Caderno de HM8 2019-2

UNIVERSIDADE DE CUIABÁ - UNIC
Curso de Medicina
Caderno de Habilidades Médicas VIII

2019/2
Organizado por:
GISELE DO COUTO OLIVEIRA
JOSÉ MEIRELLES FILHO
Reitor:
Professor Dra. Maria Angelica Motta da Silva Esser
Pró-Reitor Acadêmico
Professor Dr. José Claudio Perecin
Coordenador Acadêmico
Professora Me. Edirles Mattje Backes
Diretor do Curso de Medicina:

Professora Dra. Denise Maria Dotta Abech
Coordenador Acadêmico de Medicina

Professora Dra. Cristina Bardou Pizarro
Coordenador de Avaliação e Conteúdos

Professor Dr. Pedro Luis Reis Crotti
Coordenador do Internato
Professora Me. Gisele do Couto Oliveira
Supervisor do 1º ano
Professor Dr. Arestides Massao Nachi
Professora Me. Gisele do Couto Oliveira
Professora Dra. Cristina Bardou Pizarro
Supervisor do 4o ano
Professora Dra. Denise Maria Dotta Abech
IDENTIFICAÇÃO
Curso: MEDICINA [116]

Disciplina: Habilidades Médicas VIII [1402215]
Turma: 11620161A
Semestre: 8º
Período letivo: 2019/2
Departamento: Materno-infantil
Carga horária Total: 144 horas (Práticas = 72 horas; Teóricas: 72 horas)
COLABORADORES
MÓDULOS Bernardo Saldanha

Gabriela Polisel Éder Duarte de Oliveira
(Desordens nutricionais e metabólicas) Fabiana Shimabuko da Siqueira
Larissa Fernandes Bandeira Amorim
Mariana Soares da Silva Barros Letícia Bett
(Aparecimento e manifestações externas das Marcondes Paiva Serra
doenças e iatrogenia) Samara Yassine Salim Reginato
Natália Ivoglo LABORATÓRIO MORFOFUNCIONAL

(Emergências) Ritamaris de Arruda Regis
Professores Convidados
TUTORIA
Ana Paula Costa HABILIDADE GERAIS
Bruna Elizabet Engel Zilki Luciana Marques da Silva (coordenador)
Camila Martines Melo Ageo Mario Candido
Giselle Azambuja Okuzono Emerson Giuliano Palacio Favaro
Graciele Lima Verde
Maira Sant’Anna Genaro PINESC
Natalia Ivoglo Pedro Muffato (coordenador)
Tiago Viana Rodrigues Ana Carolina Mello
Tula Beatriz Brandão Caldas Meirelles Fernando Antonio Santos Silva
Iracema Nascimento
HABILIDADES MÉDICAS Jorge Klinger
Gisele do Couto Oliveira (coordenadora) Luciana Boiça
José Meirelles Filho (coordenador) Silvia Correa
SUMÁRIO
Identificação .............................................................................................................................. 4
Colaboradores .......................................................................................................................... 4
Mensagem Inicial ..................................................................................................................... 6
Objetivo Geral ........................................................................................................................... 7
Objetivos Específicos .............................................................................................................. 8
Ementa .................................................................................................................................... 11
Estratégias Pedagógicas e Cenários de Aprendizagem ................................................. 13
Grupos e Rodízios ................................................................................................................. 15
Avaliação ................................................................................................................................. 17
Prova Teórica ....................................................................................................... 17
Caso Clínico Estruturado ...................................................................................... 18
Avaliação Prática Diária........................................................................................ 19
Prova Prática (OSCE) .......................................................................................... 19
Avaliação de Segunda Chamada: ........................................................................ 20
Prova Exame ........................................................................................................ 20
Composição da Nota Final do Semestre ........................................................................... 20
Critérios de Aprovação.......................................................................................................... 21
Critérios Para Reprovação ................................................................................................... 21
Normas e Condutas Básicas................................................................................................ 22
1.Matrícula:........................................................................................................... 22
2.Horário de Atividades: ....................................................................................... 22
3.Apresentação: ................................................................................................... 22
4.Vacinação: ......................................................................................................... 22
5.Biossegurança: .................................................................................................. 22
6.Código de Ética do Estudante: .......................................................................... 23
7.Atribuições dos Acadêmicos: ............................................................................. 23
8.Faltas e Atestados ............................................................................................. 24
9.Atribuições dos Professores .............................................................................. 24
Cronograma HM VIII 2019/2 ................................................................................................ 26
Semana Padrão - 4º Ano ...................................................................................................... 29
Bibliografia .............................................................................................................................. 30
Anexos ..................................................................................................................................... 32
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MENSAGEM INICIAL
Caros acadêmicos,
Este semestre é um divisor de águas na vida acadêmica. Estamos finalizando

um período do curso de Medicina que é predominantemente teórico (Ciclo básico)
para iniciarmos outro período, predominantemente prático (Internato). Teremos os
últimos módulos temáticos, PINESC e Habilidades Gerais. Porém, as Habilidades
Médicas seguem como parte incessante da formação médica e de extrema
importância para o período seguinte, marcado pela sedimentação dos conhecimentos
prévios e lapidação das habilidades adquiridas!
Aprofundaremos o saber e as práticas clínicas num universo ainda pouco
explorado por vocês: Saúde da Mulher e da Criança, com as particularidades que
fazem destas uma Medicina dentro da própria Medicina.
Na Ginecologia e Obstetrícia vamos colocar em prática os conhecimentos
adquiridos nos módulos “Concepção e Formação do Ser Humano” e “Saúde da
Mulher, Sexualidade Humana e Planejamento Familiar”, agregar novos
conhecimentos e experienciar um pouco do que é ser ginecologista-obstetra:
conhecer a natureza feminina, zelar pelo bem estar integral à saúde da mulher,
realizar atitudes preventivas e ajudá-la a realizar o sonho da maternidade.
Na Pediatria e Puericultura vamos praticar os conhecimentos adquiridos no
módulo “Nascimento, Crescimento e Desenvolvimento”, agregar novos
conhecimentos e experienciar um pouco do que é ser pediatra: antes de tudo, ter muito
amor para dar! Parafraseando José Teles, pediatra e escritor Cearense, ser pediatra
é fazer diagnóstico por uma semiotécnica púbere, prescindindo da fala, interpretando
a dor, choro, lágrimas, mímica, riso fora dos tratados da semiologia tradicional,
examinando a complacência do olhar e a permissividade do sorriso, transformando o
gesto em tolerância para conhecer na criança a certeza do cuidado e terapêutica.
Juntos exercitaremos a promoção da saúde e a prevenção da doença da
mulher, da criança e do binômio mãe-filho. Trabalharemos no sentido de fazer de cada
parto o nascimento da esperança de dias melhores.
Sabemos que quanto maior o empenho e o compromisso de vocês para com o
conhecimento, maior será a habilidade para o “cuidar do paciente”. Aproveitem ao
máximo a oportunidade que lhes é oferecida, fazendo as atividades com dedicação
total. Contem com nosso apoio.
Equipe de Professores das Habilidades Médicas.
6
OBJETIVO GERAL
Capacitar o futuro egresso, através do desenvolvimento de habilidades clínicas

e de comunicação, a atuar de forma eficiente na promoção da saúde, prevenção e
reabilitação de doenças através de uma perspectiva holística, humanística, ética e
com qualificação técnico científica. Formar cidadãos formadores de opinião e
transformadores da sociedade.
Nesta fase do aprendizado objetiva-se que o acadêmico de medicina seja
capaz de:
1) Comunicar-se de forma apropriada com o paciente, cuidadores e familiares,
permitindo o relato espontâneo para facilitar a criação de vínculo e assim,
estabelecer relação médico-paciente respeitosa;
2) Realizar entrevista médica centrada no paciente com coleta de dados semiológicos
pertinentes e confiáveis para construção de anamnese clínica estruturada;
3) Realizar exame físico geral e segmentar de forma sistemática, seguindo
adequadamente os tempos do exame físico conforme cada aparelho/sistema, com
postura apropriada, correlacionando com os dados semiológicos da história clínica;
4) Redigir de forma clara e sistemática a entrevista médica (texto narrativo) e o exame
físico (texto perceptivo), utilizando termos apropriados e princípios de semiotécnica
clínica;
5) Desenvolver raciocínio clínico e formular hipóteses diagnósticas através da
seleção crítica dos dados semiológicos elementares e dos conhecimentos de
anatomia, fisiologia, patologia e epidemiologia;
6) Propor medidas propedêuticas e terapêuticas ao caso;
7) Solicitar e interpretar os exames complementares mais empregados na prática
médica;
8) Reconhecer e avaliar as situações clínicas que causem risco de morte ou
desabilidades;
9) Trabalhar em equipe multidisciplinar, desenvolvendo conceitos de
interdependência, ética profissional e respeito mútuo para com os colegas,
professores e equipe de saúde.
7
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
A. GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA
A.1 Ginecologia (Ambulatório de Ginecologia):

