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ufmg por
conteúdo
1a Etapa – 1997 a 2010
2
Professor Rodrigo Penna

http://fisicanoenem.blogspot.com/
3
ÍNDICE – 194 questões separadas por assunto, com gabarito.
COMENTÁRIOS 4
CINEMÁTICA – 22 QUESTÕES 6
LEIS DE NEWTON – 18 QUESTÕES 11
HIDROSTÁTICA – 12 QUESTÕES 15
ESTÁTICA – 4 QUESTÕES 19
TRABALHO, POTÊNCIA E ENERGIA – 12 QUESTÕES 20
GRAVITAÇÃO UNIVERSAL – 3 QUESTÕES 24
TEMPERATURA, DILATAÇÃO E TRANSMISSÃO DO CALOR – 6 QUESTÕES
25
COMPORTAMENTO DOS GASES IDEAIS – 8 QUESTÕES 27
CALORIMETRIA, MUDANÇA DE FASE E 1ª LEI DA TERMODINÂMICA – 11
QUESTÕES 29
ONDAS – 18 QUESTÕES 32
ÓPTICA – 19 QUESTÕES 36
CARGA ELÉTRICA, ELETRIZAÇÃO E LEI DE COULOMB – 9 QUESTÕES 42
CAMPO ELÉTRICO – 4 QUESTÕES 45
LEIS DE OHM, CORRENTE E POTÊNCIA ELÉTRICA – 7 QUESTÕES 46
ASSOCIAÇÃO DE RESISTORES E CIRCUITOS – 9 QUESTÕES 47
CAMPO MAGNÉTICO – 7 QUESTÕES 49
FORÇA MAGNÉTICA – 9 QUESTÕES 51
LEI DE FARADAY E LENZ – 7 QUESTÕES 54
ESPECTRO ELETROMAGNÉTICO – 3 QUESTÕES 57
FÍSICA MODERNA – 10 QUESTÕES 58
GABARITO POR ASSUNTO E FORMULÁRIO 60
4
COMENTÁRIOS
Rodrigo Penna 1ª ETAPA DO VESTIBULAR DA UFMG
Análise das questões da prova objetiva, classificadas por conteúdo.
"A prova da Primeira Etapa tem por objetivo avaliar o candidato quanto ao conhecimento e à compreensão de conceitos
fundamentais da Física e à aplicação desses conceitos na interpretação de fenômenos naturais, de fatos da vida cotidiana, de
experimentos simples e de aplicações tecnológicas. Nessa etapa, o tratamento dos temas será mais conceitual e qualitativo que
matemático e quantitativo." Trecho do programa da UFMG de 2009.
Obs: algumas questões foram classificadas em mais de uma parte do programa. E a classificação pode ser diferente, variando conforme a interpretação pessoal.
PROGRAMA 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Totais 2008 2009 2010 Totais
Sistemas de referência 1 1 1 3,0 0,5 3,5
Cinemática Vetor velocidade e vetor aceleração 1 1,0 0,5 1,5
MRU, MRUV, Movimentos 1+1 1+1 1 1 1 1 1 1 1 11,0 1 12,0
Vetor força 1 0,5 1 1 0,5 4,0 4,0
Equilíbrio, Inércia: 1ª Lei 1 1 + 0,5 0,5 0,5 1 0,5 1 + 0,5 0,33 + 0,5 0,5 8,3 1 + 0,33 1 9,3
Forças e Leis de Newton
2ª Lei, MCU 1 1 1 1 0,5 0,5 5,0 2 7,0
3º Lei 0,5 + 0,5 0,5 0,5 0,33 + 0,5 0,5 3,3 3,3
Densidade, Pressão, Patm 1 0,5 0,33 1 2,8 2,8
Hidrostática Teorema de Stevin, vasos, Pascal 1 + 0,5 1 + 0,5 1 4,0 4,0
Empuxo 1 1 0,5 1 0,5 4,0 0,66 4,7
Torque 1 1,0 1,0
Corpo Rígido Equilíbrio 1 1 2,0 1 3,0
Centro de Massa 0,0 0,0
Trabalho = F.d.cos 0 0,0 0,0
Potência 0,5 0,5 1,0 1,0
Trabalho e Energia
Teorema da Energia Cinética 0,0 0,0
Conservação da Energia, Ec e Eg 1 1 1 0,5 1 1 + 0,5 1 1 0,5 0,5 9,5 1 10,5
Gravitação Lei da Gravitação, Gravidade 0,33 1 1 1 3,3 3,3
Temperatura e Calor: conceitos 1 1 1 1 4,0 1 5,0
Dilatação 1 1 1 3,0 3,0
Gases 0,5 1,0 0,5 1 1 1 1 1 1 8,0 8,0
Termodinâmica
Calor específico, Capacidad. Térmica 1 1 0,5 0,5 1 4,0 0,5 4,5
1ª Lei da Termodinâmica 0,0 0,0
Mudança de Fase 1 1 0,5 2,5 0,5 1 4,0
Conceitos, classificações 1 1 1 1 0,5 1 0,5 6,0 1 1 8,0
Aplicação direta da Equação da onda 1 0,5 1,5 1,5
Ondas Reflexão e Refração 1 0,5 1,5 1 1 3,5
Difração e Interferência 1 1 2,0 2,0
Som 1 1 1 0,5 3,5 3,5
Reflexão, Refração 1 1 1 1 1 1 6,0 6,0
Lentes, Espelhos, imagens 1 1 1 1 1 1 1 1 8,0 8,0
Óptica Visão 1 1 2,0 2,0
Dispersão e cores 1 0,5 1,5 1 2,5
Instrumentos ópticos simples 0,0 0,0
Carga elétrica 0,0 0,0
Eletrização 1 + 0,33 1 0,5 1 1 4,8 1 5,8
Lei de Coulomb 1 0,5 1,5 1,5
Eletrostática
Campo Elétrico, Linhas de Força 1 1 1 0,5 0,5 0,5 4,5 4,5
Blindagem 1 1,0 1,0
Conceito de Diferença de Potencial 0,0 0,0
Corrente elétrica 1 1,0 1,0
Leis de Ohm, Resistência 1 1,0 1,0
Eletrodinâmica
Circuitos simples 1 1 0,5 1 0,5 0,5 1 1 1 7,5 1 1 9,5
Potência elétrica 1 1 1 0,5 0,5 4,0 4,0
Linhas de Indução, ímã e bússola 0,33 1 0,5 1,8 1 2,8
Campo Magnético
Campo criado por corrente num fio 0,5 1 0,5 1 0,5 0,5 4,0 4,0
Força Magnética Forças em cargas ou num fio 0,5 0,5 1 1 0,5 1 0,5 0,5 + 0,5 6,0 6,0
Indução Eletromagnética Leis de Faraday e Lenz 1 1 1 1 1 1 6,0 1 7,0
Ondas Eletromagnéticas Espectro 1 0,5 1 0,5 0,5 3,5 3,5
Noções de Relatividade 1 1,0 1 2,0
Dualidade onda/partícula 0,0 0,0
Física "Moderna"
Átomo de Rutherford-Bohr 1 + 0,5 1 1 0,5 1 0,5 4,0 0,5 4,5
Efeito Fotoelétrico, noção de fótons 1 1,0 0,5 1,5
Total de questões 20 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15,0 170 8,0 8,0 8,0 194,0
LEGENDA Probabilidade MUITO PROVÁVEL >= 5 PROVÁVEL >=3,5 e <5 MENOS PROVÁVEL >1 e <3,5 IMPROVÁVEL <=1 Vale entre 1997 e 2007
5
Como a própria planilha mostra bem, até 2007 a distribuição de conteúdos na UFMG era mais
previsível, mas a prova trazia 15 questões. Agora não: só 8. Precisaremos alguns anos para estabelecer um
novo padrão. Mas, o número de questões por assunto mostra a freqüência de cada um deles!
E, embora estivesse na reunião da COPEVE de 2007 quando foi falado explicitamente que questões
abordando dois temas não seria uma tendência, eu diria que é sim. Tirando-se a questão sobre Circuitos,
da prova de 2009, quase todas as de 2010 relaciona dois ou mais itens em cada resposta. Mas, é bom
lembrar que este tipo de questão, também, já havia antes.
Nota-se pela tabela que, praticamente, não houve repetição de conteúdo nos três últimos anos. E
poderá ser assim por muitos anos, posto que o programa é grande para somente 8 questões. Conteúdos
mais “raros” apareceram em 2010.
Além disto, cabe ressaltar a absoluta ênfase conceitual e qualitativa, com poucas questões
quantitativas, dentre estas a maioria envolvendo proporcionalidade. Esta sim, uma realidade de décadas!
Compensa muito estudar para a prova da UFMG por esta apostila, porque o estilo de questões
praticamente não tem se alterado e também porque são repetitivas. Explicando melhor: como o programa
é o mesmo e o estilo de questões idem, é comum encontrar em um ano questões parecidas com outras
anteriormente aplicadas.
Porém, e isto de tudo é o mais importante, nada, nada substitui o ESTUDO, com afinco, a
dedicação pessoal de cada estudante. Este é o caminho para a sua aprovação: horas e horas intermináveis,
por mais que pareçam chatas e indigestas, de estudo, solitário e intenso!
Não há bons livros, ou ótimos professores, listas de fórmulas, macetes que substituam este
trabalho que deve ser só seu. A SUA APROVAÇÃO ESTÁ EM SUAS EXCLUSIVAS MÃOS! E anos sem
estudar como deveria só podem ser compensados com muito estudo!
Recomendo, também, a consulta à coleção “Física no vestibular XXXX: provas e comentários”, da
Editora UFMG, bibliografia excelente, que mostra estatísticas e traz comentários dos autores das
provas. Desta coleção, retirei a informação do percentual de acertos A e discriminação D, estatística que
mostra se a questão separou bem quem sabe de quem não sabe, ou seja, o joio do trigo! Este último,
quanto mais próximo de 1 (100) melhor.
Bom estudo e mãos à obra!
Professor Rodrigo Penna (02/02/2010)

© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA - CINEMÁTICA 6
CINEMÁTICA – 22 questões
1. (UFMG/96) Um ônibus está parado em um sinal. Quando o sinal Com base nos dados da tabela, pode-se afirmar que a
abre, esse ônibus entra em movimento e aumenta sua aceleração do carro
velocidade até um determinado valor. Ele mantém essa A) foi constante no intervalo de tempo entre 0 s e 2 s.
velocidade até se aproximar de um ponto de ônibus quando, B) foi maior, em média, no intervalo de tempo entre 0 s e 1 s
então, diminui a velocidade até parar. O gráfico posição x em do que entre 1 s e 2 s.
função do tempo t que melhor representa esse movimento é C) foi maior, em média, no intervalo de tempo entre 2 s e 3 s
do que entre 1 s e 2 s.
D) foi maior no intervalo de tempo entre 3 s e 5 s.
4. (UFMG/96) Uma torneira está pingando, soltando uma gota a
cada intervalo igual de tempo. As gotas abandonam a torneira
com velocidade nula. Considere desprezível a resistência do ar.
No momento em que a quinta gota sai da torneira, as posições
ocupadas pelas cinco gotas são melhor representadas pela
seqüência
2. (UFMG/96) Uma pessoa passeia durante 30 minutos. Nesse

tempo ela anda, corre e também pára por alguns instantes. O
gráfico representa a distância (x) percorrida por essa pessoa em
função do tempo de passeio (t).
5. (UFMG/97) Um barco tenta atravessar um rio com 1,0 km de

largura. A correnteza do rio é paralela às margens e tem
velocidade de 4,0 km/h. A velocidade do barco, em relação à
água é de 3,0 km/h perpendicularmente às margens. Nessas
condições, pode-se afirmar que o barco
A) atravessará o rio em 12 minutos.
B) atravessará o rio em 15 minutos.
C) atravessará o rio em 20 minutos.
D) nunca atravessará o rio.
6. (UFMG/97) A figura mostra uma bola descendo uma rampa. Ao
longo da rampa, estão dispostos cinco cronômetros, C1,
C2, ...C5, igualmente espaçados. Todos os cronômetros são
acionados, simultaneamente (t = 0), quando a bola começa a
descer a rampa partindo do topo. Cada um dos cronômetros
pára quando a bola passa em frente a ele. Desse modo, obtêm-
Pelo gráfico pode-se afirmar que, na seqüência do passeio da se os tempos que a bola gastou para chegar em frente de cada
pessoa ela cronômetro.
A) andou (1), correu (2), parou (3) e andou (4).
B) andou (1), parou (2), correu (3) e andou (4).
C) correu (1), andou (2), parou (3) e correu (4).
D) correu (1), parou (2), andou (3) e correu (4).
3. (UFMG/96) Um carro está se deslocando ao longo de uma linha
reta, ao longo do “retão” de uma pista de corrida. A sua
velocidade varia com o tempo de acordo com a tabela.
A figura que melhor representa as marcações dos cronômetros
em um eixo de tempo é
7. (UFMG/98) Este gráfico, velocidade versus tempo, representa o 11. (UFMG/01) Um menino flutua em uma bóia que está se
movimento de um automóvel ao longo de uma estrada reta. movimentando, levada pela correnteza de um rio. Uma outra
bóia, que flutua no mesmo rio a uma certa distância do menino,
também está descendo com a correnteza. A posição das duas
bóias e o sentido da correnteza estão indicados nesta figura:
A distância percorrida pelo automóvel nos primeiros 12 s é

A) 24 m.
B) 2,0 m.
C) 288 m.
D) 144 m.
8. (UFMG/98) Um corpo P é lançado horizontalmente de uma
determinada altura. No mesmo instante, um outro corpo Q é
solto em queda livre, a partir do repouso, dessa mesma altura,
como mostra a figura.
Considere que a velocidade da correnteza é a mesma em todos

os pontos do rio. Nesse caso, para alcançar a segunda bóia, o
menino deve nadar na direção indicada pela linha
Sejam vP e vQ os módulos das velocidades dos corpos P e Q ,
A) K.
respectivamente, imediatamente antes de tocarem o chão e tP e B) L.
tQ os tempos despendidos por cada corpo nesse percurso. C) M. A: 21% D:0,39
Despreze os efeitos da resistência do ar. Nessas condições, D) N.
pode-se afirmar que 12. (UFMG/02) Em uma corrida de Fórmula 1, o piloto Miguel
A) vP = vQ e tP > tQ. Sapateiro passa, com seu carro, pela linha de chegada e avança
B) vP = vQ e tP = tQ. em linha reta, mantendo velocidade constante. Antes do fim da
C) vP > vQ e tP > tQ. reta, porém, acaba a gasolina do carro, que diminui a velocidade
D) vP > vQ e tP = tQ. progressivamente, até parar. Considere que, no instante inicial,
9. (UFMG/99) Uma pessoa lança uma bola verticalmente para t = 0, o carro passa pela linha de chegada, onde x = 0. Assinale
cima. Sejam v o módulo da velocidade e a o módulo da a alternativa cujo gráfico da posição x em função do tempo t
aceleração da bola no ponto mais alto de sua trajetória. Assim melhor representa o movimento desse carro. A: 40% D:0,55
sendo, é correto afirmar que, nesse ponto,
A) v = 0 e a ≠ 0.
B) v ≠ 0 e a ≠ 0.
C) v = 0 e a = 0. A: 45% D:0,60
D) v ≠ 0 e a = 0.
10. (UFMG/00) Júlia está andando de bicicleta, com velocidade
constante, quando deixa cair uma moeda. Tomás está parado na
rua e vê a moeda cair. Considere desprezível a resistência do
ar. Assinale a alternativa em que melhor estão representadas as
trajetórias da moeda, como observadas por Júlia e por Tomás.
13. (UFMG/02) Observe esta figura:
A: 58% D:0,42
A: 42% D:0,41
Daniel está andando de skate em uma pista horizontal. No
instante t1, ele lança uma bola, que, do seu ponto de vista, sobe
verticalmente. A bola sobe alguns metros e cai, enquanto Daniel
continua a se mover em trajetória retilínea, com velocidade
constante. No instante t2, a bola retorna à mesma altura de que
foi lançada. Despreze os efeitos da resistência do ar. Assim
sendo, no instante t2, o ponto em que a bola estará, mais
provavelmente, é A: 51% D:0,50
A) K.
B) L. Observação: no original, haviam duas questões sobre a mesma
C) M. figura, mas elas eram sobre conteúdos distintos. A segunda
D) qualquer um, dependendo do módulo da velocidade de questão está em Trabalho e Energia.
lançamento. 16. (UFMG/04) Da janela de seu apartamento, Marina lança
14. (UFMG/03) Um pequeno bote, que navega a uma velocidade de uma bola verticalmente para cima, como mostrado nesta
2,0 m/s em relação à margem de um rio, é alcançado por um figura:
navio de 50 m de comprimento, que se move paralelamente a
ele, no mesmo sentido, como mostrado na figura:
Despreze a resistência do ar. Assinale a alternativa cujo

