativo Afirmativo: est tu, esteja ele, estejamos ns,
Mais-que-perfeito simples: eu fora, tu foras, ele fora, ns estai vs, estejam eles.
framos, vs freis, eles foram. Imperativo Negativo: no estejas tu, no esteja ele, no
Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tinha sido. estejamos ns, no estejais vs, no estejam eles.
Futuro do Pretrito simples: eu seria, tu serias, ele seria, Infinitivo Pessoal: por estar eu, por estares tu, por estar ele,
ns seramos, vs sereis, eles seriam. por estarmos ns, por estardes vs, por estarem eles.
Futuro do Pretrito Composto: terei sido.
Futuro do Presente: eu serei, tu sers, ele ser, ns seremos, Formas Nominais
vs sereis, eles sero. Infinitivo: estar
Futuro do Pretrito Composto: Teria sido. Gerndio: estando
Particpio: estado
SER - Modo Subjuntivo
ESTAR - Formas Nominais
Presente: que eu seja, que tu sejas, que ele seja, que ns
sejamos, que vs sejais, que eles sejam. Infinitivo Impessoal: estar
Pretrito Imperfeito: se eu fosse, se tu fosses, se ele fosse, Infinitivo Pessoal: estar, estares, estar, estarmos, estardes,
se ns fssemos, se vs fsseis, se eles fossem. estarem.
Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse sido. Gerndio: estando
Futuro Simples: quando eu for, quando tu fores, quando ele Particpio: estado
for, quando ns formos, quando vs fordes, quando eles forem.
Futuro Composto: tiver sido. HAVER - Modo Indicativo

SER - Modo Imperativo Presente: eu hei, tu hs, ele h, ns havemos, vs haveis, eles
ho.
Imperativo Afirmativo: s tu, seja ele, sejamos ns, sede Pretrito Imperfeito: eu havia, tu havias, ele havia, ns
vs, sejam eles. havamos, vs haveis, eles haviam.
Imperativo Negativo: no sejas tu, no seja ele, no sejamos Pretrito Perfeito Simples: eu houve, tu houveste, ele
ns, no sejais vs, no sejam eles. houve, ns houvemos, vs houvestes, eles houveram.
Infinitivo Pessoal: por ser eu, por seres tu, por ser ele, por Pretrito Perfeito Composto: tenho havido.
sermos ns, por serdes vs, por serem eles. Pretrito Mais-que-Perfeito Simples: eu houvera, tu
houveras, ele houvera, ns houvramos, vs houvreis, eles
SER - Formas Nominais houveram.
Pretrito Mais-que-Prefeito Composto: tinha havido.
Formas Nominais Futuro do Presente Simples: eu haverei, tu havers, ele
Infinitivo: ser haver, ns haveremos, vs havereis, eles havero.
Gerndio: sendo Futuro do Presente Composto: terei havido.
Particpio: sido Futuro do Pretrito Simples: eu haveria, tu haverias, ele
haveria, ns haveramos, vs havereis, eles haveriam.
Infinitivo Pessoal : ser eu, seres tu, ser ele, sermos Futuro do Pretrito Composto: teria havido.
ns, serdes vs, serem eles.

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HAVER - Modo Subjuntivo e Imperativo pronomes oblquos me, te, se, nos, vos, se. So poucos: abster-se,
ater-se, apiedar-se, atrever-se, dignar-se, arrepender-se, etc. Nos
Modo Subjuntivo verbos pronominais essenciais a reflexibilidade j est implcita
Presente: que eu haja, que tu hajas, que ele haja, que ns no radical do verbo. Por exemplo:
hajamos, que vs hajais, que eles hajam. Arrependi-me de ter estado l.
Pretrito Imperfeito: se eu houvesse, se tu houvesses, se A ideia de que a pessoa representada pelo sujeito (eu) tem
ele houvesse, se ns houvssemos, se vs houvsseis, se eles um sentimento (arrependimento) que recai sobre ela mesma,
houvessem. pois no recebe ao transitiva nenhuma vinda do verbo; o
Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse havido. pronome oblquo tono apenas uma partcula integrante do
Futuro Simples: quando eu houver, quando tu houveres, verbo, j que, pelo uso, sempre conjugada com o verbo. Diz-
quando ele houver, quando ns houvermos, quando vs se que o pronome apenas serve de reforo da ideia reflexiva
houverdes, quando eles houverem. expressa pelo radical do prprio verbo.
Futuro Composto: tiver havido. Veja uma conjugao pronominal essencial (verbo e
respectivos pronomes):
Modo Imperativo Eu me arrependo
Imperativo Afirmativo: haja ele, hajamos ns, havei vs, Tu te arrependes
hajam eles. Ele se arrepende
Imperativo Negativo: no hajas tu, no haja ele, no Ns nos arrependemos
hajamos ns, no hajais vs, no hajam eles. Vs vos arrependeis
Infinitivo Pessoal: por haver eu, por haveres tu, por haver Eles se arrependem
ele, por havermos ns, por haverdes vs, por haverem eles.
- 2. Acidentais: so aqueles verbos transitivos diretos em que
HAVER - Formas Nominais a ao exercida pelo sujeito recai sobre o objeto representado por
pronome oblquo da mesma pessoa do sujeito; assim, o sujeito
Infinitivo Impessoal: haver, haveres, haver, havermos, faz uma ao que recai sobre ele mesmo. Em geral, os verbos
haverdes, haverem. transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos podem ser
Infinitivo Pessoal: haver conjugados com os pronomes mencionados, formando o que se
Gerndio: havendo chama voz reflexiva. Por exemplo:Maria se penteava.
Particpio: havido A reflexibilidade acidental, pois a ao reflexiva pode
ser exercida tambm sobre outra pessoa. Por exemplo: Maria
TER - Modo Indicativo penteou-me.

Presente: eu tenho, tu tens, ele tem, ns temos, vs tendes, Observaes:
eles tm. 1- Por fazerem parte integrante do verbo, os pronomes
Pretrito Imperfeito: eu tinha, tu tinhas, ele tinha, ns oblquos tonos dos verbos pronominais no possuem funo
tnhamos, vs tnheis, eles tinham. sinttica.
Pretrito Perfeito Simples: eu tive, tu tiveste, ele teve, ns 2- H verbos que tambm so acompanhados de pronomes
tivemos, vs tivestes, eles tiveram. oblquos tonos, mas que no so essencialmente pronominais,
Pretrito Perfeito Composto: tenho tido. so os verbos reflexivos. Nos verbos reflexivos, os pronomes,
Pretrito Mais-que-Perfeito Simples: eu tivera, tu tiveras, apesar de se encontrarem na pessoa idntica do sujeito,
ele tivera, ns tivramos, vs tivreis, eles tiveram. exercem funes sintticas.
Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tinha tido. Por exemplo:
Futuro do Presente Simples: eu terei, tu ters, ele ter, ns Eumeferi. = Eu(sujeito) - 1 pessoa do singular me (objeto
teremos, vs tereis, eles tero. direto) - 1 pessoa do singular
Futuro do Presente: terei tido.
Futuro do Pretrito Simples: eu teria, tu terias, ele teria, Modos Verbais
ns teramos, vs tereis, eles teriam.
Futuro do Pretrito composto: teria tido. D-se o nome de modo s vrias formas assumidas pelo
verbo na expresso de um fato. Em Portugus, existem trs
TER - Modo Subjuntivo e Imperativo modos:
Indicativo- indica uma certeza, uma realidade. Por exemplo:
Modo Subjuntivo Eu sempreestudo.
Presente: que eu tenha, que tu tenhas, que ele tenha, que Subjuntivo - indica uma dvida, uma possibilidade. Por
ns tenhamos, que vs tenhais, que eles tenham. exemplo: Talvez euestudeamanh.
Pretrito Imperfeito: se eu tivesse, se tu tivesses, se ele Imperativo - indica uma ordem, um pedido. Por
tivesse, se ns tivssemos, se vs tivsseis, se eles tivessem. exemplo:Estudaagora, menino.
Pretrito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse tido.
Futuro: quando eu tiver, quando tu tiveres, quando ele tiver, Formas Nominais
quando ns tivermos, quando vs tiverdes, quando eles tiverem.
Futuro Composto: tiver tido. Alm desses trs modos, o verbo apresenta ainda formas
que podem exercer funes de nomes (substantivo, adjetivo,
Modo Imperativo advrbio), sendo por isso denominadas formas nominais.
Imperativo Afirmativo: tem tu, tenha ele, tenhamos ns, Observe:
tende vs, tenham eles. - a) Infinitivo Impessoal: exprime a significao do verbo
Imperativo Negativo: no tenhas tu, no tenha ele, no de modo vago e indefinido, podendo ter valor e funo de
tenhamos ns, no tenhais vs, no tenham eles. substantivo. Por exemplo: Viver lutar. (= vida luta)
Infinitivo Pessoal: por ter eu, por teres tu, por ter ele, por indispensvel combater a corrupo. (= combate )
termos ns, por terdes vs, por terem eles. O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente
(forma simples) ou no passado (forma composta). Por exemplo:
g) Pronominais: So aqueles verbos que se conjugam com preciso ler este livro. Era preciso ter lido este livro.
os pronomes oblquos tonos me, te, se, nos, vos, se, na mesma
pessoa do sujeito, expressando reflexibilidade (pronominais b) Infinitivo Pessoal: o infinitivo relacionado s trs
acidentais) ou apenas reforando a ideia j implcita no prprio pessoas do discurso. Na 1 e 3 pessoas do singular, no
sentido do verbo (reflexivos essenciais). Veja: apresenta desinncias, assumindo a mesma forma do impessoal;
- 1. Essenciais: so aqueles que sempre se conjugam com os nas demais, flexiona- -se da seguinte maneira:

Lngua Portuguesa 20
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APOSTILAS OPO
2 pessoa do singular: Radical + ES Ex.: teres(tu) Obs.: o pretrito imperfeito tambm usado nas construes
1 pessoa do plural: Radical + MOS Ex.:termos (ns) em que se expressa a ideia de condio ou desejo. Por exemplo:
2 pessoa do plural: Radical + DES Ex.:terdes (vs) Se eleviesseao clube, participaria do campeonato.
3 pessoa do plural: Radical + EM Ex.:terem (eles) - Pretrito Perfeito (composto)-Expressa um fato totalmente
terminado num momento passado. Por exemplo: Emboratenha
Por exemplo: estudadobastante,no passou no teste.
Foste elogiado porteresalcanado uma boa colocao. - Futuro do Presente (simples)-Enuncia um fato que pode
ocorrer num momento futuro em relao ao atual. Por exemplo:
- c) Gerndio:o gerndio pode funcionar como adjetivo ou Quando elevier loja, levar as encomendas.
advrbio. Por exemplo: Obs.: o futuro do presente tambm usado em frases que
Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (funo de indicam possibilidade ou desejo. Por exemplo: Se elevier loja,
advrbio) levar as encomendas.
Nas ruas, havia crianasvendendodoces. (funo adjetivo) - Futuro do Presente (composto)- Enuncia um fato posterior
Na forma simples, o gerndio expressa uma ao em curso; ao momento atual mas j terminado antes de outro fato
na forma composta, uma ao concluda. Por exemplo: futuro. Por exemplo: Quando ele tiver sadodo hospital, ns o
Trabalhando, aprenders o valor do dinheiro. visitaremos.
Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro.
Presente do Indicativo
- d) Particpio: quando no empregado na formao dos
tempos compostos, o particpio indica geralmente o resultado 1 conjugao/2 conjugao/3 conjugao / Desinncia
de uma ao terminada, flexionando-se em gnero, nmero e pessoal
grau. Por exemplo: CANTAR VENDER PARTIR
Terminadosos exames, os candidatos saram. cantO vendO partO O
Quando o particpio exprime somente estado, sem nenhuma cantaS vendeS parteS S
relao temporal, assume verdadeiramente a funo de adjetivo canta vende parte -
(adjetivo verbal). Por exemplo: cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
Ela foi a alunaescolhidapara representar a escola. cantaIS vendeIS partIS IS
cantaM vendeM parteM M
Tempos Verbais
Pretrito Perfeito do Indicativo
Tomando-se como referncia o momento em que se fala,
a ao expressa pelo verbo pode ocorrer em diversos tempos. 1 conjugao/2 conjugao/3 conjugao/Desinncia
Veja: pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
1. Tempos do Indicativo canteI vendI partI I
cantaSTE vendeSTE partISTE STE
- Presente - Expressa um fato atual. Por exemplo: cantoU vendeU partiU U
Euestudoneste colgio. cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
- Pretrito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num cantaSTES vendeSTES partISTES STES
momento anterior ao atual, mas que no foi completamente cantaRAM vendeRAM partiRAM AM
terminado. Por exemplo: Ele estudava as lies quando foi
interrompido. Pretrito mais-que-perfeito
- Pretrito Perfeito (simples) - Expressa um fato ocorrido
num momento anterior ao atual e que foi totalmente terminado. 1 conj. / 2 conj. / 3 conj. /Desin. Temp. /Desin. Pess.
Por exemplo: Eleestudouas lies ontem noite. 1/2 e 3 conj.
- Pretrito Perfeito (composto)-Expressa um fato que teve CANTAR VENDER PARTIR - -
incio no passado e que pode se prolongar at o momento atual. cantaRA vendeRA partiRA RA
Por exemplo: Tenho estudadomuito para os exames. cantaRAS vendeRAS partiRAS RA S
- Pretrito-Mais-Que-Perfeito - Expressa um fato ocorrido cantaRA vendeRA partiRA RA
antes de outro fato j terminado. Por exemplo: Ele j tinha cantRAMOS vendRAMOS partRAMOS RA MOS
estudado as lies quando os amigos chegaram. (forma cantREIS vendREIS partREIS RE IS
composta) Ele jestudaraas lies quando os amigos chegaram. cantaRAM vendeRAM partiRAM RA M
(forma simples)
- Futuro do Presente (simples) -Enuncia um fato que deve Pretrito Imperfeito do Indicativo
ocorrer num tempo vindouro com relao ao momento atual.
Por exemplo: Eleestudaras lies amanh. 1 conjugao / 2 conjugao / 3 conjugao
- Futuro do Presente (composto)-Enuncia um fato que deve CANTAR VENDER PARTIR
ocorrer posteriormente a um momento atual, mas j terminado cantAVA vendIA partIA
antes de outro fato futuro. Por exemplo: Antes de bater o sinal, cantAVAS vendIAS partAS
os alunos jtero terminadoo teste. CantAVA vendIA partIA
- Futuro do Pretrito (simples)-Enuncia um fato que pode cantVAMOS vendAMOS partAMOS
ocorrer posteriormente a um determinado fato passado. Por cantVEIS vendEIS partEIS
exemplo: Se eu tivesse dinheiro,viajarianas frias. cantAVAM vendIAM partIAM
- Futuro do Pretrito (composto) - Enuncia um fato que
poderia ter ocorrido posteriormente a um determinado fato Futuro do Presente do Indicativo
passado. Por exemplo: Se eu tivesse ganho esse dinheiro,teria
viajadonas frias. 1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao
CANTAR VENDER PARTIR
2. Tempos do Subjuntivo cantar ei vender ei partir ei
cantar s vender s partir s
- Presente-Enuncia um fato que pode ocorrer no momento cantar vender partir
atual. Por exemplo: conveniente queestudespara o exame. cantar emos vender emos partir emos
- Pretrito Imperfeito - Expressa um fato passado, mas cantar eis vender eis partir eis
posterior a outro j ocorrido. Por exemplo: Eu esperava que cantar o vender o partir o
elevencesseo jogo.

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APOSTILAS OPO
Futuro do Pretrito do Indicativo Tu cantas CantA tu Que tu cantes
Ele canta Cante voc Que ele cante
1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao Ns cantamos Cantemos ns Que ns cantemos
CANTAR VENDER PARTIR Vs cantais CantAI vs Que vs canteis
cantarIA venderIA partirIA Eles cantam Cantem vocs Que eles cantem
cantarIAS venderIAS partirIAS
cantarIA venderIA partirIA Imperativo Negativo
cantarAMOS venderAMOS partirAMOS
cantarEIS venderEIS partirEIS Para se formar o imperativo negativo, basta antecipar a
cantarIAM venderIAM partirIAM negao s formas do presente do subjuntivo.

Presente do Subjuntivo Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo


Que eu cante ---
Para se formar o presente do subjuntivo, substitui-se a Que tu cantes No cantes tu
desinncia -o da primeira pessoa do singular do presente do Que ele cante No cante voc
indicativo pela desinncia -E (nos verbos de 1 conjugao) ou Que ns cantemos No cantemos ns
pela desinncia -A (nos verbos de 2 e 3 conjugao). Que vs canteis No canteis vs
Que eles cantem No cantem eles
1 conj./2 conj./3 conju./Des.Temp./Des.temp./Des. pess
1 conj. 2/3 conj. Observaes:
CANTAR VENDER PARTIR
cantE vendA partA E A - No modo imperativo no faz sentido usar na 3 pessoa
cantES vendAS partAS E A S (singular e plural) as formas ele/eles, pois uma ordem, pedido
cantE vendA partA E A ou conselho s se aplicam diretamente pessoa com quem se
cantEMOS vendAMOS partAMOS E A MOS fala. Por essa razo, utiliza-se voc/vocs.
cantEIS vendAIS partAIS E A IS - O verbo SER, no imperativo, faz excepcionalmente: s (tu),
cantEM vendAM partAM E A M sede (vs).

Pretrito Imperfeito do Subjuntivo Infinitivo Impessoal

Para formar o imperfeito do subjuntivo, elimina-se a 1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao


desinncia -STE da 2 pessoa do singular do pretrito perfeito, CANTAR VENDER PARTIR
obtendo-se, assim, o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse
tema a desinncia temporal -SSE mais a desinncia de nmero Infinitivo Pessoal
e pessoa correspondente. 1 conjugao 2 conjugao 3 conjugao
CANTAR VENDER PARTIR
1 conj. 2 conj. 3 conj. Des. temporal Desin. pessoal cantar vender partir
1 /2 e 3 conj. cantarES venderES partirES
CANTAR VENDER PARTIR cantar vender partir
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE cantarMOS venderMOS partirMOS
cantaSSES vendeSSES partiSSES SSE S cantarDES venderDES partirDES
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE cantarEM venderEM partirEM
cantSSEMOS vendSSEMOS partssemos SSE MOS
cantSSEIS vendSSEIS partSSEIS SSE IS Questes
cantaSSE vendeSSEM partiSSEM SSE M
01. Considere o trecho a seguir. comum que objetos
Futuro do Subjuntivo ___ esquecidos em locais pblicos. Mas muitos transtornos
poderiam ser evitados se as pessoas ______ a ateno voltada
Para formar o futuro do subjuntivo elimina-se a desinncia para seus pertences, conservando-os junto ao corpo. Assinale a
-STE da 2 pessoa do singular do pretrito perfeito, obtendo- alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas
se, assim, o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a do texto.
desinncia temporal -R mais a desinncia de nmero e pessoa (A) sejam mantesse
correspondente. (B) sejam mantivessem
(C) sejam mantm
1 conj. / 2 conj. / 3 conj. / Des. temp. /Desin. pess. (D) seja mantivessem
1 /2 e 3 conj. (E) seja mantm
CANTAR VENDER PARTIR
cantaR vendeR partiR 02. Na frase os nveis de pessoas sem emprego esto
cantaRES vendeRES partiRES R ES apresentando quedas sucessivas de 2005 para c. , a locuo
cantaR vendeR partiR R verbal em destaque expressa ao
cantaRMOS vendeRMOS partiRMOS R MOS (A) concluda.
cantaRDES vendeRDES partiRDES R DES (B) atemporal.
cantaREM vendeREM PartiREM R EM (C) contnua.
(D) hipottica.
Imperativo (E) futura.

Imperativo Afirmativo 03. (Escrevente TJ SP Vunesp) Sem querer estereotipar,


mas j estereotipando: trata--se de um ser cujas interaes sociais
Para se formar o imperativo afirmativo, toma-se do presente terminam, 99% das vezes, diante da pergunta dbito ou crdito?.
do indicativo a 2 pessoa do singular (tu) e a segunda pessoa do Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de
plural (vs) eliminando-se o S final. As demais pessoas vm, (A) considerar ao acaso, sem premeditao.
sem alterao, do presente do subjuntivo. Veja: (B) aceitar uma ideia mesmo sem estar convencido dela.
(C) adotar como referncia de qualidade.
Pres. do Indicativo Imperativo Afirm. Pres. do Subjuntivo (D) julgar de acordo com normas legais.
Eu canto --- Que eu cante (E) classificar segundo ideias preconcebidas.

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Respostas de designao: Eis
1-B / 2-C / 3-E de interrogao: onde?(lugar), como?(modo),
quando?(tempo), por qu?(causa), quanto?(preo e intensidade),
Advrbio para qu?(finalidade)

O advrbio, assim como muitas outras palavras existentes Locuo adverbial


na Lngua Portuguesa, advm de outras lnguas. Assim sendo, reunio de duas ou mais palavras com valor de advrbio.
tal qual o adjetivo, o prefixo ad- indica a ideia de proximidade, Exemplo:
contiguidade. Carlos saius pressas. (indicandomodo)
Maria saiu tarde. (indicandotempo)
Essa proximidade faz referncia ao processo verbal, no
sentido de caracteriz-lo, ou seja, indicando as circunstncias H locues adverbiais que possuem advrbios
em que esse processo se desenvolve. correspondentes.
Exemplo:
O advrbio relaciona-se aos verbos da lngua, no sentido de Carlos saius pressas. =Carlos saiuapressadamente.
caracterizar os processos expressos por ele. Contudo, ele no
modificador exclusivo desta classe (verbos), pois tambm Apenas os advrbios de intensidade, de lugar e de modo so
modifica o adjetivo e at outro advrbio. Seguem alguns flexionados, sendo que os demais so todos invariveis. A nica
exemplos: flexo propriamente dita que existe na categoria dos advrbios
a de grau:
Para quem se diz distantemente alheio a esse assunto,
voc est at bem informado.
Superlativo: aumenta a intensidade. Exemplos: longe
Temos o advrbio distantemente que modifica o adjetivo - longssimo, pouco - pouqussimo, inconstitucionalmente -
alheio, representando uma qualidade, caracterstica. inconstitucionalissimamente, etc;
Diminutivo:diminui a intensidade.
O artista cantamuito mal. Exemplos: perto - pertinho, pouco - pouquinho, devagar -
devagarinho,
Nesse caso, o advrbio de intensidade muito modifica outro
advrbio de modo mal. Em ambos os exemplos pudemos Questes
verificar que se tratava de somente uma palavra funcionando
como advrbio. No entanto, ele pode estar demarcado por 01. Leia os quadrinhos para responder a questo.
mais de uma palavra, que mesmo assim no deixar de ocupar
tal funo. Temos a o que chamamos de locuo adverbial,
representada por algumas expresses, tais como:s vezes, sem
dvida, frente a frente, de modo algum, entre outras.

Mediante tais postulados, afirma-se que, dependendo das


circunstncias expressas pelos advrbios, eles se classificam em
distintas categorias, uma vez expressas por:
de modo: Bem, mal, assim, depressa, devagar, s pressas, s
claras, s cegas, toa, vontade, s escondidas, aos poucos, desse
jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado
a lado, a p, de cor, em vo, e a maior parte dos que terminam
em -mente: calmamente, tristemente, propositadamente,
pacientemente, amorosamente, docemente, escandalosamente,
bondosamente, generosamente
de intensidade: Muito, demais, pouco, to, menos, em
excesso, bastante, pouco, mais, menos, demasiado, quanto, quo,
tanto, que(equivale a quo), tudo, nada, todo, quase, de todo, de
muito, por completo.
de tempo: Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde outrora,
amanh, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes,
doravante, nunca, ento, ora, jamais, agora, sempre, j, enfim,
afinal, breve, constantemente, entrementes, imediatamente,
primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, s vezes,
tarde, noite, de manh, de repente, de vez em quando, de
quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos,
em breve, hoje em dia
de lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acol, atrs, (Leila Lauar Sarmento e Douglas Tufano. Portugus. Volume
alm, l, detrs, aqum, c, acima, onde, perto, a, abaixo, aonde, nico)
longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora,
alhures, nenhures, aqum, embaixo, externamente, a distncia, No primeiro e segundo quadrinhos, esto em destaque dois
distncia de, de longe, de perto, em cima, direita, esquerda, advrbios: A e ainda.
ao lado, em volta Considerando que advrbio a palavra que modifica
de negao : No, nem, nunca, jamais, de modo algum, de um verbo, um outro advrbio ou um adjetivo, expressando
forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum a circunstncia em que determinado fato ocorre, assinale
de dvida: Acaso, porventura, possivelmente, a alternativa que classifica, correta e respectivamente, as
provavelmente, qui, talvez, casualmente, por certo, quem sabe circunstncias expressas por eles.
de afirmao: Sim, certamente, realmente, decerto, A) Lugar e negao.
efetivamente, certo, decididamente, realmente, deveras, B) Lugar e tempo.
indubitavelmente C) Modo e afirmao.
de excluso: Apenas, exclusivamente, salvo, seno, somente, D) Tempo e tempo.
simplesmente, s, unicamente E) Intensidade e dvida.
de incluso: Ainda, at, mesmo, inclusivamente, tambm
de ordem: Depois, primeiramente, ultimamente

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02. Leia o texto a seguir. prtica. J a cultura cientfica, que muitos ainda tratam com uma
ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental, mesmo
Impunidade motor de nova onda de agresses para quem no pretende ser engenheiro ou seguir carreiras
tcnicas.
Repetidos episdios de violncia tm sido noticiados nas Como sobreviver era do crdito farto sem saber calcular as
ltimas semanas. Dois que chamam a ateno, pela banalidade armadilhas que uma taxa de juros pode esconder? Hoje, difcil
com que foram cometidos, esto gerando ainda uma srie de at posicionar-se de forma racional sobre polticas pblicas sem
repercusses. assimilar toda a numeralha que idealmente as informa.
Em Natal, um garoto de 19 anos quebrou o brao da Conhecimentos rudimentares de estatstica so pr-requisito
estudante de direito R.D., 19, em plena balada, porque ela teria para compreender as novas pesquisas que trazem informaes
recusado um beijo. O suposto agressor j responde a uma ao relevantes para nossa sade e bem-estar.
penal, por agresso, movida por sua ex-mulher. A matemtica est no centro de algumas das mais intrigantes
No mesmo final de semana, dois amigos que saam de uma especulaes cosmolgicas da atualidade. Se as equaes da
boate em So Paulo tambm foram atacados por dois jovens mecnica quntica indicam que existem universos paralelos,
que estavam na mesma balada, e um dos agredidos teve a perna isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene
fraturada. Esses dois jovens teriam tentado se aproximar, sem Wigner, podemos nos perguntar por que a matemtica to
sucesso, de duas garotas que eram amigas dos rapazes que eficaz para exprimir as leis da fsica.
saam da boate. Um dos suspeitos do ataque alega que tudo no Releia os trechos apresentados a seguir.
passou de um engano e que o rapaz teria fraturado a perna ao - Aqueles que no simpatizavam muito com Pitgoras
cair no cho. podiam simplesmente escolher carreiras nas quais os nmeros
Curiosamente, tambm possvel achar um blog que diz no encontravam muito espao... (1. pargrafo)
que R.D., em Natal, foi quem atacou o jovem e que seu brao se - J a cultura cientfica, que muitos ainda tratam com uma
quebrou ao cair no cho. ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental...(3.
Em ambos os casos, as cmeras dos estabelecimentos pargrafo)
felizmente comprovam os acontecimentos, e testemunhas vo
ajudar a polcia na investigao. Os advrbios em destaque nos trechos expressam, correta e
O fato que difcil acreditar que tanta gente ande se respectivamente, circunstncias de
quebrando por a ao cair no cho, no mesmo? As agresses A) afirmao e de intensidade.
devem ser rigorosamente apuradas e, se houver culpados, que B) modo e de tempo.
eles sejam julgados e condenados. C) modo e de lugar.
A impunidade um dos motores da onda de violncia que D) lugar e de tempo.
temos visto. O machismo e o preconceito so outros. O perfil E) intensidade e de negao.
impulsivo de alguns jovens (amplificado pela bebida e por
outras substncias) completa o mecanismo que gera agresses. Respostas
Sem interferir nesses elementos, a situao no vai mudar. 1-B / 2-C / 3-B
Maior rigor da justia, educao para a convivncia com o outro,
aumento da tolerncia prpria frustrao e melhor controle Preposio
sobre os impulsos ( normal levar um no, gente!) so alguns
dos caminhos. Preposio uma palavra invarivel que serve para ligar
(Jairo Bouer, Folha de S.Paulo, 24.10.2011. Adaptado) termos ou oraes. Quando esta ligao acontece, normalmente
h uma subordinao do segundo termo em relao ao
Assinale a alternativa cuja expresso em destaque apresenta primeiro. As preposies so muito importantes na estrutura
circunstncia adverbial de modo. da lngua, pois estabelecem acoeso textuale possuem valores
A) Repetidos episdios de violncia (...) esto gerando ainda semnticosindispensveispara a compreenso do texto.
uma srie de repercusses.
B) ...quebrou o brao da estudante de direito R. D., 19, em Tipos de Preposio
plena balada
C) Esses dois jovens teriam tentado se aproximar, sem 1.Preposies essenciais: palavras que atuam exclusivamente
sucesso, de duas amigas como preposies.
D) Um dos suspeitos do ataque alega que tudo no passou A, ante, perante, aps, at, com, contra, de, desde, em, entre,
de um engano... para, por, sem, sob, sobre, trs, atrs de, dentro de, para com.
E) O fato que difcil acreditar que tanta gente ande se
quebrando por a 2. Preposies acidentais: palavras de outras classes
gramaticaisque podem atuar como preposies.
03. Leia o texto a seguir. Como, durante, exceto, fora, mediante, salvo, segundo, seno,
visto.
Cultura matemtica
Hlio Schwartsman 3. Locues prepositivas: duas ou mais palavras valendo
como uma preposio, sendo que a ltima palavra uma delas.
SO PAULO Saiu mais um estudo mostrando que o ensino Abaixo de, acerca de, acima de, ao lado de, a respeito de, de
de matemtica no Brasil no anda bem. A pergunta : podemos acordo com, em cima de, embaixo de, em frente a, ao redor de,
viver sem dominar o bsico da matemtica? Durante muito graas a, junto a, com, perto de, por causa de, por cima de, por
tempo, a resposta foi sim. Aqueles que no simpatizavam muito trs de.
com Pitgoras podiam simplesmente escolher carreiras nas
quais os nmeros no encontravam muito espao, como direito, A preposio, como j foi dito, invarivel. No entanto pode
jornalismo, as humanidades e at a medicina de antigamente. unir-se a outras palavras e assim estabelecer concordncia em
Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios gnero ou em nmero. Ex: por + o = pelo por + a = pela
universitrios, considerado aceitvel que um intelectual se
vanglorie de ter passado raspando em fsica e de ignorar o beab Vale ressaltar que essa concordncia no caracterstica da
da estatstica. Mas ai de quem admitir nunca ter lido Joyce ou preposio, mas das palavras s quais ela se une.
dizer que no gosta de Mozart. Sobre ele recairo olhares to
recriminadores quanto sobre o sujeito que assoa o nariz na Esse processo de juno de uma preposio com outra
manga da camisa. palavra pode se dar a partir de doisprocessos:
Joyce e Mozart so timos, mas eles, como quase toda a
cultura humanstica, tm pouca relevncia para nossa vida 1.Combinao: A preposio no sofre alterao.

Lngua Portuguesa 24
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preposio a + artigos definidos o, os 2. Algumas relaes semnticas estabelecidas por meio das
a + o = ao preposies:
preposio a + advrbio onde Destino = Irei para casa.
a + onde = aonde Modo = Chegou em casa aos gritos.
Lugar = Vou ficar em casa;
2.Contrao: Quando a preposio sofre alterao. Assunto = Escrevi um artigo sobre adolescncia.
Preposio + Artigos Tempo = A prova vai comear em dois minutos.
De + o(s) = do(s) Causa = Ela faleceu de derrame cerebral.
De + a(s) = da(s) Fim ou finalidade = Vou ao mdico para comear o
De + um = dum tratamento.
De + uns = duns Instrumento = Escreveu a lpis.
De + uma = duma Posse = No posso doar as roupas da mame.
De + umas = dumas Autoria = Esse livro de Machado de Assis muito bom.
Em + o(s) = no(s) Companhia = Estarei com ele amanh.
Em + a(s) = na(s) Matria = Farei um carto de papel reciclado.
Em + um = num Meio = Ns vamos fazer um passeio de barco.
Em + uma = numa Origem = Ns somos do Nordeste, e voc?
Em + uns = nuns Contedo = Quebrei dois frascos de perfume.
Em + umas = numas Oposio = Esse movimento contra o que eu penso.
A + (s) = (s) Preo = Essa roupa sai por R$ 50 vista.
Por + o = pelo(s)
Por + a = pela(s) Questes

Preposio + Pronomes 01. Leia o texto a seguir.


De + ele(s) = dele(s)
De + ela(s) = dela(s) Xadrez que liberta: estratgia, concentrao e reeducao
De + este(s) = deste(s)
De + esta(s) = desta(s) Joo Carlos de Souza Luiz cumpre pena h trs anos e dois
De + esse(s) = desse(s) meses por assalto. Fransley Lapavani Silva est h sete anos
De + essa(s) = dessa(s) preso por homicdio. Os dois tm 30 anos. Alm dos muros,
De + aquele(s) = daquele(s) grades, cadeados e detectores de metal, eles tm outros pontos
De + aquela(s) = daquela(s) em comum: tabuleiros e peas de xadrez.
De + isto = disto O jogo, que eles aprenderam na cadeia, alm de uma vlvula
De + isso = disso de escape para as horas de tdio, tornou-se uma metfora para o
De + aquilo = daquilo que pretendem fazer quando estiverem em liberdade.
De + aqui = daqui Quando voc vai jogar uma partida de xadrez, tem que pensar
De + a = da duas, trs vezes antes. Se voc movimenta uma pea errada,
De + ali = dali pode perder uma pea de muito valor ou tomar um xeque-mate,
De + outro = doutro(s) instantaneamente. Se eu for para a rua e movimentar a pea
De + outra = doutra(s) errada, eu posso perder uma pea muito importante na minha
Em + este(s) = neste(s) vida, como eu perdi trs anos na cadeia. Mas, na rua, o problema
Em + esta(s) = nesta(s) maior tomar o xeque-mate, afirma Joo Carlos.
Em + esse(s) = nesse(s) O xadrez faz parte da rotina de cerca de dois mil internos
Em + aquele(s) = naquele(s) em 22 unidades prisionais do Esprito Santo. o projeto Xadrez
Em + aquela(s) = naquela(s) que liberta. Duas vezes por semana, os presos podem praticar
Em + isto = nisto a atividade sob a orientao de servidores da Secretaria de
Em + isso = nisso Estado da Justia (Sejus). Na prxima sexta-feira, ser realizado
Em + aquilo = naquilo o primeiro torneio fora dos presdios desde que o projeto foi
A + aquele(s) = quele(s) implantado. Vinte e oito internos de 14 unidades participam da
A + aquela(s) = quela(s) disputa, inclusive Joo Carlos e Fransley, que diz que a vitria
A + aquilo = quilo no o mais importante.
S de chegar at aqui j estou muito feliz, porque eu no
Dicas sobre preposio esperava. A vitria no tudo. Eu espero alcanar outras coisas
devido ao xadrez, como ser olhado com outros olhos, como
1. O a pode funcionar como preposio, pronome pessoal estou sendo olhado de forma diferente aqui no presdio devido
oblquo e artigo. Como distingui-los? ao bom comportamento.
Segundo a coordenadora do projeto, Francyany Cndido
- Caso o a seja um artigo, vir precedendo a umsubstantivo. Venturin, o Xadrez que liberta tem provocado boas mudanas
Ele servir para determin-lo como um substantivo singular no comportamento dos presos. Tem surtido um efeito positivo
efeminino. por eles se tornarem uma referncia positiva dentro da unidade,
A dona da casa noquisnos atender. j que cumprem melhor as regras, respeitam o prximo e
Como posso fazer a Joana concordar comigo? pensam melhor nas suas aes, refletem antes de tomar uma
atitude.
- Quando preposio, alm de ser invarivel, liga dois Embora a Sejus no monitore os egressos que ganham a
termos e estabelece relao de subordinao entre eles. liberdade, para saber se mantm o hbito do xadrez, Joo Carlos
Cheguei a sua casa ontem pela manh. j faz planos. Eu incentivo no s os colegas, mas tambm
No queria, mas vou ter que ir outra cidade para procurar minha famlia. Sou casado e tenho trs filhos. J passei para a
um tratamento adequado. minha famlia: xadrez, quando eu sair para a rua, todo mundo
vai ter que aprender porque vai rolar at o torneio familiar.
- Se for pronome pessoal oblquo estar ocupando o lugar e/ Medidas de promoo de educao e que possibilitem que o
ou a funo de um substantivo. egresso saia melhor do que entrou so muito importantes. Ns
Temos Maria como parte da famlia. / A temos como parte no temos pena de morte ou priso perptua no Brasil. O preso
da famlia tem data para entrar e data para sair, ento ele tem que sair
Creio que conhecemos nossa me melhor que ningum. / sem retornar para o crime, analisa o presidente do Conselho
Creio que a conhecemos melhor que ningum. Estadual de Direitos Humanos, Bruno Alves de Souza Toledo.

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(Disponvel em: www.inapbrasil.com.br/en/noticias/xadrez-que- Conjuno a palavra invarivel que liga duas oraes
liberta-estrategia-concentracao-e-reeducacao/6/noticias. Adaptado) ou dois termos semelhantes de uma mesma orao.

No trecho ... xadrez, quando eu sair para a rua, todo mundo Morfossintaxe da Conjuno
vai ter que aprender porque vai rolar at o torneio familiar. o
termo em destaque expressa relao de As conjunes, a exemplo das preposies, no exercem
A) espao, como em Nosso diretor foi at Braslia para falar propriamente uma funo sinttica: soconectivos.
do projeto Xadrez que liberta.
B) incluso, como em O xadrez mudou at o nosso modo Classificao - Conjunes Coordenativas- Conjunes
de falar. Subordinativas
C) finalidade, como em Precisamos treinar at junho para
termos mais chances de vencer o torneio de xadrez. Conjunes coordenativas
D) movimento, como em S de chegar at aqui j estou Dividem-se em:
muito feliz, porque eu no esperava.
E) tempo, como em At o ano que vem, pretendo conseguir -ADITIVAS: expressam a ideia de adio, soma.
a reviso da minha pena. Ex. Gosto de cantar e de danar.
Principais conjunes aditivas: e, nem, no s...mas tambm,
02. Considere o trecho a seguir. no s...como tambm.
O metr paulistano, ________quem a banda recebe apoio,
garante o espao para ensaios e os equipamentos; e a estabilidade -ADVERSATIVAS: Expressam ideias contrrias, de oposio,
no emprego, vantagem________ que muitos trabalhadores sonham, de compensao.
o que leva os integrantes do grupo a permanecerem na Ex. Estudei, mas no entendi nada.
instituio. Principais conjunes adversativas: mas, porm, contudo,
todavia, no entanto, entretanto.
As preposies que preenchem o trecho, correta,
respectivamente e de acordo com a norma-padro, so: - ALTERNATIVAS: Expressam ideia de alternncia.
A) a ...com Ou voc sai do telefone ou eu vendo o aparelho.
B) de ...com Principais conjunes alternativas: Ou...ou, ora...ora, quer...
C) de ...a quer, j...j.
D) com ...a
E) para ...de - CONCLUSIVAS: Servem para dar concluses s oraes. Ex.
Estudei muito, por isso mereo passar.
03. Assinale a alternativa cuja preposio em destaque Principais conjunes conclusivas: logo, por isso, pois
expressa ideia de finalidade. (depois do verbo), portanto, por conseguinte, assim.
A) Alm disso, aumenta a punio administrativa, de R$
957,70 para R$ 1.915,40. - EXPLICATIVAS: Explicam, do um motivo ou razo. Ex.
B) ... o STJ (Superior Tribunal de Justia) decidiu que melhor colocar o casaco porque est fazendo muito frio l fora.
o bafmetro e o exame de sangue eram obrigatrios para Principais conjunes explicativas: que, porque, pois (antes
comprovar o crime. do verbo), porquanto.
C) ... Ele encaminhado para a delegacia para o perito fazer
o exame clnico... Conjunes subordinativas
D) J para o juiz criminal de So Paulo, Fbio Munhoz - CAUSAIS
Soares, um dos que devem julgar casos envolvendo pessoas Principais conjunes causais: porque, visto que, j que, uma
embriagadas ao volante, a mudana um avano. vez que, como (= porque).
E) Para advogados, a lei aumenta o poder da autoridade Ele no fez o trabalho porque no tem livro.
policial de dizer quem est embriagado...
- COMPARATIVAS
Respostas Principais conjunes comparativas: que, do que, to...como,
mais...do que, menos...do que.
1-B / 2-B / 3-B Ela fala mais que um papagaio.