1. Realizar anamnese de pacientes, realçando os aspectos relacionados ao ciclo
menstrual, genitália interna e externa, hábitos sexuais e antecedentes obstétricos;
2. Realizar exame físico geral de paciente;
3. Realizar exame completo das mamas com inspeção estática e dinâmica, dos
mamilos e aréolas, palpação e expressão das mamas e palpação axilar e
supraclavicular para identificação de gânglios:
4. Inspeção da genitália externa, descrevendo minuciosamente a pilificação, grandes
e pequenos lábios, clitóris, hímen e períneo;
5. Realizar a colocação adequada de espéculo vaginal;
6. Realizar exame especular, com descrição da vagina, cérvix uterina e conteúdo
vaginal;
7. Realizar coleta de material para citologia oncótica e inflamatória;
8. Realizar toque bimanual, descrevendo a permeabilidade e elasticidade da vagina,
posição e continência e superfície uterina bem como a sua estática em relação à
pelve;
9. Identificar pelo aspecto e exame a fresco as principais vulvovaginites;
10. Prescrever o tratamento adequado à vulvovaginites e outras ISTs;
11. Orientar as pacientes para anticoncepção;
12. Solicitar os exames complementares adequados a cada caso.
A.2 Obstetrícia (Ambulatório de Pré-natal):

1. Realizar corretamente e de forma completa a anamnese da paciente gestante
ressaltando: idade – paridade – D.U.M – D.P.P. – ciclos menstruais – uso de
método anticoncepcional – distúrbios menstruais – cirurgias – infecção e
infestação – história obstétrica – puerpério – lactação – patologias intercorrentes;
2. Realizar exame físico completo, destacando: mucosas, mamas, altura uterina,
situação e apresentação fetal, focos dos BCF, FCF, PA, presença de edema,
varizes, exame ginecológico, coleta de citologia, toque vaginal para avaliação de
bacia óssea;
3. Fazer orientação higienodietética;
4. Orientar sobre o calendário vacinal;
5. Prescrever adequadamente os fármacos empregados usualmente na gestação de
risco habitual;
6. Solicitar adequadamente os exames laboratoriais de rotina no pré-natal;
7. Identificar as gestações de alto risco referendar para atendimento no HG;
8. Orientar a gestante para o parto e a lactação;
9. Orientar a gestante sobre quando procurar a Maternidade;
8
10. Orientar a paciente sobre as intercorrências mais comuns na gestação e como
proceder diante deles;
11. Orientar a paciente sobre os procedimentos puerperais;
12. Agendar corretamente as consultas subsequentes.
B. PEDIATRIA E PUERICULTURA
B.1 Pediatria Geral (Ambulatório de Puericultura)

1. Reconhecer as particularidades da consulta pediátrica em cada período de
crescimento e desenvolvimento infantil: neonatal, lactente, pré-escolar, escolar e
adolescente.
2. Realizar anamnese pediátrica completa obedecendo aos tempos: Identificação,
QPD, HDA, ISDA, Antecedentes familiares sociais e patológicos, Antecedentes
obstétricos maternos, Antecedentes pessoais pré-natais, natais, pós-natais e
patológicos, Condições de vida e habitação, DNPM, Vacinação, Rotina e sono,
Alimentação atual e pregressa.
3. Realizar exame físico geral e segmentar reconhecendo as particularidades
semiológicas da criança em cada faixa etária.
4. Realizar antropometria completa da criança de forma correta, utilizando os
equipamentos adequados a cada faixa etária.
5. Formular diagnósticos fisiológicos de puericultura com base na avaliação de Peso,
Estatura, Perímetro cefálico, Peso/altura, IMC, Alimentação, DNPM, Vacinação e
Avaliação de Tanner.
6. Formular diagnósticos patológicos com identificação das principais doenças que
afetam as crianças.
7. Orientar a família sobre medidas de puericultura: higiene pessoal e ambiental,
alimentação adequada, vacinação e prevenção de acidentes.
8. Confeccionar e interpretar de forma correta as curvas de crescimento da criança.
9. Realizar e interpretar adequadamente o Teste de Desenvolvimento de Denver II.
10. Propor medidas propedêuticas solicitando os exames laboratoriais adequados à
investigação de cada caso.
11. Fazer a receita médica dos fármacos mais comumente usados em pediatria
considerando conceitos de farmacocinética e farmacodinâmica em pediatria.
12. Reconhecer os desvios de normalidade nos processos de crescimento-
desenvolvimento e saúde-doença da criança e intervir precocemente visando
redução da morbimortalidade infantil.
13. Propor medidas de reabilitação em saúde quando indicado.
14. Realizar análise sucinta do caso enaltecendo os pontos de maior preocupação em
relação ao processos de crescimento, desenvolvimento e Pediatria e Puericultura.
B.2 Neonatologia (Alojamento Conjunto)

