Universidade Federal de Ouro Preto UFOP

Instituto de Cincias Humanas e Sociais - ICHS

Disciplina: Gneros Discursivos e Textuais

Docente: Profa. Dr. William Menezes
Discente: Sheila Rose Tomaz Pires Candido Matrcula: 16.2.9290

Fichamento: MARCUSCHI, Luiz Antnio. A questo do suporte dos gneros

textuais. Lngua, lingustica e literatura, Joo Pessoa, v. 1, n.1, p. 9-40, 2003.

A QUESTO DO SUPORTE DOS GNEROS TEXTUAIS

1. INTRODUO
Seria interessante observar como desde a antiguidade os suportes textuais variaram,
indo das paredes interiores de cavernas pedrinha, tabuleta, ao pergaminho, ao papel, ao
outdoor, para finalmente entrar no ambiente virtual da Internet. (p. 9).
Uma observao preliminar pode ser feita a respeito da importncia do suporte. Ele
imprescindvel para que o gnero circule na sociedade e deve ter alguma influncia na
natureza do gnero suportado. Mas isto no significa que o suporte determine o gnero e sim
que o gnero exige um suporte especial. (p. 10).
[...] a discusso sobre o suporte nos leva a perceber como se d a circulao social
dos gneros. Neste caso vos desde certos locais como as bibliotecas que no so suportes,
mas contm inmeros suportes textuais, at um outdoor que um suporte que em geral
contm um gnero de cada vez e revela uma certa especializao em relao ao gnero
suportado. (p. 10).

2. POR UMA NOO DE SUPORTE

Seguramente a noo de suporte no pode ser tomada no sentido que a expresso
recebe nos dicionrios de lngua. (p. 11).
Intuitivamente, entendemos como suporte de um gnero um locus fsico ou virtual
com formato especfico que serve de base ou ambiente de fixao do gnero materializado
como texto. Numa definio sumria, pode-se dizer que suporte de um gnero uma
superfcie fsica em formato que suporta, fixa e mostra um texto. (p. 11).
[...] (a) suporte um lugar fsico ou virtual; (b) suporte tem formato especfico; (c)
suporte serve para fixar e mostrar o texto. (p. 12).
 O suporte firma ou apresenta o texto para que se torne acessvel de um certo modo. O
suporte no pode ser confundido com o contexto nem com a situao, nem com o canal em si,
nem com a natureza do servio prestado. (p. 13).
A ideia central que o suporte no neutro e o gnero no fica indiferente a ele.
(p. 13).
O mais importante neste caso distinguir entre suporte e gnero, o que nem sempre
fcil pela ausncia de limites naturais. H quem sustente que dicionrios e enciclopdias
sejam suportes ou portadores de texto, mas isso no correto porque eles so gneros e no
suportes. (p. 13).
Veja-se que o jornalismo um domnio discursivo (esfera da atividade humana), ao
passo que o jornal seguramente um suporte e que a ideologia capitalista norte-americana se
oferece como uma formao discursiva, sendo a reportagem jornalstica o gnero textual em
questo e as sequncias narrativas internas seriam o tipo textual dominante no caso de uma
reportagem sobre a Guerra no Iraque publicada no New York Times. (p. 14).
[...] podemos indagar se os suportes so veculos dos gneros. Num certo sentido eles
portam os gneros na medida em que os fixam, mas no podemos confundir o suporte com o
canal. [...] o suporte um tipo de artefato funcional constitudo numa relao com o gnero.
(p. 14).

3. DISCURSO
[...] o discurso diz respeito prpria materializao do texto em seu aspecto
enunciativo e o texto em seu funcionamento scio-histrico; pode-se dizer que o discurso
muito mais o resultado de um ato de enunciao que de uma dada configurao morfolgica
de encadeamentos de elementos lingusticos, embora ele se d na manifestao lingustica.
(p. 15).

4. TEXTO
[...] trata-se de um evento comunicativo em que aspectos lingusticos, sociais e
cognitivos esto envolvidos de maneira central e integrada, como observou Beaugrande
(1997). (p. 16).

5. DOMNIO DISCURSIVO (ESFERA DA ATUAO HUMANA)

Entende-se aqui como domnio discursivo uma esfera de atividade humana, como
lembrou Bakhtin (1979). No um princpio de classificao de textos e indica instncias
discursivas, tais como: discurso jurdico, discurso jornalstico, discurso religioso, discurso
militar, discurso acadmico etc. No abrange um gnero em particular, mas d origem a vrios
deles, constituindo prticas discursivas dentro das quais podemos identificar um conjunto de
gneros textuais que s vezes lhe so prprios ou especficos como prticas ou rotinas
comunicativas institucionalizadas e instauradoras de relaes de poder. (p. 16).