Conjuno - CONCESSIVAS
Principais conjunes concessivas: embora, ainda que,
Conjuno a palavra invarivel que liga duas oraes ou mesmo que, apesar de, se bem que.
dois termos semelhantes de uma mesma orao. Por exemplo: Indicam uma concesso, admitem uma contradio, um fato
inesperado. Traz em si uma ideia de apesar de.
A menina segurou a boneca e mostrou quandoviu as
amiguinhas. Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de estar
Deste exemplo podem ser retiradas trs informaes: cansada)
Apesar de ter chovido fui ao cinema.
1-) segurou a boneca 2-) a menina mostrou 3-) viu as
amiguinhas - CONFORMATIVAS
Principais conjunes conformativas: como, segundo,
Cada informao est estruturada em torno de um verbo: conforme, consoante
segurou, mostrou, viu. Assim, h nessa frase trs oraes: Cada um colhe conforme semeia.
1 orao: A menina segurou a boneca 2 orao:emostrou Expressam uma ideia de acordo, concordncia, conformidade.
3 orao:quandoviu as amiguinhas.
A segunda orao liga-se primeira por meio do e, e a - CONSECUTIVAS
terceira orao liga-se segunda por meio do quando. As Expressam uma ideia de consequncia.
palavras e e quando ligam, portanto, oraes. Principais conjunes consecutivas: que (aps tal, tanto,
to, tamanho).
Observe: Gosto de natao e de futebol. Falou tanto que ficou rouco.
Nessa frase as expresses de natao, de futebol so partes
ou termos de uma mesma orao. Logo, a palavra e est - FINAIS
ligando termos de uma mesma orao. Expressam ideia de finalidade, objetivo.

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Todos trabalham para que possam sobreviver. saudada na Ode alegria: Abracem-se, milhes!. Glenn Gould,
Principais conjunes finais: para que, a fim de que, porque depois de afastar-se das apresentaes ao vivo em 1964, previu
(=para que), que dentro de um sculo o concerto pblico desapareceria no ter
eletrnico, com grande efeito benfico sobre a cultura musical.
- PROPORCIONAIS (Adaptado de Alex Ross. Escuta s. Traduo Pedro Maia
Principais conjunes proporcionais: medida que, quanto Soares. So Paulo, Cia. das Letras, 2010, p. 76-77)
mais, ao passo que, proporo que.
medida que as horas passavam, mais sono ele tinha. No entanto, a msica no mais algo que fazemos ns mesmos,
ou at que observamos outras pessoas fazerem diante de ns.
- TEMPORAIS
Principais conjunes temporais: quando, enquanto, logo Considerando-se o contexto, INCORRETO afirmar que o
que. elemento grifado pode ser substitudo por:
Quando eu sair, vou passar na locadora. A) Porm.
B) Contudo.
Importante: C) Todavia.
D) Entretanto.
Diferena entre oraes causais e explicativas E) Conquanto.

Quando estudamos Oraes Subordinadas Adverbiais (OSA) 02. Observando as ocorrncias da palavra como em
e Coordenadas Sindticas (CS), geralmente nos deparamos Como fomos programados para ver o mundo como um lugar
com a dvida de como distinguir uma orao causal de uma ameaador correto afirmar que se trata de conjuno
explicativa. Veja os exemplos: (A) comparativa nas duas ocorrncias.
(B) conformativa nas duas ocorrncias.
1) Na frase No atravesse a rua,porque voc pode ser (C) comparativa na primeira ocorrncia.
atropelado: (D) causal na segunda ocorrncia.
a) Temos uma CS Explicativa, que indica uma justificativa ou (E) causal na primeira ocorrncia.
uma explicao do fato expresso na orao anterior.
b) As oraes so coordenadas e, por isso, independentes 03. Leia o texto a seguir.
uma da outra. Neste caso, h uma pausa entre as oraes que
vm marcadas porvrgula. Participao
No atravesse a rua. Voc pode ser atropelado.
b) Outra dica , quando a orao que antecede a OC (Orao Num belo poema, intitulado Traduzir-se, Ferreira Gullar
Coordenada) vier com verbo no modo imperativo, ela ser aborda o tema de uma diviso muito presente em cada um de
explicativa. ns: a que ocorre entre o nosso mundo interior e a nossa atuao
Faam silncio,que estou falando. (faam= verbo imperativo) junto aos outros, nosso papel na ordem coletiva. A diviso no
simples: costuma-se ver como antagnicas essas duas partes
2) Na frase Precisavam enterrar os mortos em outra cidade de ns, nas quais nos dividimos. De fato, em quantos momentos
porque no havia cemitrio no local. da nossa vida precisamos escolher entre o atendimento de um
a) Temos uma OSA Causal, j que a orao subordinada interesse pessoal e o cumprimento de um dever tico? Como poeta
(parte destacada) mostra a causa da ao expressa pelo e militante poltico, Ferreira Gullar deixou-se atrair tanto pela
verbo da orao principal. Outra forma de reconhec- expresso das paixes mais ntimas quanto pela atuao de um
la coloc-la no incio do perodo, introduzida pela convicto socialista. Em seu poema, o dilogo entre as duas partes
conjuno como - o que no ocorre com a CS Explicativa. desenvolvido de modo a nos fazer pensar que so incompatveis.
Como no havia cemitrio no local, precisavam enterrar os mortos
em outra cidade. Mas no ltimo momento do poema deparamo-nos com esta
b) As oraes so subordinadas e, por isso, totalmente estrofe:
dependentes uma da outra. Traduzir uma parte na outra parte que uma questo de
vida ou morte ser arte?
Questes
O poeta levanta a possibilidade da traduo de uma parte
01. Leia o texto a seguir. na outra, ou seja, da interao de ambas, numa espcie de
A msica alcanou uma onipresena avassaladora em nosso espelhamento. Isso ocorreria quando o indivduo conciliasse
mundo: milhes de horas de sua histria esto disponveis em verdadeiramente a instncia pessoal e os interesses de uma
disco; rios de melodia digital correm na internet; aparelhos comunidade; quando deixasse de haver contradio entre a razo
de mp3 com 40 mil canes podem ser colocados no bolso. No particular e a coletiva. Pergunta-se o poeta se no seria arte esse
entanto, a msica no mais algo que fazemos ns mesmos, ou tipo de integrao. Realmente, com muita frequncia a arte se
at que observamos outras pessoas fazerem diante de ns. mostra capaz de expressar tanto nossa subjetividade como nossa
Ela se tornou um meio radicalmente virtual, uma arte sem identidade social.
rosto. Quando caminhamos pela cidade num dia comum, nossos Nesse sentido, traduzir uma parte na outra parte significaria
ouvidos registram msica em quase todos os momentos pedaos vencer a parcialidade e chegar a uma autntica participao,
de hip-hop vazando dos fones de ouvido de adolescentes no metr, de sentido altamente poltico. O poema de Gullar deixa-nos essa
o sinal do celular de um advogado tocando a Ode alegria, de hiptese provocadora, formulada com um ar de convico.
Beethoven , mas quase nada disso ser resultado imediato de (Belarmino Tavares, indito)
um trabalho fsico de mos ou vozes humanas, como se dava no
passado. Os seguintes fatos, referidos no texto, travam entre si uma
Desde que Edison inventou o cilindro fonogrfico, em1877, relao de causa e efeito:
existe gente que avalia o que a gravao fez em favor e desfavor A) ser poeta e militante poltico / confronto entre
da arte da msica. Inevitavelmente, a conversa descambou para subjetividade e atuao social
os extremos retricos. No campo oposto ao dos que diziam que a B) ser poeta e militante poltico / diviso permanente em
tecnologia acabaria com a msica esto os utpicos, que alegam cada um de ns
que a tecnologia no aprisionou a msica, mas libertou-a, levando C) ser movido pelas paixes / esposar teses socialistas
a arte da elite s massas. Antes de Edison, diziam os utpicos, D) fazer arte / obliterar uma questo de vida ou morte
as sinfonias de Beethoven s podiam ser ouvidas em salas de E) participar ativamente da poltica / formular hipteses
concerto selecionadas. Agora, as gravaes levam a mensagem com ar de convico
de Beethoven aos confins do planeta, convocando a multido

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Respostas Oh! Que bom te encontrar. (ideia de alegria)
1-E / 2-E / 3-A
Classificao das Interjeies
Interjeio
Comumente, as interjeies expressam sentido de:
- Advertncia:Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!,
Interjeio a palavra invarivel que exprime emoes,
Ateno!, Olha!, Alerta!
sensaes, estados de esprito, ou que procura agir sobre o
- Afugentamento:Fora!, Passa!, Rua!, X!
interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que,
- AlegriaouSatisfao:Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva!
para isso, seja necessrio fazer uso de estruturas lingusticas
- Alvio:Arre!, Uf!, Ufa! Ah!
mais elaboradas.Observe o exemplo:
- AnimaoouEstmulo:Vamos!, Fora!, Coragem!, Eia!,
Droga! Preste ateno quando eu estou falando!
nimo!, Adiante!, Firme!, Toca!
No exemplo acima, o interlocutor est muito bravo. Toda sua
- AplausoouAprovao:Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!, Boa!
raiva se traduz numa palavra: Droga!
- Concordncia:Claro!, Sim!, Pois no!, T!, H-h!
Ele poderia ter dito: - Estou com muita raiva de voc! Mas usou
- RepulsaouDesaprovao:Credo!, Irra!, Ih!, Livra!, Safa!,
simplesmente uma palavra. Ele empregou a interjeioDroga!
Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!, Ora!
As sentenas da lngua costumam se organizar de forma
- DesejoouInteno:Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxal!
lgica: h uma sintaxe que estrutura seus elementos e os distribui
- Desculpa:Perdo!
em posies adequadas a cada um deles. As interjeies, por
- DorouTristeza:Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!, Oh!,
outro lado, so uma espcie de palavra-frase, ou seja, h uma
Eh!
ideia expressa por uma palavra (ou um conjunto de palavras -
- DvidaouIncredulidade:Qual!, Qual o qu!, Hum!, Epa!,
locuo interjetiva) que poderia ser colocada em termos de uma
Ora!
sentena.
- EspantoouAdmirao:Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Cus!, Qu!,
Veja os exemplos:
Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!, Hein?, Cruz!, Putz!
Bravo!Bis!
- ImpacinciaouContrariedade:Hum!, Hem!, Irra!, Raios!,
bravo e bis: interjeio / sentena (sugesto): Foi muito
Diabo!, Puxa!, P!, Ora!
bom! Repitam!
- Pedido de Auxlio:Socorro!, Aqui!, Piedade!
Ai!Ai!Ai! Machuquei meu p...
- Saudao, Chamamento ou Invocao: Salve!, Viva!,
ai: interjeio / sentena (sugesto): Isso est doendo! ou
Adeus!, Ol!, Al!, Ei!, Tchau!, , , Psiu!, Socorro!, Valha-me,
Estou com dor!
Deus!
- Silncio:Psiu!, Bico!, Silncio!
A interjeio um recurso da linguagem afetiva, em que
- TerrorouMedo:Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh!
no h uma ideia organizada de maneira lgica, como so as
sentenas da lngua, mas sim a manifestao de um suspiro, Saiba que: As interjeies sopalavrasinvariveis, isto ,
um estado da alma decorrente de uma situao particular, um no sofrem variao em gnero, nmero e grau como os nomes,
momento ou um contexto especfico. Exemplos: nem de nmero, pessoa, tempo, modo, aspecto e voz como os
Ah, como eu queria voltar a ser criana! verbos. No entanto, em uso especfico, algumas interjeies
ah: expresso de um estado emotivo = interjeio sofrem variao em grau. Deve-se ter claro, neste caso, que
Hum! Esse pudim estava maravilhoso! no se trata de um processo natural dessa classe de palavra,
hum: expresso de um pensamento sbito = interjeio mas to s uma variao que a linguagem afetiva permite.
Exemplos:oizinho,bravssimo, atloguinho.
O significado das interjeies est vinculado maneira
Locuo Interjetiva
como elas so proferidas. Desse modo, o tom da fala que dita
o sentido que a expresso vai adquirir em cada contexto de
Ocorre quando duas ou mais palavras formam uma
enunciao. Exemplos:
expresso com sentido de interjeio. Por exemplo
Psiu!
Ora bolas!
contexto: algum pronunciando essa expresso na rua;
Quem me dera!
significado da interjeio (sugesto): Estou te chamando! Ei,
Virgem Maria!
espere!
Meu Deus!
Psiu!
Ai de mim!
contexto: algum pronunciando essa expresso em um
Valha-me Deus!
hospital; significado da interjeio (sugesto): Por favor, faa
Graas a Deus!
silncio!
Alto l!
Puxa! Ganhei o maior prmio do sorteio!
Muito bem!
puxa: interjeio; tom da fala:euforia
Puxa! Hoje no foi meu dia de sorte!
Observaes:
puxa: interjeio; tom da fala:decepo
1) As interjeies so como frases resumidas, sintticas. Por
As interjeies cumprem, normalmente, duas funes:
exemplo:
a) Sintetizar uma frase exclamativa, exprimindo alegria,
U! = Eu no esperava por essa!
tristeza, dor, etc.
Perdo! = Peo-lhe que me desculpe.
Voc faz o que no Brasil?
Eu? Eu negocio com madeiras.
2) Alm do contexto, o que caracteriza a interjeio o seu
Ah, deve ser muito interessante.
tom exclamativo; por isso, palavras de outras classes gramaticais
b)Sintetizar uma fraseapelativa
podem aparecer como interjeies.
Cuidado! Saia da minha frente.
Viva! Basta! (Verbos)
As interjeies podem ser formadas por:
Fora! Francamente! (Advrbios)
a)simples sons voclicos:Oh!, Ah!, , .
b)palavras: Oba!, Ol!, Claro!
3) A interjeio pode ser considerada uma palavra-frase
c)grupos de palavras(locues interjetivas): Meu Deus!, Ora
porque sozinha pode constituir uma mensagem.
bolas!
Socorro!
A ideia expressa pela interjeio depende muitas vezes
Ajudem-me!
daentonaocom que pronunciada; por isso, pode ocorrer que
Silncio!
uma interjeio tenha mais de um sentido. Por exemplo:
Fique quieto!
Oh! Que surpresa desagradvel! (ideia de contrariedade)

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4) H, tambm, as interjeiesonomatopaicasouimitativas, 1.203.726 = um milho, duzentos e trs mil, setecentos e vinte
que exprimem rudos e vozes. e seis.
Pum! Miau! Bumba! Zs! Plaft! Pof! 45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte.
Catapimba! Tique-taque! Qu-qu-qu!, etc.
Flexo dos numerais
5) No se deve confundir a interjeio de apelocom a sua
homnima oh!, que exprime admirao, alegria, tristeza, etc. Os numerais cardinais que variam em gnero so um/uma,
Faz-se uma pausa depois dooh!exclamativo e no a fazemos dois/duas e os que indicam centenas de duzentos/duzentas em
depois do vocativo. diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas, etc.
Cardinais como milho, bilho, trilho, variam em nmero:
natureza! me piedosa e pura! (Olavo Bilac) milhes, bilhes, trilhes. Os demais cardinais so invariveis.
Oh!a jornada negra! (Olavo Bilac)
Os numerais ordinais variam em gnero e nmero:
6) Na linguagem afetiva, certas interjeies, originadas primeiro segundo milsimo
de palavras de outras classes, podem aparecer flexionadas no primeira segunda milsima
diminutivo ou no superlativo. primeiros segundos milsimos
Calminha! Adeusinho! Obrigadinho! primeiras segundas milsimas
Interjeies, leitura e produo de textos
Os numerais multiplicativos so invariveis quando atuam
Usadas com muita frequncia na lngua falada informal, em funes substantivas:
quando empregadas na lngua escrita, as interjeies costumam Fizeram o dobro do esforo e conseguiram o triplo de produo.
conferir-lhe certo tom inconfundvel de coloquialidade. Alm Quando atuam em funes adjetivas, esses numerais
disso, elas podem muitas vezes indicar traos pessoais do falante flexionam-se em gnero e nmero:
- como a escassez de vocabulrio, o temperamento agressivo ou Teve de tomar doses triplas do medicamento.
dcil, at mesmo a origem geogrfica. nos textosnarrativos- Os numerais fracionrios flexionam-se em gnero e nmero.
particularmente nos dilogos - que comumente se faz uso Observe: um tero/dois teros, uma tera parte/duas teras
das interjeies com o objetivo de caracterizar personagens partes
e, tambm, graas sua natureza sinttica, agilizar as falas. Os numerais coletivos flexionam-se em nmero. Veja: uma
Natureza sinttica e contedo mais emocional do que dzia, um milheiro, duas dzias, dois milheiros.
racional fazem das interjeies presena constante nos textos comum na linguagem coloquial a indicao de grau nos
publicitrios. numerais, traduzindo afetividade ou especializao de sentido.
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/ o que ocorre em frases como:
morf89.php Me empresta duzentinho...
artigo de primeirssima qualidade!
Numeral O time est arriscado por ter cado na segundona. (= segunda
diviso de futebol)
Numeral a palavra que indica os seres em termos
numricos, isto , que atribui quantidade aos seres ou os situa Emprego dos Numerais
em determinada sequncia.
Os quatro ltimos ingressos foram vendidos h pouco. *Para designar papas, reis, imperadores, sculos e partes em
[quatro: numeral = atributo numrico de ingresso] que se divide uma obra, utilizam-se os ordinais at dcimo e a
Eu quero caf duplo, e voc? partir da os cardinais, desde que o numeral venha depois do
[duplo: numeral = atributo numrico de caf] substantivo:
A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor! Ordinais Cardinais
[primeira: numeral = situa o ser pessoa na sequncia de Joo Paulo II (segundo) Tomo XV (quinze)
fila] D. Pedro II (segundo) Lus XVI (dezesseis)
Ato II (segundo) Captulo XX (vinte)
Note bem: os numerais traduzem, em palavras, o que Sculo VIII (oitavo) Sculo XX (vinte)
os nmeros indicam em relao aos seres. Assim, quando a Canto IX (nono) Joo XXIII ( vinte e trs)
expresso colocada em nmeros (1, 1, 1/3, etc.) no se trata
de numerais, mas sim de algarismos. *Para designar leis, decretos e portarias, utiliza-se o ordinal
Alm dos numerais mais conhecidos, j que refletem a at nono e o cardinal de dez em diante:
ideia expressa pelos nmeros, existem mais algumas palavras Artigo 1. (primeiro) Artigo 10 (dez)
consideradas numerais porque denotam quantidade, proporo Artigo 9. (nono) Artigo 21 (vinte e um)
ou ordenao. So alguns exemplos: dcada, dzia, par,
ambos(as), novena. *Ambos/ambas so considerados numerais. Significam um
e outro, os dois (ou uma e outra, as duas) e so largamente
Classificao dos Numerais empregados para retomar pares de seres aos quais j se fez
referncia.
Cardinais: indicam contagem, medida. o nmero bsico: Pedro e Joo parecem ter finalmente percebido a importncia
um, dois, cem mil, etc. da solidariedade. Ambos agora participam das atividades
Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa srie dada: comunitrias de seu bairro.
primeiro, segundo, centsimo, etc.
Fracionrios: indicam parte de um inteiro, ou seja, a diviso Obs.: a forma ambos os dois considerada enftica.
dos seres: meio, tero, dois quintos, etc. Atualmente, seu uso indica afetao, artificialismo.
Multiplicativos: expressam ideia de multiplicao dos
seres, indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada: Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionrios
dobro, triplo, quntuplo, etc. um primeiro - -
dois segundo dobro, duplo meio
Leitura dos Numerais trs terceiro triplo, trplice tero
quatro quarto qudruplo quarto
Separando os nmeros em centenas, de trs para frente, cinco quinto quntuplo quinto
obtm-se conjuntos numricos, em forma de centenas e, no seis sexto sxtuplo sexto
incio, tambm de dezenas ou unidades. Entre esses conjuntos sete stimo stuplo stimo
usa-se vrgula; as unidades ligam-se pela conjuno e. oito oitavo ctuplo oitavo

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nove nono nnuplo nono Reflexiva: Ser chamada simplesmente de reflexiva, quando
dez dcimo dcuplo dcimo o sujeito praticar a ao sobre si mesmo. Exemplos:
onze dcimo primeiro - onze avos - Carla machucou-se.
doze dcimo segundo - doze avos - Osbirvnio cortou-se com a faca.
treze dcimo terceiro - treze avos - Roberto matou-se.
catorze dcimo quarto - catorze avos
quinze dcimo quinto - quinze avos Reflexiva Recproca: Ser chamada de reflexiva recproca,
dezesseis dcimo sexto - dezesseis avos quando houver dois elementos como sujeito: um pratica a ao
dezessete dcimo stimo - dezessete avos sobre o outro, que pratica a ao sobre o primeiro. Exemplos:
dezoito dcimo oitavo - dezoito avos - Paula e Renato amam-se.
dezenove dcimo nono - dezenove avos - Os jovens agrediram-se durante a festa.
vinte vigsimo - vinte avos - Os nibus chocaram-se violentamente.
trinta trigsimo - trinta avos
quarenta quadragsimo - quarenta avos Formao da Voz Passiva: A voz passiva pode ser formada
cinquenta quinquagsimo - cinquenta avos por dois processos: Analtico e Sinttico.
sessenta sexagsimo - sessenta avos
setenta septuagsimo - setenta avos Voz Passiva Analtica: Constri-se da seguinte maneira:
oitenta octogsimo - oitenta avos Verbo Ser + particpio do verbo principal: A escola ser pintada;
noventa nonagsimo - noventa avos O trabalho feito por ele. O agente da passiva geralmente
cem centsimo cntuplo centsimo acompanhado da preposio por, mas pode ocorrer a construo
duzentos ducentsimo - ducentsimo com a preposio de: A casa ficou cercada de soldados. Pode
trezentos trecentsimo - trecentsimo acontecer ainda que o agente da passiva no esteja explcito na
quatrocentos quadringentsimo - quadringentsimo frase: A exposio ser aberta amanh. A variao temporal
quinhentos quingentsimo - quingentsimo indicada pelo verbo auxiliar (Ser), pois o particpio invarivel.
seiscentos sexcentsimo - sexcentsimo Observe a transformao das frases seguintes:
setecentos septingentsimo - septingentsimo
oitocentos octingentsimo - octingentsimo Ele fez o trabalho. (pretrito perfeito do indicativo)
novecentos nongentsimo O trabalho foi feito por ele. (pretrito perfeito do indicativo)
ou noningentsimo - nongentsimo
mil milsimo - milsimo Ele faz o trabalho. (presente do indicativo)
milho milionsimo - milionsimo O trabalho feito por ele. (presente do indicativo)
bilho bilionsimo - bilionsimo
Ele far o trabalho. (futuro do presente)
Questes O trabalho ser feito por ele. (futuro do presente)

01.Na frase Nessa carteira s h duas notas de cinco reais Nas frases com locues verbais, o verbo Ser assume o
temos exemplos de numerais: mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa. Observe
A) ordinais; a transformao da frase seguinte: O vento ia levando as folhas.
B) cardinais; (gerndio); As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerndio)
C) fracionrios; menos frequente a construo da voz passiva analtica
D) romanos; com outros verbos que podem eventualmente funcionar
E) Nenhuma das alternativas. como auxiliares: A moa ficou marcada pela doena.

02.Aponte a alternativa em que os numerais esto bem Voz Passiva Sinttica: A voz passiva sinttica ou pronominal
empregados. constri-se com o verbo na 3 pessoa, seguido do pronome
A) Ao papa Paulo Seis sucedeu Joo Paulo Primeiro. apassivador se: Abriram-se as inscries para o concurso;
B) Aps o pargrafo nono vir o pargrafo dcimo. Destruiu-se o velho prdio da escola. O agente no costuma vir
C) Depois do captulo sexto, li o capitulo dcimo primeiro. expresso na voz passiva sinttica.
D) Antes do artigo dez vem o artigo nono.
E) O artigo vigsimo segundo foi revogado. Converso da Voz Ativa na Voz Passiva: Pode-se mudar a
voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o sentido da
03. Os ordinais referentes aos nmeros 80, 300, 700 e 90 frase.
so, respectivamente
A) octagsimo, trecentsimo, septingentsirno, Gutenberg inventou a imprensa. (Voz Ativa)
nongentsimo Gutenberg sujeito da Ativa
B) octogsimo, trecentsimo, septingentsimo, nonagsimo a imprensa Objeto Direto
C) octingentsimo, tricentsimo, septuagsimo, nonagsimo
D) octogsimo, tricentsimo, septuagsimo, nongentsimo A imprensa foi inventada por Gutenberg (Voz Passiva)
A imprensa Sujeito da Passiva
Respostas por Gutenberg Agente da Passiva
1-B / 2-D / 3-B
Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva,
Vozes dos Verbos o sujeito da ativa passar a agente da passiva e o verbo ativo
assumir a forma passiva, conservando o mesmo tempo.
D-se o nome de voz forma assumida pelo verbo para
indicar se o sujeito gramatical agente ou paciente da ao. So Os mestres tm constantemente aconselhado os alunos.
trs as vozes verbais: Os alunos tm sido constantemente aconselhados pelos
- Ativa: quando o sujeito agente, isto , pratica a ao mestres.
expressa pelo verbo: Ele fez o trabalho. (ele sujeito agente) Eu o acompanharei.
(fez ao) (o trabalho objeto paciente) Ele ser acompanhado por mim.
- Passiva: quando o sujeito paciente, recebendo a ao
expressa pelo verbo: O trabalho foi feito por ele. (O trabalho Quando o sujeito da voz ativa for indeterminado, no
sujeito paciente) (foi feito ao) (por ele agente da passiva) haver complemento agente na passiva: Prejudicaram-me; Fui
- Reflexiva: H dois tipos de voz reflexiva: prejudicado.

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APOSTILAS OPO
- Aos verbos que no so ativos nem passivos ou reflexivos, Stephen J. Gould e Steven Pinker apostam que no. Para
so chamados neutros: O vinho bom; Aqui chove muito. eles, apenas devido a uma sucesso de pr-adaptaes e
coincidncias que alguns animais transformaram a capacidade
- H formas passivas com sentido ativo: de resolver problemas em estratgia de sobrevivncia. Se
chegada a hora. (= Chegou a hora.) rebobinssemos o filme da evoluo e reencenssemos o
Eu ainda no era nascido. (= Eu ainda no tinha nascido.) processo mudando alguns detalhes do incio, seriam grandes as
s um homem lido e viajado. (= que leu e viajou) chances de no chegarmos a nada parecido com a inteligncia.
(Adaptado de Hlio Schwartsman. Folha de S. Paulo, 28/10/2012)
- Inversamente, usamos formas ativas com sentido passivo:
H coisas difceis de entender. (= serem entendidas) ...alguns animais transformaram a capacidade de resolver
Mandou-o lanar na priso. (= ser lanado) problemas em estratgia de sobrevivncia.

- Os verbos chamar-se, batizar-se, operar-se (no sentido Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma
cirrgico) e vacinar-se so considerados passivos, logo o sujeito verbal resultante ser:
paciente. A) transformam-se.
Chamo-me Lus. B) foi transformada.
Batizei-me na Igreja do Carmo. C) foram transformados.
Operou-se de hrnia. D) transformado.
E) era transformada.
Questes
3) Assinale a alternativa INCORRETA quanto classificao
1) Desde o desenvolvimento da linguagem, h 5.000 anos, a das vozes verbais:
espcie humana passou a ter seu caminho evolutivo direcionado A) Consertam-se bicicletas. (Voz passiva sinttica)
pela cultura, cujos impulsos foram superando a limitao da B) Machucou-se com o canivete. (Voz reflexiva)
biologia e os aoites da natureza. Foi pela capacidade de pensar C) Estaremos aqui pelos mesmos motivos. (Voz ativa)
e de se comunicar que a humanidade obteve os meios para D) Alugaram-se as casas daquele bairro. (Voz passiva
escapar da fome e da morte prematura. analtica)
O atual empuxo tecnolgico se acelerou de tal forma que Respostas
alguns felizardos com acesso a todos os recursos disponveis 1) E/2) B/3) D
na vanguarda dos avanos mdicos, biolgicos, tecnolgicos
e metablicos podem realisticamente pensar em viver em
boa sade mental e fsica bem mais do que 100 anos. O Colocao pronominal,
prolongamento da vida saudvel, em razo de uma velhice sem
doenas, j foi s um exerccio de visionrios. Hoje um campo
de pesquisa dos mais srios e respeitados.
Robert Fogel, o principal formulador do conceito da evoluo Colocao dos Pronomes Oblquos
tecnofsica, e outros estudiosos esto projetando os limites tonos
dessa fabulosa caminhada cultural na qualidade de vida dos
seres humanos. Quando se dedicam a essa tarefa, os estudiosos De acordo com as autoras Rose Jordo e Clenir Bellezi, a
esbarram, em primeiro lugar, nas desigualdades de renda e de colocao pronominal a posio que os pronomes pessoais
acesso s inovaes. Fazem parte das conjecturas dos estudiosos oblquos tonos ocupam na frase em relao ao verbo a que se
a questo ambiental e a necessidade urgente de obteno e referem.
popularizao de novas formas de energia menos agressivas ao
planeta. So pronomes oblquos tonos: me, te, se, o, os, a, as, lhe,
(Adaptado de Revista Veja, 25 de abril de 2012 p 141) lhes, nos e vos.
O pronome oblquo tono pode assumir trs posies na
que a humanidade obteve os meios ... orao em relao ao verbo:
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma
verbal resultante ser: 1. prclise: pronome antes do verbo
A) seria obtido. 2. nclise: pronome depois do verbo
B) tinham obtido. 3. mesclise: pronome no meio do verbo
C) foi obtida.
D) teriam sido obtidos. Prclise
E) foram obtidos.
A prclise aplicada antes do verbo quando temos:
2) Em um belo artigo, o fsico Marcelo Gleiser, analisando a - Palavras com sentido negativo:
constatao do satlite Kepler de que existem muitos planetas Nada me faz querer sair dessa cama.
com caractersticas fsicas semelhantes ao nosso, reafirmou sua No se trata de nenhuma novidade.
f na hiptese da Terra rara, isto , a tese de que a vida complexa
(animal) um fenmeno no to comum no Universo. - Advrbios:
Gleiser retoma as ideias de Peter Ward expostas de modo Nesta casa se fala alemo.
persuasivo em Terra Rara. Ali, o autor sugere que a vida Naquele dia me falaram que a professora no veio.
microbiana deve ser um fenmeno trivial, podendo pipocar at
em mundos inspitos; j o surgimento de vida multicelular na - Pronomes relativos:
Terra dependeu de muitas outras variveis fsicas e histricas, A aluna que me mostrou a tarefa no veio hoje.
o que, se no permite estimar o nmero de civilizaes No vou deixar de estudar os contedos que me falaram.
extraterrqueas, ao menos faz com que reduzamos nossas
expectativas. - Pronomes indefinidos:
Uma questo anloga s arranhada por Ward a da Quem me disse isso?
inexorabilidade da inteligncia. A evoluo de organismos Todos se comoveram durante o discurso de despedida.
complexos leva necessariamente conscincia e inteligncia?
Robert Wright diz que sim, mas seu argumento mais - Pronomes demonstrativos:
matemtico do que biolgico: complexidade engendra Isso me deixa muito feliz!
complexidade, levando a uma corrida armamentista entre Aquilo me incentivou a mudar de atitude!
espcies cujo subproduto a inteligncia.

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APOSTILAS OPO
- Preposio seguida de gerndio: (B) Meu pai tinha encontrado um marinheiro na praa Mau
Em se tratando de qualidade, o Brasil Escola o site mais tinha encontrado-o.
indicado pesquisa escolar. (C) As pessoas relataro as suas histrias para o registro no
Museu relat-las-o.
- Conjuno subordinativa: (D) Quem explicou s crianas as histrias de seus
Vamos estabelecer critrios, conforme lhe avisaram. antepassados? explicou-lhes.
(E) Vinham perguntando s pessoas se aceitavam a ideia de
nclise um museu virtual Lhes vinham perguntando.

A nclise empregada depois do verbo. A norma culta no 04. De acordo com a norma-padro e as questes gramaticais
aceita oraes iniciadas com pronomes oblquos tonos. A que envolvem o trecho Frustrei-me por no ver o Escola,
nclise vai acontecer quando: correto afirmar que
(A) me poderia ser deslocado para antes do verbo que
- O verbo estiver no imperativo afirmativo: acompanha.
Amem-se uns aos outros. (B) me deveria obrigatoriamente ser deslocado para antes
Sigam-me e no tero derrotas. do verbo que acompanha.
(C) a enclise em Frustrei-me e facultativa.
- O verbo iniciar a orao: (D) a inclusao do adverbio Nao, no incio da oraao Frustrei-
Diga-lhe que est tudo bem. me, tornaria a proclise obrigatoria.
Chamaram-me para ser scio. (E) a enclise em Frustrei-me e obrigatoria.

- O verbo estiver no infinitivo impessoal regido da preposio 05. A substituio do elemento grifado pelo pronome
a: correspondente foi realizada de modo INCORRETO em:
Naquele instante os dois passaram a odiar-se. (A) que permitiu civilizao = que lhe permitiu
Passaram a cumprimentar-se mutuamente. (B) envolveu diferentes fatores = envolveu-os
(C) para fazer a dragagem = para faz-la
- O verbo estiver no gerndio: (D) que desviava a gua = que lhe desviava
No quis saber o que aconteceu, fazendo-se de (E) supriam a necessidade = supriam-na
despreocupada.
Despediu-se, beijando-me a face. Respostas
01. D/02. E/03. C/04. D/05. D
- Houver vrgula ou pausa antes do verbo:
Se passar no vestibular em outra cidade, mudo-me no
mesmo instante. Concordncia verbal e nominal,
Se no tiver outro jeito, alisto-me nas foras armadas.
Mesclise

A mesclise acontece quando o verbo est flexionado no Concordncia Verbal


futuro do presente ou no futuro do pretrito:
A prova realizar-se- neste domingo pela manh. (= ela se Ao falarmos sobre a concordncia verbal, estamos nos
realizar) referindo relao de dependncia estabelecida entre um termo
Far-lhe-ei uma proposta irrecusvel. (= eu farei uma e outro mediante um contexto oracional. Desta feita, os agentes
proposta a voc) principais desse processo so representados pelosujeito, que no
Fontes: caso funciona comosubordinante; e overbo, o qual desempenha
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf42.php a funo desubordinado.
http://www.brasilescola.com/gramatica/colocacao-pronominal. Dessa forma, temos que a concordncia verbal caracteriza-
htm se pela adaptao do verbo, tendo em vista os quesitos nmero
e pessoa em relao ao sujeito. Exemplificando, temos: O aluno
Questes chegou
Temos que o verbo apresenta-se na terceira pessoa do
01. Considerada a norma culta escrita, h correta substituio singular, pois faz referncia a um sujeito, assim tambm expresso
de estrutura nominal por pronome em: (ele). Como poderamos tambm dizer: os alunos chegaram
(A) Agradeo antecipadamente sua Resposta // Agradeo- atrasados.
lhes antecipadamente. Temos a o que podemos chamar de princpio bsico.
(B) do verbo fabricar se extraiu o substantivo fbrica. // do Contudo, a inteno a que se presta o artigo em evidncia
verbo fabricar se extraiu-lhe. eleger as principais ocorrncias voltadas para os casos desujeito
(C) no faltam lexicgrafos // no faltam-os. simplese para os de sujeito composto. Dessa forma, vejamos:
(D) Gostaria de conhecer suas consideraes // Gostaria de
conhec-las. Casos referentes a sujeito simples
(E) incluindo a palavra aguardo // incluindo ela.
1) Em caso de sujeito simples, o verbo concorda com o
02. Caso fosse necessrio substituir o termo destacado em ncleo em nmero e pessoa: Oalunochegouatrasado.
Basta apresentar um documento por um pronome, de acordo
com a norma-padro, a nova redao deveria ser 2) Nos casos referentes a sujeito representado por
(A) Basta apresenta-lo. substantivo coletivo,o verbo permanece na terceira pessoa do
(B) Basta apresentar-lhe. singular: Amultido, apavorada,saiuaos gritos.
(C) Basta apresenta-lhe. Observao:
(D) Basta apresent-la. - No caso de o coletivo aparecer seguido de adjunto adnominal
(E) Basta apresent-lo. no plural, o verbo permanecer no singular ou poder ir para o
plural: Umamultidode pessoassaiuaos gritos.
03. Em qual perodo, o pronome tono que substitui o Umamultidode pessoassaramaos gritos.
sintagma em destaque tem sua colocao de acordo com a
norma-padro? 3) Quando o sujeito representado por expresses partitivas,
(A) O porteiro no conhecia o portador do embrulho representadas por a maioria de, a maior parte de, a metade de,
conhecia-o uma poro de, entre outras, o verbo tanto pode concordar

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APOSTILAS OPO
com o ncleo dessas expresses quanto com o substantivo - Nos casos de artigo expresso no plural, o verbo tambm
que a segue: A maioria dos alunos resolveu ficar. A maioria permanece no plural: Os Estados Unidos so uma potncia
dosalunosresolveramficar. mundial.
- Casos em que o artigo figura no singular ou em que ele nem
4) No caso de o sujeito ser representado por expresses aparece, o verbo permanece no singular:Estados Unidos uma
aproximativas, representadas por cerca de, perto de, o verbo potncia mundial.
concorda com o substantivo determinado por elas: Cerca de
vintecandidatosse inscreveram no concurso de piadas. Casos referentes a sujeito composto

5) Em casos em que o sujeito representado pela expresso 1) Nos casos relativos a sujeito composto de pessoas
mais de um, o verbo permanece no singular: Mais de gramaticais diferentes, o verbo dever ir para o plural, estando
umcandidato seinscreveuno concurso de piadas. relacionado a dois pressupostos bsicos:
Observao: - Quando houver a 1 pessoa, esta prevalecer sobre as
- No caso da referida expresso aparecer repetida ou demais: Eu, tu e ele faremos um lindo passeio.
associada a um verbo que exprime reciprocidade, o verbo, - Quando houver a 2 pessoa, o verbo poder
necessariamente, dever permanecer no plural: Mais de um flexionar na 2 ou na 3 pessoa: Tu e ele sois primos.
aluno, mais de um professor contriburam na campanha de Tu e ele so primos.
doao de alimentos.
Mais de um formandose abraaramdurante as solenidades 2) Nos casos em que o sujeito composto aparecer anteposto
de formatura. ao verbo, este permanecer no plural: O pai e seus dois
filhoscompareceramao evento.
6) Quando o sujeito for composto da expresso um dos
que, o verbo permanecer no plural: Esse jogador foi um dos 3) No caso em que o sujeito aparecer posposto ao verbo, este
queatuaramna Copa Amrica. poder concordar com o ncleo mais prximo ou permanecer
no plural: Compareceram ao evento o pai e seus dois filhos.
7) Em casos relativos concordncia com locues Compareceuao eventoo paie seus dois filhos.
pronominais, representadas por algum de ns, qual de vs,
quais de vs, alguns de ns, entre outras,faz-se necessrio nos 4) Nos casos relacionados a sujeito simples, porm com
atermos a duas questes bsicas: mais de um ncleo, o verbo dever permanecer no singular:
- No caso de o primeiro pronome estar expresso no plural, Meuesposoegrande companheiromerecetoda a felicidade do
o verbo poder com ele concordar, como poder tambm mundo.
concordar com o pronome pessoal: Alguns densoreceberemos.
/Algunsde ns orecebero. 5) Casos relativos a sujeito composto de palavras sinnimas
- Quando o primeiro pronome da locuo estiver expresso ou ordenado por elementos em gradao, o verbo poder
no singular, o verbo permanecer, tambm, no singular: Algum permanecer no singular ou ir para o plural: Minha vitria,
de ns o receber. minha conquista, minha premiao so frutos de meu esforo.
/ Minha vitria, minha conquista, minha premiao fruto de
8) No caso de o sujeito aparecer representado pelo pronome meu esforo.
quem, o verbo permanecer na terceira pessoa do singular
ou poder concordar com o antecedente desse pronome: Questes
Fomos ns quem contou toda a verdade para ela. / Fomos
nsquemcontamostoda a verdade para ela. 01. A concordncia realizou-se adequadamente em qual
alternativa?
9) Em casos nos quais o sujeito aparece realado pela palavra (A) Os Estados Unidos considerado, hoje, a maior potncia
que, o verbo dever concordar com o termo que antecede essa econmica do planeta, mas h quem aposte que a China, em
palavra: Nesta empresa somosns quetomamosas decises. / breve, o ultrapassar.
Em casa soueu quedecidotudo. (B) Em razo das fortes chuvas havero muitos candidatos
que chegaro atrasados, tenho certeza disso.
10) No caso de o sujeito aparecer representado por (C) Naquela barraca vendem-se tapiocas fresquinhas, pode
expresses que indicam porcentagens, o verbo concordar com o com-las sem receio!
numeral ou com o substantivo a que se refere essa porcentagem: (D) A multido gritaram quando a cantora apareceu na
50%dos funcionriosaprovarama deciso da diretoria. / 50% janela do hotel!
doeleitoradoapoioua deciso.
Observaes: 02. Se os cachorros correm livremente, por que eu no
- Caso o verbo aparecer anteposto expresso de posso fazer isso tambm?, pergunta Bob Dylan em New
porcentagem, esse dever concordar com o numeral: Aprovaram Morning. Bob Dylan verbaliza um anseio sentido por todos
a deciso da diretoria50% dos funcionrios. ns, humanos supersocializados: o anseio de nos livrarmos
- Em casos relativos a 1%, o verbo permanecer no singular: de todos os constrangimentos artificiais decorrentes do fato
1%dos funcionrios noaprovoua deciso da diretoria. de vivermos em uma sociedade civilizada em que s vezes nos
- Em casos em que o numeral estiver acompanhado de sentimos presos a uma correia. Um conjunto cultural de regras
determinantes no plural, o verbo permanecer no plural: Os tcitas e inibies est sempre governando as nossas interaes
50%dos funcionriosapoiarama deciso da diretoria. cotidianas com os outros.
Uma das razes pelas quais os cachorros nos atraem o fato
11) Nos casos em que o sujeito estiver representado por de eles serem to desinibidos e livres. Parece que eles jogam
pronomes de tratamento, o verbo dever ser empregado na terceira com as suas prprias regras, com a sua prpria lgica interna.
pessoa do singularou do plural: Vossas Majestadesgostaramdas Eles vivem em um universo paralelo e diferente do nosso - um
homenagens. Vossa Majestadeagradeceuo convite. universo que lhes concede liberdade de esprito e paixo pela
vida enormemente atraentes para ns. Um cachorro latindo ao
12) Casos relativos a sujeito representado por substantivo vento ou uivando durante a noite faz agitar-se dentro de ns
prprio no plural se encontram relacionados a alguns aspectos alguma coisa que tambm quer se expressar.
que os determinam: Os cachorros so uma constante fonte de diverso para
- Diante de nomes de obras no plural, seguidos do verbo ser, ns porque no prestam ateno as nossas convenes sociais.
este permanece no singular, contanto que o predicativo tambm Metem o nariz onde no so convidados, pulam para cima
esteja no singular: Memrias pstumas de Brs Cubas uma do sof, devoram alegremente a comida que cai da mesa. Os
criao de Machado de Assis. cachorros raramente se refreiam quando querem fazer alguma

