Gabarito Gabarito: Sumário

Sumário Olá, Alfartano.
Inferência e depreensão................................................................. 1 Este material, com 681 questões de Língua

Gabarito: .................................................................................... 13 Portuguesa (semântica, morfologia e sintaxe), foi
Interpretação e Compreensão de Textos .................................. 14 especialmente organizado para o Edital Simulado para
Gabarito ................................................................................ 14
Escrivão de Polícia Federal. O objetivo é que você tenha
acesso a um grande número de questões, as quais
Gabarito ................................................................................ 14
contemplam todo o edital dessa disciplina. Esperamos
Gabarito ............................................................................... 15 que, resolvendo todos os exercícios, você consiga ter
Gabarito ............................................................................... 15 uma visão dos conteúdos cobrados no edital.
Gabarito ................................................................................ 16 Vale destacar que algumas questões podem
Acentuação Gráfica ...................................................................... 16 aparecer mais de uma vez neste material. Isso ocorre
porque é extremamente eficaz resolver a mesma
Gabarito ..................................................................................... 17
questão em contextos diferentes. Dessa maneira, você
Domínio dos mecanismos de coesão pode rever, reaprender e/ou reforçar um conteúdo.
textual/Emprego/correlação de tempos e modos verbais. ...... 17
Além disso, há questões recentes e também
Gabarito: .................................................................................... 23 mais antigas. Isso foi feito para que você perceba como
Emprego de Classes de palavras ............................................... 23 alguns assuntos são mais recorrentes que outros.
Gabarito ..................................................................................... 27 Lembre-se de que a disciplina de Língua
Pronome Oblíquo .......................................................................... 27 Portuguesa exige uma atenção especial quanto às
regras especiais, pois estas, muitas vezes, estão
Gabarito ..................................................................................... 27
relacionadas ao contexto; e também exige um cuidado
Colocação Pronominal ................................................................. 27
redobrado quanto ao enunciado, visto que o comando
Gabarito ..................................................................................... 29 da questão determina o tipo de análise que deve ser
Pronome Relativo .......................................................................... 29 feita.
Gabarito ..................................................................................... 33 Aproveite ao máximo este material, otimize
Palavra QUE .................................................................................. 33
seus estudos e trace seu plano de estudos.
Organização, planejamento e determinação são
Gabarito ..................................................................................... 34
a chave para o sucesso.
Palavra SE ..................................................................................... 34
Gabarito ..................................................................................... 36 Alfartanos, Força !
Sintaxe da oração/Período Simples e Composto ..................... 36 Giancarla Bombonato e Janaina Arruda.
Gabarito ..................................................................................... 37
Termos integrantes e Acessórios ............................................... 37 Inferência e depreensão
Oração Desenvolvida e Oração Reduzida ................................ 40 1. Ano: 2016
Gabarito ..................................................................................... 41 Banca: CESPE
Análise Sintática ............................................................................ 41

Gabarito ..................................................................................... 46
Substituição de Termos ................................................................ 46
Gabarito ..................................................................................... 54
Inserção de Termos ...................................................................... 54
Gabarito ..................................................................................... 60
Supressão de Termos .................................................................. 60
Gabarito ..................................................................................... 65
Regência/Crase ............................................................................. 65
Gabarito ..................................................................................... 69
Concordância ................................................................................. 69
Gabarito ..................................................................................... 70
Pontuação 1 ................................................................................... 70
Gabarito ..................................................................................... 71
Pontução 2 ..................................................................................... 71 Sabendo-se que Brasília foi inaugurada em 1960, infere-se que a
UnB foi fundada em 1962.
Gabarito ..................................................................................... 72
Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação!

2. Ano: 2017/Banca: CESPE
Infere-se que, para o autor do texto, muitos diretores de escolas

possuem uma visão restrita sobre a função do monitor.
3. Ano: 2015
Banca: CESPE
Infere-se do texto que a Lei n.º 1.060/1950 ainda está em

vigência, embora tenha passado por algumas alterações.
Infere-se dos sentidos do texto que a palavra “transcendência”

(l.10) está empregada com o sentido de objetividade.
4. Ano: 2016
Banca: CESPE

Infere-se do texto que, tanto para o autor como para outros
cronistas, a crônica se caracteriza pela constância com que é
produzida.
6. Ano: 2016
Banca: CESPE
Virginia Woolf. Um teto todo seu. Trad. de Vera Ribeiro.

Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985 (com adaptações).
Infere-se do texto que a narradora acredita ser mais importante

para as mulheres ter dinheiro que votar.
Infere-se dos dois primeiros períodos do segundo parágrafo que o

autor sente-se influenciado pelo “trabalho dos vivos e dos mortos”
( . 9 e 10).
7. Ano: 2016
Banca: CESPE
8. Ano: 2015
Banca: CESPE

Infere-se do texto que, até a data de criação do PAS, 13.402
alunos foram aprovados no vestibular da UnB.
11. Ano: 2016

Banca: CESPE
Infere-se da leitura do texto que, para o autor, os baianos não são

naturalmente adeptos da alimentação natural.
9. Ano: 2015
Banca: CESPE
Infere-se do texto que o envio dos dados das transações

financeiras dos clientes pelos bancos é de caráter facultativo.
12. Ano: 2015

Banca: CESPE
Infere-se do texto que o paradigma estabelecido pela

bioeconomia vai ao encontro do modelo de desenvolvimento
econômico dependente de recursos não renováveis.
10. Ano: 2015

Banca: CESPE

Infere-se do texto que o conceito de planejamento sempre esteve
relacionado à construção de cidades planejadas.
15. Ano: 2017

Banca: CESPE
Infere-se do emprego da expressão “um enigma embrulhado em

um mistério dentro do impenetrável” (l. 8 e 9) que não há resposta
para a segunda pergunta apresentada no início do texto.
16. Ano: 2015

Banca: CESPE
Infere-se do texto que ainda falta a contribuição de muitos países
para as pesquisas que associem altas temperaturas a internações
por enfermidades relacionadas aos efeitos do calor.
13. Ano: 2015

Banca: CESPE
Infere-se das informações do texto que a valorização da

dedicação exclusiva e da pesquisa básica fortalece a
independência da universidade em relação às demandas do
mercado.
14. Ano: 2015
Banca: CESPE
Conforme as relações de sentido estabelecidas no texto, infere -se

da expressão metafórica “carregava nos olhos uma gratidão
quase cega" (l. 24 e 25) que o pai do autor não tinha plena
consciência de seu papel subalterno na família.

17. Ano: 2015
Banca: CESPE
19. Ano: 2016

Banca: CESPE
Depreende-se do texto que a língua falada não é uma, mas são

várias porque, a depender da situação, o falante pode se
expressar com maior ou menor formalidade.
18. Ano: 2015

Banca: CESPE
Depreende-se do texto que o não cumprimento do dever de

cuidado por omissão poderá resultar na aplicação de sanções ao
servidor público.
Internet: <www.lfg.jusbrasil.com.br> (com adaptações).
Depreende-se das informações do texto que a sentença

penal deveria realmente limitar apenas o direito de locomoção.

Depreende-se das ideias do texto que as pressões do mercado

não devem influenciar as decisões internas relativas ao projeto de
formação profissional e de pesquisa das universidades públicas.
Clarice Lispector. Amor. In: Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco,

2009, p. 20-1
Depreende-se do texto que o casamento proporcionou a Ana o

direito à felicidade, sentimento desconhecido para ela na
juventude. Depreende-se do texto que os territórios inteligentes buscam a
integração entre o mundo físico e o virtual estabelecendo uma
21. Ano: 2015/Banca: CESPE conexão entre as novas tecnologias e o desenvolvimento da
economia e das cidades, por exemplo.
Depreende-se do texto que o Brasil vive um momento de grande

incerteza econômica, principalmente por não haver avançado o
suficiente no campo da tecnologia.
22. Ano: 2015

Banca: CESPE

Depreende-se do texto que os moradores do Assentamento Depreende-se do texto que o personagem principal perdeu
Noroeste buscam se organizar socialmente para levar ao poder repentinamente a capacidade de ter certezas devido ao fato de
público reivindicações da comunidade, por intermédio de ter se apaixonado.
lideranças, entre as quais se encontram mulheres.
27. Ano: 2017
25. Ano: 2016/Banca: CESPE Banca: CESPE
O que primeiro chama a atenção na ficção de Machado de Assis é a
despreocupação com as modas dominantes e o aparente arcaísmo da
técnica. No momento em que Flaubert sistematizava a teoria do
“romance que narra a si próprio”, apagando o narrador atrás da
objetividade da narrativa, ou no momento em que Zola preconizava o
inventário maciço da realidade, observada nos menores detalhes,
Machado cultivava livremente o elíptico, o incompleto, o fragmentário,
intervindo na narrativa com bisbilhotice saborosa, lembrando que atrás
dela estava a voz convencional. Era uma forma de manter, na
segunda metade do século XIX, o tom caprichoso de Stern (1713 –
1738), que ele prezava; de efetuar os seus saltos temporais e brincar
com o leitor. Era também um eco do conte philosophique, à maneira
de Voltaire (1694 – 1778), e era, sobretudo, o seu modo próprio de
deixar as coisas meio no ar, inclusive criando certas perplexidades
não resolvidas.
Antonio Candido. Esquema de Machado de Assis. In: Vários
Escritos. 3.ª ed. São Paulo: Duas Cidades, 1995 (com adaptações)
Considerando as ideias do texto precedente e a relação desse
texto com a historiografia literária brasileira, julgue o seguinte
item.
Depreende-se da argumentação do crítico que a ficção de
Machado de Assis apresenta certo atraso em relação às
produções realistas e contemporâneas.
28. Ano: 2015

Banca: CESPE
Depreende-se do texto que, de acordo com a Constituição

Federal de 1988, é proibido à pessoa possuidora de bens
requerer o direito à assistência jurídica integral e gratuita.
Depreende-se das informações do texto que, nos crimes

cibernéticos chamados impuros ou impróprios, o resultado
extrapola o universo virtual e atinge bens materiais alheios à
informática.
29. Ano: 2015

Banca: CESPE
Depreende-se das ideias do texto que, para uma nação ser

considerada desenvolvida, sua economia deve basear-se na
otimização de seu parque industrial, mão de obra gentil e bem
formada, infraestrutura apropriada e justiça do mercado.

30. Ano: 2015
Banca: CESPE
Depreende-se das informações do texto que, caso o STF declare

a inconstitucionalidade da Lei Complementar n.º 105/2001, a
instrução normativa da Receita Federal referida no texto perderá
sua força coercitiva.
Depreende-se do texto que, após 1970, o Estado

planejador passou a agir, considerando como premissa o fato de
que a técnica propicia o consenso necessário à consecução
de políticas públicas.
31. Ano: 2015

Banca: CESPE
As informações do fragmento de texto em questão são

insuficientes para se inferir de onde ou para onde Rubião teria
descido — “Rubião desceu meio tonto” ( .10).
Depreende-se das ideias do texto que a utilização de

equipamentos que não tenham sido desenvolvidos no Brasil
apresenta um grande risco para a segurança dos dados
sensíveis, tais como estratégias de segurança da nação.
32. Ano: 2016

Banca: CESPE

Devido ao emprego da expressão “menina dos olhos” ( .19), é Nas linhas 17 e 18, a expressão “essas aulas” retoma,
correto inferir que, ainda hoje, os gestores universitários utilizam semanticamente, “artes plásticas”, razão por que se pode inferir
a “estrutura administrativa e financeira” ( .18) adotada pela UnB que Caribé e Mário Cravo orientavam aulas de artes plásticas nas
nos anos 60. escolas-parques.
35. Ano: 2016/Banca: CESPE 37. Ano: 2016/Banca: CESPE
De acordo com as informações do texto, há relação entre

desemprego e emprego informal; entretanto, tais informações são
insuficientes para se inferir se tal relação é diretamente
proporcional.
36. Ano: 2015/Banca: CESPE Do texto não é possível concluir se “o pobre namorado” (l.1) é
Antônio Carlos de Oliveira ou o Sr. Dr. Estêvão Soares.

