Referências bibliográficas

Canavarro, A. (2003). Práticas de ensino da Matemática: Duas professoras, dois

currículos. (Tese de Doutoramento em Educação, Universidade de Lisboa) (pp. 103,
104). Lisboa: Departamento de educação da Faculdade de Ciências Universidade de
Lisboa
Bibliografia

Andy Hargreaves & Michael Fullan (2000) Mentoring in the New Millennium, Theory
Into Practice, 39:1, 50-56, DOI: 10.1207/s15430421tip3901_8 Commented [U1]: Profissionalidade docente . Parte 04

Associação Portuguesa de Educação Musical (2012). Educação Musical e Reforma

Curricular – A posição da APEM. Consultado em:
https://educar.wordpress.com/2012/04/18/educacao-musical-e-reformacurricular-a-
posicao-da-apem/ Commented [U2]: De filipa ramos Pimentel . p.173 Rever
APA

Boal Palheiros, G. (2004). Funciones y modos de oír música de niños y adolescentes, en

distintos contextos. Revista de Psicodidáctica - nº17 , 5-26.

Boal Palheiros, G. (2002). Listening to music at home and at school. Tese de

Doutoramento. Londres: University of Surrey Roehampton.

Boal Palheiros, G., & Hargreaves, D. J. (2002). Ouvir música em casa e na escola:
influência do contexto educativo em crianças e adolescentes. Música, Psicologia e
Educação CIPEM - nº 4 , 47-66. Commented [U3]: Tese Linhares.. MB
Dar atenção aos gostos musicais dos jovens
Motivação dos jovens para a música
Cabral, António Caldeira (1988). Situações e problemas do ensino da música em
Portugal. Boletim 56 Janeiro/Março 1988, pp 15-21. Revista de Educação
Musical. Consultado em:
http://www.apem.org.pt/page14/downloads/files/Art_Boletim56_jan_mar1988.p
df Commented [U4]: De filipa ramos Pimentel . p.173 Rever
APA

Clark, S. (2010). Jerome Bruner: Teaching and the Spiral Curriculum. Consultado
em: https://sheldonclark.files.wordpress.com/2011/07/jerome-bruner-
teachinglearning-and-the-spiral-curriculum2.pdf Commented [U5]: De filipa ramos Pimentel . p.173 Rever
APA

Costa, M. M. I. A. (2009/2010). O valor da música na educação na perspetiva de

Keith Swanwick. Dissertação de Mestrado em Educação. Universidade de
Lisboa. Lisboa: Portugal Commented [U6]: De filipa ramos Pimentel . p.174 Rever
APA
Encarnação, M. (2002). Algumas questões curriculares da Educação Musical no Ensino
Básico. Revista APEM - nº 113-114 , pp. 6-10.
Commented [U7]: Porquê música no currículo? Ler
Hickey, M. & Rees, F. (2002). Developing a Model for Change in Music Teacher urgente.
Tese Linhares.. MB
Education. Consultado em:
http://php.auburn.edu/academic/classes/ctmu/7970CMP/refs/hickey-rees-
2002.pdf Commented [U8]: De filipa ramos Pimentel . p.174 Rever
APA
Gonzaga, A. (2010). Keith Swanwick fala sobre o ensino da música nas escolas.
Ver importância
Revistaescola, edição 229. Consultado em:
http://revistaescola.abril.com.br/arte/fundamentos/entrevista-keith-swanwicksobre-
ensino-musica-escolas-instrumento-musical-arte-apreciacao-composicao-
529059.shtml Commented [U9]: De filipa ramos Pimentel . p.174 Rever
APA
Ministério de Educação (n.d.). Programa de Educação Musical. Plano de
organização do ensino-aprendizagem (Ensino Básico: 2º ciclo). Volume II.
Consultado em:
http://metasdeaprendizagem.dge.mec.pt/wpcontent/uploads/2010/09/programa_Ed
Musical_2Ciclo.pdf Commented [U10]: De filipa ramos Pimentel . p.175
Ministério de Educação – Departamento de Educação Básica(2001). Música. Rever APA

Orientações curriculares (Ensino Básico: 3º

ciclo). Ministério da Educação - Departamento da Educação Básico. Consultado em:
http://santiagomaior.drealentejo.pt/site/programas/ocem3c Commented [U11]: De filipa ramos Pimentel . p.176
Rever APA
Mota, G. (2007). A Música no 1º Ciclo do Ensino Básico - contributo para uma reflaxão acerca Ver se importante
do conceito de enrriquecimento curricular. Revista APEM - nº 128-129 , pp. 17-21.