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APOSTILAS OPO
coisa. Eles no compartilham conosco as nossas inibies. Suas A frase em que as regras de concordncia esto plenamente
emoes esto flor da pele e eles as manifestam sempre que respeitadas :
as sentem. (A) Podem haver estudos que comprovem que, no passado,
(Adaptado de Matt Weistein e Luke Barber. Co que as formas mais complexas de vida - cujo habitat eram oceanos
late no morde. Trad. de Cristina Cupertino. S.Paulo: Francis, ricos em nutrientes - se alimentavam por osmose.
2005. p 250) (B) Cada um dos organismos simples que vivem na natureza
sobrevivem de forma quase automtica, sem se valerem de
A frase em que se respeitam as normas de concordncia criatividade e planejamento.
verbal : (C) Desde que observe cuidados bsicos, como obter energia
(A) Deve haver muitas razes pelas quais os cachorros nos por meio de alimentos, os organismos simples podem preservar
atraem. a vida ao longo do tempo com relativa facilidade.
(B) Vrias razes haveriam pelas quais os cachorros nos (D) Alguns animais tem de se adaptar a um ambiente cheio de
atraem. dificuldades para obter a energia necessria a sua sobrevivncia
(C) Caberiam notar as muitas razes pelas quais os cachorros e nesse processo expe- se a inmeras ameaas.
nos atraem. (E) A maioria dos organismos mais complexos possui um
(D) H de ser diversas as razes pelas quais os cachorros nos sistema nervoso muito desenvolvido, capaz de se adaptar a
atraem. mudanas ambientais, como alteraes na temperatura.
(E) Existe mesmo muitas razes pelas quais os cachorros
nos atraem. 05. De acordo com a norma-padro da lngua portuguesa, a
concordncia verbal est correta em:
03. Uma pergunta (A) Ela no pode usar o celular e chamar um taxista, pois
acabou os crditos.
Frequentemente cabe aos detentores de cargos de (B) Esta empresa mantm contato com uma rede de txis
responsabilidade tomar decises difceis, de graves que executa diversos servios para os clientes.
consequncias. Haveria algum critrio bsico, essencial, para (C) porta do aeroporto, havia muitos txis disponveis para
amparar tais escolhas? Antonio Gramsci, notvel pensador os passageiros que chegavam cidade.
e poltico italiano, props que se pergunte, antes de tomar a (D) Passou anos, mas a atriz no se esqueceu das calorosas
deciso: - Quem sofrer? lembranas que seu tio lhe deixou.
Para um humanista, a dor humana sempre prioridade a se (E) Deve existir passageiros que aproveitam a corrida de txi
considerar. para bater um papo com o motorista.
(Salvador Nicola, indito)
Respostas
O verbo indicado entre parnteses dever flexionar-se no 01. C\02. A\03. C\04. E\05. C
singular para preencher adequadamente a lacuna da frase:
(A) A nenhuma de nossas escolhas ...... (poder) deixar de Concordncia Nominal
corresponder nossos valores ticos mais rigorosos.
(B) No se ...... (poupar) os que governam de refletir sobre o Concordncia nominal que o ajuste que fazemos aos
peso de suas mais graves decises. demais termos da orao para que concordem em gnero e
(C) Aos governantes mais responsveis no ...... (ocorrer) nmero com o substantivo. Teremos que alterar, portanto, o
tomar decises sem medir suas consequncias. artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome. Alm disso, temos
(D) A toda deciso tomada precipitadamente ...... (costumar) tambm o verbo, que se flexionar sua maneira.
sobrevir consequncias imprevistas e injustas.
(E) Diante de uma escolha, ...... (ganhar) prioridade, Regra geral: O artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome
recomenda Gramsci, os critrios que levam em conta a dor concordam em gnero e nmero com o substantivo.
humana. -A pequena criana uma gracinha.
- Ogarotoque encontrei era muito gentil e simptico.
04. Em um belo artigo, o fsico Marcelo Gleiser, analisando a
constatao do satlite Kepler de que existem muitos planetas Casos especiais: Veremos alguns casos que fogem regra
com caractersticas fsicas semelhantes ao nosso, reafirmou sua geral mostrada acima.
f na hiptese da Terra rara, isto , a tese de que a vida complexa
(animal) um fenmeno no to comum no Universo. a)Um adjetivo aps vrios substantivos
Gleiser retoma as ideias de Peter Ward expostas de modo 1 - Substantivos de mesmo gnero: adjetivo vai para o plural
persuasivo em Terra Rara. Ali, o autor sugere que a vida ou concorda com o substantivo mais prximo.
microbiana deve ser um fenmeno trivial, podendo pipocar at -Irmoe primo recm-chegado estiveram aqui.
em mundos inspitos; j o surgimento de vida multicelular na - Irmo eprimorecm-chegados estiveram aqui.
Terra dependeu de muitas outras variveis fsicas e histricas,
o que, se no permite estimar o nmero de civilizaes 2 - Substantivos de gneros diferentes: vai para o
extra terrqueas, ao menos faz com que reduzamos nossas pluralmasculinoou concorda com o substantivo mais prximo.
expectativas. - Ela tem pai e me louros.
Uma questo anloga s arranhada por Ward a da - Ela tem pai e me loura.
inexorabilidade da inteligncia. A evoluo de organismos
complexos leva necessariamente conscincia e inteligncia? 3 - Adjetivo funciona como predicativo: vai obrigatoriamente
Robert Wright diz que sim, mas seu argumento mais para o plural.
matemtico do que biolgico: complexidade engendra - O homem e o menino estavam perdidos.
complexidade, levando a uma corrida armamentista entre - O homem e sua esposa estiveram hospedados aqui.
espcies cujo subproduto a inteligncia.
Stephen J. Gould e Steven Pinker apostam que no. Para b)Um adjetivo anteposto a vrios substantivos
eles, apenas devido a uma sucesso de pr-adaptaes e 1 - Adjetivo anteposto normalmente concorda com o mais
coincidncias que alguns animais transformaram a capacidade prximo.
de resolver problemas em estratgia de sobrevivncia. Se Comi delicioso almoo e sobremesa.
rebobinssemos o filme da evoluo e reencenssemos o Provei deliciosa fruta e suco.
processo mudando alguns detalhes do incio, seriam grandes as 2 - Adjetivo anteposto funcionando como predicativo:
chances de no chegarmos a nada parecido com a inteligncia. concorda com o mais prximo ou vai para o plural.
(Adaptado de Hlio Schwartsman. Folha de S. Paulo, Estavam feridos o pai e os filhos.
28/10/2012) Estava ferido o pai e os filhos.

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APOSTILAS OPO
c)Um substantivo e mais de um adjetivo n)S
1- antecede todos os adjetivos com um artigo. 1- apenas, somente (advrbio): invarivel.
Falava fluentemente a lngua inglesa e a espanhola. S consegui comprar uma passagem.
2- coloca o substantivo no plural. 2- sozinho (adjetivo): varivel.
Falava fluentemente as lnguas inglesa e espanhola. Estiveram ss durante horas.

d)Pronomes de tratamento Questes


1 - sempre concordam com a 3 pessoa.
Vossa Santidade esteve no Brasil. 01. Indique o uso INCORRETO da concordncia verbal ou
nominal:
e)Anexo, incluso, prprio, obrigado (A) Ser descontada em folha sua contribuio sindical.
1 - Concordam com o substantivo a que se referem. (B) Na ltima reunio, ficou acordado que se realizariam
As cartas esto anexas. encontros semanais com os diversos interessados no assunto.
A bebida est inclusa. (C) Alguma soluo necessria, e logo!
Precisamos de nomes prprios. (D) Embora tenha ficado demonstrado cabalmente a
Obrigado, disse o rapaz. ocorrncia de simulao na transferncia do imvel, o pedido
no pode prosperar.
f)Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a) (E) A liberdade comercial da colnia, somada ao fato de D.
1 - Aps essas expresses o substantivo fica sempre no Joo VI ter tambm elevado sua colnia americana condio de
singular e o adjetivo no plural. Reino Unido a Portugal e Algarves, possibilitou ao Brasil obter
Renato advogou um e outro caso fceis. certa autonomia econmica.
Pusemos numa e noutra bandeja rasas o peixe.
02. Aponte a alternativa em que NO ocorre silepse (de
g) bom, necessrio, proibido gnero, nmero ou pessoa):
1- Essas expresses no variam se o sujeito no vier (A) A gente feito daquele tipo de talento capaz de fazer a
precedido de artigo ou outro determinante. diferena.
Canja bom. / A canja boa. (B) Todos sabemos que a soluo no fcil.
necessrio sua presena. / necessria a sua presena. (C) Essa gente trabalhadora merecia mais, pois acordam s
proibido entrada de pessoas no autorizadas. / A entrada cinco horas para chegar ao trabalho s oito da manh.
proibida. (D) Todos os brasileiros sabem que esse problema vem de
longe...
h)Muito, pouco, caro (E) Senhor diretor, espero que Vossa Senhoria seja mais
1- Como adjetivos: seguem a regra geral. compreensivo.
Comi muitas frutas durante a viagem.
Pouco arroz suficiente para mim. 03. A concordncia nominal est INCORRETA em:
Os sapatos estavam caros. (A) A mdia julgou desnecessria a campanha e o
envolvimento da empresa.
2- Como advrbios: so invariveis. (B) A mdia julgou a campanha e a atuao da empresa
Comi muito durante a viagem. desnecessria.
Pouco lutei, por isso perdi a batalha. (C) A mdia julgou desnecessrio o envolvimento da empresa
Comprei caro os sapatos. e a campanha.
(D) A mdia julgou a campanha e a atuao da empresa
i)Mesmo, bastante desnecessrias.
1- Como advrbios: invariveis Respostas
Preciso mesmo da sua ajuda. 01. D\02. D\03. B
Fiquei bastante contente com a proposta de emprego.

2- Como pronomes: seguem a regra geral. Regncia verbal e nominal,


Seus argumentos foram bastantes para me convencer.
Os mesmos argumentos que eu usei, voc copiou.

j)Menos, alerta Regncia Verbal e Nominal


1- Em todas as ocasies so invariveis.
Preciso de menos comida para perder peso. D-se o nome de regncia relao de subordinao que
Estamos alerta para com suas chamadas. ocorre entre um verbo (ou um nome) e seus complementos.
Ocupa-se em estabelecer relaes entre as palavras, criando
k)Tal Qual frases no ambguas, que expressem efetivamente o sentido
1- Tal concorda com o antecedente, qual concorda com o desejado, que sejam corretas e claras.
consequente.
As garotas so vaidosas tais qual a tia. Regncia Verbal
Os pais vieram fantasiados tais quais os filhos.
Termo Regente:VERBO
l)Possvel
1- Quando vem acompanhado de mais, menos, melhor A regncia verbal estuda a relao que se estabelece entre
ou pior, acompanha o artigo que precede as expresses. osverbose ostermos que os complementam (objetos diretos e
A mais possvel das alternativas a que voc exps. objetos indiretos) oucaracterizam(adjuntos adverbiais).
Os melhores cargos possveis esto neste setor da empresa. O estudo da regncia verbal permite-nos ampliar nossa
As piores situaes possveis so encontradas nas favelas da capacidade expressiva, pois oferece oportunidade de
cidade. conhecermos as diversas significaes que um verbo pode
assumir com a simples mudana ou retirada de uma preposio.
m)Meio Observe:
1- Como advrbio: invarivel. A me agradaofilho. ->agradarsignifica acariciar, contentar.
Estou meio (um pouco) insegura. A me agradaaofilho. ->agradarsignifica causar agrado ou
2- Como numeral: segue a regra geral. prazer, satisfazer.
Comi meia (metade) laranja pela manh.

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APOSTILAS OPO
Logo, conclui-se que agradar algum diferente de preposio para o estabelecimento da relao de regncia.
agradaraalgum. Os pronomes pessoais do caso oblquo de terceira pessoa que
podem atuar como objetos indiretos so o lhe, o lhes, para
Saiba que: substituir pessoas. No se utilizam os pronomeso, os, a, ascomo
O conhecimento do uso adequado das preposies um complementos de verbos transitivos indiretos. Com os objetos
dos aspectos fundamentais do estudo da regncia verbal (e indiretos que no representam pessoas, usam-se pronomes
tambm nominal). As preposies so capazes de modificar oblquos tnicos de terceira pessoa (ele, ela) em lugar dos
completamente o sentido do que se est sendo dito. Veja os pronomes tonoslhe, lhes.
exemplos:
Chegueiaometr. Os verbos transitivos indiretos so os seguintes:
Chegueinometr. a) Consistir - Tem complemento introduzido pela
preposioem.
No primeiro caso, o metr o lugaraque vou; no segundo A modernidade verdadeiraconsisteemdireitos iguais para
caso, o meio de transportepor mim utilizado. A orao Cheguei todos.
no metr, popularmente usada a fim de indicar o lugar a que se b) Obedecer e Desobedecer - Possuem seus complementos
vai, possui, no padro culto da lngua, sentidodiferente. Alis, introduzidos pela preposioa.
muito comum existirem divergncias entre a regncia coloquial, Devemosobedeceraos nossos princpios e ideais.
cotidiana de alguns verbos, e a regncia culta. Elesdesobedecerams leis do trnsito.
c) Responder - Tem complemento introduzido pela
Para estudar a regncia verbal, agruparemos os verbos de preposioa. Esse verbo pede objeto indireto para indicara
acordo com sua transitividade. A transitividade, porm, no quemou ao quese responde.
um fato absoluto: um mesmo verbo pode atuar de diferentes Respondi aomeu patro.
formas em frases distintas. Respondemos sperguntas.
Respondeu-lhe altura.
Verbos Intransitivos Obs.: o verbo responder, apesar de transitivo indireto
Os verbos intransitivos no possuem complemento. quando exprime aquilo a que se responde, admite voz passiva
importante, no entanto, destacar alguns detalhes relativos analtica. Veja:
aosadjuntos adverbiaisque costumam acompanh-los. O questionriofoi respondidocorretamente.
a) Chegar, Ir Todas as perguntasforam respondidassatisfatoriamente.
Normalmente vm acompanhados de adjuntos adverbiais d) Simpatizar e Antipatizar - Possuem seus complementos
de lugar. Na lngua culta, as preposies usadas para introduzidos pela preposiocom.
indicardestinooudireoso:a, para. Antipatizo comaquela apresentadora.
Fuiao teatro. Simpatizo comos que condenam os polticos que governam
Adjunto Adverbial de Lugar para uma minoria privilegiada.

Ricardo foiparaa Espanha. Verbos Transitivos Diretos e Indiretos


Adjunto Adverbial de Lugar Os verbos transitivos diretos e indiretos so acompanhados
b) Comparecer de um objeto direto e um indireto. Merecem destaque, nesse
O adjunto adverbial de lugar pode ser introduzido grupo:
poremoua.
Comparecemosao estdio (ouno estdio) para ver o ltimo Agradecer, PerdoarePagar
jogo. So verbos que apresentam objeto direto
relacionadoacoisase objeto indireto relacionado apessoas.
Verbos Transitivos Diretos Veja os exemplos:
Os verbos transitivos diretos so complementados por Agradeo aosouvintes a audincia.
objetos diretos. Isso significa que no exigem preposio para Objeto Indireto Objeto Direto
o estabelecimento da relao de regncia. Ao empregar esses Cristo ensina que preciso perdoar o pecado ao pecador.
verbos, devemos lembrar que os pronomes oblquos o, a, os, Obj. Direto Objeto Indireto
asatuam como objetos diretos. Esses pronomes podem assumir Paguei o dbito aocobrador.
as formaslo, los, la, las(aps formas verbais terminadas em-r, Objeto Direto Objeto Indireto
-sou-z) ouno, na, nos, nas(aps formas verbais terminadas em
sons nasais), enquantolheelhes so, quando complementos - O uso dos pronomes oblquos tonos deve ser feito com
verbais, objetos indiretos. particular cuidado.Observe:
So verbos transitivos diretos, dentre outros: abandonar, Agradeci o presente. / Agradeci-o.
abenoar, aborrecer, abraar, acompanhar, acusar, admirar, Agradeoavoc. / Agradeo-lhe.
adorar, alegrar, ameaar, amolar, amparar, auxiliar, castigar, Perdoei a ofensa. / Perdoei-a.
condenar, conhecer, conservar,convidar, defender, eleger, estimar, Perdoeiaoagressor. / Perdoei-lhe.
humilhar, namorar, ouvir, prejudicar, prezar, proteger, respeitar, Paguei minhas contas. / Paguei-as.
socorrer, suportar, ver, visitar. Pagueiaosmeus credores. / Paguei-lhes.
Na lngua culta, esses verbos funcionam exatamente como o
verboamar: Informar
Amo aquele rapaz. / Amo-o. - Apresenta objeto direto ao se referir a coisas e objeto
Amo aquela moa. / Amo-a. indireto ao se referir a pessoas, ou vice-versa.
Amam aquele rapaz. / Amam-no. Informeosnovos preosaosclientes.
Ele deve amar aquela mulher. / Ele deve am-la. Informeosclientesdosnovos preos. (ou sobre os novos
preos)
Obs.: os pronomeslhe,lhess acompanham esses verbos para
indicarposse(caso em que atuam como adjuntos adnominais). - Na utilizao de pronomes como complementos, veja as
Quero beijar-lheo rosto. (= beijarseurosto) construes:
Prejudicaram-lhea carreira. (= prejudicaramsuacarreira) Informei-os aos clientes. / Informei-lhes os novos preos.
Conheo-lheo mau humor! (= conheoseumau humor) Informe-os dos novos preos. / Informe-os deles. (ou sobre
eles)
Verbos Transitivos Indiretos Obs.: a mesma regncia do verboinformar usada para os
Os verbos transitivos indiretos so complementados por seguintes: avisar, certificar, notificar, cientificar, prevenir.
objetos indiretos. Isso significa que esses verbos exigem uma

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APOSTILAS OPO
Comparar Aspiravama uma existncia melhor. (= Aspiravama ela)
Quando seguido de dois objetos, esse verbo admite as
preposies a ou com para introduzir o complemento ASSISTIR
indireto. 1) Assistir transitivo direto no sentido de ajudar, prestar
Comparei seu comportamentoao(oucomo) de uma criana. assistncia a, auxiliar. Por Exemplo:
As empresas de sade negam-se a assistir os idosos.
Pedir As empresas de sade negam-se a assisti-los.
Esse verbo pede objeto direto de coisa (geralmente na forma
de orao subordinada substantiva) e indireto de pessoa. 2)Assistir transitivo indireto no sentido dever, presenciar,
Pedi-lhe favores. estar presente, caber, pertencer.
Objeto Indireto Objeto Direto
Exemplos:
Pedi-lheque mantivesse em silncio. Assistimos ao documentrio.
Objeto Indireto Orao Subordinada Substantiva No assisti s ltimas sesses.
Objetiva Direta Essa lei assiste ao inquilino.
Obs.: no sentido de morar, residir, o verbo assistir
Saiba que: intransitivo, sendo acompanhado de adjunto adverbial de lugar
1) A construo pedir para, muito comum na linguagem introduzido pela preposioem.
cotidiana, deve ter emprego muito limitado na lngua culta. No Assistimosnuma conturbada cidade.
entanto, considerada correta quando a palavralicenaestiver
subentendida. CHAMAR
Peo (licena) para ir entregar-lhe os catlogos em casa. 1) Chamar transitivo direto no sentido de convocar,
Observe que, nesse caso, a preposioparaintroduz uma solicitar a ateno ou a presena de.
orao subordinada adverbial final reduzida de infinitivo (para Por gentileza, v chamar sua prima. / Por favor, v cham-la.
ir entregar-lhe os catlogos em casa). Chamei voc vrias vezes. / Chamei-o vrias vezes.
2) A construo dizer para, tambm muito usada
popularmente, igualmente consideradaincorreta. 2) Chamar no sentido de denominar, apelidar pode
apresentar objeto direto e indireto, ao qual se refere predicativo
Preferir preposicionado ou no.
Na lngua culta, esse verbo deve apresentar objeto A torcida chamou o jogador mercenrio.
indiretointroduzido pela preposioa. Por Exemplo: A torcida chamouaojogador mercenrio.
Prefiro qualquer coisaaabrir mo de meus ideais. A torcida chamou o jogadordemercenrio.
Prefiro tremanibus. A torcida chamouaojogadordemercenrio.
Obs.: na lngua culta, o verbopreferirdeve ser usado sem
termos intensificadores, tais como: muito, antes, mil vezes, um CUSTAR
milho de vezes, mais. A nfase j dada pelo prefixo existente 1)Custar intransitivo no sentido deter determinado valor
no prprio verbo (pre). ou preo, sendo acompanhado de adjunto adverbial.
Frutas e verduras no deveriam custar muito.
Mudana de TransitividadeversusMudana de
Significado 2)No sentido deser difcil, penoso, pode ser intransitivo ou
transitivo indireto.
H verbos que, de acordo com a mudana de transitividade, Muitocusta viver to longe da famlia.
apresentam mudana de significado. O conhecimento das Verbo Orao Subordinada Substantiva Subjetiva
diferentes regncias desses verbos um recurso lingustico Intransitivo Reduzida de Infinitivo
muito importante, pois alm de permitir a correta interpretao
de passagens escritas, oferece possibilidades expressivas a Custa-me(a mim) crer que tomou realmente aquela atitude.
quem fala ou escreve. Dentre os principais, esto: Objeto Orao Subordinada Substantiva Subjetiva
Indireto Reduzida de Infinitivo
AGRADAR
1)Agradar transitivo direto no sentido defazer carinhos, Obs.: a Gramtica Normativa condena as construes que
acariciar. atribuem ao verbocustarum sujeito representado por pessoa.
Sempre agrada o filho quando o rev. / Sempre o agrada Observe o exemplo abaixo:
quando o rev. Custeipara entender o problema.
Cludia no perde oportunidade de agradar o gato. / Cludia Forma correta:Custou-meentender o problema.
no perde oportunidade de agrad-lo.
IMPLICAR
2)Agradar transitivo indireto no sentido decausar agrado 1)Como transitivo direto, esse verbo tem dois sentidos:
a, satisfazer, ser agradvel a. Rege complemento introduzido
pela preposioa. a)dar a entender, fazer supor, pressupor
O cantor no agradou aos presentes. Suas atitudes implicavam um firme propsito.
O cantor no lhes agradou.
b) Ter como consequncia, trazer como consequncia,
ASPIRAR acarretar, provocar
1) Aspirar transitivo direto no sentido desorver, inspirar Liberdade de escolha implica amadurecimento poltico de um
(o ar), inalar. povo.
Aspirava o suave aroma. (Aspirava-o)
2)Como transitivo direto e indireto, significacomprometer,
2) Aspirar transitivo indireto no sentido de desejar, ter envolver
como ambio. Implicaram aquele jornalista em questes econmicas.
Aspirvamos a melhores condies de vida. (Aspirvamos a
elas) Obs.: no sentido deantipatizar,ter implicncia, transitivo
Obs.: como o objeto direto do verboaspirarno pessoa, indireto e rege com preposiocom.
mas coisa, no se usam as formas pronominais tonas lhe Implicava com quem no trabalhasse arduamente.
e lhes e sim as formas tnicas a ele (s), a ela (s). Veja o
exemplo:

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APOSTILAS OPO
PROCEDER 05. A regncia verbal est INCORRETA em:
1) Proceder intransitivo no sentido de ser decisivo, (A) Proibiram-no de fumar.
ter cabimento, ter fundamento ou portar-se, comportar-se, (B) Ana comunicou sua mudana aos parentes mais ntimos.
agir. Nessa segunda acepo, vem sempre acompanhado de (C) Prefiro Portugus a Matemtica.
adjunto adverbial de modo. (D) A professora esqueceu da chave de sua casa no carro da
As afirmaes da testemunha procediam, no havia como amiga.
refut-las. (E) O jovem aspira carreira militar.
Voc procede muito mal.
Respostas
2)Nos sentidos deter origem, derivar-se(rege a preposio 01. B\02. A\03. D\04. B\05. D
de) e fazer, executar (rege complemento introduzido pela
preposioa) transitivo indireto. Regncia Nominal
O avio procededeMacei.
Procedeu-seaos exames. o nome da relao existente entre umnome(substantivo,
O delegado procederao inqurito. adjetivo ou advrbio) e os termos regidos por esse nome. Essa
relao sempre intermediada por umapreposio. No estudo
QUERER da regncia nominal, preciso levar em conta que vrios nomes
1) Querer transitivo direto no sentido de desejar, ter apresentam exatamente o mesmo regime dos verbos de que
vontade de, cobiar. derivam. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos,
Querem melhor atendimento. conhecer o regime dos nomes cognatos. Observe o exemplo:
Queremos um pas melhor. Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos regem
complementos introduzidos pela preposioa.Veja:
2) Querer transitivo indireto no sentido de ter afeio,
estimar, amar. Obedeceraalgo/aalgum.
Quero muitoaos meus amigos. Obedienteaalgo/aalgum.
Ele quer bemlinda menina.
Despede-se o filho que muitolhequer. Apresentamos a seguir vrios nomes acompanhados
da preposio ou preposies que os regem. Observe-os
VISAR atentamente e procure, sempre que possvel, associar esses
1) Como transitivo direto, apresenta os sentidos de mirar, nomes entre si ou a algum verbo cuja regncia voc conhece.
fazer pontaria e de pr visto, rubricar.
O homem visou o alvo. Substantivos
O gerente no quis visar o cheque. Admirao a, por
Devoo a, para, com, por
2) No sentido de ter em vista, ter como meta, ter como Medo a, de
objetivo, transitivo indireto e rege a preposioa. Averso a, para, por
O ensino deve sempre visarao progresso social. Doutor em
Prometeram tomar medidas que visassemao bem-estar Obedincia a
pblico. Atentado a, contra
Questes Dvida acerca de, em, sobre
Ojeriza a, por
01. Todas as alternativas esto corretas quanto ao emprego Bacharel em
correto da regncia do verbo, EXCETO: Horror a
(A) Fao entrega em domiclio. Proeminncia sobre
(B) Eles assistem o espetculo. Capacidade de, para
(C) Joo gosta de frutas. Impacincia com
(D) Ana reside em So Paulo. Respeito a, com, para com, por
(E) Pedro aspira ao cargo de chefe.
Adjetivos
02. Assinale a opo em que o verbo Acessvel a
chamar empregado com o mesmo sentido que Diferente de
apresenta em __ No dia em que o chamaram de Ubirajara, Necessrio a
Quaresma ficou reservado, taciturno e mudo: Acostumado a, com
(A) pelos seus feitos, chamaram-lhe o salvador da ptria; Entendido em
(B) bateram porta, chamando Rodrigo; Nocivo a
(C) naquele momento difcil, chamou por Deus e pelo Diabo; Afvel com, para com
(D) o chefe chamou-os para um dilogo franco; Equivalente a
(E) mandou chamar o mdico com urgncia. Paralelo a
Agradvel a
03. A regncia verbal est correta na alternativa: Escasso de
(A) Ela quer namorar com o meu irmo. Parco em, de
(B) Perdi a hora da entrevista porque fui p. Alheio a, de
(C) No pude fazer a prova do concurso porque era de menor. Essencial a, para
(D) prefervel ir a p a ir de carro. Passvel de
Anlogo a
04. Em todas as alternativas, o verbo grifado foi empregado Fcil de
com regncia certa, exceto em: Prefervel a
(A) a vista de Jos Dias lembrou-me o que ele me dissera. Ansioso de, para, por
(B) estou deserto e noite, e aspiro sociedade e luz. Fantico por
(C) custa-me dizer isto, mas antes peque por excesso; Prejudicial a
(D) redobrou de intensidade, como se obedecesse a voz do Apto a, para
mgico; Favorvel a
(E) quando ela morresse, eu lhe perdoaria os defeitos. Prestes a
vido de
Generoso com

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APOSTILAS OPO
Propcio a de duas vogais idnticas. de grande importncia a crase da
Benfico a preposioacom o artigo feminino a (s), com oainicial dos
Grato a, por pronomesaquele(s),aquela (s),aquiloe com oado relativoa
Prximo a qual (as quais). Na escrita, utilizamos o acento grave ( ` ) para
Capaz de, para indicar a crase. O uso apropriado do acento grave depende da
Hbil em compreenso da fuso das duas vogais. fundamental tambm,
Relacionado com para o entendimento da crase, dominar a regncia dos verbos
Compatvel com e nomes que exigem a preposio a. Aprender a usar a
Habituado a crase, portanto, consiste em aprender a verificar a ocorrncia
Relativo a simultnea de uma preposio e um artigo ou pronome.
Contemporneo a, de
Idntico a Observe:
Voua + aigreja.
Advrbios Vouigreja.
Longe de Perto de
Obs.: os advrbios terminados em -mente tendem a seguir No exemplo acima, temos a ocorrncia da
o regime dos adjetivos de que so formados: paralela a; preposio a, exigida pelo verbo ir (ir a algum lugar) e a
paralelamente a; relativa a; relativamente a. ocorrncia do artigo a que est determinando o substantivo
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint61.php femininoigreja. Quando ocorre esse encontro das duas vogais e
elas se unem, a unio delas indicada pelo acento grave.Observe
Questes os outros exemplos:

01. Assinale a alternativa em que a preposio a no deva Conheoaaluna.


ser empregada, de acordo com a regncia nominal. Refiro-mealuna.
(A) A confiana necessria ____ qualquer relacionamento. No primeiro exemplo, o verbo transitivo direto (conhecer
(B) Os pais de Pmela esto alheios ____ qualquer deciso. algo ou algum), logo no exige preposio e a crase no pode
(C) Sirlene tem horror ____ aves. ocorrer. No segundo exemplo, o verbo transitivo indireto
(D) O diretor est vido ____ melhores metas. (referir-se a algo ou a algum) e exige a preposio a.
(E) inegvel que a tecnologia ficou acessvel ____ toda Portanto, a crase possvel, desde que o termo seguinte seja
populao. feminino e admita o artigo femininoaou um dos pronomes j
especificados.
02. Quanto a amigos, prefiro Joo.....Paulo,.....quem sinto...... Veja os principais casos em que a craseNOocorre:
simpatia.
(A) a, por, menos 1-) diante de substantivos masculinos:
(B) do que, por, menos Andamosacavalo.
(C) a, para, menos Fomosap.
(D) do que, com, menos
(E) do que, para, menos 2-) diante de verbos no infinitivo:
A criana comeouafalar.
03. Assinale a opo em que todos adjetivos podem ser Ela no tem nadaadizer.
seguidos pela mesma preposio:
(A) vido, bom, inconsequente Obs.: como os verbos no admitem artigos, o a dos
(B) indigno, odioso, perito exemplos acima apenas preposio, logo no ocorrer crase.
(C) leal, limpo, oneroso
(D) orgulhoso, rico, sedento 3-) diante da maioria dos pronomes e das expresses de
(E) oposto, plido, sbio tratamento, com exceo das formas senhora, senhorita e dona:
Digaaelaque no estarei em casa amanh.
04. As mulheres da noite,......o poeta faz aluso a colorir Entregueiatodosos documentos necessrios.
Aracaju,........corao bate de noite, no silncio. A opo que Ele fez refernciaaVossa Excelnciano discurso de ontem.
completa corretamente as lacunas da frase acima :
(A) as quais, de cujo Os poucos casos em que ocorre crase diante dos pronomes
(B) a que, no qual podem ser identificados pelo mtodo: troque a palavra feminina
(C) de que, o qual por uma masculina, caso na nova construo surgir a forma ao,
(D) s quais, cujo ocorrer crase.Por exemplo:
(E) que, em cujo
Refiro-memesma pessoa. (Refiro-meaomesmo indivduo.)
05. Com relao Regncia Nominal, indique a alternativa Informei o ocorridosenhora. (Informei o ocorridoaosenhor.)
em que esta foi corretamente empregada. Peaprpria Cludia para sair mais cedo. (Peaaoprprio
(A) A colocao de cartazes na rua foi proibida. Cludio para sair mais cedo.)
(B) bom aspirar ao ar puro do campo.
(C) Ele foi na Grcia. 4-) diante de numerais cardinais:
(D) Obedeo o Cdigo de Trnsito. Chegouaduzentoso nmero de feridos
Daquiaumasemana comea o campeonato.
Respostas
01. D\02. A\03. D\04. D\05. A Casos em que a craseSEMPREocorre:

1-) diante de palavras femininas:


Crase, Amanh iremosfesta de aniversrio de minha colega.
Sempre vamospraia no vero.
Ela disseirm o que havia escutado pelos corredores.
Sou gratapopulao.
Crase Fumar prejudicialsade.
Este aparelho posteriorinveno do telefone.
A palavra crase de origem grega e significa fuso,
mistura. Na lngua portuguesa, o nome que se d juno

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2-) diante da palavra moda, com o sentido de moda de Alugueiaquelacasa.
(mesmo que a expressomoda defique subentendida):
O jogador fez um gol(moda de) Pel. O verbo alugar transitivo direto (alugar algo) e no exige
Usava sapatos(moda de) Lus XV. preposio. Logo, a crase no ocorre nesse caso.
Estava com vontade de comer frango(moda de)passarinho. Veja outros exemplos:
O menino resolveu vestir-se(moda de) Fidel Castro. Dediqueiquelasenhora todo o meu trabalho.
Quero agradecerquelesque me socorreram.
3-) na indicao de horas: Refiro-mequiloque aconteceu com seu pai.
Acordeissete horas da manh. No obedecereiquelesujeito.
Elas chegaramsdez horas.
Foram dormirmeia-noite. Crase com os Pronomes Relativos A Qual, As Quais

4-) em locues adverbiais, prepositivas e conjuntivas de A ocorrncia da crase com os pronomes relativosa qualeas
que participam palavras femininas.Por exemplo: quais depende do verbo. Se o verbo que rege esses pronomes
exigir a preposio a, haver crase. possvel detectar a
tarde s ocultas s pressas medida que ocorrncia da crase nesses casos utilizando a substituio do
noite s claras s escondidas fora termo regido feminino por um termo regido masculino.
Por exemplo:
vontade bea larga escuta A igreja qualme refiro fica no centro da cidade.
s avessas revelia exceo de imitao de O monumentoaoqual me refiro fica no centro da cidade
esquerda s turras s vezes chave Caso surja a formaaocom a troca do termo, ocorrer a crase.
direita procura deriva toa Veja outros exemplos:
So normass quaistodos os alunos devem obedecer.
proporo Esta foi a concluso qualele chegou.
luz sombra de frente de
que Vrias alunass quaisele fez perguntas no souberam
responder nenhuma das questes.
semelhana s ordens beira de A sesso qualassisti estava vazia.
de
Crase com o Pronome Demonstrativoa
Crase diante de Nomes de Lugar
A ocorrncia da crase com o pronome
Alguns nomes de lugar no admitem a anteposio do demonstrativo a tambm pode ser detectada atravs da
artigo a. Outros, entretanto, admitem o artigo, de modo que substituio do termo regente feminino por um termo regido
diante deles haver crase, desde que o termo regente exija a masculino.
preposioa. Para saber se um nome de lugar admite ou no Veja:
a anteposio do artigo femininoa, deve-se substituir o termo Minha revolta ligadado meu pas.
regente por um verbo que pea a preposio de ou em. A Meu luto ligadoaodo meu pas.
ocorrncia da contrao da ou na prova que esse nome de As oraes so semelhantessde antes.
lugar aceita o artigo e, por isso, haver crase. Os exemplos so semelhantesaosde antes.
Por exemplo: Suas perguntas so superioressdele.
Vou Frana. (Vim da[de+a] Frana. Estou na[em+a] Seus argumentos so superioresaosdele.
Frana.) Sua blusa idnticade minha colega.
ChegueiGrcia. (VimdaGrcia. EstounaGrcia.) Seu casaco idnticoaode minha colega.
RetornareiItlia. (VimdaItlia. Estou na Itlia)
Vou a Porto Alegre. (Vim de Porto Alegre. Estou emPorto A PalavraDistncia
Alegre.)
Se a palavra distncia estiver especificada, determinada, a
- Minha dica: use a regrinha Vou A volto DA, crase H; vou A crase deve ocorrer.
volto DE, crase PRA QU? Por exemplo:
Ex: Vou a Campinas. = Volto de Campinas. Sua casa fica distncia de 100 Km daqui. (A palavra est
Vou praia. = Volto da praia. determinada)
Todos devem ficar distncia de 50 metros do palco. (A
- ATENO: quando o nome de lugar estiver especificado, palavra est especificada.)
ocorrer crase. Veja:
RetornareiSo Paulo dos bandeirantes. = Se a palavra distncia no estiver especificada, a
mesmo que, pela regrinha acima, seja a do VOLTO DE crasenopode ocorrer.
IreiSalvador de Jorge Amado. Por exemplo:
Os militares ficaramadistncia.
Crase diante dos Pronomes DemonstrativosAquele (s), Gostava de fotografaradistncia.
Aquela (s), Aquilo Ensinouadistncia.
Dizem que aquele mdico curaadistncia.
Haver crase diante desses pronomes sempre que o termo Reconheci o meninoadistncia.
regente exigir a preposioa.Por exemplo:
Observao: por motivo de clareza, para evitar ambiguidade,
Refiro-me a + aquele atentado. pode-se usar a crase.
Preposio Pronome Veja:
Gostava de fotografardistncia.
Refiro-mequeleatentado. Ensinoudistncia.
Dizem que aquele mdico curadistncia.
O termo regente do exemplo acima o verbo transitivo
indireto referir (referir-se a algo ou algum) e exige preposio, Casos em que a ocorrncia da crase FACULTATIVA
portanto, ocorre a crase. Observe este outroexemplo: 1-) diante de nomes prprios femininos:
Observao: facultativo o uso da crase diante de nomes
prprios femininos porque facultativo o uso do artigo. Observe:

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Paula muito bonita. Laura minha amiga. 03 Nesta oportunidade, volto ___ referir-me ___ problemas j
A Paula muito bonita. A Laura minha amiga. expostos ___ V. S ___ alguns dias.
a) - queles - a - h
Como podemos constatar, facultativo o uso do artigo b) a - queles - a - h
feminino diante de nomes prprios femininos, ento podemos c) a - aqueles - - a
escrever as frases abaixo das seguintes formas: d) - queles - a - a
e) a - aqueles - - h
Entreguei o carto a Paula. Entreguei o carto a
Roberto. 04. Leia o texto a seguir.
Entreguei o carto Paula. Entreguei o carto ao
Roberto. Comunicao

2-) diante de pronome possessivo feminino: O pblico ledor (existe mesmo!) sensorial: quer ter um autor
Observao: facultativo o uso da crase diante de ao vivo, em carne e osso. Quando este morre, h uma queda de
pronomes possessivos femininos porque facultativo o uso do popularidade em termos de venda. Ou, quando teatrlogo, em
artigo.Observe: termos de espetculo. Um exemplo: G. B. Shaw. E, entre ns, o
Minha av tem setenta anos. Minha irm est suave fantasma de Ceclia Meireles recm est se materializando,
esperando por voc. tantos anos depois.
A minha av tem setenta anos. A minha irm est Isto apenas vem provar que a leitura um remdio para
esperando por voc. a solido em que vive cada um de ns neste formigueiro. Claro
que no me estou referindo a essa vulgar comunicao festiva e
Sendo facultativo o uso do artigo feminino diante de efervescente.
pronomes possessivos femininos, ento podemos escrever as Porque o autor escreve, antes de tudo, para expressar-se. Sua
frases abaixo das seguintes formas: comunicao com o leitor decorre unicamente da. Por afinidades.
como, na vida, se faz um amigo.
Cedi o lugar a minha av. Cedi o lugar a meu av. E o sonho do escritor, do poeta, individualizar cada
Cedi o lugar minha av. Cedi o lugar ao meu av. formiga num formigueiro, cada ovelha num rebanho para que
sejamos humanos e no uma infinidade de xerox infinitamente
3-) depois da preposioat: reproduzidos uns dos outros.
Fui at a praia. ou Fui at praia. Mas acontece que h tambm autores xerox, que nos invadem
Acompanhe-o at a porta. ou Acompanhe-o at porta. com aqueles seus best-sellers...
A palestra vai at as cinco horas da tarde. ou Ser tudo isto uma causa ou um efeito?
A palestra vai at s cinco horas da tarde. Tristes interrogaes para se fazerem num mundo que j foi
civilizado.
Questes
(Mrio Quintana. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1.
01. No Brasil, as discusses sobre drogas parecem limitar- ed., 2005. p. 654)
se ______aspectos jurdicos ou policiais. como se suas nicas
consequncias estivessem em legalismos, tecnicalidades Claro que no me estou referindo a essa vulgar comunicao
e estatsticas criminais. Raro ler ____respeito envolvendo festiva e efervescente.
questes de sade pblica como programas de esclarecimento O vocbulo a dever receber o sinal indicativo de crase se o
e preveno, de tratamento para dependentes e de reintegrao segmento grifado for substitudo por:
desses____ vida. Quantos de ns sabemos o nome de um mdico A) leitura apressada e sem profundidade.
ou clnica ____quem tentar encaminhar um drogado da nossa B) cada um de ns neste formigueiro.
prpria famlia? C) exemplo de obras publicadas recentemente.
D) uma comunicao festiva e virtual.
(Ruy Castro, Da nossa prpria famlia. Folha de S.Paulo, E) respeito de autores reconhecidos pelo pblico.
17.09.2012. Adaptado)
Respostas
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e 1-B / 2-A / 3-B / 4-A
respectivamente, com:
(A) aos a a
(B) aos a a Sinnimos, antnimos e
(C) a a parnimos, sentido prprio e
(D) figurado das palavras.
(E) a a a a

