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DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Curso Técnico em Mecânica
Unidade Curricular Projetos de Máquinas Carga horária da U.C. 60h (80 aulas)
Nome da S.A. Será que aguenta? Nº da S.A. 01
ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM DESAFIADORA
Valor da S.A. 50 pontos CH Prevista da S.A. 33h45 (45 aulas) Período de Realização
Situação Problema Estudo de Caso X Projeto Pesquisa Aplicada
DESCRIÇÃO DA ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM DESAFIADORA
Contextualização:
A Elevaforte Ltda. atua no mercado de equipamentos para elevação de cargas. Um de seus principais produtos é a talha manual para 1500kg, que representa 23%do
volume de vendas da empresa. Os projetos são sempre revisados a fim de se manter o equilíbrio entre a qualidade, a segurança e o custo com materiais e processos de
produção.

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N° da S.A.: 01 Nome da S.A.: Será que aguenta?! Versão do Plano de Curso: 01/2017
S.A. elaborada por: Geovani Benedito da Silva Escola: UI Orlando Chiarini Ano: 2018
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Desafio:
Você, sendo colaborador da empresa, foi agora designado para apoiar a área de engenharia quanto aos processos, materiais e tecnologias mecânicas. Considerando a
aplicação dos componentes mecânicos da talha manual para 1500kgf, você deve revisar alguns elementos do projeto mecânico, conferindo o dimensionamento das peças e
as condições de trabalho das mesmas na situação mais crítica de trabalho da talha, ou seja, com a carga de 1500 kgf.

Resultados/Entregas Esperados:

1º Calcular a tensão normal na corrente de elevação na situação da carga máxima (1500kg) desprezando a massa da corrente e do conjunto do gancho de içamento. O
projeto consta uma corrente com elo de Ø9,5mm.
2º Dimensionar a corrente de elevação considerando a carga de 1500kg, material de fabricação aço ABNT/SAE 1020 e fator de segurança K = 5.
3º Conferir o dimensionamento do pino com cabeça (nº 12 na referência do projeto) quanto ao cisalhamento e ao esmagamento.

Considerar as tensões admissíveis para corte (𝜏̅) e pressão média de contato (𝜎̅𝑑 ) para pinos, conforme
a norma ABNT NB14 – Material Aço ABNT 1020.

4º As talhas geralmente são montadas em carros trole que são corrediços em vigas de pórticos. A Elevaforte propõe, para uma abertura de 3m, uma viga “I”, de 8” x 4”.

* Condição mais crítica para a viga

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Desenvolva as equações de força cortante e momento fletor na condição mais crítica da viga recomendada, considerando para a talha uma massa igual a 40 kg e o peso
próprio da viga (ver tabela a baixo).

Calcule também qual o Momento máximo suportado pela viga, considerando Aço ABNT 1020, com tensão de escoamento de 280Mpa e um fator de segurança igual a 5.

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5º Considerando um torque de 600 Nm no cubo da coroa (nº 4 na referência do projeto), com diâmetro maior D = 104mm e diâmetro menor d = 36mm, calcule a tensão de
torção atuante.

Tendo em vista que o material da coroa tem tensão admissível de cisalhamento na torção igual a 50 MPa, há risco de fratura no cubo da coroa?

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PLANEJAMENTO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

Fundamentos e/ou Critérios de Avaliação


Capacidades Técnicas e Descrição da atividade, Previsão Recursos e Instrumentos e
de Gestão (Sociais Conhecimentos Qualitativos e Estratégias de Ensino e N° de Ambientes Técnicas de
Organizativas e C D Intervenções Mediadoras Aulas Pedagógicos Avaliação
Quantitativos
Metodológicas).

Recursos:
Apresentação do Instrutor. Quadro
Exposição dialogada sobre a Computador /
Unidade Curricular. Slides
--- --- --- - - 01 Projetor e/ou ---
Exposição dialogada sobre a Televisão
Metodologia SENAI e apresentação Ambientes
da Situação de Aprendizagem. Pedagógicos:
Sala de Aula

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Fundamentos e/ou Critérios de Avaliação
Capacidades Técnicas e Descrição da atividade, Previsão Recursos e Instrumentos e
de Gestão (Sociais Conhecimentos Qualitativos e Estratégias de Ensino e N° de Ambientes Técnicas de
Organizativas e C D Intervenções Mediadoras Aulas Pedagógicos Avaliação
Quantitativos
Metodológicas).