Esse navio demora 20 segundos para ultrapassar o bote. Ambos gráfico melhor representa a velocidade da bola em
movem-se com velocidades constantes. Nessas condições, a função do tempo, a partir do instante em que ela foi
velocidade do navio em relação à margem do rio é de, lançada. A: 51% D:0,28
aproximadamente, A: 40% D:0,51
A) 0,50 m/s.
B) 2,0 m/s.
C) 2,5 m/s.
D) 4,5 m/s.
15. (UFMG/03) Em um laboratório de Física, Agostinho realiza o
experimento representado, esquematicamente, nesta figura:
Agostinho segura o bloco K sobre uma mesa sem atrito. Esse

bloco é ligado por um fio a um outro bloco, L, que está 17. (UFMG/05) Um carro está andando ao longo de uma estrada
sustentado por este fio. Em um certo momento, Agostinho solta reta e plana. Sua posição em função do tempo está
o bloco K e os blocos começam a se movimentar. O bloco L representada neste gráfico:
atinge o solo antes que o bloco K chegue à extremidade da
mesa. Despreze as forças de atrito. Assinale a alternativa cujo
gráfico melhor descreve a velocidade do bloco K em função do
tempo, desde o instante em que é solto até chegar próximo à
extremidade da mesa.
Sejam vP, vQ e vR os módulos das velocidades do carro, Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que
respectivamente, nos pontos P, Q e R, indicados nesse gráfico. a velocidade do barco II, medida por uma pessoa que está no
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que barco I, é mais bem representada pelo vetor
A) vQ < vP < vR .
B) vP < vR < vQ . A) P .
B) Q .
C) vQ < vR < vP . A: 41% D:0,52 C) R .
D) vP < vQ < vR . D) S .
A: 56% D: 24
18. (UFMG/06) Clarissa chuta, em seqüência, três bolas. P, Q 20. (UFMG/2007) Uma caminhonete move-se, com aceleração
e R, cujas trajetórias estão representadas nesta figura: constante, ao longo de uma estrada plana e reta, como
representado nesta figura.
A seta indica o sentido da velocidade e o da aceleração dessa

caminhonete.
Ao passar pelo ponto P, indicado na figura, um passageiro, na
carroceria do veículo, lança uma bola para cima, verticalmente
em relação a ele.
Despreze a resistência do ar.
Sejam tP, tQ e tR os tempos gastos, respectivamente, pelas Considere que, nas alternativas abaixo, a caminhonete está
bolas P, Q e R, desde o momento do chute até o instante representada em dois instantes consecutivos.
em que atingem o solo. Considerando-se essas Assinale a alternativa em que está mais bem representada a
informações, é CORRETO afirmar que trajetória da bola vista por uma pessoa, parada, no acostamento
A) tQ > tP = tR da estrada.
B) t R > t Q = t P
B B B B B B
C) t Q > t R > t P
B B B B B B
D) t R > t Q > t P
B B B B B B
A: 31% D:0,32
19. (UFMG/2007) Dois barcos – I e II – movem-se, em um lago,

com velocidade constante, de mesmo módulo, como
representado nesta figura:
A: 22% D:14
21. (UFMG/2009) Numa corrida, Rubens Barrichelo segue atrás de

Felipe Massa, em um trecho da pista reto e plano. Inicialmente,
os dois carros movem-se com velocidade constante, de mesmos
módulo, direção e sentido. No instante t1, Felipe aumenta a
velocidade de seu carro com aceleração constante; e, no
instante t2, Barrichelo também aumenta a velocidade do seu
carro com a mesma aceleração. Considerando essas
informações, assinale a alternativa cujo gráfico melhor descreve
o módulo da velocidade relativa entre os dois veículos, em
função do tempo.
Em relação à água, a direção do movimento do barco I é

perpendicular à do barco II e as linhas tracejadas indicam o
sentido do deslocamento dos barcos.
22. (UFMG/2010) Ângela e Tânia iniciam, juntas, um passeio de

bicicleta em torno de uma lagoa. Neste gráfico, está registrada a
distância que cada uma delas percorre, em função do tempo:
Após 30 minutos do início do percurso, Tânia avisa a Ângela, por

telefone, que acaba de passar pela igreja.
Com base nessas informações, são feitas duas observações:
I - Ângela passa pela igreja 10 minutos após o telefonema

de Tânia.
II - Quando Ângela passa pela igreja, Tânia está 4 km à sua

frente.
Considerando-se a situação descrita, é CORRETO afirmar que
A) apenas a observação I está certa.

B) apenas a observação II está certa.
C) ambas as observações estão certas.
D) nenhuma das duas observações está certa.
23. (UFMG/97) A figura mostra três engrenagens, E1, E2 e E3, fixas
pelos seus centros, e de raios R1, R2 e R3, respectivamente. A
relação entre os raios é R1 = R3 < R2. A engrenagem da
esquerda (E1) gira no sentido horário com período T1. Sendo T2 e
T3 os períodos de E2 e E3, respectivamente, pode-se afirmar que
as engrenagens vão girar de tal maneira que
a) T1 = T2 = T3, com E3 girando em sentido contrário a E1.

b) T1 = T3 ≠ T2, com E3 girando em sentido contrário a E1.
c) T1 = T2 = T3, com E3 girando no mesmo sentido contrário que E1.
d) T1 = T3 ≠ T2, com E3 girando no mesmo sentido contrário que E1.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – LEIS DE NEWTON 11
LEIS DE NEWTON – 18 questões

1. (UFMG/97) Uma bola desliza inicialmente sobre um plano A) O maior valor para o peso de cada bloco que o fio pode
inclinado (trecho 1), depois, sobre um plano horizontal (trecho 2) suportar é 35 N.
e, finalmente, cai livremente (trecho 3) como mostra a figura. B) O fio não arrebenta porque as forças se anulam.
C) O maior valor para o peso de cada bloco que o fio pode
suportar é 140 N.
D) O maior valor para o peso de cada bloco que o fio pode
suportar é 70 N.
4. (UFMG/99) Na figura, dois ímãs iguais, em forma de anel, são
atravessados por um bastão que está preso em uma base. O
bastão e a base são de madeira. Considere que os ímãs se
encontram em equilíbrio e que o atrito entre eles e o bastão é
desprezível.
Desconsidere as forças de atrito durante todo o movimento.

Considere os módulos das acelerações da bola nos trechos 1, 2
e 3 como sendo a1, a2 e a3 respectivamente. Sobre os módulos
dessas acelerações nos três trechos do movimento da bola,
pode-se afirmar que
A) a1 < a2 < a3.
B) a1 < a3 e a2 = 0.
C) a1 = a2 e a3 = 0.
D) a1 = a3 e a2 = 0.
2. (UFMG/97) Uma pessoa entra num elevador carregando uma
caixa pendurada por um barbante frágil, como mostra a figura. O
elevador sai do 6o andar e só pára no térreo.
Nessas condições, o módulo da força que a base exerce sobre o
ímã de baixo é
A) igual ao peso desse ímã.
B) nulo.
C) igual a duas vezes o peso desse ímã.
D) maior que o peso desse ímã e menor que o dobro do seu
peso. A: 23% D:0,55
5. (UFMG/99) As figuras mostram uma pessoa erguendo um bloco

até uma altura h em três situações distintas.
É correto afirmar que o barbante poderá arrebentar

A) no momento em que o elevador entrar em movimento, no 6 o
andar.
B) no momento em que o elevador parar no térreo.
C) quando o elevador estiver em movimento, entre o 5 o e o 2o
andares.
D) somente numa situação em que o elevador estiver subindo.
3. (UFMG/98) Dois blocos iguais estão conectados por um fio de
Na situação I , o bloco é erguido verticalmente; na II , é
massa desprezível, como mostra a figura.
arrastado sobre um plano inclinado; e, na III , é elevado
utilizando-se uma roldana fixa. Considere que o bloco se move
com velocidade constante e que são desprezíveis a massa da
corda e qualquer tipo de atrito. Considerando-se as três
situações descritas, a força que a pessoa faz é
A) igual ao peso do bloco em II e maior que o peso do bloco em I
e III .
B) igual ao peso do bloco em I , II e III .
C) igual ao peso do bloco em I e menor que o peso do bloco em
II e III .
D) igual ao peso do bloco em I e III e menor que o peso do bloco
em II . A: 27% D:0,56
A força máxima que o fio suporta sem se arrebentar é de 70 N. 6. (UFMG/00) Um circuito, onde são disputadas corridas de
Em relação à situação apresentada, assinale a alternativa automóveis, é composto de dois trechos retilíneos e dois trechos
correta. em forma de semicírculos, como mostrado na figura.
Ao passar pelo ponto mais baixo da trajetória, a força que o
assento do avião exerce sobre o piloto é
A) igual ao peso do piloto.
B) maior que o peso do piloto.
C) menor que o peso do piloto.
A: 31% D:0,35
D) nula.
9. (UFMG/02) Durante uma brincadeira, Bárbara arremessa uma
bola de vôlei verticalmente para cima, como mostrado nesta
figura:
Um automóvel está percorrendo o circuito no sentido anti-

horário, com velocidade de módulo constante. Quando o
automóvel passa pelo ponto P, a força resultante que atua nele
está no sentido de P para
A) K.
B) L.
C) M. A: 31% D:0,40
D) N.
7. (UFMG/01) Uma jogadora de basquete arremessa uma bola
tentando atingir a cesta. Parte da trajetória seguida pela bola
está representada nesta figura:
Assinale a alternativa cujo diagrama melhor representa a(s)

força(s) que atua(m) na bola no ponto mais alto de sua
trajetória. A: 65% D:0,38
A: 21% D:0,50
Considerando a resistência do ar, assinale a alternativa cujo

diagrama melhor representa as forças que atuam sobre a bola
no ponto P dessa trajetória.
10. (UFMG/02) Dois ímãs, presos nas extremidades de dois fios

finos, estão em equilíbrio, alinhados verticalmente, como
mostrado nesta figura:
8. (UFMG/01) Durante uma apresentação da Esquadrilha da

Fumaça, um dos aviões descreve a trajetória circular
representada nesta figura:
Nessas condições, o módulo da tensão no fio que está preso no

ímã de cima é A: 40% D:0,49
A) igual ao módulo da tensão no fio de baixo.
B) igual ao módulo do peso desse ímã.
C) maior que o módulo do peso desse ímã.
D) menor que o módulo da tensão no fio de baixo.
Observação: questão que também envolve o conceito de Atração
Magnética.
11. (UFMG/04) Daniel está brincando com um carrinho, que corre
por uma pista composta de dois trechos retilíneos – P e R –
e dois trechos em forma de semicírculos – Q e S –, como
O carrinho passa pelos trechos P e Q mantendo o módulo de sua

velocidade constante. Em seguida, ele passa pelos trechos R e S
aumentando sua velocidade. Com base nessas informações, é
CORRETO afirmar que a resultante das forças sobre o carrinho
A: 37% D:0,57
A) é nula no trecho Q e não é nula no trecho R.
B) é nula no trecho P e não é nula no trecho Q. A: 65% D:0,49
C) é nula nos trechos P e Q. 14. (UFMG/2007) Um ímã e um bloco de ferro são mantidos fixos
D) não é nula em nenhum dos trechos marcados. numa superfície horizontal, como mostrado nesta figura:
12. (UFMG/05) INSTRUÇÃO: As questões 12 e 13 devem ser
respondidas com base na situação descrita a seguir. Tomás está
parado sobre a plataforma de um brinquedo, que gira com
velocidade angular constante. Ele segura um barbante, que tem
uma pedra presa na outra extremidade, como mostrado nesta
figura: Em determinado instante, ambos são soltos e movimentam-se
um em direção ao outro, devido à força de atração magnética.
Despreze qualquer tipo de atrito e considere que a massa m do
ímã é igual à metade da massa do bloco de ferro.
Sejam ai o módulo da aceleração e Fi o módulo da resultante
das forças sobre o ímã. Para o bloco de ferro, essas grandezas
são, respectivamente, a f e Ff .
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que
A) Fi = Ff e ai = a f .
B) Fi = Ff e ai = 2a f .
C) Fi = 2Ff e ai = 2a f .
D) Fi = 2Ff e ai = a f . A: 46% D: 60
15. (UFMG/08) Durante uma aula de Física, o professor Domingos

Sávio faz, para seus alunos, a demonstração que se descreve a
seguir.
Inicialmente, dois blocos — I e II — são colocados, um sobre o
outro, no ponto P, no alto de uma rampa, como representado
nesta figura: A: 53% D: 28
A linha tracejada, nessa figura, representa a trajetória da pedra,

vista de cima. Observando essa situação, Júlia e Marina
chegaram a estas conclusões:
• Júlia: “O movimento de Tomás é acelerado.”
• Marina: “A componente horizontal da força que o

piso faz sobre Tomás aponta para o Em seguida, solta-se o conjunto formado por esses dois blocos.
centro da plataforma.” Despreze a resistência do ar e o atrito entre as superfícies
envolvidas.
Considerando-se essas duas conclusões, é CORRETO afirmar Assinale a alternativa cuja figura melhor representa a posição
que de cada um desses dois blocos, quando o bloco I estiver
A) as duas estão erradas. passando pelo ponto Q da rampa.
B) apenas a de Júlia está certa.
C) as duas estão certas.
D) apenas a de Marina está certa. A: 20% D:0,24
13. (UFMG/05) Quando Tomás passa pelo ponto P, indicado na

figura, a pedra se solta do barbante. Assinale a alternativa em
que melhor se representa a trajetória descrita pela pedra, logo
após se soltar, quando vista de cima.
18. (UFMG/2010) Nesta figura, está representado um balão
dirigível, que voa para a direita, em altitude constante e com
velocidade v, também constante:
16. (UFMG/08) Devido a um congestionamento aéreo, o avião em

que Flávia viajava permaneceu voando em uma trajetória
horizontal e circular, com velocidade de módulo constante. Sobre o balão, atuam as seguintes forças: o peso P, o empuxo E, a
Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que, resistência do ar R e a força M, que é devida à propulsão dos
em certo ponto da trajetória, a resultante das forças que atuam motores. Assinale a alternativa que apresenta o diagrama de forças
no avião é A: 39% D: 53
em que estão mais bem representadas as forças que atuam sobre
A) horizontal. esse balão.
B) vertical, para baixo.
C) vertical, para cima.
D) nula.
17. (UFMG/09) Observe estes quatro sistemas de roldanas, em que

objetos de mesma massa são mantidos suspensos, em
equilíbrio, por uma força aplicada na extremidade da corda:
Sejam F1 , F2 , F3 e F4 as forças que atuam numa das extremidades

das cordas em cada um desses sistemas, como representado na
figura. Observe que, em dois desses sistemas, a roldana é fixa e, nos
outros dois, ela é móvel. Considere que, em cada um desses
sistemas, a roldana pode girar livremente ao redor do seu eixo; que a
corda é inextensível; e que a massa da roldana e a da corda são
desprezíveis. Considerando-se essas informações, em relação aos
módulos dessas quatro forças, é CORRETO afirmar que
A) F1 = F2 e F3 = F4.
B) F1 < F2 e F3 < F4.
C) F1 = F2 e F3 < F4.
D) F1 < F2 e F3 = F4.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – HIDROSTÁTICA 15
HIDROSTÁTICA – 12 questões
1. (UFMG/97) A figura mostra três vasos V1, V2 e V3 cujas bases D) pM ≠ pN e dM < dN . A: 35% D: 0,20
têm a mesma área. Os vasos estão cheios de Iíquidos l1, l2 e I3 4. (UFMG/00) As figuras mostram um mesmo tijolo, de dimensões
até uma mesma altura. As pressões no fundo dos vasos são P1, 5 cm x 10 cm x 20 cm, apoiado sobre uma mesa de três
P2 e P3, respectivamente.
maneiras diferentes. Em cada situação, a face do tijolo que está

em contato com a mesa é diferente.
As pressões exercidas pelo tijolo sobre a mesa nas situações I,
Com relação a essa situação, é correto afirmar que II e III são, respectivamente, p1 , p2 e p3 . Com base nessas
A) P1 = P2 = P3 somente se os Iíquidos l1, l2 e l3 forem idênticos. informações, é CORRETO afirmar que
B) P1 = P2 = P3 quaisquer que sejam os Iíquidos l1, l2 e l3. A) p1 = p2 = p3 .
C) P1 > P2 > P3 somente se os líquidos l1, l2 e l3 forem idênticos. B) p1 < p2 < p3 .
D) P1 > P2 > P3 quaisquer que sejam os Iíquidos l1, l2 e l3. C) p1 < p2 > p3 .
A: 51% D: 0,49
D) p1 > p2 > p3 .
2. (UFMG/98) A figura mostra um copo com água no qual foram
colocadas uma rolha de cortiça e uma moeda. 5. (UFMG/00) A figura I mostra uma vasilha, cheia de água até a
borda, sobre uma balança. Nessa situação, a balança registra
um peso P1. Um objeto de peso P2 é colocado nessa vasilha e
flutua, ficando parcialmente submerso, como mostra a figura II .
Um volume de água igual ao volume da parte submersa do
Sejam PR e PM os módulos dos pesos e ER e EM os módulos dos

empuxos que atuam na rolha e na moeda, respectivamente.
Nessas condições, pode-se afirmar que
A) ER = PR e EM = PM.
B) ER = PR e EM< PM. objeto cai para fora da vasilha.
C) ER > PR e EM = PM. Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que, na
D) ER > PR e EM < PM. figura II, a leitura da balança é
A) igual a P1 .
3. (UFMG/99) A figura mostra um tubo em U, aberto nas duas
B) igual a P1 + P2 .
extremidades. Esse tubo contém dois líquidos que não se
misturam e que têm densidades diferentes. C) maior que P1 e menor que P1 + P2 .
A: 37% D: 0,08
D) menor que P1 .
6. (UFMG/01) Na figura, estão representadas duas esferas, I e II,
de mesmo raio, feitas de materiais diferentes e imersas em um
recipiente contendo água. As esferas são mantidas nas posições
indicadas por meio de fios que estão tensionados.
Sejam pM e pN as pressões e dM e dN as densidades dos líquidos

nos pontos M e N, respectivamente. Esses pontos estão no
mesmo nível, como indicado pela linha tracejada. Nessas
condições, é correto afirmar que
A) pM = pN e dM > dN .
B) pM ≠ pN e dM > dN .
C) pM = pN e dM < dN .
Assinale a alternativa cujo gráfico melhor representa a
A: 56% D: 0,45
tensão no cabo do guindaste em função do tempo.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que o

empuxo
A) é igual à tensão no fio para as duas esferas.
9. (UFMG/06) José aperta uma tachinha entre os dedos, como
B) é maior na esfera de maior massa. mostrado nesta figura:
C) é maior que o peso na esfera I.
A: 42% D: 0,54
D) é maior que o peso na esfera II.
7. (UFMG/04) Ana lança três caixas – I, II e III –, de mesma
massa, dentro de um poço com água. Elas ficam em equilíbrio
nas posições indicadas nesta figura:
A cabeça da tachinha está apoiada no polegar e a ponta, no

indicador. Sejam F i o módulo da força e p i a pressão
que a tachinha faz sobre o dedo indicador de José. Sobre o
polegar, essas grandezas são, respectivamente, F p e p p .
Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que
Sejam EI, EII e EIII os módulos dos empuxos sobre,

