Comunicação e Expressão 17 PDF

29/05/2018 Unidade de Aprendizado
Comunicação, expressão e
diversidade linguística
APRESENTAÇÃO
Olá!
Observe esta frase: "Os brasileiros não sabem direito o português."
Você já deve ter escutado isso. Esteja atento! Essa frase não é verdadeira! Uma propriedade de todas
as línguas do mundo é que elas não são uniformes, mas apresentam variedades, ou seja, não são
faladas da mesma maneira por todos os seus usuários. Todas as línguas apresentam variações: o inglês,
o francês, o italiano, entre muitas outras.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai estudar as variações linguís cas e suas caracterís cas. Você
verá que as variações linguís cas têm origem na sociedade e, por isso, podem ser estudadas enquanto
diferentes modalidades da expressão humana.
Bons estudos!
Ao nal desta unidade, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
• Reconhecer as variações da expressão linguís ca.
• Iden ficar os aspectos que diferenciam os modos de u lizar a língua.
• Comparar os contextos de produção e circulação dos textos.
DESAFIO
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/10941/1/41/indexprint.html 1/28
Você costuma prestar atenção nas variações linguís cas presentes nos textos do seu dia a dia? Você já
percebeu que muitas dessas variações têm a ver com os contextos nos quais os textos circulam?
Considere estas duas possibilidades de convite:
·Qual dos dois exemplos você optaria se quisesse convidar um(a) amigo(a) para ir ao cinema?
·Por quê?
·Por quais mo vos você não escolheria a outra opção? Explique.
INFOGRÁFICO
Na comunicação do dia a dia, os textos apresentam variações quanto à maneira de u lizar a língua.
Alguns textos se voltam para a expressão formal, enquanto outros são notadamente coloquiais ou
apresentam marcas da oralidade. Acompanhe a seguir alguns exemplos dessa variedade na expressão
linguís ca.
CONTEÚDO DO LIVRO
Você já sabe que considerar os textos a par r dos contextos de produção e circulação é fundamental
para compreender a variedade linguís ca.
O livro "Leitura e produção textual", no trecho selecionado para sua leitura, apresenta os elementos
essenciais da perspec va sociodiscursiva de análise textual, bem como aspectos da leitura e da escrita
de textos que circulam no meio cien fico-acadêmico.
Inicie seus estudos nos itens Texto como a vidade de linguagem: interacionismo sociodiscursivo e
Atenção à comunicação verbal escrita. Mais adiante, leia Estratégias de leitura até o final da página
38.
Boa leitura!
DICA DO PROFESSOR
In midade? Formalidade? Afinal, como isso aparece na nossa linguagem do dia a dia? O vídeo a seguir
apresenta uma explicação mais aprofundada sobre os pos de diferenças linguís cas e os níveis de
fala. Veja os exemplos para entender melhor as diferenças!
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con ra!
EXERCÍCIOS
1) Sobre as variações linguís cas e os níveis de fala, é correto afirmar que:

a) O nível de fala formal é caracterizado pelo emprego da linguagem culta, ou seja, da variante de
maior pres gio.
b) A idade do falante é um fator de determinação para os níveis de fala.
c) Os jargões são marcas linguís cas próprias dos regionalismos.
d) Palavras como "guri", "bergamota" e "cusco" são geralmente empregadas por pessoas de baixa
escolaridade.
e) Os níveis de fala estão relacionados às classes sociais dos falantes.
2) Qual alterna va contém informações inadequadas sobre as diferenças entre a fala e a escrita?
a) A fala se dá dentro de uma determinada situação de interlocução; a escrita ocorre fora da situação
de interlocução.
b) Na fala, os períodos são mais longos e complexos. Na escrita, os períodos são mais curtos e
simples.
c) Na fala, o planejamento e a execução do texto são simultâneos, ao passo que o texto escrito não
contém marcas de planejamento e execução.
d) Na modalidade falada, há um envolvimento maior de um interlocutor no texto do outro. Na
escrita, isso não ocorre.
e) Na fala, alternam-se os papéis do falante e do ouvinte, enquanto na escrita essa alternância não
ocorre.
3) No ambiente acadêmico, a produção textual envolve uma grande variedade de gêneros textuais.
Alguns desses gêneros são exclusivos desse meio, como o relatório de estágio e a tese de
doutoramento, enquanto outros gêneros circulam nas demais áreas, e não apenas na academia,
sendo, então, adotados de acordo com a natureza da pesquisa realizada pelo aluno. Analise as
alterna vas a seguir, que apresentam gêneros textuais, e aponte qual não é adotado em textos
cien fico-acadêmicos.
a) Memorial.
b) Resumo.
c) Entrevista.
d) Manifesto.
e) Ensaio.
4) Os níveis de fala, que cons tuem os diferentes registros empregados nas diversas situações
comunica vas, são, geralmente, determinados pelos gêneros textuais. Há, por exemplo, gêneros que
pedem a forma culta – como os textos jurídicos – e outros gêneros que pedem a forma coloquial,
como uma conversa entre amigos. Mas há gêneros textuais que permitem o emprego tanto da forma
culta quanto da coloquial. Observe as alterna vas a seguir e iden fique o gênero textual que é
flexível quanto aos níveis de fala nele empregados.
a) A procuração é o instrumento por meio do qual uma pessoa sica ou jurídica confere poderes a
outra, para tratar de negócios ou agir em seu nome, representando-o de pleno direito nos termos do
documento.
b) O editorial é um texto jornalís co de natureza argumenta va, que exprime o posicionamento do
jornal acerca de determinado tema de interesse público.
c) O edital é uma comunicação ou ordem, com finalidade de convocar, avisar ou informar. Refere-se a
um instrumento de no ficação pública que deve ser afixado em local de acesso dos interessados ou
publicado em um órgão de imprensa oficial ou par cular.
d) O cer ficado é o documento expedido por uma autoridade que diz a verdade sobre um fato que
conhece em razão do cargo exercido.
e) A ata é o registro resumido, claro e fiel, das ocorrências de uma reunião, assembleia ou sessão.
Deve ser escrita em parágrafo único, não podendo haver rasuras.
5) A norma tradicional da língua portuguesa es pula que o verbo "namorar" é transi vo direto,
devendo aparecer em enunciados como "Pedro namora Maria". Mas, no dia a dia, é comum o uso
da preposição "com" regendo o verbo: "Pedro namora com Maria". A seguir, constam possíveis
explicações para essa variação na transi vidade do verbo "namorar". A única explicação que não
condiz com a regra é:
a) O verbo "namorar" pertence ao mesmo campo semân co de verbos como "noivar" e "casar", os
quais são regidos pela preposição "com":
"Eu noivei com Pedro";

"Maria casa com Pedro no mês que vem".
Por analogia com esses dois verbos, muitos falantes tomam como normal a construção "Pedro
namora com Maria".
b) Namorado(a) é a pessoa com quem se namora. Similarmente, muitos falantes podem entender
que, por envolver a relação amorosa de pessoas, o modo direto do verbo "namorar" pede a
preposição "com", assim como ocorre no modo reflexivo ("se namora").
c) Os mesmos processos de variação que ocorrem em "namorar com" também ocorrem em
construções como "Pedro enamorou-se de Maria".
d) Um dos sen dos expressos pela preposição "com" é o sen do de "companhia". Como não se
namora sozinho, muitos falantes podem entender que a preposição "com" é apropriada na regência
de "namorar".
e) Também se usa o verbo "namorar" para expressar "desejo por algo": "Estou namorando aquele
abajur há algum tempo". Para diferenciar os dois sen dos do verbo "namorar", muitos falantes
adotam a conjunção "com" quando o verbo indica "estar em um relacionamento amoroso".
NA PRÁTICA
Certamente você já se comunicou com alguém pela troca de mensagens em aplica vos de bate-papo.
Isso quer dizer que você domina o po de linguagem que normalmente se usa nessas mensagens
eletrônicas.
As produções textuais em forma de diálogo simbolizam bem essa forma de expressão; nela, a
comunicação prevê rapidez e ignora correções, já que o interesse é apenas fazer-se entender.
Observe:
SAIBA +
Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo a(s) sugestão(ões) do professor:
José Luiz Fiorin fala da polêmica sobre o livro didá co "Por uma vida melhor".
Norma culta e variedade linguís ca.

Norma culta e variedades linguís cas.


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Observe esta frase: "Os brasileiros não sabem direito o português."

Ao nal desta unidade, você deve apresentar os seguintes aprendizados:

• Reconhecer as variações da expressão linguís ca.

• Iden ﬁcar os aspectos que diferenciam os modos de u lizar a língua.

• Comparar os contextos de produção e circulação dos textos.

Considere estas duas possibilidades de convite:

·Por quais mo vos você não escolheria a outra opção? Explique.

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1) Sobre as variações linguís cas e os níveis de fala, é correto aﬁrmar que:

"Eu noivei com Pedro";

Norma culta e variedade linguís ca.

Norma culta e variedades linguís cas.

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