Palheiros, G. B. & Hargreaves, D. J. (2001). Ouvir música em casa e na escola: Commented [U12]: Tese Líbano ESE Bragança. MB
influência do contexto educativo em crianças e adolescentes. Consultado em:
https://cipem.files.wordpress.com/2007/01/04-2002-6-ouvir-mc3basica-em-casae-na-
escola-influc3aancia-do-contexto-educativo-em-crianc3a7as-eadolescentes.pdf Commented [U13]: De filipa ramos Pimentel . p.176
Rever APA
Paynter, J. (2002). Music in the school curriculum: why bother? British Journal of Music Ver se importante
Education nº 19 , 215-226.
Sloboda, J. (2005). Exploring the musical mind. New York: Oxford University Press.
Commented [U14]: Porquê música no currículo? Ler
Sloboda, J., Susan, O., & Ivaldi, A. (2001). Functions of music in everyday life: an urgente.
Tese Líbano ESE Bragança
exploratory study using the Experience Sampling Method. Musica e Scientia - nº 1 , 9-
32. Commented [U15]: Porquê música no currículo? Ler
urgente.
Vasconcelos, A. A. (2007). A Música no 1º Ciclo do Ensino Básico: o estado, a Tese Líbano ESE Bragança

sociedade, a escola e a criança . Revista APEM - nº 128-129, pp. 5-15.

Anexos

Bibliografia

APA (2010). Publication manual of the American Psychological Association -

6th ed. American Psychological Association: Washington, DC.
APEM (2012). Revisão da Estrutura Curricular do Ensino Básico – Parecer da
APEM Consultado em Julho de 2014 de:
http://www.apem.org.pt/files/9fc96968dc4ae23e486a951c3a30bec3-168.html

GORDON

Gordon, E. (2008) Teoria da Aprendizagem Musical para Recém-Nascidos e Crianças

em Idade Pré-Escolar, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian.
Caspurro, H. (2007). Audição e audiação. O contributo epistemológico de
Edwin Gordon para a história da pedagogia da escuta. APEM. Revista de
Educação Musical, 127, pp 16-27. Consultado em Abril de 2013 em:
http://www.apem.org.pt/page14/downloads/files/audicao_e_audiacao_apem.pdf
Gordon, E. (2000). Teoria de aprendizagem musical: Competências, conteúdos
e padrões (Ed. Trad.). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, (1980).
Gordon, E. (1984). Learning sequences in music: Skill, content, and patterns.
Chicago: G.I.A.
Gordon, E. (1999). All about Audiation and Music Aptitudes. Music Educators
Journal, 86(2) Special Focus: Assessment in Music Education pp. 41-44
Consultado em: http://www.jstor.org/stable/3399589

LEGAL
Lei de Bases do Sistema Educativo (LBSE), Lei 46/86, de 14 de Outubro.
Consultado em: http://www.dges.mctes.pt/NR/rdonlyres/2A5E978A-0D63-
4D4E-9812-46C28BA831BB/1126/L4686.pdf
Decreto Lei 3/2008 – ministério de educação . Consultado em:
http://legislacao.minedu.pt/np4/np3content/?newsId=2512&fileName=aviso_22
914_2008.pdf
Decreto-Lei 94/2011 de 3 de agosto. Ministério de Educação. Consultado em:
60
http://www.gave.minedu.pt/np3content/?newsId=31&fileName=DL_94_2011.pdf
Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5 de Julho Diário da República, 1.ª série — N.º 129
— 5 de julho de 2012 , anexo 2 (a que se referem os artigos 2.º e 8.º)
Consultado em: http://dre.tretas.org/dre/302191/#text
Ministério da Educação (2001b) – Música Orientações Curriculares 1º Ciclo do
Ensino Básico. 4º Edição Janeiro de 2004. Consultado em:
http://www.dgidc.min-edu.pt/ensinobasico/index.php?s=directorio&pid=22#i
Ministério da Educação (1991a): Programa de Educação Musical vol.I 2º ciclo
Ensino Básico. Consultado em Fevereiro de 2014 em:
http://dge.mec.pt/metascurriculares/index.php?s=directorio&pid=43
Ministério da Educação (1991b): Programa de Educação Musical - Plano de
Organização do Ensino-Aprendizagem, vol.II 2º ciclo Ensino Básico. Lisboa:
Imprensa Nacional-Casa da Moeda. Consultado em Fevereiro de 2014:
http://www.dgidc.minedu.pt/ensinobasico/index.php?s=directorio&pid=40&ppid=3
Ministério da Educação (2001a). Currículo Nacional do Ensino Básico Competências Essenciais.
Consultado em Junho de 2014:
http://metasdeaprendizagem.dge.mec.pt/wpcontent/uploads/2010/09/Curriculo_
Nacional1CEB.pdf
Ministério da Educação (2001b) – Música Orientações Curriculares 3º Ciclo do
Ensino Básico. Consultado em Fevereiro de 2014 em:
http://www.dgidc.min-edu.pt/ensinobasico/index.php?s=directorio&pid=52
61
Ministério da Educação (2006) Ensino da Música 1º Ciclo do Ensino Básico Orientações Programáticas.
Consultado em Julho de 2014 .