A) Fi > Fp e pi = pp.
respectivamente, as caixas I, II e III. Com base nessas B) Fi = Fp e pi = pp.
informações, é CORRETO afirmar que C) Fi > Fp e pi > pp. A: 63% D: 61
A) EI > EII > EIII . D) Fi = Fp e pi > pp.
B) EI < EII = EIII . Observação: envolve também Leis de Newton, conteúdo dado antes
C) EI = EII = EIII . de Hidrostática.
A: 18% D: 0,35
D) EI > EII = EIII . 10. (UFMG/2007) Um reservatório de água é constituído de duas
8. (UFMG/05) De uma plataforma com um guindaste, faz-se partes cilíndricas, interligadas, como mostrado nesta figura:
descer, lentamente e com velocidade constante, um bloco
cilíndrico de concreto para dentro da água. Na Figura I, está
representado o bloco, ainda fora da água, em um instante t1 e,
na Figura II, o mesmo bloco, em um instante t2 posterior,
quando já está dentro da água.
A área da seção reta do cilindro inferior é maior que a do cilindro

superior.
Inicialmente, esse reservatório está vazio. Em certo instante,
começa-se a enchê-lo com água, mantendo-se uma vazão
constante.
Assinale a alternativa cujo gráfico melhor representa a pressão,
no fundo do reservatório, em função do tempo, desde o instante
A: 30% D: 8
em que se começa a enchê-lo até o instante em que ele começa
a transbordar.
11. (UFMG/2007) Para se realizar uma determinada experiência,

• coloca-se um pouco de água em uma lata, com uma abertura
na parte superior, destampada, a qual é, em seguida,
aquecida, como mostrado na Figura I;
• depois que a água ferve e o interior da lata fica totalmente
preenchido com vapor, esta é tampada e retirada do fogo;
• logo depois, despeja-se água fria sobre a lata e observa-se
que ela se contrai bruscamente, como mostrado na Figura II.
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que, na

situação descrita, a contração ocorre porque
A) a água fria provoca uma contração do metal das paredes da
lata.
B) a lata fica mais frágil ao ser aquecida.
C) a pressão atmosférica esmaga a lata.
D) o vapor frio, no interior da lata, puxa suas paredes para
dentro. A: 42% D: 55
12. (UFMG/2009) Um estudante enche dois balões idênticos - K

e L -, usando, respectivamente, gás hélio (He) e gás hidrogênio
(H2). Em seguida, com um barbante, ele prende cada um desses
balões a um dinamômetro, como mostrado nesta figura:
Os dois balões têm o mesmo volume e ambos estão à mesma

temperatura. Sabe-se que, nessas condições, o gás hélio é mais
denso que o gás hidrogênio. Sejam EK e EL os módulos do empuxo
da atmosfera sobre, respectivamente, os balões K e L. Pela leitura
dos dinamômetros, o estudante verifica, então, que os módulos da
tensão nos fios dos balões K e L são, respectivamente, TK e TL.
A) TK > TL e EK = EL.
B) TK < TL e EK = EL.
C) TK < TL e EK ≠ EL.
D) TK > TL e EK ≠ EL.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – ESTÁTICA 19
ESTÁTICA – 4 questões
1. (UFMG/97) A figura mostra um brinquedo, comum em parques
de diversão, que consiste de uma barra que pode balançar em
torno de seu centro. Uma criança de peso P 0 senta-se na
extremidade da barra a uma distância X do centro de apoio.
Uma segunda criança de peso PN senta-se do lado oposto a
uma distância X/2 do centro.
uuur uuuur
Sejam
F I
e
F II
as forças que as estacas I e II fazem,
respectivamente, no trampolim. Com base nessas informações,
é CORRETO afirmar que essas forças estão na direção vertical
e
A) têm sentido contrário, para cima e para baixo.
Para que a barra fique em equilíbrio na horizontal, a relação B) ambas têm o sentido para baixo.
entre os pesos das crianças deve ser C) têm sentido contrário, para baixo e para cima.
A: 27% D: 0,34
A) PN = Po / 2. D) ambas têm o sentido para cima.
B) PN = Po.
C) PN = 2Po. 4. (UFMG/2010) Para pintar uma parede, Miguel está sobre um
D) PN = 4Po. andaime suspenso por duas cordas. Em certo instante, ele está
mais próximo da extremidade direita do andaime, como
2. (UFMG/03) Para carregar quatro baldes idênticos, Nivaldo mostrado nesta figura:
pendura-os em uma barra, como mostrado nesta figura:
Essa barra é homogênea e possui suporte para os baldes,

igualmente espaçados entre si, representados, na figura, pelos
pontos escuros. Para manter a barra em equilíbrio, na horizontal,
Nivaldo a apóia, pelo ponto médio, no ombro. Nivaldo, então, Sejam TE e TD os módulos das tensões nas cordas, respectivamente,
remove um dos baldes e rearranja os demais de forma a manter da esquerda e da direita e P o módulo da soma do peso do andaime
a barra em equilíbrio, na horizontal, ainda apoiada pelo seu com o peso de Miguel. Analisando-se essas informações, é
ponto médio. Assinale a alternativa que apresenta um arranjo CORRETO afirmar que
possível para manter os baldes em equilíbrio nessa nova
situação. A: 42% D: 0,39 A) TE = TD e TE + TD = P.
B) TE = TD e TE + TD > P.
C) TE < TD e TE + TD = P.
D) TE < TD e TE + TD > P.
3. (UFMG/05) Gabriel está na ponta de um trampolim, que está fixo

em duas estacas – I e II –, como representado nesta figura:
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – TRABALHO, POTÊNCIA E ENERGIA 20
TRABALHO, POTÊNCIA E ENERGIA – 12 questões

1. (UFMG/97) A figura representa um escorregador, onde uma
criança escorrega sem impulso inicial. Se ela sair da posição P 1
ultrapassa a posição X; se sair de P2, pára em X e, se sair de P3,
não chega a X.
Na situação I , o bloco é erguido verticalmente; na II , é

arrastado sobre um plano inclinado; e, na III , é elevado
Com relação a esta situação, pode-se afirmar que a energia utilizando-se uma roldana fixa. Considere que o bloco se move
potencial da criança, com velocidade constante e que são desprezíveis a massa da
A) em P2, é igual à sua energia potencial em X. corda e qualquer tipo de atrito. Comparando-se as três situações
B) em P3, é igual à sua energia potencial em X. descritas, é correto afirmar que o trabalho realizado pela pessoa
C) em P3, é maior do que em X. é
D) em P1 é igual à soma de suas energias potencial e cinética A) maior em II .
em X. B) o mesmo em I , II e III .
C) maior em I .
2. (UFMG/98) Uma atleta de massa m está saltando em uma cama
D) menor em II .
A: 27% D: 0,56
elástica. Ao abandonar a cama com velocidade v o , ela atingirá
uma altura h. Considere que a energia potencial gravitacional é
nula no nível da cama e despreze a resistência do ar. A figura 4. (UFMG/00) A figura mostra dois blocos de mesma massa,
mostra o momento em que a atleta passa, subindo, pela metade inicialmente à mesma altura. Esses blocos são arremessados
da altura h. para cima, com velocidade de mesmo módulo. O bloco I é
lançado verticalmente e o bloco II é lançado ao longo de um
plano inclinado sem atrito. As setas indicam o sentido do
movimento.
Nessa posição, a energia mecânica da atleta é

2
A) mgh m v o
+
2 2
mgh A altura máxima atingida pelo bloco I é H1 e o tempo gasto para
B)
2 atingir essa altura é t1. O bloco II atinge a altura máxima H2 em
2 um tempo t2. Considere a resistência do ar desprezível.
m vo Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que
C)
A) H1 = H2 e t1 = t2.
2 B) H1 = H2 e t1 < t2.
2
C) H1 ≠ H2 e t1 = t2.
m vo A: 19% D: 0,05
D) mgh + D) H1 ≠ H2 e t1 < t2.
2 Observação: envolve também Leis de Newton (Plano Inclinado).
3. (UFMG/99) As figuras mostram uma pessoa erguendo um bloco
até uma altura h em três situações distintas. 5. (UFMG/01) Na figura, está representado o perfil de uma
montanha coberta de neve.
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Um trenó, solto no ponto K com velocidade nula, passa pelos
pontos L e M e chega, com velocidade nula, ao ponto N. A altura
da montanha no ponto M é menor que a altura em K. Os pontos
L e N estão a uma mesma altura. Com base nessas
informações, é CORRETO afirmar que
A) a energia cinética em L é igual à energia potencial
gravitacional em K.
B) a energia mecânica em K é igual à energia mecânica em M.
C) a energia mecânica em M é menor que a energia mecânica
em L.
D) a energia potencial gravitacional em L é maior que a energia
potencial gravitacional em N. A: 35% D: 0,30
6. (UFMG/03) Em um laboratório de Física, Agostinho realiza o

experimento representado, esquematicamente, nesta figura:
Os pontos Q e R, indicados nesse gráfico, correspondem a dois

instantes diferentes do movimento de Rita. Despreze todas as
formas de atrito. Com base nessas informações, é CORRETO
afirmar que Rita atinge A: 41% D: 0,58
A) velocidade máxima em Q e altura mínima em R.
B) velocidade máxima em R e altura máxima em Q.
C) velocidade máxima em Q e altura máxima em R.
D) velocidade máxima em R e altura mínima em Q.
Os blocos K e L são idênticos e cada um tem massa m. A altura 9. (UFMG/05) Daniel e André, seu irmão, estão parados em um
da mesa é H e o bloco L, inicialmente em repouso, está a uma tobogã, nas posições mostradas nesta figura:
altura h do solo. A aceleração da gravidade é g. Nessas A: 42% D: 0,31
condições, imediatamente antes de o bloco L atingir o solo, a
energia cinética do conjunto dos dois blocos é
A) mg(H-h).
B) mgh.
C) mgH.
A: 38% D: 0,40
D) mg(H+h).
Observação: no original, haviam duas questões sobre a mesma
figura, mas elas eram sobre conteúdos distintos. A segunda
questão está em Cinemática.
7. (UFMG/03) Para chegar ao segundo andar de sua escola, André Daniel tem o dobro do peso de André e a altura em que ele está,
pode subir por uma escada ou por uma rampa. Se subir pela em relação ao solo, corresponde à metade da altura em que
escada, com velocidade constante, ele demora 10 s; no entanto, está seu irmão. Em um certo instante, os dois começam a
se for pela rampa, com a mesma velocidade, ele leva 15 s. escorregar pelo tobogã. Despreze as forças de atrito. É
Sejam WE o trabalho realizado e PE a potência média CORRETO afirmar que, nessa situação, ao atingirem o nível do
desenvolvida por André para ir ao segundo andar pela escada. solo, André e Daniel terão
Indo pela rampa, esses valores são, respectivamente, W R e A) energias cinéticas diferentes e módulos de velocidade
P R . Despreze as perdas de energia por atrito. Com base nessas diferentes.
informações, é CORRETO afirmar que B) energias cinéticas iguais e módulas de velocidade iguais.
A) WE ≠ W R e PE < P R . C) energias cinéticas diferentes e módulas de velocidade iguais.
B) WE ≠ W R e PE > P R . D) energias cinéticas iguais e módulas de velocidade diferentes.
C) WE = W R e PE < P R . 10. (UFMG/06) Marcos e Valério puxam, cada um, uma mala de
D) WE = W R e PE > P R . A: 40% D: 0,47
mesma massa até uma altura h, com velocidade constante,
como representado nestas figuras:
8. (UFMG/04) Rita está esquiando numa montanha dos Andes. A
energia cinética dela em função do tempo, durante parte do
trajeto, está representada neste gráfico:
Marcos puxa sua mala verticalmente, enquanto Valério arrasta a
sua sobre uma rampa. Ambos gastam o mesmo tempo nessa
operação. Despreze as massas das cordas e qualquer tipo de
atrito. Sejam P M e P V as potências e T M e T V os trabalhos
realizados por, respectivamente, Marcos e Valério.
A) T M = T V e P M = P V .
B) T M > T V e P M > P V .
C) T M = T V e P M > P V .
D) T M > T V e P M = P V . A: 26% D: 19
11. (UFMG/2007) Antônio precisa elevar um bloco até uma altura h.

Para isso, ele dispõe de uma roldana e de uma corda e imagina
duas maneiras para realizar a tarefa, como mostrado nestas
figuras:
Despreze a massa da corda e a da roldana e considere que o
bloco se move com velocidade constante.
Sejam FI o módulo da força necessária para elevar o bloco e TI o
trabalho realizado por essa força na situação mostrada na Figura
I. Na situação mostrada na Figura II, essas grandezas são,
respectivamente, FII e TII .
A) 2FI = FII e TI = TII .
B) FI = 2FII e TI = TII .
C) 2FI = FII e 2TI = TII .
D) FI = 2FII e TI = 2TII . A: 31% D: 6,6
12. (UFMG/08) Observe o perfil de uma montanha russa

Um carrinho é solto do ponto M, passa pelos pontos N e P e só

consegue chegar até o ponto Q.
Suponha que a superfície dos trilhos apresenta as mesmas
características em toda a sua extensão.
Sejam ECN e ECP as energias cinéticas do carrinho,
respectivamente, nos pontos N e P e ETP e ETQ as energias
mecânicas totais do carrinho, também respectivamente, nos
pontos P e Q.
A) ECN = ECP e ETP = ETQ. A: 34% D: 38
B) ECN = ECP e ETP > ETQ.
C) ECN > ECP e ETP = ETQ.
D) ECN > ECP e ETP > ETQ.
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© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – GRAVITAÇÃO UNIVERSAL 24
GRAVITAÇÃO UNIVERSAL – 3 questões

1. (UFMG/02) O Pequeno Príncipe, do livro de mesmo nome, de Os satélites I e II estão em uma mesma órbita de raio r e o raio
Antoine de Saint-Exupéry, vive em um asteróide pouco maior da órbita do satélite III é r .
que esse personagem, que tem a altura de uma criança 2
terrestre. Em certo ponto desse asteróide, existe uma rosa, Nesta figura (fora de escala), está representada a posição de
como ilustrado nesta figura: cada um desses três satélites:
Sejam FI , FII e FIII os módulos das forças gravitacionais da Terra

sobre, respectivamente, os satélites I, II e III .
A) FI = FII < FIII .
B) FI = FII > FIII .
C) FI < FII < FIII .
A: 45% D: 54
D) FI < FII = FIII .
Após observar essa figura, Júlia formula as seguintes hipóteses:
I) O Pequeno Príncipe não pode ficar de pé ao lado da rosa,
porque o módulo da força gravitacional é menor que o módulo
do peso do personagem.
II) Se a massa desse asteróide for igual à da Terra, uma pedra
solta pelo Pequeno Príncipe chegará ao solo antes de uma que
é solta na Terra, da mesma altura.
Analisando-se essas hipóteses, pode-se concluir que
A) apenas a I está correta.
B) apenas a II está correta.
C) as duas estão corretas.
A: 19% D: 0,35
D) nenhuma das duas está correta.
2. (UFMG/06) O movimento de translação da Terra deve-se,
principalmente, à interação gravitacional entre esse planeta e o
Sol. Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que o
módulo da aceleração da Terra em sua órbita em torno do Sol é
proporcional
A) à distância entre a Terra e o Sol.
B) à massa da Terra.
C) ao produto da massa da Terra pela massa do Sol.
D) à massa do Sol. A: 13% D: 24
3. (UFMG/2007) Três satélites – I, II e III – movem-se em órbitas

circulares ao redor da Terra.
O satélite I tem massa m e os satélites II e III têm, cada um,
massa 2m .
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – TEMPERATURA, DILATAÇÃO E TRANSIMISSÃO DO CALOR 25
TEMPERATURA, DILATAÇÃO E TRANSMISSÃO DO CALOR – 6 questões

