1000 Finales de Peones Pinter 2007

TEXTO DISSERTATIVO
GREGORY
NOBRE
ELEITO O ARGUMENTATIVO
NOTA MÁXIMA
MELHOR
GUIA DE
REDAÇÃO
DE 2017 CURSO
GRÁTIS NO
CANAL
GREGORY
ENTENDA O QUE OS CORRETORES

NOBRE NO
YOUTUBE
COM VÁRIAS
AMOSTRAS DE QUEREM DE VOCÊ
REDAÇÕES NOTA 1000
GREGORY NOBRE
ESQUEMA EXCLUSIVO
REDAÇÃO NOTA MÁXIMA
Fortaleza
Edição do Autor
2017
Copyright © Gregory Nobre, 2017
Projeto: Gregory Nobre.
Revisão: Carina Pereira.
Capa: Gregory Nobre.
Ilustrações: Gregory Nobre.
Imagens Internas: Google, Cartilha do participante Enem 2016 .
2017
Todos os direitos desta edição reservados à
Gregory Nobre – ESQUEMA EXCLUSIVO REDAÇÃO NOTA MÁXIMA
● AMOSTRAS DE REDAÇÕES NOTA
SUMÁRIO
MÁXIMA
○ PERSISTÊNCIA DA VIOLÊNCIA CONTRA
A MULHER BRASILEIRA
○ CYBERBULLYING / BULLYING VIRTUAL
○ ATIVISMOS NAS REDES SOCIAIS
○ DESPERDÍCIOS DE ALIMENTOS NO
BRASIL
○ EXPERIMENTOS EM ANIMAIS
● APRESENTAÇĀO ○ CONSUMISMO
● COMPETÊNCIA 1
○ MOBILIDADE URBANA
● COMPETÊNCIA 2
● COMPETÊNCIA 3 ○ HOMOSSEXUALIDADE
● COMPETÊNCIA 4 ○ LEGALIZAÇÃO DA MACONHA
● COMPETÊNCIA 5 ○ IDOSOS NO BRASIL
● INTRODUÇĀO NOTA MÁXIMA ○ EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NO BRASIL
● DESENVOLVIMENTO NOTA MÁXIMA ○ QUESTÃO DO LIXO NAS SOCIEDADES
● CONCLUSĀO NOTA MÁXIMA DE CONSUMO
● PASSO À PASSO PARA A REDAÇÃO NOTA
○ INTOLERÂNCIA RELIGIOSA NO BRASIL
MÁXIMA
○ TRANSGÊNICOS NO BRASIL
○ GERAÇÃO “Z”
○ MULHER NA SOCIEDADE BRASILEIRA
○ CRISE HÍDRICA NO BRASIL
○ ÁLCOOL E JUVENTUDE
SUMÁRIO
● CONTATOS
○ CANAL NO YOUTUBE
● MAIS DICAS
○ COMO PASSEI EM MEDICINA EM 81
DIAS
○ COMO MELHORAR SEU RACIOCÍNIO,
INTERPRETAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO
○ ASSUNTOS MAIS COBRADOS NO ENEM
○ COMO PASSAR EM MEDICINA
ESTUDANDO SOZINHO
○ COMO TIREI MAIS DE 900 NO ENEM
ESCREVA MUITO!
Muitos professores de português

e/ou redação ensinam que quem escreve bem
é quem lê muito, mas, na verdade, isso é um
APRESENTAÇÃO
erro. O certo mesmo é : quem escreve bem é
quem escreve muito. Grave isso: QUEM
ESCREVE BEM É QUEM ESCREVE MUITO!!
GREGORY NOBRE
“Então quer dizer que para eu
conseguir um notão na redação basta eu
escrever muito, nem preciso ler?”
APRESENTAÇÃO
“Aaah, mas quem é você e porque eu devo
Não é bem assim, meu caro. O que acreditar no que está dizendo?”
eu quero dizer é que apenas ler não vai te fazer
elaborar uma redação nota mil. Para alcançar Opa, caro leitor. Desculpe a minha
notas tão altas é necessá rio que você escreva falta de educação! Agora vou me apresentar.
muito. Sugiro que elabore pelo menos uma
redação por semana, e antes de escrever a sua Meu nome é Gregory Nobre e
redação pesquise bastante sobre o tema, tenho uma histó ria de vida um tanto
assistindo debates, reportagens, video aulas, ou interessante, pois sou funcioná rio pú blico,
lendo artigos, jornais, e opiniões para que você estudante de medicina da UFC, ex estudante de
possa desenvolver seus argumentos e fazer engenharia de energias e de engenharia
uma ó tima redação. mecânica, já fui aprovado em diversos
concursos pú blicos, e vestibulares de medicina,
tudo isso sem ter feito o Ensino Mé dio e usando
as té cnicas que ensinarei nas pró ximas
pá ginas.
APRESENTAÇÃO
Vou contar um resuminho da minha Sempre estudei em colé gios particulares
trajé toria, talvez o leitor possa se identificar. pequenos ou mé dios e em escola pú blica,
nunca tive a oportunidade de estudar em
Como a maioria das pessoas que escolas muito conceituadas e de alto nivel, alé m
estão estudando para entrar em medicina, eu disso, passei a infância e adolescência inteira
sonho em ser mé dico desde que me entendo ouvindo que medicina é um curso para ricos,
por gente, desde criancinha não me vejo para quem estudava em colé gios de alto nı́vel e
fazendo outra coisa, sempre tive grande que para uma pessoa como eu era impossı́vel
vontade de ajudar as pessoas, e via/vejo na ser aprovado. Com isso, fui influenciado e
medicina um dos melhores modos possı́veis acabei “desistindo” do meu sonho por um bom
para praticar esse bem. Poré m, como venho de tempo.
famı́lia humilde e sem nenhum mé dico, nunca
tive o apoio ou incentivo para realizar esse
sonho.
APRESENTAÇÃO
Então, aos 16 anos (pulei o ensino
mé dio) fui cursar Engenharia na Federal, pois Mesmo com tudo isso, eu não
foi o primeiro curso que consegui ser aprovado esquecia do meu sonho de ser mé dico, logo, eu
e eu não acreditava na minha capacidade de comecei a realmente acreditar no meu potencial
entrar em medicina. Aos 17, comecei a dar para ser aprovado num curso tão concorrido,
aulas particulares para me manter e ajudar a como a medicina. Portanto, larguei de vez a
famı́lia. engenharia e me dediquei 100% para estudar
No ano seguinte fui aprovado em para o Enem e vestibulares, assim, não tive
um concurso pú blico, e tive que trancar a apoio nenhum da famı́lia, pois eles també m não
faculdade e até trocar de instituição e de curso acreditavam em mim e ainda achavam que era
pois o meu curso era integral, em outra cidade e loucura trocar tanto de curso.
ficava incompatı́vel com as exigências do
concurso.
APRESENTAÇÃO
Mesmo com as adversidades e O CF (Curso de Formação) acabou
falta de incentivos, eu continuei, e no começo cerca de dois meses e meio antes do Enem e
do ano me matriculei em um cursinho dos vestibulares, então a partir daı́ eu voltei a
preparató rio e estudei durante pouco tempo lá , focar no sonho de passar em medicina, com
mas tive que desistir do cursinho, porque fui isso, comecei a usar meus mé todos de
convocado para o curso de formação do aprendizagem (que explico no meu canal no
concurso que eu havia sido aprovado. YouTube) e estudar entre 14 a 18 horas por dia.
O curso de formação era