Capacidades técnicas: RESISTÊNCIA DOS


MATERIAIS /
Descrição da Atividade (Aula)
Reconhecer tipos, ESFORÇOS
Vínculos estruturais; Equilíbrio de Recursos:
características e MECÂNICOS
forças e momentos; Tração e Quadro
funcionamento de ✓ Conceitos
compressão; Coeficiente de Recursos Compreensão e
componentes mecânicos, Fundamentais:
segurança. Multimídia participação dos
considerando sua Solicitações; Entendimento
Slides alunos
aplicação em conjuntos e Força, torque, dos tipos de
Estratégia de Ensino: Apostila / livros
subconjuntos do projeto. momento, esforços a que
Exposição dialogada sobre os tipos Lista de
apoios, podem estar
X de vínculos estruturais, as equações 09 Ambientes exercícios
Determinar os elementos diagrama de sujeitos, as
fundamentais da estática e reações Pedagógicos:
de máquinas equilíbrio de peças e
nos apoios. Sala de Aula Observação
considerando os critérios forças. elementos de
Tensão normal e Lei de Hooke. Laboratório de
de resistência e suas ✓ Tensões e máquinas.
Definição de materiais dúcteis e CAD Lista de
aplicações. deformações:
frágeis – estudo do diagrama tensão Laboratório de verificação
Elasticidade e
x deformação. ensaios
Reconhecer os Lei de Hooke,
Fator de segurança em projetos mecânicos
componentes mecânicos Tensões e
mecânicos e tensão admissível.
considerando os critérios deformações,
de falha. Tensões

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Fundamentos e/ou Critérios de Avaliação
Capacidades Técnicas e Descrição da atividade, Previsão Recursos e Instrumentos e
de Gestão (Sociais Conhecimentos Qualitativos e Estratégias de Ensino e N° de Ambientes Técnicas de
Organizativas e C D Intervenções Mediadoras Aulas Pedagógicos Avaliação
Quantitativos
Metodológicas).
normais e de Dimensionamento de peças e
Reconhecer os diferentes cisalhamento, elementos de máquinas sujeitos à
tipos de esforços Curva tensão x tração/compressão.
mecânicos (solicitações deformação de Interpretação do
mecânicas) a que podem um material, diagrama de Exercícios de fixação sobre
X
ser submetidos os Coeficiente de tensão x reações nos apoios; Tensão normal e
elementos Mecânicos segurança e deformação. lei de Hooke; Dimensionamento de
tensão peças e elementos de máquinas
Determinar os modelos admissível. sujeitos à tração/compressão.
estruturais considerando a Aplicações a
aplicação dos Projetos: tração, Intervenções Mediadoras
componentes mecânicos compressão e
cisalhamento. Mediação do significado:
✓ Tensões: Vigas e Por que este conhecimento é
Capacidades Sociais: Dimensionar
tipos de importante para o seu exercício
Demonstrar atitudes uma peça sujeita
carregamentos, X profissional como técnico em
éticas nas ações e nas a esforço de
linha neutra, mecânica?
relações profissionais. tração.
esforço cortante Intencionalidade e Reciprocidade:
e momento Vocês têm ideia de onde vamos
Atuar em equipes de
fletor. chegar com a aplicação desses
trabalho, comunicando-se
conceitos?