1. (UFMG/97) O coeficiente de dilatação térmica do alumínio (Al) é,
aproximadamente, duas vezes o coeficiente de dilatação térmica
do ferro (Fe). A figura mostra duas peças onde um anel feito de
um desses metais envolve um disco feito do outro. Á temperatura
ambiente, os discos estão presos aos anéis.
Se as duas peças forem aquecidas uniformemente, é correto

afirmar que Considere que o material M 1 é o cobre e o outro, M 2, deve ser
a) apenas o disco de Al se soltará do anel de Fe. escolhido entre os listados nessa tabela. Para que o circuito seja
b) apenas o disco de Fe se soltará do anel de Al. ligado com o menor aumento de temperatura, o material da
c) os dois discos se soltarão dos respectivos anéis. lâmina M 2 deve ser o
d) os discos não se soltarão dos anéis. A) aço.
B) alumínio.
2. (UFMG/99) O comprimento L de uma barra, em função de sua
C) bronze. A: 51% D: 0,41
temperatura t , é descrito pela expressão D) níquel.
L = L0 + L0 α (t - t0) ,
5. (UFMG/05) Atualmente, a energia solar está sendo muito
sendo L0 o seu comprimento à temperatura t0 e α o coeficiente utilizada em sistemas de aquecimento de água. Nesses
de dilatação do material da barra. Considere duas barras, X e Y, sistemas, a água circula entre um reservatório e um coletor de
feitas de um mesmo material. A uma certa temperatura, a barra X energia solar. Para o perfeito funcionamento desses sistemas, o
tem o dobro do comprimento da barra Y . Essas barras são, reservatório deve estar em um nível superior ao do coletor, como
então, aquecidas até outra temperatura, o que provoca uma mostrado nesta figura:
dilatação ∆X na barra X e ∆Y na barra Y. A relação CORRETA
entre as dilatações das duas barras é
A) ∆X = ∆Y .
B) ∆X = 4 ∆Y .
∆Y
C) ∆X = .
2
A: 51% D: 0,45
D) ∆X = 2 ∆Y .
3. (UFMG/03) No verão, Tia Maria dorme coberta somente por um
lençol de algodão, enquanto, no inverno, ela se cobre com um
cobertor de lã. No inverno, a escolha do cobertor de lã justifica-
A: 52% D: 0,60
se, principalmente, porque este
A) é mais quente que o lençol de algodão.
B) é pior transmissor de calor que o lençol de algodão.
C) se aquece mais rápido que o lençol de algodão.
D) tem mais calor acumulado que o lençol de algodão.
4. (UFMG/03) Uma lâmina bimetálica é constituída de duas placas
No coletor, a água circula através de dois canos horizontais
de materiais diferentes, M 1 e M 2, presas uma à outra. Essa ligados por vários canos verticais. A água fria sai do reservatório,
lâmina pode ser utilizada como interruptor térmico para ligar ou entra no coletor, onde é aquecida, e retorna ao reservatório por
desligar um circuito elétrico, como representado, convecção. Na página seguinte, nas quatro alternativas, estão
esquematicamente, na figura I: representadas algumas formas de se conectar o reservatório ao
coletor. As setas indicam o sentido de circulação da água.
Assinale a alternativa em que estão CORRETAMENTE
representados o sentido da circulação da água e a forma mais
eficiente para se aquecer toda a água do reservatório.
Quando a temperatura das placas aumenta, elas dilatam-se e a

lâmina curva-se, fechando o circuito elétrico, como mostrado na
figura II. Essa tabela mostra o coeficiente de dilatação linear α
de diferentes materiais:
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – TEMPERATURA, DILATAÇÃO E TRANSIMISSÃO DO CALOR 26
7. (UFMG/08) Depois de assar um bolo em um forno a gás,
Zulmira observa que ela queima a mão ao tocar no tabuleiro,
mas não a queima ao tocar no bolo.
Considerando-se essa situação, é CORRETO afirmar que isso
ocorre porque
A) a capacidade térmica do tabuleiro é maior que a do bolo.
B) a transferência de calor entre o tabuleiro e a mão é mais
rápida que entre o bolo e a mão.
C) o bolo esfria mais rapidamente que o tabuleiro, depois de os
A: 39% D: 38
dois serem retirados do forno.
D) o tabuleiro retém mais calor que o bolo.
A: 56% D: 0,42
6. (UFMG/06) João, chefe de uma oficina mecânica, precisa

encaixar um eixo de aço em um anel de latão, como mostrado
nesta figura:
À temperatura ambiente, o diâmetro do eixo é maior que o do

orifício do anel. Sabe-se que o coeficiente de dilatação térmica
do latão é maior que o do aço. Diante disso, são sugeridos a
João alguns procedimentos, descritos nas alternativas abaixo,
para encaixar o eixo no anel. Assinale a alternativa que
apresenta um procedimento que NÃO permite esse
encaixe.
A) Resfriar apenas o eixo.
B) Aquecer apenas o anel.
C) Resfriar o eixo e o anel.
A: 66% D: 43
D) Aquecer o eixo e o anel.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – COMPORTAMENTO DOS GASES IDEAIS 27
COMPORTAMENTO DOS GASES IDEAIS – 8 questões

1. (UFMG/97) Um mergulhador, na superfície de um lago onde a 4. (UFMG/01) Um gás ideal, em um estado inicial i , pode ser
pressão é de 1,0 atm, enche um balão com ar e então desce a levado a um estado final f por meio dos processos I, II e III,
10 m de profundidade. Ao chegar nessa profundidade, ele mede representados neste diagrama de pressão versus volume:
o volume do balão e vê que este foi reduzido a menos da
metade. Considere que, dentro d'água, uma variação de 10 m na
profundidade produz uma variação de 1 atm de pressão. Se TS é
a temperatura na superfície e TP a temperatura a 10 m de
profundidade, pode-se afirmar que
A) TS < TP.
B) TS = TP.
C) TS > TP.
D) não é possível fazer comparação entre as duas temperaturas
com os dados fornecidos.
2. (UFMG/98) A figura mostra um cilindro que contém um gás ideal,

com um êmbolo livre para se mover. O cilindro está sendo
aquecido.
Sejam WI , WII e WIII os módulos dos trabalhos realizados pelo

gás nos processos I, II e III, respectivamente. Com base nessas
A) WI < WII < WIII .
B) WI = WII = WIII .
C) WI = WIII > WII .
A: 30% D: 0,23
D) WI > WII > WIII .
Observação: Trabalho de um Gás normalmente é dado junto com 1ª
Lei da Termodinâmica e Máquinas Térmicas.
5. (UFMG/02) Um cilindro tem como tampa um êmbolo, que pode
se mover livremente. Um gás, contido nesse cilindro, está sendo
aquecido, como representado nesta figura:
Pode-se afirmar que a relação que melhor descreve a

transformação sofrida pelo gás é
p
A) = constante
T
B) pV = constante
V
C) = constante
T
p
D) = constante
V
Assinale a alternativa cujo diagrama melhor representa a
3. (UFMG/99) Um mergulhador, em um lago, solta uma bolha de ar pressão em função da temperatura nessa situação.
de volume V a 5,0 m de profundidade. A bolha sobe até a A: 26% D: 0,53
superfície, onde a pressão é a pressão atmosférica. Considere
que a temperatura da bolha permanece constante e que a
pressão aumenta cerca de 1,0 atm a cada 10 m de
profundidade. Nesse caso, o valor do volume da bolha na
superfície é, aproximadamente,
A) 0,67 V
B) 2,0 V
C) 0,50 V
A: 37% D: 0,58
D) 1,5 V
Observação: a questão também envolve Hidrostática.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – COMPORTAMENTO DOS GASES IDEAIS 28
melhor representa a pressão em função da temperatura do
gás na situação descrita.
6. (UFMG/04) Um cilindro é fechado por um êmbolo que pode se

mover livremente. Um gás, contido nesse cilindro, está sendo
aquecido, como representado nesta figura:
A: 43% D: 48
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que, nesse

processo,
A) a pressão do gás aumenta e o aumento da sua energia
interna é menor que o calor fornecido.
B) a pressão do gás permanece constante e o aumento da sua
energia interna é igual ao calor fornecido.
C) a pressão do gás aumenta e o aumento da sua energia
interna é igual ao calor fornecido.
D) a pressão do gás permanece constante e o aumento da sua
energia interna é menor que o calor fornecido. A: 18% D: 0,53
7. (UFMG/05) Gabriela segura um balão com gás hélio durante

uma viagem do Rio de Janeiro até o pico das Agulhas Negras.
No Rio de Janeiro, o volume do balão era V0 , e o gás estava à
pressão p0 e à temperatura T0 , medida em Kelvin. Ao chegar
ao pico, porém, Gabriela observa que o volume do balão passa
6 9
a ser V0 e temperatura do gás, T0. Com base nessas
5 10
informações, é CORRETO afirmar que, no pico das Agulhas
Negras, a pressão do gás, no interior do balão, é
A) p0 .
3
B) p0 .
4
9
C) p0 .
10
5
D) p0 .
6 A: 61% D: 0,43
8. (UFMG/06) Regina estaciona seu carro, movido a gás natural,

ao Sol. Considere que o gás no reservatório do carro se
comporta como um gás ideal. Assinale a alternativa cujo gráfico
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – CALORIMETRIA, MUDANÇA DE FASE E 1ª LEI DA TERMODINÂMICA 29
CALORIMETRIA, MUDANÇA DE FASE E 1ª LEI DA TERMODINÂMICA – 11 questões

1. (UFMG/97) Um bloco de gelo, dentro de um recipiente de isopor,
está à temperatura de -10o C. Coloca-se um caneco com chope a
uma temperatura de 30o C sobre o bloco. Após atingir o equilíbrio
térmico, a temperatura do chope é de 5o C. O gráfico que melhor
representa a temperatura do gelo e posteriormente da água e a
temperatura do chope, em função do tempo, é
4. (UFMG/00) Um bloco de cobre, inicialmente sólido, é aquecido

continuamente. Após um certo tempo, esse bloco se liquefaz
totalmente e o cobre líquido continua a ser aquecido. Durante
todo o processo, o cobre recebe a mesma quantidade de calor
por unidade de tempo. Assinale a alternativa cujo gráfico melhor
descreve a variação da temperatura do bloco com o tempo.
2. (UFMG/97) Um cozinheiro quer comprar uma panela que

esquente rápida e uniformemente. Ele deve procurar uma panela
feita de um material que tenha
A) alto calor específico e alta condutividade térmica.
B) alto calor específico e baixa condutividade térmica.
C) baixo calor específico e alta condutividade térmica.
D) baixo calor específico e baixa condutividade térmica.
3. (UFMG/98) Coloca-se uma batata para cozinhar em uma panela

com água, inicialmente à temperatura ambiente. O gráfico que
melhor representa a temperatura da água e a temperatura do
interior da batata, em função do tempo, é
A: 62% D: 0,45
5. (UFMG/01) Um cano de cobre e um de alumínio, ambos de

mesma massa, recebem a mesma quantidade de calor. Observa-
se que o aumento de temperatura do cano de alumínio é menor
que o do cano de cobre. Isso acontece porque o alumínio tem
A) calor específico maior que o do cobre.
B) calor específico menor que o do cobre.
C) condutividade térmica maior que a do cobre. A: 30% D: 0,57
D) condutividade térmica menor que a do cobre.
6. (UFMG/02) Uma certa quantidade de gelo, inicialmente a -20 oC,
é aquecida até ser totalmente convertida em vapor, a 120 oC. A
variação da temperatura em função do calor absorvido durante
esse processo está representada neste gráfico:
Todas as dimensões estão representadas em escala na figura.

Sejam dCu e dAl as densidades e cCu e cAl os calores específicos,
respectivamente, do cobre e do alumínio. Com base nessas
A) dCu < dAl e cCu > cAl .
B) dCu > dAl e cCu < cAl .
C) dCu < dAl e cCu < cAl .
D) dCu > dAl e cCu > cAl . A: 33% D: 0,29
Por conveniência, nesse gráfico, o eixo correspondente ao calor

absorvido não está em escala. Sejam Lf e Lv os calores latentes
9. (UFMG/2007) Numa aula de Física, o Professor Carlos Heitor
apresenta a seus alunos esta experiência: dois blocos – um de
de, respectivamente, fusão e vaporização da água e cg e cv os alumínio e outro de ferro –, de mesma massa e, inicialmente, à
calores específicos, respectivamente, do gelo e do vapor. Com temperatura ambiente, recebem a mesma quantidade de calor,
base nas informações contidas nesse gráfico, é CORRETO em determinado processo de aquecimento.
afirmar que O calor específico do alumínio e o do ferro são, respectivamente,
A) Lf > Lv e cg > cv . 0,90 J / (g oC) e 0,46 J / (g oC).
B) Lf > Lv e cg < cv . Questionados quanto ao que ocorreria em seguida, dois dos
C) Lf < Lv e cg > cv . alunos, Alexandre e Lorena, fazem, cada um deles, um
D) Lf < Lv e cg < cv . A: 36% D: 0,40 comentário:
7. (UFMG/03) Uma seringa, com a extremidade fechada, contém • Alexandre: “Ao final desse processo de
uma certa quantidade de ar em seu interior. Sampaio puxa, aquecimento, os blocos estarão à mesma
rapidamente, o êmbolo dessa seringa, como mostrado nesta temperatura.”
figura: • Lorena: “Após esse processo de aquecimento,
ao se colocarem os dois blocos em contato, fluirá
calor do bloco de ferro para o bloco de alumínio.”

A) apenas o comentário de Alexandre está certo.
B) apenas o comentário de Lorena está certo.
C) ambos os comentários estão certos.
A: 51% D: 40
D) nenhum dos dois comentários está certo.
10. (UFMG/09) Num Laboratório de Física, faz-se uma experiência

com dois objetos de materiais diferentes – R e S –, mas de
mesma massa, ambos, inicialmente, no estado sólido e à
temperatura ambiente. Em seguida, os dois objetos são
A: 41% D: 0,45 aquecidos e, então, mede-se a temperatura de cada um deles
Considere o ar como um gás ideal. Sabe-se que, para um gás ideal, a em função da quantidade de calor que lhes é fornecida. Os
energia interna é proporcional à sua temperatura. Com base nessas resultados obtidos nessa medição estão representados neste
informações, é CORRETO afirmar que, no interior da seringa, gráfico:
A) a pressão do ar aumenta e sua temperatura diminui.
B) a pressão do ar diminui e sua temperatura aumenta.
C) a pressão e a temperatura do ar aumentam.
D) a pressão e a temperatura do ar diminuem.
8. (UFMG/04) Júlia coloca uma esfera de cobre e uma de alumínio,

ambas de mesma massa e à mesma temperatura, sobre um
bloco de gelo. Após um certo tempo, ela observa que essas
esferas permanecem em equilíbrio nas posições indicadas nesta
figura:
Sejam LR e LS o calor latente de fusão dos materiais R e S,
respectivamente, e cR e cS o calor específico dos materiais, no estado
sólido, também respectivamente. Considerando-se essas
A) cR < cS e LR < LS .
B) cR < cS e LR > LS .
C) cR > cS e LR < LS .
D) cR > cS e LR > LS .
11. (UFMG/2010) Considere estas informações:

• a temperaturas muito baixas, a água está sempre na
fase sólida;
• aumentando-se a pressão, a temperatura de fusão da
água diminui.
Assinale a alternativa em que o diagrama de fases pressão versus

temperatura para a água está de acordo com essas informações.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – ONDAS 32
ONDAS – 18 questões
1. (UFMG/97) Um menino caminha pela praia arrastando uma
vareta. Uma das pontas da vareta encosta na areia e oscila, no
sentido transversal à direção do movimento do menino, traçando
no chão uma curva na forma de uma onda, como mostra a
figura.
Os estudantes que traçaram um diagrama coerente com as leis

da refração foram
Uma pessoa observa o menino e percebe que a freqüência de A) Bernardo e Rafael.
oscilação da ponta da vareta encostada na areia é de 1,2 Hz e B) Bernardo e Clarice.
que a distância entre dois máximos consecutivos da onda C) Júlia e Rafael.
formada na areia é de 0,80 m. A pessoa conclui então que a D) Clarice e Júlia.
velocidade do menino é
A) 0,67 m/s. 5. (UFMG/99) A figura mostra pulsos produzidos por dois garotos,
B) 0,96 m/s. Breno e Tomás, nas extremidades de uma corda. Cada pulso vai
C) 1,5 m/s. de encontro ao outro. O pulso produzido por Breno tem maior
D) 0,80 m/s. amplitude que o pulso produzido por Tomás. As setas indicam
os sentidos de movimento dos pulsos. A: 36% D: 0,57
2. (UFMG/97) Uma onda sonora de uma determinada freqüência
está se propagando dentro de um tubo com gás. A figura
representa, em um dado instante, a densidade de moléculas do
gás dentro do tubo: região mais escura corresponde a maior
densidade.
Assinale a alternativa que contém a melhor representação dos

pulsos, logo depois de se encontrarem.
Se a fonte sonora que emitiu esse som aumentar sua

intensidade,
A) a densidade do gás na região M aumenta e a densidade em
N diminui.
B) a densidade do gás na região M diminui e a densidade em N
aumenta.
C) a distância entre as regiões M e N aumenta.
D) a distância entre as regiões M e N diminui.
3. (UFMG/98) O som é um exemplo de uma onda longitudinal. Uma

onda produzida numa corda esticada é um exemplo de uma
onda transversal. O que difere ondas mecânicas longitudinais de
ondas mecânicas transversais é
A) a freqüência.
B) a direção de vibração do meio de propagação.
C) o comprimento de onda.
D) a direção de propagação.
4. (UFMG/98) Uma onda sofre refração ao passar de um meio I

para um meio II. Quatro estudantes, Bernardo, Clarice, Júlia e
Rafael, traçaram os diagramas mostrados na figura para 6. (UFMG/00) A figura I mostra, em um determinado instante de
representar esse fenômeno. Nesses diagramas, as retas tempo, uma mola na qual se propaga uma onda longitudinal.
paralelas representam as cristas das ondas e as setas, a direção Uma régua de 1,5 m está colocada a seu lado.
de propagação da onda.
A figura II mostra como o deslocamento de um ponto P da mola,

em relação a sua posição de equilíbrio, varia com o tempo.
A: 49% D: 0,33
9. (UFMG/02) Mariana pode ouvir sons na faixa de 20 Hz a 20 kHz.

Suponha que, próximo a ela, um morcego emite um som de 40
kHz. Assim sendo, Mariana não ouve o som emitido pelo
morcego, porque esse som tem
A) um comprimento de onda maior que o daquele que ela
consegue ouvir.
As melhores estimativas para o comprimento de onda λ e para o B) um comprimento de onda menor que o daquele que ela
período T dessa onda são consegue ouvir.
A) λ = 0,20 m e T = 0,50 s . C) uma velocidade de propagação maior que a daquele que ela
consegue ouvir.
B) λ = 0,20 m e T = 0,20 s .
D) uma velocidade de propagação menor que a daquele que ela
C) λ = 0,50 m e T = 0,50 s . consegue ouvir. A: 32% D: 0,51
D) λ = 0,50 m e T = 0,20 s . A: 38% D: 0,23
10. (UFMG/03) Daniel brinca produzindo ondas ao bater com uma
7. (UFMG/00) Ao tocar um violão, um músico produz ondas nas varinha na superfície de um lago. A varinha toca a água a cada 5
cordas desse instrumento. Em conseqüência, são produzidas segundos. Se Daniel passar a bater a varinha na água a cada 3
ondas sonoras que se propagam no ar. Comparando-se uma segundos, as ondas produzidas terão maior
onda produzida em uma das cordas do violão com a onda A) comprimento de onda.
sonora correspondente, é CORRETO afirmar que as duas têm B) freqüência.
A) a mesma amplitude. C) período.
A: 70% D: 0,33
B) a mesma freqüência. D) velocidade.
C) a mesma velocidade de propagação.
A: 48% D: 0,32
D) o mesmo comprimento de onda. 11. (UFMG/04) Ao assobiar, Rafael produz uma onda sonora de
uma determinada freqüência. Essa onda gera regiões de alta e
8. (UFMG/01) Na figura, está representada uma onda que, ao se baixa pressão ao longo de sua direção de propagação. A
propagar, se aproxima de uma barreira. A posição das cristas variação de pressão ∆p em função da posição x, ao longo dessa
dessa onda, em um certo momento, está representada pelas direção de propagação, em um certo instante, está representada
linhas verticais. A seta indica a direção de propagação da onda. nesta figura:
Na barreira, existe uma abertura retangular de largura
ligeiramente maior que o comprimento de onda da onda.
Considerando essas informações, assinale a alternativa em que

melhor estão representadas as cristas dessa onda após ela ter Em outro momento, Rafael assobia produzindo uma onda
passado pela barreira. sonora de freqüência duas vezes maior que a anterior. Com
base nessas informações, assinale a alternativa cujo gráfico
melhor representa o gráfico de ∆p em função de x para esta
segunda onda sonora.
representados CORRETAMENTE a direção e o sentido do
deslocamento do ponto P da corda, no instante mostrado.
A: 30% D: 42
14. (UFMG/2007) Bernardo produz uma onda em uma corda, cuja
forma, em certo instante, está mostrada na Figura I.
Na Figura II, está representado o deslocamento vertical de um
ponto dessa corda em função do tempo.
A: 61% D: 0,41
12. (UFMG/04) O muro de uma casa separa Laila de sua gatinha.

