UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA

CAMPUS JAGUARO
CURSO DE PEDAGOGIA
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PLANO DE ENSINO 2011-1

DISCIPLINA: Arte e Educao - JP0029
PROFESSOR: Ms. Clvis Da Rolt
I DADOS DE IDENTIFICAO
Carga Horria Terica: 60h
Carga Horria Prtica: 15h
II EMENTA
A disciplina de Arte e Educao contempla o estudo do fenmeno artstico a partir de
uma perspectiva histrico-social e sua vinculao ao espao educativo. Por meio de
um olhar dialgico, a disciplina prope uma incurso no universo multifacetado das
diversas linguagens artsticas e suas formas de expresso, privilegiando o exame de
conceitos, teorias e abordagens que estruturam este campo do saber. De um modo
amplo, a disciplina prope a reflexo crtica sobre a relao entre a arte e a
educao escolar, buscando referncias nas teorias do ensino da arte, nas dinmicas
de apreciao crtica, na experincia esttica, nos processos de construo de juzos
de gosto e na imerso dos sujeitos contemporneos numa cultura esttico-visual
cada vez mais presente em nosso cotidiano.
III - OBJETIVOS
O objetivo da disciplina de Arte e Educao oferecer uma abordagem introdutria
sobre conceitos, tematizaes e prticas inerentes ao campo artstico e seu
tratamento pedaggico, com vistas s suas aplicaes no ambiente escolar. Objetiva-
se tambm oportunizar um espao de reflexo sobre a formao e a evoluo das
artes ao longo da histria, dando especial ateno s prticas de apropriao
artstica, leitura de imagens, s relaes entre arte e linguagem, s foras polticas
que atuam na legitimao institucional e ao confronto entre a arte e a cultura como
instncias autoimplicadas.
IV CONTEDOS
O contedo programtico da disciplina de Arte e Educao desmembra-se em trs
eixos:
1 EIXO - ELEMENTOS DE TEORIA E FILOSOFIA DA ARTE:
- A formao da arte e o conhecimento artstico.
- Interfaces entre conhecimento artstico e outras formas de conhecimento.
- Linguagem e discurso artstico.
- Domnios estticos: natureza, valor, experincia e juzo artstico.
2 EIXO ARTE, COMUNICAO E SOCIEDADE:
- Variaes scio-culturais na constituio da arte.
- Histria da arte.
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- O artista, a obra e o pblico.

- O papel mediador das instituies artsticas e de outros canais de distribuio.
3 EIXO - A ARTE NA EDUCAO ESCOLAR:
- A escola precisa de arte?
- Fundamentos terico-metodolgicos da arte-educao.
- O professor como agente de educao esttica.
V METODOLOGIA
TCNICAS
Aulas expositivo-dialogadas
Delimitao prvia de grupos de trabalho (definidos de acordo com a quantidade de
alunos da turma) que auxiliaro no andamento das aulas de acordo com os temas
propostos
Exerccios prticos com abordagem de leitura e apreciao de imagens.
Exerccios prticos de experimentao artstica com aplicao de conceitos
metodolgicos da arte prtica educativa:
- contextualizar
- fazer
- apreciar
Seminrios para apresentao de propostas de ensino de arte.
Projeo de filmes, documentrios e outras mdias audiovisuais.
Viagem de estudos dirigidos a instituies culturais, museus, centros de arte e Bienal
de Artes Visuais do Mercosul (havendo disponibilidade, adeso, interesse e
condies tcnico-financeiras para a oferta)
RECURSOS
Quadro negro, computador e projetor multimdia para projeo de arquivos
Powerpoint.
Textos e outros materiais bibliogrficos apresentados durante o transcorrer da
disciplina.
Computador e projetor multimdia.
Solicitados previamente de acordo com a proposta de trabalho a ser desenvolvida.
Materiais artsticos, tintas, resduos industriais, suportes, etc.
Computador, projetor multimdia, quadro negro.
Computador e projetor multimdia
Veculo (nibus / micro-nibus), disponibilidade financeira.
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VI CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
1 EIXO
1 encontro
- Apresentao da disciplina, da proposta de trabalho e do desenvolvimento das
atividades.
- Exposio do cronograma de atividades.
- Aplicao de instrumento de sondagem sobre o grupo.
- Exposio introdutria de alguns temas a serem abordados ao longo da disciplina.
2 encontro
- Discusso de texto-base (COSTA, Cristina. Captulos O prazer do belo e A arte e
a relatividade do gosto)
- Exposio do(s) tema(s) central(is) do encontro
- Exerccio de leitura e apreciao de imagens
- Elaborao de relato
3 encontro
- Discusso de texto-base (FUSARI, Maria F. de Rezende; FERRAZ, Maria Helosa C.
Captulo Noes de teoria da arte)
- Exposio do(s) tema(s) central(is) do encontro
4 encontro
- Discusso de texto-base (DUARTE JR., Joo Francisco. Captulos A educao num
contexto cultural e Linguagem e Arte)
- Projeo do vdeo Um mundo de gestos e movimentos
- Debate sobre o vdeo
5 encontro
- Seminrio sobre o livro O que arte?, de Jorge Coli.
- Debate sobre o percurso da disciplina
- Discusso das propostas de desenvolvimento de um plano de aula contemplando
diferentes linguagens artsticas.
2 EIXO
6 encontro
- Discusso de texto-base (Revista Aplauso Arte e no-arte, Revista Filosofia O
feio e o belo em evidncia)
- Aula no laboratrio de informtica Visita a sites de Museus e Centros Culturais.
7 encontro
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- Discusso de texto-base (PAREYSON, Luigi Captulo Pessoalidade e socialidade