extremamente pesado, integral (manhã, tarde e Eu não comia e nem dormia
noite) e com muitas aulas que exigiam muito corretamente, abdiquei de todas as diversões,
esforço fı́sico e mental. Por isso, tive que parar deixei minha vida de lado, apenas para estudar.
de estudar para os vestibulares e o Enem
durante os 4 meses do curso.
APRESENTAÇÃO
Eu não recomendo isso para
ningué m, pois não é saudá vel, mas eu Mas posso dizer uma coisa: no
precisava fazer esse esforço, se não, eu não momento em que você vê seu nome na lista de
conseguiria a aprovação. aprovados parece que todo sofrimento, noites
mal dormidas e cansaço “desaparecem” da
E depois de tanto sofrimento e mente, restando apenas o gostinho da
angustias veio os resultados, e eu consegui a conquista, da felicidade e do orgulho de si
provação entre os primeiros colocados de mesmo por ter conseguido a tão almejada vaga.
medicina em 7 universidades! Posso dizer com muito orgulho que todo o
“sofrimento” valeu a pena!
Foram poucos meses de
preparação, mas foram os meses mais
puxados da minha vida. A felicidade foi
indescritı́vel, parecia que a ficha não caia
nunca.
APRESENTAÇÃO
“NÃ O SE DEIXEM ABALAR

PELOS PENSAMENTOS E OPINIÕ ES
NEGATIVAS, ACREDITEM NAS SUAS
CAPACIDADES, NUNCA DESISTAM
DOS SEUS OBJETIVOS E ESTUDEM
COM MUITO FOCO E DETERMINAÇÃ O.
ASSIM, TODOS OS SEUS SONHOS
SERÃ O ALCANÇADOS!”
Gregory Nobre
APRESENTAÇÃO
“Hmm, muito boa a apresentação,
agora eu sei quem você é , muito prazer :) .” “Mas, Greg, eu tenho muitas
dú vidas de como criar uma redação, eu não sei
como começar, fico nervoso na hora da prova,
Muito obrigado, leitor! O prazer é não me aparecem ideias. Me ajuda ai?”
todo meu! Agora que já me conhece, quero
ter um papo como se eu fosse seu amigo, nada
de formalidades e chatices como os autores Vou te ajudar sim, estou aqui pra
tradicionais, ok? Trate esse material como uma isso e pode contar comigo!
conversa amigá vel e bem Informacional.
MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA REDAÇÃ O
Apresentamos, a seguir, o detalhamento

da competência 1 a ser avaliada em sua
COMPETÊNCIA 1
redação. Nosso objetivo é explicitar os
1. crité rios de avaliação, a fim de ajudá -lo a se
preparar para o Exame. tendo em vista que o
REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL texto consiste em uma unidade de sentido em
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO | MEC que todos os aspectos se inter-relacionam
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E para constituir a textualidade, a separação por
PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO competências apenas tem a finalidade de
TEIXEIRA | INEP tornar a avaliação mais objetiva.
DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
BÁSICA | DAEB
COMPETÊNCIA 1
Demonstrar domı́nio da modalidade escrita Por isso, para atender a essa exigência,
formal da Lı́ngua Portuguesa. você precisa ter consciência da distinção entre
a modalidade escrita e a oral, bem como entre
A primeira competência a ser avaliada em registro formal e informal.
seu texto é o domı́nio da modalidade escrita Outra diferença entre as duas
formal da lı́ngua. modalidades diz respeito à constituição das
Você já aprendeu que as pessoas não frases. No registro informal, elas são muitas
escrevem e falam do mesmo modo, uma vez vezes fragmentadas, já que os interlocutores
que são processos diferentes, cada qual com podem complementar as informações com o
caracterı́sticas pró prias. Na escrita formal, por contexto em que a interação ocorre, mas, no
exemplo, deve-se evitar, ao relacionar ideias, o registro escrito formal, em que esse contexto
emprego repetido de palavras como “e”, “aı́”, não está presente, as informações precisam
“daı́”, “então”, pró prias de um uso mais informal. estar completas nas frases.
COMPETÊNCIA 1
A entoação, recurso expressivo Na redação do seu texto, você