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Fundamentos e/ou Critérios de Avaliação
Capacidades Técnicas e Descrição da atividade, Previsão Recursos e Instrumentos e
de Gestão (Sociais Conhecimentos Qualitativos e Estratégias de Ensino e N° de Ambientes Técnicas de
Organizativas e C D Intervenções Mediadoras Aulas Pedagógicos Avaliação
Quantitativos
Metodológicas).
profissionalmente, ✓ Torção de eixos:
Descrição da Atividade (Aula)
interagindo e cooperando Propriedades da
Cisalhamento puro – definição de
com os integrantes dos torção, momento
força cortante Q; Tensão de
diferentes níveis de inércia polar,
cisalhamento e pressão de contato;
hierárquicos da empresa. cisalhamento na
Dimensionamento de peças e Recursos:
torção,
elementos de máquinas sujeitos à Quadro
transmissão de
Capacidades cisalhamento. Recursos Compreensão e
potência em
Organizativas: Multimídia participação dos
eixos.
Reconhecer os princípios Estratégia de Ensino: Slides alunos
✓ Flexão simples,
da organização no Exposição dialogada definindo o Apostila / livros
Flexotorção e Dimensionar
desenvolvimento das conceito de cisalhamento puro e
Lista de
Flambagem. peças sujeitas a
atividades sob a sua força cortante Q. Ambientes
X 10 exercícios
✓ Critérios de esforço de
responsabilidade. Cálculo da tensão de cisalhamento e Pedagógicos:
falha: Treska, cisalhamento. da pressão de contato. Sala de Aula Observação
Von Mises,
Agir de forma proativa Norma ABNT NB14. Laboratório de
Fadiga.
propondo melhorias na Dimensionamento de elementos de CAD Lista de
organização do ambiente máquinas sujeitos à tensão de
Laboratório de verificação
PESQUISA E
de trabalho, tendo em cisalhamento.
ANÁLISE DE ensaios
vista a prevenção de
INFORMAÇÕES mecânicos
acidentes e a melhoria da Exercícios de fixação sobre o
✓ Técnicas de
produtividade. dimensionamento de elementos de
pesquisa
máquinas sujeitos à tensão de
✓ Fontes de
Responsabilizar-se pelo cisalhamento.
consulta
cumprimento dos

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Capacidades Técnicas e Descrição da atividade, Previsão Recursos e Instrumentos e
de Gestão (Sociais Conhecimentos Qualitativos e Estratégias de Ensino e N° de Ambientes Técnicas de
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Quantitativos
Metodológicas).
procedimentos ✓ Seleção de Intervenções Mediadoras
operacionais adequados informações
às atividades a serem ✓ Análise das Mediação do significado:
realizadas. informações e Por que este conhecimento é
das conclusões importante para o seu exercício
Integrar às suas práticas, ✓ Consultas a profissional como técnico em
as orientações recebidas normas técnicas mecânica?
quanto aos procedimentos Intencionalidade e Reciprocidade:
técnicos, de saúde e SAÚDE E Vocês têm ideia de onde vamos
segurança no ambiente SEGURANÇA NO chegar com a aplicação desses
de trabalho. TRABALHO conceitos?
✓ Riscos
Descrição da Atividade (Aula)
Recursos:
ambientais Compreensão e
Capacidades Carga distribuída; Peso próprio de
Quadro
Normas participação dos
Metodológicas: uma viga; Força cortante e Momento
Recursos
Regulamentadoras alunos
Apresentar postura fletor M; Diagrama de força cortante
Desenvolver e Multimídia
proativa e responsável, e momento fletor; Dimensionamento
resolver as Slides
atualizando-se na flexão. Lista de
equações de Apostila / livros
continuamente e X 10 exercícios
força cortante e
adaptando-se, com Estratégia de Ensino
momento fletor Ambientes
criatividade, às mudanças Exposição dialogada sobre os tipos Observação
de uma viga. Pedagógicos:
tecnológicas, de carregamento em vigas.
Sala de Aula
organizativas, Seccionamento de vigas para Lista de
Laboratório de
profissionais e definição das expressões de força verificação
CAD
cortante Q e momento fletor M.

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Capacidades Técnicas e Descrição da atividade, Previsão Recursos e Instrumentos e
de Gestão (Sociais Conhecimentos Qualitativos e Estratégias de Ensino e N° de Ambientes Técnicas de
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Quantitativos
Metodológicas).
socioculturais que incidem Traçagem dos diagramas de força Laboratório de
nas suas atividades. cortante e momento fletor. ensaios
Como dimensionar uma viga sujeita à mecânicos
Demonstrar iniciativa, flexão pelo módulo de resistência da
responsabilidade e secção transversal.
flexibilidade no
desenvolvimento das Exercícios de fixação sobre
atividades sob a sua dimensionamento na flexão de vigas.
responsabilidade,
considerando as Intervenções Mediadoras
mudanças tecnológicas.
Transcendência:
Em que outros contextos vocês
poderiam aplicar o que aprenderam?