02. Leia o texto a seguir. Significao das palavras


Foi por esse tempo que Rita, desconfiada e medrosa, correu
______ cartomante para consult-la sobre a verdadeira causa do Na lngua portuguesa, umaPALAVRA(do latimparabola, que
procedimento de Camilo. Vimos que ______ cartomante restituiu- por sua vez deriva do gregoparabol) pode ser definida como
lhe ______ confiana, e que o rapaz repreendeu-a por ter feito o sendo um conjunto de letras ou sons de uma lngua, juntamente
que fez. com a ideia associada a este conjunto.
(Machado de Assis. A cartomante. In: Vrias histrias. Rio de
Janeiro: Globo, 1997, p. 6) Sinnimos: so palavras de sentido igual ou aproximado.
Exemplo:
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na - Alfabeto, abecedrio.
ordem dada: - Brado, grito, clamor.
A) a a - Extinguir, apagar, abolir, suprimir.
B) a a - Justo, certo, exato, reto, ntegro, imparcial.
C) a Na maioria das vezes no indiferente usar um sinnimo
D) a pelo outro. Embora irmanados pelo sentido comum, os
E) a sinnimos diferenciam-se, entretanto, uns dos outros, por
matizes de significao e certas propriedades que o escritor no
pode desconhecer. Com efeito, estes tm sentido mais amplo,

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aqueles, mais restrito (animal e quadrpede); uns so prprios - Alude (avalancha), alude (verbo aludir).
da fala corrente, desataviada, vulgar, outros, ao invs, pertencem
esfera da linguagem culta, literria, cientfica ou potica Parnimos: so palavras parecidas na escrita e na
(orador e tribuno, oculista e oftalmologista, cinzento e cinreo). pronncia: Coro e couro, cesta e sesta, eminente e iminente,
A contribuio Greco-latina responsvel pela existncia, tetnico e titnico, atoar e atuar, degradar e degredar, ctico e
em nossa lngua, de numerosos pares de sinnimos. Exemplos: sptico, prescrever e proscrever, descrio e discrio, infligir
- Adversrio e antagonista. (aplicar) e infringir (transgredir), osso e ouo, sede (vontade
- Translcido e difano. de beber) e cede (verbo ceder), comprimento e cumprimento,
- Semicrculo e hemiciclo. deferir (conceder, dar deferimento) e diferir (ser diferente,
- Contraveneno e antdoto. divergir, adiar), ratificar (confirmar) e retificar (tornar reto,
- Moral e tica. corrigir), vultoso (volumoso, muito grande: soma vultosa) e
- Colquio e dilogo. vultuoso (congestionado: rosto vultuoso).
- Transformao e metamorfose.
- Oposio e anttese. Polissemia: Uma palavra pode ter mais de uma significao.
O fato lingustico de existirem sinnimos chama-se sinonmia, A esse fato lingustico d-se o nome de polissemia. Exemplos:
palavra que tambm designa o emprego de sinnimos. - Mangueira: tubo de borracha ou plstico para regar as
plantas ou apagar incndios; rvore frutfera; grande curral de
Antnimos: so palavras de significao oposta. Exemplos: gado.
- Ordem e anarquia. - Pena: pluma, pea de metal para escrever; punio; d.
- Soberba e humildade. - Velar: cobrir com vu, ocultar, vigiar, cuidar, relativo ao vu
- Louvar e censurar. do palato.
- Mal e bem. Podemos citar ainda, como exemplos de palavras
polissmicas, o verbo dar e os substantivos linha e ponto, que
A antonmia pode originar-se de um prefixo de sentido tm dezenas de acepes.
oposto ou negativo. Exemplos: Bendizer/maldizer, simptico/
antiptico, progredir/regredir, concrdia/discrdia, explcito/ Sentido Prprio e Figurado das Palavras
implcito, ativo/inativo, esperar/desesperar, comunista/ Pela prpria definio acima destacada podemos perceber
anticomunista, simtrico/assimtrico, pr-nupcial/ps-nupcial. que apalavra composta por duas partes, uma delas relacionada
a sua forma escrita e os seus sons (denominadasignificante) e a
Homnimos: so palavras que tm a mesma pronncia, e s outra relacionada ao que ela (palavra) expressa, ao conceito que
vezes a mesma grafia, mas significao diferente. Exemplos: ela traz (denominada significado).
- So (sadio), so (forma do verbo ser) e so (santo). Em relao ao seuSIGNIFICADOas palavras subdividem-se
- Ao (substantivo) e asso (verbo). assim:
S o contexto que determina a significao dos homnimos. - Sentido Prprio - o sentido literal, ou seja, o sentido comum
A homonmia pode ser causa de ambiguidade, por isso que costumamos dar a uma palavra.
considerada uma deficincia dos idiomas. - Sentido Figurado - o sentido simblico, figurado, que
O que chama a ateno nos homnimos o seu aspecto podemos dar a uma palavra.
fnico (som) e o grfico (grafia). Da serem divididos em: Vamos analisar a palavra cobra utilizada em diferentes
contextos:
Homgrafos Heterofnicos: iguais na escrita e diferentes 1.Acobrapicou o menino. (cobra = tipo de rptil peonhento)
no timbre ou na intensidade das vogais. 2.A sogra dele umacobra. (cobra = pessoa desagradvel, que
- Rego (substantivo) e rego (verbo). adota condutas pouco apreciveis)
- Colher (verbo) e colher (substantivo). 3.O cara cobraem Fsica! (cobra = pessoa que conhece muito
- Jogo (substantivo) e jogo (verbo). sobre alguma coisa,expert)
- Apoio (verbo) e apoio (substantivo). No item 1 aplica-se o termo cobra em seu sentido comum
- Para (verbo parar) e para (preposio). (ou literal); nos itens2e3o termocobra aplicado em sentido
- Providncia (substantivo) e providencia (verbo). figurado.
- s (substantivo), s (contrao) e as (artigo). Podemos ento concluir que um mesmosignificante(parte
- Pelo (substantivo), pelo (verbo) e pelo (contrao de concreta) pode ter vriossignificados(conceitos).
per+o).
Fonte:
Homfonos Heterogrficos: iguais na pronncia e http://www.tecnolegis.com/estudo-dirigido/oficial-de-justica-tjm-
diferentes na escrita. sp/lingua-portuguesa-sentido-proprio-e-figurado-das-palavras.html
- Acender (atear, pr fogo) e ascender (subir).
- Concertar (harmonizar) e consertar (reparar, emendar). Questes
- Concerto (harmonia, sesso musical) e conserto (ato de
consertar). 01. McLuhan j alertava que a aldeia global resultante das
- Cegar (tornar cego) e segar (cortar, ceifar). mdias eletrnicas no implica necessariamente harmonia,
- Aprear (determinar o preo, avaliar) e apressar (acelerar). implica, sim, que cada participante das novas mdias ter um
- Cela (pequeno quarto), sela (arreio) e sela (verbo selar). envolvimento gigantesco na vida dos demais membros, que ter
- Censo (recenseamento) e senso (juzo). a chance de meter o bedelho onde bem quiser e fazer o uso que
- Cerrar (fechar) e serrar (cortar). quiser das informaes que conseguir. A aclamada transparncia
- Pao (palcio) e passo (andar). da coisa pblica carrega consigo o risco de fim da privacidade
- Hera (trepadeira) e era (poca), era (verbo). e a superexposio de nossas pequenas ou grandes fraquezas
- Caa (ato de caar), cassa (tecido) e cassa (verbo cassar = morais ao julgamento da comunidade de que escolhemos
anular). participar.
- Cesso (ato de ceder), seo (diviso, repartio) e sesso No faz sentido falar de dia e noite das redes sociais, apenas
(tempo de uma reunio ou espetculo). em nmero de atualizaes nas pginas e na capacidade dos
usurios de distinguir essas variaes como relevantes no
Homfonos Homogrficos: iguais na escrita e na pronncia. conjunto virtualmente infinito das possibilidades das redes. Para
- Caminhada (substantivo), caminhada (verbo). achar o fio de Ariadne no labirinto das redes sociais, os usurios
- Cedo (verbo), cedo (advrbio). precisam ter a habilidade de identificar e estimar parmetros,
- Somem (verbo somar), somem (verbo sumir). aprender a extrair informaes relevantes de um conjunto finito
- Livre (adjetivo), livre (verbo livrar). de observaes e reconhecer a organizao geral da rede de que
- Pomos (substantivo), pomos (verbo pr). participam.

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O fluxo de informao que percorre as artrias das redes a) Cavaleiro (Homem a cavalo) Cavalheiro (Homem gentil).
sociais um poderoso frmaco viciante. Um dos neologismos b) So (sadio) So (Forma reduzida de Santo).
recentes vinculados dependncia cada vez maior dos jovens c) Acento (sinal grfico) Assento (superfcie onde se senta).
a esses dispositivos a nomobofobia (ou pavor de ficar sem d) Nenhuma das alternativas.
conexo no telefone celular), descrito como a ansiedade e o
sentimento de pnico experimentados por um nmero crescente 05. Na lngua portuguesa, h muitas palavras parecidas,
de pessoas quando acaba a bateria do dispositivo mvel ou seja no modo de falar ou no de escrever. A palavra sesso, por
quando ficam sem conexo com a Internet. Essa informao, exemplo, assemelha-se s palavras cesso e seo, mas cada
como toda nova droga, ao embotar a razo e abrir os poros da uma apresenta sentido diferente. Esse caso, mesmo som, grafias
sensibilidade, pode tanto ser um remdio quanto um veneno diferentes, denomina-se homnimo homfono. Assinale a
para o esprito. alternativa em que todas as palavras se encontram nesse caso.
(Vinicius Romanini, Tudo azul no universo das redes. a) taxa, cesta, assento
Revista USP, no 92. Adaptado) b) conserto, pleito, tico
c) cheque, descrio, manga
As expresses destacadas nos trechos meter o bedelho d) serrar, ratificar, emergir
/ estimar parmetros /embotar a razo tm sinnimos
adequados respectivamente em: Respostas
a) procurar / gostar de / ilustrar 01. B\02. A\03. C\04. A\05. A
b) imiscuir-se / avaliar / enfraquecer
c) interferir / propor / embrutecer
d) intrometer-se / prezar / esclarecer Nvel Superior Leitura e
e) contrapor-se / consolidar / iluminar interpretao de diversos
tipos de textos (literrios e no
02. A entrada dos prisioneiros foi comovedora (...) Os literrios). Sinnimos e antnimos.
combatentes contemplavam-nos entristecidos. Surpreendiam- Sentido prprio e figurado das
se; comoviam-se. O arraial, in extremis, punhalhes adiante,
naquele armistcio transitrio, uma legio desarmada, palavras. Pontuao. Classes
mutilada faminta e claudicante, num assalto mais duro que o de palavras, substantivo,
das trincheiras em fogo. Custava-lhes admitir que toda aquela adjetivo, numeral, pronome,
gente intil e frgil sasse to numerosa ainda dos casebres verbo, advrbio, preposio e
bombardeados durante trs meses. Contemplando-lhes os conjuno, emprego e sentido
rostos baos, os arcabouos esmirrados e sujos, cujos molambos
em tiras no encobriam lanhos, escaras e escalavros a vitria que imprimem s relaes que
to longamente apetecida decaa de sbito. Repugnava aquele estabelecem. Concordncia
triunfo. Envergonhava. Era, com efeito, contraproducente verbal e nominal. Regncia
compensao a to luxuosos gastos de combates, de reveses e de verbal e nominal. Colocao
milhares de vidas, o apresamento daquela caqueirada humana pronominal. Crase.
do mesmo passo angulhenta e sinistra, entre trgica e imunda,
passando-lhes pelos olhos, num longo enxurro de carcaas e
molambos...
Nem um rosto viril, nem um brao capaz de suspender Prezado (a) Candidato (a), esses assuntos j foram
uma arma, nem um peito resfolegante de campeador domado: abordados nos tpicos anteriores.
mulheres, sem-nmero de mulheres, velhas espectrais,
moas envelhecidas, velhas e moas indistintas na mesma
fealdade, escaveiradas e sujas, filhos escanchados nos quadris
desnalgados, filhos encarapitados s costas, filhos suspensos
Anotaes
aos peitos murchos, filhos arrastados pelos braos, passando;
crianas, sem-nmero de crianas; velhos, sem-nmero de
velhos; raros homens, enfermos opilados, faces tmidas e
mortas, de cera, bustos dobrados, andar cambaleante.

(CUNHA, Euclides da. Os sertes: campanha de Canudos.


Edio Especial. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1980.)

Em qual das alternativas abaixo NO h um par de sinnimos?


a) Armistcio destruio
b) Claudicante manco
c) Reveses infortnios
d) Fealdade feiura
e) Opilados desnutridos

03. Atento ao emprego dos Homnimos, analise as palavras


sublinhadas e identifique a alternativa CORRETA:
a) Ainda vivemos no Brasil a descriminao racial. Isso
crime!
b) Com a crise poltica, a renncia j pareciaeminente.
c) Descobertas as manobras fiscais, os polticos iro
agoraexpiarseus crimes.
d) Em todos os momentos, para agir corretamente, preciso
o bomcenso.
e) Prefiro macarronada com molho, mas sem estratode
tomate.

04. Assinale a alternativa em que as palavras podem servir


de exemplos de parnimos:

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MATEMTICA E RACIOCNIO
LGICO MATEMTICO

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Z*+ = {1, 2, 3, 4,...}

- O conjunto dos nmeros inteiros no positivos:


Z_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}

- O conjunto dos nmeros inteiros negativos:


Prezado (a) Candidato (a), Analisando o edital, verificamos Z*_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1}
que o contedo programtico descrito na matria referente a
Matemtica, contm alguns tpicos que se repetem. Assim, Mdulo: chama-se mdulo de um nmero inteiro a
objetivando otimizar os estudos e trabalhar de forma distncia ou afastamento desse nmero at o zero, na reta
didtica, reunimos as matrias em um nico Nvel de numrica inteira. Representa-se o mdulo por | |.
Conhecimento. O mdulo de 0 0 e indica-se |0| = 0
O mdulo de +7 7 e indica-se |+7| = 7
O mdulo de 9 9 e indica-se |9| = 9
O mdulo de qualquer nmero inteiro, diferente de zero,
Nmeros inteiros, operaes sempre positivo.
e propriedades, nmeros
racionais, representao Nmeros Opostos: Dois nmeros inteiros so ditos
opostos um do outro quando apresentam soma zero; assim, os
fracionria e decimal, pontos que os representam distam igualmente da origem.
operaes e propriedades, Exemplo: O oposto do nmero 3 -3, e o oposto de -3 3,
razo e proporo, pois 3 + (-3) = (-3) + 3 = 0
No geral, dizemos que o oposto, ou simtrico, de a a, e
porcentagem, regra de trs vice-versa; particularmente o oposto de zero o prprio zero.
simples, diviso em partes
proporcionais, equao do 1
grau e 2 grau, sistema
mtrico, medidas de tempo,
comprimento, superfcie e
capacidade, relao entre
grandezas, tabelas e grficos.
Adio de Nmeros Inteiros
Para melhor entendimento desta operao, associaremos
CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS Z aos nmeros inteiros positivos a ideia de ganhar e aos
nmeros inteiros negativos a ideia de perder.
Definimos o conjunto dos nmeros inteiros como a reunio Ganhar 5 + ganhar 3 = ganhar 8 (+ 5) + (+ 3) = (+8)
do conjunto dos nmeros naturais N = {0, 1, 2, 3, 4,..., n,...}, o Perder 3 + perder 4 = perder 7 (- 3) + (- 4) = (- 7)
conjunto dos opostos dos nmeros naturais e o zero. Este Ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+ 8) + (- 5) = (+ 3)
conjunto denotado pela letra Z (Zahlen = nmero em Perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (- 8) + (+ 5) = (- 3)
alemo). O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser dispensado,
mas o sinal () antes do nmero negativo nunca pode ser
dispensado.

Subtrao de Nmeros Inteiros


A subtrao empregada quando:
- Precisamos tirar uma quantidade de outra quantidade;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto uma
delas tem a mais que a outra;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto falta a
uma delas para atingir a outra.

A subtrao a operao inversa da adio.


Observe que em uma subtrao o sinal do resultado
sempre do maior nmero!!!
4+5=9
4 5 = -1
O conjunto dos nmeros inteiros possui alguns
subconjuntos notveis: Considere as seguintes situaes:

- O conjunto dos nmeros inteiros no nulos: 1 - Na segunda-feira, a temperatura de Monte Sio passou
Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...}; de +3 graus para +6 graus. Qual foi a variao da temperatura?
Z* = Z {0} Esse fato pode ser representado pela subtrao: (+6)
(+3) = +3
- O conjunto dos nmeros inteiros no negativos:
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...} 2 - Na tera-feira, a temperatura de Monte Sio, durante o
Z+ o prprio conjunto dos nmeros naturais: Z+ = N dia, era de +6 graus. Noite, a temperatura baixou de 3 graus.
Qual a temperatura registrada na noite de tera-feira?
- O conjunto dos nmeros inteiros positivos:

Matemtica e Raciocnio Lgico Matemtico 1


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Esse fato pode ser representado pela adio: (+6) + (3) = Sinais diferentes (+) (-); (-) (+) = resultado sempre
+3 negativo.

Se compararmos as duas igualdades, verificamos que (+6) Potenciao de Nmeros Inteiros


(+3) o mesmo que (+6) + (3). A potncia an do nmero inteiro a, definida como um
Temos: produto de n fatores iguais. O nmero a denominado a base
(+6) (+3) = (+6) + (3) = +3 e o nmero n o expoente.an = a x a x a x a x ... x a , a
(+3) (+6) = (+3) + (6) = 3 multiplicado por a n vezes
(6) (3) = (6) + (+3) = 3

Da podemos afirmar: Subtrair dois nmeros inteiros o


mesmo que adicionar o primeiro com o oposto do segundo.

Fique Atento: todos parnteses, colchetes, chaves,


nmeros, ..., entre outros, precedidos de sinal negativo, tem o
seu sinal invertido, ou seja, dado o seu oposto.

Multiplicao de Nmeros Inteiros Exemplos:


A multiplicao funciona como uma forma simplificada de 33 = (3) x (3) x (3) = 27
uma adio quando os nmeros so repetidos. Poderamos (-5)5 = (-5) x (-5) x (-5) x (-5) x (-5) = -3125
analisar tal situao como o fato de estarmos ganhando (-7) = (-7) x (-7) = 49
repetidamente alguma quantidade, como por exemplo, ganhar (+9) = (+9) x (+9) = 81
1 objeto por 30 vezes consecutivas, significa ganhar 30 objetos
e est repetio pode ser indicada por um x, isto : 1 + 1 + 1 ... - Toda potncia de base positiva um nmero inteiro
+ 1 + 1 = 30 x 1 = 30 positivo.
Se trocarmos o nmero 1 pelo nmero 2, obteremos: 2 + 2 Exemplo: (+3)2 = (+3) . (+3) = +9
+ 2 + ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Se trocarmos o nmero 2 pelo nmero -2, obteremos: (2) - Toda potncia de base negativa e expoente par um
+ (2) + ... + (2) = 30 x (-2) = 60 nmero inteiro positivo.
Observamos que a multiplicao um caso particular da Exemplo: ( 8)2 = (8) . (8) = +64
adio onde os valores so repetidos.
Na multiplicao o produto dos nmeros a e b, pode ser - Toda potncia de base negativa e expoente mpar um
indicado por a x b, a . b ou ainda ab sem nenhum sinal entre nmero inteiro negativo.
as letras. Exemplo: (5)3 = (5) . (5) . (5) = 125

Diviso de Nmeros Inteiros - Propriedades da Potenciao:

1) Produtos de Potncias com bases iguais: Conserva-


se a base e somam-se os expoentes. (7)3 . (7)6 = (7)3+6 = (
7)9

2) Quocientes de Potncias com bases iguais: Conserva-


se a base e subtraem-se os expoentes. (-13)8 : (-13)6 = (-13)8
6 = (-13)2

- Diviso exata de nmeros inteiros. 3) Potncia de Potncia: Conserva-se a base e


Veja o clculo: multiplicam-se os expoentes. [(-8)5]2 = (-8)5 . 2 = (-8)10
( 20): (+ 5) = q (+ 5) . q = ( 20) q = ( 4)
Logo: ( 20): (+ 5) = - 4 4) Potncia de expoente 1: sempre igual base. (-8)1 =
-8 e (+70)1 = +70
Considerando os exemplos dados, conclumos que, para
efetuar a diviso exata de um nmero inteiro por outro 5) Potncia de expoente zero e base diferente de zero:
nmero inteiro, diferente de zero, dividimos o mdulo do igual a 1.
dividendo pelo mdulo do divisor. Exemplo: (+3)0 = 1 e (53)0 = 1
Exemplo: (+7): (2) ou (19) : (5) so divises que no
podem ser realizadas em Z, pois o resultado no um nmero Radiciao de Nmeros Inteiros
inteiro. A raiz n-sima (de ordem n) de um nmero inteiro a a
- No conjunto Z, a diviso no comutativa, no operao que resulta em outro nmero inteiro no negativo b
associativa e no tem a propriedade da existncia do elemento que elevado potncia n fornece o nmero a. O nmero n o
neutro. ndice da raiz enquanto que o nmero a o radicando (que fica
- No existe diviso por zero. sob o sinal do radical).
- Zero dividido por qualquer nmero inteiro, diferente de A raiz quadrada (de ordem 2) de um nmero inteiro a a
zero, zero, pois o produto de qualquer nmero inteiro por operao que resulta em outro nmero inteiro no negativo
zero igual a zero. que elevado ao quadrado coincide com o nmero a.
Exemplo: 0: (10) = 0 b) 0 : (+6) = 0 c) 0 : (1) = 0
Ateno: No existe a raiz quadrada de um nmero
Regra de Sinais da Multiplicao e Diviso: inteiro negativo no conjunto dos nmeros inteiros.
Sinais iguais (+) (+); (-) (-) = resultado sempre
positivo.

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Erro comum: Frequentemente lemos em materiais 02. (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM) Ruth
didticos e at mesmo ocorre em algumas aulas aparecimento tem somente R$ 2.200,00 e deseja gastar a maior quantidade
de: possvel, sem ficar devendo na loja.
Verificou o preo de alguns produtos:
9 = 3, mas isto est errado. O certo : 9 = +3 TV: R$ 562,00
DVD: R$ 399,00
Observamos que no existe um nmero inteiro no Micro-ondas: R$ 429,00
negativo que multiplicado por ele mesmo resulte em um Geladeira: R$ 1.213,00
nmero negativo. Na aquisio dos produtos, conforme as condies
A raiz cbica (de ordem 3) de um nmero inteiro a a mencionadas, e pagando a compra em dinheiro, o troco
operao que resulta em outro nmero inteiro que elevado ao recebido ser de:
cubo seja igual ao nmero a. Aqui no restringimos os nossos (A) R$ 84,00
clculos somente aos nmeros no negativos. (B) R$ 74,00
Exemplos: (C) R$ 36,00
3 (D) R$ 26,00
(a) 8 = 2, pois 2 = 8. (E) R$ 16,00

(b) 8 = 2, pois (2) = -8.


3
03. (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO
3 CESGRANRIO) Multiplicando-se o maior nmero inteiro
(c) 27 = 3, pois 3 = 27. menor do que 8 pelo menor nmero inteiro maior do que - 8,
o resultado encontrado ser
(d) 27 = 3, pois (3) = -27.
3
(A) - 72
(B) - 63
Observao: Ao obedecer regra dos sinais para o (C) - 56
produto de nmeros inteiros, conclumos que: (D) - 49
(1) Se o ndice da raiz for par, no existe raiz de nmero (E) 42
inteiro negativo. Respostas
(2) Se o ndice da raiz for mpar, possvel extrair a raiz de
qualquer nmero inteiro. 01. Resposta: A.
50-20=30 atitudes negativas
Propriedades da Adio e da Multiplicao dos 20.4=80
nmeros Inteiros 30.(-1)=-30
Para todo a, b e c 80-30=50
1) Associativa da adio: (a + b) + c = a + (b + c)
2) Comutativa da adio: a + b = b +a 02. Resposta: D.
3) Elemento neutro da adio : a + 0 = a Geladeira + Micro-ondas + DVD = 1213 + 429 + 399 = 2041
4) Elemento oposto da adio: a + (-a) = 0 Geladeira + Micro-ondas + TV = 1213 + 429 + 562 = 2204,
5) Associativa da multiplicao: (a.b).c = a. (b.c) extrapola o oramento
6) Comutativa da multiplicao : a.b = b.a Geladeira + TV + DVD = 1213 + 562 + 399 = 2174, a maior
7) Elemento neutro da multiplicao: a.1 = a quantidade gasta possvel dentro do oramento.
8) Distributiva da multiplicao relativamente adio: Troco:2200 2174 = 26 reais
a.(b +c ) = ab + ac
9) Distributiva da multiplicao relativamente 03. Resposta: D.
subtrao: a .(b c) = ab ac Maior inteiro menor que 8 o 7
10) Elemento inverso da multiplicao: Para todo inteiro z Menor inteiro maior que - 8 o - 7.
diferente de zero, existe um inverso Portanto: 7(- 7) = - 49
z 1 = 1/z em Z, tal que, z x z1 = z x (1/z) = 1
11) Fechamento: tanto a adio como a multiplicao de CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS Q
um nmero natural por outro nmero natural, continua como m
resultado um nmero natural. Um nmero racional o que pode ser escrito na forma
n
Questes , onde m e n so nmeros inteiros, sendo que n deve ser
diferente de zero. Frequentemente usamos m/n para significar
01 (FUNDAO CASA AGENTE EDUCACIONAL a diviso de m por n.
VUNESP) Para zelar pelos jovens internados e orient-los a Como podemos observar, nmeros racionais podem ser
respeito do uso adequado dos materiais em geral e dos obtidos atravs da razo entre dois nmeros inteiros, razo
recursos utilizados em atividades educativas, bem como da pela qual, o conjunto de todos os nmeros racionais
preservao predial, realizou-se uma dinmica elencando denotado por Q. Assim, comum encontrarmos na literatura a
atitudes positivas e atitudes negativas, no entendimento notao:
dos elementos do grupo. Solicitou-se que cada um classificasse m
suas atitudes como positiva ou negativa, atribuindo (+4) Q={ : m e n em Z, n diferente de zero}
pontos a cada atitude positiva e (-1) a cada atitude negativa. Se n
um jovem classificou como positiva apenas 20 das 50 atitudes
anotadas, o total de pontos atribudos foi
(A) 50.
(B) 45.
(C) 42.
(D) 36.
(E) 32.

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No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos: 76


- Q* = conjunto dos racionais no nulos; 0,76 =
- Q+ = conjunto dos racionais no negativos; 100
- Q*+ = conjunto dos racionais positivos; 348
- Q _ = conjunto dos racionais no positivos; 3,48 =
- Q*_ = conjunto dos racionais negativos.
100
5 1
0,005 = =
Representao Decimal das Fraes 1000 200
p
Tomemos um nmero racional , tal que p no seja 2) Devemos achar a frao geratriz da dzima dada; para
q tanto, vamos apresentar o procedimento atravs de alguns
mltiplo de q. Para escrev-lo na forma decimal, basta efetuar exemplos:
a diviso do numerador pelo denominador. Exemplos:
Nessa diviso podem ocorrer dois casos:
1) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, um 1) Seja a dzima 0, 333....
nmero finito de algarismos. Decimais Exatos: Veja que o perodo que se repete apenas 1(formado pelo
2 3) ento vamos colocar um 9 no denominador e repetir no
= 0,4 numerador o perodo.
5
1
= 0,25
4
35
= 8,75
4 3
Assim, a geratriz de 0,333... a frao .
153 9
= 3,06 2) Seja a dzima 5, 1717....
50 O perodo que se repete o 17, logo dois noves no
denominador (99). Observe tambm que o 5 a parte inteira,
2) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, logo ele vem na frente:
infinitos algarismos (nem todos nulos), repetindo-se
periodicamente Decimais Peridicos ou Dzimas Peridicas: 17
1 5 ,
= 0,333... 99
512
3 (5.99 + 17) = 512,
99
1
= 0,04545...
22 512
Assim, a geratriz de 5,1717... a frao .
167 99
= 2,53030...
66
Neste caso para transformarmos uma dzima
Existem fraes muito simples que so representadas por peridica simples em frao basta utilizarmos o dgito 9
formas decimais infinitas, com uma caracterstica especial: no denominador para cada quantos dgitos tiver o perodo
existe um perodo. da dzima.

3) Seja a dzima 1, 23434...


O nmero 234 a juno do ante perodo com o perodo.
Neste caso temos um dzima peridica composta, pois existe
uma parte que no se repete e outra que se repete. Neste caso
temos um ante perodo (2) e o perodo (34). Ao subtrairmos
deste nmero o ante perodo(234-2), obtemos 232, o
numerador. O denominador formado por tantos dgitos 9
Aproveitando o exemplo acima temos 0,333... = 3. 1/101 que correspondem ao perodo, neste caso 99(dois noves) e
+ 3 . 1/102 + 3 . 1/103 + 3 . 1/104 ... pelo dgito 0 que correspondem a tantos dgitos tiverem o
ante perodo, neste caso 0(um zero).
Representao Fracionria dos Nmeros Decimais
Trata-se do problema inverso: estando o nmero racional
escrito na forma decimal, procuremos escrev-lo na forma de
frao. Temos dois casos:
1) Transformamos o nmero em uma frao cujo
numerador o nmero decimal sem a vrgula e o denominador
composto pelo numeral 1, seguido de tantos zeros quantas
forem as casas decimais do nmero decimal dado:
232
9 1 ,
0,9 = 990
10 1222
(1.990 + 232) = 1222,
57 990
5,7 =
10

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611 Multiplicao (Produto) de Nmeros Racionais


Simplificando por 2, obtemos x = , a frao geratriz da Como todo nmero racional uma frao ou pode ser
495 escrito na forma de uma frao, definimos o produto de dois
dzima 1, 23434...
a c
nmeros racionais e , da mesma forma que o produto
Mdulo ou valor absoluto: a distncia do ponto que b d
representa esse nmero ao ponto de abscissa zero. de fraes, atravs de:
a c ac
x =
b d bd
O produto dos nmeros racionais a/b e c/d tambm pode
ser indicado por a/b c/d, a/b.c/d . Para realizar a
multiplicao de nmeros racionais, devemos obedecer
mesma regra de sinais que vale em toda a Matemtica:
Podemos assim concluir que o produto de dois nmeros
com o mesmo sinal positivo, mas o produto de dois
Exemplos: nmeros com sinais diferentes negativo.
3 3 3 3
1) Mdulo de . Indica-se =
2 2 2 2

3 3 3 3
2) Mdulo de + . Indica-se =
2 2 2 2

3 3 Propriedades da Adio e Multiplicao de Nmeros


Nmeros Opostos: Dizemos que e so nmeros
2 2 Racionais
racionais opostos ou simtricos e cada um deles o oposto do 1) Fechamento: O conjunto Q fechado para a operao de
adio e multiplicao, isto , a soma e a multiplicao de dois
3 3 nmeros racionais ainda um nmero racional.
outro. As distncias dos pontos e ao ponto zero da
2 2 2) Associativa da adio: Para todos a, b, c em Q: a + ( b + c
reta so iguais. )=(a+b)+c
3) Comutativa da adio: Para todos a, b em Q: a + b = b + a
Inverso de um Nmero Racional 4) Elemento neutro da adio: Existe 0 em Q, que
adicionado a todo q em Q, proporciona o prprio q, isto : q +
0=q
( ) , = ( ) , 5) Elemento oposto: Para todo q em Q, existe -q em Q, tal

que q + (q) = 0
Representao geomtrica dos Nmeros Racionais 6) Associativa da multiplicao: Para todos a, b, c em Q: a
(bc)=(ab)c
7) Comutativa da multiplicao: Para todos a, b em Q: a b
=ba
8) Elemento neutro da multiplicao: Existe 1 em Q, que
multiplicado por todo q em Q, proporciona o prprio q, isto :
q1=q
Observa-se que entre dois inteiros consecutivos existem a
infinitos nmeros racionais. 9) Elemento inverso da multiplicao: Para todo q =
b
Soma (Adio) de Nmeros Racionais em Q, q diferente de zero, existe :
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser b a b
q-1 = em Q: q q-1 = 1 x =1
escrito na forma de uma frao, definimos a adio entre os
a b a
a c 10) Distributiva da multiplicao: Para todos a, b, c em Q: a
nmeros racionais e , da mesma forma que a soma de
b d (b+c)=(ab)+(ac)
fraes, atravs de:
Diviso (Quociente) de Nmeros Racionais
A diviso de dois nmeros racionais p e q a prpria
a c ad bc operao de multiplicao do nmero p pelo inverso de q, isto
+ =
b d bd : p q = p q-1

: = .
Subtrao de Nmeros Racionais
A subtrao de dois nmeros racionais p e q a prpria
operao de adio do nmero p com o oposto de q, isto : p Potenciao de Nmeros Racionais
q = p + (q) A potncia qn do nmero racional q um produto de n
a c ad bc fatores iguais. O nmero q denominado a base e o nmero n
- = o expoente.
b d bd qn = q q q q ... q, (q aparece n vezes)

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Exemplos: 3
1 2 1
3.2
1
6

2
3
2 2 2 8 ou
a) = . . = 2 2 2
5 5 5 5 125
Radiciao de Nmeros Racionais
1
3
1 1 1 1 Se um nmero representa um produto de dois ou mais
b) = . . = fatores iguais, ento cada fator chamado raiz do nmero.
2 2 2 2 8 Exemplos:
2
Propriedades da Potenciao: 1 1 1 1 1
1) Representa o produto . ou .Logo,
1) Toda potncia com expoente 0 igual a 1.
0
9 3 3 3 3
2 1
=1 a raiz quadrada de .
5 9
2) Toda potncia com expoente 1 igual prpria base. 1 1
Indica-se =
9
1
9 9 3
=
4 4 2) 0,216 Representa o produto 0,6. 0,6 . 0,6 ou (0,6)3. Logo,

3) Toda potncia com expoente negativo de um nmero 0,6 a raiz cbica de 0,216. Indica-se 3 0,216 = 0,6.
racional diferente de zero igual a outra potncia que tem a Um nmero racional, quando elevado ao quadrado, d o
base igual ao inverso da base anterior e o expoente igual ao nmero zero ou um nmero racional positivo. Logo, os
oposto do expoente anterior. nmeros racionais negativos no tm raiz quadrada em Q.
2 2 100
3 5 25 O nmero no tem raiz quadrada em Q, pois tanto
= =
9
5 3 9
10 10 100
como , quando elevados ao quadrado, do .
4) Toda potncia com expoente mpar tem o mesmo sinal 3 3 9
da base. Um nmero racional positivo s tem raiz quadrada no
2
3
2 2 2 8 conjunto dos nmeros racionais se ele for um quadrado
= . . = perfeito.
3 3 3 3 27 2
O nmero no tem raiz quadrada em Q, pois no existe
5) Toda potncia com expoente par um nmero positivo.
3
2
1
2
1 1 1 nmero racional que elevado ao quadrado d .
= . = 3
5 5 5 25 Questes

6) Produto de potncias de mesma base. Para reduzir um 01. (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS
produto de potncias de mesma base a uma s potncia, OPERACIONAIS MAKIYAMA) Na escola onde estudo, dos
conservamos a base e somamos os expoentes. alunos tem a lngua portuguesa como disciplina favorita, 9/20
2 3 tm a matemtica como favorita e os demais tm cincias
2 2 como favorita. Sendo assim, qual frao representa os alunos
. =
que tm cincias como disciplina favorita?
5 5
(A) 1/4
23 5
2 2 2 2 2 2 2 (B) 3/10
. . . . (C) 2/9
5 5 5 5 5 5 5 (D) 4/5
(E) 3/2
7) Quociente de potncias de mesma base. Para reduzir um
quociente de potncias de mesma base a uma s potncia, 02. (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM) Dirce
conservamos a base e subtramos os expoentes. comprou 7 lapiseiras e pagou R$ 8,30, em cada uma delas.
3 3 3 3 3 Pagou com uma nota de 100 reais e obteve um desconto de 10
5 2 . . . . 5 2 3 centavos. Quantos reais ela recebeu de troco?
3 3 2 2 2 2 2 3 3
: (A) R$ 40,00
2 2 3 3
. 2 2 (B) R$ 42,00
2 2 (C) R$ 44,00
(D) R$ 46,00
8) Potncia de Potncia. Para reduzir uma potncia de (E) R$ 48,00
potncia a uma potncia de um s expoente, conservamos a
base e multiplicamos os expoentes. 03. (FUNDAO CASA AGENTE DE APOIO
3 OPERACIONAL VUNESP) De um total de 180 candidatos,
1 2 2 2
1 1 1
2
1
2 2 2
1
3 2
1
6
2/5 estudam ingls, 2/9 estudam francs, 1/3estuda espanhol
. .
e o restante estuda alemo. O nmero de candidatos que
2 2 2 2 2 2 2
estuda alemo :
(A) 6.

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(B) 7. Nomenclaturas das Fraes


(C) 8.
(D) 9. Numerador
(E) 10. Indica quantas
partes
Respostas
tomamos do
01. Resposta: B.
Somando portugus e matemtica: total que foi
1 9 5 + 9 14 7 dividida a
+ = = = unidade.
4 20 20 20 10
O que resta gosta de cincias:
7 3
1 =
10 10
Denominador
02. Resposta: B. Indica
8,3 7 = 58,1 quantas partes
Como recebeu um desconto de 10 centavos, Dirce pagou 58 iguais foi
reais dividida a
Troco:100 58 = 42 reais
unidade.

03. Resposta: C.
2 2 1
+ + No figura acima l-se: trs oitavos.
5 9 3
Mmc(3,5,9)=45
-Fraes com denominadores de 1 a 10: meios, teros,
18+10+15 43 quartos, quintos, sextos, stimos, oitavos, nonos e dcimos.
=
45 45 -Fraes com denominadores potncias de 10:
O restante estuda alemo: 2/45 dcimos, centsimos, milsimos, dcimos de milsimos,
centsimos de milsimos etc.
2
180 =8 - Denominadores diferentes dos citados
45
anteriormente: Enuncia-se o numerador e, em seguida, o
NMEROS FRACIONRIOS denominador seguido da palavra avos.

Quando um todo ou uma unidade dividido em partes Exemplos:


iguais, uma dessas partes ou a reunio de vrias formam o que 8
;
chamamos de uma frao do todo. Para se representar uma 25
frao so, portanto, necessrios dois nmeros inteiros:
a) O primeiro, para indicar em quantas partes iguais foi 2
;
dividida a unidade (ou todo) e que d nome a cada parte e, por 100
essa razo, chama-se denominador da frao;
b) O segundo, que indica o nmero de partes que foram
reunidas ou tomadas da unidade e, por isso, chama-se Tipos de Fraes
numerador da frao. O numerador e o denominador
constituem o que chamamos de termos da frao. - Fraes Prprias: Numerador menor que o
Observe a figura abaixo: denominador.
1 5 3
Exemplos: ; ; ;
6 8 4

- Fraes Imprprias: Numerador maior ou igual ao


denominador.
6 8 4
Exemplos: ; ; ;
5 5 3

- Fraes aparentes: Numerador mltiplo do


denominador. As mesmas pertencem tambm ao grupo das
fraes imprprias.
6 8 4
Exemplos: ; ; ;
1 4 2

- Fraes particulares: Para formamos uma frao de


uma grandeza, dividimos esta pelo denominador e
multiplicamos pelo numerador.
Exemplos:
1 Se o numerador igual a zero, a frao igual a zero:
0/7 = 0; 0/5=0
2- Se o denominador 1, a frao igual ao denominador:
A primeira nota d 14/14 ou 1 inteiro, pois representa a 25/1 = 25; 325/1 = 325
frao cheia; a r 12/14 e assim sucessivamente.
- Quando o denominador zero, a frao no tem sentido,
pois a diviso por zero impossvel.
- Quando o numerador e denominador so iguais, o
resultado da diviso sempre 1.

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- Nmeros mistos: Nmeros compostos de uma parte Com denominadores diferentes: Reduz-se ao mesmo
inteira e outra fracionria. Podemos transformar uma frao denominador atravs do mmc entre os denominadores.
imprpria na forma mista e vice e versa. O processo valido tanto para adio quanto para
Exemplos: subtrao.