importante da oralidade, e as pausas, que deve procurar ser claro, objetivo, direto;
conferem coerência ao texto, são muitas vezes empregar um vocabulá rio mais variado e
marcadas, na escrita, pelos sinais de preciso, diferente do que utiliza quando fala; e
pontuação. Assim, as regras de pontuação seguir as regras prescritas pela modalidade
assumem també m essa função de organização escrita formal da Lı́ngua Portuguesa. Alé m
do texto. disso, o texto dissertativo-argumentativo escrito
exige que alguns requisitos bá sicos sejam
atendidos.
COMPETÊNCIA 1
O texto
dissertativo-argumentativo
escrito exige alguns
requisitos bá sicos:
COMPETÊNCIA 1
Os quadros a seguir
apresentam os seis nı́veis
de desempenho que serão
utilizados para avaliar a
Competência 1.

COMPETÊNCIA 2
crité rios de avaliação, a fim de ajudá -lo a se
preparar para o Exame. Tendo em vista que o
1.
texto consiste em uma unidade de sentido em
que todos os aspectos se inter-relacionam
REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL
para constituir a textualidade, a separação por
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO | MEC
competências apenas tem a finalidade de
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E
tornar a avaliação mais objetiva.
PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO
TEIXEIRA | INEP
BÁSICA | DAEB
COMPETÊNCIA 2
Compreender a proposta de redação e É preciso apresentar um texto que expõe
aplicar conceitos das vá rias á reas de um aspecto relacionado ao tema, defendendo
conhecimento para desenvolver o tema, dentro uma posição, uma tese. É dessa forma que se
dos limites estruturais do texto atende à s exigências expressas pela
dissertativo-argumentativo em prosa. competência 2 da Matriz de Avaliação do Enem.
O segundo aspecto a ser avaliado em seu

texto é a compreensão da proposta de redação. O tema constitui o nú cleo das ideias sobre
Ela exige que o participante escreva um texto as quais a tese se organiza. Em âmbito mais
dissertativo-argumentativo, que é o tipo de texto abrangente, o assunto recebe uma delimitação
que demonstra a verdade de uma ideia ou tese. por meio do tema, ou seja, um assunto pode ser
É mais do que uma simples exposição de abordado por diferentes temas.
ideias. Nessa redação, o participante deve
evitar elaborar um texto de cará ter apenas
expositivo.
COMPETÊNCIA 2
Seguem algumas recomendações: ° Não copie trechos dos textos motivadores.
Lembre-se de que eles foram apresentados
° Leia com atenção a proposta de redação e os apenas para despertar seus conhecimentos
textos motivadores, para compreender bem o sobre o tema.
que está sendo solicitado.
° Reflita sobre o tema proposto para decidir
° Evite ficar preso à s ideias desenvolvidas nos como abordá -lo, qual será seu ponto de vista e
textos motivadores, porque foram apresentadas como defendê-lo.
apenas para despertar uma reflexão sobre o
tema e não para limitar sua criatividade. ° Reú na todas as ideias que lhe ocorrerem
sobre o tema, procurando organizá -las em uma
estrutura coerente para usá -las no
desenvolvimento do seu texto.
COMPETÊNCIA 2 ° Utilize informações de vá rias á reas do
conhecimento, demonstrando que você está
atualizado em relação ao que acontece no
° Desenvolva o tema de forma consistente para
mundo.
que o leitor possa acompanhar o seu raciocı́nio
facilmente, o que significa que a progressão
° Evite recorrer a reflexões previsı́veis, que
textual é fluente e articulada com o projeto do
demonstram pouca originalidade no
texto.
desenvolvimento do tema proposto.
° Lembre-se de que cada pará grafo deve

° Mantenha-se dentro dos limites do tema
desenvolver um tó pico frasal.
proposto, tomando cuidado para não se afastar
de seu foco. Esse é um dos principais
° Examine, com atenção, a introdução e a
problemas identificados nas redações. Nesse
conclusão para ver se há coerência entre o
caso, duas situações podem ocorrer: fuga total
inı́cio e o fim.
ao tema ou fuga parcial ao tema.
COMPETÊNCIA 2
A sua redação atenderá à s

exigências de elaboração de um
texto dissertativo-argumentativo
se combinar os dois princı́pios de
estruturação:
COMPETÊNCIA 2
Os quadros a seguir
apresentam os seis nı́veis
de desempenho que serão
utilizados para avaliar a
Competência 2.