Mediação do desafio:
Eu acredito que nesse momento
vocês já têm condições suficientes
para resolverem e entregarem a 4ª
etapa do desafio.

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Quantitativos
Metodológicas).

Descrição da Atividade (Aula)

Torção de eixos; Tensão de


cisalhamento na torção; Transmissão
de potência em eixos; Recursos:
Dimensionamento de eixos árvore. Quadro
Recursos Compreensão e
Multimídia participação dos
Estratégia de Ensino
Slides alunos
Dimensionar Exposição dialogada sobre
Apostila / livros
eixos árvore momento torçor, transmissão de
Lista de
através do potência em eixos e tensão de
X X 10 Ambientes exercícios
torque e módulo cisalhamento na torção.
Pedagógicos:
de resistência Dimensionamento de eixos árvore
Sala de Aula Observação
polar. através do módulo de resistência
Laboratório de
polar.
CAD Lista de
Laboratório de verificação
Exercícios de fixação sobre ensaios
dimensionamento de eixos árvore. mecânicos

Intervenções Mediadoras

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Fundamentos e/ou Critérios de Avaliação
Capacidades Técnicas e Descrição da atividade, Previsão Recursos e Instrumentos e
de Gestão (Sociais Conhecimentos Qualitativos e Estratégias de Ensino e N° de Ambientes Técnicas de
Organizativas e C D Intervenções Mediadoras Aulas Pedagógicos Avaliação
Quantitativos
Metodológicas).
Mediação da conduta de busca,
planificação e realização de
objetivos:
Nesta fase do projeto, vamos avaliar
os objetivos já alcançados e rever as
estratégias para conseguirmos êxito
ao final.

Mediação da individuação e da
diferenciação psicológica:
Você já tem plena condição de
assumir um estágio na empresa em
função das capacidades que
desenvolveu no curso.

Recursos: Compreensão e
Reconhecer Descrição da Atividade (Aula)
Quadro participação dos
elementos Flambagem; Carga crítica; índice de
Recursos alunos
mecânicos X esbeltez; Tensão crítica. 5
Multimídia
sujeitos à
Cristérios de falhas para materiais Slides Lista de
flambagem.
dúcteis e frágeis. Apostila / livros exercícios

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Fundamentos e/ou Critérios de Avaliação
Capacidades Técnicas e Descrição da atividade, Previsão Recursos e Instrumentos e
de Gestão (Sociais Conhecimentos Qualitativos e Estratégias de Ensino e N° de Ambientes Técnicas de
Organizativas e C D Intervenções Mediadoras Aulas Pedagógicos Avaliação
Quantitativos
Metodológicas).

Ambientes Observação
Estratégia de Ensino
Pedagógicos:
Compreender Exposição dialogada definindo a
Sala de Aula Lista de
dos critérios flambagem.
Laboratório de verificação
para estudos de Cálculos da Carga crítica de Euler,
CAD
falhas em X Índice de esbeltez e tensão crítica.
Laboratório de
relação às
ensaios
propriedades
Intervenções Mediadoras mecânicos
dos materiais.
Transcendência:
Em que outros contextos vocês
poderiam aplicar o que aprenderam?

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ROTEIRO DE PRÁTICA
Não se aplica
PROPOSTA DE SOLUÇÃO DA SITUAÇÃO
SOLUÇÃO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

1º Calcular a tensão normal na corrente de elevação na situação da carga máxima (1500kg) desprezando a massa da corrente e do conjunto do gancho de içamento. O
projeto consta uma corrente com elo de Ø9,5mm.

𝐹 = 𝑚 𝑥 𝑔⃗ = 1500 𝑥 9,8 = 14700 𝑁

A carga axial se divide para cada secção do elo da corrente. Como no projeto da talha a corrente é dupla:

14700
𝐹= = 𝟑𝟔𝟕𝟓𝑵
4

Área da secção transversal do elo da corrente:

𝐴 = 𝜋 𝑥 𝑟 2 = 𝜋 𝑥 4,752 = 𝟕𝟎, 𝟖𝟖 𝒎𝒎²

Tensão no elo da corrente:

𝐹 3675 𝑁
𝜎= = = 𝟓𝟕, 𝟖𝟓 𝑴𝑷𝒂
𝐴 70,88 𝑚𝑚²

Solução: A tensão de tração no elo da corrente é de 𝝈 = 𝟓𝟕, 𝟖𝟓 𝑴𝑷𝒂

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2º Dimensionar a corrente de elevação considerando a carga de 1500kg, material de fabricação aço ABNT/SAE 1020 e fator de segurança K = 5.

