Disciplina FLC6157

(Des)Cortesia na Interação Professor/Aluno(s) na Sala de Aula

Área de Concentração: 8142

Criação: 27/06/2012

Ativação: 27/06/2012

Nr. de Créditos: 3

Carga Horária:

Teórica Prática Estudos

Duração Total
(por semana) (por semana) (por semana)
3 3 3 5 semanas 45 horas

Docente Responsável:

Luiz Antonio da Silva

Objetivos:

Este curso pretende estimular a pesquisa a respeito da interação entre professor e aluno
na sala de aula, por meio de suas relações verbais, a fim de compreender melhor a
negociação interacional da sala de aula, pouco conhecida pelos professores, em geral.
Com efeito, procura-se saber quem é quem na sala de aula; como se processa a interação
entre professor e alunos nas quatro paredes de uma sala de aula; como o professor passa
a ser um interlocutor privilegiado dos alunos e como estes, como grupo, agem,
contribuindo ou não para que o processo tenha êxito.

Justificativa:

Atualmente no Brasil, é grande o interesse com questões relativas à Educação. Nível de

ensino, rendimento escolar, melhoria das condições de ensino, salário de professores,
repetência representam assuntos frequentemente em discussão, tanto na imprensa diária
como nos meios acadêmicos. Dessa forma, a discussão que este curso possibilita
constitui um núcleo de grande interesse para a pesquisa sobre o ensino, especialmente
no que se refere ao desempenho do professor. Realizar pesquisas que privilegiem a
interação na sala de aula é fundamental para a compreensão de fatores que condicionam
o fracasso ou o sucesso do ensino/aprendizagem, pois há que se conhecerem as
dinâmicas internas da escola, mais particularmente as da sala de aula.

Conteúdo:

1. Discurso de sala de aula 1.1. Interação em sala de aula 1.2. Interactantes na sala de
aula 2. Teoria da preservação das faces 2.1. R. Lakoff 2.2. E. Goffman 2.3. G. Leech
2.4. Brown e Levinson 3. Cortesia e Descortesia na sala de aula
Forma de Avaliação:

O processo de avaliação é continuado, considerando a participação dos alunos em aula,

leituras efetuadas e trabalhos realizados.

Observação:

Bibliografia:

BARROS, K. S. M. de (1986). Aspectos da Organização Conversacional entre

Professor e Aluno na Sala de Aula. Dissertação de Mestrado, UFPE, Recife.
BOURDIER, P. (1987). A Economia das Trocas Simbólicas. São Paulo: Perspectiva.
BRAVO, D. e BRIZ GÓMEZ, A. (Orgs.) (2004). Pragmática sociocultural: studios
sobre el discurso de cortesia en español. Barcelona: Ariel Linguística.
BROWN, P. & LEVINSON, S. C. (1987). Politeness. Some universals in language
usage. Cambridge: Cambridge University Press.
EHLICH, K. (1986). Discurso Escolar: diálogo? In: caderno de Estudos Lingüísticos,
11:145-172.
FRASER, B. (1980). Conversacional Mitigation. In: Journal of Pragmatics, 4:341-350.
GOFFMAN, E. (1970). Ritual de la Interacción. Buenos Aires: Tiempo
Contemporáneo.
____________ (1995). A Representação do Eu na Vida Cotidiana. Petrópolis: Vozes.
HAVERKATE, H. (1994). La Cortesia Verbal. Madrid: Gredos.
KERBRAT-ORECCHIONI, C. (2006). Análise da Conversação: princípios e métodos.
São Paulo: Parábola.
KOCH, I. V. & BARROS, K. S. M. de (1997). Tópicos em Lingüística de Texto e
Análise da Conversação. Natal: EDUFRN.
LAKOFF, R. (1973). The logic of politeness: or minding your p´s and q`s. Papers from
the Ninth Regional Meeting of the Chicago Linguistic Society, p.292-305.
LEECH, G. (1983). Principles of Pragmatics. London: Longman.
MARCUSCHI, L. A. (1986). Análise da Conversação. São Paulo: Ática.
PRETI, D. (Org.) (1993). Análise de Textos Orais. São Paulo: Humanitas.
QUENTAL, L. (1991). Alinhamentos e Estrutura de Participação em uma Entrevista
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RIBEIRO, B.T. & GARCÉS, P.M. (Orgs.) (1998). Sociolingüística Interacional. Porto
Alegre: AGE.
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_____________ (1998). Polidez na Interação Professor/Aluno. In: PRETI, D. (Org.).
Estudos de Língua Falada: variações e confrontos. São Paulo: Humanitas.
_____________ (2005). Conversação: modelos de análise. In: ____________ (Org.). A
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