25
)
7
4
=3
7

4
) 3
7
25
=
7

- Fraes equivalentes: Duas ou mais fraes que


apresentam a mesma parte da unidade.
Exemplo:
4: 4 1 4: 2 2 2: 2 1
= ; = ; =
8: 4 2 8: 2 4 4: 2 2
4 2 1
As fraes , e so equivalentes. Multiplicao e Diviso
8 4 2

-Fraes irredutveis: Fraes onde o numerador e o - Multiplicao: produto dos numerados dados e dos
denominador so primos entre si. denominadores dados.
Exemplo: 5/11 ; 17/29; 5/3 Exemplo:

Comparao e simplificao de fraes

Comparao:
- Quando duas fraes tem o mesmo denominador, a Podemos ainda simplificar a frao resultante:
maior ser aquela que possuir o maior numerador. 288: 2 144
Exemplo: 5/7 >3/7 =
10: 2 5
- Quando os denominadores so diferentes, devemos
reduzi-lo ao mesmo denominador. - Diviso: O quociente de uma frao igual a primeira
Exemplo: 7/6 e 3/7 frao multiplicados pelo inverso da segunda frao.
1 - Fazer o mmc dos denominadores mmc(6,7) = 42 Exemplo:
7.7 3.6 49 18

42 42 42 42
2 - Compararmos as fraes:
49/42 > 18/42.
Simplificando a frao resultante:
168: 8 21
Simplificao: dividir os termos por um mesmo nmero =
at obtermos termos menores que os iniciais. Com isso 24: 8 3
formamos fraes equivalentes a primeira.
Exemplo:
4: 4 1 NMEROS DECIMAIS
=
8: 4 2
O sistema de numerao decimal apresenta ordem
Operaes com fraes posicional: unidades, dezenas, centenas, etc.

- Adio e Subtrao Leitura e escrita dos nmeros decimais


Com mesmo denominador: Conserva-se o denominador
e soma-se ou subtrai-se os numeradores. Exemplos:

L-se: Quinhentos e setenta e nove mil, trezentos e


sessenta e oito inteiros e quatrocentos e treze milsimos.
0,9 nove dcimos.
5,6 cinco inteiros e seis dcimos.
472,1256 quatrocentos e setenta e dois inteiros e mil,
duzentos, cinquenta e seis dcimos-milsimos.

Matemtica e Raciocnio Lgico Matemtico 8


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Transformao de fraes ordinrias em decimais e 2) 3,49 x 2,5


vice-versa Disposio prtica:

A quantidade de zeros corresponde ao nmeros de casas


decimais aps a vrgula e vice-versa (transformar para
frao).

- Diviso
Na prtica, a diviso entre nmeros decimais obtida de
acordo com as seguintes regras:
- Igualamos o nmero de casas decimais do dividendo e do
divisor.
- Cortamos as vrgulas e efetuamos a diviso como se os
nmeros fossem naturais.

Exemplos:
1) 24 : 0,5
Disposio prtica:

Nesse caso, o resto da diviso igual a zero. Assim sendo,


a diviso chamada de diviso exata e o quociente exato.
Operaes com nmeros decimais
2) 31,775 : 15,5
- Adio e Subtrao Disposio prtica:
Na prtica, a adio e a subtrao de nmeros decimais so
obtidas de acordo com a seguinte regra:
- Igualamos o nmero de casas decimais, acrescentando
zeros.
- Colocamos os nmeros um abaixo do outro, deixando
vrgula embaixo de vrgula.
- Somamos ou subtramos os nmeros decimais como se
eles fossem nmeros naturais.
- Na resposta colocamos a vrgula alinhada com a vrgula
dos nmeros dados. Acrescentamos ao divisor a quantidade de zeros para que
ele fique igual ao dividendo, e assim sucessivamente at
Exemplos: chegarmos ao resto zero.

3) 0,14 : 28
Disposio prtica:

- Multiplicao
Na prtica, a multiplicao de nmeros decimais obtida 4) 2 : 16
de acordo com as seguintes regras: Disposio prtica:
- Multiplicamos os nmeros decimais como se eles fossem
nmeros naturais.
- No resultado, colocamos tantas casas decimais quantas
forem as do primeiro fator somadas s dos outros fatores.

Exemplos:
1) 652,2 x 2,03
Disposio prtica:
Questes

01. (Pref. Maranguape/CE Prof. de educao bsica


Matemtica GR Consultoria e Assessoria/2016) Joo
gastou R$ 23,00, equivalente a tera parte de 3/5 de sua
mesada. Desse modo, a metade do valor da mesada de Joo
igual a:

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(A) R$ 57,50; RAZO


(B) R$ 115,00;
(C) R$ 172,50; o quociente entre dois nmeros (quantidades, medidas,
(D) R$ 68,50; grandezas).
Sendo a e b dois nmeros a sua razo, chama-se razo de a
02. (EBSERH/ HUSM UFSM/RS Analista para b:
Administrativo Administrao AOCP) Uma revista
1
perdeu dos seus 200.000 leitores. : , 0
5

Quantos leitores essa revista perdeu? Onde:
(A) 40.000.
(B) 50.000.
(C) 75.000.
(D) 95.000.
(E) 100.000.

03. (METR Assistente Administrativo Jnior FCC) Exemplos:


Dona Amlia e seus quatro filhos foram a uma doceria comer 1 - Em um vestibular para o curso de marketing,
tortas. Dona Amlia comeu 2 / 3 de uma torta. O 1 filho comeu participaram 3600 candidatos para 150 vagas. A razo entre o
3 / 2 do que sua me havia comido. O 2 filho comeu 3 / 2 do nmero de vagas e o nmero de candidatos, nessa ordem, foi
que o 1 filho havia comido. O 3 filho comeu 3 / 2 do que o 2 de
filho havia comido e o 4 filho comeu 3 / 2 do que o 3 filho
havia comido. Eles compraram a menor quantidade de tortas 150 1
inteiras necessrias para atender a todos. Assim, possvel = =
3600 24
calcular corretamente que a frao de uma torta que sobrou
foi Lemos a frao como: Um vinte e quatro avs.
(A) 5 / 6.
(B) 5 / 9. 2 - Em um processo seletivo diferenciado, os candidatos
(C) 7 / 8. obtiveram os seguintes resultados:
(D) 2 / 3. Alana resolveu 11 testes e acertou 5
(E) 5 / 24. Beatriz resolveu 14 testes e acertou 6
Respostas Cristiane resolveu 15 testes e acertou 7
Daniel resolveu 17 testes e acertou 8
01. Resposta: A. Edson resolveu 21 testes e acertou 9
Vamos chamar de x a mesada. O candidato contratado, de melhor desempenho, (razo de
Como ele gastou a tera parte 1/3 de 3/5 da mesada que acertos para nmero de testes), foi:
equivale a 23,00. Podemos escrever da seguinte maneira: 5
1 3 : = 0,45
. = = 23 = 23.5 = 115 11
3 5 5
6
: = 0,42
14
Logo a metade de 115 = 115/2 = 57,50
7
02. Resposta: A. : = 0,46
15
1
. 200000 = 40000 8
5
: = 0,47
17
03. Resposta: E.
9
Vamos chamar a quantidade de tortas de (x). Assim: : = 0,42
21
* Dona Amlia: . =

Daniel teve o melhor desempenho.

* 1 filho: . =
- Quando a e b forem medidas de uma mesma grandeza,

essas devem ser expressas na mesma unidade.
* 2 filho: . =

- Razes Especiais
* 3 filho:

.

=
Escala Muitas vezes precisamos ilustrar distncias
muito grandes de forma reduzida, ento utilizamos a escala,
que a razo da medida no mapa com a medida real (ambas
* 4 filho: . = na mesma unidade).


=
++ + +

+ + + +
Velocidade mdia a razo entre a distncia percorrida
= =. + =+ e o tempo total de percurso. As unidades utilizadas so km/h,

m/s, entre outras.
Ou seja, eles comeram 8 tortas, mais 19/24 de uma torta.
=
Por fim, a frao de uma torta que sobrou foi:

= Densidade a razo entre a massa de um corpo e o seu

volume. As unidades utilizadas so g/cm, kg/m, entre outras.

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= = = =

PROPORO Exemplo:
2 6 2 3 6 9 1 3
= = =
uma igualdade entre duas razes. 3 9 2 6 2 6
2 3 6 9 1 3
Dada as razes e , setena de igualdade = chama- = 6 = = = 9
3 9 3 9
se proporo.
Onde: 4 - A soma dos antecedentes est para a soma dos
consequentes, assim como cada antecedente est para o seu
consequente.

+ +
= = =
+ +
Exemplo:
1 - O passageiro ao lado do motorista observa o painel do Exemplo:
veculo e vai anotando, minuto a minuto, a distncia 2 6 2+6 2 8 2 2+6
percorrida. Sua anotao pode ser visualizada na tabela a = = = = 24
3 9 3+9 3 12 3 3+9
seguir:
6 8 6
Distncia = = = 72
2 4 6 8 ... 9 12 9
percorrida (em km)
Tempo gasto 5 - A diferena dos antecedentes est para a diferena dos
1 2 3 4 ...
(em min) consequentes, assim como cada antecedente est para o seu
consequente.
Nota-se que a razo entre a distncia percorrida e o tempo
gasto para percorr-la sempre igual a 2:
= = =

2 4 6 8
=2; =2 ; =2 ; =2 Exemplo:
1 2 3 4
Ento: 6 2 62 6 4 6 62
= = = = 36
9 3 93 9 6 9 93
2 4 6 8
= = = 2 4 2
1 2 3 4 = = = 12
3 6 3
Dizemos que os nmeros da sucesso (2,4,6,8,...) so
diretamente proporcionais aos nmeros da sucesso - Problemas envolvendo razo e proporo
(1,2,3,3,4,...). 1 - Em uma fundao, verificou-se que a razo entre o
nmero de atendimentos a usurios internos e o nmero de
- Propriedades da Proporo atendimento total aos usurios (internos e externos), em um
1 - Propriedade Fundamental determinado dia, nessa ordem, foi de 3/5. Sabendo que o
nmero de usurios externos atendidos foi 140, pode-se
O produto dos meios igual ao produto dos extremos, isto concluir que, no total, o nmero de usurios atendidos foi:
, a . d = b . c A) 84
B) 100
Exemplo: C) 217
45 9
Na proporo = ,(l-se: 45 esta para 30 , assim como D) 280
30 6 E) 350
9 esta para 6.), aplicando a propriedade fundamental , temos:
45.6 = 30.9 = 270 Resoluo:
Usurios internos: I
2 - A soma dos dois primeiros termos est para o primeiro Usurios externos: E
(ou para o segundo termo), assim como a soma dos dois Sabemos que neste dia foram atendidos 140 externos E
ltimos est para o terceiro (ou para o quarto termo). = 140
3
+ + + + = = , usando o produto dos meios pelos
+ 5 +140
= = = extremos temos

5I = 3(I + 140) 5I = 3I + 420 5I 3I = 420 2I = 420
Exemplo: I = 420 / 2 I = 210
2 6 2 + 3 6 + 9 5 15 I + E = 210 + 140 = 350
= = = Resposta E
3 9 2 6 2 6

2 + 3 6 + 9 5 15 2 Em um concurso participaram 3000 pessoas e foram


= 30 = = = 45 aprovadas 1800. A razo do nmero de candidatos aprovados
3 9 3 9
para o total de candidatos participantes do concurso :
3 - A diferena entre os dois primeiros termos est para o A) 2/3
primeiro (ou para o segundo termo), assim como a diferena B) 3/5
entre os dois ltimos est para o terceiro (ou para o quarto C) 5/10
termo). D) 2/7
E) 6/7

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Resoluo: a soma desses volumes 14m. Assim, o valor absoluto da


diferena entre as capacidades desses dois reservatrios, em
litros, igual a
(A) 8000.
Resposta B (B) 6000.
(C) 4000.
3 - Em um dia de muita chuva e trnsito catico, 2/5 dos (D) 6500.
alunos de certa escola chegaram atrasados, sendo que 1/4 dos (E) 9000.
atrasados tiveram mais de 30 minutos de atraso. Sabendo que Respostas
todos os demais alunos chegaram no horrio, pode-se afirmar
que nesse dia, nessa escola, a razo entre o nmero de alunos 01. Resposta: D.
que chegaram com mais de 30 minutos de atraso e nmero de Pelo enunciado temos que:
alunos que chegaram no horrio, nessa ordem, foi de: A=3
A) 2:3 B=C3
B) 1:3 C
C) 1:6 D = 18
D) 3:4 Como eles so proporcionais podemos dizer que:
E) 2:5 3
= = 2 3 = 3.18 2 3 54 = 0
3 18
Resoluo:
Se 2/5 chegaram atrasados Vamos resolver a equao do 2 grau:
2 3
1 = 2 4
5 5
2 1 =
2
5 4
(3) (3)2 4.1. (54) 3 225
1
= 30 2.1 2
10
3 15
30 min
= 2

3 + 15 18 3 15 12
1 1 = = = 9 2 = = = 6
2 2 2 2
= 10
3
Como no existe idade negativa, ento vamos considerar
5
1 5 1 somente o 9. Logo C = 9
= = 1: 6
10 3 6 B=C3=93=6
Somando teremos: 3 + 6 + 9 + 18 = 36
Resposta C
02. Resposta: E.
Questes X = total de livros
Matemtica = x , restou de x
01. (Pref. Maranguape/CE Prof. de educao bsica Fsica = 1/3.1/4 = 1/12
Matemtica GR Consultoria e Assessoria/2016) Andr, Qumica = 36 livros
Bruno, Carlos e Diego so irmos e suas idades formam, na
ordem apresentada, uma proporo. Considere que Andr tem Logo o nmero de livros : 3/4x + 1/12x + 36 = x
3 anos, Diego tem 18 anos e Bruno 3 anos mais novo que Fazendo o mmc dos denominadores (4,12) = 12
Carlos. Assim, a soma das idades, destes quatro irmos, igual Logo:
a 9 + 1 + 432 = 12
(A) 30 10 + 432 = 12
12
(B) 32;
(C) 34; 432
(D) 36. 12 10 = 432 2 = 432 =
2
02. (MPE/SP Oficial de Promotoria VUNESP/2016) = 216
Alfredo ir doar seus livros para trs bibliotecas da
universidade na qual estudou. Para a biblioteca de Como a Biblioteca de Fsica ficou com 1/12x, logo teremos:
matemtica, ele doar trs quartos dos livros, para a biblioteca 1 216
de fsica, um tero dos livros restantes, e para a biblioteca de . 216 = = 18
12 12
qumica, 36 livros. O nmero de livros doados para a biblioteca
de fsica ser 03. Resposta: B.
(A) 16. Primeiro:2k
(B) 22. Segundo:5k
(C) 20. 2k + 5k = 14 7k = 14 k = 2
(D) 24. Primeiro: 2.2 = 4
(E)18. Segundo5.2=10
Diferena: 10 4 = 6 m
03. (PC/SP OFICIAL ADMINISTRATIVO VUNESP) 1m------1000L
Foram construdos dois reservatrios de gua. A razo entre 6--------x
os volumes internos do primeiro e do segundo de 2 para 5, e x = 6000 l

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PORCENTAGEM Caso a diferena seja positiva, temos o lucro(L), caso seja


negativa, temos prejuzo(P).
Razes de denominador 100 que so chamadas de
razes centesimais ou taxas percentuais ou simplesmente de Lucro (L) = Preo de Venda (V) Preo de Custo (C).
porcentagem. Servem para representar de uma
maneira prtica o "quanto" de um "todo" se est Podemos ainda escrever:
referenciando. C + L = V ou L = V - C
Costumam ser indicadas pelo numerador seguido do P = C V ou V = C - P
smbolo % (L-se: por cento).
A forma percentual :

% =

Exemplos:
1) A tabela abaixo indica, em reais, os resultados das
aplicaes financeiras de Oscar e Marta entre 02/02/2013 e
02/02/2014.
Exemplos:
Ba Saldo Saldo Rendim
1) Um objeto custa R$ 75,00 e vendido por R$ 100,00.
nco em em ento
Determinar:
02/02/2 02/02/2
a) a porcentagem de lucro em relao ao preo de custo;
013 014
b) a porcentagem de lucro em relao ao preo de venda.
Osc A 500 550 50
ar Resoluo:
Ma B 400 450 50 Preo de custo + lucro = preo de venda 75 + lucro =100
rta Lucro = R$ 25,00
Notamos que a razo entre os rendimentos e o saldo em
02/02/2013 : ) . 100% 33,33%

50
, , ;
500 ) . 100% = 25%

50
, , . 2) O preo de venda de um bem de consumo R$ 100,00.
400
O comerciante tem um ganho de 25% sobre o preo de custo
Quem obteve melhor rentabilidade? deste bem. O valor do preo de custo :
A) R$ 25,00
Uma das maneiras de compar-las express-las com o B) R$ 70,50
mesmo denominador (no nosso caso o 100), para isso, vamos C) R$ 75,00
simplificar as fraes acima: D) R$ 80,00
E) R$ 125,00
50 10
= , = 10% Resoluo:
500 100
. 100% = 25% 0,25 , o lucro calculado em cima do

50 12,5 Preo de Custo(PC).
= , = 12,5%
400 100
C + L = V C + 0,25. C = V 1,25. C = 100 C = 80,00
Com isso podemos concluir, Marta obteve uma Resposta D
rentabilidade maior que Oscar ao investir no Banco B.
- Aumento e Desconto Percentuais
2) Em uma classe com 30 alunos, 18 so rapazes e 12 so A) Aumentar um valor V em p%, equivale a multiplic-lo
moas. Qual a taxa percentual de rapazes na classe? por ( +

).V .
Resoluo:
Logo:

18 VA = ( + ).V
A razo entre o nmero de rapazes e o total de alunos
30
. Devemos expressar essa razo na forma centesimal, isto ,
Exemplos:
precisamos encontrar x tal que:
1 - Aumentar um valor V de 20% , equivale a multiplic-
18 lo por 1,20, pois:
20
= = 60 (1 + ).V = (1+0,20).V = 1,20.V
30 100 100

E a taxa percentual de rapazes 60%. Poderamos ter 2 - Aumentar um valor V de 200% , equivale a multiplic-
divido 18 por 30, obtendo: lo por 3 , pois:
200
(1 + ).V = (1+2).V = 3.V
18 100
= 0,60(. 100%) = 60%
30 3) Aumentando-se os lados a e b de um retngulo de 15%
e 20%, respectivamente, a rea do retngulo aumentada de:
- Lucro e Prejuzo
a diferena entre o preo de venda e o preo de custo. A)35%
B)30%

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C)3,5% 2) Dois descontos sucessivos de 20% equivalem a um


D)3,8% nico desconto de:

E) 38% Utilizando VD = (1 ).V V. 0,8 . 0,8 V. 0,64 . .
100
Analisando o fator de multiplicao 0,64, observamos que
Resoluo: esse percentual no representa o valor do desconto, mas sim
rea inicial: a.b o valor pago com o desconto. Para sabermos o valor que
Com aumento: (a.1,15).(b.1,20) 1,38.a.b da rea inicial. representa o desconto s fazermos o seguinte clculo:
Logo o aumento foi de 38%. 100% - 64% = 36%
Resposta E Observe que: esses dois descontos de 20% equivalem a
36% e no a 40%.
B) Diminuir um valor V em p%, equivale a multiplic-lo

por ( ).V. 3) Certo produto industrial que custava R$ 5.000,00

Logo: sofreu um acrscimo de 30% e, em seguida, um desconto de

V D = ( ).V 20%. Qual o preo desse produto aps esse acrscimo e

desconto?

Exemplos: Utilizando VA = (1 + ).V para o aumento e VD = (1
100

1) Diminuir um valor V de 20%, equivale a multiplic-lo ).V, temos:
100
por 0,80, pois: VA = 5000 .(1,3) = 6500 e VD = 6500 .(0,80) = 5200,
20
(1 ). V = (1-0,20). V = 0, 80.V podemos, para agilizar os clculos, juntar tudo em uma nica
100
equao:
2) Diminuir um valor V de 40%, equivale a multiplic-lo 5000 . 1,3 . 0,8 = 5200
por 0,60, pois: Logo o preo do produto aps o acrscimo e desconto
40
(1 ). V = (1-0,40). V = 0, 60.V de R$ 5.200,00
100

Questes
3) O preo do produto de uma loja sofreu um desconto de
8% e ficou reduzido a R$ 115,00. Qual era o seu valor antes
01. (Pref. Maranguape/CE Prof. de educao bsica
do desconto?
Matemtica GR Consultoria e Assessoria/2016) Marcos
comprou um produto e pagou R$ 108,00, j inclusos 20% de
Temos que V D = 115, p = 8% e V =? o valor que
juros. Se tivesse comprado o produto, com 25% de desconto,
queremos achar.
ento, Marcos pagaria o valor de:
V D = (1 ). V 115 = (1-0,08).V 115 = 0,92V V = (A) R$ 67,50
100
115/0,92 V = 125 (B) R$ 90,00
O valor antes do desconto de R$ 125,00. (C) R$ 75,00
(D) R$ 72,50

A esse valor final de ( + ) ou ( ), o que

chamamos de fator de multiplicao, muito til para 02. (Cmara Municipal de So Jos dos Campos/SP
resoluo de clculos de porcentagem. O mesmo pode ser um Analista Tcnico Legislativo Designer Grfico VUNESP)
acrscimo ou decrscimo no valor do produto. O departamento de Contabilidade de uma empresa tem 20
funcionrios, sendo que 15% deles so estagirios. O
Abaixo a tabela com alguns fatores de multiplicao: departamento de Recursos Humanos tem 10 funcionrios,
sendo 20% estagirios. Em relao ao total de funcionrios
Fator de Fator de desses dois departamentos, a frao de estagirios igual a
% multiplicao - multiplicao - (A) 1/5.
Acrscimo Decrscimo (B) 1/6.
10% 1,1 0,9 (C) 2/5.
15% 1,15 0,85 (D) 2/9.
(E) 3/5.
18% 1,18 0,82
20% 1,2 0,8
03. (Pref. Maranguape/CE Prof. de educao bsica
63% 1,63 0,37
Matemtica GR Consultoria e Assessoria/2016) Quando
86% 1,86 0,14 calculamos 15% de 1.130, obtemos, como resultado
100% 2 0 (A) 150
(B) 159,50;
- Aumentos e Descontos Sucessivos (C) 165,60;
So valores que aumentam ou diminuem sucessivamente. (D) 169,50.
Para efetuar os respectivos descontos ou aumentos, fazemos Respostas
uso dos fatores de multiplicao.
01. Resposta: A.
Vejamos alguns exemplos: Como o produto j est acrescido de 20% juros sobre o seu
1) Dois aumentos sucessivos de 10% equivalem a um preo original, temos que:
nico aumento de...? 100% + 20% = 120%

Utilizando VA = (1 + ).V V. 1,1 , como so dois de Precisamos encontrar o preo original (100%) da
100
10% temos V. 1,1 . 1,1 V. 1,21 Analisando o fator de mercadoria para podermos aplicarmos o desconto.
multiplicao 1,21; conclumos que esses dois aumentos Utilizaremos uma regra de 3 simples para encontrarmos:
significam um nico aumento de 21%. R$ %
Observe que: esses dois aumentos de 10% equivalem a 108 ---- 120
21% e no a 20%. X ----- 100

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120x = 108.100 120x = 10800 x = 10800/120 x = Coloquemos as grandezas de mesma espcie em uma
90,00 mesma coluna e as grandezas de espcies diferentes que se
O produto sem o juros, preo original, vale R$ 90,00 e correspondem em uma mesma linha:
representa 100%. Logo se receber um desconto de 25%,
significa ele pagar 75% (100 25 = 75%) 90. 0,75 = 67,50 Distncia (km) Litros de lcool
Ento Marcos pagou R$ 67,50. 180 ---- 15
210 ---- x
02. Resposta: B.
15 30 Na coluna em que aparece a varivel x (litros de lcool),
* Dep. Contabilidade: . 20 = = 3 3 (estagirios)
100 10
vamos colocar uma flecha:
20 200
* Dep. R.H.: . 10 = = 2 2 (estagirios)
100 100

5 1
= = = Observe que, se duplicarmos a distncia, o consumo de
30 6
lcool tambm duplica. Ento, as grandezas distncia e litros
03. Resposta: D. de lcool so diretamente proporcionais. No esquema que
15% de 1130 = 1130.0,15 ou 1130.15/100 169,50 estamos montando, indicamos esse fato colocando uma flecha
na coluna distncia no mesmo sentido da flecha da coluna
REGRA DE TRS SIMPLES litros de lcool:

Os problemas que envolvem duas grandezas diretamente


ou inversamente proporcionais podem ser resolvidos atravs
de um processo prtico, chamado regra de trs simples.
Vejamos a tabela abaixo:
Armando a proporo pela orientao das flechas, temos:
Grandezas Relao Descrio
N de MAIS funcionrios 180 15
=
funcionrio x Direta contratados demanda MAIS 210
servio servio produzido 180 210 30, :
N de MAIS funcionrios 180: 30 15 1806 15
= =
funcionrio x Inversa contratados exigem MENOS 210: 30 2107
tempo tempo de trabalho
N de MAIS eficincia (dos ( )
105
funcionrio x Inversa funcionrios) exige MENOS 6 = 7.156 = 105 = = ,
eficincia funcionrios contratados 6
Resposta: O carro gastaria 17,5 L de lcool.
N de Quanto MAIOR o grau de
funcionrio x dificuldade de um servio,
Direta 2) Viajando de automvel, velocidade de 50 km/h, eu
grau MAIS funcionrios devero
gastaria 7 h para fazer certo percurso. Aumentando a
dificuldade ser contratados
velocidade para 80 km/h, em quanto tempo farei esse
MAIS servio a ser produzido
Servio x percurso?
Direta exige MAIS tempo para
tempo
realiza-lo
Indicando por x o nmero de horas e colocando as
Quanto MAIOR for a grandezas de mesma espcie em uma mesma coluna e as
Servio x
Direta eficincia dos funcionrios, grandezas de espcies diferentes que se correspondem em
eficincia
MAIS servio ser produzido uma mesma linha, temos:
Quanto MAIOR for o grau de
Servio x grau dificuldade de um servio, Velocidade (km/h) Tempo (h)
Inversa
de dificuldade MENOS servios sero 50 ---- 7
produzidos 80 ---- x
Quanto MAIOR for a
eficincia dos funcionrios, Na coluna em que aparece a varivel x (tempo), vamos
Tempo x
Inversa MENOS tempo ser colocar uma flecha:
eficincia
necessrio para realizar um
determinado servio
Quanto MAIOR for o grau de
dificuldade de um servio,
Tempo x grau Observe que, se duplicarmos a velocidade, o tempo fica
Direta MAIS tempo ser necessrio
de dificuldade reduzido metade. Isso significa que as grandezas velocidade
para realizar determinado
servio e tempo so inversamente proporcionais. No nosso
esquema, esse fato indicado colocando-se na coluna
Exemplos: velocidade uma flecha em sentido contrrio ao da flecha da
1) Um carro faz 180 km com 15L de lcool. Quantos litros coluna tempo:
de lcool esse carro gastaria para percorrer 210 km?
O problema envolve duas grandezas: distncia e litros de
lcool.
Indiquemos por x o nmero de litros de lcool a ser
consumido.
Na montagem da proporo devemos seguir o sentido das
flechas. Assim, temos:

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7 80 7 808 02. (FUNDUNESP Assistente Administrativo


= , = 5 7.5 = 8. VUNESP) Um ttulo foi pago com 10% de desconto sobre o
50 50
valor total. Sabendo-se que o valor pago foi de R$ 315,00,
35 correto afirmar que o valor total desse ttulo era de
= = 4,375 (A) R$ 345,00.
8
(B) R$ 346,50.
Como 0,375 corresponde 22 minutos (0,375 x 60 minutos), (C) R$ 350,00.
ento o percurso ser feito em 4 horas e 22 minutos (D) R$ 358,50.
aproximadamente. (E) R$ 360,00.

3) Ao participar de um treino de frmula Indy, um 03. (PREF. IMARU AGENTE EDUCADOR PREF.
competidor, imprimindo a velocidade mdia de 180 km/h, faz IMARU) Manoel vendeu seu carro por R$27.000,00(vinte e
o percurso em 20 segundos. Se a sua velocidade fosse de 300 sete mil reais) e teve um prejuzo de 10%(dez por cento) sobre
km/h, que tempo teria gasto no percurso? o valor de custo do tal veculo, por quanto Manoel adquiriu o
carro em questo?
Vamos representar pela letra x o tempo procurado. (A) R$24.300,00
Estamos relacionando dois valores da grandeza velocidade (B) R$29.700,00
(180 km/h e 300 km/h) com dois valores da grandeza tempo (C) R$30.000,00
(20 s e x s). (D)R$33.000,00
Queremos determinar um desses valores, conhecidos os (E) R$36.000,00
outros trs. Respostas

01. Resposta: E.
Utilizaremos uma regra de trs simples:
ano %
Se duplicarmos a velocidade inicial do carro, o tempo gasto
11442 ------- 100
para fazer o percurso cair para a metade; logo, as grandezas
17136 ------- x
so inversamente proporcionais. Assim, os nmeros 180 e 300
11442.x = 17136 . 100 x = 1713600 / 11442 = 149,8%
so inversamente proporcionais aos nmeros 20 e x.
(aproximado)
Da temos:
3600 149,8% 100% = 49,8%
180.20 = 300. 300 = 3600 = Aproximando o valor, teremos 50%
300
= 12
Conclui-se, ento, que se o competidor tivesse andando em 02. Resposta: C.
300 km/h, teria gasto 12 segundos para realizar o percurso. Se R$ 315,00 j est com o desconto de 10%, ento R$
315,00 equivale a 90% (100% - 10%).
Questes Utilizaremos uma regra de trs simples:
$ %
01. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP) Em 3 de 315 ------- 90
maio de 2014, o jornal Folha de S. Paulo publicou a seguinte x ------- 100
informao sobre o nmero de casos de dengue na cidade de 90.x = 315 . 100 x = 31500 / 90 = R$ 350,00
Campinas.
03. Resposta: C.
Como ele teve um prejuzo de 10%, quer dizer 27000
90% do valor total.
Valor %
27000 ------ 90
X ------- 100

27000 909 27000 9


= 10 = 9.x = 27000.10 9x = 270000
100 10
x = 30000.

REGRA DE TRS COMPOSTA

O processo usado para resolver problemas que envolvem


mais de duas grandezas, diretamente ou inversamente
proporcionais, chamado regra de trs composta.

Exemplos:
1) Em 4 dias 8 mquinas produziram 160 peas. Em
De acordo com essas informaes, o nmero de casos
quanto tempo 6 mquinas iguais s primeiras produziriam
registrados na cidade de Campinas, at 28 de abril de 2014,
300 dessas peas?
teve um aumento em relao ao nmero de casos registrados
Indiquemos o nmero de dias por x. Coloquemos as
em 2007, aproximadamente, de
grandezas de mesma espcie em uma s coluna e as grandezas
(A) 70%.
de espcies diferentes que se correspondem em uma mesma
(B) 65%.
linha. Na coluna em que aparece a varivel x (dias),
(C) 60%.
coloquemos uma flecha:
(D) 55%.
(E) 50%.

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Comparemos cada grandeza com aquela em que est o x. Como j haviam 210 pessoas trabalhando, logo 315 210
= 105 pessoas.
As grandezas peas e dias so diretamente proporcionais. Reposta: Devem ser contratados 105 pessoas.
No nosso esquema isso ser indicado colocando-se na coluna
peas uma flecha no mesmo sentido da flecha da coluna Questes
dias:
01. (CMARA DE SO PAULO/SP TCNICO
ADMINISTRATIVO FCC) O trabalho de varrio de 6.000 m
de calada feita em um dia de trabalho por 18 varredores
trabalhando 5 horas por dia. Mantendo-se as mesmas
propores, 15 varredores varrero 7.500 m de caladas, em
um dia, trabalhando por dia, o tempo de
As grandezas mquinas e dias so inversamente
(A) 8 horas e 15 minutos.
proporcionais (duplicando o nmero de mquinas, o nmero
(B) 9 horas.
de dias fica reduzido metade). No nosso esquema isso ser
(C) 7 horas e 45 minutos.
indicado colocando-se na coluna (mquinas) uma flecha no
(D) 7 horas e 30 minutos.
sentido contrrio ao da flecha da coluna dias:
(E) 5 horas e 30 minutos.

02. (PREF. CORBLIA/PR CONTADOR FAUEL) Uma


equipe constituda por 20 operrios, trabalhando 8 horas por
dia durante 60 dias, realiza o calamento de uma rea igual a
4800 m. Se essa equipe fosse constituda por 15 operrios,
Agora vamos montar a proporo, igualando a razo que trabalhando 10 horas por dia, durante 80 dias, faria o
4 calamento de uma rea igual a:
contm o x, que , com o produto das outras razes, obtidas (A) 4500 m
x (B) 5000 m
6 160 (C) 5200 m
segundo a orientao das flechas . : (D) 6000 m
8 300 (E) 6200 m

03. (PC/SP OFICIAL ADMINISTRATIVO VUNESP) Dez


funcionrios de uma repartio trabalham 8 horas por dia,
durante 27 dias, para atender certo nmero de pessoas. Se um
Simplificando as propores obtemos: funcionrio doente foi afastado por tempo indeterminado e
4 2 4.5 outro se aposentou, o total de dias que os funcionrios
= 2 = 4.5 = = 10 restantes levaro para atender o mesmo nmero de pessoas,
5 2
trabalhando uma hora a mais por dia, no mesmo ritmo de
Resposta: Em 10 dias. trabalho, ser:
(A) 29.
2) Uma empreiteira contratou 210 pessoas para (B) 30.
pavimentar uma estrada de 300 km em 1 ano. Aps 4 meses de (C) 33.
servio, apenas 75 km estavam pavimentados. Quantos (D) 28.
empregados ainda devem ser contratados para que a obra seja (E) 31.
concluda no tempo previsto? Respostas

Comparemos cada grandeza com aquela em que est o x. 01. Resposta: D.


As grandezas pessoas e tempo so inversamente Comparando- se cada grandeza com aquela onde esta o x.
proporcionais (duplicando o nmero de pessoas, o tempo fica M varredores horas
reduzido metade). No nosso esquema isso ser indicado 6000--------------18-------------- 5
colocando-se na coluna tempo uma flecha no sentido 7500--------------15--------------- x
contrrio ao da flecha da coluna pessoas: Quanto mais a rea, mais horas (diretamente
proporcionais)
Quanto menos trabalhadores, mais horas (inversamente
proporcionais)
5 6000 15
=
7500 18
As grandezas pessoas e estrada so diretamente 6000 15 = 5 7500 18
proporcionais. No nosso esquema isso ser indicado 90000 = 675000
colocando-se na coluna estrada uma flecha no mesmo = 7,5
sentido da flecha da coluna pessoas: Como 0,5 h equivale a 30 minutos, logo o tempo ser de 7
horas e 30 minutos.

02. Resposta: D.
Operrios horas dias rea
20-----------------8-------------60-------4800
15----------------10------------80-------- x
Todas as grandezas so diretamente proporcionais, logo:
4800 20 8 60
=
15 10 80

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20 8 60 = 4800 15 10 80
9600 = 57600000 - Diviso em vrias partes diretamente proporcionais
= 6000 Para decompor um nmero M em partes x1, x2, ..., xn
diretamente proporcionais a p1, p2, ..., pn, deve-se montar um
03. Resposta: B. sistema com n equaes e n incgnitas, sendo as somas x1 + x2
Temos 10 funcionrios inicialmente, com os afastamento + ... + xn= M e p1 + p2 + ... + pn = P.
esse nmero passou para 8. Se eles trabalham 8 horas por dia 1 2
= ==
, passaro a trabalhar uma hora a mais perfazendo um total de 1 2
9 horas, nesta condies temos:
Funcionrios horas dias A soluo segue das propriedades das propores:
10---------------8--------------27
8----------------9-------------- x 1 2 1 + 2 + +
= == = = =
Quanto menos funcionrios, mais dias devem ser 1 2 1 + 2 +
trabalhados (inversamente proporcionais). Observa-se que partimos do mesmo princpio da diviso
Quanto mais horas por dia, menos dias devem ser em duas partes proporcionais.
trabalhados (inversamente proporcionais).
Funcionrios horas dias Exemplos:
8---------------9-------------- 27 1) Para decompor o nmero 240 em trs partes A, B e C
10----------------8----------------x diretamente proporcionais a 2, 4 e 6, deve-se montar um
sistema com 3 equaes e 3 incgnitas tal que A + B + C = 240
27
=
8

9
x.8.9 = 27.10.8 72x = 2160 x = 30 dias. e 2 + 4 + 6 = P. Assim:
10 8
+ + 240
DIVISO PROPORCIONAL = = = = =
2 4 6 12
Uma forma de diviso no qual determinam-se Logo: A = 20.2 = 40; B = 20.4 = 80 e C = 20.6 =120
valores(a,b,c,..) que, divididos por quocientes(x,y,z..)
previamente determinados, mantm-se uma razo que no 2) Determinar nmeros A, B e C diretamente
tem variao. proporcionais a 2, 4 e 6, de modo que 2A + 3B - 4C = 480
A soluo segue das propriedades das propores:
Diviso Diretamente Proporcional
2 + 3 4 480
- Diviso em duas partes diretamente proporcionais = = = = =
2 4 6 2.2 + 3.4 4.6 8
Para decompor um nmero M em duas partes A e B
diretamente proporcionais a p e q, montamos um sistema com Logo: A = - 60.2 = -120 ; B = - 60.4 = - 240 e C = - 60.6 = -
duas equaes e duas incgnitas, de modo que a soma das 360.
partes seja A + B = M, mas Tambm existem propores com nmeros negativos.