𝜎𝑒 = 280 𝑀𝑃𝑎
𝐾=5
𝜎𝑒 280
𝜎̅ = = = 56 𝑀𝑃𝑎
𝐾 5

Da etapa anterior temos que a carga em cada elo da corrente é igual a 3675 N.

𝐹 𝐹 4𝐹
𝜎̅ = = 𝜋 𝑥 𝑑2
=
𝐴 𝜋𝑑²
4

4𝐹 4 𝑥 3675
𝑑= √ = √
𝜋 𝑥 𝜎̅ 𝜋 𝑥 56 𝑥 106

𝑑 = 9,14 𝑥 10−3 𝑚

𝑑 = 9,14 𝑚𝑚

O diâmetro mínimo do elo da corrente para suportar a carga com o fator de segurança K = 5 deve ser de 9,14mm. Como o projeto especifica diâmetro igual a
9,5mm, conclui-se que o dimensionamento está correto.

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3º Conferir o dimensionamento do pino com cabeça (nº 12 na referência do projeto) quanto ao cisalhamento e ao esmagamento.

Considerar as tensões admissíveis para corte (𝜏̅) e pressão média de contato (𝜎̅𝑑 ) para pinos,
conforme a norma ABNT NB14 – Material Aço ABNT 1020.

Conforme ABNT NB 14, Pino de aço ABNT 1020:

𝜏̅ = 105 𝑀𝑃𝑎

Pressão média de contato para cisalhamento duplo:

𝜎𝑑 = 280 𝑀𝑃𝑎
̅̅̅

*CISALHAMENTO

Área da secção transversal do pino:

𝐴 = 𝜋 𝑥 𝑟 2 = 𝜋 𝑥 52 = 78,54 𝑚𝑚2

𝑄 𝑄 4𝑄
𝜏̅ = = =
𝑛 𝑥 𝐴𝑐𝑖𝑠 𝑛𝑥
𝜋 𝑥 𝑑² 𝑛 𝑥 𝜋 𝑥 𝑑²
4

4𝑄
𝑑= √
𝑛 𝑥 𝜋 𝑥 𝜏̅

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Como se trata de cisalhamento duplo, n = 2;
1500
Como a corrente da talha é dupla, temos 𝑄 = = 750 𝑘𝑔𝑓
2

𝑄 = 750 𝑥 9,8 = 7350 𝑁

4 𝑥 7350
𝑑= √ = 6,67 𝑥 10−3 𝑚
2 𝑥 𝜋 𝑥 105 𝑥 106

𝒅 = 𝟔, 𝟔𝟕𝒎𝒎

O diâmetro mínimo do pino deve ser de 6,67mm. Como o


*ESMAGAMENTO
projeto especifica o diâmetro do pino igual a 10mm, conclui-se
𝑄 𝑄 que o dimensionamento está correto
𝜎𝑑 =
̅̅̅ =
𝑛 𝑥 𝐴𝑝𝑟𝑜𝑗 𝑛𝑥𝑑𝑥𝑡

𝑄
𝑑=
𝑛 𝑥 𝜎̅ 𝑥 𝑡

Onde:

̅̅̅:
𝜎 𝑑 𝑇𝑒𝑛𝑠ã𝑜 𝑎𝑑𝑚𝑖𝑠𝑠í𝑣𝑒𝑙 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑎𝑡𝑜
𝑄 ∶ 𝐶𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑖𝑠𝑎𝑙ℎ𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
𝑛 ∶ 𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑜𝑢 á𝑟𝑒𝑎𝑠 𝑠𝑢𝑗𝑒𝑖𝑡𝑎𝑠 𝑎𝑜 𝑒𝑠𝑚𝑎𝑔𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
𝑑 ∶ 𝐷𝑖â𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑜 𝑝𝑖𝑛𝑜
𝑡 ∶ 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑠𝑠𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑎 𝑐ℎ𝑎𝑝𝑎