1. Realizar anamnese neonatal ressaltando dados de identificação, patológicos e
familiares maternos e paternos, dados da gestação atual e gestações pregressas,
dados do parto.
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2. Identificar fatores de risco gestacionais, do parto e pós-parto imediato que
configurem uma gestação de alto risco com possibilidade de acometimento do feto
e/ou recém-nascido.
3. Correlacionar os principais fatores de risco gestacionais com possíveis riscos à
saúde do feto e/ou recém-nascido.
4. Realizar exame físico neonatal completo ressaltando as diferenças entre o exame
de sala de parto e do alojamento conjunto.
5. Indicar os tempos adequados para clampeamento do cordão umbilical ao
nascimento.
6. Reconhecer os critérios de vitalidade do RN e tomar conduta em sala de parto de
acordo com os mesmos.
7. Identificar os procedimentos de rotina em sala de parto: antropometria, Apgar,
identificação do RN, prevenção de DHRN, prevenção de oftalmia gonocócica, New
Ballard e/ou Capurro, amamentação na primeira hora de vida.
8. Ter noções de reanimação neonatal em sala de parto.
9. Realizar avaliação da idade gestacional por Capurro e New Ballard.
10. Fazer a classificação do RN com base na antropometria, idade gestacional e Índice
de Ápgar.
11. Realizar exame neurológico completo do RN.
12. Conhecer as normas e rotinas do alojamento conjunto.
13. Conhecer os critérios de alta hospitalar.
14. Solicitar e interpretar os exames laboratoriais rotineiros necessários à alta do RN
e os exames de triagem neonatal.
15. Orientar as mães e familiares sobre cuidados com a amamentação, mamas e com
o RN.
16. Reconhecer as patologias neonatais mais comuns em sala de parto e alojamento
conjunto: icterícia neonatal, dermatoses neonatais, hipoglicemia neonatal,
TORCHS, distúrbios respiratórios, infecções agudas, CIUR.
17. Prescrever de forma adequada as terapias e os fármacos necessários às
patologias neonatais mais comuns.
18. Ter noções sobre Banco de Leite Humano
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EMENTA
1. Ginecologia e Obstetrícia
 Sangramento Uterino Anormal
 Abortamento
 Prenhez Ectópica
 Diabetes Mellitus e Gravidez
 Doença Hipertensiva Específica da Gravidez
 Patologia Benignas da Mama
 Assistência ao Parto
 Trabalho de Parto Prematuro
 Amniorrexe Prematura
 Descolamento Prematuro de Placenta
 Placenta Prévia
 Dor Pélvica
 TORSCH
 Amenorreia Secundária e SOP
 Incontinência Urinária de Esforço
 Terapia Hormonal - TH
 Puerpério Normal, Puerpério Patológico
 Patologias Ovarianas
 Tumores da Cérvice e Corpo Uterino
2. Pediatria e Puericultura
2.1. Pediatria geral:
 Semiologia pediátrica*
 Consulta pediátrica*
 Aleitamento materno e nutrição infantil*
 Crescimento e desenvolvimento*
 Imunização#
 Prevenção de acidentes#
 Saúde oral#
 Violência contra criança#
 Desnutrição energeticoprotéica#
 Obesidade e síndrome metabólica*
 Adolescência#
 Patologias comuns em pediatria: Anemias#. IVAS#. Parasitoses intestinais#.
Diarreia aguda*. ITU§. Dermatoses#. Doenças exantemáticas§. Lactente
sibilante*. Asma*. Pneumonias§. Doença reumática§. Meningites§. Síndromes
nefrítica e nefrótica§. Cardiopatias congênitas§. Tuberculose§. AIDS§.
2.2. Neonatologia:
 Atendimento do RN em sala de parto e alojamento conjunto*
 Reanimação neonatal*
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 Terminologia perinatal§ e Classificação do RN#
 Alojamento conjunto e critérios de alta hospitalar#
 Icterícia neonatal e Isoimunização ABO e Rh*
 CIUR§
 Doença hemorrágica do RN§
 Doenças pulmonares neonatais§
 TORCHS*
 Banco de Leite Humano§
* Temas já ofertados como palestras e trabalhados no Módulo NCD
#
Temas trabalhados no módulo NCD
§
Temas novos
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ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS E CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM
As atividades desenvolvidas nas HM VIII terão como instrumento de aprendizagem

aulas práticas com atendimento clínico a mulheres, gestantes e crianças onde serão
realizados anamnese e exame físico estruturados para a identificação e solução de
problemas e criação de vínculo médico-paciente. Tais atividades serão subsidiadas
por discussões clínicas diárias e palestras semanais.
As atividades serão desenvolvidas em 8 horas semanais, sendo 4 práticas e 4 teóricas
divididas entre as duas grandes áreas de conhecimento, Ginecologia e Obstetrícia e
Pediatria e Puericultura, num esquema de rodízio conforme cronograma pré-
estabelecido.
Os cenários de aprendizagem prática serão os ambulatórios do Bloco da Saúde II na
UNIC Beira-Rio e o Alojamento Conjunto do Hospital Geral. Tais atividades são
desenvolvidas no período MATUTINO e se estendem das 07:30h às 11:30h às
segundas, terças e quintas-feiras.
A atividade prática de Ginecologia e Obstetrícia será desenvolvida em 2 cenários:
a. Ambulatório de Ginecologia: consiste em atendimento ambulatorial de
pacientes que demandem consulta ginecológica, com realização de anamnese,
exame físico e ginecológico, solicitação de exames complementares,
orientações e prescrição terapêutica.
b. Ambulatório de Pré-natal: consiste no atendimento ambulatorial de gestantes
de risco habitual, através de consulta envolvendo anamnese e exame físico
específico, solicitação de exames complementares e orientação terapêutica.
A atividade prática de Pediatria e Puericultura será igualmente desenvolvida em 2
cenários:
a. Ambulatório de Pediatria Geral: consiste no atendimento ambulatorial de
crianças de 0 a 10 anos para acompanhamento de Puericultura e vigilância do
crescimento e desenvolvimento com diagnóstico e intervenção precoces em
patologias que possam interferir nesse processo.
b. Alojamento conjunto: consiste na avaliação de recém-nascidos com
realização de anamnese e exame físico neonatal com enfoque na rotina do
alojamento conjunto, diagnóstico e tratamento das principais patologias
neonatais, orientações e critérios para alta hospitalar.
As palestras serão ministradas na sala de aula da turma definida pela instituição às
quartas-feiras, em número de 2, das 14:00 às 16:00 e das 16:00 às 18:00h.
Buscando atingir os objetivos acima, delineamos a seguinte dinâmica:

 A turma será dividida em 3 grandes grupos A, B e C.
 Cada grande grupo será dividido em 4 subgrupos (A1, A2, A3, A4, B1, B2, B3, B4,
C1, C2, C3, C4) que rodiziarão 9 semanas em cada grande área: Ginecologia e
Obstetrícia e Pediatria e Puericultura, conforme esquema abaixo.
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 Um grupo de 1-2 alunos será responsável pelo atendimento integral de um
paciente em cada encontro de Habilidades Médicas, sob preceptoria de um
professor.
 Os professores realizarão avaliação formativa dos alunos diariamente, com
preenchimento da Ficha de Avaliação Prática Diária (em anexo).
 De acordo com o cronograma deverá ser realizada e entregue como parte da
avaliação, uma anamnese completa com descrição da história clínica,
antecedentes, exame físico completo, hipóteses diagnósticas, diagnósticos
diferenciais e secundários, condutas propedêuticas e terapêuticas, orientações de
cuidado integral, incluindo elaboração de prescrição médica. Tal atividade deverá
ser realizada utilizando o formulário específico de cada área.
 Cada grupo cumprirá suas atividades práticas uma vez por semana, no
período das 07h30min às 11h30min, conforme escala.
o Nas segundas-feiras: turmas A1, A2, A3 e A4
o Nas terças-feiras: turmas B1, B2, B3 e B4
o Nas quintas-feiras: turmas C1, C2, C3 e C4
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GRUPOS E RODÍZIOS
GRUPO A (26 alunos)

A1 A2 A3 A4
Alice Aparecida Morais
1 Alana Meyer Arruda Alissa Cristina de Oliveira Ana Paula Xavier Veloso
Santos
2 Arthur Almeida Camila Felix Oliveira Dalila Bezerra Rissoti Daniela Braun Montresor
Eduardo da Costa Barros Elizabete Francisca da Silva Fabiana C. C. de Arruda
3 Frederico Cesar Caixeta
Dias Amaral Schneider
Hugo de Holanda R. A. de Isadora Constantini S. de Larissa Carvalho Leite
4 Joan Leite
Souza Andrade Pinto
Maria de Fatima Ortega Nadine Assunção M. Natalia Gonçalves
5 Mariana Almeida Pereira
Kroling Abdala Monteiro
Pedro Paulo de Oliveira
6 Priscila Regina Custodio Rafael Taques de Sousa Thayná Ferreira Sodré
Nunes
Victoria Noemi R. L. e
7 Thiago Meira Sarlo
Campos
8
GRUPO B (30 alunos)