6. GNERO TEXTUAL
Trata-se de textos orais ou escritos materializados em situaes comunicativas
recorrentes com funo scio-comunicativa bem determinada [...]. Os gneros so textos da
vida diria com padres scio-comunicativos caractersticos definidos por sua composio,
objetivos enunciativos e estilo, realizados por foras histricas, sociais, institucionais e
tecnolgicas. Os gneros constituem uma listagem aberta, so entidades empricas em
situaes comunicativas e se expressam em designaes tais como: sermo, carta comercial,
carta pessoal, romance, bilhete, reportagem, aula expositiva, notcia jornalstica, horscopo
[...]. (p. 17).

7. TIPO DE TEXTO
O tipo textual define-se pela natureza lingustica de sua composio {modalidade,
estruturas sintticas e lexicais, tempos verbais, relaes lgicas, estilo etc}. Em geral, os tipos
abrangem um nmero limitado de categorias como: narrao, argumentao, exposio,
descrio, injuno. Tipo e gnero no formam uma dicotomia, mas se complementam na
produo textual. (p. 17).

8. EVENTO DISCURSIVO
Diz respeito ao prprio evento, por exemplo, um congresso, ou ento um debate
televiso, sendo que neste caso se recobriria com o gnero. Assim, uma aula a um s tempo
um evento discursivo e um gnero, mas o aspecto da observao diverso. A carta pessoal
um gnero, sendo que a carta sendo lida seria o evento discursivo. (p. 17).

9. SERVIO
[...] o servio deve ser considerado como uma categoria importante para distinguir
entre suporte e servio em alguns casos crticos, como o e-mail, a Internet e a mala direta, por
exemplo. O caso da Internet tanto pode ser um suporte, um meio ou servio a depender do
aspecto da observao. Tomamos aqui como servio um aparato especfico que permite a
veiculao (circulao e consumo) de um gnero em algum suporte. (p. 17-18).
10. CANAL E MEIO
 Tecnicamente, o canal seria o meio fsico de transmisso de sinais; este o caso do
rdio, da televiso e do telefone quando vistos como emissora ou aparelho operando como
canal de transmisso. Pode-se dizer que o canal se caracteriza como um condutor e o suporte
como um fixador. (p. 18).

11. INSTITUIO
Este o caso de escola, igreja, quartel, universidade, tribunal etc. Eles podem ser
vistos como instituies, mas no como suportes. As instituies podem constituir em alguns
casos o que se poderia chamar de estruturas de formao discursiva ou algo parecido. (p. 19).

12. GRANDES CONTINENTES

Grandes continentes so os ambientes e os locais que servem de grandes armazns
ou postos de concentrao de materiais impressos ou orais. Entre estes continentes estariam,
por exemplo: [No so suportes] (a) Bibliotecas comportam tanto livros como outros
suportes textuais e no podem ser tomadas como um suporte, j que seria invivel uma anlise
nesse sentido. (b) Livrarias (papelarias) uma livraria contm livros e outros suportes, mas de
modo diverso que uma biblioteca, j que os livros esto venda e no para retirada e consulta.
(c) Editoras este outro caso de uma situao em que no se tem um suporte e sim um tipo
de produtora de suportes. (d) Escritrios ali guardam-se os gneros textuais e se consome
textos. (p. 19).

13. SUPORTE CONVENCIONAL E INCIDENTAL

H suportes que foram elaborados tendo em vista a sua funo de portarem ou
fixarem textos. So os que passo a chamar de suportes convencionais. E outros que operam
como suportes ocasionais ou eventuais, que poderiam ser chamados de suportes incidentais,
com uma possibilidade ilimitada de realizaes na relao com os textos escritos. Em
principio, toda superfcie fsica pode, em alguma circunstncia, funcionar como suporte.
Vejam-se os troncos de rvores com declaraes de amor ou poemas em suas cascas. Assim, o
corpo humano pode servir de suporte para textos, mas no suporte convencional. (p. 20-
21).
14. ALGUNS SUPORTES CONVENCIONAIS
Como a questo ainda controversa, parece conveniente iniciar a anlise dos suportes
convencionais discutindo a natureza do mais comum de todos que a folha de papel. Mas no
parece que se deve tomar a folha de papel como o suporte do gnero de uma maneira geral,
pois se no caso de uma carta pessoal ela seria, j no caso de um livro a pgina no o suporte
e sim o livro. No livro, a pgina uma parte do todo. Portanto, o primeiro a considerar a
ideia de que o suporte tem uma forma e no amorfo. (p. 21-22).
No caso de um carto postal, o suporte sem dvida o pedao de cartolina em que o
carto est impresso. Mas nem por isso vamos tomar a cartolina como um suporte em geral.
Claro que para um painel exposto num congresso temos a cartolina como um suporte daquele
gnero e o cavalete como suporte da cartolina. O suporte discreto e limitado. (p. 22).