Laila ouve o miado da gata, embora não consiga enxergá-la.
Nessa situação, Laila pode ouvir, mas não pode ver sua gata,
PORQUE
A) a onda sonora é uma onda longitudinal e a luz é uma onda
transversal.
B) a velocidade da onda sonora é menor que a velocidade da
luz.
C) a freqüência da onda sonora é maior que a freqüência da luz
Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que a
visível.
velocidade de propagação da onda produzida por Bernardo, na
D) o comprimento de onda do som é maior que o comprimento
A: 27% D: 0,34 corda, é de
de onda da luz visível.
A) 0,20 m/s .
13. (UFMG/06) Enquanto brinca, Gabriela produz uma onda
B) 0,50 m/s .
transversal em uma corda esticada. Em certo instante, parte
C) 1,0 m/s .
dessa corda tem a forma mostrada nesta figura: A: 51% D: 63
D) 2,0 m/s .
15. (UFMG/08) Quando uma onda sonora incide na superfície de
um lago, uma parte dela é refletida e a outra é transmitida para
a água.
Sejam fI a freqüência da onda incidente, fR a freqüência da
onda refletida e fT a freqüência da onda transmitida para a
água.
A) fR = fI e fT > fI .
B) fR < fI e fT > fI . A: 38% D: 53
A direção de propagação da onda na corda também está C) fR = fI e fT = fI .
indicada na figura. Assinale a alternativa em que estão
D) fR < fI e fT = fI .
16. (UFMG/08) Quando, em uma região plana e distante de
obstáculos, se ouve o som de um avião voando, parece que
esse som vem de uma direção diferente daquela em que, no
mesmo instante, se enxerga o avião.
Considerando-se essa situação, é CORRETO afirmar que isso
ocorre porque A: 33% D: 41
A) a velocidade do avião é maior que a velocidade do som no
ar.
B) a velocidade do avião é menor que a velocidade do som no
ar.
C) a velocidade do som é menor que a velocidade da luz no ar.
D) o som é uma onda longitudinal e a luz uma onda transversal.
17. (UFMG/09) Numa aula no Laboratório de Física, o professor

faz, para seus alunos, a experiência que se descreve a seguir.
Inicialmente, ele enche de água um recipiente retangular, em
que há duas regiões  I e II , de profundidades diferentes.
Esse recipiente, visto de cima, está representado nesta figura: A partir da análise dessas informações, assinale a alternativa em que
a forma da corda no instante t está CORRETAMENTE representada.
No lado esquerdo da região I, o professor coloca uma régua a oscilar

verticalmente, com freqüência constante, de modo a produzir um
trem de ondas. As ondas atravessam a região I e propagam-se pela
região II, até atingirem o lado direito do recipiente. Na figura, as
linhas representam as cristas de onda dessas ondas. Dois dos
alunos que assistem ao experimento fazem, então, estas
observações:
• Bernardo: “A freqüência das ondas na região I é menor
que na região II.”
• Rodrigo: “A velocidade das ondas na região I é maior que
na região II.”
A) apenas a observação do Bernardo está certa.
B) apenas a observação do Rodrigo está certa.
C) ambas as observações estão certas.
D) nenhuma das duas observações está certa.
18. (UFMG/2010) Na Figura I, estão representados os pulsos P e

Q, que estão se propagando em uma corda e se aproximam
um do outro com velocidades de mesmo módulo.
Na Figura II, está representado o pulso P, em um instante t,

posterior, caso ele estivesse se propagando sozinho.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – ÓPTICA 36
ÓPTICA – 19 questões
1. (UFMG/97) O princípio básico de funcionamento de uma fibra
óptica consiste em colocar um material X, com índice de
refração nX, no interior de outro material Y, com índice de
refração nY. Um feixe de luz que incide em uma extremidade de
X atravessa para a outra extremidade, sem penetrar no material
Y, devido a múltiplas reflexões totais. Essa situação está
ilustrada na figura.
Para que isto aconteça, é necessário que Para se projetar a imagem de uma vela acesa sobre uma
A) nX < nY. parede, pode-se usar
B) nX = 0. A) o espelho E1 ou a lente L2.
C) nX = nY. B) o espelho E1 ou a lente L1.
D) nX > nY. C) o espelho E2 ou a lente L2.
D) o espelho E2 ou a lente L1.
2. (UFMG/97) A figura I mostra um objeto situado no ponto M, 4. (UFMG/99) A figura mostra a trajetória de um feixe de luz que
próximo a uma lente de distância focal F. A imagem vem de um meio I , atravessa um meio II , é totalmente refletido
correspondente a esse objeto se forma no ponto N. na interface dos meios II e III e retorna ao meio I .
Figura I
O objeto é então retirado do ponto M e colocado no ponto N,

conforme mostra a figura II.
Figura II
Sabe-se que o índice de refração do ar é menor que o da água e

que o da água é menor que o do vidro. Nesse caso, é
CORRETO afirmar que os meios I, II e III podem ser,
As dimensões nas figuras não são proporcionais às dimensões respectivamente,
reais. A imagem formada nessa nova situação é melhor A) ar, água e vidro.
representada por B) vidro, água e ar.
C) água, ar e vidro. A: 21% D: 0,52
D) ar, vidro e água.
5. (UFMG/00) A figura mostra a bandeira do Brasil de forma
esquemática.
3. (UFMG/98) As figuras representam, de forma esquemática,

espelhos e lentes.
Sob luz branca, uma pessoa vê a bandeira do Brasil com a parte Rafael quer usar essas lentes para queimar uma folha de
I branca, a parte II azul, a parte III amarela e a parte IV verde. papel com a luz do Sol. Para isso, ele pode usar apenas
Se a bandeira for iluminada por luz monocromática amarela, a A) a lente I.
mesma pessoa verá, provavelmente, B) a lente II.
A) a parte I amarela e a II preta. C) as lentes I e III.
B) a parte I amarela e a II verde. D) as lentes II e III. A: 48% D: 0,38
C) a parte I branca e a II azul. 8. (UFMG/02) Nas figuras I, II e III, estão representados fenômenos
D) a parte I branca e a II verde. A: 46% D: 0,46 físicos que podem ocorrer quando um feixe de luz incide na
6. (UFMG/01) Um feixe de luz branca incide obliquamente sobre a superfície de separação entre dois meios de índices de refração
superfície de um lago. Sabe-se que, na água, a velocidade de diferentes. Em cada uma delas, estão mostradas as trajetórias
propagação da luz azul é menor que a da luz vermelha. desse feixe.
Considerando essas informações, assinale a alternativa cuja
figura melhor representa
os raios refletidos e refratados na superfície do lago.

ocorre mudança no módulo da velocidade do feixe de luz apenas
no(s) fenômeno(s) físico(s) representado(s) em
A) I .
B) II .
C) I e II .
D) I e III . A: 34% D: 0,42
9. (UFMG/02) Uma pequena lâmpada está na frente de um espelho
esférico, convexo, como mostrado na figura. O centro de
curvatura do espelho está no ponto O.
Nesse caso, o ponto em que, mais provavelmente, a imagem da

lâmpada será formada é o
A) K.
B) L.
C) M.
D) N. A: 45% D: 0,48
10. (UFMG/03) Um professor pediu a seus alunos que explicassem
por que um lápis, dentro de um copo com água, parece estar
quebrado, como mostrado nesta figura:
A: 42% D: 0,50
7. (UFMG/01) Nesta figura, está representado o perfil de três lentes

de vidro:
Bruno respondeu: “Isso ocorre, porque a velocidade da luz na

água é menor que a velocidade da luz no ar.”
Tomás explicou: “Esse fenômeno está relacionado com a
alteração da freqüência da luz quando esta muda de meio.”
Considerando-se essas duas respostas, é CORRETO afirmar C) apenas Paula precisa corrigir a visão e, para isso, deve
que usar lentes convergentes.
A) apenas a de Bruno está certa. D) ambas precisam corrigir a visão e, para isso, Sílvia deve usar
B) apenas a de Tomás está certa. lentes divergentes e Paula, lentes convergentes.
C) as duas estão certas. A: 36% D: 0,50 13. (UFMG/05) Marília e Dirceu estão em uma praça iluminada por
D) nenhuma das duas está certa. uma única lâmpada. Assinale a alternativa em que estão
11. (UFMG/03) Oscar está na frente de um espelho plano, CORRETAMENTE representados os feixes de luz que permitem
observando um lápis, como representado nesta figura: a Dirceu ver Marília.
A: 62% D: 0,51
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que Oscar

verá a imagem do lápis na posição indicada pela letra
A) K.
B) L.
C) M. A: 49% D: 0,38
14. (UFMG/05) Um feixe de luz, vindo do ar, incide sobre um aquário
de vidro com água. Sabe-se que a velocidade da luz é menor na
D) N.
água e no vidro que no ar. Com base nessas informações,
12. (UFMG/04) Após examinar os olhos de Sílvia e de Paula, o
assinale a alternativa em que melhor se representa a trajetória
oftalmologista apresenta suas conclusões a respeito da
do feixe de luz entrando e saindo do aquário.
formação de imagens nos olhos de cada uma delas, na forma de
diagramas esquemáticos, como mostrado nestas figuras:
A: 39% D: 0,43
15. (UFMG/05) Rafael, fotógrafo lambe-lambe, possui uma câmara

fotográfica que consiste em uma caixa com um orifício, onde é
colocada uma lente. Dentro da caixa, há um filme fotográfico,
posicionado a uma distância ajustável em relação à lente. Essa
câmara está representada, esquematicamente, nesta figura:
A: 50% D: 0,49
Com base nas informações contidas nessas figuras, é

CORRETO afirmar que
A) apenas Sílvia precisa corrigir a visão e, para isso, deve usar
lentes divergentes.
B) ambas precisam corrigir a visão e, para isso, Sílvia deve usar
lentes convergentes e Paula, lentes divergentes.
Para produzir a imagem nítida de um objeto muito distante, o • Joana: “Isso acontece porque, na água, a
filme deve ser colocado na posição indicada, pela linha velocidade da luz depende da freqüência.”
tracejada. No entanto, Rafael deseja fotografar uma vela que
está próxima a essa câmara. Para obter uma imagem nítida, ele, Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que
então, move o filme em relação à posição acima descrita. A) ambas as afirmativas estão certas.
Assinale a alternativa cujo diagrama melhor representa a B) apenas a afirmativa de Rafael está certa.
posição do filme e a imagem da vela que é projetada nele. C) ambas as afirmativas estão erradas. A: 17% D: 11,2
D) apenas a afirmativa de Joana está certa.
17. (UFMG/06) Uma vela está sobre uma mesa, na frente de um
espelho plano, inclinado, como representado nesta figura:
Assinale a alternativa cujo diagrama representa

CORRETAMENTE a formação da imagem do objeto, nessa
situação.
A: 22% D: 19,6
18. (UFMG/2007) Tânia observa um lápis com o auxílio de uma

lente, como representado nesta figura:
A: 54% D: 0,35
16. (UFMG/06) Rafael e Joana observam que, após atravessar um

aquário cheio de água, um feixe de luz do Sol se decompõe em
várias cores, que são vistas num anteparo que intercepta o feixe.
Tentando explicar esse fenômeno, cada um deles faz uma
afirmativa: Essa lente é mais fina nas bordas que no meio e a posição de
cada um de seus focos está indicada na figura.
• Rafael: “Isso acontece porque, ao atravessar o Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que o
aquário, a freqüência da luz é alterada.” ponto que melhor
representa a posição da imagem vista por Tânia é o
A) P .
B) Q .
C) R .
D) S . A: 29% D: 13,9
19. (UFMG/2010) Um arco-íris forma-se devido à dispersão da luz
do Sol em gotas de água na atmosfera. Após incidir sobre gotas
de água na atmosfera, raios de luz são refratados; em seguida,
eles são totalmente refletidos e novamente refratados. Sabe-se
que o índice de refração da água para a luz azul é maior que
para a luz vermelha. Considerando essas informações, assinale
a alternativa em que estão mais bem representados os
fenômenos que ocorrem em uma gota de água e dão origem a
um arco-íris.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – CARGA ELÉTRICA, ELETRIZAÇÃO E LEI DE COULOMB 42
CARGA ELÉTRICA, ELETRIZAÇÃO E LEI DE COULOMB – 9 questões

1. (UFMG/98) Um professor mostra uma situação em que duas 4. (UFMG/03) Aproximando-se um pente de um pedacinho de
esferas metálicas idênticas estão suspensas por fios isolantes. papel, observa-se que não há força entre eles. No entanto, ao
As esferas se aproximam uma da outra, como indicado na se passar o pente no cabelo e, em seguida, aproximá-lo do
figura. pedacinho de papel, este será atraído pelo pente. Sejam Fpente e
Fpapel os módulos das forças eletrostáticas que atuam,
respectivamente, sobre o pente e sobre o papel. Com base
nessas informações, é CORRETO afirmar que
A) o pente e o papel têm carga de sinais opostos e
Fpente = Fpapel .
B) o pente e o papel têm carga de sinais opostos e Fpente > Fpapel
Três estudantes fizeram os seguintes comentários sobre essa
.
situação.
C) o pente está eletricamente carregado, o papel está
Cecília - uma esfera tem carga positiva, e a outra está neutra;
eletricamente neutro e Fpente = Fpapel .
Heloísa - uma esfera tem carga negativa, e a outra tem carga
positiva; D) o pente está eletricamente carregado, o papel está
A: 30% D: 0,49
Rodrigo - uma esfera tem carga negativa, e a outra está neutra. eletricamente neutro e Fpente > Fpapel .
Assinale a alternativa correta. 5. (UFMG/04) Em um experimento, o Professor Ladeira observa o
A) Apenas Heloísa fez um comentário pertinente. movimento de uma gota de óleo, eletricamente carregada, entre
B) Apenas Cecília e Rodrigo fizeram comentários pertinentes. duas placas metálicas paralelas, posicionadas horizontalmente.
C) Todos os estudantes fizeram comentários pertinentes. A placa superior tem carga positiva e a inferior, negativa,
A: 20% D:como
0,46
D) Apenas Heloísa e Rodrigo fizeram comentários pertinentes. representado nesta figura:
2. (UFMG/01) Duas esferas metálicas idênticas - uma carregada
com carga elétrica negativa e a outra eletricamente
descarregada - estão montadas sobre suportes isolantes. Na
situação inicial, mostrada na figura I, as esferas estão separadas
uma da outra. Em seguida, as esferas são colocadas em
contato, como se vê na figura II. As esferas são, então,
afastadas uma da outra, como mostrado na figura III.
Considere que o campo elétrico entre as placas é uniforme e

que a gota está apenas sob a ação desse campo e da
gravidade. Para um certo valor do campo elétrico, o Professor
Ladeira observa que a gota cai com velocidade constante. Com
Considerando-se as situações representadas nas figuras I e III,
base nessa situação, é CORRETO afirmar que a carga da gota
é CORRETO afirmar que
é
A) em I, as esferas se atraem e em III, elas se repelem.
A) negativa e a resultante das forças sobre a gota não é nula.
B) em I, as esferas se repelem e, em III, elas se atraem.
B) positiva e a resultante das forças sobre a gota é nula.
C) em I, não há força entre as esferas.
A: 47% D: 0,42 C) negativa e a resultante das forças sobre a gota é nula.
D) em III, não há força entre as esferas.
D) positiva e a resultante das forças sobre a gota não é nula.
3. (UFMG/01) Duas cargas elétricas idênticas estão fixas, Observação: a questão envolve também Leis de Newton. Preferi
separadas por uma distância L. Em um certo instante, uma das colocar em Carga Elétrica mesmo que cite campo elétrico porque
cargas é solta e fica livre para se mover. Considerando essas envolve apenas os conceitos básicos de atração e repulsão.
informações, assinale a alternativa cujo gráfico melhor
representa o módulo da força elétrica F, que atua sobre a carga
6. (UFMG/05) INSTRUÇÃO: A questão 6 deve ser respondida com
base na situação descrita a seguir.
que se move, em função da distância d entre as cargas, a partir
do instante em que a carga é solta.
Em uma aula , o Prof.

