ENSINO FUNDAMENTAL II - 6º Ano

Componente Curricular: História Professor(a): Jovani Scherer

Ano/Série: 6º ano Trimestre: 1º Etapa: P2 Valor: 10,0 Nota:
Jonathan Nº: 16 Turma: 61 Data: 16/05/2020

Objetivos
1. Compreender a importância dos recursos naturais para o surgimento das primeiras civilizações
humanas na Antiguidade e como estas civilizações organizam-se a partir do domínio e da
transformação da natureza;

2. Analisar o processo de surgimento e funcionamento do Estado nas civilizações antigas, explicando

suas relações com a economia, sociedade e religião;

3. Conhecer as principais características da organização econômica, social e religiosa no Egito Antigo,

na Mesopotâmia e em outros povos do Oriente Médio;

Orientações – Bloco 9 – Avaliação parcial 2

 Lê os textos na íntegra. Caso haja palavras cujo significado não conheças, procura na rede
mundial ou em um dicionário;

 Na parte descritiva, responde sempre da forma mais completa possível, deixando bem claro
aquilo que pensas;

 Salva uma cópia da tua avaliação, para o caso de ocorrer algum problema no envio eletrônico;

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1. Lê o fragmento de texto e completa as duas lacunas (0,5 cada) :

“A chuva, nesses locais, é praticamente inexistente. A fertilidade da terra, após as cheias, é

excelente. Mas, para ela ser utilizada pela agricultura, de forma sistemática, os rios precisam ser
domados.
[...] No Egito e na Mesopotâmia havia, portanto, condições altamente favoráveis à agricultura,
condições essas, entretanto, que precisavam ser aproveitadas com um trabalho sistemático, organizado
e de grande envergadura. Talvez por isso é que a urbanização tenha se desenvolvido antes aí e não na
Palestina, na Síria ou no Irã.
A necessidade é a mãe das invenções. Nos vales e encostas férteis e relativamente chuvosos, a
vida corria normalmente, e as pessoas não precisavam tornar mais complexas suas relações de
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 trabalho. Mas construir diques, cavar valetas, estabelecer regras sobre a utilização da água (para que
quem tivesse terras perto dos diques não fosse o único beneficiário), significava controlar o rio, fazê-
lo trabalhar para a comunidade.
Claro que isso demandava trabalho e organização. Mas o resultado foi fertilidade para a terra e
alimento abundante para os homens.
Essa foi a base das primeiras civilizações.”
PINSKY, Jaime. As primeiras civilizações. São Paulo: Atual, 1994.

2. Sobre o surgimento do Estado e da Civilização:

a) Cita as três principais funções desempenhadas pelo Estado: (1,5)

O estado era responsável, entre outras coisas, pela organização do espaço das cidades, pela organização jurídica e
pela cobrança de tributos.

b) Explica com as tuas palavras o que é uma civilização. (1,0)

Atualmente, civilização se refere ao conjunto de produções de uma sociedade.

3. Assinala a única alternativa correta. O Regime político predominante na história do Egito

Antigo encontra uma melhor definição na (1,0):
a) República democrática;
- > b) Monarquia Teocrática;
c) Oligarquia urbana;
d) Aristocracia rural;

4. Explica com as tuas palavras o que significa Teocracia (1,0):

Teocracia significa o sistema de governo em que o poder político se encontra fundamentado no

poder religioso, pela encarnação da divindade no governante, como no Egito dos faraós, ou por
sua escolha direta, como nas monarquias absolutas.

5. A população egípcia era profundamente religiosa. Assinala a única opção que apresenta as principais
características da religião do Egito Antigo (1,0):

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 a) Politeísmo e monoteísmo
b) Dualismo e divindades com formas humanas;
c) Politeísmo, com uma única divindade;
- > d) Politeísmo, crença na vida após a morte;
e) Monoteísmo, crença na vida após a morte;

6. No século XVIII a. C., um importante conjunto de leis foi compilado, deixando como legado um dos
mais completos registros sobre a sociedade deste período. Lê e analisa alguns de seus artigos:

Art. 229 - Se um construtor construir uma casa para outrem, e não a fizer bem feita, e se a casa cair e
matar seu dono, então o construtor deverá ser condenado à morte;

Art. 230 - Se morrer o filho do dono da casa, o filho do construtor deverá ser condenado à morte;

Art. 231 - Se morrer o escravo do proprietário, o construtor deverá pagar por este escravo ao dono da
casa;

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 Agora, responde:

a) Como ficou conhecido este conjunto de leis? (0,5):

Este conjunto de leis ficou conhecido como “Código de Hamurabi”.

b) Explica o princípio geral que orienta estas leis. (1,0):

O princípio geral que orienta estas leis é o princípio de talião, capturado pela expressão "olho por olho,
dente por dente". Em resumo, a lei exige que o agressor seja punido em igual medida do sofrimento que
ele causou.

c) As punições eram iguais para pessoas de classes sociais diferentes? Explica (1,0).

Não sei como responder.

7. Os povos da Mesopotâmia desenvolveram uma série de conhecimentos fundamentais para a vida em

sociedade. Assinala com um (X) a(s) alternativa(s) que apresenta(m) esta(s) descoberta(s) científica(s)
(1,0):

( ) previsão de eclipses (X) organização do calendário em 12 meses

( ) construção de pirâmides (X) invenção da Álgebra e divisão do círculo em 360º

( ) invenção da imprensa

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Faz com calma! Lembra-te do laboratório para tirares dúvidas.
Prof. Jovani Scherer