= Diviso Inversamente Proporcional

A soluo segue das propriedades das propores: - Diviso em duas partes inversamente proporcionais
+ Para decompor um nmero M em duas partes A e B
= = = =
+ + inversamente proporcionais a p e q, deve-se decompor este
nmero M em duas partes A e B diretamente proporcionais a
O valor de K que proporciona a soluo pois: A = K.p e 1/p e 1/q, que so, respectivamente, os inversos de p e q.
B = K.q Assim basta montar o sistema com duas equaes e duas
incgnitas tal que A + B = M. Desse modo:
+ . .
= = = = =
Exemplos: 1/ 1/ 1/ + 1/ 1/ + 1/ +
1) Para decompor o nmero 200 em duas partes A e B
diretamente proporcionais a 2 e 3, montaremos o sistema de
O valor de K proporciona a soluo pois: A = K/p e B
modo que A + B = 200, cuja soluo segue de:
= K/q.
+ 200
= = = =
2 3 5 5 Exemplos:
1) Para decompor o nmero 120 em duas partes A e B
Fazendo A = K.p e B = K.q ; temos que A = 40.2 = 80 e inversamente proporcionais a 2 e 3, deve-se montar o sistema
B=40.3 = 120 tal que A + B = 120, de modo que:
2) Determinar nmeros A e B diretamente proporcionais a + 120 120.6
8 e 3, sabendo-se que a diferena entre eles 40. Para resolver = = = = = 144
1/2 1/3 1/2 + 1/3 5/6 5
este problema basta tomar A B = 40 e escrever:
Assim A = K/p A = 144/2 = 72 e B = K/q B = 144/3 =
40
= = = = 48
8 3 5 5 2 - Determinar nmeros A e B inversamente proporcionais
a 6 e 8, sabendo-se que a diferena entre eles 10. Para
Fazendo A = K.p e B = K.q ; temos que A = 8.8 = 64 e B =
resolver este problema, tomamos A B = 10. Assim:
8.3 = 24
10
= = = = 240
1/6 1/8 1/6 1/8 1/24

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Assim A = K/p A = 240/6 = 40 e B = K/q B = 240/8 = + 58


= = = = 70
30 2/5 3/7 2/5 + 3/7 29/35
- Diviso em vrias partes inversamente
proporcionais Assim A = K.c/p = (2/5).70 = 28 e B = K.d/q = (3/7).70 = 30
Para decompor um nmero M em n partes x1, x2, ..., xn
inversamente proporcionais a p1, p2, ..., pn, basta decompor 2) Para obter nmeros A e B diretamente proporcionais a
este nmero M em n partes x1, x2, ..., xn diretamente 4 e 3 e inversamente proporcionais a 6 e 8, sabendo-se que a
proporcionais a 1/p1, 1/p2, ..., 1/pn. diferena entre eles 21. Para resolver este problema basta
A montagem do sistema com n equaes e n incgnitas, escrever que A B = 21 resolver as propores:
assume que x1 + x2 + ... + xn= M e alm disso 21
= = = = 72
4/6 3/8 4/6 3/8 7/24
1 2
= ==
1/1 1/2 1/ Assim A = K.c/p = (4/6).72 = 48 e B = K.d/q = (3/8).72 = 27

Cuja soluo segue das propriedades das propores: Diviso em n partes direta e inversamente
proporcionais
1 2 1 + 2 + +
= == = Para decompor um nmero M em n partes x1, x2, ..., xn
1/1 1/2 1 1 1 1 diretamente proporcionais a p1, p2, ..., pn e inversamente
+ +
1 2 proporcionais a q1, q2, ..., qn, basta decompor este nmero M
em n partes x1, x2, ..., xn diretamente proporcionais a p1/q1,
= =
1 1 1 p2/q2, ..., pn/qn.
+ + +
1 2 A montagem do sistema com n equaes e n incgnitas
exige que x1 + x2 + ... + xn = M e alm disso
Exemplos:
1-Para decompor o nmero 220 em trs partes A, B e C 1 2
inversamente proporcionais a 2, 4 e 6, deve-se montar um = ==
1 /1 2 /2 /
sistema com 3 equaes e 3 incgnitas, de modo que A + B + C
= 220. Desse modo: A soluo segue das propriedades das propores:

++ 220 1 2 + 2 + +
= = = = = 240 = == = =
1/2 1/4 1/6 1/2 + 1/4 + 1/6 11/12 1 /1 2 /2 1
+ 2 ++
1 2
A soluo A = K/p1 A = 240/2 = 120, B = K/p2 B =
240/4 = 60 e C = K/p3 C = 240/6 = 40 Exemplos:
1) Para decompor o nmero 115 em trs partes A, B e C
2-Para obter nmeros A, B e C inversamente proporcionais diretamente proporcionais a 1, 2 e 3 e inversamente
a 2, 4 e 6, de modo que 2A + 3B - 4C = 10, devemos montar as proporcionais a 4, 5 e 6, deve-se montar um sistema com 3
propores: equaes e 3 incgnitas de forma de A + B + C = 115 e tal que:
++ 115
= = = = = 100
2 + 3 4 10 120 1/4 2/5 3/6 1/4 + 2/5 + 3/6 23/20
= = = = =
1/2 1/4 1/6 2/2 + 3/4 4/6 13/12 13
Logo A = K.p1/q1 = (1/4)100 = 25, B = K.p2/q2 = (2/5)100 =
logo A = 60/13, B = 30/13 e C = 20/13 40 e C = K.p3/q3 = (3/6)100 = 50
Existem propores com nmeros fracionrios!
2) Determinar nmeros A, B e C diretamente
Diviso em partes direta e inversamente proporcionais a 1, 10 e 2 e inversamente proporcionais a 2, 4
proporcionais e 5, de modo que 2A + 3B - 4C = 10.
A montagem do problema fica na forma:
- Diviso em duas partes direta e inversamente
proporcionais 2 + 3 4 10 100
= = = = =
Para decompor um nmero M em duas partes A e B 1/2 10/4 2/5 2/2 + 30/4 8/5 69/10 69
diretamente proporcionais a, c e d e inversamente
proporcionais a p e q, deve-se decompor este nmero M em A soluo A = K.p1/q1 = 50/69, B = K.p2/q2 = 250/69 e C
duas partes A e B diretamente proporcionais a c/q e d/q, basta = K.p3/q3 = 40/69
montar um sistema com duas equaes e duas incgnitas de
forma que A + B = M e alm disso: Problemas envolvendo Diviso Proporcional
1) As famlias de duas irms, Alda e Berta, vivem na mesma
+ . . casa e a diviso de despesas mensais proporcional ao
= = = = = nmero de pessoas de cada famlia. Na famlia de Alda so trs
/ / / + / / + / . + .
pessoas e na de Berta, cinco. Se a despesa, num certo ms foi
de R$ 1.280,00, quanto pagou, em reais, a famlia de Alda?
O valor de K proporciona a soluo pois: A = K.c/p e A) 320,00
B = K.d/q. B) 410,00
C) 450,00
Exemplos: D) 480,00
1) Para decompor o nmero 58 em duas partes A e B E) 520,00
diretamente proporcionais a 2 e 3, e, inversamente
proporcionais a 5 e 7, deve-se montar as propores: Resoluo:
Alda: A = 3 pessoas
Berta: B = 5 pessoas

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A + B = 1280 (A) R$ 420.000,00


+ 1280 (B) R$ 250.000,00
+ = = = 160
3 5 3+5 8 (C) R$ 360.000,00
(D) R$ 400.000,00
A = K.p = 160.3 = 480 (E) R$ 350.000,00
Resposta D
02. (TRF 3 Tcnico Judicirio FCC) Quatro
2) Dois ajudantes foram incumbidos de auxiliar no funcionrios dividiro, em partes diretamente proporcionais
transporte de 21 caixas que continham equipamentos aos anos dedicados para a empresa, um bnus de R$36.000,00.
eltricos. Para executar essa tarefa, eles dividiram o total de Sabe-se que dentre esses quatro funcionrios um deles j
caixas entre si, na razo inversa de suas respectivas idades. Se possui 2 anos trabalhados, outro possui 7 anos trabalhados,
ao mais jovem, que tinha 24 anos, coube transportar 12 caixas, outro possui 6 anos trabalhados e o outro ter direito, nessa
ento, a idade do ajudante mais velho, em anos era? diviso, quantia de R$6.000,00. Dessa maneira, o nmero de
A) 32 anos dedicados para a empresa, desse ltimo funcionrio
B) 34 citado, igual a
C) 35 (A) 5.
D) 36 (B) 7.
E) 38 (C) 2.
Resoluo: (D) 3.
v = idade do mais velho (E) 4.
Temos que a quantidade de caixas carregadas pelo mais
novo: 03. (Cmara de So Paulo/SP Tcnico Administrativo
Qn = 12 FCC) Uma prefeitura destinou a quantia de 54 milhes de
Pela regra geral da diviso temos: reais para a construo de trs escolas de educao infantil. A
Qn = k.1/24 12 = k/24 k = 288 rea a ser construda em cada escola , respectivamente, 1.500
A quantidade de caixas carregadas pelo mais velho : 21 m, 1.200 m e 900 m e a quantia destinada cada escola
12 = 9 diretamente proporcional a rea a ser construda.
Pela regra geral da diviso temos: Sendo assim, a quantia destinada construo da escola
Qv = k.1/v 9 = 288/v v = 32 anos com 1.500 m , em reais, igual a
Resposta A (A) 22,5 milhes.
(B) 13,5 milhes.
3) Em uma seo h duas funcionrias, uma com 20 anos (C) 15 milhes.
de idade e a outra com 30. Um total de 150 processos foi (D) 27 milhes.
dividido entre elas, em quantidades inversamente (E) 21,75 milhes.
proporcionais s suas respectivas idades. Qual o nmero de
processos recebido pela mais jovem? Respostas
A) 90 01. Resposta: C.
B) 80 5x + 8x + 12x = 750.000
C) 60 25x = 750.000
D) 50 x = 30.000
E) 30 O mais velho receber: 1230000=360000
Estamos trabalhando aqui com diviso em duas partes
inversamente proporcionais, para a resoluo da mesma 02. Resposta: D.
temos que: 2x + 7x + 6x + 6000 = 36000
15x = 30000
+ . . x = 2000
= = = = =
1/ 1/ 1/ + 1/ 1/ + 1/ + Como o ltimo recebeu R$ 6.000,00, significa que ele se
dedicou 3 anos a empresa, pois 2000.3 = 6000
O valor de K proporciona a soluo pois: A = K/p e B =
K/q. 03. Resposta: A.
1500x + 1200x + 900x = 54000000
Vamos chamar as funcionrias de p e q respectivamente: 3600x = 54000000
p = 20 anos (funcionria de menor idade) x = 15000
q = 30 anos Escola de 1500 m: 1500.15000 = 22500000 = 22,5
Como ser dividido os processos entre as duas, logo cada milhes.
uma ficar com A e B partes que totalizam 150: EQUAO DO 1 GRAU OU LINEAR
A + B = 150 processos
Equao toda sentena matemtica aberta que exprime
150 150 150.20.30 uma relao de igualdade e uma incgnita ou varivel (x, y,
= = = =
1/ 1/ 1/20 + 1/30 1/20 + 1/30 20 + 30 z,...).
90000 Observe a figura:
= =
50
A = k/p A = 1800 / 20 A = 90 processos.

Questes

01. (Pref. Paulistana/PI Professor de Matemtica


IMA) Uma herana de R$ 750.000,00 deve ser repartida entre
trs herdeiros, em partes proporcionais a suas idades que so
de 5, 8 e 12 anos. O mais velho receber o valor de:

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A figura acima mostra uma equao (uma igualdade), onde Procedimento e justificativa: Multiplicamos os dois
precisamos achar o valor da varivel x, para manter a balana lados da equao pelo mmc (2;5) = 10. Dessa forma, so
equilibrada. Equacionando temos: eliminados os denominadores. Fazemos as simplificaes e os
x + x + 500 + 100 = x + 250 + 500 2x + 600 = x + 750. clculos necessrios e isolamos x, sempre efetuando a mesma
Exemplos: operao nos dois lados da igualdade. No registro, as
2x + 8 = 0 operaes feitas nos dois lados da igualdade so indicadas com
5x 4 = 6x + 8 as setas curvas verticais.
3a b c = 0 Registro:
1 3x + 2/5 = x + 1 /2
- No so equaes:
4 + 8 = 7 + 5 (No uma sentena aberta) 1. (10) 3. (10) + 2. (2) . (10) + 1. (5)
x 5 < 3 (No igualdade) =
10 10
5 7 (no sentena aberta, nem igualdade)
10 30x + 4 = 10 x + 5
Termo Geral da equao do 1 grau -30x -10x = 5 10 4
Onde a e b (a0) so nmeros conhecidos e a diferena de -40x = -9 (-1)
0, se resolve de maneira simples: subtraindo b dos dois lados 40x = 9
obtemos: x = 9/40
x = 0,225
ax + b b = 0 b ax = -b x = -b / a
H tambm um processo prtico, bastante usado, que se
Termos da equao do 1 grau baseia nessas ideias e na percepo de um padro visual.
- Se a + b = c, conclui-se que a = c b.

Na primeira igualdade, a parcela b aparece somando no


lado esquerdo; na segunda, a parcela b aparece subtraindo no
lado direito da igualdade.
- Se a . b = c, conclui-se que a = c : b, desde que b 0.

Na primeira igualdade, o nmero b aparece multiplicando


no lado esquerdo; na segunda, ele aparece dividindo no lado
direito da igualdade.

Nesta equao cada membro possui dois termos: O processo prtico pode ser formulado assim:
1 membro composto por 5x e -1 - Para isolar a incgnita, coloque todos os termos com
2 membro composto pelo termo x e +7 incgnita de um lado da igualdade e os demais termos do outro
lado.
Resoluo da equao do 1 grau - Sempre que mudar um termo de lado, inverta a operao.
O mtodo que usamos para resolver a equao de 1 grau
isolando a incgnita, isto , deixar a incgnita sozinha em um Questes
dos lados da igualdade. O mtodo mais utilizado para isso
invertermos as operaes. Vejamos 01. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP) O
Resolvendo a equao 2x + 600 = x + 750, passamos os grfico mostra o nmero de gols marcados, por jogo, de um
termos que tem x para um lado e os nmeros para o outro determinado time de futebol, durante um torneio.
invertendo as operaes.
2x x = 750 600, com isso eu posso resolver minha
equao x = 150

Outros exemplos:
1) Resoluo da equao 3x 2 = 16, invertendo
operaes.

Procedimento e justificativa: Se 3x 2 d 16, conclui-se


que 3x d 16 + 2, isto , 18 (invertemos a subtrao). Se 3x
igual a 18, claro que x igual a 18 : 3, ou seja, 6 (invertemos
a multiplicao por 3).
Registro:
3x 2 = 16 Sabendo que esse time marcou, durante esse torneio, um
3x = 16 + 2 total de 28 gols, ento, o nmero de jogos em que foram
3x = 18 marcados 2 gols :
18 (A) 3.
x= (B) 4.
3 (C) 5.
x=6 (D) 6.
(E) 7.
2 1
2) Resoluo da equao: 1 3x + =x+ , efetuando
5 2 02. (PREF. IMARU AGENTE EDUCADOR PREF.
a mesma operao nos dois lados da igualdade(outro mtodo IMARU) Certa quantia em dinheiro foi dividida igualmente
de resoluo). entre trs pessoas, cada pessoa gastou a metade do dinheiro
que ganhou e 1/3(um tero) do restante de cada uma foi

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colocado em um recipiente totalizando R$900,00(novecentos Nas equaes de 2 grau com uma incgnita, os nmeros
reais), qual foi a quantia dividida inicialmente? reais expressos por a, b, c so chamados coeficientes da
(A) R$900,00 equao:
(B) R$1.800,00
(C) R$2.700,00 Equao completa e incompleta:
(D) R$5.400,00 - Quando b 0 e c 0, a equao do 2 grau se diz
completa.
03. (PRODAM/AM Auxiliar de Motorista FUNCAB) Exemplos:
Um grupo formado por 16 motoristas organizou um churrasco x2 - 5x + 6 = 0= 0 uma equao completa (a = 1, b = 5, c
para suas famlias. Na semana do evento, seis deles desistiram = 6).
de participar. Para manter o churrasco, cada um dos -3y2 + 2y - 15 = 0 uma equao completa (a = -3, b = 2, c
motoristas restantes pagou R$ 57,00 a mais. = -15).
O valor total pago por eles, pelo churrasco, foi:
(A) R$ 570,00 - Quando b = 0 ou c = 0 ou b = c = 0, a equao do 2 grau se
(B) R$ 980,50 diz incompleta.
(C) R$ 1.350,00 Exemplos:
(D) R$ 1.480,00 x - 36 = 0 uma equao incompleta (b=0).
(E) R$ 1.520,00 x - 10x = 0 uma equao incompleta (c = 0).
4x = 0 uma equao incompleta (b = c = 0).
Respostas
Todas essas equaes esto escritas na forma ax2 + bx + c
01. Resposta: E. = 0, que denominada forma normal ou forma reduzida de
0.2 + 1.8 + 2.x + 3.2 = 28 uma equao do 2 grau com uma incgnita.
0 + 8 + 2x + 6 = 28 2x = 28 14 x = 14 / 2 H, porm, algumas equaes do 2 grau que no esto
x=7 escritas na forma ax2 + bx + c = 0; por meio de transformaes
convenientes, em que aplicamos o princpio aditivo e o
02. Resposta: D. multiplicativo, podemos reduzi-las a essa forma.
Quantidade a ser recebida por cada um: x Exemplo: Pelo princpio aditivo.
Se 1/3 de cada um foi colocado em um recipiente e deu 2x2 7x + 4 = 1 x2
R$900,00, quer dizer que cada uma colocou R$300,00. 2x2 7x + 4 1 + x2 = 0
2x2 + x2 7x + 4 1 = 0
3
= + 300 3x2 7x + 3 = 0
3 2
Exemplo: Pelo princpio multiplicativo.
= + 300
3 6 2 1 x

x 2 x4
= 300
3 6
4.x 4 xx 4 2x 2
2
2 x x 4 2 x x 4
= 300
6
4(x 4) x(x 4) = 2x2
= 300 4x 16 x2 + 4x = 2x2
6
x = 1800 x2 + 8x 16 = 2x2
Recebida: 1800.3=5400 x2 2x2 + 8x 16 = 0
3x2 + 8x 16 = 0
03. Resposta: E.
Vamos chamar de ( x ) o valor para cada motorista. Assim: Razes de uma equao do 2 grau
16 . x = Total Raiz o nmero real que, ao substituir a incgnita de uma
Total = 10 . (x + 57) (pois 6 desistiram) equao, transforma-a numa sentena verdadeira. As razes
Combinando as duas equaes, temos: formam o conjunto verdade ou soluo de uma equao.
16.x = 10.x + 570 16.x 10.x = 570
6.x = 570 x = 570 / 6 x = 95 Resoluo das equaes incompletas do 2 grau com
O valor total : 16 . 95 = R$ 1520,00. uma incgnita.
Primeiramente devemos saber duas importante
EQUAO DO 2 GRAU propriedades dos nmeros Reais que o nosso conjunto
Universo.
Uma equao uma expresso matemtica que possui em
sua composio incgnitas, coeficientes, expoentes e um sinal 1) Se x R, y R e x.y=0, ento x= 0 ou y=0
de igualdade. As equaes so caracterizadas de acordo com o
maior expoente de uma das incgnitas.
2) Se x R, y R e x2=y, ento x= y ou x=-y

1 Caso) A equao da forma ax2 + bx = 0.


x2 9x = 0 colocamos x em evidncia
x . (x 9) = 0 , aplicando a 1 propriedade dos reais temos:
x=0 ou x9=0
x=9
Em que a, b, c so nmeros reais e a 0. Logo, S = {0, 9} e os nmeros 0 e 9 so as razes da equao.

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2 Caso) A equao da forma ax2 + c = 0. Temos que a= 5, b= -12 e c = 4.


x2 16 = 0 Fatoramos o primeiro membro, que uma Aplicando na frmula de Bhskara:
diferena de dois quadrados.
(x + 4) . (x 4) = 0, aplicando a 1 propriedade dos reais 2 4 (12) (12)2 4.5.4
temos: = =
2 2.5
x+4=0 x4=0
x=4 x=4 12 144 80 12 64
ou = =
10 10
x2 16 = 0 x2 = 16 x2 = 16 x = 4, (aplicando a
segunda propriedade). Como > 0, logo temos duas razes reais distintas:
Logo, S = {4, 4}.
12 8 12 + 8 20 12 8 4: 2
Resoluo das equaes completas do 2 grau com = = = = 2 = =
10 10 10 10 10: 2
uma incgnita. 2
Para este tipo de equao utilizaremos a Frmula de =
5
Bhskara. S= {2/5, 2}
Usando o processo de Bhskara e partindo da equao
escrita na sua forma normal, foi possvel chegar a uma frmula Relao entre os coeficientes e as razes
que vai nos permitir determinar o conjunto soluo de As equaes do 2 grau possuem duas relaes entre suas
qualquer equao do 2 grau de maneira mais simples. razes, so as chamadas relaes de Girard, que so a Soma (S)
e o Produto (P).
Essa frmula chamada frmula resolutiva ou frmula
de Bhskara. 1) Soma das razes dada por: = + =


2) Produto das razes dada por: = . =

Logo podemos reescrever a equao da seguinte forma:

Nesta frmula, o fato de x ser ou no nmero real vai x2 Sx + P=0


depender do discriminante ; temos ento, trs casos a Exemplos:
estudar. 1) Determine uma equao do 2 grau cujas razes sejam
os nmeros 2 e 7.
Duas razes reais distintas. Resoluo:
Pela relao acima temos:
b S = 2+7 = 9 e P = 2.7 = 14 Com esses valores montamos
>0
x' a equao: x2 -9x +14 =0
1 caso
(Positivo)
2.a
2) Resolver a equao do 2 grau: x2 -7x +12 =0
b
x '' Observe que S=7 e P=12, basta agora pegarmos dois
2.a nmeros aos quais somando obtemos 7 e multiplicados
Duas razes reais iguais. obtemos 12.
=0 S= 3+4 = 7 e P = 4.3=12, logo o conjunto soluo : S={3,4}
2 caso b
(Nulo) x = x =
2a Questes

<0 No temos razes reais. 01. (PREF. JUNDIAI/SP ELETRICISTA MAKIYAMA)


3 caso
(Negativo) Para que a equao (3m-9)x-7x+6=0 seja uma equao de
segundo grau, o valor de m dever, necessariamente, ser
A existncia ou no de razes reais e o fato de elas serem diferente de:
duas ou uma nica dependem, exclusivamente, do (A) 1.
discriminante = b2 4.a.c; da o nome que se d a essa (B) 2.
expresso. (C) 3.
(D) 0.
Exemplos: (E) 9.
1) Resolver a equao 3x2 + 7x + 9 = 0 no conjunto R.
Temos: a = 3, b = 7 e c = 9 02. (CMARA DE CANITAR/SP RECEPCIONISTA
INDEC) Qual a equao do 2 grau cujas razes so 1 e 3/2?
(A) x-3x+4=0
(B) -3x-5x+1=0
(C) 3x+5x+2=0
(D) 2x-5x+3=0

7 59 03. (CMARA DE CANITAR/SP RECEPCIONISTA


= INDEC) O dobro da menor raiz da equao de 2 grau dada por
6
x-6x=-8 :
Como < 0, a equao no tem razes reais. (A) 2
Ento: S = (B) 4
(C) 8
2) Resolver a equao 5x2 12x + 4=0 (D) 12

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Respostas entre algumas essas unidades e as do sistema mtrico


decimal (valores aproximados):
01. Resposta: C. 1 polegada = 25 milmetros
Neste caso o valor de a 0, : 1 milha = 1 609 metros
3m - 9 0 3m 9 m 3 1 lgua = 5 555 metros
1 p = 30 centmetros
02. Resposta: D.
Como as razes foram dadas, para saber qual a equao:
x - Sx +P=0, usando o mtodo da soma e produto; S= duas
razes somadas resultam no valor numrico de b; e P= duas
razes multiplicadas resultam no valor de c.
3 5 A nomenclatura a mesma das unidades de comprimento
=1+ = =
2 2 acrescidas de quadrado.

3 3 Agora, vejamos as unidades de volume. De novo, temos a


=1 = = ;
2 2 lista: quilmetro cbico (km3), hectmetro cbico (hm3), etc.
Na prtica, so muitos usados o metro cbico(m3) e o
5 3 centmetro cbico(cm3).
2 + = 0
2 2 Nas unidades de volume, h um novo padro: cada unidade
vale 1000 vezes a unidade menor seguinte. Como 1000 = 103,
2 2 5 + 3 = 0 o sistema continua sendo decimal.

03. Resposta: B.
x-6x+8=0
= (6)2 4.1.8 36 32 = 4

(6)4 62
= = A noo de capacidade relaciona-se com a de volume. Se o
2.1 2
volume da gua que enche um tanque de 7.000 litros,
6+2 dizemos que essa a capacidade do tanque. A unidade
1 = =4
2 fundamental para medir capacidade o litro (l); 1l equivale a
1 dm3.
62
2 = =2 Cada unidade vale 10 vezes a unidade menor seguinte.
2

Dobro da menor raiz: 22=4

SISTEMA MTRICO DECIMAL E NO DECIMAL

Sistema de Medidas Decimais O sistema mtrico decimal inclui ainda unidades de


Um sistema de medidas um conjunto de unidades de medidas de massa. A unidade fundamental o grama(g).
medida que mantm algumas relaes entre si. O sistema
mtrico decimal hoje o mais conhecido e usado no mundo Unidades de Massa e suas Transformaes
todo. Na tabela seguinte, listamos as unidades de medida de
comprimento do sistema mtrico. A unidade fundamental o
metro, porque dele derivam as demais.

H, de fato, unidades quase sem uso prtico, mas elas tm


uma funo. Servem para que o sistema tenha um padro: cada
unidade vale sempre 10 vezes a unidade menor seguinte.
Por isso, o sistema chamado decimal. Nomenclatura:
Kg Quilograma
E h mais um detalhe: embora o decmetro no seja til na hg hectograma
prtica, o decmetro cbico muito usado com o nome popular dag decagrama
de litro. g grama
As unidades de rea do sistema mtrico correspondem s dg decigrama
unidades de comprimento da tabela anterior. cg centigrama
So elas: quilmetro quadrado (km2), hectmetro mg miligrama
quadrado (hm2), etc. As mais usadas, na prtica, so o
quilmetro quadrado, o metro quadrado e o hectmetro Dessas unidades, s tm uso prtico o quilograma, o grama
quadrado, este muito importante nas atividades rurais com o e o miligrama. No dia-a-dia, usa-se ainda a tonelada (t).
nome de hectare (h): 1 hm2 = 1 h. Medidas Especiais:
No caso das unidades de rea, o padro muda: uma 1 Tonelada(t) = 1000 Kg
unidade 100 vezes a menor seguinte e no 10 vezes, como 1 Arroba = 15 Kg
nos comprimentos. Entretanto, consideramos que o sistema 1 Quilate = 0,2 g
continua decimal, porque 100 = 102.
Existem outras unidades de medida mas que no
pertencem ao sistema mtrico decimal. Vejamos as relaes

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Relaes entre unidades: 3 1


. . = 495
4 5

5.3. 4.=20.495
20

15x 4x = 9900
11x = 9900
x = 9900 / 11
x = 900 mL (capacidade total)
Como havia 1/5 do total (1/5 . 900 = 180 mL), a quantidade
adicionada foi de 900 180 = 720 mL

02. Resposta: B.
Temos que: 4 litros = 4000 ml; 1,2 litros = 1200 ml; meio litro = 500
1 kg = 1l = 1 dm3 ml
1 hm2 = 1 ha = 10.000m2 4000 800 500 + 700 1200 = 2200 ml (final do dia)
1 m3 = 1000 l Utilizaremos uma regra de trs simples:
ml %
Questes 4000 ------- 100
2200 ------- x
01. (MP/SP Auxiliar de Promotoria I Administrativo 4000.x = 2200 . 100 x = 220000 / 4000 = 55%
3
VUNESP) O suco existente em uma jarra preenchia da sua
4
capacidade total. Aps o consumo de 495 mL, a quantidade de 03. Resposta: D.
1
suco restante na jarra passou a preencher da sua capacidade 4 . 3 . 200000000 . 52 = 1,248 . 1011 g = 1,248 . 105 t
5
total. Em seguida, foi adicionada certa quantidade de suco na
No Decimais
jarra, que ficou completamente cheia. Nessas condies,
correto afirmar que a quantidade de suco adicionada foi igual,
Medidas de Tempo (Hora) e suas Transformaes
em mililitros, a
(A) 580.
(B) 720.
(C) 900.
(D) 660.
(E) 840.

02. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP) Em uma


casa h um filtro de barro que contm, no incio da manh, 4 Desse grupo, o sistema hora minuto segundo, que mede
litros de gua. Desse filtro foram retirados 800 mL para o intervalos de tempo, o mais conhecido. A unidade utilizada
preparo da comida e meio litro para consumo prprio. No como padro no Sistema Internacional (SI) o segundo.
incio da tarde, foram colocados 700 mL de gua dentro desse
filtro e, at o final do dia, mais 1,2 litros foram utilizados para 1h 60 minutos 3 600 segundos
consumo prprio. Em relao quantidade de gua que havia
no filtro no incio da manh, pode-se concluir que a gua que Para passar de uma unidade para a menor seguinte,
restou dentro dele, no final do dia, corresponde a uma multiplica-se por 60.
porcentagem de
(A) 60%. Exemplo:
(B) 55%. 0,3h no indica 30 minutos nem 3 minutos, quantos
(C) 50%. minutos indica 0,3 horas?
(D) 45%.
(E) 40%.
Efetuando temos: 0,3 . 60 = 1. x x = 18 minutos.
03. (UFPE Assistente em Administrao COVEST) Conclumos que 0,3horas = 18 minutos.
Admita que cada pessoa use, semanalmente, 4 bolsas plsticas
para embrulhar suas compras, e que cada bolsa composta de
3 g de plstico. Em um pas com 200 milhes de pessoas,
quanto plstico ser utilizado pela populao em um ano, para - Adio e Subtrao de Medida de tempo
embrulhar suas compras? Dado: admita que o ano formado Ao adicionarmos ou subtrairmos medidas de tempo,
por 52 semanas. Indique o valor mais prximo do obtido. precisamos estar atentos as unidades. Vejamos os exemplos:
(A) 108 toneladas
(B) 107 toneladas A) 1 h 50 min + 30 min
(C) 106 toneladas
(D) 105 toneladas
(E) 104 toneladas

Respostas
Observe que ao somar 50 + 30, obtemos 80 minutos, como
01. Resposta: B. sabemos que 1 hora tem 60 minutos, temos, ento
Vamos chamar de x a capacidade total da jarra. Assim: acrescentamos a hora +1, e subtramos 80 60 = 20 minutos,
3 1 o que resta nos minutos:
. 495 = .
4 5

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O tempo, aproximado, gasto na elaborao dessas questes


foi
(A) 4h e 48min.
(B) 5h e 12min.
(C) 5h e 28min.
(D) 5h e 42min.
(E) 6h e 08min.

Logo o valor encontrado de 2 h 20 min. 03. (CEFET Auxiliar em Administrao


CESGRANRIO) Para obter um bom acabamento, um pintor
B) 2 h 20 min 1 h 30 min precisa dar duas demos de tinta em cada parede que pinta. Sr.
Lus utiliza uma tinta de secagem rpida, que permite que a
segunda demo seja aplicada 50 minutos aps a primeira. Ao
terminar a aplicao da primeira demo nas paredes de uma
Observe que no podemos subtrair 20 min de 30 min, sala, Sr. Lus pensou: a segunda demo poder ser aplicada a
ento devemos passar uma hora (+1) dos 2 para a coluna partir das 15h 40min.
minutos. Se a aplicao da primeira demo demorou 2 horas e 15
minutos, que horas eram quando Sr. Lus iniciou o servio?
(A) 12h 25 min
(B) 12h 35 min
(C) 12h 45 min
(D) 13h 15 min
(E) 13h 25 min
Ento teremos novos valores para fazermos nossa
subtrao, 20 + 60 = 80: Respostas

01. Resposta: C.

Logo o valor encontrado de 50 min.


Como 1h tem 60 minutos.
Questes
Ento a diferena entre as duas de 60+28=88 minutos.
01. (PREF. CAMAARI/BA TC. VIGILNCIA EM
02. Resposta: D.
SADE NM AOCP) Joana levou 3 horas e 53 minutos para
T = 8 . 4 + 10 . 6 + 15 . 10 + 20 . 5 =
resolver uma prova de concurso, j Ana levou 2 horas e 25
= 32 + 60 + 150 + 100 = 342 min
minutos para resolver a mesma prova. Comparando o tempo
Fazendo: 342 / 60 = 5 h, com 42 min (resto)
das duas candidatas, qual foi a diferena encontrada?
(A) 67 minutos.
03. Resposta: B.
(B) 75 minutos.
15 h 40 2 h 15 50 min = 12 h 35min
(C) 88 minutos.
(D) 91 minutos.
(E) 94 minutos. Medidas de ngulos e suas Transformaes

02. (SAAE/SP Auxiliar de Manuteno Geral


VUNESP) A tabela a seguir mostra o tempo, aproximado, que
um professor leva para elaborar cada questo de matemtica.
Questo (dificuldade) Tempo (minutos)

Fcil 8

Mdia 10
Para medir ngulos, tambm temos um sistema no
decimal. Nesse caso, a unidade bsica o grau. Na astronomia,
Difcil 15
na cartografia e na navegao so necessrias medidas
inferiores a 1. Temos, ento:
Muito difcil 20
1 grau equivale a 60 minutos (1 = 60)
O grfico a seguir mostra o nmero de questes de 1 minuto equivale a 60 segundos (1 = 60)
matemtica que ele elaborou.
Os minutos e os segundos dos ngulos no so, claro, os
mesmos do sistema de tempo hora, minuto e segundo. H
uma coincidncia de nomes, mas at os smbolos que os
indicam so diferentes:

1h 32min 24s um intervalo de tempo ou um instante


do dia.
1 32 24 a medida de um ngulo.

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Por motivos bvios, clculos no sistema hora minuto A) 60


segundo so similares a clculos no sistema grau minuto B) 50
segundo, embora esses sistemas correspondam a grandezas C) 40
distintas. D) 70
E) 80
UNIDADES DE MEDIDA VELOCIDADE
Observe que h uma relao entre as grandezas distncia
A velocidade de um corpo dada pela relao entre o (km) e leo diesel (litros). Equacionando temos:
deslocamento de um corpo em determinado tempo. Pode 100 km ------- 25 litros
ser considerada a grandeza que mede o quo rpido um corpo 500 km ------- x litros Observe que:
se desloca. Se aumentarmos a Km
Segundo o S.I (Sistema Internacional de medidas) as Resolvendo: aumentaremos tambm
unidades mais utilizadas para se medir a velocidade Km/h 100 25 a quantidade de litros
= 100.
(Quilmetro por hora) e o m/s (metro por segundo). 500 gastos. Logo as
= 500.25 grandezas so
Quando ouvimos que carro se desloca a uma velocidade de diretamente
20 km/h, isto significa que ele percorre 20 km em 1 hora. 100x = 12500 x = proporcionais.
12500/100 x = 125
Muitas questes pedem para que passemos de km/h para Este valor representa a quantidade em litros gasta para ir
m/s, para efetuarmos essa transformao, basta utilizarmos o da cidade A B. Como sabemos que ele gasta 2,5 tanques
que segue na figura abaixo: para completar esse percurso, vamos encontrar o valor que
cabe em 1 tanque:
2,5 tanques ------ 125 litros
1 tanque ------- x litros
2,5x = 1.125 x = 125/2,5 x = 50 litros.
Logo 1 tanque dessa picape cabe 50 litros , a resposta
correta esta na alternativa B.

2 A tabela a seguir mostra a velocidade de um trem ao


percorrer determinado percurso:
Exemplo:
Um carro se desloca de Florianpolis SC a Curitiba PR. Velocidade (km/h) 40 80 120 ...
Sabendo que a distncia entre as duas cidades de 300 km e Tempo (horas) 6 3 2 ...
que o percurso iniciou as 7 horas e terminou ao meio dia,
calcule a velocidade mdia do carro durante a viagem, em m/s. Se sua velocidade aumentar para 240 km/h, em quantas
horas ele far o percurso?
A velocidade mdia dada por:
Podemos pegar qualquer velocidade para acharmos o
= = novo tempo:

40 km ------ 6 horas
240 km ----- x horas
Ou seja, a variao da distncia S (final menos inicial)
dividido por t, variao do tempo (final menos inicial).
Montando de acordo com as informaes do enunciado Observe que:
temos: Se aumentarmos a velocidade, diminumos de forma
S = 300 Km proporcional ao tempo. Logo as grandezas so
t = 12 7 = 5 horas de percurso. inversamente proporcionais.
Ento:
300
= = 60/ 40
5 = 240 = 40.6 240 = 240 = 1
240 6
1 .
Transformando para m/s teremos apenas que dividir por
3,6:
60 : 3,6 = 16,67 m/s Observe que invertemos os valores de uma das duas
propores (km ou tempo), neste exemplo optamos por
inverter a grandeza tempo.
RELAO ENTRE GRANDEZAS - Grandezas diretamente proporcionais (GDP)
So aquelas em que, uma delas variando, a outra varia na
Grandeza tudo aquilo que pode ser contado e medido. Do mesma razo da outra. Isto , duas grandezas so
diretamente proporcionais quando, dobrando uma delas, a
dicionrio, tudo o que pode aumentar ou diminuir (medida de
outra tambm dobra; triplicando uma delas, a outra tambm
grandeza.).
triplica, divididas tera parte a outra tambm dividida
As grandezas proporcionais so aquelas que relacionadas
tera parte... E assim por diante.
a outras, sofrem variaes. Elas podem ser diretamente ou
Matematicamente podemos escrever da seguinte forma:
inversamente proporcionais.

Exemplos: = = ==
1 - Uma picape para ir da cidade A para a cidade B gasta
dois tanques e meio de leo diesel. Se a distncia entre a
Onde a grandeza A ={a1,a2,a3...} , a grandeza B=
cidade A e a cidade B de 500 km e neste percurso ele faz
{b1,b2,b3...} e os valores entre suas razes so iguais a k
100 km com 25 litros de leo diesel, quantos litros de leo
(constante de proporcionalidade).
diesel cabem no tanque da picape?

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Exemplos: Exemplos:
1 - Uma faculdade ir inaugurar um novo espao para sua 1 - Carlos dividir R$ 8.400,00 de forma inversamente
biblioteca, composto por trs sales. Estima-se que, nesse proporcional idade de seus dois filhos: Marcos, de12 anos, e
espao, podero ser armazenados at 120.000 livros, sendo Fbio, de 9 anos. O valor que caber a Fbio ser de:
60.000 no salo maior, 15.000 no menor e os demais no A) R$ 3.600,00
intermedirio. Como a faculdade conta atualmente com B) R$ 4.800,00
apenas 44.000 livros, a bibliotecria decidiu colocar, em cada C) R$ 7.000,00
salo, uma quantidade de livros diretamente proporcional D) R$ 5.600,00
respectiva capacidade mxima de armazenamento.
Considerando a estimativa feita, a quantidade de livros que a Marcos: a
bibliotecria colocar no salo intermedirio igual a Fbio: b
A) 17.000. a + b = 8400
B) 17.500. +
+ =
C) 16.500. 1 1 1 1
+
D) 18.500. 12 9 12 9
E) 18.000.
Como diretamente proporcional, podemos analisar da 8400
=
seguinte forma: 1 3 4
+
No salo maior, percebe-se que a metade dos livros, no 9 36 36
salo menor 1/8 dos livros. 8400
Ento, como tem 44.000 livros, o salo maior ficar com 7 8400 9 = 8400 . 36
22.000 e o salo menor com 5.500 livros. = =
36 9 7 9 7
22000+5500=27500 36
Salo intermedirio:44.000-27.500=16.500 livros. 1200 4
: . = 4800
Resposta C 1 1
Resposta B
2 - Um mosaico foi construdo com tringulos, quadrados
e hexgonos. A quantidade de polgonos de cada tipo 2 - Trs tcnicos judicirios arquivaram um total de 382
proporcional ao nmero de lados do prprio polgono. Sabe-se processos, em quantidades inversamente proporcionais as
que a quantidade total de polgonos do mosaico 351. A suas respectivas idades: 28, 32 e 36 anos. Nessas condies,
quantidade de tringulos e quadrados somada supera a correto afirmar que o nmero de processos arquivados pelo
quantidade de hexgonos em mais velho foi:
A) 108. A) 112
B) 27. B) 126
C) 35. C) 144
D) 162. D) 152
E) 81. E) 164

: 3
: 4
: 6
3 + 4 + 6 = 351
13 = 351
1 1
= 27 382 Somamos os inversos dos nmeros, ou seja: +
28 32
3 + 4 = 3.27 + 4.27 = 81 + 108 = 189 1 1 1
+ . Dividindo-se os denominadores por 4, ficamos com: +
6 = 6.27 = 162 189-162= 27 36 7 8
1 72+63+53 191
Resposta B + = = . Eliminando-se os denominadores,
9 504 504
temos 191 que corresponde a uma soma. Dividindo-se a soma
pela soma:
*Se uma grandeza aumenta e a outra tambm 382 / 191 = 2.56 = 112

, elas so diretamente proporcionais.


*Se uma grandeza aumenta e a outra diminui
*Se uma grandeza diminui e a outra tambm
, elas so inversamente proporcionais.
, elas tambm so diretamente proporcionais.
*Se uma grandeza diminui e a outra aumenta
- Grandezas inversamente proporcionais (GIP) , elas tambm so inversamente proporcionais.
So aquelas quando, variando uma delas, a outra varia na
razo inversa da outra. Isto , duas grandezas so
inversamente proporcionais quando, dobrando uma delas, a Questes
outra se reduz pela metade; triplicando uma delas, a outra se
reduz para tera parte... E assim por diante. 01. (Cmara de So Paulo/SP Tcnico Administrativo
Matematicamente podemos escrever da seguinte forma: FCC) Na tabela abaixo, a sequncia de nmeros da coluna A
. = . = . = = inversamente proporcional sequncia de nmeros da
coluna B.
Uma grandeza A ={a1,a2,a3...} ser inversamente a outra
B= {b1,b2,b3...} , se e somente se, os produtos entre os
valores de A e B so iguais.

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x = 424,1 (aproximado)

Referncias
IEZZI, Gelson Fundamentos da Matemtica Vol. 11 Financeira
e Estatstica Descritiva
http://www.brasilescola.com
http://www.dicio.com.br
A letra X representa o nmero
(A) 90. TABELAS E GRFICOS
(B) 80.
(C) 96. O nosso cotidiano permeado das mais diversas
(D) 84. informaes, sendo muito delas expressas em formas de
(E) 72. tabelas e grficos, as quais constatamos atravs do noticirios
televisivos, jornais, revistas, entre outros. Os grficos e tabelas
02. (PRODAM/AM Assistente FUNCAB) Um pintor fazem parte da linguagem universal da Matemtica, e
gastou duas horas para pintar um quadrado com 1,5 m de lado. compreenso desses elementos fundamental para a leitura
Quanto tempo ele gastaria, se o mesmo quadrado tivesse 3 m de informaes e anlise de dados.
de lado? A parte da Matemtica que organiza e apresenta dados
(A) 4 h numricos e a partir deles fornecer concluses chamada de
(B) 5 h Estatstica.
(C) 6 h
(D) 8 h Tabelas: as informaes nela so apresentadas em linhas
(E) 10 h e colunas, possibilitando uma melhor leitura e interpretao.
Exemplo:
03 . (Polcia Militar/SP Aluno Oficial VUNESP) A
tabela, com dados relativos cidade de So Paulo, compara o
nmero de veculos da frota, o nmero de radares e o valor
total, em reais, arrecadado com multas de trnsito, relativos
aos anos de 2004 e 2013:
Ano Frota Radares Arrecadao
2004 5,8 milhes 260 328 milhes
2013 7,5 milhes 601 850 milhes
(Veja So Paulo, 16.04.2014)
Se o nmero de radares e o valor da arrecadao tivessem Fonte: SEBRAE
crescido de forma diretamente proporcional ao crescimento
da frota de veculos no perodo considerado, ento em 2013 a Observao: nas tabelas e nos grficos podemos notar que
quantidade de radares e o valor aproximado da arrecadao, a um ttulo e uma fonte. O ttulo utilizado para evidenciar a
em milhes de reais (desconsiderando-se correes principal informao apresentada, e a fonte identifica de onde
monetrias), seriam, respectivamente, os dados foram obtidos.
(A) 336 e 424.
(B) 336 e 426. Tipos de Grficos
(C) 334 e 428.
(D) 334 e 430. Grfico de linhas: so utilizados, em geral, para
(E) 330 e 432. representar a variao de uma grandeza em certo perodo de
Respostas tempo.
Marcamos os pontos determinados pelos pares
01. Resposta: B. ordenados (classe, frequncia) e os ligados por segmentos de
16 12
1 = 1 reta. Nesse tipo de grfico, apenas os extremos dos
60
segmentos de reta que compem a linha oferecem
16 60 = 12
informaes sobre o comportamento da amostra. Exemplo:
X=80

02. Resposta: D.
Como a medida do lado dobrou (1,5 . 2 = 3), o tempo
tambm vai dobrar (2 . 2 = 4), mas, como se trata de rea, o
valor vai dobrar de novo (2 . 4 = 8h).