COMPETÊNCIA 3
1.
TEIXEIRA | INEP
BÁSICA | DAEB
COMPETÊNCIA 3
Essa competência trata da inteligibilidade
do seu texto, ou seja, de sua coerência, da
plausibilidade entre as ideias apresentadas.
Selecionar, relacionar, organizar e A inteligibilidade de sua redação depende,
interpretar informações, fatos, opiniões e portanto, dos seguintes fatores:
argumentos em defesa de um ponto de vista.
● relação de sentido entre as partes do
O terceiro aspecto a ser avaliado em seu texto;
texto é a forma como você, em seu texto, ● precisão vocabular;
seleciona, relaciona, organiza e interpreta ● seleção de argumentos;
informações, fatos, opiniões e argumentos em ● progressão temá tica adequada ao
defesa do ponto de vista defendido como tese. desenvolvimento do tema, revelando que
É preciso elaborar um texto que apresente, a redação foi planejada e que as ideias
claramente, uma ideia a ser defendida e desenvolvidas são pouco a pouco
argumentos que justifiquem a posição assumida apresentadas, em uma ordem ló gica; e
por você em relação à temá tica da proposta de ● adequação entre o conteú do do texto e o
redação. mundo real.
COMPETÊNCIA 3
Resumindo: na organização do texto
O que é coerência?
dissertativo-argumentativo, você deve procurar
A coerência se estabelece com base nas
atender à s seguintes exigências:
ideias apresentadas no texto e nos
conhecimentos dos interlocutores, garantindo a
• apresentação clara da tese e seleção dos
construção do sentido de acordo com as
argumentos que a sustentam;
expectativas do leitor. Está , pois, ligada à
• encadeamento das ideias, de modo que cada
compreensão, à possibilidade de interpretação
pará grafo apresente informações novas,
dos sentidos do texto. O leitor poderá
coerentes com o que foi apresentado
“processar” esse texto e refletir a respeito das
anteriormente, sem repetições ou saltos
ideias nele contidas; pode, em resposta, reagir
temá ticos;
de maneiras diversas: aceitar, recusar,
• congruência entre as informações do texto e a
questionar, até mesmo mudar seu
realidade; e
comportamento em face das ideias do autor,
• precisão vocabular.
compartilhando ou não de sua opinião.
COMPETÊNCIA 3
Os quadros a seguir apresentam os seis

nı́veis de desempenho que serão utilizados para
avaliar a Competência 3.

COMPETÊNCIA 4
1.
TEIXEIRA | INEP
BÁSICA | DAEB
COMPETÊNCIA 4
Demonstrar conhecimento dos Preposições, conjunções, advé rbios e
mecanismos linguı́sticos necessá rios para a locuções adverbiais são responsá veis pela
construção da argumentação coesão do texto, porque estabelecem
inter-relação de orações, frases e pará grafos.
Os aspectos a serem avaliados nesta Cada pará grafo será composto de um ou mais
competência dizem respeito à estruturação perı́odos també m articulados; cada ideia nova
ló gica e formal entre as partes da redação. A precisa estabelecer relação com as anteriores.
organização textual exige que as frases e os
pará grafos estabeleçam entre si uma relação Assim, na produção da sua redação, você
que garanta a sequenciação coerente do texto e deve utilizar variados recursos linguı́sticos que
a interdependência das ideias. Esse garantam as relações de continuidade
encadeamento pode ser expresso por essenciais à elaboração de um texto coeso.
conjunções, por determinadas palavras, ou
pode ser inferido a partir da articulação dessas
ideias.
COMPETÊNCIA 4
RECOMENDAÇÕ ES
Procure utilizar as seguintes estraté gias de

coesão para se referir a elementos que já
apareceram anteriormente no texto:
● substituição de termos ou expressões por ● substituição de substantivos, verbos,

pronomes pessoais, possessivos e perı́odos ou fragmentos do texto por
demonstrativos, advé rbios que indicam conectivos ou expressões que resumam e
localização, artigos; retomem o que já foi dito;
● substituição de termos ou expressões por ● elipse ou omissão de elementos que já

sinônimos, antônimos, hipônimos, tenham sido citados anteriormente ou
hiperônimos, expressões resumitivas ou sejam facilmente identificá veis.
expressões metafó ricas;
COMPETÊNCIA 4
RESUMO ● emprego equivocado de conector
(preposição, conjunção, pronome relativo,
Na elaboração da redação, você deve, alguns advé rbios e locuções adverbiais)
pois, evitar: que não estabeleça relação ló gica entre
dois trechos do texto e prejudique a
● frases fragmentadas que comprometam a compreensão da mensagem;
estrutura ló gico-gramatical;
● emprego do pronome relativo sem a
● sequência justaposta de ideias sem preposição, quando obrigató ria; e
encaixamentos sintá ticos, reproduzindo
usos típicos da oralidade; ● repetição ou substituição inadequada de
palavras, sem empregar os recursos
● frase com apenas oração subordinada, oferecidos pela lı́ngua (pronome,
sem oração principal; advé rbio, artigo, sinônimo).
COMPETÊNCIA 4
Os quadros a seguir apresentam os seis nı́veis de desempenho que serão utilizados para avaliar a
Competência 4.