B1 B2 B3 B4
Amanda Larissa Oliveira
1 Alexandre Klava Borges
dos Reis
Andressa Quadros Alba Barbara Alyne de Ávila
2 Bárbara do Carmo Eufrazio Beatriz Fulador Bruna Cararo Machado Carine Calegaro
Diego dos Anjos de Ester Caroline Vieira
3 Cesar Selhorst Barbosa Daylton Bandeira Maciel
Oliveira Freitas
Guilherme de Campos B.
4 Gioavana Silva Martins
Rangel
Hyssam Brunetta Hamida Jose Victor Neves e Curvo
5 Julhyana de Freitas Ribeiro Laura Arenhart Silva Livia Braz Verlaneiri Carmo Mariana Campos Barrueco
Marilia Marquioreto Nathalia Pompeu Vilela Patricia Karoline Neves
6 Benevides Lourenço Leite
Rafaella Carvalho Dantas
Rayanne Brandao dos Rômulo Souza Medrano da Stephanie Mitiko Pereira Stephanie Rodrigues
7 Santos Rosa Akiama Dualibi
8 Valeria Lukenczuk Said Yanne Borges Kalil
GRUPO C (30 alunos)

C1 C2 C3 C4
Ana Gabriela P. V. C. Carolina Catharino
1 Monteiro
Clara Dornas Dutra Arthur Eldo Silva Lima
Mendonça
2 Edineia Miyuki Matsubara Eliana Guedes Nassarden Esther Brunini de Souza Felipe Guerra Santos Dias
Fernanda Nascimento Isabela de Campos
3 Rosa
Hugo Freitas Caetano Iara Nunes Mariussi
Maymone
Karoline Louise Rocha Lahiane Cristine Silva
4 Soares
Kassen Mohamed Omais Keila Lais dos Santos
Neves
Marcus Vinicius E.A. da Maria Fernanda Melo Matheus Paroneto A. de
5 Rocha Benedetti
Matheus Mendes Valladão
Souza
Paulo Sergio S. Leite Rafael Quixabeira B. de
6 Segura Araújo
Rafael Ribeiro Colombo Rafaela Freitas
7 Uberdan Pimenta de Farias Thayana Calderan Barbosa Victor Campos Mesquita Victor Keijiro Nezu
8 Yuri Nayan Kirsch Victor Sandrini e Silva
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Rodízio I (05/08 a 06/10)
Dia/período→ 2ª feira 3ª feira 5ª feira

30/09 01/10 3/10
Setor 5/8-1/9 2-29/09
CCE*
5/8-1/9 2-29/09
CCE*
5/8-1/9 2-29/09
CCE*
Ambulatório de A1 A2 A2 B1 B2 B2 C1 C2 C2
GO (Marcondes) (Marcondes) (Larissa) (Larissa) (Marcondes) (Marcondes)
GO
Pré-natal (Letícia) (Letícia) (Bernardo) (Bernardo) (Fabiana) (Fabiana)
Puericultura (Éder) (Éder) (Éder) (Éder) (Éder) (Éder)
PP
Alojamento A4 A3 A3 B4 B5 B5 C4 C3 C3
conjunto (Samara ) (Samara) (Samara) (Samara) (Gisele) (Gisele)
*Realização do caso clínico estruturado (CCE) – cada aluno fará no setor em que
rodará na data.
Rodízio II (07/10 a 08/12)
Dia/período→ 2ª feira 3ª feira 5ª feira

05/12
Setor 7/10-3/11 4/11-1/12 7/10-3/11 4/11-1/12 7/10-3/11 4/11-1/12
Prova**
Ambulatório de A3 A4 B3 B4 C3 C4
GO (Marcondes) (Marcondes) (Larissa) (Larissa) (Marcondes) (Marcondes)
GO
Pré-natal (Letícia) (Letícia) (Bernardo) (Bernardo) (Fabiana) (Fabiana)
Todos
Puericultura (Éder) (Éder) (Éder) (Éder) (Éder) (Éder)
PP
Alojamento A2 A1 B2 B1 C2 C1
conjunto (Samara) (Samara) (Samara) (Samara) (Gisele) (Gisele)
**Prova OSCE – Todos juntos
NÃO será permitida a troca de turmas ou reposição/anteposição de atividades

salvo se altamente justificável e com autorização do coordenador do módulo.
Quando pertinente, o acadêmico deverá fazer a solicitação por escrito.
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AVALIAÇÃO
NOTA BIMESTRAL 1: PESO 40%

1) Nota oficial (Nota de avaliação cognitiva - NAC): Peso 70%
Será composta pela nota da prova teórica (PT; peso de 70%) e a nota do caso
clínico estruturado (CCE; peso de 30%)
𝑁𝐴𝐶1 = (𝑃𝑇𝑥0,7) + (𝐶𝐶𝐸𝑥0,3)
2) Nota Parcial (Nota de avaliação formativa - NAF): Peso 30%

Será composta pela média aritmética da avaliação do desempenho prático diário.
NOTA BIMESTRAL 2: PESO 60%

1) Nota oficial (Nota de avaliação cognitiva - NAC): Peso 70%
Será composta pela nota da prova teórica (PT; peso de 60%) e a nota do OSCE -
Exame Clínico Objetivo Estruturado (peso de 40%)
𝑁𝐴𝐶2 = (𝑃𝑇𝑥0,6) + (𝑂𝑆𝐶𝐸𝑥0,4)
2) Nota Parcial (Nota de avaliação formativa - NAF): Peso 30%

Será composta pela média aritmética da avalição do desempenho prático diário.
PROVA TEÓRICA
 Será realizada em formato de questões discursivas (4 questões) e de múltipla
escolha (20 questões), divididas em 2 seções com peso de 40% e 60%
respectivamente..
 O conteúdo das provas teóricas será sobre temas de Ginecologia e Obstetrícia e
Pediatria e Puericultura distribuídos de forma equitativa entre as duas áreas de
conhecimento.
 As questões discursivas serão 2 versando sobre Ginecologia e Obstetrícia e 2
sobre Pediatria e Puericultura.
 As questões objetivas serão 10 sobre Ginecologia e Obstetrícia e 10 sobre
Pediatria e Puericultura.
 Cada questão objetiva terá 4 alternativas e somente uma resposta correta.
 Cada questão objetiva terá valor de 0,3 ponto e a nota desta seção da prova variará
de 0 a 6 pontos.
 Cada questão discursiva poderá ser dividida em itens de acordo com a
necessidade de avaliação do conteúdo da questão.
 A nota de cada questão discursiva variará de 0 a 10, sendo feita a média final das
4 notas.
 A nota final da prova será a média.
𝑁𝑜𝑡𝑎 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑣𝑎 = (𝑚é𝑑𝑖𝑎 𝑑𝑎𝑠 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡õ𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑢𝑟𝑠𝑖𝑣𝑎𝑠 𝑥 0,4) + (𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡õ𝑒𝑠 𝑜𝑏𝑗𝑒𝑡𝑖𝑣𝑎𝑠)
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 O conteúdo da prova do 1º semestre será o discutido em palestras do respectivo
período. Na prova teórica do 2º semestre os assuntos são acumulativos e serão
cobrados conteúdos das palestras e das atividades práticas.
 Serão realizadas nas dependências da UNIC ou HG ao final de cada bimestre.
 Em caso de anulação de questões da prova, a nota será redistribuída entre as
questões válidas.
 Não haverá mudanças nos horários de provas, salvo se por exclusiva necessidade
do departamento.
 A elaboração da prova basear-se-á na literatura fornecida pelos professores
contendo assuntos ministrados em aulas teóricas, aulas práticas e assuntos
contidos na literatura científica referente aos temas abordados.
 Não é objetivo do professor, esgotar o assunto em sala de aula ou atividade
prática.
 É obrigação do aluno extender seu conhecimento além do exercitado em
atividade prática ou teórica.
Material necessário para a avaliação teórica:

 Documento de identidade com foto recente (habilitação, preferencialmente).
 Caneta esferográfica azul ou preta confeccionada em material transparente.
 Calculadora simples.
Material de uso proibido durante a avaliação teórica:

 Qualquer caneta diferente da especificada.
 Lápis, lapiseira ou similares.
 Corretivos.
 Equipamentos eletrônicos tipo celulares, smartfones, tablets, reprodutores de
música ou vídeo.
 Relógios e acessórios (anéis, pulseiras, colares, brincos) de qualquer natureza.
 Jalecos, shorts, bonés, chapéus e óculos de sol.
 Material didático tipo livros, periódicos, apostilas e similares.
CASO CLÍNICO ESTRUTURADO