Antônio apresenta uma
montagem com dois
anéis dependurados,
como representado na
figura ao lado. Um dos
anéis é de plástico –
A: 46% D: 0,48 material isolante – e o
outro é de cobre –
material condutor.
Inicialmente, o Prof. Antônio aproxima um bastão eletricamente

carregado, primeiro, do anel de plástico e, depois, do anel de
cobre. Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que
A) os dois anéis se aproximam do bastão.
B) o anel de plástico não se movimenta e o de cobre se afasta
do bastão.
C) os dois anéis se afastam do bastão.
D) o anel de plástico não se movimenta e o de cobre se
aproxima do bastão. A: 19% D: 0,37
Inicialmente, ele aproxima duas esferas metálicas – R e S –,
eletricamente neutras, de uma outra esfera isolante,
eletricamente carregada com carga negativa, como
questão está em Lei de Faraday-Lenz.
representado na Figura I. Cada uma dessas esferas está
7. (UFMG/06) Duas pequenas esferas isolantes – I e II – , apoiada em um suporte isolante.
Em seguida, o professor toca o dedo, rapidamente, na esfera S,
eletricamente carregadas com cargas de sinais contrários, estão
como representado na Figura II.
fixas nas posições representadas nesta figura:
Isso feito, ele afasta a esfera isolante das outras duas esferas,
como representado na Figura III.
A carga da esfera I é positiva e seu módulo é maior que o da

esfera II. Guilherme posiciona uma carga pontual positiva, de
peso desprezível, ao longo da linha que une essas duas esferas,
de forma que ela fique em equilíbrio. Considerando-se essas
informações, é CORRETO afirmar que o ponto que melhor
representa a posição de equilíbrio da carga pontual, na situação
descrita, é o
A) R.
B) P.
C) S.
D) Q. A: 50% D: 62,9
A: 52% D: 41
8. (UFMG/2007) Em seu laboratório, o Professor Ladeira prepara
duas montagens – I e II –, distantes uma da outra, como
mostrado nestas figuras:
Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que,
na situação representada na Figura III,
A) a esfera R fica com carga negativa e a S permanece neutra.
B) a esfera R fica com carga positiva e a S permanece neutra.
C) a esfera R permanece neutra e a S fica com carga negativa.
D) a esfera R permanece neutra e a S fica com carga positiva.
Em cada montagem, duas pequenas esferas metálicas,

idênticas, são conectadas por um fio e penduradas em um
suporte isolante. Esse fio pode ser de material isolante ou
condutor elétrico.
Em seguida, o professor transfere certa quantidade de carga
para apenas uma das esferas de cada uma das montagens.
Ele, então, observa que, após a transferência de carga, as
esferas ficam em equilíbrio, como mostrado nestas figuras:

após a transferência de carga,
A) em cada montagem, ambas as esferas estão carregadas.
B) em cada montagem, apenas uma das esferas está
carregada.
C) na montagem I, ambas as esferas estão carregadas e, na II,
apenas uma delas está carregada.
D) na montagem I, apenas uma das esferas está carregada e,
na II, ambas estão carregadas. A: 52% D: 48
9. (UFMG/08) Durante uma aula de Física, o Professor Carlos

Heitor faz a demonstração de eletrostática que se descreve a
seguir.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – CAMPO ELÉTRICO 45
CAMPO ELÉTRICO – 4 questões

1. (UFMG/97) Atrita-se um bastão com lã de modo que ele adquire descreve o módulo da velocidade do elétron em função de sua
carga positiva. Aproxima-se então o bastão de uma esfera posição x
metálica com o objetivo de induzir nela uma separação de
cargas. Essa situação é mostrada na figura.
A: 29% D: 0,45
Pode-se então afirmar que o campo elétrico no interior da esfera

é
A) diferente de zero, horizontal, com sentido da direita para a
esquerda. 4. (UFMG/00) A figura mostra duas esferas carregadas com cargas
B) diferente de zero, horizontal, com sentido da esquerda para a de mesmo módulo e de sinais contrários, mantidas fixas em
direita. pontos eqüidistantes do ponto O.
C) nulo apenas no centro.
D) nulo em todos os lugares.
2. (UFMG/97) A figura mostra, esquematicamente, as partes
principais de uma impressora a jato de tinta.
Durante o processo de impressão, um campo elétrico é aplicado

nas placas defletoras de modo a desviar as gotas eletrizadas.
Dessa maneira as gotas incidem exatamente no lugar
programado da folha de papel onde se formará, por exemplo,
parte de uma letra. Considere que as gotas são eletrizadas
Considerando essa situação, é CORRETO afirmar que o campo
negativamente. Para que elas atinjam o ponto P da figura, o
elétrico produzido pelas duas cargas
vetor campo elétrico entre as placas defletoras é melhor
A) não pode ser nulo em nenhum dos pontos marcados.
representado por
B) pode ser nulo em todos os pontos da linha XY.
C) pode ser nulo nos pontos P e Q.
A: 35% D: 0,22
D) pode ser nulo somente no ponto O.
3. (UFMG/99) Na figura, um elétron desloca-se na direção x, com

→
velocidade inicial
V O
. Entre os pontos x1 e x2 , existe um
campo elétrico uniforme, cujas linhas de força também estão
representadas na figura.
Despreze o peso do elétron nessa situação. Considerando a

situação descrita, assinale a alternativa cujo gráfico melhor
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – LEIS DE OHM, CORRENTE E POTÊNCIA ELÉTRICA 46
LEIS DE OHM, CORRENTE E POTÊNCIA ELÉTRICA – 7 questões

1. (UFMG/97) Uma lâmpada fluorescente contém em seu interior 6. (UFMG/02) Devido ao racionamento de energia elétrica, Laila
um gás que se ioniza após a aplicação de alta tensão entre seus resolveu verificar o consumo dos aparelhos elétricos de sua
terminais. Após a ionização, uma corrente elétrica é estabelecida casa. Observou, então, que a televisão consome energia elétrica
e os íons negativos deslocam-se com uma taxa de 1,0 x 10 18 mesmo quando não está sendo utilizada. Segundo o manual de
íons/segundo para o pólo A. Os íons positivos se deslocam, com utilização do aparelho, para mantê-lo em estado de prontidão
a mesma taxa, para o pólo B. (stand-by), ou seja, para poder ligá-lo usando o controle remoto,
é necessária uma potência de 18 W. Assim sendo, o consumo
mensal de energia elétrica dessa televisão, em estado de
prontidão, equivale, aproximadamente, ao de uma lâmpada
incandescente de 60 W acesa durante
A) 0,3 dia.
B) 1 dia.
C) 3 dias.
D) 9 dias. A: 47% D: 0,45
7. (UFMG/04) Gabriel possui um chuveiro, cujo elemento de

aquecimento consiste em dois resistores, de 10 Ω cada um,
Sabendo-se que a carga de cada íon positivo é de 1,6 x 10-19 C, ligados da forma representada nesta figura:
pode-se dizer que a corrente elétrica na lâmpada será
A) 0,16 A.
B) 0,32 A.
C) 1,0 x 10 18 A.
D) nula.
2. (UFMG/98) A conta de luz de uma residência indica o consumo
em unidades de kWh (quilowatt-hora). kWh é uma unidade de
A) energia.
B) corrente elétrica. Quando morava em Brasília, onde a diferença de potencial da
C) potência. rede elétrica é de 220 V, Gabriel ligava o chuveiro pelos
D) força. terminais K e M, indicados na figura. Ao mudar-se para Belo
3. (UFMG/99) Duas lâmpadas foram fabricadas para funcionar sob Horizonte, onde a diferença de potencial é de 110 V, passou a
ligar o mesmo chuveiro pelos terminais K e L. É CORRETO
uma diferença de potencial de 127 V. Uma delas tem potência
afirmar que, comparando-se com Brasília, em Belo Horizonte,
de 40 W, resistência R 1 e corrente i 1 . Para a outra lâmpada,
nesse chuveiro,
esses valores são, respectivamente, 100 W, R 2 e i 2 . Assim A) a corrente elétrica é a mesma e menos calor por unidade de
sendo, é CORRETO afirmar que tempo é fornecido à água.
A) R1 < R2 e i1 > i2. B) a corrente elétrica é maior e a mesma quantidade de calor por
B) R1 > R2 e i1 > i2. unidade de tempo é fornecida à água.
C) R1 < R2 e i1 < i2. C) a corrente elétrica é a mesma e a mesma quantidade de calor
D) R1 > R2 e i1 < i2. A: 43% D: 0,57 por unidade de tempo é fornecida à água.
Observação: a questão também se enquadra em Circuitos. D) a corrente elétrica é menor e menos calor por unidade de
A: 27% D: 0,45
4. (UFMG/99) A figura mostra um cabo telefônico. Formado por tempo é fornecido à água.
dois fios, esse cabo tem comprimento de 5,00 km.
Constatou-se que, em algum ponto ao longo do comprimento

desse cabo, os fios fizeram contato elétrico entre si,
ocasionando um curto-circuito. Para descobrir o ponto que causa
o curto-circuito, um técnico mede as resistências entre as
extremidades P e Q, encontrando 20,0 Ω, e entre as
extremidades R e S, encontrando 80,0 Ω. Com base nesses
dados, é CORRETO afirmar que a distância das extremidades
PQ até o ponto que causa o curto-circuito é de
A) 1,25 km.
B) 4,00 km.
C) 1,00 km.
A: 27% D: 0,42
D) 3,75 km.
5. (UFMG/00) Existem várias propriedades físicas que variam com
a temperatura. Assinale a alternativa que apresenta uma
propriedade física que NÃO varia com a temperatura.
A) A massa de mercúrio dentro de um termômetro.
B) A pressão dentro de um botijão de gás.
C) A resistência elétrica de um material condutor.
A: 37% D: 0,55
D) O comprimento de uma barra metálica.
Observação: difícil classificar esta questão. Escolhi pelo conteúdo
normalmente dado por último.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – ASSOCIAÇÃO DE RESISTORES E CIRCUITOS 47
ASSOCIAÇÃO DE RESISTORES E CIRCUITOS – 9 questões

1. (UFMG/98) A figura ilustra a forma como três lâmpadas estão
ligadas a uma tomada. A corrente elétrica no ponto P do fio é iP
e no ponto Q é iQ .
A: 71% D: 0,45
4. (UFMG/03) Duas lâmpadas – L60 e L100 – são ligadas a uma

tomada, como representado nesta figura:
Em um determinado instante, a lâmpada L2 se queima. Pode-se

afirmar que
A) a corrente iP se altera e iQ não se altera.
B) a corrente iP não se altera e iQ se altera.
C) as duas correntes se alteram.
D) as duas correntes não se alteram.
2. (UFMG/00) As figuras mostram uma mesma lâmpada em duas
situações diferentes: em I, a lâmpada é ligada a uma única pilha
de 1,5 V; em II, ela é ligada a duas pilhas de 1,5 V cada,
associadas em série.
A lâmpada L60 é de 60W e a L100 é de 100W. Sejam V60 a

diferença de potencial e i60 a corrente elétrica na lâmpada L60.
Na lâmpada L100, esses valores são, respectivamente, V100 e
i100. Considerando-se essa situação, é CORRETO afirmar que
A) V60 < V100 e i60 < i100 .
B) V60 < V100 e i60 = i100 .
Na situação I, a corrente elétrica na lâmpada é i 1 e a diferença C) V60 = V100 e i60 < i100 .
de potencial é V1. Na situação II, esses valores são, D) V60 = V100 e i60 > i100 . A: 32% D: 0,48
respectivamente, i2 e V2. Com base nessas informações, é
CORRETO afirmar que 5. (UFMG/05) O circuito da rede elétrica de uma cozinha está
A) i1 = i2 e V1 = V2. representado, esquematicamente, nesta figura:
B) i1 = i2 e V1 ≠ V2.
C) i1 ≠ i2 e V1 = V2. A: 41% D: 0,24
D) i1 ≠ i2 e V1 ≠ V2.
3. (UFMG/02) Na sala da casa de Marcos, havia duas lâmpadas
que eram ligadas/desligadas por meio de um único interruptor.
Visando a economizar energia elétrica, Marcos decidiu instalar
um interruptor individual para cada lâmpada. Assinale a Nessa cozinha, há duas lâmpadas L, uma geladeira G e um
alternativa em que está representada uma maneira CORRETA forno elétrico F. Considere que a diferença de potencial na rede
de se ligarem os interruptores e lâmpadas, de modo que cada elétrica é constante. Inicialmente, apenas as lâmpadas e o forno
interruptor acenda e apague uma única lâmpada. estão em funcionamento. Nessa situação, as correntes elétricas
nos pontos P e Q, indicados na figura, são, respectivamente, iP e
iQ. Em um certo instante, a geladeira entra em funcionamento.
Considerando-se essa nova situação, é CORRETO afirmar que
A) iP e iQ se alteram.
B) apenas iP se altera.
C) iP e iQ não se alteram.
D) apenas iQ se altera. A: 23% D: 0,37
6. (UFMG/06) Aninha ligou três lâmpadas idênticas à rede elétrica

de sua casa, como mostrado nesta figura:
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – ASSOCIAÇÃO DE RESISTORES E CIRCUITOS 48
corrente elétrica I. Com base nessas informações, é CORRETO
afirmar que, quando o interruptor S é ligado, o amperímetro passa a
indicar uma corrente elétrica
2I I
A) . B) . C) 2 I. D) 3 I.
3 2
9. (UFMG/2010) Um professor pediu a seus alunos que ligassem

uma lâmpada a uma pilha com um pedaço de fio de cobre.
Nestas figuras, estão representadas as montagens feitas por
quatro estudantes:
Seja V P a diferença de potencial e i P a corrente na

lâmpada P. Na lâmpada Q, essas grandezas são,
respectivamente, V Q e i Q. Considerando-se essas
A) V P < V Q e i P > i Q .
B) V P > V Q e i P > i Q .
C) V P < V Q e i P = i Q .
D) V P > V Q e i P = i Q . A: 35% D: 32,6
7. (UFMG/2007) Em uma experiência, Nara conecta lâmpadas

idênticas a uma bateria de três maneiras diferentes, como
representado nestas figuras:
Considerando-se essas quatro ligações, é CORRETO afirmar que a

lâmpada vai acender apenas
A) na montagem de Mateus.
B) na montagem de Pedro.
C) nas montagens de João e Pedro.
Considere que, nas três situações, a diferença de potencial entre D) nas montagens de Carlos, João e Pedro.
os terminais da bateria é a mesma e os fios de ligação têm
resistência nula.
Sejam PQ , PR e PS os brilhos correspondentes, respectivamente,
às lâmpadas Q, R e S.
A) PQ > PR e PR = PS .
B) PQ = PR e PR > PS .
C) PQ > PR e PR > PS .
D) PQ < PR e PR = PS . A: 29% D: 47,4
8. (UFMG/2009) Observe este circuito, constituído de três

resistores de mesma resistência R; um amperímetro A; uma
bateria ε; e um interruptor S:
Considere que a resistência interna da bateria e a do amperímetro

são desprezíveis e que os resistores são ôhmicos. Com o interruptor
S inicialmente desligado, observa-se que o amperímetro indica uma
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – CAMPO MAGNÉTICO 49
CAMPO MAGNÉTICO – 7 questões

1. (UFMG/98) As afirmativas estão relacionadas com forças e B) a força exercida pela bobina sobre o ímã diminui quando se
campos observados na natureza. Assinale a afirmativa aumenta a resistência R.
INCORRETA. C) a força exercida pela bobina sobre o ímã é diferente da força
A) O fenômeno das marés é devido à atração de grandes exercida pelo ímã sobre a bobina. A: 42% D: 0,45
massas de água pelo campo magnético da Lua. D) o ímã é repelido pela bobina.
B) O campo magnético da Terra possibilita a utilização de Observação: também envolve Lei de Ohm: V = Ri, “você ri”.
bússolas como instrumentos de orientação. 4. (UFMG/02) Uma bateria, ligada a uma placa metálica, cria,
C) O movimento dos planetas em torno do Sol é uma →
nesta, um campo elétrico
manifestação de uma força gravitacional. E , como mostrado na figura I. Esse
D) A atração de pedacinhos de papel por um pente atritado no campo causa movimento de elétrons na placa. Se essa placa for
cabelo se deve a uma força de natureza elétrica. colocada em uma região onde existe um determinado campo
2. (UFMG/98) Dois fios condutores WX e YZ, retos e longos, estão magnético
→
dispostos sobre duas arestas de um cubo imaginário, como B, observa-se que elétrons se concentram em um
mostra a figura. dos lados dela, como mostrado na figura II.
Com base nessas informações, assinale a alternativa em que

melhor estão representados a direção e o sentido do campo
magnético existente nessa região.
Correntes elétricas iguais estão presentes nos dois fios. O A: 22% D: 0,27
campo magnético resultante de tais correntes, no ponto P, é
indicado na figura. Nessas condições, as correntes elétricas nos
fios têm os sentidos
A) de W para X e de Z para Y.
B) de W para X e de Y para Z.
C) de X para W e de Z para Y.
D) de X para W e de Y para Z.
3. (UFMG/01) Na figura, estão representados uma bobina (fio
enrolado em torno de um tubo de plástico) ligada em série com 5. (UFMG/03) Fazendo experiência com dois ímãs em forma de
um resistor de resistência R e uma bateria. Próximo à bobina, barra, Júlia colocou-os sob uma folha de papel e espalhou
está colocado um ímã, com os pólos norte (N) e sul (S) na limalhas de ferro sobre essa folha. Ela colocou os ímãs em duas
posição indicada. O ímã e a bobina estão fixos nas posições diferentes orientações e obteve os resultados mostrados nas
mostradas na figura. figuras I e II:
Nessas figuras, os ímãs estão representados pelos retângulos.

Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que as
extremidades dos ímãs voltadas para a região entre eles
Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que correspondem aos pólos A: 64% D: 0,50
A) a bobina não exerce força sobre o ímã. A) norte e norte na figura I e sul e norte na figura II.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – CAMPO MAGNÉTICO 50
B) norte e norte na figura I e sul e sul na figura II. D) norte e sul na figura I e sul e sul na figura II.
C) norte e sul na figura I e sul e norte na figura II.
6. (UFMG/03) Nesta figura, estão representados dois fios, Com base nessas informações, Alice e Clara chegam a estas
percorridos por correntes elétricas de mesma intensidade e de conclusões:
sentidos contrários, e dois pontos, K e L:
• Alice - “Independentemente do sinal da sua carga, a
partícula L terá a direção de sua velocidade alterada pelo
campo magnético da Terra.”
• Clara - “Se a partícula K tiver carga elétrica negativa, sua
velocidade será reduzida pelo campo magnético da Terra e
poderá não atingi-la.”
Considerando-se a situação descrita, é CORRETO afirmar que
A) apenas a conclusão de Alice está certa.