Infere-se do texto que o termo “comunicação” adquire, no mundo
moderno, interpretações distintas.
39. Ano: 2014

Banca: CESPE
Infere-se do texto que todo economista é capitalista, mas o

inverso não é verdadeiro, pois nem todo capitalista é proprietário
de empresa.
42. Ano: 2014

Infere-se do texto que as mazelas que assolam o mundo se Banca: CESPE
devem às desigualdades sociais. O tráfico internacional de drogas começou a
desenvolver-se em meados da década de 70, tendo tido o seu boom
40. Ano: 2014 na década de 80. Esse desenvolvimento está estreitamente ligado à
Banca: CESPE crise econômica mundial. O narcotráfico determina as economias
dos países produtores de coca e, ao mesmo tempo, favorece
principalmente o sistema financeiro mundial. O dinheiro oriundo da
droga corresponde à lógica do sistema financeiro, que é
eminentemente especulativo. Este necessita, cada vez mais, de
capital “livre” para girar, e o tráfico de drogas promove o
“aparecimento mágico” desse capital que se acumula de modo
rápido e se move velozmente.
A América Latina participa do narcotráfico na qualidade
de maior produtora mundial de cocaína, e um de seus países, a
Colômbia, detém o controle da maior parte do tráfico internacional.
A cocaína gera “dependência” em grupos econômicos e até mesmo
nas economias de alguns países, como nos bancos da Flórida, em
algumas ilhas do Caribe ou nos principais países produtores —
Peru, Bolívia e Colômbia, para citar apenas os casos de maior
destaque. Na Bolívia, os lucros com o narcotráfico chegam a
US$ 1,5 bilhão contra US$ 2,5 bilhões das exportações legais.
Na Colômbia, o narcotráfico gera de US$ 2 a 4 bilhões, enquanto
as exportações oficiais geram US$ 5,25 bilhões. Nesses países, a
corrupção é generalizada. Os narcotraficantes controlam o governo,
as forças armadas, o corpo diplomático e até as unidades
encarregadas do combate ao tráfico. Não há setor da sociedade que
não tenha ligação com os traficantes e até mesmo a Igreja recebe
contribuições destes.
Infere-se do texto que o lucro com o narcotráfico equivale a duas

vezes o lucro com as exportações legais tanto na Bolívia quanto
na Colômbia.
43. Ano: 2014

Banca: CESPE
Infere-se do texto que o símbolo do cifrão, ao longo de sua

história, esteve relacionado a dois significados distintos.
41. Ano: 2014

Banca: CESPE

Infere-se do texto a existência de dois segmentos que lucram com
o tráfico de pessoas: as empresas, que reduzem os custos com
mão de obra, e os intermediários, que se beneficiam da
exploração de pessoas que desejam migrar.
45. Ano: 2014

Banca: CESPE
Infere-se da leitura do texto que os brasileiros, na maioria das

vezes, usam a palavra “amanhã” em sentido metafórico, e os Infere-se das informações do texto que o transporte por hidrovia
alemães, em sentido literal. ajuda a preservar o meio ambiente, dado o baixo consumo de
combustível, e reduz a dependência do transporte rodoviário.
44. Ano: 2014
Banca: CESPE
46. Ano: 2014
Banca: CESPE
Infere-se do texto que a competição por bens entre os indivíduos

de uma sociedade leva à justiça social.
47. Ano: 2014

Banca: CESPE

Infere-se do texto que países não banhados pelo Atlântico ou pelo
Pacífico, como Paraguai e Equador, não estão inseridos em
nenhuma das duas Américas Latinas citadas pelo autor.
48. Ano: 2014

Banca: CESPE
Infere-se do texto que, até que se começasse a empregar ligas

metálicas na cunhagem de moedas, seu valor estava associado
ao valor econômico do próprio metal com que elas eram
fabricadas.
Gabarito:
1C 2C 3E 4C 5C 6C 7E 8C 9E 10E 11E 12C 13C 14E 15C 16C 17C
18C 19C 20E 21E 22C 23C 24C 25E 26E 27E 28C 29E 30E 31C 32C
33C 34E 35C 36C 37C 38E 39E 40C 41E 42E 43C 44C 45C 46E 47E
48C

Interpretação e Compreensão de Textos 4 Verifica-se no texto uma ampliação de sentido do termo
“dependência”: da dependência química causada em usuários de
drogas à dependência de grupos e países cuja economia lucra com o
Hoje, todos reconhecem, porque Marx impôs esta demonstração no narcotráfico.
Livro II d’O Capital, que não há produção possível sem que seja
assegurada a reprodução das condições 4 materiais da produção: a 5 Depreende-se do texto uma discrepância na ligação do narcotráfico
reprodução dos meios de produção. com a Igreja e com unidades de combate ao tráfico.
Qualquer economista, que neste ponto não se distingue de qualquer
capitalista, sabe que, ano após ano, é preciso 6 Infere-se do texto que o lucro com o narcotráfico equivale a duas
7 prever o que deve ser substituído, o que se gasta ou se usa na vezes o lucro com as exportações legais tanto na Bolívia quanto na
produção: matéria-prima, instalações fixas (edifícios), instrumentos de Colômbia.
produção (máquinas) etc. Dizemos: qualquer 10 economista é igual a
qualquer capitalista, pois ambos exprimem o ponto de vista da 7 O texto, que se classifica como dissertativo, expõe a articulação
empresa. entre o tráfico internacional de drogas e o sistema financeiro mundial.
Louis Althusser. Ideologia e aparelhos ideológicos do Estado. 3.ª ed.
Lisboa: Presença, 1980 (com adaptações). Gabarito
1C 2E 3C 4C 5E 6E 7C
Julgue os itens a seguir, a respeito dos sentidos do texto acima.
1 No texto, os termos “matéria-prima” (R.8), “instalações fixas

(edifícios)” (R.8) e “instrumentos de produção
(máquinas)” (R.9) são exemplos de “meios de produção” (R.4). O processo penal moderno, tal como praticado atualmente nos países
ocidentais, deixa de centrar-se na finalidade meramente punitiva para
2 Infere-se do texto que todo economista é capitalista, mas o inverso centrar-se, antes, na 4 finalidade investigativa. O que se quer dizer é
não é verdadeiro, pois nem todo capitalista é proprietário de empresa. que, abandonado o sistema inquisitório, em que o órgão julgador
cuidava também de obter a prova da responsabilidade do acusado
Imigrantes ilegais, os homens e as mulheres vieram para Prato, na (que 7 consistia, a maior parte das vezes, na sua confissão), o que se
Itália, como parte de snakebodies liderados por pretende no sistema acusatório é submeter ao órgão julgador provas
snakeheads na Europa. Em outras palavras, fizeram a perigosa 4 suficientes ao esclarecimento da verdade.
viagem da China por trem, caminhão, a pé e por mar como parte de 10 Evidentemente, no primeiro sistema, a complexidade do ato
um grupo pequeno, aterrorizado, que confiou seu destino a gangues decisório haveria de ser bem menor, uma vez que a condenação está
chinesas que administram as maiores redes 7 de contrabando de atrelada à confissão do acusado. Problemas de 13 consciência não os
gente no mundo. Nos locais em que suas viagens começaram, havia haveria de ter o julgador pela decisão em si, porque o seu veredito era
filhos, pais, esposas e outros que dependiam deles para que baseado na contundência probatória do meio de prova “mais
enviassem dinheiro. No destino, 10 havia paredes cobertas com importante” — a confissão. Um dos 16 motivos pelos quais se pôs em
anúncios de mau gosto de empregos que representavam a esperança causa esse sistema foi justamente a questão do controle da obtenção
de uma vida melhor. da prova: a confissão, exigida como prova plena para a condenação,
Pedi a um dos homens ao lado da parede que me 13 contasse como era o 19 mais das vezes obtida por meio de coações morais e físicas.
tinha sido sua viagem. Ele objetou. Membros do Esse fato revelou a necessidade, para que haja condenação, de se
snakebody têm de jurar segredo aos snakeheads que organizam sua proceder à reconstituição histórica dos fatos, 22 de modo que se
viagem. Tive de convencê-lo, concordando em usar um 16 nome falso investigue o que se passou na verdade e se a prática do ato ilícito
e camuflar outros aspectos de sua jornada. Depois de uma série de pode ser atribuída ao arguido, ou seja, a necessidade de se
encontros e entrevistas, pelos quais paguei alguma coisa, a história de restabelecer, tanto quanto possível, a verdade 25 dos fatos, para a
como Huang chegou a Prato 19 emergiu lentamente. solução justa do litígio. Sendo esse o fim a que se destina o processo,
James Kynge. A China sacode o mundo. São Paulo: Globo, 2007 é mediante a instrução que se busca a mais perfeita representação
(com adaptações). possível dessa verdade.
Julgue os seguintes itens, relativos às ideias e às estruturas 1 Infere-se do emprego das expressões “tanto quanto possível” (R.24)
linguísticas do texto acima. e “a mais perfeita representação possível” (R.27) que a instrução
processual nem sempre consegue retratar com absoluta exatidão o
3 Depreende-se do texto que chineses emigram para a Europa em que aconteceu na realidade dos fatos.
busca da possibilidade de melhor sustento financeiro de suas famílias.
2 Depreende-se do texto que é praticado atualmente, ao menos nos
O tráfico internacional de drogas começou a desenvolver-se em países ocidentais, um método investigativo no qual a contundência
meados da década de 70, tendo tido o seu boom na década de 80. probatória da confissão é suficiente para ensejar a condenação do
Esse desenvolvimento está estreitamente ligado à crise econômica arguido.
mundial. O narcotráfico determina as economias dos países
produtores de coca e, ao mesmo tempo, favorece principalmente o 3 A argumentação do autor centra-se nessas duas ideias: condenação
sistema financeiro mundial. O dinheiro oriundo da droga corresponde da imputação da pena baseada na confissão do acusado e
à lógica do sistema financeiro, que é eminentemente especulativo. valorização da instrução processual na busca de provas suficientes
Este necessita, cada vez mais, de capital “livre” para girar, e o tráfico para uma solução justa do litígio.
de drogas promove o “aparecimento mágico” desse capital que se
acumula de modo rápido e se move velozmente.
Gabarito
A América Latina participa do narcotráfico na qualidade de maior
1C 2E 3E
produtora mundial de cocaína, e um de seus países, a Colômbia,
detém o controle da maior parte do tráfico internacional. A cocaína
gera “dependência” em grupos econômicos e até mesmo nas
economias de alguns países, como nos bancos da Flórida, em
algumas ilhas do Caribe ou nos principais países produtores — Peru,
Bolívia e Colômbia, para citar apenas os casos de maior destaque. Na Leio que a ciência deu agora mais um passo definitivo. É claro que o
Bolívia, os lucros com o narcotráfico chegam a US$ 1,5 bilhão contra definitivo da ciência é transitório, e não por deficiência da ciência (é
US$ 2,5 bilhões das exportações legais. Na Colômbia, o narcotráfico ciência demais), que se supera a si 4 mesma a cada dia... Não
gera de US$ 2 a 4 bilhões, enquanto as exportações oficiais geram indaguemos para que, já que a própria ciência não o faz — o que,
US$ 5,25 bilhões. Nesses países, a corrupção é generalizada. Os aliás, é a mais moderna forma de objetividade de que dispomos.
narcotraficantes controlam o governo, as forças armadas, o corpo 7 Mas vamos ao definitivo transitório. Os cientistas afirmam que
diplomático e até as unidades encarregadas do combate ao tráfico. podem realmente construir agora a bomba limpa. Sabemos todos que
Não há setor da sociedade que não tenha ligação com os traficantes e as bombas atômicas fabricadas até hoje são 10 sujas (aliás, imundas)
até mesmo a Igreja recebe contribuições destes. porque, depois que explodem, deixam vagando pela atmosfera o já
Osvaldo Coggiola. O comércio de drogas hoje. In: Olho da História, famoso e temido estrôncio 90. Ora, isso é desagradável: pode mesmo
n.o 4. Internet: <www.oolhodahistoria.ufba.br> (com adaptações). acontecer que o próprio 13 país que lançou a bomba venha a sofrer, a
longo prazo, as consequências mortíferas da proeza. O que é, sem
Julgue os próximos itens, referentes aos sentidos do texto acima. dúvida, uma sujeira.
16 Pois bem, essas bombas indisciplinadas, mal-educadas, serão em

