Escola Estadual José Manoel

Avaliação de estudos independentes em Língua Portuguesa

Aluno(a): ______________________________________________________________________
Professora: Nayara Inês Viana Santos Data: 18 / 12 / 2017 Turma: 9°ano _____
Assinatura do responsável: ________________________________________________________
Instruções: Conteúdos Avaliados:
- Avaliação individual e sem consulta; -Argumentação;
Valor: 60 pontos
- Preencha o cabeçalho à caneta; - Interpretação textual.
- Não será permitida a troca de materiais durante a avaliação;
- Leia atenciosamente os enunciados das questões; Nota: ___________
- Não serão admitidas rasuras.

1- Esta é a transcrição de uma propaganda de Pet Shop.

BANHO E TOSA
Aqui seu cão sai um gato!
(http://goo.gl/yDy7Sr. Acesso: 09/01/2014.)

A informação implícita no slogan “Aqui seu cão sai um gato!” indica que o Pet Shop tem a seguinte proposta para o
cão:

A)melhorar seu visual. B)mudar de espécie. C)sair mais limpo. D)virar outro animal.

2- LEIA.
Com base na linguagem utilizada nesse texto, em seu assunto, estilo e local de publicação, conclui-se que ele tem por
objetivo atingir a um público de

A)homens idosos. B)jovens homens. C)meninas adolescentes. D)mulheres adultas.

3- O primeiro europeu na Austrália

Um crânio encontrado em 2011 pode reescrever a história da colonização da Austrália. Cientistas dataram os
ossos entre 1660 e 1700. Acreditava-se que os primeiros europeus eram a tripulação do capitão Cook, em 1770.
(Aventuras na história, ago., 2014, n. 121. p. 11.)

O tempo do verbo negritado define que o pensamento sobre a chegada dos europeus à Austrália em 1770 ocorre em
qual momento?

A) Anterior ao descobrimento do crânio descrito na notícia. C) Posterior ao estudo da idade dos ossos encontrados.
B) Anterior ao período de colonização do continente. D) Posterior ao momento de publicação da matéria.

4- LEIA.

A caixa mágica

O avô abriu a caixa com um livrão pesado dentro. Para protegê-lo muitas placas de papelão grosso, duro,
bom para construir uma casinha. No momento em que os meninos viram aquilo, seus olhos brilharam: tinham
acabado de encontrar um tesouro.
O que fazer com aquela caixa boa e com todas aquelas placas? Podem virar uma garagem? Posto de
gasolina? Casa, castelo ou base de observação? “Que nada vamos fazer uma estação de TV.” Como assim? “Uma
estação, ué! Uma placa serve de disco de recepção de satélite. A outra, de tela.” E o resto? “Ah, mãe, é só isso o
que existe em uma estação de TV...”.

(http://www1.folha.uol.com.br/fsp/folhinha/dicas/di19011305.htm. Acesso: 13/02/2014.) O título A caixa

mágica refere-se ao fato de a caixa

A) conter placas de papelão. C) mexer com a imaginação.

B) guardar um livro grande. D) ter sido aberta pelo avô.

5- Este é um texto de orientação para primeiros socorros em animais de estimação.

Em caso de mordidas

Aproxime-se do animal calmamente para evitar uma mordida. Coloque uma mordaça (qualquer ser vivo,
quando em dor extrema, morderá qualquer pessoa se o toque desta lhe causar mais dor ou medo), mas
cuidado para não apertar demais e dificultar a respiração do animal. Limpe os ferimentos com muita água
limpa. Cubra os ferimentos grandes e abertos para que permaneçam limpos. Faça compressão em
ferimentos que estejam sangrando muito. Não faça torniquete. Os ferimentos causados por mordidas
geralmente infeccionam e precisam de cuidados profissionais. Ligue para o seu veterinário.

(http://goo.gl/6FGeD. Acesso: 21/03/2013.) Na organização do texto, o conectivo “mas” tem a função de

A)concluir uma ideia. B)definir uma finalidade. C)ressaltar um alerta. D)retomar um fato.

6- Mandioca: macaxeira (Nordeste) e aipim (Sul)

Lagartixa: coroca (Pernambuco) e crocodilinho de parede (Santa Catarina)
Legal: massa (Bahia) e trilegal (Rio Grande do Sul)
Menino: guri (Rio Grande do Sul) e piá (Paraná)
Carne moída: guisado (Rio Grande do Sul), boi ralado (Santa Catarina e Goiás) e chapisco (Minas Gerais)
(Recreio. out., 2013. n. 712. p. 29.)

Qual título a seguir exprime a ideia central do texto?

A) É mandioca ou macaxeira?
B) Nomes diferentes para coisas iguais
C) Pernambuco e os diferentes nomes
D) Qual é o nome correto?