15. LIVRO EM PAPEL

Seguramente, todos vamos concordar que o livro no gnero textual. Trata-se de um
suporte malevel, mas com formatos definidos pela prpria condio em que se apresenta. O
livro comporta os mais diversos gneros que se queira. Nestes casos distinguimos entre os
gneros textuais: romance e tese de doutorado e o suporte textual: livro. Trata-se de coisas
diversas. Tomemos um livro contendo cartas pessoais de algum. Aquelas cartas j no so
mais pessoais desde o momento em que foram publicadas. O livro neste caso um suporte e o
gnero carta pessoal, se ali estiverem somente cartas pessoais. (p. 22-23).
Em suma, parece que a questo um tanto artificial, pois um livro sempre um
suporte, sendo que em alguns casos contm muitos exemplares de um s gnero (um livro de
poemas), em outros casos contm gneros diversos (uma obra com as publicaes de um
determinado jornal) ou ento um nico gnero (romance). (p. 23).

16. LIVRO DIDTICO

[...] livro didtico nitidamente um suporte textual, embora a opinio no seja
unnime a este respeito. No obstante os argumentos em contrrio, ainda se pode dizer que o
livro didtico (LD), particularmente o LD de lngua portuguesa, um suporte que contm
muitos gneros, que mesmo depois de reunidos no livro continuam com suas especificidades,
pois a incorporao dos gneros textuais pelo LD no muda esses gneros em suas
identidades, embora lhe d outra funcionalidade, num processo que denominei reversibilidade
de funo. Por exemplo uma carta, um poema, uma histria em quadrinhos, uma receita
culinria e um conto continuam sendo isso que representam originalmente e no mudam pelo
fato de migrarem para o interior de um LD. (p. 24).
Aspecto importante a vasta produo de gneros tipicamente da esfera do discurso
pedaggico, tal como a explicao textual, os exerccios escolares, a redao, instrues para
produo textual e muitos outros que se acham no LD. Parece que livro didtico, mais do que
um transmutador de gneros, um simulador em varias dimenses simultaneamente. (p.
24-25).
 17. JORNAL (DIRIO)
O jornal, dirio ou semanal, nitidamente um suporte com muitos gneros. Alguns
so tpicos e recebem, em funo do suporte, algumas caractersticas, tal como o da notcia.
No jornal, temos gneros que no aparecem em revistas semanais, como: anncios fnebres,
convites para missa de stimo dia, previses meteorolgicas, resumos de novelas. (p. 25).

18. REVISTA DE INFORMAO (SEMANAL/MENSAL)

A revista semanal poderia ser vista no contexto do jornal dirio, mas alm de conter
sensivelmente menos gneros textuais que o jornal, tem uma peculiaridade no processo de
textualizao. Em primeiro lugar, muitos gneros so mais especficos de jornais dirios do
que revistas semanais. Em segundo lugar, o fato de as revistas serem semanais, quinzenais ou
mensais daro tratamento diverso notcia. Assim certos gneros que circulam com notcias
apenas do dia pouco aparecem em revistas. (p. 25).

19. REVISTA CINTFICA (BOLETINS E ANAIS)

So suportes hoje tradicionais e que se especializam de maneira muito clara. Pelo fato
de serem considerados cientficos, h inclusive o status dos gneros por eles veiculados que
diferente dos textos similares que aparecem em jornais dirios ou em revistas semanais de
divulgao ou noticiosas. (p. 26).

20. QUADRO DE AVISOS

Este um caso interessante que diversidade e pela quantidade de gneros que
abrigam, mas h quem o considere um gnero textual. Trata-se de um suporte com
caractersticas prprias que contm no geral textos de curta extenso. Dirigi-se a um suposto
pblico que passa por aquele ambiente e no geral o que aparece num quadro de avisos tem
grande relao com a posio institucional. No obstante isso, os quadros de avisos podem
conter at mesmo outros suportes como os folders e jornais inteiros fixados. (p. 26).

21. OUTDOOR
Trata-se de um suporte e no de um gnero. O outdoor tem peculiaridades muito
interessantes e mereceria um estudo parte. Ele porta, como j se viu, gneros bastante
especializados, mas vem se generalizando cada vez mais. (p. 26).