breve substituídas pelas bombas n, que cumprirão sua missão com de encontrar um curupira, um lobisomem ou uma feiticeira. Ficava
lisura: destruirão o inimigo, 19 sem riscos para o atacante. Trata-se, impassível vendo cair uma estrela, e achava graça ao canto agoureiro
portanto, de uma fabulosa conquista, não? do acauã, que tantas 28 desgraças ocasiona. Enfim, ao encontrar um
Ferreira Gullar. Maravilha. In: A estranha vida banal. Rio de Janeiro: agouro, sorria e passava tranquilamente sem tirar da boca o seu
José Olympio, 1989, p. 109. cachimbo de verdadeira espuma do mar.
Inglês de Sousa. A feiticeira. São Paulo: Ed. Difusão Cultural do Livro,
1 O objetivo do texto, de caráter predominantemente dissertativo, é 2008, p. 7-8 (com adaptações).
informar o leitor a respeito do surgimento da “bomba limpa” (R.8).
Com relação às ideias do texto CB1A1AAA, julgue os itens seguintes.
2 A visão do autor do texto a respeito das “bombas n” (R.17) é
positiva, o que é confirmado pelo uso da palavra “lisura” (R.18) para 1 Para o narrador, as pessoas de idade avançada são pouco
se referir a esse tipo de bomba, em oposição ao emprego de palavras tolerantes para com os mais jovens e mais tolerantes em relação ao
como “indisciplinadas” (R.16) e “mal-educadas” (R.17) em referência sobrenatural.
às bombas que liberam “estrôncio 90” (R.11), estas sim consideradas
desastrosas por atingirem indistintamente países considerados 2 O tema central do texto é explorado pela perspectiva do conflito
amigos e inimigos. entre a crença nas tradições religiosas populares e o ceticismo em
relação a elas.
1 Todos nós, homens e mulheres, adultos e jovens, passamos boa
parte da vida tendo de optar entre o certo e o errado, entre o bem e o 3 A pouca idade do tenente Souza é apontada pelo narrador como a
mal. Na realidade, entre o que 4 consideramos bem e o que causa principal do seu comportamento zombeteiro, sarcástico e cheio
consideramos mal. Apesar da longa permanência da questão, o que de desdém pelas crendices populares.
se considera certo e o que se considera errado muda ao longo da
história e ao redor do globo 7 terrestre. Texto CB1A1BBB
Ainda hoje, em certos lugares, a previsão da pena de morte autoriza o
Estado a matar em nome da justiça. Em outras 10 sociedades, o 1 Estranhamente, governos estaduais cujas despesas com o
direito à vida é inviolável e nem o Estado nem ninguém tem o direito funcionalismo já alcançaram nível preocupante ou que estouraram o
de tirar a vida alheia. Tempos atrás era tido como legítimo limite de gastos com pessoal fixado pela 4 Lei Complementar n.º
espancarem-se mulheres e crianças, 13 escravizarem-se povos. Hoje 101/2000, denominada Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF), estão
em dia, embora ainda se saiba de casos de espancamento de elaborando sua própria legislação destinada a assegurar, como
mulheres e crianças, de trabalho escravo, esses comportamentos são alegam, maior rigor na 7 gestão de suas finanças. Querem uma nova
publicamente condenados 16 na maior parte do mundo. lei de responsabilidade fiscal para, segundo argumentam, fortalecer a
Mas a opção entre o certo e o errado não se coloca apenas na esfera estrutura legal que protege o dinheiro público do mau uso por 10
de temas polêmicos que atraem os holofotes 19 da mídia. Muitas e gestores irresponsáveis.
muitas vezes é na solidão da consciência de cada um de nós, homens Examinando-se a situação financeira dos estados que preparam sua
e mulheres, pequenos e grandes, que certo e errado se enfrentam. 22 versão da lei de responsabilidade fiscal, fica 13 difícil aceitar a
E a ética é o domínio desse enfrentamento. Marisa Lajolo. Entre o argumentação. Desde maio de 2000, quando entrou em vigor a LRF,
bem e o mal. esses estados, como os demais, estão sujeitos a regras precisas para
In: Histórias sobre a ética. 5.ª ed. São Paulo: Ática, 2008 (com a gestão do dinheiro público, 16 para a criação de despesas e, em
adaptações). particular, para os gastos com pessoal. Por que, tendo descumprido
algumas dessas regras, estariam interessados em torná-las ainda
3 No texto, a expressão “pequenos e grandes” (R.20) não se refere a mais rigorosas?
tamanho, podendo ser interpretada como equivalente à expressão 19 Não foi a lei que não funcionou, mas os responsáveis pelo dinheiro
“adultos e jovens” (R.1), ou seja, em referência a faixas etárias. público que, por alguma razão, não a cumpriram. De que adiantaria,
então, tornar a lei mais rigorosa, se nem nas 22 condições atuais
4 Infere-se do texto que algumas práticas sociais são absolutamente esses responsáveis estão sendo capazes de cumpri-la? O problema
erradas, ainda que o conceito de certo e errado seja variável do ponto não está na lei. Mudá-la pode ser o pretexto não para torná-la mais
de vista social e histórico. rigorosa, mas para 25 atribuir-lhe alguma flexibilidade que a desfigure.
O verdadeiro problema é a dificuldade do setor público de adaptar
5 Infere-se do período “Mas a opção (...) da mídia” (R.17-19) que nem suas despesas às receitas em queda por causa da crise.
todos “os temas polêmicos” recebem a atenção dos meios de Internet: (com adaptações).
comunicação. A respeito das ideias do texto CB1A1BBB, julgue os itens a seguir.
Gabarito 4 De acordo com o texto, as normas da LRF dispõem principalmente

1E 2E 3C 4C 5C sobre gastos com pessoal, pois esse tipo de gasto causa mais
problemas para os responsáveis pela gestão do dinheiro público.
5 Segundo o texto, o objetivo de se propor uma nova lei de

responsabilidade fiscal, mais rígida quanto à proteção do dinheiro
público, é desconfigurar a LRF.
Texto CB1A1AAA 1
O tenente Antônio de Souza era um desses moços que se gabam de
6 Para o autor do texto, o descumprimento das normas da LRF em
não crer em nada, que zombam das coisas mais sérias e que riem dos
alguns estados decorreu do fato de a própria lei ser pouco clara em
santos e dos milagres. Costumava dizer 4 que isso de almas do outro
relação aos gastos públicos e também da incapacidade dos gestores
mundo era uma grande mentira, que só os tolos temem a lobisomem e
do dinheiro público de adaptar as contas estaduais à realidade
feiticeiras. Jurava ser capaz de dormir uma noite inteira dentro do
financeira do país.
cemitério.
7 Eu não lhe podia ouvir tais leviandades em coisas medonhas e
7 Para o autor do texto, é um contrassenso a proposta de tornar a
graves sem que o meu coração se apertasse, e um calafrio me
LRF mais rigorosa.
corresse a espinha. Quando a gente se habitua 10 a venerar os
decretos da Providência, sob qualquer forma que se manifestem,
quando a gente chega à idade avançada em que a lição da Gabarito
experiência demonstra a verdade do que os avós 13 viram e 1E 2C 3E 4E 5E 6E 7C
contaram, custa ouvir com paciência os sarcasmos com que os moços
tentam ridicularizar as mais respeitáveis tradições, levados por uma
vaidade tola, pelo desejo de 16 parecerem espíritos fortes, como dizia
o Dr. Rebelo. Peço sempre a Deus que me livre de semelhante Texto para os itens de 1 a 4
tentação. Acredito no que vejo e no que me contam pessoas
fidedignas, por mais 19 extraordinário que pareça. Sei que o poder do 1 No Brasil, pode-se considerar marco da história da assistência
Criador é infinito e a arte do inimigo, vária. jurídica, ou justiça gratuita, a própria colonização do país, ainda no
Mas o tenente Souza pensava de modo contrário! século XVI. O surgimento de lides 4 provenientes das inúmeras
22 Apontava à lua com o dedo, deixava-se ficar deitado quando formas de relação jurídica então existentes — e o chamamento da
passava um enterro, não se benzia ouvindo o canto da mortalha, jurisdição para resolver essas contendas — já dava início a situações
dormia sem camisa, ria-se do trovão! Alardeava 25 o ardente desejo em que constantemente 7 as partes se viam impossibilitadas de arcar

com os possíveis custos judiciais das demandas. A partir de então, a a pessoa com insuficiência de 37 recursos que tenha de demandar em
chamada assistência judiciária praticamente evoluiu junto com 10 o juízo. Internet: e (com adaptações).
direito pátrio. Sua importância atravessou os séculos, e ela passou a
ser garantida nas cartas constitucionais. Com referência às ideias e aos aspectos linguísticos do texto
No século XX, o texto constitucional de 1934, no 13 capítulo II, “Dos apresentado, julgue os seguintes itens.
direitos e das garantias individuais”, em seu art. 113, fez menção a
essa proteção, ao prever que “A União e os estados concederão aos 5 De acordo com o texto, o Estado confundia-se com a religião, o que
necessitados assistência judiciária, 16 criando para esse efeito órgãos fica evidente no fato de que foram as Ordenações Filipinas que
especiais e assegurando a isenção de emolumentos, custas, taxas e compilaram, em textos legais, o benefício da justiça gratuita de cunho
selos”. Por sua vez, a Constituição de 1946 previu, no mesmo capítulo religioso.
que a de 19 1934, em seu art. 141, § 35, que “O poder público, na
forma que a lei estabelecer, concederá assistência judiciária aos 6 Conclui-se do texto que a concessão da gratuidade no acesso à
necessitados”. A lei extravagante veio em 1950, materializada 22 na justiça originou-se de um dever legal do Estado de auxiliar os pobres
Lei n.º 1.060, que especifica normas para a concessão de assistência na resolução de suas demandas.
judiciária aos necessitados. No art. 4.º dessa lei, havia menção ao
“rendimento ou vencimento que percebe e os 25 encargos próprios e 7 Conclui-se do conteúdo do segundo parágrafo que as ações de jurar
os da família” e constava a exigência de atestado de pobreza, e de rezar em honra do rei funcionavam como um atestado de
expedido pela autoridade policial ou pelo prefeito municipal. Foi o art. pobreza, ou seja, como forma de demonstrar a situação de
1.º, § 2.º, da Lei n.º 5.478/1968 28 que criou a simples afirmação (da insuficiência de recursos a fim de se obter a concessão da assistência
pobreza), ratificado pela Lei n.º 7.510/1986, que deu nova redação a judiciária gratuita.
dispositivos da Lei n.º 1.060/1950.
31 Em 1988, a Carta Cidadã ampliou o escopo da assistência Gabarito
judiciária ao empregar o termo assistência jurídica integral e gratuita, 1E 2E 3C 4C 5E 6E 7C
que é mais abrangente e que abarca o termo 34 usado anteriormente,
restrito apenas à assistência de demanda judicial já proposta ou a ser
interposta. O termo atual também engloba atos jurídicos extrajudiciais,
aconselhamento jurídico, 37 patrocínio da causa, além de ações
coletivas e mediação. Acentuação Gráfica
Hoje, portanto, alguém que se vê incapaz de arcar com os custos que
uma lide judicial impõe, mas necessita da 40 imediata prestação 1. A ausência de acento agudo em “ideias” ( .10) está em
jurisdicional, pode, mediante simples afirmativa, postular as benesses conformidade com as regras ortográficas vigentes.
dessa prerrogativa, garantida pela Constituição Federal vigente.
Uma história para a gratuidade jurídica no Brasil. Internet: (com 2. Presentes no texto, os vocábulos “caráter”, “intransferível” e
adaptações) “órgãos” são acentuados em decorrência da regra gramatical que
classifica as palavras paroxítonas.
1 O autor do texto visa convencer o leitor acerca da necessidade de
que se tratem como iguais os desiguais, por meio da prestação 3. A palavra “está” recebe acento gráfico em decorrência da
jurisdicional gratuita mesma regra que determina o emprego do acento no vocábulo
“três”.
2 Depreende-se do texto que, de acordo com a Constituição Federal
de 1988, é proibido à pessoa possuidora de bens requerer o direito à 4. As palavras “líquida”, “público”, “órgãos” e “episódicas”
assistência jurídica integral e gratuita. obedecem à mesma regra de acentuação gráfica.
3 Conclui-se do texto que, ao prever a substituição do atestado de 5. As palavras “indivíduos” e “precárias” recebem acento
pobreza pela simples afirmativa da pessoa de que ela não pode arcar gráfico com base em justificativas gramaticais diferentes.
com os custos judiciais da demanda, a lei teria buscado uma forma de
tornar mais acessível ao necessitado o exercício de seu direito. 6. Os acentos gráficos das palavras “bioestatística" e “específicos"
têm a mesma justificativa gramatical.
4 Infere-se do texto que a Lei n.º 1.060/1950 ainda está em vigência,
embora tenha passado por algumas alterações. 7. A palavra “cível" recebe acento gráfico em decorrência da
mesma regra que determina o emprego de acento
No início da colonização portuguesa no Brasil, a defesa das pessoas em amável e útil.
pobres perante os tribunais era considerada uma obra de caridade,
com fortes traços religiosos. 8. Os termos “série” e “história” acentuam-se em conformidade
4 Anteriormente à primeira Constituição pátria, a de 1824, vigoraram com a mesma regra ortográfica.
as Ordenações Afonsinas, as Manuelinas e as Filipinas. Destas,
somente as Ordenações Filipinas, 7 sancionadas em 1595 e que 9. O emprego de acento gráfico em “água”, “distância” e “primário”
construíram a base do direito português até o século XIX, com justifica-se pela mesma regra de acentuação.
vigência de 1603 até o Código Civil brasileiro de 1916, trazem, em seu
texto, algo que 10 remete ao entendimento de concessão de justiça 10. O emprego do acento gráfico em “indústria” e “rádio” justifica -
gratuita, prevendo que, se o agravante fosse tão pobre que jurasse se com base na mesma regra de acentuação.
não ter bens móveis, nem bens de raiz, nem como pagar o agravo 13
e se rezasse, na audiência, uma vez, a oração do Pai-Nosso pela 11. A mesma regra de acentuação gráfica se aplica aos vocábulos
alma do rei de Portugal, seria considerado quitado o pagamento das “Brasília”, “cenário” e “próprio”.
custas de então. 16 Ainda com relação ao aspecto da gratuidade, em
particular, o colonizador português trouxe para o território brasileiro a 12. A mesma regra de acentuação gráfica se aplica aos vocábulos
praxe forense de acordo com a qual os advogados 19 deveriam “homogênea” (l.9), “médio” (l.18) e “bromélias” (l.19).
assistir, de maneira gratuita e voluntária, pro bono, os pobres que a
solicitassem. Essa obrigação era admitida como um dever moral do 13. O emprego do acento gráfico nas palavras “metálica”,
ofício, diferenciando-se do 22 voluntariado por ser exercida com “acúmulo” e “imóveis” justifica-se com base na mesma regra de
caráter e competência profissionais, embora fosse uma atividade não acentuação.
remunerada.
Essas duas formas de gratuidade no acesso à justiça 25 não se 14. O emprego do acento gráfico em “incluíram” e “número”
confundem. A advocacia pro bono é definida como a prestação justifica-se com base na mesma regra de acentuação.
gratuita de serviços jurídicos na promoção do acesso à justiça, ao
passo que a assistência jurídica pública gratuita, 28 atualmente
prevista na Constituição Federal, no artigo 5.º, inciso LXXIV, e no
artigo 134, é um dever intransferível do Estado e, na maior parte das 15. Os acentos gráficos das palavras “países” e “políticas” têm a
vezes, é realizada na atuação 31 das Defensorias Públicas da União e mesma justificativa gramatical.
dos estados e por meio de convênios entre esses órgãos e a Ordem
dos Advogados do Brasil (OAB). 16. O emprego do acento gráfico nas palavras “fenômeno” e
34 Enfim, a importância dessas duas formas de assistência jurídica “próximo” atende à mesma regra de acentuação gráfica.
gratuita reside no fato de que o maior beneficiário dessa prerrogativa é