COMPETÊNCIA 5
1.
TEIXEIRA | INEP
BÁSICA | DAEB
COMPETÊNCIA 5
A proposta deve manter um vı́nculo direto
Elaborar proposta de intervenção para o
com a tese desenvolvida no texto e demonstrar
problema abordado, respeitando os direitos
coerência com os argumentos utilizados, já que
humanos.
expressa a sua visão, como autor, das
possı́veis soluções para a questão discutida.
O quinto aspecto a ser avaliado em seu
texto é a apresentação de proposta de
intervenção para o problema abordado. Por
A proposta de intervenção precisa
isso, a sua redação, alé m de apresentar uma
ser detalhada; deve conter, portanto, a
tese sobre o tema, apoiada em argumentos
exposição da intervenção sugerida e o
consistentes, deve oferecer uma proposta de
detalhamento dos meios para realizá -la.
intervenção na vida social. Essa proposta deve
considerar os pontos abordados na
argumentação.
COMPETÊNCIA 5
Deve refletir os conhecimentos de mundo Seu texto será avaliado, portanto, com
de quem a redige, de modo que a coerência da base na combinação dos seguintes crité rios:
argumentação será um dos aspectos decisivos
no processo de avaliação. É necessá rio ● presença de proposta x ausência de
respeitar os direitos humanos, não romper com proposta; e
valores como cidadania, liberdade,
solidariedade e diversidade cultural. ● proposta com detalhamento dos meios
para sua realização x proposta sem o
Ao redigir seu texto, procure evitar detalhamento dos meios para sua
propostas vagas, gerais; busque propostas mais realização.
concretas, especı́ficas, consistentes com o
desenvolvimento de suas ideias. Antes de
elaborar sua proposta, procure responder à s
seguintes perguntas: o que é possı́vel
apresentar como proposta de intervenção na
vida social? Como viabilizar essa proposta?
COMPETÊNCIA 5
Os quadros a seguir apresentam os seis nı́veis de desempenho que serão utilizados para avaliar a
Competência 5.
INTRODUÇĀO
INTRODUÇĀO
Agora vou ensinar como você
NOTA MÁXIMA
deve elaborar sua introdução, seu
desenvolvimento e sua conclusão, pois cada
um desses passos necessita de cuidados e
atenções especiais. Esses cuidados são
GREGORY NOBRE simples, mas fazem toda a diferença na sua
nota.
INTRODUÇĀO NOTA MÁXIMA
Sua introdução precisa ser direta, simples ● O começo da introdução deverá ser
e objetiva. elaborado a partir de uma introdução
Saiba o seguinte: histó rica, geográ fica, filosó fica, socioló gica
ou com qualquer outra
● Todo o texto gira em torno da introdução interdisciplinaridade que você consiga
que você elaborou; é nessa introdução fazer com o tema, por isso é importante
que vamos dizer do que o texto vai falar. estudar sobre o tema antes de construir a
redação.
● O tamanho ideal de uma introdução é de 4
a 7 linhas com 2 ou 3 frases. ● Em cada pará grafo posterior do
desenvolvimento, devem ser
argumentadas as ideias postas na
introdução.
“Desde a terceira revolução
tecnocientı́fica, as ferramentas tecnoló gicas
Vamos explicar isso com um estão cada vez mais presentes em diversos
exemplo para ficar mais claro. Digamos que a setores, inclusive no ativismo social. No sé culo
introdução de uma redação sobre “O ativismo XXI, com o surgimento das redes digitais, a
digital” Fosse: comunicação e a interação entre as pessoas
ficaram muito mais rá pidas e fá ceis, tal
fenômeno gerou o ciberativismo, que traz
consequências não só positivas, mas també m
negativas.”.
Analisando esse modelo de introdução: ● Começamos a introdução com um fato
Histó rico.
● Está escrito na introdução sobre o que o ● O primeiro pará grafo do desenvolvimento

texto vai discutir. No caso, o ativismo dessa redação teria que explicar as
Digital consequências positivas, e o segundo
pará grafo explicaria as consequências
● Note que a introdução têm apenas 2 negativas. Note que a primeira ideia da
frases e 7 linhas, como havı́amos introdução seria explicada no primeiro
conversado antes sobre o tamanho ideal. pará grafo do desenvolvimento e a
segunda ideia seria explicada no segundo
pará grafo.
Seguindo essas sugestões, Exemplo de uma boa introdução e bem
garantimos nota no crité rio “Organicidade” e Simples
“Interdisciplinariedade” . Esses crité rios são
utilizados por todos os corretores de redações, Vou mostrar na prá tica então como se
pois mede o quão organizado é o seu texto e faz uma introdução. Digamos que o tema
avalia o seu conhecimento de mundo. seja “O chocolate no mundo moderno”.
Se você cuidar para que cada A introdução pode ser desenvolvida a

ideia da introdução seja explorada em um partir da seguinte pergunta sobre o tema: “o que
pará grafo, seu texto terá uma estrutura bem eu penso sobre isso?”. Então, vamos
ló gica e organizada. respondê-la:
Eu penso que chocolate faz bem à E está pronto. Se você perceber, ela está
humanidade. Só que não dá pra exagerar, pois bem abrangente, mesmo sendo curta. Isso é o
pode acabar sendo prejudicial. Já que é isso o ideal.
que eu penso sobre chocolate, minha
introdução pode ser assim: O pró ximo passo seria começar o
desenvolvimento, então no 1o pará grafo a gente
diria por que chocolate é bom; no 2° pará grafo
dirı́amos por que não podemos comer chocolate
“Chocolate faz bem à
em excesso.
humanidade. Poré m, apesar de trazer
benefı́cios, o seu consumo em excesso pode
trazer prejuı́zos“.
Repare que, por enquanto, na
introdução, apenas afirmamos que chocolate
faz bem. Ainda não convencemos ningué m
disso. E como convencer?
Essa é justamente a tarefa do