7- Leia.

A expressão “até que” no segundo quadrinho tem o sentido de

A)condição. B)finalidade. C)motivo. D)possibilidade.

8- LEIA.

Provérbios populares Bom Conselho

Chico Buarque

“Uma boa noite de sono combate os males.” Ouça um bom conselho

Que eu lhe dou de graça
“Quem espera sempre alcança.” Inútil dormir que a dor não passa
Espere sentado
“Faça o que eu digo, não faça o que eu faço." Ou você se cansa
 Está provado, quem espera nunca alcança
Venha, meu amigo
“Pense, antes de agir.” Deixe esse regaço
Brinque com meu fogo
“Devagar se vai longe.” Venha se queimar
Faça como eu digo
“Quem semeia vento, colhe tempestade.” Faça como eu faço
Aja duas vezes antes de pensar
Corro atrás do tempo
Vim de não sei onde
Devagar é que não se vai longe
Eu semeio vento na minha cidade
Vou pra rua e bebo a tempestade

(http://educacao.uol.com.br/. Acesso: 05/08/10.)

Esses textos têm relação entre si. Dessa relação se cria

A)ambiguidade. B)crítica. C)diálogo. D)objetividade.

9- LEIA.

Parecem rochas mas são ni-

nhos de cupins. Parecem fru-
tos mas são colmeias. Parecem
nuvens mas são enxames.
Parecem longe mas são pe-
quenos. Parecem mortos mas
estão quietos. Parecem terra
mas estão vivos. Parecem
letras nos livros. Parecem
inofensivos. Parecem grandes
mas estão perto. Parecem ler-
dos mas estão quietos. Pa-
recem ser mas são incertos.
(ANTUNES, A. As coisas. SP: Iluminuras, 2000. p. 85.)

O poeta constrói imagens para descrever quais animais?

A)Abelhas. B)Cupins. C)Formigas. D)Insetos.

10- Leia.

Chiclete gruda no estômago quando o engolimos?

Este é apenas um mito, mas isso não quer dizer que a criançada está liberada para engolir a goma!
Sua mãe, avó ou algum parente com certeza deve ter avisado você, quando criança: “Não engula o chiclete,
porque ele “gruda” no estômago ou no intestino e vai fazer muito mal. Pior: pode levar anos para que a goma de
mascar saia do seu organismo!”
Se você já passou pela situação acima, não se assuste: essa crença não passa de lenda urbana. “Engolir
chiclete não traz problemas. Mesmo assim, não se recomenda que a pessoa engula porque ele não é um
alimento”, avisa o médico gastroenterologista Guilherme Sander.
Tanto não é alimento que a goma de mascar, em si, não é digerida pelo nosso sistema digestivo.
“Componentes como corantes e açúcar, utilizados para dar sabor à goma, são dissolvidos ainda na boca, durante a
mastigação, e depois são absorvidos. Mas o chiclete, caso engolido, é eliminado junto com as fezes, explica
Sander.
O gastroentereologista explica que crianças pequenas, de 2 anos para baixo, não devem mascar chicletes.
Caso seja engolida, a goma pode entrar pela traqueia e causar asfixia. “Por isso, até mesmo balas representam
perigo para crianças dessa idade”, conta.
(O
Tempo, 18 jun. 2010, p. 10. Adaptado.) O objetivo comunicativo básico do texto é
A) desfazer a crença de que engolir gomas de mascar é muito perigoso.
B) explicar de que produtos alimentícios são feitas as gomas de mascar.
C) informar que goma de mascar, apesar de ser mastigável, não é alimento.
D) prevenir que crianças pequenas se asfixiem com gomas de mascar.

11- LEIA.

Astrônomos estudam jatos de energia gerados por buraco negro

Graças às imagens feitas pelo telescópio espacial Wise, os astrônomos da Nasa (agência espacial
americana) puderam ver a emissão detalhada de jatos do buraco negro GX 339-4. A uma distância de 20 mil anos-
luz da Terra, perto do centro da Via Láctea, o buraco negro tem aproximadamente uma massa seis vezes maior à
do Sol.
Como outros do gênero, o GX 339-4 possui uma matéria tão densa e tanta gravidade, que nem mesmo a
luz consegue escapar da sua força. O buraco observado já teve como companhia uma estrela, que se extinguiu ao
ser engolida por ele.
(http://migre.me/5LctT. Acesso: 22/09/2011. Adaptado.)

O verbo negritado indica que a estrela C) tem sido engolida pelo buraco negro.
A) foi engolida pelo buraco negro. D) será engolida pelo buraco negro.
B) poderia ser engolida pelo buraco negro.

12 – LEIA.