17. O emprego do acento gráfico nos vocábulos “índice” e
“período” justifica-se com base na mesma regra de acentuação
gráfica.
18. O emprego do acento gráfico na palavra “arqueológica” e na

palavra “áspera” justifica-se com base na mesma regra de
acentuação.
19. As palavras “Penitenciário” (L.1), “carcerária” (L.3) e 1. Na linha 6, o termo “mercadorias” foi empregado em
“Judiciário” (L.6) recebem acento gráfico com base na mesma substituição ao termo “valor” como recurso coesivo para que se
regra gramatical. evite a repetição de termos e se mantenha o sistema de
referências da oração que integram.
20. Pela mesma regra de acentuação gráfica, justifica-se o acento
gráfico nos vocábulos “países”, “possível” e “difícil”.
21. A ocorrência de hiato justifica o emprego do acento agudo nas

vogais i e u nas palavras “construída” e “conteúdos”.
22. O emprego do acento nas palavras “ciência” e “transitório”

justifica-se com base na mesma regra de acentuação.
23. A palavra “acúmulo” recebe acento gráfico porque é

proparoxítona; sem o acento, constituiria nova palavra, que se
diferencia da primeira no que se refere à classificação gramatical.
24. A mesma regra de acentuação gráfica, justifica o emprego de

acento gráfico nas palavras “construída” e “possíveis”. 2. O elemento “desse”, em “desse objetivo” (l. 8 e 9), retoma a
oração “que todos busquemos ser felizes” (l. 5 e 6).
25. No terceiro parágrafo, as palavras “Políticas”, “âmbito”,
“década” e “cônjuges” recebem acento gráfico com base em
diferentes regras gramaticais.
26. As palavras “transmissível” e “tecnológico” são acentuadas em

decorrência de mesma regra gramatical.
27. Os vocábulos “jurídicas” (L.4), “econômicas” (L.4) e “físico”

(L.5) recebem acento gráfico com base em regras gramaticais
diferentes.
3. O trecho “que não há produção possível (...) dos meios de
28. As palavras “início” e “série” recebem acento gráfico com base produção” (L. 2 a 4) é a demonstração a que se refere a expressão
em regras gramaticais distintas. “esta demonstração” (L. 1 e 2).
29. As palavras “mídias”, “número” e “possível” são acentuadas de

acordo com a mesma regra gramatical.
30. As palavras “negligência”, “reservatórios”, “espécie” e

“equilíbrio” apresentam acentuação gráfica em decorrência da
mesma regra gramatical.
31. As palavras “conteúdo”, “calúnia” e “injúria” são acentuadas de

acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.
32. Nas palavras “análise” e “mínimos”, o emprego do acento

gráfico tem justificativas gramaticais diferentes.
4. O pronome possessivo “Suas” (L.4) refere-se a “de todos os
Estados e sociedades” (L. 3 e 4).
33. As palavras “Polícia”, “Rodoviária” e “existência” recebem
acento gráfico porque são paroxítonas terminadas em ditongo
crescente.
34. As palavras “pó”, “só” e “céu” são acentuadas de acordo com a

mesma regra de acentuação gráfica.
35. Os vocábulos “indivíduo”, “diária” e “paciência” recebem

acento gráfico com base na mesma regra de acentuação gráfica.
Gabarito
1C 2C 3E 4E 5E 6C 7C 8C 9C 10C 11C 12C 13E 14E 15E 16C
17C 18C 19C 20E 21C 22C 23C 24E 25E 26E 27E 28E 29E 30C
31E 32E 33C 34E 35C
5. Os “motivos errados” a que se refere o autor do texto à linha 6

Domínio dos mecanismos de coesão textual/Emprego/correlação estão associados à atitude do governo brasileiro, na década de
de tempos e modos verbais. vinte do século passado, de negar a miscigenação do povo em
favor da eugenia.

6. Depreende-se do texto que os termos ‘peão’ (l.7) e ‘pessoa de
maior qualidade’ (l. 8) fazem referência à classe social do marido
traído e do amante, respectivamente.
9. Sem prejuízo da correção gramatical do texto, o termo

“entretanto” (l.8) e o trecho “e do Brasil em particular” (l.9-10), bem
como as vírgulas que os isolam, poderiam ser excluídos do
período a que pertencem.
10. Com a devida alteração de maiúscula e minúscula, o ponto

final imediatamente após a palavra “colegas” (l.11) poderia ser
substituído por vírgula, seguida do elemento articulador visto que
7. Os termos “Diderot” (l.16) e “enciclopedista” (l.19) compartilham
o mesmo referente.
11. O termo ‘Isso’ (l.15) refere-se à expressão ‘visão

conservadora’ (l.13)
8. As expressões “Para uns” (l.7) e “Esse tipo humano” (l.11)

remetem, respectivamente, aos indivíduos aventureiros e aos
indivíduos lavradores.
12. O elemento coesivo sentencial “entretanto” (l.12) tem a

finalidade semântica de introduzir uma relação de adversidade
entre a informação expressa no período de que faz parte e a
informação expressa nos períodos que o antecedem.

18. O vocábulo “logo” (l.23), por indicar conclusão de ideia
anterior, poderia ser substituído pela expressão por conseguinte,
o que manteria a correção gramatical e a coerência textual.
19. Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do

texto, a expressão “na medida em que" (l.16) poderia ser
substituída por à medida que.
13. Conclui-se dos sentidos do texto que o antecedente do termo

“Esse incentivo” (l.9) é a ideia expressa em “atrair pesquisadores
do exterior interessados em trabalhar no Brasil” (l.8-9). 20. A substituição da locução “no entanto” (R.17)
por conquanto manteria a relação estabelecida entre a última
14. O pronome “que” (l.18) tem como referente o termo oração do segundo parágrafo e a que a antecede.
“estudantes” (l.17).
21. Mantêm-se a correção gramatical do texto e suas informações

originais ao se substituir “Portanto” (L.13) por qualquer um dos
seguintes termos: Por isso, Logo, Por conseguinte.
15. O “traço específico do pensamento indígena nas Américas”

(L.6-7) a que se refere o autor do texto consiste na recusa dos
indígenas em se submeterem à lógica de produção da sociedade
capitalista.
16. As formas verbais “surgiu” e “ganhou”, ambas na linha 3,

22. Seriam mantidas a coerência e a correção gramatical do texto
poderiam, sem prejuízo dos sentidos do texto, ser substituídas
caso se substituísse “já que” (L.22) por qualquer uma das
por surgira e ganhara, respectivamente, pois indicam ações
seguintes expressões: dado que, visto que, uma vez que.
anteriores àquelas referidas no primeiro período do texto.
17. Sem prejuízo do sentido do texto, o termo “destarte” (R.27)

poderia ser substituído por contudo ou todavia.
23. Caso se substituísse o conectivo “mas” (l.10) por no entanto,

seriam mantidos a correção gramatical e o sentido do texto.

29. Mantêm-se as relações sintáticas originais ao se substituir o
termo “Entretanto” (l.11) por qualquer um dos seguintes: Porém,
24. Os termos “mas” (l.16) e “porém” (l.21) introduzem, nos Contudo, Todavia, No entanto.
períodos em que ocorrem, uma ideia de oposição a uma ideia
anterior e têm a função de unir orações com o mesmo sujeito em
seus respectivos períodos.
30. Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do

período ao se substituir a expressão “uma vez que” (l.8) por
qualquer um dos seguintes termos: porque, já que, pois, por
conseguinte
25. Na linha 5, o conectivo “já que” inicia oração que apresenta a

conclusão da ideia apresentada na oração imediatamente anterior.
31. A substituição das formas verbais “deixou” (l.21),

“correspondia” (l.22) e “passou” (l.23) por deixa,
corresponde e passa, respectivamente, manteria a correção e a
coerência do texto.
26. O trecho “por isso as forças de segurança recomendam que as

pessoas tomem alguns cuidados” (l.23-25) expressa uma ideia de
conclusão e poderia, mantendo-se a correção gramatical e o
sentido do texto, ser iniciado pelo termo porquanto em vez da
expressão “por isso”.
32. A correção gramatical do texto seria preservada caso se

substituísse a locução “tinha sido” (L.13) pela forma verbal fora.
27. Dada a relação de concessão estabelecida entre as duas

primeiras orações do texto, a palavra “Embora” (l.1) poderia, sem
prejuízo do sentido ou da correção gramatical do texto, ser
substituída por Conquanto.
33. O sentido original do texto seria preservado caso a forma verbal

“eram capturados” (L.8) fosse substituída por foram capturados.
28. No trecho “o nazismo ou o fascismo” (l.18-19), a conjunção

“ou” evidencia a relação de sinonímia existente entre os nomes
“nazismo” e “fascismo”.

34. A forma verbal “infligem” (L.4) está empregada no texto com o
mesmo sentido que está empregada na seguinte frase: Os agentes de
trânsito infligem multas aos infratores. 38. Seriam preservados o sentido original do texto e sua correção
gramatical caso o trecho “também pretende atrair” (l.8) fosse
substituído por pretende, ainda, atrair.
39. Pedi ao antropólogo Eduardo Viveiros de Castro que falasse sobre

a ideia que o projetou. A síntese da metafísica dos povos exóticos
surgiu em 1996 e ganhou o nome de perspectivo ameríndio.
As formas verbais “surgiu” e “ganhou”, ambas na linha 3, poderiam,

sem prejuízo dos sentidos do texto, ser substituídas
por surgira e ganhara, respectivamente, pois indicam ações
anteriores àquelas referidas no primeiro período do texto.
35. O emprego do futuro do pretérito em “poderia” (l. 8) indica que a
situação apresentada na oração é não factual, ou seja, é hipotética.
40. A escassez de verbos nas duas primeiras frases do texto e o uso

de forma verbal na voz passiva realçam a situação de imobilidade e
fragilidade do personagem em foco.
36. O sentido original do texto seria preservado caso a forma verbal

“gostara” (l.3) fosse substituída por gostava.
37. O texto permaneceria gramaticalmente correto caso as formas

verbais infinitivas “ver” (l.9), “aprender” (l.10) e “substituir” (l.19)
fossem substituídas pelas formas flexionadas
vermos, aprendermos e substituírem, respectivamente.

43. O emprego da forma verbal “devesse” (l.13) no subjuntivo justifica-
se pelo sentido hipotético da primeira oração do período.
44. A forma verbal “responde” (l.7), empregada no presente do

indicativo, sugere ação que se repete no tempo, compatível com um
texto de lei.
45. A substituição da forma verbal “terá sido” (l.2) por foi não
prejudicaria a correção gramatical nem a coerência do texto.
46. A locução verbal “havia instalado” (l.32) poderia ser substituída, no

texto, pela forma verbal instalara, cujo sentido é o mesmo.
41. O emprego da primeira pessoa do singular confere ao texto um

caráter testemunhal que possibilita a criação de empatia entre o leitor
e as experiências da autora.
47. Embora a forma verbal de gerúndio não apresente flexão de

pessoa, é possível recuperar no texto o referente das formas verbais
“acelerando” (l.4), “reduzindo” (l.4) e “amenizando” (l.5), que é “Ele”
(l.2), isto é, o empresário M. C.
42. No texto, a forma verbal “terá” (L.13) indica uma ação a ser
praticada em tempo futuro.