Rui Miguel Gonçalves (Orff)

1. Caspurro, H. (1996), Metodologia Orff (princípios) – Matriz esquemática de
análise pedagógica, apontamentos da disciplina de Correntes de pedagogia
musical da UNL, 2009/2010
2. Hall, D. (1976), Orff-Schulwerk, Music for Children, Teacher´s Manual, New
York,
Edition Schott 4898.
3. Keetman, G. (1974), Elementaria: First Acquaintance with Orff‐Schulwerk,
London,
Stuttgart: Schott (1970).
4. Orff & Keetman, G. (1961-1974). Orff‐Schulwerk, Música para Crianças, (vols. I
e II, M.L. Martins, Trad. e adapt.). Mainz: Schott.
5. Sousa, M. R., (1999), Metodologias do Ensino da Música para Crianças, Gaia,
Edições
Gailivro, Lda.
6. Wuytach, J. (1993), Actualizar as Ideias Educativas de Carl Orff. Boletim da
Associação Portuguesa de Educação Musical, 76, (4-9)

SEBASTIAN CHIRIFE
DALCROZE, E. J. (1988) Rhythm, Music and Education. Salem: Ayer
Company Publishers, Inc.
Willems, E. (1971) Titulo original .Les bases psychologiques de l'éducation
musicale. Willems, E. (1987) reedição de 2011. Las bases Psicologicas de la
Educacion Musical. Buenos Aires . Eudeba. (Tradução de Eugenia
Podkaminsky)
KEMP, A. E., Introdução à Investigação em Educação Musical, trd. P. Ilda Ferreira e Fernanda
Prim, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, 1995;

Manual e livro adoptado

NEVES, A., AMARAL, D., e DOMINGUES, J., 100% Música, Lisboa, Texto Editores,
2008.

Samuel
Caspurro, H. (1999). A Improvisação como processo de significação: Uma abordagem
com base na Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin Gordon. Revista da Associação
Portuguesa de Educação Musical: APEM, 103, 13-14
Caspurro, H. (2006). Efeitos da aprendizagem da audiação da sintaxe harmónica no
desenvolvimento da improvisação. (Dissertação de Doutoramento, Universidade de
Aveiro)
Kratus, J. (1990). Structuring the music curriculum for creative learning. Music
Educators Journal, 76(9), 33-37.

Ver bibliografia tese de Ana Teresa da Silva Mateus

Music Education for Changing Times: Guiding Visions for Practice

edited by Thomas A. Regelski, J. Terry Gates

Lines, D. Exploring the contexts of informal learning

Outra luis telheiro

Leonido, Levi, Literacia Musical a partir de uma prática interdisciplinar das artes,
Revista nº 0002 de Sinfonia Virtual, Jan, 2007.

Helio gonçalves

Boal-Palheiros, G. (1993). Educação musical no ensino preparatório. Uma avaliação

do currículo, Lisboa: Associação Portuguesa de Educação Musical,
Boal-Palheiros, G. (2014). O Ensino da Música como atividade de enriquecimento
curricular. In H. Rodrigues & P. Rodrigues (coord.), Arte de Ser Professor. O projeto
musical e formativo Grande Bichofonia, Lisboa: Edições Colibri e Centro de Estudos de
Sociologia e Estética Musical, Universidade Nova de Lisboa.

Swanwick, K. & Taylor, D. (1982). Discovering Music. Developing the Music

Curriculum in Secondary Schools. London: Bastford Academic and Educational.

Aprender a ensinar tornou-se mais complexo e multifacetado. Não só os professores

enfrentam os desafios de integrar as tecnologias de informação e comunicação, como
têm o desafio de gerir uma diversidade de aprendentes de backgrounds diferenciados
e com necessidades específicas (Hargreaves e Fullan, 2000).