da arte)
- Exposio do(s) tema(s) central(is) do encontro
8 encontro
- Discusso de texto-base (a definir)
- Exposio do(s) tema(s) central(is) do encontro
9 encontro
Projeo de vdeo Como a arte fez o mundo.
Debate sobre o vdeo
3 EIXO
10 encontro
Viagem de estudos ao Museu de Arte do Rio Grande do Sul, Santander Cultural e
Fundao Iber Camargo, em Porto Alegre.
11 encontro
-Apresentao dos planos de aula (trabalho em grupo)
- Debate sobre os planos (avaliao coletiva)
12 encontro
- Discusso de texto-base (FUSARI, Maria F. de Rezende; FERRAZ, Maria Helosa C.
Captulo O significado da arte na educao).
- Exposio do(s) tema(s) central(is) do encontro.
13 encontro
- Projeo do vdeo Lixo extraordinrio
- Escolha das imagens (por grupo) para a realizao do trabalho final.
- Delimitao das etapas prvias para a elaborao do trabalho (solicitao de
material, reserva de sala, etapas da realizao do trabalho, montagem,
documentao, exposio final).
14 encontro
- Aula prtica
15 encontro
- Aula prtica
16 encontro
- Avaliao final, anlise dos resultados alcanados.
- Proposta de uma exposio final dos trabalhos produzidos.
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VII AVALIAO
Avaliao Diagnstica:
Realizada a partir do levantamento prvio do perfil dos acadmicos, suas trajetrias
pessoais, suas expectativas em relao disciplina e suas vivncias esttico-
artsticas. Neste primeiro momento, a avaliao diagnstica busca identificar um
quadro geral de possibilidades de desenvolvimento da disciplina, de acordo com a
realidade apresentada pelos acadmicos.
- Contato inicial
- Apresentao da disciplina
- Preenchimento de instrumento de verificao sobre o perfil dos acadmicos.
Avaliao Formativa:
Ser desenvolvida ao logo do semestre a partir da anlise do progresso dos
acadmicos frente aos contedos propostos, visando adequar contedos, realocar
interesses, articular saberes e possibilitar o mapeamento das condies de
assimilao dos objetivos traados para a disciplina:
- Apresentao de snteses de textos / livros / artigos apresentados e discutidos em
sala de aula.
- Anlise crtica e argumentativa de filmes, documentrios e outras mdias
audiovisuais.
Avaliao Somativa:
Ser levado em considerao o percurso desenvolvido pelo acadmico ao longo da
disciplina, sua participao, suas iniciativas, seu envolvimento nos trabalhos
propostos, sua efetiva assimilao dos contedos e sua dimenso crtica sobre os
temas discutidos.
- Proposta de desenvolvimento de um plano de aula.
- Exerccios de prtica esttico-artstica.
VIII REFERNCIAS
BSICAS
BARBOSA, Ana Mae (Org.) Arte-Educao Contempornea. Consonncias
Internacionais. So Paulo: Cortez, 2005.
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no ensino da arte: anos oitenta e novos tempos. So
Paulo: Perspectiva, 1996.
BITTENCOURT, Cndida A. de Carvalho. Arte e Educao. Da Razo Instrumental
Racionalidade Emancipatria. So Paulo: Juru, 2004.
COLI, Jorge. O que arte? So Paulo: Brasiliense, 2006.
COSTA, Cristina. Questes de arte. A natureza do belo, da percepo e do prazer
esttico. So Paulo: Moderna, 1999.
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DUARTE JR., Joo Francisco. Por que arte-educao? Campinas: Papirus, 1991
ECO, Umberto. Histria da Beleza. So Paulo: Record, 2007.
FUSARI, Maria F. de Rezende; FERRAZ, Maria Helosa T. Arte na educao escolar.
So Paulo: Cortez, 1993.
GOMBRICH, Ernst. A Histria da Arte. So Paulo: LTC, 2000.
HAAR, Michel. A obra de arte. Rio de Janeiro: DIFEL, 2000.
HUISMAN, Denis. A esttica. Lisboa: Edies 70, 1994.
HUYGHE, Ren. O poder da imagem. Lisboa: Edies 70, 1986.
KIVY, Peter. Esttica: fundamentos e questes de filosofia da arte. So Paulo:
Paulus, 2008.
LEITE, Maria Isabel; OSTETTO, Luciana Esmeralda. Museu, Educao e Cultura.
Encontros de crianas e professores com a arte. Campinas: Papirus, 2005.
MEIRA, Marly. Filosofia da criao. Reflexes sobre o sentido do sensvel. Porto
Alegre: Mediao, 2003.
PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 1997.