 Será realizado na última semana do primeiro rodízio durante o atendimento clínico
onde o aluno coletará os dados necessários à avaliação.
 O atendimento ao paciente poderá ser em dupla, conforme a disponibilidade de
pacientes e determinação do professor, mas a avaliação será individual.
 Cada aluno realizará a atividade utilizando o instrumento de avaliação pertinente
à área de conhecimento que estiver passando à época do mesmo.
 O aluno terá o prazo de 1 semana para entregar o CCE estruturado para efeito de
nota.
 Para o CCE da pediatria serão exigidos: anamnese completa pediátrica
(Identificação, QPD, HDA, ISDA, Antecedentes pessoais, obstétricos e familiares,
Alimentação pregressa e atual, DNPM, Imunização, Condições de vida e
Habitação, Rotina e sono), Exame físico completo, Diagnósticos fisiológicos e
patológicos, Curvas de Crescimento, Condutas propedêuticas e terapêuticas,
18
Orientações de acordo com a faixa etária, Análise sucinta do caso e receita
médica. Ou anamnese neonatal completa com exame físico e condutas e rotinas
de alojamento conjunto.
 Para o CCE da ginecologia e obstetrícia serão exigidos: anamnese completa da
paciente ginecológica ou gestante (idade, paridade, DUM, DPP, ciclos menstruais,
uso de método anticoncepcional, distúrbios menstruais, cirurgias, infecção e
infestação, história obstétrica, puerpério, lactação, patologias intercorrentes),
exame físico ginecológico e/ou obstétrico, diagnósticos, condutas propedêuticas e
terapêuticas, análise sucinta do caso, receita médica caso necessite , marcação
do retorno e orientações pertinentes.
AVALIAÇÃO PRÁTICA DIÁRIA

 A avaliação prática diária em cada rodízio é a média aritmética das notas aplicadas
pelo professor ao aluno em cada encontro.
 Os professores farão uma devolutiva destas avaliações a cada 2-3 encontros ou
quando os alunos necessitarem delas para fins acadêmicos ou legais.
 Na avaliação formativa serão considerados os aspectos de atitude, habilidades
e cognição através de avaliação prática diária do desempenho psicomotor, afetivo
e cognitivo do aluno.
 Para a atitude serão observados e pontuados os seguintes aspectos:
Pontualidade, assiduidade e apresentação pessoal, participação na discussão e
interesse. Ética e se é cortês na relação com o paciente, professores, colegas e
demais integrantes da equipe de saúde. Responsabilidade no cumprimento de
tarefas e respectivos prazos, previamente determinados pelo professor, por
exemplo: entrega de anamnese. Responsabilidade em atender a determinação de
portar os equipamentos necessários à atividade prática (termômetro, fita métrica,
esfigmomanômetro, estetoscópio, abaixador de língua, lanterna e otoscópio).
Capacidade de receber crítica e realizar avaliação crítica (auto avaliação).
 Para habilidades serão avaliados os seguintes aspectos: Capacidade de realizar
entrevista centrada no paciente. Capacidade de estabelecer vínculo/relação
médico-paciente conjuntiva. Capacidade de realizar o exame físico geral e
segmentar com semiotécnica adequada e saber interpretar os sinais
encontrados/pesquisados. Capacidade de elaborar impressão diagnóstica
ampliada e capacidade de apresentar caso clínico de forma clara e sistemática.
 Para cognição serão avaliados os seguintes aspectos dos alunos: Conhecimento
da fisiopatologia e semiologia dos sintomas e sinais em questão. Capacidade de
realizar análise crítica nas discussões teórico-práticas. Construção do raciocínio
clínico e elaboração de condutas propedêuticas e terapêuticas fundamentadas de
impressão diagnóstica ampliada e responder adequadamente às perguntas do
professor.
PROVA PRÁTICA (OSCE)

 Será realizada nas dependências da UNIC ou Hospital Geral (HG) ao final do
semestre letivo, junto com a programação das avaliações do segundo bimestre.
19
 Será realizada sob a forma de 2 casos clínicos, sendo um de cada área de
conhecimento, Ginecologia e Obstetrícia e Pediatria e Puericultura.
 Cada aluno será avaliado quanto à capacidade de desenvolver raciocínio clínico
identificando dados importantes da anamnese e exame físico para elaboração de
hipóteses diagnósticas e condutas propedêuticas e terapêuticas.
 Dependendo da dinâmica do semestre, os casos clínicos poderão ser aumentados
ou duplicados.
 O caso clínico será apresentado ao aluno durante a prova através de projeção por
meio de Datashow.
 Haverá um tempo previamente estabelecido para cada resposta de perguntas
referentes a cada caso, que poderá variar de 1 a 5 minutos, conforme avaliação
do coordenador da disciplina.
 As respostas serão registradas em folhas padronizadas para a avaliação.
AVALIAÇÃO DE SEGUNDA CHAMADA:

 Terá o mesmo formato da avaliação que o aluno perdeu.
 Aplica-se apenas a alunos com faltas justificáveis, previstas em lei e devidamente
atestadas, em reposição a apenas uma avaliação perdida.
 Nesta situação, o aluno faltoso deverá entregar na Sala Integrada ou Coordenação
de Ensino no prazo MÁXIMO DE 72 HORAS ÚTEIS, o requerimento para
realização da prova e a justificativa da falta, os quais serão submetido à apreciação
dos diretores do curso de Medicina.
 Em havendo deferimento do processo, a prova será realizada conforme calendário
em anexo.
PROVA EXAME
 Será constituída de 20 questões objetivas contendo o conteúdo prático e teórico
de todo o semestre distribuído de forma equitativa entre as duas grandes áreas de
conhecimento e aprendizagem.
Composição da nota final do semestre
𝑵𝒐𝒕𝒂 𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 = (𝑵𝑩𝟏 𝒙 𝟎, 𝟒) + (𝑵𝑩𝟐 𝒙 𝟎, 𝟔)
𝑵𝑩𝟏 = (𝑵𝑨𝑪𝟏 𝒙 𝟎, 𝟕) + (𝑵𝑨𝑭𝟏 𝒙 𝟎, 𝟑)
𝑵𝑩𝟐 = (𝑵𝑨𝑪𝟐 𝒙 𝟎, 𝟕) + (𝑵𝑨𝑭𝟐 𝒙 𝟎, 𝟑)
Onde:
NB1 = Nota bimestral 1
NB2 = Nota bimestral 2
NAF = nota de avaliação formativa
NAC = nota de avaliação cognitiva
20
CRITÉRIOS DE APROVAÇÃO
1. Frequência mínima de 75% e

2. Avaliação de aprendizagem através de:
a. Aprovação direta: Média final ≥ 7,0
b. Exame final: 7,0 < média final ≥ 5,0 – nesta situação, a média final para
aprovação será ≥ 6
𝑀é𝑑𝑖𝑎 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 + 𝑒𝑥𝑎𝑚𝑒 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙

= 6
2
CRITÉRIOS PARA REPROVAÇÃO
1. Frequência < 75% e/ou

2. Avaliação de aprendizagem:
a. Reprovação direta: Média final < 5
b. Após exame final: EF < 6,0
21
NORMAS E CONDUTAS BÁSICAS
Com o objetivo de desenvolver as atividades num ambiente de legalidade, eficiência

e colaboração, algumas normas e condutas básicas servirão de guia para nossas
dinâmicas cotidianas.
1. Matrícula:
Para frequentar as atividades, o aluno deverá estar regularmente matriculado na
disciplina ou portar autorização de frequência emitida pelo coordenador do curso e/ou
superior.
2. Horário de Atividades:
As atividades terão início às 7h30min e término às 11h30min, podendo se estender
conforme o prazo requerido para a aprendizagem do dia.
Haverá tolerância de 15 minutos para atrasos. Após esse prazo o aluno será
penalizado com desconto na nota de atitude (pontualidade).
3. Apresentação:
É obrigatório uso de jaleco, sapatos adequados e crachá em todos os cenários de
prática da disciplina.
 Usar jaleco identificado com nome, comprido (a nível de joelhos ou logo acima),
limpo, bem passado e abotoado.
 Usar sapatos fechados que cubram o dorso do pé e de salto adequado. Proibido o
uso de salto alto tipo agulha ou Anabela.
 Usar roupas simples e limpas, cabelos longos presos, barba e unhas aparadas.
 Evitar o uso de adereços e, em caso de uso, que sejam pequenos e discretos.
4. Vacinação:
É obrigatória a comprovação vacinal de: antitetânica, febre amarela, tríplice viral e
hepatite B. (Apresentar cópia do cartão).
5. Biossegurança:
O aluno deverá cumprir as recomendações da Comissão de Biossegurança da UNIC
e do campo de estágio onde se desenvolverá a atividade, principalmente no que se
refere ao uso de roupas pessoais e hospitalares, uso de calçados, manipulação e
higiene de instrumentos e materiais, higienização das mãos, manipulação de materiais
perfurocortantes, uso de equipamentos de proteção individual (luvas, gorros,
máscaras e óculos).
Recomenda-se especial atenção as normas hospitalares de assepsia e antissepsia.
Na dúvida, solicitar orientação a supervisores, professores, enfermagem ou
residentes.
22
6. Código de Ética do Estudante:
Para o bom andamento da disciplina, aluno deve conhecer e respeitar o Código de
Ética do Estudante de Medicina (www.flip3d.com.br/web/temp_site/edicao-
77305c2f862ad1d353f55bf38e5a5183.pdf) e as normas estabelecidas pelas
instituições de saúde concedentes dos cenários de aprendizagem.
7. Atribuições dos acadêmicos:

 Apresentar-se ao professor no horário determinado, devidamente trajado e
identificado, ou seguir sua orientação, caso outra atividade tenha sido programada.
 Cumprir o cronograma das atividades.
 Estudar previamente o conteúdo a ser trabalhado durante a aula.
 Assinar diariamente a folha de frequência com o respectivo professor.
 Realizar diariamente anamnese e exame físico, em conjunto com os demais
alunos e sob supervisão do preceptor/professor/monitor.
a. Essas atividades poderão ser acompanhadas de abordagem teórica do tema
sob a forma de discussões, sessões clínicas ou seminários, conforme
determinação de cada professor
b. No caso de sessões clínicas e/ou seminários, todos os alunos deverão estar
preparados, mediante estudo prévio, pois todos poderão ser arguídos e serão
avaliados.
c. O grupo designado para apresentar a sessão clínica ou seminário deverá
planejar o evento com antecedência juntamente com o professor responsável.
 Portar material para realização do exame físico: termômetro, fita métrica,
esfigmomanômetro, estetoscópio, abaixador de língua, lanterna, oftalmoscópio e
otoscópio.
 Responsabilizar-se por, no mínimo, um paciente conforme determinação do seu
professor.
 Lavar as mãos, com técnica apropriada, antes e após examinar o paciente.
 Manter atitude ética e cooperativa com os colegas, professores e equipe de saúde
presentes no cenário de aprendizagem.
 Usar linguajar adequado e respeitoso.
 Em nenhuma hipótese promover algazarras ou brincadeiras nos ambulatórios e
enfermarias.
 Informar ao preceptor eventuais dificuldades que esteja encontrando do
desempenho das atividades.
 Entregar todos os trabalhos acadêmicos realizados, por solicitação do preceptor
como: anamneses e outros relatórios que se fizerem necessários.
 Manter ASSIDUIDADE e PONTUALIDADE.
 Participar de todas as atividades teóricas da disciplina.
 Realizar as provas teórico-práticas, nas datas marcadas.
 Atentar aos prazos para revisão de notas de provas e avaliações.
 O aluno deverá informar ao professor eventuais dificuldades que esteja
encontrando no desempenho das atividades, para em conjunto encaminhar
soluções, antes que determinem prejuízo no processo de aprendizado.
23
8. Faltas e Atestados
Como norma adotada pela Coordenação do Curso e determinação do Ministério da
Educação, todos os alunos terão presença registrada pelo professor responsável e
são obrigados a frequentar 75% da carga horária. Faltas acima de 25%, ainda que por
motivo justo e justificável, acarretam reprovação direta.
Por dispositivo legal NÃO HÁ ABONO DE FALTAS!
Por tratar-se de uma disciplina de treinamento prático, a falta implica em grave
prejuízo pedagógico e inviabiliza a avaliação formativa, o que determina conceito
ZERO no dia específico. Exceção se faz no caso de faltas por motivos previstos em
lei, em que o aluno terá resguardado o direito à realização de atividades para
reposição de nota, desde que as faltas sejam devidamente notificadas e atestadas.
Após análise e deferimento da coordenação da disciplina e/ou curso a reposição de
notas será feita mediante realização de trabalho e prova sobre os conteúdos perdidos.
O acadêmico que por infortúnio tiver falta justificável por motivos previstos em lei,
deverá seguir os seguintes passos:
1. Informar o professor e/ou coordenador imediatamente após o fato gerador da
incapacidade de frequentar as atividades acadêmicas;
2. Entregar ATESTADO anexado ao FORMULÁRIO DE NOTIFICAÇÃO DE FALTA
(anexo) ao professor e/ou coordenador da disciplina no prazo máximo de 72
horas após a falta;
3. Assim que o professor/coordenador receber e analisar o processo, o aluno será
informado sobre o(s) trabalho(s) acadêmico(s) a ser(em) elaborado(s) e data para
realização de prova.
4. O aluno terá o prazo de 1 semana após o retorno às atividades para entregar o
trabalho de reposição combinado previamente com seu professor e no mesmo dia
da entrega, será submetido a uma prova teórica composta por 1 a 2 questões sobre
o conteúdo entregue. O trabalho de reposição terá peso 5,0 (cinco) e a prova
teórica igualmente 5,0 (cinco), conferindo assim uma equivalência a nota da
avaliação formativa daquele dia em que o aluno faltou.
5. No dia da avaliação, o aluno deverá entregar ao professor o Formulário de
Reposição da Falta devidamente preenchido e assinado. O professor, por sua
vez, irá assinar e entregar o documento ao coordenador da disciplina informando
a nota atribuída ao aluno.
NÃO será permitida a reposição/antecipação de atividades salvo se com expressa
autorização do coordenador do módulo. Quando pertinente o acadêmico deverá fazer
a solicitação por escrito.
JUSTIFICATIVAS NÃO PROTOCOLADAS OU FORA DO PRAZO NÃO SERÃO
ACEITAS
O descumprimento às normas acarretará ao aluno o impedimento de realização das
atividades da disciplina.
9. Atribuições dos professores