desenvolvimento. Vamos falar dele daqui a
pouco com detalhes, apenas lembre da
grande diferença que existe entre introdução
e desenvolvimento.
DESENVOLVIMENTO
NOTA MÁXIMA
DESENVOLVIMENTO
A missão do desenvolvimento é
provar ao leitor o nosso ponto de vista.
Fazemos isso com argumentos.
GREGORY NOBRE
DESENVOLVIMENTO NOTA MÁXIMA
Outro detalhe que precisa ser levado em Se você expôs três ideias na introdução,
consideração na elaboração de um irá construir 3 pará grafos no desenvolvimento,
desenvolvimento já foi mencionado quando sendo um para cada ideia.
está vamos criando a introdução:
Exemplo de um bom desenvolvimento
• Explicar cada ideia da introdução em um
pará grafo. Mostrarei um exemplo de
desenvolvimento agora para você ver isso tudo
Lembre-se que a introdução deve ser que foi ensinado na prá tica. A introdução está
curta e abrangente, possuindo duas ou três no primeiro bloco/pará grafo, e o
ideias, que serão “desenvolvidas” no desenvolvimento está dividido em 2 pará grafos.
desenvolvimento. Se você expôs duas ideias, o
primeiro pará grafo do desenvolvimento
abordará a primeira ideia e o segundo pará grafo
abordará a segunda ideia.
Não coloquei aqui a conclusão, pois ainda
não entramos nesse assunto. Vamos abordar
apenas o desenvolvimento, sua construção e a “Desde a terceira revolução
argumentação utilizada: tecnocientı́fica, as ferramentas tecnoló gicas
estão cada vez mais presentes em diversos
Tema: Ativismo digital setores, inclusive no ativismo social. No sé culo
XXI, com o surgimento das redes digitais, a
comunicação e a interação entre as pessoas
ficaram muito mais rá pidas e fá ceis, tal
fenômeno gerou o ciberativismo, que traz
Introdução consequências não só positivas, mas també m
negativas.”
DESENVOLVIMENTO
ARGUMENTO 1 “Em relação à s consequências positivas, é possı́vel

afirmar que o ativismo nas redes sociais proporcionou meios
mais eficientes e eficazes de atrair pessoas a aderirem uma
determinada causa, por exemplo, as manifestações de
2013, durante a copa das confederações, em que milhões
Agora note que no segundo pará grafo de brasileiros foram à s ruas protestar contra a corrupção e à
foram argumentados os pontos positivos favor dos seus direitos, por conta do movimento “Vem pra
(primeira ideia) do ativismo digital, com a rua ” iniciado e compartilhado no Facebook. Outro exemplo
exposição de fatos e exemplos positivos foi a Primavera Árabe, em que os povos de diversos paı́ses
desse tipo de ativismo. muçulmanos se uniram e se organizaram, inicialmente
atravé s das redes sociais, contra a opressão do governo, e
com isso conseguiram derrubar seus lı́deres ditadores.”
“Apesar dos benefı́cios, esse ciberativismo també m gera
DESENVOLVIMENTO malefı́cios, como o falso engajamento e falta de
comprometimento de muitas pessoas, como o que aconteceu na
ARGUMENTO 2 manifestação de 15 de agosto em Fortaleza, em que mais de
200 mil usuá rios confirmaram presença e, segundo a Polı́cia
Militar, apenas cerca de 15 mil compareceram. Alé m disso,
existe a possibilidade da divulgação de notı́cias, causas e
campanhas falsas, como por exemplo, o triste fato de uma
mulher inocente, em São Paulo, ser espancada até a morte, por
Já no terceiro pará grafo foram conta de denú ncias falsas compartilhadas nas redes sociais, de
apontados os pontos negativos (segunda que ela sequestrava crianças e praticava bruxaria. Outro caso de
ideia), com argumentos baseados em fatos campanha falsa foi a Kony 2012, que foi divulgada no mundo
histó ricos e Reportagens. todo atravé s das redes digitais, tal campanha afirmava,
falsamente, que um ditador africano sequestrava crianças e
colocava-as no seu exé rcito, e pedia doações para ajudar a
combater esses crimes, milhões de pessoas foram enganadas e
milhares até doaram dinheiro e objetos.”
Alé m de ter uma estrutura muito boa,
ficou claro que esse texto está muito bem
argumentado. É exatamente isso que os
corretores querem: argumentações
organizadas e estruturadas. Construir isso
sem erros de português faz sua redação ser
uma forte concorrente a tirar nota Má xima.
CONCLUSÃO CONCLUSÃO
NOTA MÁXIMA
Ao contrá rio do que muitos pensam, não
é lugar de simplesmente repetir o que já foi
dito. Ela precisa ser um fechamento que
acrescenta algo ao texto. Pode ser uma
GREGORY NOBRE retomada da discussão, mas de uma forma
inovadora, que não se limita a repetições.
CONCLUSÃO NOTA MÁXIMA
Pode també m ser usada para fazer
advertências, uma aná lise crı́tica do tema
discutido ou, até mesmo, fazer sugestões e
aplicar soluções inovadoras caso seja uma 1) Quem?
redação do Enem, por exemplo.
2) Deve fazer o quê?
Para a sua conclusão conseguir uma nota 3) Como?
má xima, ela deve responder à s seguintes 4) Para que?
perguntas, pelo menos duas vezes:
Por exemplo, a conclusão da redação sobre o ativismo digital é :
“Por tudo isso, é necessá rio que escolas instruam seus alunos à usarem a
“internet” de forma inteligente e consciente, com a inserção de disciplinas
voltadas para fins tecnoló gicos e sociais e com debates e palestras sobre o
assunto, para que, desde criança, os novos internautas evitem cometer os
erros da geração atual. Ademais, a mı́dia, com seu poder de persuasão, deve
alertar e educar os usuá rios a usar eticamente e moralmente as redes sociais,
com propagandas, programas e campanhas educativas, com a finalidade de
minimizar os malefı́cios dos aplicativos sociais.”
Note que ela responde a todas aquelas perguntas mais de uma vez.
Primeira vez: 3) Como?
1) Quem? Resposta: com a inserção de disciplinas