B) apenas a conclusão de Clara está certa.
C) ambas as conclusões estão certas.
D) nenhuma das duas conclusões está certa.
Os fios e os pontos estão no mesmo plano. O ponto L é

eqüidistante dos dois fios e o ponto K está à esquerda deles.
Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que o
A: 43% D: 0,38
campo magnético,
A) em K, é nulo e, em L, está entrando no papel.
B) em K, está entrando no papel e, em L, está saindo dele.
C) em K, está saindo do papel e, em L, é nulo.
D) em K, está saindo do papel e, em L, está entrando nele.
7. (UFMG/2010) Reações nucleares que ocorrem no Sol produzem

partículas – algumas eletricamente carregadas –, que são
lançadas no espaço. Muitas dessas partículas vêm em direção à
Terra e podem interagir com o campo magnético desse planeta.
Nesta figura, as linhas indicam, aproximadamente, a direção e o
sentido do campo magnético em torno da Terra:
Nessa figura, K e L representam duas partículas eletricamente

carregadas e as setas indicam suas velocidades em certo instante.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – FORÇA MAGNÉTICA 51
FORÇA MAGNÉTICA – 9 questões

1. (UFMG/97) A figura representa um longo fio conduzindo corrente Assinale a alternativa em que estão representados corretamente
elétrica i. Em um dado instante, duas cargas, uma positiva e
→ a direção e o sentido do campo magnético que atua nesse
outra negativa, estão com velocidade uma de cada lado do fio. feixe de elétrons.
V
A configuração que melhor representa as forças do fio sobre

cada uma das cargas é
A: 38% D: 0,36
4. (UFMG/01) Na figura, estão representadas duas placas metálicas

paralelas, carregadas com cargas de mesmo valor absoluto e de
sinais contrários. Entre essas placas, existe um campo
→
magnético uniforme B , perpendicular ao plano da página e
dirigido para dentro desta, como mostrado, na figura, pelo
símbolo ⊗ .
2. (UFMG/99) Dois fios paralelos, percorridos por correntes

elétricas de intensidades diferentes, estão se repelindo. Com
relação às correntes nos fios e às forças magnéticas com que um
fio repele o outro, é CORRETO afirmar que
A) as correntes têm o mesmo sentido e as forças têm módulos
iguais.
B) as correntes têm sentidos contrários e as forças têm módulos
iguais.
C) as correntes têm o mesmo sentido e as forças têm módulos
diferentes.
D) as correntes têm sentidos contrários e as forças têm módulos
A: 30% D: 0,35
diferentes. Uma partícula com carga elétrica positiva é colocada no ponto
Observação: também envolve 3ª Lei de Newton. P, situado entre as placas. Considerando essas informações,
3. (UFMG/00) A figura mostra parte da trajetória descrita por um assinale a alternativa em que melhor está representada a
feixe de elétrons na presença de um campo magnético. As setas trajetória da partícula após ser solta no ponto P.
indicam o sentido do movimento dos elétrons.
Nas alternativas, o sinal representa um vetor perpendicular

ao papel e "entrando" nele e o sinal , um vetor também
perpendicular, mas "saindo" do papel.
A: 26% D: 0,45
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – FORÇA MAGNÉTICA 52
5. (UFMG/04) Um feixe de elétrons entra em uma região onde
existe um campo magnético, cuja direção coincide com a direção
da velocidade dos elétrons. Com base nessas informações, é
CORRETO afirmar que, ao entrar no campo A: magnético, os
29% D: 0,39
elétrons desse feixe
A) são desviados e sua energia cinética não se altera.
B) não são desviados e sua energia cinética aumenta.
C) são desviados e sua energia cinética aumenta.
D) não são desviados e sua energia cinética não se altera.
Sejam FK e FL , respectivamente, os módulos das forças
Observação: a questão envolve o conceito de Energia Cinética, magnéticas nos fios K e L. Considerando-se essas informações,
embora costume ser discutida dentro de Força Magnética. é CORRETO afirmar que
A) na Figura I , FK = FL = 0 e,
6. (UFMG/05) O tubo de imagem de um televisor está na Figura II, FK ≠ FL .
representado, esquematicamente, na Figura I. B) na Figura I , FK = FL ≠ 0 e,
na Figura II, FK ≠ FL .
C) na Figura I , FK = FL = 0 e,
na Figura II, FK = FL ≠ 0 .
D) na Figura I , FK = FL ≠ 0 e,
A: 13% D: 11,8
na Figura II, FK = FL ≠ 0 .
8. (UFMG/06) Em algumas moléculas, há uma assimetria na

distribuição de cargas positivas e negativas, como representado,
esquematicamente, nesta figura:
Elétrons são acelerados da parte de trás desse tubo em direção

ao centro da tela. Quatro bobinas – K, L, M e N – produzem
campos magnéticos variáveis, que modificam a direção dos
elétrons, fazendo com que estes atinjam a tela em diferentes Considere que uma molécula desse tipo é colocada em uma
posições, formando uma imagem, como ilustrado na Figura II. As →
bobinas K e L produzem um campo magnético na direção região onde existem um campo elétrico e um
E
vertical e as bobinas M e N, na horizontal. Em um certo instante, →
campo magnético
um defeito no televisor interrompe a corrente elétrica nas bobinas B, uniformes, constantes e
K e L e apenas as bobinas M e N continuam funcionando. mutuamente perpendiculares. Nas alternativas abaixo,
Assinale a alternativa em que melhor se representa a imagem estão indicados as direções e os sentidos desses campos.
que esse televisor passa a produzir nessa situação. Assinale a alternativa em que está representada
CORRETAMENTE a orientação de equilíbrio dessa
molécula na presença dos dois campos.
A: 22% D: 0,38
Observação: a questão envolve o conceito de Campo Magnético, mas

é a noção de Força Magnética o conceito fundamental para
solucioná-la.
7. (UFMG/06) Em um experimento, André monta um circuito em

A: 28% D: 8,60
que dois fios retilíneos – K e L –, paralelos, são percorridos por
correntes elétricas constantes e de sentidos opostos.
Inicialmente, as correntes nos fios são iguais, como mostrado na 9. (UFMG/2007) Um fio condutor reto e vertical passa por um furo
Figura I. Em seguida, André dobra o valor da corrente no fio L, em uma mesa, sobre a qual, próximo ao fio, são colocadas uma
como representado na Figura II. esfera carregada, pendurada em uma linha de material isolante,
e uma bússola, como mostrado nesta figura:
Inicialmente, não há corrente elétrica no fio e a agulha da
bússola aponta para ele, como se vê na figura.
Em certo instante, uma corrente elétrica constante é estabelecida
no fio.
após se estabelecer a corrente elétrica no fio,
A) a agulha da bússola vai apontar para uma outra direção e a
esfera permanece na mesma posição.
B) a agulha da bússola vai apontar para uma outra direção e a
esfera vai se aproximar do fio.
C) a agulha da bússola não se desvia e a esfera permanece na
mesma posição.
D) a agulha da bússola não se desvia e a esfera vai se afastar do
fio. A: 14% D: 15
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – LEI DE FARADAY E LENZ 54
LEI DE FARADAY E LENZ – 7 questões

1. (UFMG/97) Um aro metálico com uma certa resistência elétrica
desce um plano inclinado. Em determinado trecho, ele passa por
uma região onde existe um campo magnético, como mostra a
figura.
Considerando-se essas condições, é CORRETO afirmar que há

uma corrente elétrica induzida na espira
A) apenas na região II do gráfico.
B) apenas na região III do gráfico.
C) apenas nas regiões I e III do gráfico.
Com relação a essa situação, é correto afirmar que A: 45% D: 0,46
D) nas três regiões do gráfico.
A) nada se pode dizer sobre a influência do campo magnético no
tempo de queda, sem conhecer a resistência elétrica do aro. 3. (UFMG/04) Um anel metálico rola sobre uma mesa, passando,
B) o campo magnético não influenciará no tempo de descida do
sucessivamente, pelas posições P, Q, R e S, como representado
aro.
nesta figura:
C) o tempo gasto pelo aro, para atingir a base do plano, é maior
do que o tempo que ele gastaria se o campo magnético não
existisse.
D) o tempo gasto pelo aro, para atingir a base do plano, é menor
do que o tempo que ele gastaria se o campo magnético não
existisse.
2. (UFMG/02) Um fio de cobre, enrolado na forma de uma espira,
→
está fixado em uma região, onde existe um campo magnético
B
, como mostrado na figura. Esse campo tem o mesmo módulo Na região indicada pela parte sombreada na figura, existe um
em toda a região em que se encontra a espira, é perpendicular campo magnético uniforme, perpendicular ao plano do anel,
ao plano da página e dirigido para dentro desta, como representado pelo símbolo ⊗ . Considerando-se essa situação, é
representado, nesta figura, pelo símbolo X:
CORRETO afirmar que, quando o anel passa pelas posições Q,
R e S, a corrente elétrica, nele, A: 33% D: 0,42
A) é nula apenas em R e tem sentidos opostos em Q e em S.

B) tem o mesmo sentido em Q, em R e em S.
C) é nula apenas em R e tem o mesmo sentido em Q e em S.
D) tem o mesmo sentido em Q e em S e sentido oposto em R.
4. (UFMG/05) INSTRUÇÃO: A questão 4 deve ser respondida com

base na situação descrita a seguir.
Em uma aula , o Prof.

Antônio apresenta uma
montagem com dois
anéis dependurados,
como representado na
figura ao lado. Um dos
O módulo desse campo magnético varia com o tempo, como anéis é de plástico –
representado neste gráfico: material isolante – e o
outro é de cobre –
material condutor.
Em seguida, o Prof. Antônio mostra que o anel de plástico e o de

cobre não são atraídos nem repelidos por um ímã que está
parado em relação a eles. Ele, então, aproxima rapidamente o
ímã, primeiro, do anel de plástico e, depois, do anel de cobre.
A) os dois anéis se aproximam do ímã.
B) o anel de plástico não se movimenta e o de cobre se afasta
do ímã.
C) nenhum dos anéis se movimenta.
D) o anel de plástico não se movimenta e o de cobre se
A: 19% D: 0,37
aproxima do ímã.
questão está em Eletrostática.
5. (UFMG/06) Rafael utiliza duas bobinas, uma pilha, um interruptor

e um amperímetro para fazer a montagem mostrada nesta
figura:
Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar
que o amperímetro indica uma corrente elétrica quando a bobina
é
A) deslocada horizontalmente, mantendo-se seu eixo paralelo ao
campo magnético.
B) deslocada verticalmente, mantendo-se seu eixo paralelo ao
campo magnético.
C) girada em torno do eixo PQ. A: 39% D: 42
D) girada em torno da direção RS.
7. (UFMG/09) Sabe-se que uma corrente elétrica pode ser induzida

em uma espira colocada próxima a um cabo de transmissão de
corrente elétrica alternada – ou seja, uma corrente que varia
com o tempo. Considere que uma espira retangular é colocada
próxima a um fio reto e longo de duas maneiras diferentes, como
representado nestas figuras:
Ele liga uma das bobinas em série com a pilha e com o

interruptor, inicialmente, desligado. A outra bobina, ele a conecta
ao amperímetro e a coloca próximo à primeira. Em seguida,
Rafael liga o interruptor no instante t1 e desliga-o no instante t2.
Assinale a alternativa cujo gráfico melhor representa a corrente
no amperímetro em função do tempo, na situação descrita.
Na situação representada em I, o fio está perpendicular ao plano da

espira e, na situação representada em II, o fio está paralelo a um
dos lados da espira. Nos dois casos, há uma corrente alternada no
fio. Considerando-se essas informações, é CORRETO afirmar que
uma corrente elétrica induzida na espira
A) ocorre apenas na situação I.
A: 19% D: 12,9 B) ocorre apenas na situação II.
C) ocorre nas duas situações.
6. (UFMG/2007) Uma bobina condutora, ligada a um amperímetro,
ur D) não ocorre em qualquer das duas situações.
é colocada em uma região onde há um campo magnético B ,
uniforme, vertical, paralelo ao eixo da bobina, como
Essa bobina pode ser deslocada horizontal ou verticalmente ou,

ainda, ser girada em torno do eixo PQ da bobina ou da direção
RS, perpendicular a esse eixo, permanecendo, sempre, na
região do campo.
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ESPECTRO ELETROMAGNÉTICO – 3 questões

1. (UFMG/97) O diagrama apresenta o espectro eletromagnético
com as identificações de diferentes regiões em função dos
respectivos intervalos de comprimento de onda no vácuo.
É correto afirmar que, no vácuo,

A) os raios γ se propagam com maiores velocidades que as
ondas de rádio.
B) os raios X têm menor freqüência que as ondas longas.
C) todas as radiações têm a mesma freqüência.
D) todas as radiações têm a mesma velocidade de propagação.
2. (UFMG/99) Raios X e ondas de rádio estão se propagando no
vácuo. Os raios X têm comprimento de onda igual a 7,2 x 10 -11
m e as ondas de rádio, comprimento de onda igual a 3,0 m .
Sejam EX a energia dos fótons de raios X, ER a energia dos
fótons da onda de rádio e vX e vR, respectivamente, as suas
velocidades de propagação. Com base nessas informações, é
CORRETO afirmar que
A) EX > ER e vX = vR.
B) EX = ER e vX = vR.
C) EX > ER e vX > vR. A: 34% D: 0,43
D) EX = ER e vX > vR.
Observação: a questão se enquadra também em Física Moderna.
3. (UFMG/00) Uma onda de rádio é emitida por uma estação
transmissora e recebida por um aparelho receptor situado a
alguns quilômetros de distância. Para que ocorra a propagação
da onda de rádio, entre a estação transmissoraA: e31% o aparelho
D: 0,33
receptor,
A) deve existir um meio material qualquer.
B) deve existir um meio material que contenha elétrons livres.
C) deve existir um meio material que contenha fótons.
D) não é necessária a presença de um meio material.
Observação: apesar de citar fótons, não é de Física Moderna.
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FÍSICA MODERNA – 10 questões

1. (UFMG/99) No modelo de Bohr para o átomo de hidrogênio, a
energia do átomo 6. (UFMG/04) Observe esta figura:
A) pode ter qualquer valor.
B) tem um único valor fixo.
C) independe da órbita do elétron.
D) tem alguns valores possíveis. A: 24% D: 0,48
2. (UFMG/00) A presença de um elemento atômico em um gás

pode ser determinada verificando-se as energias dos fótons que
são emitidos pelo gás, quando este é aquecido. No modelo de
Bohr para o átomo de hidrogênio, as energias dos dois níveis de
menor energia são:
E1 = - 13,6 eV.
E2 = - 3,40 eV.
Considerando-se essas informações, um valor possível para a
Paulo Sérgio, viajando em sua nave, aproxima-se de uma
energia dos fótons emitidos pelo hidrogênio aquecido é
A) - 17,0 eV. plataforma espacial, com velocidade de 0,7c , em que c é a
B) - 3,40 eV. velocidade da luz. Para se comunicar com Paulo Sérgio, Priscila,
C) 8,50 eV. que está na plataforma, envia um pulso luminoso em direção à
A: 35% D: 0,17 nave. Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que
D) 10,2 eV.
a velocidade do pulso medida por Paulo Sérgio é de
A) 0,7 c.
3. (UFMG/01) Dois feixes de raios X, I e II, incidem sobre uma B) 1,0 c.
placa de chumbo e são totalmente absorvidos por ela. O C) 0,3 c. A: 22% D: 0,41
comprimento de onda do feixe II é três vezes maior que o D) 1,7 c.
comprimento de onda do feixe I. Ao serem absorvidos, um fóton
do feixe I transfere à placa de chumbo uma energia E1 e um 7. (UFMG/06) A luz emitida por uma lâmpada fluorescente é
produzida por átomos de mercúrio excitados, que, ao perderem
fóton do feixe II, uma energia E2. Considerando-se essas
energia, emitem luz. Alguns dos comprimentos de onda de luz
visível emitida pelo mercúrio, nesse processo, estão mostrados
nesta tabela:
1
A) E 2
=
3 E1
B) E 2 = E1
C) E 2 = 3E 1
A: 30% D: 0,32
D) E 2 = 9E 1
4. (UFMG/02) Para se produzirem fogos de artifício de diferentes

cores, misturam-se diferentes compostos químicos à pólvora. Os
compostos à base de sódio produzem luz amarela e os à base
de bário, luz verde. Sabe-se que a freqüência da luz amarela é
menor que a da verde. Sejam ENa e EBa as diferenças de energia
entre os níveis de energia envolvidos na emissão de luz pelos
átomos de sódio e de bário, respectivamente, e vNa e vBa as
velocidades dos fótons emitidos, também respectivamente.
Considere que, nesse caso, a luz emitida se propaga no ar.
Assim sendo, é CORRETO afirmar que
em comparação com os de luz violeta, os fótons de luz amarela
A) ENa < EBa e vNa = vBa.
têm
B) ENa < EBa e vNa ≠ vBa. A) menor energia e menor velocidade.
C) ENa > EBa e vNa = vBa. B) maior energia e maior velocidade.
D) ENa > EBa e vNa ≠ vBa. A: 27% D: 0,30 C) menor energia e mesma velocidade. A: 31% D: 33,7
D) maior energia e mesma velocidade.
5. (UFMG/04) Utilizando um controlador, André aumenta a Observação: como em outras questões da UFMG, para perguntas
intensidade da luz emitida por uma lâmpada de cor vermelha, simples sobre o Espectro, esta questão também poderia ser
sem que esta cor se altere. Com base nessas informações, é classificada naquele conteúdo. Coloco aqui mais por relacionar a
CORRETO afirmar que a intensidade da luz aumenta porque energia dos fótons.
A) a freqüência da luz emitida pela lâmpada aumenta. 8. (UFMG/2007) Nos diodos emissores de luz, conhecidos como
B) o comprimento de onda da luz emitida pela lâmpada LEDs, a emissão de luz ocorre quando elétrons passam de um
aumenta. nível de maior energia para um outro de menor energia.
C) a energia de cada fóton emitido pela lâmpada aumenta. Dois tipos comuns de LEDs são o que emite luz vermelha e o
D) o número de fótons emitidos pela lâmpada, a cada segundo, que emite luz verde.
aumenta. A: 37% D: 0,45
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – FÍSICA MODERNA 59
Sabe-se que a freqüência da luz vermelha é menor que a da luz
verde.
Sejam λverde o comprimento de onda da luz emitida pelo LED
verde e Everde a diferença de energia entre os níveis desse
mesmo LED.
Para o LED vermelho, essas grandezas são, respectivamente,
λvermelho e Evermelho .
A) Everde > Evermelho e λverde > λvermelho .
B) Everde > Evermelho e λverde < λvermelho .
C) Everde < Evermelho e λverde > λvermelho .
A: 45% D: 48
D) Everde < Evermelho e λverde < λvermelho .
Observação: a questão se enquadra também em Espectro.
9. (UFMG/08) Suponha que, no futuro, uma base avançada seja

construída em Marte.
Suponha, também, que uma nave espacial está viajando em
direção à Terra, com velocidade constante igual à metade da
velocidade da luz.
Quando essa nave passa por Marte, dois sinais de rádio são
emitidos em direção à Terra – um pela base e outro pela nave.
Ambos são refletidos pela Terra e, posteriormente, detectados
na base em Marte.
Sejam tB e tN os intervalos de tempo total de viagem dos sinais
emitidos, respectivamente, pela base e pela nave, desde a
emissão até a detecção de cada um deles pela base em Marte.
1
A) tN = tB .
2
2
B) tN = tB .
3
5
C) tN = tB .
6
D) tN = tB . A: 51% D: 49
10. (UFMG/09) Um estudante de Física adquiriu duas fontes de luz

laser com as seguintes especificações para a luz emitida:
Fonte I Fonte II
• potência: 0,005 W • potência: 0,030 W
• comprimento de onda: 632 nm • comprimento de onda: 632 nm
Sabe-se que a fonte I emite NI fótons por segundo, cada um com
energia EI; e que a fonte II emite NII fótons por segundo, cada um
com energia EII. Considerando-se essas informações, é CORRETO
afirmar que
A) NI < NII e EI = EII.
B) NI < NII e EI < EII.
C) NI = NII e EI < EII.
D) NI = NII e EI = EII.
© Professor Rodrigo Penna – UFMG por conteúdo, 1ª ETAPA – GABARITO 60
GABARITO POR ASSUNTO e FORMULÁRIO