48. O emprego do subjuntivo em “que tenha” ( l.1) confere à 53. Dados a organização das ideias no texto e o emprego de forma
informação um caráter hipotético. verbal flexionada na primeira pessoa do plural em “a construção do
mundo físico em que vivemos” (L.12-13), infere-se que os
conhecimentos geológicos têm importância para toda a sociedade.
49. A substituição de “exigirá” (l.8) por exigiriam manteria a correta

correlação entre os tempos e modos verbais empregados no período.
54. As formas verbais compostas ‘estão fazendo’ (l.22) e “irão

construir” (l.30) poderiam ser substituídas, respectivamente, pelas
formas verbais simples fazem e construirão, uma vez que são
equivalentes em sentido.
50. Prejudica-se a informação do texto ao se substituir a forma verbal
“assinalou” (l.11) por alguma das seguintes: observou, admitiu,
informou, esclareceu, declarou.
55. A substituição de “tem sofrido” (l.3) por sofreu prejudicaria a

correção gramatical do período.
Gabarito:
1E 2C 3C 4E 5C 6C 7C 8E 9C 10C 11E 12C 13E 14E 15C 16C 17E
18C 19E 20E 21C 22C 23C 24E 25E 26E 27C 28E 29C 30E 31C 32C
51. A substituição do trecho “o que atenderia” (l.38-39) por que 33E 34E 35C 36E 37E 38C 39C 40C 41C 42E 43C 44C 45C 46C 47E
atendem manteria a correção gramatical e a coerência do texto. 48C 49E 50E 51E 52C 53C 54C 55E
Emprego de Classes de palavras
1.(CESPE-2017)
1
O aspecto da implantação do português no Brasil
explica por que tivemos, de início, uma língua literária pautada
pela do Portugal contemporâneo. A sociedade colonial
4
considerava-se um prolongamento da sociedade ultramarina.
O seu ideal era reviver os padrões vigentes no reino.
52. Não haveria prejuízo gramatical para o texto se a forma verbal
“estima” (l.4) fosse empregada no pretérito perfeito do Na linha 3, o emprego do artigo definido imediatamente antes do
indicativo, estimou; no entanto, seria perdida a noção de atualidade topônimo “Portugal” torna-se obrigatório devido à presença do
que a forma verbal original confere ao predicado. adjetivo “contemporâneo”

2. (CESPE-2014) 8. (CESPE-2016)
31 É um marco histórico, um dos maiores fenômenos de Recuso-me a crer na liberdade e nesse conceito
comunicação e uma das mais democráticas formas de acesso ao filosófico. Eu não sou livre, e sim às vezes constrangido por
saber e à pesquisa. Mas, como toda inovação, a Internet tem 19 pressões estranhas a mim, outras vezes por convicções íntimas.
34 potencial cuja dimensão não deve ser superdimensionada. Seu Ainda jovem, fiquei impressionado pela máxima de
conteúdo é fragmentado, desordenado e, além disso, cerca de metade Schopenhauer: “O homem pode, é certo, fazer o que quer, mas
de seus bites é descartável. 22 não pode querer o que quer”; e hoje, diante do espetáculo
aterrador das injustiças humanas, essa moral me tranquiliza e
Estaria mantida a correção gramatical do trecho “a Internet tem me educa.
potencial cuja dimensão não deve ser superdimensionada” (l. 33
e 34) caso se empregasse o artigo a antes do substantivo O adjetivo “aterrador” (l.23) modifica a palavra “espetáculo” (l.22),
“dimensão”. conferindo-lhe sentido negativo.
3. (CESPE-2013) 9. (CESPE-2016)
7 respeito à saúde do trabalhador. Pela jurisprudência dominante
no Tribunal Superior do Trabalho, é devida a indenização por 1 No fundo, Ana sempre tivera necessidade de sentir a
danos morais quando há abuso do poder, ou seja, a filmagem raiz firme das coisas. E isso um lar perplexamente lhe dera.
10 não pode ser ostensiva, e o funcionário deve ter conhecimento Por caminhos tortos, viera a cair num destino de mulher, com
dos dispositivos de segurança instalados. 4 a surpresa de nele caber como se o tivesse inventado. O homem
com quem casara era um homem verdadeiro, os filhos que
No trecho “é devida a indenização por danos morais” (l.8-9), a tivera eram filhos verdadeiros. Sua juventude anterior
correção gramatical do texto seria mantida caso fosse suprimido o 7 parecia-lhe estranha como uma doença de vida. Dela havia aos
artigo que define “indenização”. poucos emergido para descobrir que também sem a felicidade
se vivia: abolindo-a, encontrara uma legião de pessoas, antes
4. (CESPE-2013) 10 invisíveis, que viviam como quem trabalha — com
(...) persistência, continuidade, alegria. O que sucedera a Ana antes
1 — (...) Chegaste aos teus vinte e um anos. Estás de ter o lar estava para sempre fora de seu alcance: uma
homem, Janjão, longos bigodes, alguns namoros... 13 exaltação perturbada que tantas vezes se confundira com
— Papai... felicidade insuportável. Criara em troca algo enfim
4 — Fecha aquela porta; vou dizer-te coisas compreensível, uma vida de adulto. Assim ela o quisera e escolhera.
importantes. Vinte e um anos, algumas apólices, um diploma;
podes entrar no parlamento, na magistratura, na imprensa, na No trecho “uma exaltação perturbada (...) com felicidade insuportável”
7 lavoura, na indústria, no comércio, nas letras ou nas artes. (l. 12 a 14), os adjetivos “perturbada” e “insuportável” qualificam a vida
que Ana “quisera e escolhera” (l.15).
Sendo os substantivos que compõem a enumeração entre as
linhas 6 e 7 núcleos do complemento da forma verbal “entrar” 10. (CESPE-2015)
(L.6), seria mantida a correção gramatical do texto caso a
combinação da preposição em com o artigo o fosse empregada administração pública. Contudo, somente em Roma, a
apenas no primeiro núcleo — “no parlamento” —, sendo suprimida 13 contabilidade atingiu sua mais alta expressão com a
nos demais núcleos. sistematização de mecanismos de controle que, por gozarem de
estatuto jurídico preeminente, influenciaram todo o Ocidente
5. (CESPE-2013) 16 e as civilizações modernas.
1 Segundo uma abordagem educacional tradicional, a
educação objetiva a transmissão dos saberes formulados ao O adjetivo “preeminente” (l.15) pode ser substituído pelo adjetivo
longo da história, cabendo ao educando as funções de proeminente.
4 memorizá-los e de reproduzi-los. Em uma visão
contemporânea, a educação tem como objetivo a formação 11. (CESPE-2015)
cidadã, que abrange um conhecimento qualificado fomentador
7 da construção da moral e do comportamento individual e social A privatização, ao contrário do que ocorreu em
Infanto juvenil. 16 diversos países em desenvolvimento e mesmo em outros
setores de infraestrutura do Brasil, foi precedida da montagem
O emprego do artigo indefinido no trecho “Em uma visão de detalhado modelo institucional, dentro do qual se destaca a
contemporânea” (l.4-5) indica a possibilidade de existirem outras 19 criação de uma agência reguladora independente e autônoma,
abordagens educacionais. a Agência Nacional de Telecomunicações (ANATEL). Além
disso, a reestruturação do setor de telecomunicações brasileiro
6. (CESPE-2013) 22 foi precedida de reformas setoriais em vários outros países, o
1 A construção e o uso de prédios de escritório, linhas que trouxe a possibilidade de aprendizado com as experiências
de produção ou pátios de automóveis altera o hábitat anteriores.
existente e afeta a biodiversidade. Isso se aplica tanto ao
4 setor manufatureiro quanto ao de serviços. A área usada para
pesca, agricultura e silvicultura também entra na relação. A substituição de “autônoma” (L.19) por com autonomia prejudicaria
As instalações podem afetar direta ou indiretamente a a correção gramatical do texto.
7 biodiversidade, muitas vezes danificando o entorno ao
penetrar o hábitat das plantas e dos animais. Ademais, a
construção e o uso de instalações comerciais funcionam 12. (CESPE-2015)
10 como sumidouros e(ou) fontes de gases do efeito estufa. 1 Com os avanços das tecnologias informáticas,
atividades como ir ao banco, assistir a filmes, fazer compras,
Se o artigo “As” (l.6) fosse substituído pelo pronome Suas, os acompanhar processos judiciais, estudar a distância e solicitar
sentidos do texto não seriam alterados, uma vez que a expressão 4 serviços passaram a ser realizadas até mesmo a partir de um
“As instalações” faz referência às instalações da área usada para simples smartphone. A tecnologia alterou a noção de tempo,
pesca, agricultura e silvicultura. distância e espaço e produziu grandes impactos que afetam a
7 forma com que cada um se relaciona, trabalha, produz, se
7. (CESPE-2011) comunica e se diverte. Não é à toa que, paralelamente ao
A maioria absoluta das nossas cadeias são sucursais
16 do inferno na Terra. Não recuperam ninguém, misturam presos
veteranos com iniciantes e negam a quase todos a possibilidade Na linha 5, a alteração na posição do adjetivo “simples” em
de reabilitação pelo estudo ou pelo trabalho. Assim, não há relação a “smartphone” — escrevendo-se smartphone simples—
19 como melhorar o quadro. não prejudica a correção gramatical nem altera o sentido do texto.
Nas suas ocorrências em “a quase” e em “a possibilidade”, ambas 13. (CESPE-2014)

na linha 17, o “a” pertence à mesma classe gramatical de 1 Existem três formas básicas por meio das quais
palavras. podemos preencher o vácuo interrogante do porvir. A previsão
lida com o provável e responde à pergunta: o que será? A

4 delimitação do campo do possível lida com o exequível e suspeitas.
responde à pergunta: o que pode ser? E a expressão da vontade
lida com o desejável e responde à pergunta: o que sonhamos
7 ser?
19. (CESPE-2017)
1 Meu querido neto Mizael,
Dado que, na expressão “o vácuo interrogante do porvir” (l.2), os Recebi a sua cartinha. Ver que você se tem adiantado
termos “interrogante” e “do porvir” especificam o mesmo núcleo muito me deu muito prazer.
nominal, o sentido da expressão seria mantido caso a posição 4 Fiquei muito contente quando sua mãe me disse que em
desses elementos fosse a seguinte: o vácuo do porvir interrogante. princípio de maio estarão cá, pois estou com muitas saudades
de vocês todos. Vovó te manda muitas lembranças.
7 A menina de Zulmira está muito engraçadinha. Já tem 2
14. (CESPE-2014) dentinhos.
Com muitas saudades te abraça sua Dindinha e Amiga,
16 Não dançam maxixe, nem dançam catira, nem sabem amar 10 Bárbara
suspirado.
E de-noite monótonos reunidos na mansarda, bancando Como modificadora das palavras “prazer” (l.3) e “engraçadinha” (l.7), a
conspiração, palavra “muito” que as acompanha é, do ponto de vista
As mulheres fumam feito chaminés sozinhas, morfossintático, um advérbio.
No verso “As mulheres fumam feito chaminés sozinhas” (v.18), a 20. (CESPE-2017)
posição do adjetivo resulta em ambiguidade estrutural.
1 O universo da comunicação vem se ampliando com
15. (CESPE-2014) maior dinamismo, nos últimos anos, para atender à demanda de
seus usuários, nas mais diferentes situações de interatividade.
1 Após fechar outubro com índice histórico de mão de 4 Nele estamos inseridos, exercitando nossa linguagem oral e
obra direta (127.800 trabalhadores), o Polo Industrial de escrita, até mesmo na área digital. Por isso, necessitamos
Manaus (PIM) deu sequência aos bons resultados e encerrou sempre assimilar novos conhecimentos e expressá-los com
4 novembro de 2013 com novo recorde de empregos: 129.663 7 objetividade e competência.
trabalhadores, entre efetivos, temporários e terceirizados. O
faturamento acumulado do PIM no período de janeiro a A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados caso o
7 novembro de 2013 também avançou, totalizando R$ 76,6 trecho “expressá-los com objetividade e competência” (l. 6 e 7) fosse
bilhões (US$ 35.7 bilhões), registrando-se crescimento de reescrito da seguinte maneira: expressá-los objetiva e
12,40% (2,04% na moeda americana) em relação ao mesmo competentemente.
10 período de 2012.
O adjetivo “histórico” (l.1) foi empregado para expressar a ideia de 21. (CESPE-2015)
que o índice de empregos foi excelente, extraordinário, 1 A Comissão de Acompanhamento e Fiscalização
memorável, digno de pertencer à história. da Copa 2014 (CAFCOPA) constatou indícios de
superfaturamento em contratos relativos a consultorias técnicas
16. (CESPE-2017) 4 para modelagem do projeto de parceria público-privada usada
Mesmo sem insistir em tal ou qual ação secundária das novas para construir uma das arenas da Copa 2014.
condições de vida física e social e de contato com os indígenas Após análise das faturas de um dos contratos,
16 (e posteriormente com os africanos), é obvio que a língua 7 constatou-se que os consultores apresentaram regime de
popular brasileira tinha de diferençar-se inelutavelmente da de trabalho incompatível com a realidade. Sete dos 11 contratados
Portugal, e, com o correr dos tempos, desenvolver um alegadamente trabalharam 77,2 horas por dia no período entre
19 coloquialismo ou sermo cotidianus seu. 10 16 de setembro e sete de outubro de 2010. Os outros quatro
supostamente trabalharam 38,6 horas por dia. Tendo em vista
que um dia só tem 24 horas, identificou-se a ocorrência de
Os vocábulos “africanos” (l.16) e “correr” (l.18), originalmente 13 superfaturamento no valor de R$ 2.383.248. “É óbvio
pertencentes à classe dos adjetivos e dos verbos, que tais volumes de horas trabalhadas jamais existiram.
respectivamente, foram empregados como substantivos no texto. Diante de tal situação, sabendo-se que o dia possui somente 24
16 horas, resta inconteste o superfaturamento praticado nesta
17. (CESPE-2017) primeira fatura de serviços”, aponta o relatório da CAFCOPA.
1 Quando indaguei a alguns escritores de sucesso que Existem outros indícios fortes que apontam para essa
manuais de estilo tinham consultado durante seu aprendizado, 19 irregularidade, pois não há nos autos qualquer folha de ponto
a resposta mais comum foi “nenhum”. Disseram que escrever, ou documento comprobatório da efetiva prestação dos serviços
4 para eles, aconteceu naturalmente. por parte dos consultores.
Eu seria o último dos mortais a duvidar que os bons
escritores foram abençoados com uma dose inata de fluência
7 mais sintaxe e memória para as palavras. Ninguém nasceu com O uso dos advérbios “alegadamente” (L.9) e “supostamente” (L.11)
concorre para a argumentação apresentada no texto de que houve
Na linha 5, a palavra “último” foi empregada com valor de irregularidades em um dos contratos, especificamente no que se
substantivo. refere à descrição do volume de horas trabalhadas pelos consultores.
18. (CESPE-2017) 22.(CESPE-2015)
1 O monitor — também chamado, em algumas 1 Os primeiros vestígios de atividade contábil foram