*Para o suporte temos:

7350
𝑑= = 1,09 𝑥 10−3 𝑚 = 𝟏, 𝟏 𝒎𝒎
2 𝑥 280 𝑥 106 𝑥 12 𝑥 10−3

*Considerando uma chapa intermediária de 10mm

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7350
𝑑= = 2,63 𝑥 10−3 𝑚 = 𝟐, 𝟔𝟑 𝒎𝒎
1 𝑥 280 𝑥 106 𝑥 10 𝑥 10−3
4º As talhas geralmente são montadas em carros trole que são corrediços em vigas de pórticos. A Elevaforte propõe, para uma abertura de 3m, uma viga “I”, de 8” x 4”.

* Condição mais crítica para a viga

Desenvolva as equações de força cortante e momento fletor na condição mais crítica da viga recomendada, considerando para a talha uma massa igual a 40 kg e o
peso próprio da viga (ver tabela a baixo).

Calcule também qual o Momento máximo suportado pela viga, considerando Aço ABNT 1020, com tensão de escoamento de 280Mpa e um fator de segurança igual a
5.

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Como a condição mais crítica para a viga é a carga na metade do comprimento total, pode-se somar todas as cargas:

Peso da talha:
𝑃𝑡𝑎𝑙ℎ𝑎 = 40 𝑥 9,8 = 392 𝑁

Peso próprio da viga:


𝑃𝑣𝑖𝑔𝑎 = (27,3 𝑥 3)𝑥 9,8 = 803 𝑁

Carga:
𝑃𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎 = 1500 𝑥 9,8 = 14700 𝑁

Peso total:
𝑃𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 392 + 803 + 14700 = 15895 𝑁

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*Equações de força cortante e momento fletor:

15895
𝑅𝐴 = 𝑅𝐵 = = 7947,5 𝑁
2

Para a secção A-A 0 < X < 1,5 m

Força cortante:
𝑄 = 𝑅𝐴
𝑸 = 𝟕𝟗𝟒𝟕, 𝟓 𝑵

Momento fletor:
𝑀 = 𝑅𝐴 𝑥 𝑋
Para X = 0
𝑴=𝟎
Para X = 1,5 m
𝑀 = 7947,5 𝑥 1,5
𝑴 = 𝟏𝟏𝟗𝟐𝟏, 𝟐𝟓 𝑵𝒎

Para a secção B-B 1,5 < X < 3 m

Força cortante:
𝑄 = 𝑅𝐴 − 𝑃
𝑄 = 7947,5 − 15895
𝑸 = −𝟕𝟗𝟒𝟕, 𝟓 𝑵

Momento fletor:
𝑀 = 𝑅𝐴 𝑥 𝑋 − 𝑃(𝑋 − 1,5)
Para X = 1,5
𝑴 = 𝟏𝟏𝟗𝟐𝟏, 𝟐𝟓 𝑵𝒎
Para X = 3 m
𝑴=𝟎

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*Momento máximo suportado pela viga:

𝜎𝑒 = 280 𝑀𝑃𝑎
𝐾=5
280
𝜎̅ = = 56 𝑀𝑃𝑎
5

Módulo de resistência da viga:


𝑊𝑋 = 263 𝑐𝑚³ = 2,36 𝑥 10−4 𝑚³

𝑀𝑚𝑎𝑥
𝜎̅ =
𝑊𝑋

𝑀𝑚𝑎𝑥 = 𝜎̅ 𝑥 𝑊𝑋
𝑀𝑚𝑎𝑥 = 56 𝑥 106 𝑥 2,36 𝑥 10−4
𝑴𝒎𝒂𝒙 = 𝟏𝟐𝟓𝟎𝟖 𝑵𝒎

Pode-se concluir que como o Momento máximo da viga carregada é igual a 11921,25 Nm e o Momento máximo suportado pela viga é de 12508 Nm, a viga está
corretamente dimensionada.

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5º Considerando um torque de 600 Nm no cubo da coroa (nº 4 na referência do projeto), com diâmetro maior D = 104mm e diâmetro menor d = 36mm, calcule a tensão
de torção atuante.