CINEMÁTICA - 1 – A; 2 – A; 3 – B; 4 – B; 5 – C; 6 – D; 7 – D; FORÇA MAGNÉTICA - 1 – B; 2 – B; 3 – B; 4 – C; 5 – D; 6 – A;
8 – D; 9 – A; 10 – C; 11 – A; 12 – A; 13 – B; 13 – B; 14 – D; 7 – D; 8 – B; 9 – A;
15 – A; 16 – C; 17 – C; 17 – C; 18 – A; 19 – C; 20 – B; 21 – A; LEIS DE FARADAY E LENZ - 1 – C; 2 – C; 3 – A; 4 – B; 5 – B;
22 – C; 6 – D; 7 – B;
LEIS DE NEWTON - 1 – B; 2 – B; 3 – D; 4 – C; 5 – D; 6 – C; ESPECTRO ELETROMAGNÉTICO - 1 – D; 2 – A; 3 – D;

6 – C; 7 – B; 8 – B; 9 – C; 10 – C; 11 – B; 11 – B; 12 – C;
13 – D; 14 – B; 15 – A; 15 – A; 16 – A; 17 – C; 18 – B; FÍSICA MODERNA - 1 – D; 2 – D; 3 – A; 4 – A; 5 – D; 6 – B;
7 – C; 8 – B; 9 – D; 10 – A;
HIDROSTÁTICA - 1 – A; 2 – B; 3 – B; 4 – B; 5 – A; 6 – D;
6 – D; 7 – C; 8 – C; 9 – D; 10 – C; 11 – C; 12 – B;
ESTÁTICA - 1 – C; 2 – A; 3 – C; 4 – C;
TRABALHO, POTÊNCIA E ENERGIA - 1 – B; 2 – C; 3 – B; 4 –

B; 5 – C; 6 – B; 7 – D; 8 – B; 9 – D; 10 – A; 11 – B; 12 – D;
GRAVITAÇÃO UNIVERSAL - 1 – B; 2 – D; 3 – C;
TEMPERATURA, DILATAÇÃO E TRANSMISSÃO DE CALOR -

1 – D; 2 – B; 3 – B; 4 – D; 5 – C; 6 – B;
GASES - 1 – C; 2 – C; 3 – D; 4 – D; 5 – A; 6 – D; 7 – B; 8 – D;
CALORIMETRIA, MUDANÇA DE FASE E 1A LEI DA

TERMODINÂMICA - 1 – D; 2 – C; 3 – B; 4 – C; 5 – A; 6 – C;
7 – A; 8 – D; 9 – B; 10 – C; 11 – D;
ONDAS - 1 – B; 2 – A; 3 – B; 4 – D; 5 – C; 6 – D; 6 – D; 7 – B;
8 – D; 9 – B; 10 – B; 11 – C; 11 – C; 12 – D; 13 – B; 14 – C;
15 – C; 16 – C; 17 – B; 18 – D;
ÓPTICA - 1 – D; 2 – D; 3 – A; 4 – B; 5 – A; 6 – D; 7 – C; 8 – D;
9 – B; 10 – A; 11 – B; 12 – D; 13 – A; 14 – A; 15 – B; 16 – D;
17 – B; 18 – B; 19 – A;
CARGA ELÉTRICA, ELETRIZAÇÃO E LEI DE COULOMB –

1 – C; 2 – A; 3 – C; 4 – C; 5 – C; 6 – A; 7 – C; 8 – C; 9 – D;
CAMPO ELÉTRICO - 1 – D; 2 – A; 3 – A; 4 – A;
LEIS DE OHM, CORRENTE E POTÊNCIA ELÉTRICA - 1 – B;

2 – A; 3 – D; 4 – C; 5 – A; 6 – D; 7 – A;
ASSOCIAÇÃO DE RESISTORES E CIRCUITOS - 1 – A; 2 – D; 3

– B; 4 – C; 5 – B; 6 – B; 7 – B; 8 – D; 9 – C;
CAMPO MAGNÉTICO - 1 – A; 2 – ANULADA (B OU C); 3 – B;
4 – A; 5 – D; 6 – D; 7 – A;
© Professor Rodrigo Penna – FORMULÁRIO 61
FORMULÁRIO DE FÍSICA -  PROFESSOR Rodrigo Penna - www.fisicano vestibular.xpg.com.br 1
Cinem ática Hidrostática
P(Pa)
d ∆S F m g kg
Vm éd = Vméd = d ≠ ∆S P= d= 1 3 = 10 3 3 τ
t ∆t A V cm m área =
m km ∆V m 5 N
1 = 3,6 améd = g ≅ 10 1 atm = 76 cmHg ≅ 10 Pa ( ) ≅ 10 m d ' água V(m3)
s h ∆t s2 m
2
τ Q2 T Q2
at 2 at 2 F1 F2 r= r =1− =1− 2 e=
d = Vo t + S = S o + Vot + P = Po + dhg P1 = P2 ⇒ =
A1 A2
Q1 Q1 T1 τ
2 2
Óptica
V = Vo + at V 2 = Vo 2 + 2 ad E = Plíq = mlíq g = d líqVlíq g 360
î = rˆ D = 2 d β = 2α n = −1
gt
2
Gravitação α
V = Vo ± gt; h = Vo t ± ; V 2 = Vo 2 ± 2gh
2 1ª )Elipses 2ª ) A1 = A2 ⇒ T1 = T2 1 1 1 m
= + c = 3.10 8
s
S(m) v(m/s) GMm GM T f di d o
v a 3ª )T 2α R3 FG = 2
g sup =
R RT 2 hi d c v 1 senθ1
área = d A= =− i n= =
GM GM GMm ho do v v 2 senθ 2
t(s) t(s) gh = V= EG = −
( R + h )2 R+ h R
n< 1
a(m/s )
2
Trabalho, Energia e Conservação n1 senθ1 = n2 senθ2 senθ L = C=
ur mv 2 n> f ( m)
área = ∆V
r Rr τ = Fd .cosθ E = 2 τ = ∆E C Res C
1  nL  1 1 
= − 1  −  A =r+r’ D=î+ î- A
t(s) θ
a b τ = E = mgh F = kx τ = E = kx2
P G E E E
2 f  nM   R1 R2 
nos d i
=
R 2 = a 2 + b 2 + 2ab cos θ EM = EC + EG + EE EM
Final
= EM
Inicial
f = - PR 25 cm → PP
nob d o
ur uur uur V2 1 P=
τ =
energia
P = F .V ( MRU )
Ondas e MHS
a = at + ac ac = = ω2R T = t t  v ± vo  T
R f v =λf fD = f   v=
Impulso e Quantidade de Movimento  v ±vF  µ
d 2π R 2π rad ur uur ur r r ur
V= = = 2π R f ω = = 2π f I = F ∆t Q = m v I = ∆Q λ v 2l
t T T s ∆x = n fn = n = nf1 λn =
uuuuuuuur uuuuuur uuuuuuuuuur uur uur VAfasta 2 2l n
V = ω R VResultante = VRelativa + V Arrastamento Q Final = Q Inicial r=
V Aprox v m l
da frente do lado f2 n −1 = (2n − 1) T = 2π ou
sen θ = cos θ = r = 1 ⇒ elástica ; r = 0 ⇒ inelástica 4l k g
maior maior
Temperatura e Dilatação t x
V 2 sen 2θ V 2 sen 2 θ TF = 1,8.TC + 32 TK = TC + 273 x = A cos(ω t + θ ) y = A cos 2π ( − )
A= o ; hmáx = o T λ
g 2g
∆l Eletrostática
ur
Leis de Newton ∆l = α lo∆T β ≅ 2α γ ≅ 3α =% ur F
lo Q = ± ne e = 1,6.10 −19
C E=
MRU uuuur q
1ª ) ou ⇒ Equilíbrio ⇒ FRes = 0 ∆ Vlíq = ∆Vrecp + ∆Vapr água : irregular
Repouso
Calorimetria e Mudança de Fase F=
ko Q1Q2
E=
koQ τ E
VAB = =
uuuur r ur ur
Q = C ∆T Q = m c∆T 1 cal ≅ 4, 2 J d2 d 2
q q
2ª )FRes = ma P = mg 1 kgf ≅ 10 N
uuuuur uuuuuuuur ∆T ko Qq koQ
3ª )AçãoxReação ΣQ = 0 Q = Lm φ = kA V AB = Ed EP = V=
l d d
f at máx = µ E N ; f at cin = µ c N ; µ E > µ c Gases ko Q Q R
E Sup = C= Q=
PV PoVo R2
V2
PV = nRT = τ = P∆V V k
=m = mω 2 R f ctp = f cfg T To
f ctp εA QV CV 2 Q 2
R C= E= = =
ur Momento e Equilíbrio: Estática
T = M uuFr = F .d .sen θ M H = M AH
P=
1 N
3 V
( ) mv
2
EC =
3
2
kT EC =
3
2
nRT
d 2
Eletrodinâmica
2 2C
Termodinâmica Q ρl
uuur i= R= V = Ri P = Vi
F1 .d1 = F2 .d2 Peso → Centro de Gravidade ∆ U = Q −τ ∆ U = ∆E ∆S = ∆Q / T t A
© Professor Rodrigo Penna – FORMULÁRIO 62
FORMULÁRIO DE FÍSICA -  PROFESSOR Rodrigo Penna - www.fisicano vestibular.xpg.com.br 1
R = k ⇒ ôhmico R varia ⇒ não ôhmico Prefixos Gregos Interferência
Créditos: UFSC,
V 2
PU E = exa = 10 15
P = Ri 2 = V = ε − ri r = T = tera = 10 12
www.ufsc.br/
R PT em 25/05/07.
Espectro: f→. Crédito: NASA, http://science.hq.nasa.gov/kids/imagers/ems/waves3.html em 26/05/07.

G = giga = 10 9
ε M = mega = 10 6
PT = PU + PD imáx = Vmáx = ε k = kilo = 10 3
r m = mili = 10 – 3
R1 R2 R3 µ = micro = 10 – 6
n = nano = 10 – 9
p = pico = 10 – 12
RT = REq = R1 + R2 + R3 f = fempto = 10 – 15
a = ato = 10 – 18
Decaimento Radioativo
R1 R2 R3 N = N 0 e − λ t . T1/2 = Meia-vida: reduz ao meio.
1 1 1 1
= + +
REq R1 R2 R3
Capacitores ⇒ ao contrário
Eletromagnetismo
Decaimento α. Créditos: CNEM, www.cnen.gov.br/ em 25/05/07.
µi µi µ Ni
B= o B= o B= o
2π r 2R l
F = qv Bsenθ F = Bi lsenθ
µo i1i2 l
F= θ = 0 o ou 180o ⇒ F = 0
2π d r
B
r
B
r
B
i r
i
B α : ZA X → α + A −4
Y
Z −2 β − : ZA X → 0−e + Z +A1 X
r
B
Física nuclear. Créditos: USP, www.usp.br/ em 25/05/07.

f←. Crédito: Wikip édia, http://pt.wikipedia.org/wiki/Imagem:Spectre.svg em 26/05/07.
∆φ
φ = BA cos θ ε =− ε = lBv
∆t
mv 2π m V1 n1 i2 Efeito Fotoelétrico. Créditos: CNEM, www.cnen.gov.br/ em 25/05/07.
R= T= = =
Bq Bq V2 n2 i1
Física “Moderna”
hc
E = hf = hf = Elig + EC
λ
E = mc 2 c = k 1eV = 1, 6.10 −19 J

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Professor Rodrigo Penna

ÍNDICE – 194 questões separadas por assunto, com gabarito.

lembrar que este tipo de questão, também, já havia antes.

mais “raros” apareceram em 2010.

por mais que pareçam chatas e indigestas, de estudo, solitário e intenso!

estudar como deveria só podem ser compensados com muito estudo!

Recomendo, também, a consulta à coleção “Física no vestibular XXXX: provas e comentários”, da

quanto mais próximo de 1 (100) melhor.

Bom estudo e mãos à obra!

Professor Rodrigo Penna (02/02/2010)

2. (UFMG/96) Uma pessoa passeia durante 30 minutos. Nesse

5. (UFMG/97) Um barco tenta atravessar um rio com 1,0 km de

A distância percorrida pelo automóvel nos primeiros 12 s é

Considere que a velocidade da correnteza é a mesma em todos

13. (UFMG/02) Observe esta figura:

Despreze a resistência do ar. Assinale a alternativa cujo

Agostinho segura o bloco K sobre uma mesa sem atrito. Esse

A seta indica o sentido da velocidade e o da aceleração dessa

19. (UFMG/2007) Dois barcos – I e II – movem-se, em um lago,

21. (UFMG/2009) Numa corrida, Rubens Barrichelo segue atrás de

Em relação à água, a direção do movimento do barco I é

22. (UFMG/2010) Ângela e Tânia iniciam, juntas, um passeio de

Após 30 minutos do início do percurso, Tânia avisa a Ângela, por

I - Ângela passa pela igreja 10 minutos após o telefonema

II - Quando Ângela passa pela igreja, Tânia está 4 km à sua

Considerando-se a situação descrita, é CORRETO afirmar que

A) apenas a observação I está certa.

a) T1 = T2 = T3, com E3 girando em sentido contrário a E1.

LEIS DE NEWTON – 18 questões

Desconsidere as forças de atrito durante todo o movimento.

5. (UFMG/99) As figuras mostram uma pessoa erguendo um bloco

É correto afirmar que o barbante poderá arrebentar

Um automóvel está percorrendo o circuito no sentido anti-

Assinale a alternativa cujo diagrama melhor representa a(s)

Considerando a resistência do ar, assinale a alternativa cujo

10. (UFMG/02) Dois ímãs, presos nas extremidades de dois fios

8. (UFMG/01) Durante uma apresentação da Esquadrilha da

Nessas condições, o módulo da tensão no fio que está preso no

O carrinho passa pelos trechos P e Q mantendo o módulo de sua

15. (UFMG/08) Durante uma aula de Física, o professor Domingos

A linha tracejada, nessa figura, representa a trajetória da pedra,

• Marina: “A componente horizontal da força que o

13. (UFMG/05) Quando Tomás passa pelo ponto P, indicado na

16. (UFMG/08) Devido a um congestionamento aéreo, o avião em

17. (UFMG/09) Observe estes quatro sistemas de roldanas, em que

Sejam F1 , F2 , F3 e F4 as forças que atuam numa das extremidades

maneiras diferentes. Em cada situação, a face do tijolo que está

Sejam PR e PM os módulos dos pesos e ER e EM os módulos dos

Sejam pM e pN as pressões e dM e dN as densidades dos líquidos

Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que o

A cabeça da tachinha está apoiada no polegar e a ponta, no

Sejam EI, EII e EIII os módulos dos empuxos sobre,

A área da seção reta do cilindro inferior é maior que a do cilindro

11. (UFMG/2007) Para se realizar uma determinada experiência,

Com base nessas informações, é CORRETO afirmar que, na

12. (UFMG/2009) Um estudante enche dois balões idênticos - K

Os dois balões têm o mesmo volume e ambos estão à mesma

Essa barra é homogênea e possui suporte para os baldes,

3. (UFMG/05) Gabriel está na ponta de um trampolim, que está fixo

TRABALHO, POTÊNCIA E ENERGIA – 12 questões

Na situação I , o bloco é erguido verticalmente; na II , é

Nessa posição, a energia mecânica da atleta é