instituições, de inspetor e bedel — é um dos profissionais mais encontrados na Mesopotâmia, por volta de 4.000 a.C.
atuantes na esfera educacional. Ele transita por toda a escola, Inicialmente, eram utilizadas fichas de barro para representar
4 em geral conhece os alunos pelo nome e é um dos primeiros a 4 a circulação de bens, logo substituídas por tábuas gravadas com
ser procurado quando há algum problema que precisa ser a escrita cuneiforme. Portanto, os registros contábeis não só
solucionado rapidamente. Contudo, ele nem sempre é antecederam o aparecimento da escrita como subsidiaram seu
7 valorizado como deveria. Infelizmente, muitos diretores 7 surgimento e sua evolução. Embora a fiscalização de contas
entendem que quem atua nessa função deve apenas controlar os conste de registros mais antigos, prática já exercida por
espaços coletivos para impedir a ocorrência de agressões, escribas egípcios durante o reinado do faraó Menés I, foi na
10 depredações e furtos, vigiar grupos de alunos, observar 10 Grécia que se configurou o primeiro esboço de um tribunal
comportamentos suspeitos e até mesmo revistar armários e mochilas. de contas, formado por dez tesoureiros, guardiões da
administração pública. Contudo, somente em Roma, a
13 contabilidade atingiu sua mais alta expressão com a
O vocábulo “suspeitos” (L.11) foi empregado, no texto, como sistematização de mecanismos de controle que, por gozarem de
substantivo, no sentido de aqueles sobre os quais recaem estatuto jurídico preeminente, influenciaram todo o Ocidente

16 e as civilizações modernas. 16 Zeroth, o Conceito de Valência, a Lei das Ações das Massas e
um sem-número de outras. O mundo inteiro clangorava e
Os advérbios “Inicialmente" (l.3) e “logo" (l.4) atuam como
sequenciadores textuais cuja função é organizar a sequência temporal A palavra “que” (l.12) introduz no texto uma ideia de consequência.
relativa ao registro das atividades contábeis na Mesopotâmia.
23. (CESPE-2017) 28. (CESPE-2016)
1 As duas questões mais profundas sobre a mente são: seja executada por meio de pessoa interposta. Isso quer dizer
“O que possibilita a inteligência?” e “O que possibilita 16 que o tribunal de contas deve recusar, por exemplo, a prestação
a consciência?”. Com o advento da ciência cognitiva, a de contas apresentada por uma prefeitura referente à obrigação
4 inteligência tornou-se inteligível. Talvez não seja tão chocante de um ex-prefeito. Quer dizer também que o ex-prefeito
afirmar que, em um nível de análise muito abstrato, o problema 19 continua sujeito a todas as sanções previstas para aqueles que
foi resolvido. Entretanto, a consciência ou a sensibilidade, a não prestam contas.
7 sensação nua e crua da dor de dente, do rubor, do salgado, Por essa razão, é necessário que haja a separação das
continua sendo um enigma embrulhado em um mistério dentro 22 contas — que devem, inclusive, ser processadas em autos
do impenetrável. Quando nos perguntamos o que é a distintos — quando ocorrer de o cargo de prefeito ser ocupado
10 consciência, não temos melhor resposta que a de Louis por mais de uma pessoa durante o exercício financeiro. Nesse
Armstrong quando uma repórter perguntou-lhe o que era o jazz: 25 caso, cada um será responsável pelo período em que ocupou o
“Moça, se você precisa perguntar, nunca saberá”. cargo.
Seriam mantidos o sentido e a correção gramatical do texto caso

fosse introduzida a preposição sobre imediatamente após “perguntou- A expressão “Por essa razão” (l.21) introduz no parágrafo em que
lhe” (l.11). ocorre uma ideia de finalidade.
24. (CESPE-2016)
7 Com o computador é diferente. Você faz tudo que ele manda. 29. (CESPE-2016)
Ou precisa fazer tudo ao modo dele, senão ele não aceita.
Simplesmente ignora você. Mas se apenas ignorasse ainda seria 1 O fenômeno da corrupção, em virtude de sua
10 suportável. Ele responde. Repreende. Corrige. Uma tela vazia, complexidade e de seu potencial danoso à sociedade, exige,
além de uma atuação repressiva, também uma ação preventiva
A correção gramatical do texto seria preservada caso se inserisse a 4 do Estado. Portanto, é preciso estimular a integridade no
preposição a logo após a forma verbal “ignora”, na frase serviço público, para que seus agentes sempre atuem, de fato,
“Simplesmente ignora você” (l.9). em prol do interesse público.
25. (CESPE-2016) Seria mantida a correção gramatical do texto se o vocábulo “Portanto”

1 O tenente Antônio de Souza era um desses moços que (l.4) fosse substituído por Por conseguinte.
se gabam de não crer em nada, que zombam das coisas mais
sérias e que riem dos santos e dos milagres. Costumava dizer
4 que isso de almas do outro mundo era uma grande mentira, que
só os tolos temem a lobisomem e feiticeiras. Jurava ser capaz 30. (CESPE-2017)
de dormir uma noite inteira dentro do cemitério.
Esse algum lugar é a escrita de outros escritores. Bons
Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto, no escritores são leitores ávidos. Assimilaram um grande
trecho “só os tolos temem a lobisomem e feiticeiras” (l.5), a preposição 13 inventário de palavras, expressões idiomáticas, construções,
“a” poderia ser suprimida. tropos e truques retóricos e, com eles, a sensibilidade para o
modo como se combinam ou se repelem. Essa é a ardilosa
16 “sensibilidade” de um escritor hábil — o tácito sentido de
26. (CESPE-2015) estilo que os manuais de estilo honestos admitem ser
1 A reestruturação do setor de telecomunicações no impossível ensinar explicitamente. Os biógrafos dos grandes
Brasil veio acompanhada da privatização do Sistema 19 autores sempre tentam rastrear os livros que seus personagens
TELEBRAS — operado pela Telecomunicações Brasileiras leram na juventude, porque sabem que essas fontes escondem
4 S.A. (TELEBRAS) —, monopólio estatal verticalmente o segredo de seu aperfeiçoamento como escritores.
integrado e organizado em diversas subsidiárias, que prestava 22 O ponto de partida para alguém tornar-se um bom
serviços por meio de uma rede de telecomunicações escritor é ser um bom leitor. Os escritores adquirem sua técnica
7 interligada, em todo o território nacional. identificando, saboreando e aplicando engenharia reversa em
[...] 25 exemplos de boa prosa.
A privatização, ao contrário do que ocorreu em
16 diversos países em desenvolvimento e mesmo em outros
setores de infraestrutura do Brasil, foi precedida da montagem Na linha 19, o pronome “que” retoma “os livros”, e ambos os termos
de detalhado modelo institucional, dentro do qual se destaca a exercem a mesma função sintática nas orações em que ocorrem.
19 criação de uma agência reguladora independente e autônoma,
a Agência Nacional de Telecomunicações (ANATEL). Além 31. (CESPE-2017)
disso, a reestruturação do setor de telecomunicações brasileiro
22 foi precedida de reformas setoriais em vários outros países, o Os dados correspondem ao ano de 2014 e mostram
que trouxe a possibilidade de aprendizado com as experiências 7 que a formação dos professores das instituições públicas
anteriores. continua melhor que a dos professores da rede privada nos
anos iniciais do ensino fundamental. Nos anos finais dessa
Sem prejuízo para a correção gramatical do texto, nas estruturas “da 10 etapa, a proporção de docentes com formação adequada muda:
privatização” (l.2), “da montagem” (l.17) e “de reformas setoriais” 92% dos docentes na rede privada e 89% na pública. No ensino
(l.22), os elementos sublinhados podem ser substituídos, médio, a formação é praticamente igual.
respectivamente, pelas formas pela, pela e por.
Seria mantida a correção gramatical do texto caso o pronome “dessa”

27. (CESPE-2016) (l.9) fosse substituído por da.
Se uma coisa podia ser oscilada, acelerada, 32. (CESPE-2017)

10 perturbada, destilada, combinada, pesada ou gaseificada, eles 1 Pedir ao educador que situe o centro de gravidade na
o fizeram, e no processo produziram um corpo de leis própria criança é pedir-lhe nada menos que fazer uma
universais tão importantes e majestosas que ainda tendemos a revolução, se é verdade que até agora o centro de gravidade foi
13 escrevê-las com maiúsculas: Teoria do Campo Eletromagnético 4 situado fora dela. É essa revolução — exigência fundamental
da Luz, a Lei das Proporções Recíprocas de Richter, a Lei dos do movimento da educação nova — que Claparède compara
Gases de Charles, a Lei dos Volumes de Combinação, a Lei de à que Copérnico realizou na astronomia, e que ele define, com

7 tanta felicidade, nas seguintes linhas: “são os métodos e os
programas que gravitam em torno da criança e não mais
a criança que gira em torno de um programa decidido fora dela.
Na linha 6, o pronome “ele” tem como referente o nome “Copérnico”.
Gabarito
1C 2E 3C 4E 5C 6C 7E 8C 9E 10C 11E 12E 13E 14C 15C 16C 17C
18E 19E 20C 21C 22C 23E 24E 25C 26C 27C 28E 29C 30C 31E 32E
5. Mantendo-se a correção gramatical do texto, no último período do

primeiro parágrafo, o pronome “lhe” poderia ser deslocado para logo
depois das formas verbais “importam” (l.7), “possibilitam” (l.8) e
Pronome Oblíquo “passa” (l.10), escrevendo-se importam-lhe, possibilitam-lhe e passa-
lhe, respectivamente.
6. Em “emitir-lhes” (L.5), o pronome exerce a função de objeto direto.
1. Na linha 6, o pronome “lhe” refere-se a “Estado”.
2. No terceiro período do texto, as formas pronominais “lo”, em suas

duas ocorrências — “aprimorá-lo” e “torná-lo” —, e “seu” referem-se a
7. Em “senti-lhes o afeto antigo” (L.4), a forma pronominal “lhes”
“Estado”.
refere-se às expressões “tuas palavras” e a “teu abraço” ambas na
linha 3.
8. “Quando você me ouvir cantar, Venha, não creia, eu não corro

perigo"
3. O pronome “o”, na oração “nenhuma revolução ou movimento o fez” A canção de Caetano Veloso emprega uma estrutura sintática que
(L.19), remete à ideia expressa no predicado da oração combina os verbos "ouvir" e "cantar" com o pronome "me". Quanto a
imediatamente anterior. essas palavras, é correto afirmar que o pronome "me" se relaciona
gramaticalmente com "cantar" e com "ouvir".
Gabarito
1C 2C 3C 4C 5E 6E 7C 8C
4. Em “servindo para avaliar-lhes o valor” (l.6-7), o pronome “lhes”,

que retoma “outros produtos” (l.6), equivale, em sentido, ao pronome
seu.
Colocação Pronominal