voltadas para fins tecnoló gicos e sociais e com
Resposta: as escolas. debates e palestras sobre o assunto.
2) Devem fazer o quê? 4) Para que?
Resposta: instruir seus alunos à usarem a Resposta: para que, desde criança, os
“internet” de forma inteligente e consciente. novos internautas evitem cometer os erros da
geração atual.
Segunda vez:
3) Como?
1) Quem?
Resposta: com propagandas, programas e
Resposta: a mı́dia. campanhas educativas.
2) Deve fazer o quê? 4) Para que?
Resposta: deve alertar e educar os Resposta: com a finalidade de minimizar

usuá rios a usar eticamente e moralmente as os malefı́cios dos aplicativos sociais.
redes sociais.
Elabore sua conclusão respondendo
essas perguntas em relação ao seu texto e você
terá uma conclusão com nota má xima.
Agora você já sabe como fazer uma

redação e també m que devemos escrever muito
para escrever bem. Então, comece a praticar os
ensinamentos aprendidos aqui e vá construir
pelo menos uma redação por semana aos
moldes do que lhe foi mostrado. Com toda a
certeza suas notas em redação vão subir muito,
com a prá tica.
PASSO A PASSO
PARA REDAÇÃO
NOTA MÁXIMA ALGUNS PASSOS PARA UM ÓTIMO TEXTO
BLOGS ESPECIALIZADOS
MISSÃO UNIVERSITÁRIO
PASSO A PASSO PARA REDAÇÃO
NOTA MÁXIMA
● Faça uma lista dos seus
● Leia atentamente a proposta! Se precisar,
conhecimentos a respeito do tema:
leia quantas vezes forem necessárias.
leituras prévias e fatos importantes que
embasarão o seu texto.
● Leia com atenção os textos de apoio (se
houver) e já grife os trechos que podem
● Defina o seu ponto de vista e faça um
ser usados em sua argumentação.
rascunho do que pretende escrever em
cada parágrafo.
NOTA MÁXIMA
● Reescreva e releia o texto, fazendo uma
● Evite os clichês, as palavras, expressões ou
frases usadas anteriormente por outras pessoas
breve correção. Retire ou acrescente tudo ou por você e que se tornaram conhecidas.
o que for necessário.
● Não use expressões do tipo “eu acho”, “eu
● Após as correções, passe a redação a penso”, “eu sinto” ou semelhantes.
limpo e não modifique mais nada! ● Tome cuidado com radicalismos na

dissertação, evitando “nunca”, “sempre”,
● Use a norma culta, seja direto e use “jamais” e derivados. Defenda seu ponto de
linguagem simples. Linguagem formal não vista com argumentos e posições claras,
é sinônimo de linguagem complicada. racionais e, principalmente, respeitosas.
NOTA MÁXIMA
● Seja coerente. Suas ideias precisam
● Evite os sinais de pontuação que você
não tem certeza de como usar, por
formar um todo e, para isso, estabeleça
exemplo reticências, aspas, ponto e
uma ordem para que as ideias se
vírgula e etc.
completem.
● Caso haja diálogo no seu modelo, não

● Vírgula não é orégano para você salpicar
esqueça de usar os sinais específicos
ao longo do texto, viu? Só as use quando
como os dois pontos e o travessão.
for realmente necessário. Pausas
desnecessárias comprometem o ritmo e a
continuidade do seu texto.
NOTA MÁXIMA
● Não deixe espaços vazios nas laterais
● Faça algumas linhas a mais do que foi
pedido, mas não exagera e respeite os
limites da folha de redação. Deixe os
das linhas, isso pode te descontar pontos. textões pro Facebook, ok?
● Evite rasuras, mas caso erre alguma ● Marque o tamanho do parágrafo e siga
palavra ou pontuação, risque a palavra e esta marcação até o final do texto.
escreva novamente em seguida, sem
grilos.
● Capriche e use letra legível. Imagine o

corretor tentando entender o que você
escreveu!
AMOSTRAS DE REDAÇÕES
AMOSTRAS DE
NOTA MÁXIMA
Nessa parte da apostilas compartilho
redações escritas por mim, foram as mesmas
REDAÇÕES
redações que escrevi na época que eu estava
estudando para passar em medicina. Todas
elas escritas no esquema e estrutura que são
NOTA MÁXIMA
ensinados no curso e na apostila.
Esses textos contêm uma

proposta de intervenção para o problema
GREGORY NOBRE abordado, respeitando os direitos humanos
(Competência 5); apresentam as
caracterı́sticas textuais fundamentais, como o
estabelecimento de coesão, coerência,
informatividade, sequenciação, entre outras
(Competências 2, 3 e 4); e demonstram
domı́nio da modalidade escrita formal da
Lı́ngua Portuguesa (Competência 1).
NOTA MÁXIMA
TEMA: A PERSISTÊNCIA DA VIOLÊNCIA