03. Resposta: A.
Chamando os radares de 2013 de ( x ), temos que:
5,8 260
=
7,5

5,8 . x = 7,5 . 260


x = 1950 / 5,8
x = 336,2 (aproximado)
Por fim, vamos calcular a arrecadao em 2013:
5,8 328
=
7,5

5,8 . x = 7,5 . 328


x = 2460 / 5,8

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Grfico de barras: tambm conhecido como grficos de Total (Ft) 400 100%
colunas, so utilizados, em geral, quando h uma grande Dados fictcios
quantidade de dados. Para facilitar a leitura, em alguns casos,
os dados numricos podem ser colocados acima das colunas Para acharmos a frequncia relativa, podemos fazer uma
correspondentes. Eles podem ser de dois tipos: barras regra de trs simples:
verticais e horizontais. 400 --- 100%
- Grfico de barras verticais: as frequncias so 160 --- x
indicadas em um eixo vertical. Marcamos os pontos x = 160 .100/ 400 = 40% , e assim sucessivamente.
determinados pelos pares ordenados (classe, frequncia) e os
ligamos ao eixo das classes por meio de barras verticais. Aplicando a frmula teremos:
Exemplo:
360 360
: = . = . 160 = 144
400

360 360
: = . = . 120 = 108
400

360 360
: = . = . 60 = 54
400

360 360
: = . = . 20 = 18
400

Como o grfico de setores, os dados percentuais sero


distribudos levando-se em conta a proporo da rea a ser
- Grfico de barras horizontais: as frequncias so
representada relacionada aos valores das porcentagens. A
indicadas em um eixo horizontal. Marcamos os pontos
rea representativa no grfico ser demarcada da seguinte
determinados pelo pares ordenados (frequncia, classe) e os
maneira:
ligamos ao eixo das classes por meio de barras horizontais.
Exemplo:

Com as informaes, traamos os ngulos da


circunferncia e assim montamos o grfico:

Observao: em um grfico de colunas, cada barra deve


ser proporcional informao por ela representada.

Grfico de setores: so utilizados, em geral, para


visualizar a relao entre as partes e o todo.
Dividimos um crculo em setores, com ngulos de
medidas diretamente proporcionais s frequncias de classes.
A medida , em grau, do ngulo central que corresponde a
uma classe de frequncia F dada por:
360
= .
Pictograma ou grficos pictricos: em alguns casos,
Onde: certos grficos, encontrados em jornais, revistas e outros
Ft = frequncia total meios de comunicao, apresentam imagens relacionadas ao
contexto. Eles so desenhos ilustrativos. Exemplo:
Exemplo:

Preferncia por modalidades esportivas


Nmero de Frequncia
Esportes
praticantes (F) relativa
Futebol 160 40%
Vlei 120 30%
Basquete 60 15%
Natao 40 10%
Outros 20 5%

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Cartograma: uma representao sobre uma carta


Histograma: o consiste em retngulos contguos com base geogrfica. Este grfico empregado quando o objetivo de
nas faixas de valores da varivel e com rea igual frequncia figurar os dados estatsticos diretamente relacionados com
relativa da respectiva faixa. Desta forma, a altura de cada reas geogrficas ou polticas.
retngulo denominada densidade de frequncia ou
simplesmente densidade definida pelo quociente da rea pela
amplitude da faixa. Alguns autores utilizam a frequncia
absoluta ou a porcentagem na construo do histograma, o que
pode ocasionar distores (e, consequentemente, ms
interpretaes) quando amplitudes diferentes so utilizadas
nas faixas. Exemplo:

Interpretao de tabelas e grficos


Polgono de Frequncia: semelhante ao histograma, mas Para uma melhor interpretao de tabelas e grficos
construdo a partir dos pontos mdios das classes. Exemplo: devemos ter em mente algumas consideraes:
- Observar primeiramente quais informaes/dados esto
presentes nos eixos vertical e horizontal, para ento fazer a
leitura adequada do grfico;
- Fazer a leitura isolada dos pontos.
- Leia com ateno o enunciado e esteja atento ao que
pede o enunciado.

Exemplos:
(Enem 2011) O termo agronegcio no se refere apenas
agricultura e pecuria, pois as atividades ligadas a essa
produo incluem fornecedores de equipamentos, servios
para a zona rural, industrializao e comercializao dos
produtos.
O grfico seguinte mostra a participao percentual do
agronegcio no PIB brasileiro:

Grfico de Ogiva: apresenta uma distribuio de


frequncias acumuladas, utiliza uma poligonal ascendente
utilizando os pontos extremos.

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Centro de Estudos Avanados em Economia Aplicada (CEPEA).


Almanaque abril 2010. So Paulo: Abril, ano 36 (adaptado)

Esse grfico foi usado em uma palestra na qual o orador


ressaltou uma queda da participao do agronegcio no PIB
brasileiro e a posterior recuperao dessa participao, em
termos percentuais.
Segundo o grfico, o perodo de queda ocorreu entre os
anos de
A) 1998 e 2001.
B) 2001 e 2003.
C) 2003 e 2006.
D) 2003 e 2007.
E) 2003 e 2008.

Resoluo:
Segundo o grfico apresentado na questo, o perodo de Resposta: E
queda da participao do agronegcio no PIB brasileiro se
deu no perodo entre 2003 e 2006. Esta informao extrada Mais alguns exemplos:
atravs de leitura direta do grfico: em 2003 a participao
era de 28,28%, caiu para 27,79% em 2004, 25,83% em 2005, 1) Todos os objetos esto cheios de gua.
chegando a 23,92% em 2006 depois deste perodo, a
participao volta a aumentar.
Resposta: C

(Enem 2012) O grfico mostra a variao da extenso


mdia de gelo martimo, em milhes de quilmetros
quadrados, comparando dados dos anos 1995, 1998, 2000,
2005 e 2007. Os dados correspondem aos meses de junho a
setembro. O rtico comea a recobrar o gelo quando termina
o vero, em meados de setembro. O gelo do mar atua como o
sistema de resfriamento da Terra, refletindo quase toda a luz
solar de volta ao espao. guas de oceanos escuros, por sua Qual deles pode conter exatamente 1 litro de gua?
vez, absorvem a luz solar e reforam o aquecimento do rtico, (A) A caneca
ocasionando derretimento crescente do gelo. (B) A jarra
(C) O garrafo
(D) O tambor

O caminho identificar grandezas que fazem parte do dia


a dia e conhecer unidades de medida, no caso, o litro. Preste
ateno na palavra exatamente, logo a resposta est na
alternativa B.

2) No grfico abaixo, encontra-se representada, em bilhes


de reais, a arrecadao de impostos federais no perodo de
2003 a 2006. Nesse perodo, a arrecadao anual de impostos
federais:

Com base no grfico e nas informaes do texto, possvel


inferir que houve maior aquecimento global em
A)1995.
B)1998.
C) 2000.
D)2005.
E)2007.

Resoluo:
O enunciado nos traz uma informao bastante importante
e interessante, sendo chave para a resoluo da questo. Ele
associa a camada de gelo martimo com a reflexo da luz solar
e consequentemente ao resfriamento da Terra. Logo, quanto (A) nunca ultrapassou os 400 bilhes de reais.
menor for a extenso de gelo martimo, menor ser o (B) sempre foi superior a 300 bilhes de reais.
resfriamento e portanto maior ser o aquecimento global. (C) manteve-se constante nos quatro anos.
O ano que, segundo o grfico, apresenta a menor extenso (D) foi maior em 2006 que nos outros anos.
de gelo martimo, 2007. (E) chegou a ser inferior a 200 bilhes de reais.
Analisando cada alternativa temos que a nica resposta
correta a D.

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Questes Sistema Integrado de Informaes Penitencirias InfoPen,


Relatrio Estatstico Sinttico do Sistema Prisional Brasileiro,
01. (Pref. Fortaleza/CE Pedagogia Pref. dez./2013 Internet:<www.justica.gov.br> (com adaptaes)
Fortaleza/2016) Estar alfabetizado, neste final de sculo,
supe saber ler e interpretar dados apresentados de maneira A tabela mostrada apresenta a quantidade de detentos
organizada e construir representaes, para formular e no sistema penitencirio brasileiro por regio em 2013.
resolver problemas que impliquem o recolhimento de dados e Nesse ano, o dficit relativo de vagas que se define pela
a anlise de informaes. Essa caracterstica da vida razo entre o dficit de vagas no sistema penitencirio e a
contempornea traz ao currculo de Matemtica uma demanda quantidade de detentos no sistema penitencirio
em abordar elementos da estatstica, da combinatria e da registrado em todo o Brasil foi superior a 38,7%, e, na
probabilidade, desde os ciclos iniciais (BRASIL, 1997). mdia nacional, havia 277,5 detentos por 100 mil
Observe os grficos e analise as informaes. habitantes.
Com base nessas informaes e na tabela apresentada,
julgue o item a seguir.
Em 2013, mais de 55% da populao carcerria no
Brasil se encontrava na regio Sudeste.
( )certo ( ) errado

03. (TJ/SP Estatstico Judicirio VUNESP/2015)


A distribuio de salrios de uma empresa com 30
funcionrios dada na tabela seguinte.

Salrio (em salrios Funcionrios


mnimos)

1,8 10

2,5 8

3,0 5

5,0 4

8,0 2

15,0 1

Pode-se concluir que


(A) o total da folha de pagamentos de 35,3 salrios.
(B) 60% dos trabalhadores ganham mais ou igual a 3
salrios.
(C) 10% dos trabalhadores ganham mais de 10 salrios.
(D) 20% dos trabalhadores detm mais de 40% da renda
total.
A partir das informaes contidas nos grficos, correto (E) 60% dos trabalhadores detm menos de 30% da renda
afirmar que: total.
(A) nos dias 03 e 14 choveu a mesma quantidade em
Fortaleza e Florianpolis. 04. (TJ/SP Estatstico Judicirio VUNESP/2015)
(B) a quantidade de chuva acumulada no ms de maro foi Considere a tabela de distribuio de frequncia seguinte,
maior em Fortaleza. em que x i a varivel estudada e fi a frequncia absoluta
(C) Fortaleza teve mais dias em que choveu do que dos dados.
Florianpolis. xi fi
(D) choveu a mesma quantidade em Fortaleza e
Florianpolis. 30-35 4

02. (DEPEN Agente Penitencirio Federal 35-40 12


CESPE/2015) 40-45 10

45-50 8

50-55 6

TOTAL 40

Assinale a alternativa em que o histograma o que


melhor representa a distribuio de frequncia da tabela.

Ministrio da Justia Departamento Penitencirio Nacional (A)

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03. Resposta: D.
(A) 1,8*10+2,5*8+3,0*5+5,0*4+8,0*2+15,0*1=104
salrios
(B) (B) 60% de 30, seriam 18 funcionrios, portanto essa
alternativa errada, pois seriam 12.
(C)10% so 3 funcionrios
(D) 40% de 104 seria 41,6
20% dos funcionrios seriam 6, alternativa correta,
pois5*3+8*2+15*1=46, que j maior.
(C) (E) 6 dos trabalhadores: 18
30% da renda: 31,20, errada pois detm mais.

04. Resposta: A.
A menor deve ser a da primeira 30-35
Em seguida, a de 55
Depois de 45-50 na ordem 40-45 e 35-40
(D)
05. Resposta: E.
I- 69,8------100%
781,6----x
X=1119,77

II- 781,6-680,7=100,9
(E)
10 2
III- =
05. (SEJUS/ES Agente Penitencirio 25 5
VUNESP/2013) Observe os grficos e analise as
afirmaes I, II e III.
Compreenso e elaborao da
lgica das situaes por meio
de raciocnio verbal, raciocnio
matemtico, raciocnio
sequencial, orientao espacial
e temporal, formao de
conceitos, discriminao de
elementos, compreenso do
processo lgico que, a partir de
um conjunto de hipteses,
conduz, de forma vlida, a
concluses determinadas.

I. Em 2010, o aumento percentual de matrculas em


RACIOCNIO VERBAL
cursos tecnolgicos, comparado com 2001, foi maior que
1000%.
Caro aluno, raciocnio verbal, est presente no
II. Em 2010, houve 100,9 mil matrculas a mais em
contedo de RACIOCNIO LGICO QUANTITATIVO
cursos tecnolgicos que no ano anterior.
(MATEMTICO), portanto estude este contedo.
III. Em 2010, a razo entre a distribuio de matrculas
no curso tecnolgico presencial e distncia foi de 2 para
DEFINIES DE RACIOCNIO LGICO
5.
correto o que se afirma em
Raciocnio lgico um processo de estruturao do
(A) I e II, apenas.
pensamento de acordo com as normas da lgica que permite
(B) II, apenas.
chegar a uma determinada concluso ou resolver um
(C) I, apenas.
problema. aquele que se desvincula das relaes entre os
(D) II e III, apenas.
objetos e procede da prpria elaborao do indivduo. Surge
(E) I, II e III.
atravs da coordenao das relaes previamente criadas
Respostas
entre os objetos.
01. Resposta: C.
Um raciocnio lgico requer conscincia e capacidade de
A nica alternativa que contm a informao correta com
organizao do pensamento. possvel resolver problemas
ao grficos a C.
usando o raciocnio lgico. No entanto, ele no pode ser
ensinado diretamente, mas pode ser desenvolvido atravs da
02. Resposta: CERTO.
resoluo de exerccios lgicos que contribuem para a
555----100%
evoluo de algumas habilidades mentais.
306----x
Muitas empresas utilizam exerccios de raciocnio lgico
X=55,13%
para testarem a capacidade dos candidatos.

Matemtica e Raciocnio Lgico Matemtico 34


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Raciocnio lgico matemtico ou quantitativo 3. Deduo a partir deles das causas dos fenmenos
O raciocnio lgico matemtico ou quantitativo o particulares.
raciocnio usado para a resoluo de alguns problemas e
exerccios matemticos. Esses exerccios so Por este e outros motivos Aristteles considerado o pai
frequentemente usados no mbito escolar, atravs de da Lgica Formal.
problemas matriciais, geomtricos e aritmticos, para que A lgica matemtica (ou lgica formal) estuda a lgica
os alunos desenvolvam determinadas aptides. Este tipo de segundo a sua estrutura ou forma. A lgica matemtica
raciocnio bastante usado em reas como a anlise consiste em um sistema dedutivo de enunciados que tem como
combinatria. objetivo criar um grupo de leis e regras para determinar a
validade dos raciocnios. Assim, um raciocnio considerado
- Raciocnio analtico (crtico) ou Lgica informal - a vlido se possvel alcanar uma concluso verdadeira a partir
capacidade de raciocinar rapidamente atravs da percepo. de premissas verdadeiras.
Em concursos exigem bastante senso crtico do candidato e Em sentido mais amplo podemos dizer que a Lgica est
capacidade de interpretao, portanto exigem mecanismos relacionado a maneira especfica de raciocinar de forma
prprios para a resoluo das questes. O raciocnio analtico acertada, isto , a capacidade do indivduo de resolver
nada mais que a avaliao de situaes atravs de problemas complexos que envolvem questes matemticas, os
interpretao lgica de textos. sequncias de nmeros, palavras, entre outros e de
desenvolver essa capacidade de chegar a validade do seu
Tipos de raciocnio raciocnio.
O estudo das estruturas lgicas, consiste em aprendermos
a associar determinada preposio ao conectivo
Raciocnio Raciocnio Raciocnio
correspondente. Mas necessrio aprendermos alguns
verbal - consiste espacial - remete abstrato -
conceitos importantes para o aprendizado.
na capacidade de para a aptido para responsvel pelo
apreenso e criar e manipular pensamento
Exemplos
estruturao de representaes abstrato e a
elementos mentais visuais. Est capacidade para
01. (Cmara de Aracruz/ES Agente Administrativo e
verbais, relacionada com a determinar
Legislativo IDECAN/2016) Analise a lgica envolvida nas
culminando na capacidade de ligaes
figuras a seguir.
formao de visualizao e de abstratas entre
significados e uma raciocinar em trs conceitos atravs
ordem e relao dimenses. de ideias
entre eles. inovadoras.

Vejamos um exemplo que roda pela internet e redes sociais, os


quais so chamados de Desafios, os mesmos envolvem o A letra que substitui o sinal ? :
raciocnio para chegarmos ao resultado: (A) O.
(B) R.
(C) T.
(D) W.

Substituindo as letras pelas posies no alfabeto:


C - 3 posio do alfabeto / E - 5 posio do alfabeto / H -
8posio do alfabeto
L- 12 posio do alfabeto / G- 7 posio do alfabeto / S-
19 posio do alfabeto
I - 9 posio do alfabeto / K - 11 posio do alfabeto /
Qual ser a letra?
Soluo: 4 em romanos IV e 1 em ingls ONE, logo
juntando os dois temos: IVONE. Aps a substituio observamos que a 1 letra a diferena
das outras duas:
CONCEITOS LGICOS C (3) E (5) H (8)
L (12) G (7) S (19)
A lgica a qual conhecemos hoje foi definida por I (9) K (11) ?
Aristteles, constituindo-a como uma cincia autnoma que se
dedica ao estudo dos atos do pensamento (Conceito, Juzo, 85=3
Raciocnio, Demonstrao) do ponto de vista da sua estrutura 19 7 = 12
ou forma lgica, sem ter em conta qualquer contedo material. ? 11 = 9 ? = 9 + 11 ? = 20 = T.
Falar de Lgica durante sculos, era o mesmo que falar da Resposta: C.
lgica aristotlica. Apesar dos enormes avanos da lgica,
sobretudo a partir do sculo XIX, a matriz aristotlica persiste 02. (Pref. Barbacena/MG Advogado FCM/2016)
at aos nossos dias. A lgica de Aristteles tinha objetivo Maria tem trs filhos, Bianca, Celi e Joo, e seis netos, Ana,
metodolgico, a qual tratava de mostrar o caminho correto Andr, Beth, Cludia, Fernando e Paula. Sabe-se que:
para a investigao, o conhecimento e a demonstrao Bianca tem trs filhos(as).
cientfica. O mtodo cientfico que ele preconizava assentava Celi tem dois filhos(as).
nos seguintes fases: Joo tem um(a) filho(a).
1. Observao de fenmenos particulares; Cludia no tem irmos.
2. Intuio dos princpios gerais (universais) a que os Beth irm de Paula.
mesmos obedeciam; Andr no tem irms.

Matemtica e Raciocnio Lgico Matemtico 35


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Com essas informaes, pode-se afirmar que Ana (B) Babalu.


(A) filha de Celi. (C) Capitu.
(B) prima de Beth. (D) Lulu.
(C) prima de Paula. (E) Marilu.
(D) filha de Bianca.
05. Um terreno retangular ser cercado com arames e
Partindo das informaes temos: estacas. Quantas estacas sero necessrias se em cada lado
ter de haver 20 delas?
Filhos (3) Netos (6) (A) 80 estacas.
Bianca (3 filhos(as)) (B) 78 estacas.
Maria
Celi (2 filhos (as)) (C) 76 estacas.
Joo (1 filho (a)) (D) 74 estacas.
(E) 72 estacas.
Netos: Andr e Fernando (2)
Netas: Ana, Beth, Claudia, Paula (4) Respostas
- A resposta mais direta a de Claudia que no tem irmos,
logo filha nica e s pode ser filha de Joo. 01. Resposta: B
- Depois temos que Andr no tem irms. Logo ele pode ter O sinnimo de "Continuidade" "Frequncia".
irmo, como s tem 2 meninos. Andr e Fernando so filhos de
Celi. 02.Resposta: A
- Observe que sobrou Ana, Beth e Paula que s podem ser Observe que enquanto um ganha figurinhas o outro perde,
filhas de Bianca. logo se Marcelo estava com 77 e foi para 82 figurinhas ele
Analisando as alternativas a nica correta a D. ganhou 5 figurinhas, com isso Paulo perdeu 5 figurinhas,
ficando com 53.
Referncias
03. Resposta: C
ALENCAR FILHO, Edgar de Iniciao a lgica matemtica So Paulo: Nobel
2002.
Se um dos nmeros 44, os outros nove somam 356.
CABRAL, Luiz Cludio Duro; NUNES, Mauro Csar de Abreu - Raciocnio lgico Dividindo 356 por 9, temos 39,9999.... Logo, podemos ver
passo a passo Rio de Janeiro: Elsevier, 2013. que no importa quais so os nmeros, um necessariamente
http://conceito.de/raciocinio-logico ser menor que 40. Por isso, a afirmativa I Verdadeira.
http://www.significados.com.br/raciocinio-logico
possvel que menos de 3 nmeros seja menor maior que
39. Por exemplo, 100 + 100 + 100 + 40 + 10 + 2 + 2 + 1 + 1 =
Questes
356. Logo, afirmativa II Falsa.
Como vimos, possvel que os 9 nmeros restantes sejam
01. "Abaixar" est para "Curvar" assim como
iguais a 39,999... ou seja, afirmao III Falsa.
"Continuidade" est para:
Gabarito: V, F e F.
(A) Intervalo
(B) Frequncia
04. Resposta: A.
(C) Intermitncia
Seja A= Analu, B= Babalu, C= Capitu, L= Lulu e M= Marilu.
(D) Interrupo
Pelo enunciado temos:
(E) Suspenso
M>L
L>B
02. Marcelo tinha 77 figurinhas e Paulo tinha 58. Marcelo
A>L
deu algumas de suas figurinhas para Paulo. Depois dessa
A>M.
doao, possvel que Marcelo e Paulo fiquem,
Portanto a maior de todas A= Analu.
respectivamente, com as seguintes quantidades de figurinhas:
(A) 82 e 53
05. Resposta: C.
(B) 74 e 62
Se em cada lado dever haver 20 estacas, nos quatro lados
(C) 68 e 68
do terreno dever ter 4x20 4 = 76 estacas.
(D) 66 e 69
Diminumos 4 porque contando 20 em cada lado as que
(E) 56 e 89
esto no canto (vrtices) foram contadas duas vezes.
03. (SESAU-RO Farmacutico FUNRIO/2017) A soma
PROBLEMAS MATEMTICOS
de 10 nmeros 400. Um desses nmeros o 44. Assim, avalie
se as seguintes afirmativas so falsas (F) ou verdadeiras (V):
Os problemas matemticos so resolvidos utilizando
Ao menos um dos demais 9 nmeros menor do que 40.
inmeros recursos matemticos, destacando, entre todos, os
Ao menos trs nmeros so menores ou iguais a 39.
princpios algbricos, os quais so divididos de acordo com o
Ao menos um dos nmeros menor do que 37.
nvel de dificuldade e abordagem dos contedos.
As afirmativas so respectivamente:
Primeiramente os clculos envolvem adies e subtraes,
(A) F, V e V.
posteriormente as multiplicaes e divises. Depois os
(B) V, F e V.
problemas so resolvidos com a utilizao dos fundamentos
(C) V, F e F.
algbricos, isto , criamos equaes matemticas com valores
(D) F, V e F.
desconhecidos (letras). Observe algumas situaes que podem
(E) F, F e F.
ser descritas com utilizao da lgebra.
04. (SESAU-RO Tcnico em Informtica
- O dobro de um nmero adicionado com 4: 2x + 4;
FUNRIO/2017) Capitu mais baixa que Marilu e mais alta
- A soma de dois nmeros consecutivos: x + (x + 1);
que Lulu. Lulu mais alta que Babalu mas mais baixa que
- O quadrado de um nmero mais 10: x2 + 10;
Analu. Marilu mais baixa que Analu. Assim, a mais alta das
- O triplo de um nmero adicionado ao dobro do nmero:
cinco :
3x + 2x;
(A) Analu.

Matemtica e Raciocnio Lgico Matemtico 36


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- A metade da soma de um nmero mais 15: + 15; Coelhos: C
2
G + C = 35
- A quarta parte de um nmero: .
4
Cada galinha possui 2 ps e cada coelho 4, ento:
Exemplos: 2G + 4C = 100
1) A soma de trs nmeros pares consecutivos igual a 96.
Determine-os. Sistema de equaes
1 nmero: x Isolando C na 1 equao:
2 nmero: x + 2 G + C = 35
3 nmero: x + 4 C = 35 G
(x) + (x + 2) + (x + 4) = 96
Substituindo C na 2 equao:
Resoluo: 2G + 4C = 100
x + x + 2 + x + 4 = 96 2G + 4 . (35 G) = 100
3x = 96 4 2 2G + 140 4G = 100
3x = 96 6 2G 4G = 100 140
3x = 90 - 2G = - 40
90
x= G=
40
3 2
x = 30 G = 20
1 nmero: x = 30
2 nmero: x + 2 = 30 + 2 = 32 Calculando C
3 nmero: x + 4 = 30 + 4 = 34 C = 35 G
Os nmeros so 30, 32 e 34. C = 35 20
C = 15
2) O triplo de um nmero natural somado a 4 igual ao
quadrado de 5. Calcule-o: Questes

Resoluo: 01. (Pref. Guaruj/SP SEDUC Professor de


3x + 4 = 52 Matemtica CAIPIMES/2014) Sobre 4 amigos, sabe-se que
3x = 25 4 Clodoaldo 5 centmetros mais alto que Mnica e 10
3x = 21 centmetros mais baixo que Andreia. Sabe-se tambm que
21
x= Andreia 3 centmetros mais alta que Doralice e que Doralice
3
x=7 no mais baixa que Clodoaldo. Se Doralice tem 1,70 metros,
O nmero procurado igual a 7. ento verdade que Mnica tem, de altura:
(A) 1,52 metros.
3) A idade de um pai o qudruplo da idade de seu filho. (B) 1,58 metros.
Daqui a cinco anos, a idade do pai ser o triplo da idade do (C) 1,54 metros.
filho. Qual a idade atual de cada um? (D) 1,56 metros.

Resoluo: 02. (Cmara Municipal de So Jos dos Campos/SP


Atualmente Analista Tcnico Legislativo Designer Grfico
Filho: x VUNESP/2014) Em um condomnio, a caixa dgua do bloco A
Pai: 4x contm 10 000 litros a mais de gua do que a caixa dgua do
Futuramente bloco B. Foram transferidos 2 000 litros de gua da caixa
Filho: x + 5 dgua do bloco A para a do bloco B, ficando o bloco A com o
Pai: 4x + 5 dobro de gua armazenada em relao ao bloco B. Aps a
transferncia, a diferena das reservas de gua entre as caixas
4x + 5 = 3 . (x + 5) dos blocos A e B, em litros, vale
4x + 5 = 3x + 15 (A) 4 000.
4x 3x = 15 5 (B) 4 500.
X = 10 (C) 5 000.
Pai: 4x = 4 . 10 = 40 (D) 5 500.
O filho tem 10 anos e o pai tem 40. (E) 6 000.

4) O dobro de um nmero adicionado ao seu triplo 03. (IFNMG Matemtica - Gesto de Concursos/2014)
corresponde a 20. Qual o nmero? Uma linha de produo monta um equipamento em oito etapas
bem definidas, sendo que cada etapa gasta exatamente 5
Resoluo minutos em sua tarefa. O supervisor percebe, cinco horas e
2x + 3x = 20 trinta e cinco minutos depois do incio do funcionamento, que
5x = 20 a linha parou de funcionar. Como a linha monta apenas um
x=
20 equipamento em cada processo de oito etapas, podemos
5 afirmar que o problema foi na etapa:
x=4 (A) 2
O nmero corresponde a 4. (B) 3
(C) 5
5) Em uma chcara existem galinhas e coelhos totalizando (D) 7
35 animais, os quais somam juntos 100 ps. Determine o
nmero de galinhas e coelhos existentes nessa chcara. 04. (EBSERH/HU-UFGD Tcnico em Informtica
AOCP/2014) Joana pretende dividir um determinado nmero
Galinhas: G de bombons entre seus 3 filhos. Sabendo que o nmero de

Matemtica e Raciocnio Lgico Matemtico 37


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bombons maior que 24 e menor que 29, e que fazendo a (C) 1 minuto e 45 segundos.
diviso cada um dos seus 3 filhos receber 9 bombons e (D) 1 minuto e 30 segundos.
sobrar 1 na caixa, quantos bombons ao todo Joana possui? (E) 1 minuto e 05 segundos.
(A) 24.
(B) 25. 10. (Prefeitura Municipal de Ribeiro Preto/SP
(C) 26. Agente de Administrao VUNESP/2014) Uma loja de
(D) 27. materiais eltricos testou um lote com 360 lmpadas e
(E) 28 constatou que a razo entre o nmero de lmpadas queimadas
e o nmero de lmpadas boas era 2 / 7. Sabendo-se que,
05. (Cmara Municipal de So Jos dos Campos/SP acidentalmente, 10 lmpadas boas quebraram e que lmpadas
Analista Tcnico Legislativo Designer Grfico queimadas ou quebradas no podem ser vendidas, ento a
VUNESP/2014) Na biblioteca de um instituto de fsica, para razo entre o nmero de lmpadas que no podem ser
cada 2 livros de matemtica, existem 3 de fsica. Se o total de vendidas e o nmero de lmpadas boas passou a ser de
livros dessas duas disciplinas na biblioteca igual a 1 095, o (A) 1 / 4.
nmero de livros de fsica excede o nmero de livros de (B) 1 / 3.
matemtica em (C) 2 / 5.
(A) 219. (D) 1 / 2.
(B) 405. (E) 2 / 3.
(C) 622. Respostas
(D) 812. 01. Resposta: B.
(E) 1 015. Escrevendo em forma de equaes, temos:
C = M + 0,05 ( I )
06. (CEFET Auxiliar em Administrao C = A 0,10 ( II )
CESGRANRIO/2014) (...) No maior aeroporto do Rio (Galeo), A = D + 0,03 ( III )
perde-se em mdia um objeto a cada hora e meia. o dobro da D no mais baixa que C
taxa registrada no aeroporto Santos Dumont (...). Se D = 1,70 , ento:
KAZ, Roberto. Um mundo est perdido. Revista O Globo, ( III ) A = 1,70 + 0,03 = 1,73
Rio de Janeiro, 9 mar. 2014, p. 16. ( II ) C = 1,73 0,10 = 1,63
( I ) 1,63 = M + 0,05
De acordo com as informaes apresentadas, quantos M = 1,63 0,05 = 1,58 m
objetos, em mdia, so perdidos no Aeroporto Santos Dumont
a cada semana? 02. Resposta: E.
(A) 8 A = B + 10000 ( I )
(B) 16 Transferidos: A 2000 = 2.B , ou seja, A = 2.B + 2000 ( II
(C) 28 )
(D) 56 Substituindo a equao ( II ) na equao ( I ), temos:
(E) 112 2.B + 2000 = B + 10000
2.B B = 10000 2000
07. (CEFET Auxiliar em Administrao B = 8000 litros (no incio)
CESGRANRIO/2014) Em trs meses, Fernando depositou, ao Assim, A = 8000 + 10000 = 18000 litros (no incio)
todo, R$ 1.176,00 em sua caderneta de poupana. Se, no Portanto, aps a transferncia, fica:
segundo ms, ele depositou R$ 126,00 a mais do que no A = 18000 2000 = 16000 litros
primeiro e, no terceiro ms, R$ 48,00 a menos do que no B = 8000 + 2000 = 10000 litros
segundo, qual foi o valor depositado no segundo ms? Por fim, a diferena de : 16000 10000 = 6000 litros
(A) R$ 498,00
(B) R$ 450,00 03. Resposta: B.
(C) R$ 402,00 Um equipamento leva 8.5 = 40 minutos para ser montado.
(D) R$ 334,00 5h30 = 60.5 + 30 = 330 minutos
(E) R$ 324,00 330min : 40min = 8 equipamentos + 20 minutos (resto)
20min : 5min = 4 etapas
08. (CEFET Auxiliar em Administrao Como as alternativas no apresentam a etapa 4,
CESGRANRIO/2014) Caio 15 cm mais alto do que Pedro. provavelmente, o problema ocorreu na etapa 3.
Pedro 6 cm mais baixo que Joo. Joo 7 cm mais alto do que
Felipe. Qual , em cm, a diferena entre as alturas de Caio e de 04. Resposta: E.
Felipe? Sabemos que 9 . 3 = 27 e que, para sobrar 1, devemos fazer
(A) 1 27 + 1 = 28.
(B) 2
(C) 9 05. Resposta: A.
(D) 14 2
= , ou seja, 3.M = 2.F ( I )
3
(E) 16
M + F = 1095 , ou seja, M = 1095 F ( II )
09. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014)
Vamos substituir a equao ( II ) na equao ( I ):
Um atleta gasta 2 minutos e 15 segundos para dar uma volta
3 . (1095 F) = 2.F
completa em uma determinada pista de corrida. Aps certo
3285 3.F = 2.F
perodo de treinamento mais intenso, esse mesmo atleta fez
2 5.F = 3285
essa volta completa em do tempo anterior, o que significa que F = 3285 / 5
3
o novo tempo gasto por ele para dar uma volta completa nessa F = 657 (fsica)
pista passou a ser de Assim: M = 1095 - 657 = 438 (matemtica)
(A) 2 minutos e 05 segundos. A diferena : 657 438 = 219
(B) 1 minuto e 50 segundos.

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06. Resposta: D. Exemplos:


1h30 = 90min 1) Imagine que, na cantina de sua escola, existem cinco
1 opes de suco de frutas: pssego, ma, morango, caju e
Galeo:
90
mamo. Voc deseja escolher apenas um desses sucos, mas
dever decidir tambm se o suco ser produzido com gua ou
Santos Dumont perde metade do que no Galeo. Assim:
1 1 1 leite. Escolhendo apenas uma das frutas e apenas um dos
. = , ou seja, 1 objeto a cada 180min = 3 horas acompanhamentos, de quantas maneiras poder pedir o suco?
2 90 180
1 semana = 7 dias = 7 . 24h = 168h
Assim, 168 / 3 = 56 objetos

07. Resposta: B.
Primeiro ms = x
Segundo ms = x + 126
Terceiro ms = x + 126 48 = x + 78
Total = x + x + 126 + x + 78 = 1176
3.x = 1176 204
x = 972 / 3
x = R$ 324,00 (1 ms)
* No 2 ms: 324 + 126 = R$ 450,00

08. Resposta: E.
Caio = Pedro + 15cm 2) Para ir da sua casa (cidade A) at a casa do seu de um
Pedro = Joo 6cm amigo Pedro (que mora na cidade C) Joo precisa pegar duas
Joo = Felipe + 7cm , ou seja: Felipe = Joo 7 condues: A1 ou A2 ou A3 que saem da sua cidade at a B e
Caio Felipe = ? B1 ou B2 que o leva at o destino final C. Vamos montar o
Pedro + 15 (Joo 7) = diagrama da rvore para avaliarmos todas as possibilidades:
= Joo 6 + 15 Joo + 7 = 16

09. Resposta: D.
2min15seg = 120seg + 15seg = 135 seg
2 2.135 270
de 135seg = = = 90 seg = 1min30seg
3 3 3

10. Resposta: B.
Chamemos o nmero de lmpadas queimadas de ( Q ) e o
nmero de lmpadas boas de ( B ). Assim:
B + Q = 360 , ou seja, B = 360 Q ( I )

2
= , ou seja, 7.Q = 2.B ( II )
7

Substituindo a equao ( I ) na equao ( II ), temos:


De forma resumida, e rpida podemos tambm montar
7.Q = 2. (360 Q)
atravs do princpio multiplicativo o nmero de
7.Q = 720 2.Q
possibilidades:
7.Q + 2.Q = 720
9.Q = 720
Q = 720 / 9
Q = 80 (queimadas)
Como 10 lmpadas boas quebraram, temos:
Q = 80 + 10 = 90 e B = 360 90 = 270


=
90
=
1
(: 9 / 9) 2 x 3 = 6
270 3
3) De sua casa ao trabalho, Silvia pode ir a p, de nibus ou
ANLISE COMBINATRIA de metr. Do trabalho faculdade, ela pode ir de nibus, metr,
trem ou pegar uma carona com um colega.
A Anlise Combinatria a parte da Matemtica que De quantos modos distintos Silvia pode, no mesmo dia, ir
desenvolve meios para trabalharmos com problemas de de casa ao trabalho e de l para a faculdade?
contagem. Ela tambm o suporte da Teoria das Vejamos, o trajeto a juno de duas etapas:
Probabilidades, e de vital importncia para as cincias
aplicadas, como a Medicina, a Engenharia, a Estatstica entre 1) Casa Trabalho: ao qual temos 3 possibilidades
outras. 2) Trabalho Faculdade: 4 possibilidades.
Multiplicando todas as possibilidades (pelo PFC), teremos:
PRINCPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM-PFC 3 x 4 = 12.
(PRINCPIO MULTIPLICATIVO) No total Silvia tem 12 maneiras de fazer o trajeto casa
trabalho faculdade.
O princpio multiplicativo ou fundamental da
contagem constitui a ferramenta bsica para resolver
problemas de contagem sem que seja necessrio enumerar Podemos dizer que, um evento B pode ser feito de n
seus elementos, atravs da possibilidades dadas. uma das maneiras, ento, existem m n maneiras de fazer e
tcnicas mais utilizadas para contagem, mas tambm executar o evento B.
dependendo da questo pode se tornar trabalhosa.

Matemtica e Raciocnio Lgico Matemtico 39


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FATORIAL DE UM NMERO NATURAL Se fossemos montar todos os nmeros levaramos muito


comum aparecerem produtos de fatores naturais tempo, para facilitar os clculos vamos utilizar a frmula do
sucessivos em problemas de anlise combinatria, tais como: arranjo.
3. 2 . 1 ou 5. 4 . 3 . 2 . 1, por isso surgiu a necessidade de Pela definio temos: A n,p (L-se: arranjo de n elementos
simplificarmos este tipo de notao, facilitando os clculos tomados p a p).
combinatrios. Assim, produtos em que os fatores chegam Ento:
sucessivamente at a unidade so chamados fatoriais.
Matematicamente:
Dado um nmero natural n, sendo n N e n 2, temos: !
, =
!
n! = n. (n 1 ). (n 2). ... . 1

Utilizando a frmula:
Onde: Onde n = 6 e p = 3
n! o produto de todos os nmeros naturais de 1 at n (l- n! 6! 6! 6.5.4.3!
se: n fatorial) An, p = A6,3 = = = = 120
(n p)! (6 3)! 3! 3!
Por conveno temos que:
Ento podemos formar com o conjunto S, 120 nmeros
0! = 1 com 3 algarismos.
1! = 1
2) Uma escola possui 18 professores. Entre eles, sero
escolhidos: um diretor, um vice-diretor e um coordenador
Exemplos: pedaggico. Quantas as possibilidades de escolha?
1) De quantas maneiras podemos organizar 8 alunos em n = 18 (professores)
uma fila. p = 3 (cargos de diretor, vice-diretor e coordenador
Observe que vamos utilizar a mesma quantidade de alunos pedaggico)
na fila nas mais variadas posies:
n! 18! 18!
An, p = A18,3 = =
(n p)! (18 3)! 15!

18.17.16.15!
= = 4896 grupos
Temos que 8! = 8.7.6.5.4.3.2.1 = 40320 15!

9!
2) Dado , qual o valor dessa frao?
5! - Permutao simples: sequncia ordenada de n
elementos distintos (arranjo), ao qual utilizamos todos os
Observe que o denominador menor que o numerador, elementos disponveis, diferenciando entre eles apenas a
ento para que possamos resolver vamos levar o numerador ordem. A permutao simples um caso particular do arranjo
at o valor do denominador e simplificarmos: simples.
9! 9.8.7.6.5! muito comum vermos a utilizao de permutaes em
= = 3024
5! 5! anagramas (alteraes da sequncia das letras de uma
palavra).
TIPOS DE AGRUPAMENTO Pn! = n!
Os agrupamentos que no possuem elementos
repetidos, so chamamos de agrupamentos simples. Dentre
eles temos aqueles onde a ordem importante e os que a Exemplos:
ordem no importante. Vamos ver detalhadamente cada 1) Quantos anagramas podemos formar com a palavra
um deles. CALO?

- Arranjo simples: agrupamentos simples de n elementos


distintos tomados(agrupados) p a p. Aqui a ordem dos seus
elementos o que diferencia.

Exemplos:
1) Dados o conjunto S formado pelos nmeros S=
{1,2,3,4,5,6} quantos nmeros de 3 algarismos podemos
formar com este conjunto?

Utilizando a frmula da permutao temos:


n = 4 (letras)
P4! = 4! = 4 . 3 . 2 . 1! = 24 . 1! (como sabemos 1! = 1) 24
. 1 = 24 anagramas

2) Utilizando a palavra acima, quantos so os anagramas


que comeam com a letra L?

Observe que 123 diferente de 321 e assim


sucessivamente, logo um Arranjo.
Matemtica e Raciocnio Lgico Matemtico 40
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AGRUPAMENTOS COM REPETIO


Existem casos em que os elementos de um conjunto
repetem-se para formar novos subconjuntos.
Nestes casos, devemos usar frmulas de agrupamentos
P3! = 3! = 3 . 2 . 1! = 6 anagramas que comeam com a letra com repetio. Assim, teremos:
L. A) arranjo com repetio;
B) permutao com repetio;
- Combinao simples: agrupamento de n elementos C) combinao com repetio.
distintos, tomados p a p, sendo p n. O que diferencia a
combinao do arranjo que a ordem dos elementos no Vejamos:
importante. A) Arranjo com repetio: ou arranjo completo, um
Vemos muito o conceito de combinao quando queremos grupo de p elementos de um dado conjunto, com n elementos
montar uma comitiva, ou quando temos tambm de quantas distintos, onde a mudana de ordem determina grupos
maneiras podemos cumprimentar um grupo ou comitiva, diferentes, podendo porm ter elementos repetidos.
entre outros. Indicamos por AR n,p

Exemplos: No arranjo com repetio, temos todos os elementos do


1) Uma escola tem 7 professores de Matemtica. Quatro conjunto disposio a cada escolha, por isso, pelo Princpio
deles devero representar a escola em um congresso. Quantos Fundamental da Contagem, temos:
grupos de 4 professores so possveis?

, =

Exemplo:
Quantas chapas de automvel compostas de 2 letras nas
duas primeiras posies, seguidas por 4 algarismos nas
demais posies (sendo 26 letras do nosso alfabeto e sendo os
algarismos do sistema decimal) podem ser formadas?