1. A próclise observada em todas as ocorrências dos pronomes
oblíquos átonos no texto é atestada no português brasileiro coloquial.
9- A correção gramatical e o sentido original do texto seriam

preservados caso se inserisse o pronome se imediatamente antes da
2. Na linha 3, o termo “se” é um pronome apassivador e, caso sua forma verbal “pode” (l.7).
colocação fosse alterada de proclítica — como está no texto — para
enclítica — que a doença transmitia-se —, essa alteração incorreria 10- Haveria prejuízo para a correção gramatical do texto caso o
em erro gramatical. pronome “se", em “Amanda recusou-se" (R.5), fosse deslocado para
imediatamente antes da forma verbal “recusou": Amanda se recusou.
11- A correção gramatical do texto seria preservada, caso o trecho “O

que se constata”, no início do segundo parágrafo, fosse reescrito da
seguinte forma: O que constata-se.
3. A correção gramatical do texto seria mantida caso, na linha 14, a
partícula “se” fosse empregada imediatamente após a forma verbal
“pode” — escrevendo-se da seguinte forma: pode-se.
4. Haveria prejuízo da correção gramatical do texto caso a partícula

“se”, no trecho “Quando a gente se habitua a venerar os decretos da
Providência” (l. 9 e 10), fosse deslocada para imediatamente após a
forma verbal “habitua”, escrevendo-se habitua-se. 12- Em um uso mais formal da língua, as regras de colocação
pronominal do padrão culto permitem que o pronome átono em “que
5. O deslocamento da partícula “se”, em “parece ter-se tornado moda” não os atraíam” (l. 10 e 11) seja também utilizado depois do verbo,
(l. 33 e 34), para imediatamente depois de “tornado” — escrevendo-se sob a forma de nos, ligada ao verbo por um hífen.
parece ter tornado-se moda — prejudicaria a correção gramatical do
texto.
13- A correção gramatical do texto seria preservada caso se

pospusesse, na linha 12, o pronome “se" à forma verbal “somavam",
da seguinte forma: somavam-se.
6. Seria mantida a correção gramatical do período caso a partícula
“se”, em “se beneficiar” (R.16), fosse deslocada para imediatamente 14- No segmento “isso então nem se fala” (l.8), a posição do pronome
após a forma verbal “beneficiar” — escrevendo-se beneficiar-se. “se” justifica-se pela presença de palavra de sentido negativo.
15- Na oração “ele se destacou entre os colegas” (l.11), é obrigatório o

uso do pronome “se” em posição pré-verbal, devido ao fator atrativo
exercido pelo elemento que o antecede.
16- Na linha 17, o pronome átono ‘se’, em ‘não se trata’, poderia,

opcionalmente, ocorrer após o verbo, escrevendo-se não trata-se,
sem comprometer a fidelidade do texto à norma da língua na
modalidade escrita formal.
7. Em “que a mantêm coesa e saudável" (l. 41 e 42), o deslocamento
do pronome “a" para logo após a forma verbal “mantêm" prejudicaria a
correção gramatical do período.
8- A forma pronominal “la", em “distingui-la" (l.2), poderia ser 17- Em “se decompõem” (l.11) e “se pode” (l.16), o pronome “se”
corretamente deslocada para imediatamente antes da forma verbal — poderia ser posposto à forma verbal — decompõem-se e pode-se —,
escrevendo-se a distinguir. sem prejuízo para a correção gramatical do texto.
18- Em “começam a se parecer” (l.33-34), o pronome “se” poderia ser

deslocado para imediatamente após a forma verbal “parecer”,
escrevendo-se começam a parecer-se.
19- No trecho “nos teria afligido um projeto de educação totalitária”

(l.25-26), o pronome “nos” poderia ser corretamente empregado
imediatamente após a forma verbal “teria”, escrevendo-se teria-nos.

30- Relato 2 Indagado pelo indivíduo X sobre o que diria se o
chamassem para testemunhar, o indivíduo Y respondeu que falaria
que estava escuro, que não tinha visto nada e que, além do mais,
estava só de passagem.
No relato 2, para atender rigorosamente ao que lhe foi solicitado, o
funcionário deveria ter escolhido a construção se caso chamassem-o
em vez de “se o chamassem”.
Gabarito
1E 2C 3E 4C 5C 6C 7C 8E 9E 10E 11E 12E 13C 14C 15E 16E 17E
20- Mantendo-se a correção gramatical do texto, no último período do
18C 19E 20C 21C 22E 23C 24C 25C 26E 27E 28E 29C 30E
primeiro parágrafo, o pronome “lhe” poderia ser deslocado para logo
depois das formas verbais “importam” (l.7), “possibilitam” (l.8) e
“passa” (l.10), escrevendo-se importam-lhe, possibilitam-lhe e passa-
lhe, respectivamente.
21- No trecho “Não porque escolheu, mas foi o que lhe restou” (l.1-2), Pronome Relativo
o emprego da próclise relativa ao pronome “lhe” explica-se pela
presença do pronome relativo.
22- No trecho “ele até se espantava ao ver que não avançava no

curso” (l.12-13), o uso da ênclise com o infinitivo manteria a correção
gramatical e o sentido do texto na reescrita seguinte: ele até
espantava ao ver-se que não avançava no curso.
1. Na linha 8, a preposição "de", que foi usada antes de um pronome

relativo, é obrigatória, visto que atende à regência do verbo guardar.
23- Seria mantida a correção gramatical do texto caso o pronome

“lhes” em “para conferir-lhes” (L.10-11) fosse deslocado para antes do
verbo: para lhes conferir.
24- A substituição de “dizendo-lhe” (L.5) por dizendo a ele preservaria

a correção gramatical do texto. 2. Mantém-se a correção gramatical do texto e respeitam-se suas
25- Em “deve basear-se" (l.14), a colocação do pronome “se" antes da relações argumentativas ao se substituir "em que" ( .3) por onde.
forma verbal “deve" atenderia à prescrição gramatical.
3. Na linha 22, a preposição a, em "aos quais", é exigida pelo uso

reflexivo do verbo destinar; por isso, mantém-se a coerência ao se
substituir o pronome relativo pelo pronome quem e, para preservar o
26- Em “me considero” (L.3 e 4), o pronome “me”, que está proclítico
respeito às regras gramaticais, deve-se manter a preposição,
nas duas ocorrências, pode ser deslocado para logo após o verbo —
escrevendo a quem.
considero-me — sem que se contrariem as normas de colocação dos
pronomes átonos.
4. “na comunicação entre os sujeitos no estabelecimento de
significados compartilhados, que permitem interpretações de objetos”
Na linha 2, o pronome relativo "que" retoma o antecedente "os
sujeitos"; por essa razão, a forma verbal "permitem" está no plural.

27- O deslocamento do pronome átono para depois do verbo, em "se
torna" (L.12), escrevendo-se torna-se, provocaria erro gramatical no
texto.
5. O uso do pronome que em lugar de "os quais" (L.21) tornaria o

texto ambíguo, pois não seria possível identificar se esse pronome
retomaria "discursos" ou "cotidiano", ambos na linha 20.
28- A mudança de posição do pronome átono em “fala-se” (L.20) para
antes do verbo desrespeitaria as regras de colocação pronominal da
norma culta brasileira.
29- Nas linhas 19 e 20, a grafia das formas verbais “estimulá- los”,
“avaliá-los” e “premiá-los” justifica-se porque, na ênclise de verbos
terminados em “vogal a+r”, suprime-se o “r” e acentua-se o “a”, o
pronome toma a letra “l” e une-se à forma verbal por um hífen.

6. A flexão de masculino em "os quais" (L. 11) mostra que essa
expressão retoma um referente masculino plural e não "sociedades"
(L.10). O seu emprego, no texto, evita uma possível ambiguidade que 13. Mantêm-se a correção gramatical e a coerência do texto ao se
poderia ser provocada pelo emprego do pronome que. substituir “que” (L.6) por com os quais.
7. A expressão “pela qual” (L.11) poderia ser corretamente substituída

por por que, o que conferiria mais clareza ao texto, já que evitaria 14. No período 1, o termo “que”, na oração “que lhe cheirava a
repetição — “pela” (L.11) e “pelo” (L.12). atestado de óbito”, classificado como pronome relativo, pode ser
substituído por o qual, sem prejuízo à correção gramatical do período.
Prova: Técnico Administrativo
8. A função que o pronome relativo exerce em “cujas condições” (L.7)

poderia ser também exercida pelo pronome que precedido da
preposição de: de que as condições. 15. A forma verbal “têm” (L.11) está no plural porque concorda com o
antecedente do pronome relativo.
9. Sem prejuízo para a correção gramatical do período, o pronome 16. A expressão pronominal “em que” (L.8) poderia ser substituída
relativo “onde” (l.9) pode ser substituído por em que ou no qual. corretamente pelo pronome cuja.
10. Na linha 16, o anafórico “que" poderia ser substituído por o 17. Sem prejuízo para a correção gramatical ou para o sentido original
que, sem prejuízo da coesão textual e da correção gramatical do do texto, a expressão “no qual” (l.11) poderia ser substituída pelo
período. pronome onde.
11. Na linha 12 do fragmento I, a oração “que tinha”, sintática e

semanticamente dispensável para o texto, caracteriza-se por ter um
pronome relativo como sujeito sintático.
18. O emprego dos elementos “onde” (l.2) e “de onde” (l.6-7), no texto,
é próprio da linguagem oral informal, razão por que devem ser
substituídos, respectivamente, por no qual e da qual, em textos que
requerem o emprego da norma padrão escrita.
12. Mantêm-se a correção gramatical e as informações originais do

período ao se substituir “o” em “o que leem” (L.14) por aquilo.

25. As orações iniciadas pelo termo “que”, nas linhas 5 e 15, exercem,
19. Para reforçar o paralelismo sintático do terceiro parágrafo, pode-se nos períodos em que ocorrem, função sintática idêntica.
substituir o pronome “cuja” (l.23) pela expressão que a, sem que haja
prejuízo gramatical e alteração das ideias originais do texto.
20. No desenvolvimento do texto, o pronome “que” (l.6) retoma a ideia 26. Nos trechos “que qualquer editora contrataria por somas
referida pela expressão “esse resultado” ( l.5). astronômicas” (l.6-7) e “que muitos colecionadores cobiçariam” (l.22),
o vocábulo “que” introduz orações adjetivas restritivas, nas quais
exerce a função de complemento verbal.
27. No trecho “está ligada à relação de trabalho subordinado que

21. Mantêm-se a correção gramatical e o sentido original do período corresponde ao vínculo de emprego” (l.16-17), seria mantida a
ao se substituir “quando” (l.8) por no qual. correção gramatical caso se substituísse o elemento “que” por a que,
embora as relações entre os termos da oração fossem alteradas.
28. No último período do texto, o pronome relativo preposicionado “na

qual” completa o sentido de “intervir” e retoma o termo “sua realidade”.
22. Haveria prejuízo da correção gramatical e do sentido original do
texto, caso se substituísse “cujo” (l.14) por onde o.
29. Na linha 7, a substituição do vocábulo ‘onde’ pela expressão no

qual não comprometeria nem a sintaxe nem a significação do período
de que o referido vocábulo faz parte.
23. A expressão ‘no qual’ (l.4) poderia ser substituída pelo

vocábulo onde, sem prejuízo para a correção e para as ideias do
texto.
24. A expressão “das quais” (l.3) pode ser suprimida do período sem
30. O vocábulo “que” é pronome relativo nos seguintes trechos:
prejuízo da correção gramatical ou da coerência do texto.
“Estima-se que (...) dos portugueses” (l.6-8) e “o que caracteriza (...)
famílias linguísticas” (l.10-12).

31. A substituição de “os quais” (l.12) pelo pronome que provocaria
transgressão às regras gramaticais da modalidade escrita formal.
38. A correção gramatical e o sentido do texto seriam preservados

caso se substituísse “aos quais" (l.23) por onde.
32. Na linha 2, o termo “que” poderia ser substituído por cujo, haja
vista se tratar de pronome relativo referente ao educador e escritor
Paulo Freire.
39. A substituição de “em que” (L.7) por o qual acarretaria erro

sintático ao texto.
33. Sem prejuízo do sentido original do texto, na linha 26, o termo “da
qual”, que retoma “timidez”, poderia ser corretamente substituído pelo 40. “Logo a seguir, (...) sob vigilância” (l. de 8 a 10): Em seguida,
pronome que. retiram-se os equipamentos dos seus locais de origem e levam-se,
ainda no sábado, para as sedes dos TREs, onde as quais
permanecem sob vigilância.
34. A expressão ‘no qual’ (l.4) poderia ser substituída pelo

vocábulo onde, sem prejuízo para a correção e para as ideias do
texto.
41. Na linha 24, o pronome “que" tem como referente “a fronteira entre
os campos disciplinares" ( l.23).
42. A substituição de “no qual” (l.3) por em que prejudica a correção

gramatical do texto.
35. O pronome o qual pode corretamente substituir “que”, nas

ocorrências nas linhas 6 e 15.
43. No trecho “recebido por um manobrista, que, na saída, leva as

sacolas até o carro" (l. 10-11), o termo sublinhado é um pronome
relativo e inicia uma oração adjetiva.
36. Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “em

que” (l.3) por na qual.
44. Na linha 1, o “que" é um elemento expletivo, empregado apenas

para dar realce a “Os juízes".
37. As orações “que são extremamente resistentes” (l.7-8) e “que

propiciam sua criação” (l.14-15), embora sejam introduzidas pelo
mesmo pronome relativo, denotam sentido explicativo e restritivo,
respectivamente.