CONTRA A MULHER NA SOCIEDADE
BRASILEIRA
AUTOR: GREGORY NOBRE
NOTA MÁXIMA
NOTA MÁXIMA
TEMA: CYBERBULLYING / BULLYING

VIRTUAL
NOTA MÁXIMA
TEMA: CYBERBULLYING / BULLYING

VIRTUAL
NOTA MÁXIMA
TEMA: ATIVISMOS NAS REDES SOCIAIS

NOTA MÁXIMA
TEMA: ATIVISMOS NAS REDES SOCIAIS

NOTA MÁXIMA
TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

BRASIL
NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: EXPERIMENTOS EM ANIMAIS

NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: CONSUMISMO
NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: MOBILIDADE URBANA

NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: HOMOSSEXUALIDADE
NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: LEGALIZAÇÃO DA MACONHA

NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: IDOSOS NO BRASIL

NOTA MÁXIMA
TEMA: IDOSOS NO BRASIL

NOTA MÁXIMA
TEMA: EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NO BRASIL

NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: A QUESTÃO DO LIXO NAS

SOCIEDADES DE CONSUMO
NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: INTOLERÂNCIA RELIGIOSA NO

BRASIL
NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: TRANSGÊNICOS NO BRASIL

NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: GERAÇÃO “Z”

NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: O VALOR DOS ANIMAIS DE

ESTIMAÇÃO NA SOCIEDADE
CONTEMPORÂNEA
NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: A MULHER NA SOCIEDADE

BRASILEIRA
NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: CRISE HÍDRICA NO BRASIL

NOTA MÁXIMA

BRASIL
NOTA MÁXIMA
TEMA: JUVENTUDE E ÁLCOOL: UMA

COMBINAÇÃO PREJUDICIAL À VIDA
NOTA MÁXIMA

BRASIL
CONTATOS
CONTATOS Coloquei este capı́tulo, pois faço questão

de que você leitor tenha a possibilidade de
conversar comigo, ou seja, tenha um caminho
GREGORY NOBRE para me enviar crı́ticas, elogios, sugestões,
comentá rios ou qualquer outra coisa, enfim...
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GREGORY NOBRE sobre técnicas, métodos, dicas, macetes e
segredos de estudos.
COMO PASSEI EM MEDICINA EM 81
DIAS
Confere aí mais dicas.
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COMO MELHORAR SEU RACIOCÍNIO,
INTERPRETAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO
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ASSUNTOS MAIS COBRADOS NO
ENEM
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COMO PASSAR EM MEDICINA
ESTUDANDO SOZINHO
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COMO TIREI MAIS DE 900 NO ENEM
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1000 Finales de Peones Pinter 2007

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1000 Finales de Peones Pinter 2007

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TEXTO DISSERTATIVO

ENTENDA O QUE OS CORRETORES

Muitos professores de português

O curso de formação era

“NÃ O SE DEIXEM ABALAR

Apresentamos, a seguir, o detalhamento

A entoação, recurso expressivo Na redação do seu texto, você

Apresentamos, a seguir, o detalhamento

O segundo aspecto a ser avaliado em seu

° Lembre-se de que cada pará grafo deve

A sua redação atenderá à s

Apresentamos, a seguir, o detalhamento

Os quadros a seguir apresentam os seis

Apresentamos, a seguir, o detalhamento

Procure utilizar as seguintes estraté gias de

● substituição de termos ou expressões por ● substituição de substantivos, verbos,

● substituição de termos ou expressões por ● elipse ou omissão de elementos que já

Apresentamos, a seguir, o detalhamento

Agora vou ensinar como você

● Está escrito na introdução sobre o que o ● O primeiro pará grafo do desenvolvimento

Se você cuidar para que cada A introdução pode ser desenvolvida a

Essa é justamente a tarefa do

ARGUMENTO 1 “Em relação à s consequências positivas, é possı́vel

1) Quem? Resposta: com a inserção de disciplinas

2) Devem fazer o quê? 4) Para que?

2) Deve fazer o quê? 4) Para que?

Resposta: deve alertar e educar os Resposta: com a finalidade de minimizar

Agora você já sabe como fazer uma

limpo e não modifique mais nada! ● Tome cuidado com radicalismos na

● Caso haja diálogo no seu modelo, não

● Capriche e use letra legível. Imagine o

Esses textos contêm uma

TEMA: A PERSISTÊNCIA DA VIOLÊNCIA

TEMA: CYBERBULLYING / BULLYING

TEMA: CYBERBULLYING / BULLYING

TEMA: ATIVISMOS NAS REDES SOCIAIS

TEMA: ATIVISMOS NAS REDES SOCIAIS

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: EXPERIMENTOS EM ANIMAIS

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: MOBILIDADE URBANA

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: LEGALIZAÇÃO DA MACONHA

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: IDOSOS NO BRASIL

TEMA: IDOSOS NO BRASIL

TEMA: EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NO BRASIL

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: A QUESTÃO DO LIXO NAS

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: INTOLERÂNCIA RELIGIOSA NO

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: TRANSGÊNICOS NO BRASIL

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: GERAÇÃO “Z”

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: O VALOR DOS ANIMAIS DE

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: A MULHER NA SOCIEDADE

TEMA: O DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS NO

TEMA: CRISE HÍDRICA NO BRASIL