Tendo em vista que o material da coroa tem tensão admissível de cisalhamento na torção igual a 50 MPa, há risco de fratura no cubo da coroa?

𝑀𝑡 = 600 𝑁𝑀
𝐷 = 104 𝑚𝑚 = 0,104 𝑚
𝑑 = 36 𝑚𝑚 = 0,036 𝑚
𝜏̅ = 50 𝑀𝑃𝑎

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*Módulo de resistência polar (𝑊𝑝 ) para secção circular vazada
𝜋 (𝐷4 𝑥 𝑑 4 )
𝑊𝑝 =
16𝐷
𝜋 (0,1044 𝑥 0,0364 )
𝑊𝑝 =
16 𝑥 0,104
𝑊𝑝 = 2,18 𝑥 10−4 𝑚3

*Tensão de cisalhamento na torção:


𝑀𝑡 600
𝜏= =
𝑊𝑝 2,18 𝑥 10−4
𝜏 = 2752293,58 𝑃𝑎
𝝉 = 𝟐, 𝟕𝟓 𝑴𝑷𝒂

Tendo em vista uma tensão admissível de cisalhamento na torção igual a 50 Mpa, não há risco de fratura no cubo da coroa.

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LISTA DE VERIFICAÇÃO – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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Unidade Curricular Projetos de Máquinas Turma
Nome da S.A. Será que aguenta? Nº da S.A. 01
Nome do Aluno/Equipe
Avaliação
Avaliação Formativa
Somativa

Média da
Critérios de Avaliação/ Não % Média
Evidências a serem observadas Em Nota nas Observação
Itens de verificação Satisfatório satisfatório Atingido da
desenvolvimento Evidências
(> 60%) (< 40%) da Nota
(> 40% e < 60%) (quando
Evidência Obtida
aplicável)

Diferenciou os tipos de solicitações


Entendimento dos mecânicas em peças e elementos de
máquinas? (C)
tipos de esforços a que
podem estar sujeitos, Reconheceu a diferença entre as
unidades de área, força, torque e tensão?
as peças e elementos (C)
de máquinas.
Calculou a tensão normal em uma peça
sujeita a tração / compressão? (C)

Calculou o módulo de elasticidade de


uma peça sujeita a tração? (C)

Identificou no diagrama tensão x


Interpretação do deformação, os pontos essenciais do
ensaio de tração como, limite elástico,
diagrama de tensão x
escoamento, limite de resistência e limite
deformação. de ruptura? (C)

Identificou se um material é dúctil ou frágil


através da análise do diagramas de
tensão x deformação? (C)

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Compreendeu e calculou a tensão
admissível do material? (C)
Dimensionar peças
sujeitas a esforço de Dimensionou uma peça sujeita a esforço
de tração? (C)
tração.
Dimensionou corretamente o elo da
corrente para a 2ª etapa do desafio da
SA? (C)

Calculou a tensão de cisalhamento e a


Dimensionar peças pressão de contato em um elemento de
máquinas sujeito à força cortante? (C)
sujeitas a esforço de
cisalhamento. Dimensionou corretamente o pino para a
3ª etapa do desafio da SA? (C)

Desenvolveu um estudo de momento


Desenvolver e resolver fletor e força cortante de uma viga bi
apoiada, traçando os respectivos
as equações de força
diagramas? (C)
cortante e momento
Calculou o momento fletor máximo
fletor de uma viga. suportado pela viga “I” para a 4ª etapa da
SA? (C)

Compreendeu a relação entre o torque e


Dimensionar eixos
a potência para o dimensionamento de
árvore através do eixos árvore? (D)
torque e módulo de
Calculou a tensão de cisalhamento na
resistência polar. torção no cubo da coroa para a 5ª etapa
do desafio da SA? (C)

Compreendeu o conceito de carga crítica


e a fórmula de Euler? (C)

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Reconhecer elementos
mecânicos sujeitos à Calculou o índice de esbeltez de uma
peça sujeita a flambagem? (C)
flambagem.

Compreender dos
critérios para estudos
Compreendeu os critérios adotados para
de falhas em relação às estudo de falhas de materiais em função
propriedades dos de suas propriedades mecânicas? (C)

materiais.

Média das Notas


Média das Notas da Avaliação Formativa: da Avaliação
Somativa:

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