Observe que sendo 7 professores, se invertermos um deles O nmero de pares de letras que poder ser utilizado :
de posio no alteramos o grupo formado, os grupos
formados so equivalentes. Para o exemplo acima temos ainda
as seguintes possibilidades que podemos considerar sendo
como grupo equivalentes.
P1, P2, P4, P3 P2, P1, P3, P4 P3, P1, P2, P4 P2, P4, P3,
P4 P4, P3, P1, P2 ... Pois podemos repetir eles. Aplicando a frmula de Arranjo
com repetio temos:
Com isso percebemos que a ordem no importante!
, = , = =
Vamos ento utilizar a frmula para agilizar nossos
clculos: Para a quantidade de nmeros temos (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
10 algarismos):

, !
, = , =
! ! !

Aqui dividimos novamente por p, para desconsiderar


todas as sequncias repetidas (P1, P2, P3, P4 = P4, P2, P1, P3= , = , = = .
P3, P2, P4, P1=...).
Aplicando a frmula: Assim o nmero de chapas que podemos ter dado pela
n! 7! 7! 7.6.5.4! multiplicao dos valores achados:
Cn, p = C7,4 = = =
(n p)! p! (7 4)! 4! 3! 4! 3! 4! 676 . 10 000 = 6 760 000 possibilidades de placas.
210 210
= = = 35 grupos de professores
3.2.1 6 Observao: Caso no pudesse ser utilizada a placa com a
sequncia de zeros, ou seja, com 4 zeros teramos:
2) Considerando dez pontos sobre uma circunferncia,
quantas cordas podem ser construdas com extremidades em
dois desses pontos?

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, = + 1,

, = , = . Exemplo:
= . ( ) Em uma combinao com repetio classe 2 do conjunto
{a, b, c}, quantas combinaes obtemos?
Ilustrando temos:
B) Permutao com repetio: a diferena entre arranjo
e permutao que esta faz uso de todos os elementos do
conjunto. Na permutao com repetio, como o prprio nome
indica, as repeties so permitidas e podemos estabelecer
uma frmula que relacione o nmero de elementos, n, e as
vezes em que o mesmo elemento aparece.
Utilizando a frmula da combinao com repetio,
verificamos o mesmo resultado sem necessidade de enumerar
! todas as possibilidades:
,,,
= n=3ep=2
! ! !
, = + , + , ,

! ! . . !
Com + + + ... n = = = = =
! ( )! ! ! ! !
Exemplo: Questes
Quantos so os anagramas da palavra ARARA?
n=5 01. (Pref. Chapec/SC Engenheiro de Trnsito
= 3 (temos 3 vezes a letra A) IOBV/2016) Em um restaurante os clientes tm a sua
= 2 (temos 2 vezes a letra R) disposio, 6 tipos de carnes, 4 tipos de cereais, 4 tipos de
sobremesas e 5 tipos de sucos. Se o cliente quiser pedir 1 tipo
Equacionando temos: carne, 1 tipo de cereal, 1 tipo de sobremesa e 1 tipo de suco,
! ! . . ! .
(,,, ) = (,) = = = ento o nmero de opes diferentes com que ele poderia
! ! ! ! ! ! ! . fazer o seu pedido, :
(A) 19
(B) 480
= =
(C) 420
(D) 90
B.1) Permutao circular: a permutao circular com 02. (Pref. Rio de Janeiro/RJ Agente de Administrao
repetio pode ser generalizada atravs da seguinte forma: Pref. do Rio de Janeiro/2016) Seja N a quantidade mxima
de nmeros inteiros de quatro algarismos distintos, maiores
do que 4000, que podem ser escritos utilizando-se apenas os
= ( 1)! algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5 e 6.
O valor de N :
(A) 120
Vejamos o exemplo como chegar na frmula, para (B) 240
aplicao. (C) 360
(D) 480
- De quantas maneiras 5 meninas que brincam de roda
podem form-la? 03. (CRQ 2 Regio/MG Auxiliar Administrativo
Fazendo um esquema, observamos que so posies FUNDEP/2015) Com 12 fiscais, deve-se fazer um grupo de
iguais: trabalho com 3 deles. Como esse grupo dever ter um
coordenador, que pode ser qualquer um deles, o nmero de
maneiras distintas possveis de se fazer esse grupo :
(A) 4
(B) 660
(C) 1 320
(D) 3 960

O total de posies 5! e cada 5 representa uma s Respostas


permutao circular. Assim, o total de permutaes circulares
ser dado por: 01. Resposta: B.
5! 5.4! A questo trata-se de princpio fundamental da contagem,
5 = = = 4! = 4.3.2.1 = 24 logo vamos enumerar todas as possibilidades de fazermos o
5 5
pedido:
C) Combinao com repetio: dado um conjunto com n 6 x 4 x 4 x 5 = 480 maneiras.
elementos distintos, chama-se combinao com repetio,
classe p (ou combinao completa p a p) dos n elementos desse 02. Resposta: C.
conjunto, a todo grupo formado por p elementos, distintos ou Pelo enunciado precisa ser um nmero maior que 4000,
no, em qualquer ordem. logo para o primeiro algarismo s podemos usar os nmeros
4,5 e 6 (3 possibilidades). Como se trata de nmeros distintos

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para o segundo algarismo poderemos usar os nmeros (0,1,2,3 96 x 4 = 384


e tambm 4,5 e 6 dependo da primeira casa) logo teremos 7 384 x 4 = 1536
1 = 6 possibilidades. Para o terceiro algarismos teremos 5
possibilidades e para o ltimo, o quarto algarismo, teremos 4 Exemplo 2
possibilidades, montando temos:

Basta multiplicarmos todas as possibilidades: 3 x 6 x 5 x 4


= 360.
Logo N 360.
A diferena entre os nmeros vai aumentando 1 unidade.
03. Resposta: B. 13 10 = 3
Esta questo trata-se de Combinao, pela frmula temos: 17 13 = 4
n! 22 17 = 5
Cn, p = 28 22 = 6
(n p)! p!
35 28 = 7
Onde n = 12 e p = 3
n! 12! 12! Questes
Cn, p = C12,3 = =
(n p)! p! (12 3)! 3! 9! 3!
12.11.10.9! 1320 1320 01. Observe atentamente a disposio das cartas em cada
= = = = 220 linha do esquema seguinte:
9! 3! 3.2.1 6

Como cada um deles pode ser o coordenado, e no grupo


tem 3 pessoas, logo temos 220 x 3 = 660.

RACIOCNIO LGICO QUANTITATIVO (MATEMTICO).

Caros alunos, assuntos como raciocnio lgico quantitativo


(matemtico), devem ser trabalhados com questes que
exploram contedos bsicos, como porcentagem, razes, regra
de trs, combinatria, operaes fundamentais, etc, onde esses
assunto j foram estudados em tpicos anteriores.

LGICA SEQUENCIAL OU SEQUNCIAS LOGICAS

O Raciocnio uma operao lgica, discursiva e mental.


Neste, o intelecto humano utiliza uma ou mais proposies,
para concluir atravs de mecanismos de comparaes e
abstraes, quais so os dados que levam s respostas
verdadeiras, falsas ou provveis. Logo, resumidamente o
raciocnio pode ser considerado tambm um dos integrantes
dos mecanismos dos processos cognitivos superiores da
formao de conceitos e da soluo de problemas, sendo parte
do pensamento. A carta que est oculta :

Sequncias Lgicas (A) (B) (C)


As sequncias podem ser formadas por inmeros fatores,
dentre eles temos pessoas, figuras, letras, nmeros, etc.
Existem vrias formas de se estabelecer uma sequncia, o
importante que existem pelo menos trs elementos que
caracterize a lgica de sua formao, entretanto algumas
sries necessitam de mais elementos para definir sua lgica.
Algumas sequncias so bastante conhecidas e todos que
estudam lgica devem conhece-las, tais como as progresses
aritmticas e geomtricas, a srie de Fibonacci, os nmeros
primos e os quadrados perfeitos.
Exemplo 1

(D) (E)

A sequncia numrica proposta envolve multiplicaes


por 4.
6 x 4 = 24 02. Considere que a sequncia de figuras foi construda
24 x 4 = 96

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segundo um certo critrio.

07. As figuras da sequncia dada so formadas por partes


Se tal critrio for mantido, para obter as figuras iguais de um crculo.
subsequentes, o total de pontos da figura de nmero 15 dever
ser:
(A) 69
(B) 67
(C) 65
Continuando essa sequncia, obtm-se exatamente 16
(D) 63
crculos completos na:
(E) 61
(A) 36 figura
(B) 48 figura
03. O prximo nmero dessa sequncia lgica : 1000, 990,
(C) 72 figura
970, 940, 900, 850, ...
(D) 80 figura
(A) 800
(E) 96 figura
(B) 790
(C) 780
08. Analise a sequncia a seguir:
(D) 770

04. Na sequncia lgica de nmeros representados nos


hexgonos, da figura abaixo, observa-se a ausncia de um deles
que pode ser:

Admitindo-se que a regra de formao das figuras


seguintes permanea a mesma, pode-se afirmar que a figura
que ocuparia a 277 posio dessa sequncia :

(A) (B) (C)

(A) 76
(B) 10
(C) 20
(D) 78

05. Uma criana brincando com uma caixa de palitos de (D) (E)
fsforo constri uma sequncia de quadrados conforme
indicado abaixo:

09. Observe a sequncia: 2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, ... Qual o
prximo nmero?
(A) 20
Quantos palitos ele utilizou para construir a 7 figura? (B) 21
(A) 20 palitos (C) 100
(B) 25 palitos (D) 200
(C) 28 palitos
(D) 22 palitos 10. Observe a sequncia: 3,13, 30, ... Qual o prximo
nmero?
06. Ana fez diversas planificaes de um cubo e escreveu (A) 4
em cada um, nmeros de 1 a 6. Ao montar o cubo, ela deseja (B) 20
que a soma dos nmeros marcados nas faces opostas seja 7. A (C) 31
nica alternativa cuja figura representa a planificao desse (D) 21
cubo tal como deseja Ana :
11. Os dois pares de palavras abaixo foram formados
segundo determinado critrio.

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LACRAO cal ponto de interrogao :


AMOSTRA soma (A) P
LAVRAR ? (B) O
(C) N
Segundo o mesmo critrio, a palavra que dever ocupar o (D) M
lugar do ponto de interrogao : (E) L
(A) alar
(B) rala 15. Considere que a sequncia seguinte formada pela
(C) ralar sucesso natural dos nmeros inteiros e positivos, sem que os
(D) larva algarismos sejam separados.
(E) arval 1234567891011121314151617181920...

12. Observe que as figuras abaixo foram dispostas, linha a O algarismo que deve aparecer na 276 posio dessa
linha, segundo determinado padro. sequncia :
(A) 9
(B) 8
(C) 6
(D) 3
(E) 1

Respostas

01. Resposta: A.
A diferena entre os nmeros estampados nas cartas 1 e 2,
em cada linha, tem como resultado o valor da 3 carta e, alm
disso, o naipe no se repete. Assim, a 3 carta, dentro das
opes dadas s pode ser a da opo (A).

02. Resposta: D.
Segundo o padro estabelecido, a figura que substitui Observe que, tomando o eixo vertical como eixo de
corretamente o ponto de interrogao : simetria, tem-se:
Na figura 1: 01 ponto de cada lado 02 pontos no total.
Na figura 2: 02 pontos de cada lado 04 pontos no total.
(A) (B) (C) (D) (E) Na figura 3: 03 pontos de cada lado 06 pontos no total.
Na figura 4: 04 pontos de cada lado 08 pontos no total.
Na figura n: n pontos de cada lado 2.n pontos no total.

Em particular:
13. Observe que na sucesso seguinte os nmeros foram Na figura 15: 15 pontos de cada lado 30 pontos no total.
colocados obedecendo a uma lei de formao.
Agora, tomando o eixo horizontal como eixo de simetria,
tem-se:
Na figura 1: 02 pontos acima e abaixo 04 pontos no
total.
Na figura 2: 03 pontos acima e abaixo 06 pontos no
total.
Na figura 3: 04 pontos acima e abaixo 08 pontos no
Os nmeros X e Y, obtidos segundo essa lei, so tais que X total.
+ Y igual a: Na figura 4: 05 pontos acima e abaixo 10 pontos no
(A) 40 total.
(B) 42 Na figura n: (n+1) pontos acima e abaixo 2.(n+1) pontos
(C) 44 no total.
(D) 46
(E) 48 Em particular:
Na figura 15: 16 pontos acima e abaixo 32 pontos no
14. A figura abaixo representa algumas letras dispostas em total. Incluindo o ponto central, que ainda no foi considerado,
forma de tringulo, segundo determinado critrio. temos para total de pontos da figura 15: Total de pontos = 30
+ 32 + 1 = 63 pontos.

03. Resposta: B.
Nessa sequncia, observamos que a diferena: entre 1000
e 990 10, entre 990 e 970 20, entre o 970 e 940 30, entre
940 e 900 40, entre 900 e 850 50, portanto entre 850 e o
prximo nmero 60, dessa forma conclumos que o prximo
nmero 790, pois: 850 790 = 60.

04. Resposta: D.
Nessa sequncia lgica, observamos que a diferena: entre
Considerando que na ordem alfabtica usada so excludas 24 e 22 2, entre 28 e 24 4, entre 34 e 28 6, entre 42 e 34
as letra K, W e Y, a letra que substitui corretamente o 8, entre 52 e 42 10, entre 64 e 52 12, portanto entre o

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prximo nmero e 64 14, dessa forma conclumos que o caso, a figura que est faltando na 3 linha deve ter 1 perna
prximo nmero 78, pois: 76 64 = 14. levantada para a esquerda. Logo, a figura tem a cabea
quadrada, as mos levantadas e a perna erguida para a
05. Resposta: D. esquerda.
Observe a tabela:
Figuras 1 2 3 4 5 6 7
13. Resposta: A.
Existem duas leis distintas para a formao: uma para a
N de Palitos 4 7 10 13 16 19 22 parte superior e outra para a parte inferior. Na parte superior,
tem-se que: do 1 termo para o 2 termo, ocorreu uma
multiplicao por 2; j do 2 termo para o 3, houve uma
subtrao de 3 unidades. Com isso, X igual a 5 multiplicado
Temos de forma direta, pela contagem, a quantidade de por 2, ou seja, X = 10. Na parte inferior, tem-se: do 1 termo
palitos das trs primeiras figuras. Feito isto, basta perceber para o 2 termo ocorreu uma multiplicao por 3; j do 2
que cada figura a partir da segunda tem a quantidade de termo para o 3, houve uma subtrao de 2 unidades. Assim, Y
palitos da figura anterior acrescida de 3 palitos. Desta forma, igual a 10 multiplicado por 3, isto , Y = 30. Logo, X + Y = 10 +
fica fcil preencher o restante da tabela e determinar a 30 = 40.
quantidade de palitos da 7 figura.
14. Resposta: A.
06. Resposta: A. A sequncia do alfabeto inicia-se na extremidade direita do
Na figura apresentada na letra B, no possvel obter a tringulo, pela letra A; aumenta a direita para a esquerda;
planificao de um lado, pois o 4 estaria do lado oposto ao 6, continua pela 3 e 5 linhas; e volta para as linhas pares na
somando 10 unidades. Na figura apresentada na letra C, da
ordem inversa pela 4 linha at a 2 linha. Na 2 linha, ento,
mesma forma, o 5 estaria em face oposta ao 3, somando 8, no as letras so, da direita para a esquerda, M, N, O, e a letra
formando um lado. Na figura da letra D, o 2 estaria em face que substitui corretamente o ponto de interrogao a letra
oposta ao 4, no determinando um lado. J na figura P.
apresentada na letra E, o 1 no estaria em face oposta ao
nmero 6, impossibilitando, portanto, a obteno de um lado. 15. Resposta: B.
Logo, podemos concluir que a planificao apresentada na A sequncia de nmeros apresentada representa a lista
letra A a nica para representar um lado. dos nmeros naturais. Mas essa lista contm todos os
algarismos dos nmeros, sem ocorrer a separao. Por
07. Resposta: B. exemplo: 101112 representam os nmeros 10, 11 e 12. Com
Como na 3 figura completou-se um crculo, para isso, do nmero 1 at o nmero 9 existem 9 algarismos. Do
completar 16 crculos suficiente multiplicar 3 por 16: 3. 16 = nmero 10 at o nmero 99 existem: 2 x 90 = 180 algarismos.
48. Portanto, na 48 figura existiro 16 crculos. Do nmero 100 at o nmero 124 existem: 3 x 25 = 75
algarismos. E do nmero 124 at o nmero 128 existem mais
08. Resposta: B.
12 algarismos. Somando todos os valores, tem-se: 9 + 180 + 75
A sequncia das figuras completa-se na 5 figura. Assim, + 12 = 276 algarismos. Logo, conclui-se que o algarismo que
continua-se a sequncia de 5 em 5 elementos. A figura de ocupa a 276 posio o nmero 8, que aparece no nmero
nmero 277 ocupa, ento, a mesma posio das figuras que 128.
representam nmero 5n + 2, com n N. Ou seja, a 277 figura
corresponde 2 figura, que representada pela letra B. ORIENTAO ESPACIAL E TEMPORAL
09. Resposta: D. Raciocnio Lgico Espacial e Temporal envolvem
A regularidade que obedece a sequncia acima no se d figuras, dados e datas (calendrio, ou seja, envolve o tempo).
por padres numricos e sim pela letra que inicia cada Onde tambm o assunto Lgica Sequencial ou Sequncias
nmero. Dois, Dez, Doze, Dezesseis, Dezessete, Dezoito, Lgicas foi estudado acima.
Dezenove, ... Enfim, o prximo s pode iniciar tambm com
D: Duzentos. CALENDRIOS
10. Resposta: C.
Pode-se dizer que Calendrio visa atender diversas
Esta sequncia regida pela inicial de cada nmero. Trs, necessidades tanto civis quanto religiosas, alm disso, temos
Treze, Trinta, ... O prximo s pode ser o nmero Trinta e um, as divises do ano:
pois ele inicia com a letra T. Um ano possui 365 dias (modo padronizado, lembre-se
que temos o ano bissexto) divididos em semanas de 7 dias,
11. Resposta: E. assim um ano possui 52 semanas mais 1 dia, com isso lembre-
Na 1 linha, a palavra CAL foi retirada das 3 primeiras se que se uma determinado ano comea em uma tera-feira no
letras da palavra LACRAO, mas na ordem invertida. Da ano seguinte comear em uma quarta-feira (se no for
mesma forma, na 2 linha, a palavra SOMA retirada da bissexto).
palavra AMOSTRA, pelas 4 primeira letras invertidas. Com O primeiro dia da semana o domingo e encerra-se no
isso, da palavra LAVRAR, ao se retirarem as 5 primeiras letras, sbado (stimo dia da semana).
na ordem invertida, obtm-se ARVAL. O ano dividido em 12 meses:
Janeiro: 31 dias.
12. Resposta: C.
Fevereiro: 28 dias (em ano bissexto possui 29 dias).
Em cada linha apresentada, as cabeas so formadas por Maro: 31 dias.
quadrado, tringulo e crculo. Na 3 linha j h cabeas com Abril: 30 dias.
crculo e com tringulo. Portanto, a cabea da figura que est Maio: 31 dias.
faltando um quadrado. As mos das figuras esto levantadas, Junho: 30 dias.
em linha reta ou abaixadas. Assim, a figura que falta deve ter Julho: 31 dias.
as mos levantadas ( o que ocorre em todas as alternativas). Agosto: 31 dias.
As figuras apresentam as 2 pernas ou abaixadas, ou 1 perna Setembro: 30 dias.
levantada para a esquerda ou 1 levantada para a direita. Nesse

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Outubro: 31 dias. mesmo nos dias em que o jogo no acionado, podendo ficar
Novembro: 30 dias. acumulada. A tabela mostra a arma que fornecida em cada
Dezembro: 31 dias. dia da semana.
Lembre-se: 1 dia possui 24 horas, 1 hora possui 60
minutos e 1 minuto possui 60 segundos. Dia da semana Arma secreta fornecida
pelo jogo
Um ano bissexto o nome dado ao ano que possui 366 dias 2s, 4s e 6s feiras Bomba colorida
(52 semanas mais 2 dias). O ano bissexto foi criado para 3s feiras Doce listrado
ajustar o calendrio pois um ano no possui exatamente 365 5s feiras Bala de goma
dias e sim 365 dias e 6 horas aproximadamente, e se no Domingos Rosquinha gigante
houvesse este ajuste as datas no cairiam nas mesmas pocas
e estaes naturais (primavera, vero, outono e inverno). Considerando que o dia 1 de janeiro de 2014 foi uma 4
feira e que tanto 2014 quanto 2015 so anos de 365 dias, o
Regras do ano bissexto. total de bombas coloridas que um jogador ter recebido no
binio formado pelos anos de 2014 e 2015 igual a
Ocorre de 4 em 4 anos.
De 100 em 100 anos no bissexto. (A) 312.
De 400 em 400 anos bissexto. (B) 313.
A ordem prevalece das ltimas para as primeiras. (C) 156.
Por exemplo, 1600 foi um ano bissexto pois mltiplo de (D) 157.
400, 1500 no foi um ano bissexto pois mltiplo de 100, 2008 (E) 43.
foi um ano bissexto pois mltiplo de 4. Respostas
01. Resposta: D.
Concluindo: Vamos enumerar os dias para que possamos ter a
- 1 ano tem 365 a 366(bissexto) dias; verdadeira noo do dia que estamos e do dia que queremos.
- 1 ano est dividido em 12 meses; Temos a informao que Depois de amanh segunda e que
- 1 ms tem de 30 a 31 dias, exceto fevereiro; precisamos saber o dia de ontem, no esquema abaixo temos
- 1 dia tem 24 horas. uma maneira de visualizar melhor o que queremos:

Questes Ontem Hoje Amanh Depois de Amanh


Segunda
01 . (IBGE - CESGRANRIO) Depois de amanh segunda-
feira, ento, ontem foi Seguindo a sequncia dos dias da semana, temos que
(A) tera-feira. enumera-los agora para trs:
(B) quarta-feira.
(C) quinta-feira. Ontem Hoje Amanh Depois de Amanh
(D) sexta-feira. Sexta Sbado Domingo Segunda
(E) sbado

02. (TRT 18 Tcnico Judicirio rea Administrativa


- FCC) A audincia do Sr. Jos estava marcada para uma Com isso conclumos que ontem sexta-feira.
segunda-feira. Como ele deixou de apresentar ao tribunal uma
srie de documentos, o juiz determinou que ela fosse 02. Resposta: D.
remarcada para exatos 100 dias aps a data original. A nova Vamos dividir os 100 dias pela quantidade de dias da
data da audincia do Sr. Jos cair em uma semana(7) 100 dias /7 = 14 semanas + 2 dias. Obtemos 14
(A) quinta-feira. semanas e 2 dias (resto da diviso). Como aps uma semana
(B) tera-feira. segunda de novo, ento aps 14 semanas cair em uma
(C) sexta-feira. segunda, s que como tenho +2 dias, logo:
(D) quarta-feira.
(E) segunda-feira. Segunda-feira + 2 dias = quarta-feira.

03. (IF/RO Administrador Makiyama) A Terra leva, 03. Resposta: A.


aproximadamente, 365 dias, 5 horas, 48 minutos e 46 Se nos basearmos no calendrio fiscal(4-4-5) chegamos
segundos para dar uma volta completa em torno do Sol. Por concluso que a nica alternativa certa a que contm
isso, nosso calendrio, o gregoriano, tem 365 dias divididos em Fevereiro. Pois os meses de Janeiro e Fevereiro tem sempre 4
12 meses. Assim, a cada 4 anos, um dia acrescentado ao ms domingos os demais nada podemos dizer pois variam de
de fevereiro para compensar as horas que sobram e, ento, acordo com o ano.
tem-se um ano bissexto. Em um ano no bissexto, trs meses
consecutivos possuem exatamente 4 domingos cada um. Logo, 04. Resposta: B.
podemos afirmar que: Sabe-se que a cada ano todos os dias da semana
(A) Um desses meses fevereiro. apresentam 52 dias iguais. O dia da semana em que o ano se
(B) Dois desses devem ter 30 dias. inicia aparece por 53 vezes. Logo, se 2014 iniciou numa
(C) Um desses meses deve ser julho ou agosto. quarta-feira em 2014 teremos 53 quartas feiras, 52 segundas
(D) Um desses meses deve ser novembro ou dezembro. feiras e 52 sextas feiras.
(E) Dois desses meses devem ter 31 dias.
O ano de 2015 se iniciar numa quinta-feira. Logo, teremos
04. (TRT/2 Regio Tcnico Judicirio rea 52 quartas feiras, 52 segundas feiras e 52 sextas feiras.
Administrativa - FCC) Um jogo eletrnico fornece, uma vez
por dia, uma arma secreta que pode ser usada pelo jogador Resumindo, teremos: 53 + (5x52) = 53 + 260 = 313.
para aumentar suas chances de vitria. A arma recebida

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parnteses h subtrao e multiplicao, vamos resolver a


Nvel Superior Matemtica e multiplicao primeiro, em seguida, resolvemos a subtrao.
Raciocnio lgico-matemtico {100 413 x (20 5 x 4) + 25} : 5
{100 413 x (20 20) + 25} : 5
Nmeros inteiros e racionais, {100 413 x 0 + 25} : 5
operaes (adio, subtrao, Eliminado os parnteses, vamos resolver as chaves,
multiplicao, diviso, efetuando as operaes seguindo a ordem.
{100 413 x 0 + 25} : 5
potenciao); expresses {100 0 + 25} : 5
numricas; mltiplos e {100 + 25} : 5
divisores de nmeros naturais; 125 : 5
25
problemas.
B) 62 : ( 5 + 3) [ 2 . ( 1 + 3 1) 16 : ( 1 + 3)]
elimine os parnteses.
Caro (a) Leitor (a), alguns assuntos pedidos no tpico j 62 : ( 2) [ 2 . (2 1) 16 : 2] continue eliminando
foram abordados no comeo da apostila, ento neste os parnteses.
tpico estudaremos os outros contedos. 62 : ( 2) [ 2 . 1 16 : 2] resolva as potncias dentro
do colchetes.
EXPRESSES NMERICAS 62 : ( 2) [ 2 . 1 16 : 4] resolva as operaes de
multiplicao e diviso nos colchetes.
Expresses numricas so todas sentenas matemticas 62 : ( 2) [ 2 4] =
formadas por nmeros, suas operaes (adies, subtraes, 62 : ( 2) [ 6] = elimine o colchete.
multiplicaes, divises, potenciaes e radiciaes) e tambm 62 : ( 2) + 6 = efetue a potncia.
por smbolos chamados de sinais de associao, que podem 31 + 6 = 37
aparecer em uma nica expresso.
C) [(5 - 6.2).3 + (13 7) : 3] : 5
Para resolvermos devemos estar atentos a alguns [(25 6.4).3 + 6 : 3] : 5 =
procedimentos: [(25 24).3 + 36 : 3 ] : 5 =
[1.3 + 12] : 5 =
1) Nas expresses que aparecem as operaes numricas, [3 + 12 ] : 5 =
devemos resolver as potenciaes e/ou radiciaes 15 : 5 = 3
primeiramente, na ordem que elas aparecem e somente depois
as multiplicaes e/ou divises (na ordem que aparecem) e
D) [( ) + + : ]
por ltimo as adies e subtraes tambm na ordem que
[(10 - 5)2 + (3 + 8 : 4)]2
aparecem.
[5 + (3+2)]2
Exemplos:
[25 + 5]2
A) 10 + 12 6 + 7 primeiro resolvemos a adio e
302
subtrao em qualquer ordem
900
22 6 + 7
16 + 7
Expresses Numricas com Fraes
23
A ordem das operaes para se resolver uma expresso
numrica com frao, so as mesmas para expresses
B) 15 x 2 30 3 + 7 primeiro resolveremos a numricas com nmeros reais. Voc tambm precisar
multiplicao e a diviso, em qualquer ordem. dominar as principais operaes com fraes: adio,
30 10 + 7 Agora resolveremos a adio e subtrao, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao e radiciao.
tambm em qualquer ordem. Um ponto que deve ser levado em conta o m.m.c (mnimo
27 mltiplo comum) entre os denominadores das fraes, atravs
da fatorao numrica.

2) Quando aparecem os sinais de associaes os mesmos Exemplos:


tem uma ordem a ser seguida. Primeiro, resolvemos os 1) Qual o valor da expresso abaixo?
parnteses ( ), quando acabarem os clculos dentro dos 1 3 1 3
parnteses, resolvemos os colchetes [ ]; e quando no houver ( ) + .
2 2 4
mais o que calcular dentro dos colchetes { }, resolvemos as
chaves. A) 7/16
B) 13/24
Quando o sinal de adio (+) anteceder um parntese, C) 1/2
colchetes ou chaves, deveremos eliminar o parntese, o D) 21/24
colchete ou chaves, na ordem de resoluo, reescrevendo os Resolvendo temos:
nmeros internos com o seus sinais originais.
1 passo resolver as operaes entre parnteses, depois a
Quando o sinal de subtrao (-) anteceder um parntese, multiplicao:
colchetes ou chaves, deveremos eliminar o parntese, o
colchete ou chaves, na ordem de resoluo, reescrevendo os 1 3
nmeros internos com o seus sinais invertidos. + , ,
8 8
Exemplos: 4 1
A) {100 413 x (20 5 x 4) + 25} : 5 Inicialmente : , :
8 2
devemos resolver os parnteses, mas como dentro dos

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Resposta: C 7533 + 3872 11405


= = 1,466 1,5
7776 7776
9 2 2 4
2) O resultado da expresso 3. {[( ) + 2] : }, em CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS - N
4 3 9
sua forma mais simples :
A) 6/37 O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra
B) 37/12 maiscula N e estes nmeros so construdos com os
C) 27/4 algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que tambm so conhecidos
D) 22/6 como algarismos indo-arbicos. Embora o zero no seja um
Resolvendo: nmero natural no sentido que tenha sido proveniente de
Vamos resolver a multiplicao do incio, a potenciao objetos de contagens naturais, iremos consider-lo como um
que est entre parnteses e a radiciao do final: nmero natural uma vez que ele tem as mesmas propriedades
27 4 2 algbricas que estes nmeros.
{[ + 2] : }, Na sequncia consideraremos que os naturais tm incio
4 9 3
com o nmero zero e escreveremos este conjunto como: N = {
Na sequncia vamos resolver a operao entre colchetes: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}

27 4 + 18 2
{[ ] : } , 9,
4 9 3
27 22 2
: {[ ] : }
4 9 3
As reticncias (trs pontos) indicam que este conjunto no
27 22 3 tem fim. N um conjunto com infinitos nmeros.
, : { . },
4 9 2

Lembrando que na diviso com fraes conservamos a 1


frao e multiplicamos pelo inverso da 2, podemos tambm
simplificar o resultado:
27 11
{ }. Excluindo o zero do conjunto dos nmeros naturais, o
4 3 conjunto ser representado por:
N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...}
27 11
, (4,3) = 12,
4 3 Subconjuntos notveis em N:
3.27 4.11 81 44 37
= = 1 Nmeros Naturais no nulos
12 12 12
N* ={1,2,3,4,...,n,...}; N* = N-{0}
Resposta: B.
2 Nmeros Naturais pares
Questo Np = {0,2,4,6,...,2n,...}; com n N

01. (MANAUSPREV Analista Previdencirio 3 - Nmeros Naturais mpares


Administrativa FCC/2015) Considere as expresses Ni = {1,3,5,7,...,2n+1,...} com n N
numricas, abaixo.
4 - Nmeros primos
A = 1/2 + 1/4+ 1/8 + 1/16 + 1/32 e B = 1/3 P={2,3,5,7,11,13...}
+ 1/9 + 1/27 + 1/81 + 1/243
A construo dos Nmeros Naturais
O valor, aproximado, da soma entre A e B - Todo nmero natural dado tem um sucessor (nmero que
(A) 2 vem depois do nmero dado), considerando tambm o zero.
(B) 3 Exemplos: Seja m um nmero natural.
(C) 1 a) O sucessor de m m+1.
(D) 2,5 b) O sucessor de 0 1.
(E) 1,5 c) O sucessor de 3 4.
Resposta
- Se um nmero natural sucessor de outro, ento os dois
01. Resposta: E. nmeros juntos so chamados nmeros consecutivos.
Vamos resolver cada expresso separadamente: Exemplos:
1 1 1 1 1 16 + 8 + 4 + 2 + 1 31 a) 1 e 2 so nmeros consecutivos.
= + + + + = = b) 7 e 8 so nmeros consecutivos.
2 4 8 16 32 32 32
c) 50 e 51 so nmeros consecutivos.
1 1 1 1 1
= + + + + - Vrios nmeros formam uma coleo de nmeros
3 9 27 81 243
naturais consecutivos se o segundo sucessor do primeiro, o
81 + 27 + 9 + 3 + 1 121 terceiro sucessor do segundo, o quarto sucessor do terceiro
= e assim sucessivamente.
243 243
Exemplos:
31 121 243.31 + 32.121 a) 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 so consecutivos.
A+B = + = b) 7, 8 e 9 so consecutivos.
32 243 7776
c) 50, 51, 52 e 53 so consecutivos.

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- Todo nmero natural dado N, exceto o zero, tem um


antecessor (nmero que vem antes do nmero dado).
Exemplos: Se m um nmero natural finito diferente de
zero.
a) O antecessor do nmero m m-1.
b) O antecessor de 2 1.
c) O antecessor de 56 55. Relaes essenciais numa diviso de nmeros
d) O antecessor de 10 9. naturais:

O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos - Em uma diviso exata de nmeros naturais, o divisor
nmeros naturais pares. Embora uma sequncia real seja deve ser menor do que o dividendo.
outro objeto matemtico denominado funo, algumas vezes 35 : 7 = 5
utilizaremos a denominao sequncia dos nmeros naturais - Em uma diviso exata de nmeros naturais, o
pares para representar o conjunto dos nmeros naturais dividendo o produto do divisor pelo quociente.
pares: P = {0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, ...} 35 = 5 x 7
O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos
nmeros naturais mpares, s vezes tambm chamados, a - A diviso de um nmero natural n por zero no
sequncia dos nmeros mpares. I = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ...} possvel pois, se admitssemos que o quociente fosse q, ento
poderamos escrever: n 0 = q e isto significaria que: n = 0 x q
Operaes com Nmeros Naturais = 0 o que no correto! Assim, a diviso de n por 0 no tem
sentido ou ainda dita impossvel.
Na sequncia, estudaremos as duas principais operaes
possveis no conjunto dos nmeros naturais. Praticamente,
Propriedades da Adio e da Multiplicao dos
toda a Matemtica construda a partir dessas duas
nmeros Naturais
operaes: adio e multiplicao.
Para todo a, b e c
1) Associativa da adio: (a + b) + c = a + (b + c)
- Adio de Nmeros Naturais
2) Comutativa da adio: a + b = b + a
A primeira operao fundamental da Aritmtica tem por
3) Elemento neutro da adio: a + 0 = a
finalidade reunir em um s nmero, todas as unidades de dois
4) Associativa da multiplicao: (a.b).c = a. (b.c)
ou mais nmeros.
5) Comutativa da multiplicao: a.b = b.a
Exemplo:
6) Elemento neutro da multiplicao: a.1 = a
5 + 4 = 9, onde 5 e 4 so as parcelas e 9 soma ou total
7) Distributiva da multiplicao relativamente adio:
a.(b +c ) = ab + ac
-Subtrao de Nmeros Naturais
8) Distributiva da multiplicao relativamente
usada quando precisamos tirar uma quantia de outra, a
subtrao: a .(b c) = ab ac
operao inversa da adio. A operao de subtrao s
9) Fechamento: tanto a adio como a multiplicao de um
vlida nos naturais quando subtramos o maior nmero do
nmero natural por outro nmero natural, continua como
menor, ou seja quando a-b tal que a .
resultado um nmero natural.
Exemplo:
254 193 = 61, onde 254 o Minuendo, o 193
Questes
Subtraendo e 061 a diferena.
01. (SABESP APRENDIZ FCC) A partir de 1 de maro,
Obs.: o minuendo tambm conhecido como aditivo e o
uma cantina escolar adotou um sistema de recebimento por
subtraendo como subtrativo.
carto eletrnico. Esse carto funciona como uma conta
corrente: coloca-se crdito e vo sendo debitados os gastos.
- Multiplicao de Nmeros Naturais
possvel o saldo negativo. Enzo toma lanche diariamente na
a operao que tem por finalidade adicionar o primeiro
cantina e sua me credita valores no carto todas as semanas.
nmero denominado multiplicando ou parcela, tantas vezes
Ao final de maro, ele anotou o seu consumo e os pagamentos
quantas so as unidades do segundo nmero denominadas
na seguinte tabela:
multiplicador.
Exemplo:
2 x 5 = 10, onde 2 e 5 so os fatores e o 10 produto.

- 2 vezes 5 somar o nmero 2 cinco vezes: 2 x 5 = 2 + 2 +


2 + 2 + 2 = 10. Podemos no lugar do x (vezes) utilizar o ponto
. , para indicar a multiplicao).

- Diviso de Nmeros Naturais


Dados dois nmeros naturais, s vezes necessitamos saber No final do ms, Enzo observou que tinha
quantas vezes o segundo est contido no primeiro. O primeiro (A) crdito de R$ 7,00.
nmero que o maior denominado dividendo e o outro (B) dbito de R$ 7,00.
nmero que menor o divisor. O resultado da diviso (C) crdito de R$ 5,00.
chamado quociente. Se multiplicarmos o divisor pelo (D) dbito de R$ 5,00.
quociente obteremos o dividendo. (E) empatado suas despesas e seus crditos.
No conjunto dos nmeros naturais, a diviso no fechada,
pois nem sempre possvel dividir um nmero natural por 02. (PREF. IMARUI/SC AUXILIAR DE SERVIOS
outro nmero natural e na ocorrncia disto a diviso no GERAIS - PREF. IMARUI) Jos, funcionrio pblico, recebe
exata. salrio bruto de R$ 2.000,00. Em sua folha de pagamento vem
o desconto de R$ 200,00 de INSS e R$ 35,00 de sindicato. Qual
o salrio lquido de Jos?
(A) R$ 1800,00

Matemtica e Raciocnio Lgico Matemtico 50


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(B) R$ 1765,00 SISTEMA MONETRIO NACIONAL


(C) R$ 1675,00
(D) R$ 1665,00 O primeiro dinheiro do Brasil foi moeda-mercadoria.
Durante muito tempo, o comrcio foi feito por meio da troca
03. (Professor/Pref.de Itabora) O quociente entre dois de mercadorias, mesmo aps a introduo da moeda de metal.
nmeros naturais 10. Multiplicando-se o dividendo por cinco As primeiras moedas metlicas (de ouro, prata e cobre)
e reduzindo-se o divisor metade, o quociente da nova diviso chegaram com o incio da colonizao portuguesa. A unidade
ser: monetria de Portugal, o Real, foi usada no Brasil durante todo
(A) 2 o perodo colonial. Assim, tudo se contava em ris (plural
(B) 5 popular de real) com moedas fabricadas em Portugal e no
(C) 25 Brasil. O Real (R) vigorou at 07 de outubro de 1833. De
(D) 50 acordo com a Lei n 59, de 08 de outubro de 1833, entrou em
(E) 100 vigor o Mil-Ris (Rs), mltiplo do real, como unidade
Respostas monetria, adotada at 31 de outubro de 1942.
01. Resposta: B. No sculo XX, o Brasil adotou nove sistemas monetrios ou
Crdito: 40 + 30 + 35 + 15 = 120 nove moedas diferentes (mil-ris, cruzeiro, cruzeiro novo,
Dbito: 27 + 33 + 42 + 25 = 127 cruzeiro, cruzado, cruzado novo, cruzeiro, cruzeiro real, real).
120 127 = - 7 Por meio do Decreto-Lei n 4.791, de 05 de outubro de
Ele tem um dbito de R$ 7,00. 1942, uma nova unidade monetria, o cruzeiro Cr$ veio
substituir o mil-ris, na base de Cr$ 1,00 por mil-ris.
02. Resposta: B. A denominao cruzeiro origina-se das moedas de ouro
2000 200 = 1800 35 = 1765 (pesadas em gramas ao ttulo de 900 milsimos de metal e 100
O salrio lquido de Jos R$ 1.765,00. milsimos de liga adequada), emitidas na forma do Decreto n
5.108, de 18 de dezembro de 1926, no regime do ouro como
03. Resposta: E. padro monetrio.
D= dividendo O Decreto-Lei n 1, de 13 de novembro de 1965,
d= divisor transformou o cruzeiro Cr$ em cruzeiro novo NCr$, na base
Q = quociente = 10 de NCr$ 1,00 por Cr$ 1.000. A partir de 15 de maio de 1970 e
R= resto = 0 (diviso exata) at 27 de fevereiro de 1986, a unidade monetria foi
Equacionando: novamente o cruzeiro (Cr$).
D = d.Q + R Em 27 de fevereiro de 1986, Dlson Funaro, ministro da
D = d.10 + 0 D = 10d Fazenda, anunciou o Plano Cruzado (Decreto-Lei n 2.283, de
Pela nova diviso temos: 27 de fevereiro de 1986): o cruzeiro Cr$ se transformou em
cruzado Cz$, na base de Cz$ 1,00 por Cr$ 1.000 (vigorou de
5 = . 5. (10) = . , isolando Q temos:
2 2
28 de fevereiro de 1986 a 15 de janeiro de 1989). Em
50 2 novembro do mesmo ano, o Plano Cruzado II tentou
= = 50. = 50.2 = 100 novamente a estabilizao da moeda. Em junho de 1987, Luiz