2. A oração introduzida pela conjunção “que” (L.10) expressa ideia de
consequência em relação à oração anterior, à qual se subordina.
45. Na linha 8, o antecedente do pronome relativo “cuja” é “base”, o

que justifica o emprego do feminino singular nesse pronome.
3. Na linha 1, o “que" é um elemento expletivo, empregado apenas

para dar realce a “Os juízes".
46. Seria mantida a correção do texto caso o trecho “onde caberiam”

(l.6) fosse substituído por que caberia.
4. O elemento ‘que’, em ‘que vão transitar’ (l.9) e em “que atualmente

47. Seria mantido o sentido restritivo da oração iniciada pelo pronome usa satélites estrangeiros” (l.15), introduz uma oração de natureza
“que” (l.15) se fosse inserida uma vírgula imediatamente após a restritiva e uma de caráter explicativo, respectivamente.
palavra “positivos” (l.14).
5. Na linha 3, o elemento “que” tem a função de restringir o sentido

das expressões que o antecedem, a saber, “ideias” e “discussões”
48. Caso expressão “em que” (l.2) fosse substituída por o qual,
seriam mantidas a correção e a coerência do texto.
Gabarito
1E 2C 3C 4E 5E 6C 7E 8E 9C 10E 11E 12C 13E 14E 15C 16E 17E
18E 19E 20E 21E 22C 23E 24C 25E 26C 27E 28C 29C 30E 31E 32E 6. A palavra “que”, em todas as ocorrências no trecho “Direi somente
33E 34E 35E 36C 37C 38E 39C 40E 41E 42E 43C 44E 45E 46E 47E que se há aqui páginas que parecem meros contos e outras que o não
48E são” (l.9-10), pertence a uma mesma classe gramatical.
Palavra QUE
7. Nas linhas 2 e 4, a palavra “que” exerce a mesma função sintática.
1. Na linha 17, o vocábulo “que” classifica-se como conjunção e

introduz o sujeito da oração “Consta-nos”.
8. Nas linhas 13 e 17, o termo “que" exerce a mesma função sintática.

3. No terceiro parágrafo, a partícula “se” é empregada, em ambas
as ocorrências, como índice de indeterminação do sujeito, o que
confere maior formalidade ao texto.
4. A partícula “se” ligada ao verbo “estabelece” (l.23) denota a

indeterminação do sujeito desta forma verbal.
9. Nos trechos “que a provocara” (L.6-7) e “que daí em diante regeria”

(L.21), o pronome “que” exerce, em ambas as ocorrências, a função
de sujeito.
5. O vocábulo “se” (L.2) funciona, no contexto, como elemento de
natureza reflexiva e, por essa razão, o verbo que o acompanha
deve ser flexionado na terceira pessoa do plural.
10. O “que” (L.8) classifica-se, no período, como conjunção e introduz

o complemento oracional da forma verbal “saber” (L.7).
Gabarito
1C 2C 3E 4C 5C 6E 7E 8C 9C 10E
6. O emprego da partícula “se” em “ampliou-se” (L.7) indica que o

sujeito da oração é indeterminado.
Palavra SE
1. Em “assemelhando-se” (l.10), o emprego da partícula “-se”

deve-se ao emprego pronominal do verbo assemelhar. 7. Em “expandiu-se” (L.8), o pronome “se” indica que o sujeito do
período é indeterminado.
2. No trecho “não só se atendo aos limites inerentes ao Estado

democrático de direito” (L.25-26), a partícula “se”, cujo referente é
“A polícia democrática” (L.21), exerce a função de complemento
da forma verbal “atendo”.
8. Sendo a ideia desenvolvida no texto a de que a qualificação

profissional deve ser buscada continuamente pelos próprios
profissionais, depreende-se que o pronome “se”, em “Formam-se”
(L.15), indica a reflexividade da ação verbal.

9. Em “volume que se mantém” (L.13-14), o elemento sublinhado
indica sujeito indeterminado.
10. A supressão da partícula “se", em “espalhou-se" (l.8),

prejudicaria a correção gramatical do texto e seu sentido original.
13. Tanto em “desenvolveu-se” (R.14) quanto em “Constata-se”

(R.27), a partícula “se” desempenha a mesm a função sintática.
11. Em “não se persegue" (l.31), a partícula “se" está

empregada como um recurso para indeterminar o sujeito.
14. No trecho “dissipam-se para latitudes mais baixas” (L.21), a

partícula “se” tem função apassivadora.
12. No primeiro período do texto, a partícula “se" é

empregada para realçar o que está sendo afirmado nesse
período.
15. No trecho “Eu, se retorquisse dizendo-lhe bem do tempo que

se perde” (16-17), a partícula “se” recebe classificação distinta
em cada ocorrência.
16. Na linha 25, o termo “se” exerce função de pronome

apassivador da forma verbal “descrevem”.
17. O termo se, em “se registrar” ( l.4), é utilizado para indicar

reflexividade.

3. (CESPE / 2017)
Em “A maioria dos alunos que chegam à escola pública é oriunda
precisamente desses grupos socioeconômicos” (l. 17 e 18), a forma
verbal “chegam” poderia ser corretamente flexionada no singular.
Nesse caso, o pronome “que” retomaria o núcleo do sujeito da oração
principal.
31 Faz parte da autonomia da universidade pública essa

relação intrínseca com a cultura, que permite que o acesso não
seja filtrado por mecanismos de outras instâncias da vida
34 social. É essa publicidade desinteressada da cultura — que só
na instituição pública pode-se articular em algum grau — que
garante o conhecimento, a apropriação intelectual, a reflexão,
37 a crítica e o debate.
18. Em “se esperava” (l.5), o termo “se” indica voz reflexiva.
4. (CESPE / 2017)
A expressão “essa relação intrínseca com a cultura” (. 31 e 32) exerce
a função de sujeito da oração iniciada pela forma verbal “Faz” (.31).
tendências no mercado de trabalho. “Ao aumentar

19 a produtividade, a tecnologia aumenta a renda e, portanto, a
demanda na economia como um todo”, afirma o estudo, que,
no entanto, reconhece que o problema não é tão simples:
5. (CESPE / 2017)
A expressão ‘a produtividade’ (l.19) exerce a função de sujeito do
verbo ‘aumentar’ (l.18).
tóxicas. Para farmácias, hospitais e órgãos governamentais,

ambos devem ser estáveis e suportar armazenamento em
13 condições normais. Além disso, espera-se que os genéricos
sejam bem mais baratos.
6. (CESPE / 2016)
19. Nas expressões “Respeitam-se” (L.11) e “alinhando-se”
A oração “que os genéricos sejam bem mais baratos” (l. 13 e 14)
(L.18), o pronome “se” foi empregado para indicar a
funciona como o complemento da forma verbal “espera-se” (l.13), na
indeterminação do sujeito das respectivas formas verbais.
qual o sujeito é indeterminado pela partícula “se”.
esforçava por me fazer feliz. Aquelas folhas de papel me

esperavam também, intocadas, e era minha obrigação
7 escurecê-las de ideias, histórias, sortilégios capazes, talvez, de
Gabarito fazer alguém parar no seu cotidiano e se pôr a sonhar. Era bela
1C 2E 3E 4E 5E 6E 7E 8E 9E 10C 11E 12E 13E 14C 15C 16E 17E
18E 19E 7. (CESPE / 2016)
O sujeito da forma verbal “era” (l.6) está elíptico.
do impenetrável. Quando nos perguntamos o que é a

10 consciência, não temos melhor resposta que a de Louis
Sintaxe da oração/Período Simples e Composto Armstrong quando uma repórter perguntou-lhe o que era o jazz:
8. (CESPE / 2017)
Os dados correspondem ao ano de 2014 e mostram Na linha 9, o pronome “nos”, na oração em que ocorre, exerce a
7 que a formação dos professores das instituições públicas função de complemento direto da forma verbal “perguntamos”.
continua melhor que a dos professores da rede privada nos
anos iniciais do ensino fundamental. Nos anos finais dessa É claro que a gramática do inglês não é a mesma
10 etapa, a proporção de docentes com formação adequada muda: 19 gramática do português, mas o nosso ponto é que o plural só
92% dos docentes na rede privada e 89% na pública. No ensino está em um lugar na oração do inglês e isso não recebe uma
médio, a formação é praticamente igual. avaliação negativa. No português do dia a dia, é possível
1. (CESPE / 2017) 9. (CESPE / 2017)

Na linha 6, o sujeito da forma verbal “mostram”, que está elíptico, tem A oração “que a gramática do inglês não é a mesma gramática do
como referente “Os dados”. português” (l. 18 e 19) exerce a função de complemento do vocábulo
“claro” (l.18).
1 Quando indaguei a alguns escritores de sucesso que

manuais de estilo tinham consultado durante seu
aprendizado, a resposta mais comum foi “nenhum”. Disseram
4 que escrever, para eles, aconteceu naturalmente.
2. (CESPE / 2017)
O sujeito da oração iniciada pela forma verbal “Disseram” (l.3) é
indeterminado.
10. Em “Importa destacar" (l.15), a oração “destacar"

A maioria dos alunos que chegam à escola pública é exerce função de sujeito.
oriunda precisamente desses grupos socioeconômicos. E há,
19 entre nossas crenças pedagógicas, um pressuposto de que cabe
à escola pública contribuir, pela oferta de educação de
qualidade, para favorecer, mesmo que indiretamente, uma
22 melhor redistribuição da renda nacional.

Gabarito Gabarito: Sumário

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Sumário Olá, Alfartano.

Inferência e depreensão................................................................. 1 Este material, com 681 questões de Língua

Análise Sintática ............................................................................ 41

Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação!

Infere-se que, para o autor do texto, muitos diretores de escolas

Infere-se do texto que a Lei n.º 1.060/1950 ainda está em

5. Ano: 2016/Banca: CESPE

Infere-se dos sentidos do texto que a palavra “transcendência”

Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação!

Virginia Woolf. Um teto todo seu. Trad. de Vera Ribeiro.

Infere-se do texto que a narradora acredita ser mais importante

Infere-se dos dois primeiros períodos do segundo parágrafo que o

Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação!

11. Ano: 2016

Infere-se da leitura do texto que, para o autor, os baianos não são

Infere-se do texto que o envio dos dados das transações

12. Ano: 2015

Infere-se do texto que o paradigma estabelecido pela

10. Ano: 2015

Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação!

15. Ano: 2017

Infere-se do emprego da expressão “um enigma embrulhado em

16. Ano: 2015

13. Ano: 2015

Infere-se das informações do texto que a valorização da

Conforme as relações de sentido estabelecidas no texto, infere -se

Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação!

19. Ano: 2016

Depreende-se do texto que a língua falada não é uma, mas são

18. Ano: 2015

Depreende-se do texto que o não cumprimento do dever de

Internet: <www.lfg.jusbrasil.com.br> (com adaptações).

Depreende-se das informações do texto que a sentença

Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação!

Depreende-se das ideias do texto que as pressões do mercado

23. Ano: 2015/Banca: CESPE

Clarice Lispector. Amor. In: Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco,

Depreende-se do texto que o casamento proporcionou a Ana o

24. Ano: 2016/Banca: CESPE

Depreende-se do texto que o Brasil vive um momento de grande

22. Ano: 2015

Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação!

28. Ano: 2015

Depreende-se do texto que, de acordo com a Constituição

Depreende-se das informações do texto que, nos crimes

29. Ano: 2015

Depreende-se das ideias do texto que, para uma nação ser

Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação!

Depreende-se das informações do texto que, caso o STF declare

33. Ano: 2017/Banca: CESPE

Depreende-se do texto que, após 1970, o Estado

31. Ano: 2015

As informações do fragmento de texto em questão são

34. Ano: 2016/Banca: CESPE

Depreende-se das ideias do texto que a utilização de

32. Ano: 2016

Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação!

35. Ano: 2016/Banca: CESPE 37. Ano: 2016/Banca: CESPE

De acordo com as informações do texto, há relação entre

38. Ano: 2014/Banca: CESPE

Não diminua os seus sonhos. Aumente sua determinação!

39. Ano: 2014

Infere-se do texto que todo economista é capitalista, mas o