 Seguir o cronograma das atividades.
24
 Preceptorar as atividades teórico-práticas, nos ambulatórios da UNIC e
enfermarias do Hospital Geral e/ou nos outros cenários de aprendizado, orientando
o grupo de alunos sob sua supervisão.
 Orientar a realização e construção da anamnese ginecológica, obstétrica, neonatal
e pediátrica, conforme área de atuação, e adequar respectiva avaliação
semiológica.
 Orientar, discutir e realizar junto ao aluno as diversas etapas do exame físico:
exame físico geral, sinais vitais, antropometria, exame físico segmentar da mulher
e da criança
 Discutir o diagnóstico ampliado nas atividades práticas diárias.
 Coordenar as atividades específicas sob sua responsabilidade nas atividades
práticas conforme programação.
 Avaliar as anamneses realizadas e redigidas pelos alunos, indicando os erros a
serem corrigidos.
 Identificar e orientar alunos com dificuldades de comunicação e/ou pedagógica
elaborando estratégias de recuperação.
 Registrar nas planilhas pertinentes, as faltas e os conceitos dos alunos, assim
como observações sobre o seu desempenho.
 Passar ao coordenador as avaliações e impressões sobre os alunos que
estiveram sob sua supervisão.
 Realizar avaliação formativa dos alunos diariamente, com preenchimento da
planilha de avaliação onde será registrado o conceito atribuído quanto à ATITUDE,
HABILIDADE E COGNIÇÃO.
 Realizar a devolutiva do desempenho do aluno a cada dois encontros, ou em
frequência maior se julgar necessário. Nesta oportunidade, o grupo também
deverá fazer a avaliação do desempenho do professor.
25
CRONOGRAMA HM VIII 2019/2
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES TEÓRICAS E AVALIAÇÕES

DATA HORÁRIO PALESTRA/ATIVIDADE PROFESSOR
07/08/19 16:00h Sangramento uterino anormal Marcondes
10/08/19 08:00h Hot topics de crescimento e desenvolvimento Marcelo/Sandra
14:00h Acidente ou Violência: como diferenciar? Gisele
14/08/19
16:00h Diabetes mellitus e gravidez Meirelles
14:00h Imunização Sandra Monteiro
21/08/19
16:00h Amenorreia secundária e SOP Alessandra
14:00h Anemias na infância Valquíria
28/08/19
16:00h Doença hipertensiva específica da gravidez Ranuce
14:00h Doença Hemorrágica do RN Vinícius
04/09/19
16:00h Patologias benignas da mama Farina
14:00h Desnutrição proteico-calórica Hea
11/09/19
16:00h Trabalho de parto prematuro/ Amniorrexe prematura Paulo
18/09/19 16:00h Patologias ovarianas Renata
21/09/19 08:00h IVAS Jamilla
14:00h ITU Emmanuela
25/09/19
16:00h Descolamento prematuro de placenta e placenta prévia Aline
Meirelles/
02/10/19 14:00h AVALIAÇÃO OFICIAL I Gisele/Eder/Samara
14:00h Doenças exantemáticas Dalise
09/10/19 16:00h Dor pélvica Ziad
18:00h Vista prova Oficial I Gisele/Meirelles
14:00h Pneumonias Gisele
16/10/19
16:00h Abortamento e prenhez ectópica Bernardo
14:00h Doença reumática Bruno
23/10/19
16:00h Incontinência urinária de esforço Bruna
14:00h Meningites Claudia
30/10/19
16:00h Torchs Paulo
14:00h Tuberculose Sandra Coenga
06/11/19
16:00h Terapia hormonal (TH) Dalton
14:00h Síndromes nefrítica e nefrótica Daniela
13/11/19
16:00h Assistência ao parto Fernanda
20/11/19 --------- Feriado: Dia da Consciência Negra --------------
14:00h AIDS na infância e prevenção da transmissão vertical Caline
27/11/19
16:00h Tumores da Cérvice Alexandre
14:00h Doenças pulmonares neonatais Karinna Faro
04/12/19
16:00h Puerpério normal e patológico Fabiana
Meirelles/
11/12/19 14:00h AVALIAÇÃO OFICIAL II Gisele/Éder/Samara
12/12/19 --------- Término do período letivo ------------
14/12/19 8:00h AVALIAÇÃO DE SEGUNDA CHAMADA Gisele/Meirelles
16/12/19 ? Vista prova oficial II Gisele/Meirelles
18/12/19 14:00h PROVA EXAME Gisele/Meirelles
26
Cronograma de Atividades Práticas da Pediatria e Puericultura -
NEONATOLOGIA
Data (grupo)
ATIVIDADES
2ª f (A) 3ª f (B) 5ª f (C)
Aula prática: Anamnese neonatal + exame físico do RN
05/8 06/8 08/8
Discussão: GAR à luz dos fatores de risco levantados nas anamneses
Aula prática: Exame neurológico + Capurro e NB

A4, B4, C4
12/8 13/8 15/8

Aula teórica: Terminologia perinatal e classificação do RN
Aula prática: anamnese e exame físico + orientações para alta

19/8 20/8 22/8
Discussão: Rotina de alojamento conjunto + Critérios de alta
Icterícia neonatal + TORCHS (examinar e discutir os casos presentes

26/8 27/8 29/8
no serviço)

02/9 03/9 05/9

A3, B3, C3
09/9 10/9 12/9


16/9 17/9 19/9
Discussão: Rotina de alojamento conjunto+ Critérios de alta

23/9 24/9 26/9
no serviço)
30/9 01/10 03/10 Caso clínico estruturado

07/10 08/10 10/10

A2, B2, C2
F F 17/10

21/10 22/10 24/10

28/10 29/10 31/10
no serviço)

04/11 05/11 07/11

A1, B1, C1
11/11 12/11 14/11


18/11 19/11 21/11

25/11 26/11 28/11
no serviço)
Reposição das atividades do feriado para os grupos A2 e B2 e OSCE

02/12 03/12 05/12
para todos
27
Cronograma de Atividades Práticas da Pediatria e Puericultura - AMBULATÓRIO
Data (grupo)
ATIVIDADES
2ª f (A) 3ª f (B) 5ª f (C)
Recepção dos alunos Ensalamento, equipes, responsabilidades
05/8 06/8 08/8
Receita Médica Como fazer a receita pediátrica.
A4, B4, C4
Antropometria e Curvas Técnica e instrumentos

12/8 13/8 15/8
de Crescimento Interpretação/percentis x desvio-padrão
Interpretação longitudinal/ treinamento/percentis x

19/8 20/8 22/8 Diagnósticos fisiológicos desvio-padrão
26/8 27/8 29/8 Teste de Denver Instrumentos, técnica e interpretação

02/9 03/9 05/9 Como fazer a receita pediátrica.
Receita Médica
A3, B3, C3

09/9 10/9 12/9 Interpretação/percentis x desvio-padrão
de Crescimento
16/9 17/9 19/9 Diagnósticos fisiológicos
desvio-padrão
30/9 01/10 03/10 Atendimento e Caso Clínico Estruturado

Receita Médica
A2, B2, C2

F F 17/10 Interpretação/percentis x desvio-padrão
de Crescimento
desvio-padrão

Receita Médica
A1, B1, C1

11/11 12/11 14/11 Interpretação/percentis x desvio-padrão
de Crescimento
desvio-padrão
Reposição das atividades do feriado para os grupos A2 e B2 e OSCE

02/12 03/12 05/12
para todos
28
SEMANA PADRÃO - 4º ANO
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO

PINESC B PINESC C HM C PINESC A
M
PALESTRA
A Aula HM/
+
N EAD
CONSULTORIA
H HM A HM B EAD EAD
Ã EAD C EAD A A+B B+C
HGA
T LMF A
A EAD B
R TUTORIA HM TUTORIA
D HGB
E LMF B
EAD A
29
BIBLIOGRAFIA
Ginecologia e Obstetrícia
BÁSICA
1. Rezende J. Obstetrícia. 13ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 2015.
2. Zugaib M. Zugaib. Obstetrícia. 3ª ed. São Paulo: Manole. 2015.
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4. Schorge JO, Schaffer JI, Halvorson LM, Hoffman BL, Bradshaw KD,
Cunningham FG. Ginecologia de Williams. São Paulo: Artmed. 2011.
5. Berek, JS. Tratado de Ginecologia Berek & Novak. 14ª ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2008
COMPLEMENTAR
1. Brasil. Ministério da Saúde. (disponível online)
Recomendações para profilaxia da transmissão vertical do HIV e terapia
antirretroviral em gestantes. 5ª ed. 2010
Manual Técnico. Pré-Natal e Puerpério. Atenção Qualificada e Humanizada.
2016.
Manual de Controle das Doenças Sexualmente Transmissíveis. 4ª ed. 2006.
Manual Técnico. Gestação de Alto Risco. 5ª ed. 2012.
Manual de Atenção à Mulher no Climatério e Menopausa. 1ª ed. 2008.
2. CREMESP. Ética em Ginecologia e Obstetrícia. 4ª ed. São Paulo. 2011.
3. Manuais FEBRASGO [www.febrasgo.org.br/publicacoes/manuais]
Manual de Aleitamento Materno. 2010.
Manual de Critérios Médicos de Elegibilidade da OMS para uso de Métodos
Anticoncepcionais. 2010.
Manual de Mastologia. 2011.
Manual de Patologia do Trato Genital Inferior. 2010.
Manual de Orientação de Anticoncepção. 2010.
Manual de Orientação. Assistência ao Parto, Abortamento e Puerpério. 2010.
Manual de Orientação Climatério. 2010.
Manual de Orientação. Doenças Infectocontagiosas. 2010.
Manual de Orientação. Mastologia. 2011.
4. Sociedade Brasileira de Mastologia. Tratado de Mastologia. 1ª ed. Rio de
Janeiro: Revinter. 2011.
5. Speroff L, Fritz MA. Clinical Gynecologic Endocrinology & Infertility. 8ª ed.
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. 2011.
Pediatria e Puericultura
BÁSICA
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1. Martins, MA et al. Semiologia da Criança e do Adolescente. Rio de Janeiro,
RJ: MedBook, 2010. 608p.
2. Lopez FA, Campos Júnior D, organizadores. Tratado de Pediatria –
Sociedade Brasileira de Pediatria. 4ª Ed. Barueri (SP): Manole; 2017. 3774
p.
3. Behrman RE, Kliegman RM, Jenson HB. Nelson Tratado de Pediatria. 20ª Ed.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2013. 3736 p
4. Macdonald MG, Mullett MD, Seshia MMK. AVERY/Neonatologia:
Fisiopatologia e Tratamento do RN. 7ª Ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan (grupo GEN); 2018. 1304p.
5. Ricco RG, Del Ciampo LA, Almeida CAN. Puericultura: princípios e práticas:
atenção integral à saúde da criança. 2ª Ed. São Paulo: Atheneu, 2008. 475 p
COMPLEMENTAR
1. Perneta, C. Semiologia Pediátrica. 5ª ed. Rio de Janeiro, RJ:
Guanabara,1990. 380p.
2. PORTO, CC. Semiologia Médica. 7ª ed. Rio de Janeiro, RJ: Guanabara
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3. Fanaroff AA, Martin JM, Walsh MC. Medicina Neonatal e Perinatal. 10ª ed.
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4. Cloherty JP, Eichenwald EC, Stark AR. Manual de neonatologia. 7ª ed. Rio
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5. Coates V, Beznos GW, Francoso LA. Medicina do Adolescente. 2ª Ed. São
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6. Farhat CK, Carvalho LHFR, Succi RCM. Infectologia Pediátrica. 3ª Ed. São
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7. Hay WW, organizador. Current pediatria: diagnóstico e tratamento. 22ª ed.
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9. Martins MA, Viana MRA, Vasconcelos MC, Ferreira RA. Semiologia da
Criança e do Adolescente. Rio de Janeiro: MedBook, 2010. 608p
10. Miller O. Laboratório para o clínico. 8. ed. Rio de Janeiro; São Paulo:
ATHENEU, 1999. 607 p
11. Rosemberg S. Neuropediatria. São Paulo: Sarvier, 1998. 330 p
12. Segre CAM, Costa HPF, Lippi UG. Perinatologia, Fundamentos e Práticas. 3ª
Ed. São Paulo: Sarvier; 2015. 1.600 p
31
ANEXOS
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UNIVERSIDADE DE CUIABÁ - UNIC

Caderno de Habilidades Médicas VIII

Diretor do Curso de Medicina:

Coordenador Acadêmico de Medicina

Coordenador de Avaliação e Conteúdos

Curso: MEDICINA [116]

MÓDULOS Bernardo Saldanha

Natália Ivoglo LABORATÓRIO MORFOFUNCIONAL

Este semestre é um divisor de águas na vida acadêmica. Estamos finalizando

Equipe de Professores das Habilidades Médicas.

Capacitar o futuro egresso, através do desenvolvimento de habilidades clínicas

A.1 Ginecologia (Ambulatório de Ginecologia):

A.2 Obstetrícia (Ambulatório de Pré-natal):

B.1 Pediatria Geral (Ambulatório de Puericultura)

B.2 Neonatologia (Alojamento Conjunto)

As atividades desenvolvidas nas HM VIII terão como instrumento de aprendizagem

Buscando atingir os objetivos acima, delineamos a seguinte dinâmica:

GRUPO A (26 alunos)

GRUPO B (30 alunos)

GRUPO C (30 alunos)

8 Yuri Nayan Kirsch Victor Sandrini e Silva

Dia/período→ 2ª feira 3ª feira 5ª feira

Rodízio II (07/10 a 08/12)

Dia/período→ 2ª feira 3ª feira 5ª feira

NÃO será permitida a troca de turmas ou reposição/anteposição de atividades

NOTA BIMESTRAL 1: PESO 40%

2) Nota Parcial (Nota de avaliação formativa - NAF): Peso 30%

NOTA BIMESTRAL 2: PESO 60%

2) Nota Parcial (Nota de avaliação formativa - NAF): Peso 30%

Material necessário para a avaliação teórica:

Material de uso proibido durante a avaliação teórica:

CASO CLÍNICO ESTRUTURADO

AVALIAÇÃO PRÁTICA DIÁRIA

PROVA PRÁTICA (OSCE)

AVALIAÇÃO DE SEGUNDA CHAMADA:

Composição da nota final do semestre

𝑵𝒐𝒕𝒂 𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 = (𝑵𝑩𝟏 𝒙 𝟎, 𝟒) + (𝑵𝑩𝟐 𝒙 𝟎, 𝟔)

𝑵𝑩𝟏 = (𝑵𝑨𝑪𝟏 𝒙 𝟎, 𝟕) + (𝑵𝑨𝑭𝟏 𝒙 𝟎, 𝟑)

𝑵𝑩𝟐 = (𝑵𝑨𝑪𝟐 𝒙 𝟎, 𝟕) + (𝑵𝑨𝑭𝟐 𝒙 𝟎, 𝟑)

1. Frequência mínima de 75% e

𝑀é𝑑𝑖𝑎 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 + 𝑒𝑥𝑎𝑚𝑒 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙

CRITÉRIOS PARA REPROVAÇÃO

1. Frequência < 75% e/ou

Com o objetivo de desenvolver as atividades num ambiente de legalidade, eficiência

7. Atribuições dos acadêmicos:

9. Atribuições dos professores

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES TEÓRICAS E AVALIAÇÕES

Aula prática: Exame neurológico + Capurro e NB

12/8 13/8 15/8

Aula prática: anamnese e exame físico + orientações para alta

Icterícia neonatal + TORCHS (examinar e discutir os casos presentes

Aula prática: Anamnese neonatal + exame físico do RN

Aula prática: Exame neurológico + Capurro e NB

09/9 10/9 12/9

Aula prática: anamnese e exame físico + orientações para alta

Icterícia neonatal + TORCHS (examinar e discutir os casos presentes

30/9 01/10 03/10 Caso clínico estruturado

Aula prática: Anamnese neonatal + exame físico do RN

Aula prática: Exame neurológico + Capurro e NB

Aula prática: anamnese e exame físico + orientações para alta

Icterícia neonatal + TORCHS (examinar e discutir os casos presentes

Aula prática: Anamnese neonatal + exame físico do RN

Aula prática: Exame neurológico + Capurro e NB