A rua em que estava situada sua casa desenvolvia-se no plano e, quando chovia, encharcava e ficava que nem um
pântano; entretanto, era povoada e se fazia caminho obrigatório das margens da central para a longínqua e
habitada freguesia de Inhaúma. Carroções, carros, caminhões, que, quase diariamente, andam por aquelas
bandas a suprir os retalhistas de gêneros que os atacadistas lhes fornecem, percorriam-na do começo ao fim,
indicando que tal via pública devia merecer mais atenção.
(http://goo.gl/dWh21J. Acesso: 17/10/2013. Adaptado.)

Imagine que os moradores desse lugar decidiram criar uma campanha comunitária para arrecadar dinheiro para fazer
melhorias na rua. Tendo em vista esse objetivo, qual destas frases é mais adequada para a campanha?

A) Ajude os motoristas de carroções, carros e caminhões que chegam à cidade.

B) Auxilie as crianças a atravessar as ruas em dias de chuva.
C) Contribua com o dinheiro que puder para fazermos melhorias na nossa rua.
D) Trabalhe para que essa rua seja reconhecida nacionalmente.

13 – LEIA.

A doença mais antiga do mundo

Você sabia que a lepra (hanseníase) é a doença mais antiga do mundo? Os primeiros registros da doençaforam
feitos em 1350 a.C.

Naquela época, os leprosos eram expulsos das cidades com a finalidade de mantê-los isolados da população
para que essa não contraísse a doença. Eram colocados em leprosários (local onde só haviam leprosos isolados)
ou nas estradas.
(www.meuartigo.brasilescola.com. Acesso: 10/07/2010.)

As palavras negritadas no texto retomam, respectivamente, os termos

A) leitor; hanseníase; 1350 a. C.; cidades;

população.
B) leitor; lepra; 1350 a. C.; leprosos;
população.
C) leproso; hanseníase; primeiros
registros; isolados; cidade.
 D) leproso; lepra; primeiros
registros; leprosos; cidade.

14- LEIA.

Suponha que sua professora solicita que você escreva um artigo sobre a dengue para o jornal da escola. Ela pede ainda
que você forneça informações oficiais, científicas e dados estatísticos. Nessas condições, você deve buscar as
informações por meio

A) das conversas com profissionais de postos de saúde.

B) das discussões entre amigos disponíveis nas redes sociais.
C) dos folhetos e cartilhas informativas sobre a doença.
D) dos sites oficiais de instituições governamentais e da saúde.

15- LEIA.

A arte de ser feliz

Houve um tempo em que a minha janela se abria para um chalé. Na ponta do chalé brilhava um grande ovo de
louça azul. Nesse ovo costumava pousar um pombo branco. Ora, nos dias límpidos, quando o céu ficava da
mesma cor do ovo de louça, o pombo parecia pousado no ar. Eu era criança, achava essa ilusão maravilhosa, e
sentia-me completamente feliz. Houve um tempo em que a minha janela dava para um canal. No canal oscilava um
barco. Um barco carregado de flores. Para onde iam aquelas flores? Quem as comprava? Em que jarra, em que
sala, diante de quem brilhariam, na sua breve existência? E que mãos as tinham criado? E que pessoas iam sorrir
de alegria ao recebê-las? Eu não era mais criança, porém minha alma ficava completamente feliz.
(MEIRELES, C. Boa Companhia: Crônicas. SP: Cia das Letras, 2005. p. 175. Adaptado.)

A palavra negritada no texto se refere a

A)barco. B)canal. C)flores. D)pessoas.

16- Observe esta imagem que incentiva as pessoas a utilizarem o transporte público e produza um texto argumentativo.

(http://ctrlpels.blogspot.com.br/2010/08/va-de-onibus.html. Acesso: 12/12/2013.)

Nessa imagem, há uma frase em inglês que diz: “1 ônibus significa 40 carros pequenos disputando um lugar para
estacionar”. A imagem pretende mostrar que, se cada motorista deixar o carro em casa e optar pelo ônibus, serão menos
40 carros nas ruas.
Redija um pequeno texto argumentativo para conscientizar os motoristas a optarem pelo transporte público, contribuindo
para a melhoria do trânsito e, consequentemente, com a qualidade de vida de quem vive nas cidades. Você deve
apresentar argumentos convincentes para sustentar seu ponto de vista e influenciar os motoristas a apoiar essa
iniciativa. Na articulação dos períodos e parágrafos, use conjunções, expressões adverbiais, pronomes, tempos e modos
verbais que se fizerem necessários para estabelecer adequadamente a conexão entre as partes do texto, produzindo os
efeitos de sentido pretendidos. Empregue o português padrão, porque seu texto será publicado no jornal de sua cidade.