Eu e o Planeta Azul

7.° Ano

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Teste de Avaliação 2 Físico-Química
7.° ano

Escola: __________________________________________ Ano letivo: 2019-2020

Nome: __________________________________________ N.°: ____ Turma: ____
Duração: 45/50 min Classificação _______________

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Conteúdos: Universo e distâncias no Universo (M1 a M7)
Sistema Solar: a sua origem e os seus astros (M8 e M9)
A Terra, a Lua e as forças gravíticas (M10 e M11)
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GRUPO I

Voyager é um programa norte-americano de pesquisa espacial da NASA, iniciado em 1977 com o

lançamento de duas missões: Voyager 1 e Voyager 2. Este programa teve como principal objetivo o
estudo dos planetas Júpiter e Saturno (e respetivas luas).
Em 2012, a Voyager 2 alcançou um feito histórico: tornou-se no primeiro objeto, construído por seres
humanos, a sair do Sistema Solar. Quem tiver curiosidade pode saber por onde andam a Voyager 1 e a
Voyager 2, através do site https://voyager.jpl.nasa.gov/mission/status.

1. De acordo com o texto, é possível concluir que a Voyager 1 e a Voyager 2 são…

(A) … observatórios no solo.
(B) … sondas espaciais.
(C) … agências espaciais.
(D) … missões tripuladas.

2. Classifica os planetas Júpiter e Saturno quanto à sua localização no Sistema Solar.

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3. O termo “luas”, mencionado no texto, refere-se a...

(A) … satélites de planetas.
(B) … satélites artificiais.
(C) … planetas anões.
(D) … sondas de planetas.

4. Na tabela 1 encontram-se alguns dados relativos aos planetas Júpiter e Saturno.

Tabela 1 – Características dos planetas Júpiter e Saturno

Planeta Júpiter Saturno

Massa em 317,83 95,16

relação à Terra

Período de 11,86 anos 29,46 anos

translação

Período de
rotação 9 h 48 min 10 h e 12 min

Distância 5,20 ua 9,53 ua

média ao Sol

4.1. Calcula o intervalo de tempo, em minutos, que Saturno demora a dar uma volta completa em torno
do seu eixo imaginário.

4.2. Sabendo que a distância da Terra ao Sol é, aproximadamente, 1,5  1011 m, calcula a distância de
Saturno ao Sol em unidades SI.

4.3. Comparado com o planeta Saturno, Júpiter apresenta uma massa, aproximadamente, ...
(A) … 317,83 vezes superior.
(B) … 3,3 vezes inferior.
(C) … 3,3 vezes superior.
(D) … 317,83 vezes inferior.

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GRUPO II

O gráfico da figura seguinte representa a massa de quatro planetas do Sistema Solar (A, B, C e D) em
relação à Terra, em função da respetiva distância média ao Sol, em unidades astronómicas (ua).

Gráfico 1 – Massa de quatro planetas em relação à Terra, em função da respetiva distância média ao Sol

1. Sabendo que os planetas A, B, C e D são gasosos, identifica pela respetiva letra cada um dos planetas.
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2. Identifica o planeta com menor massa.

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3. A massa da Terra é 5,98  1024 kg. Calcula a massa do planeta B.

Apresenta os cálculos efetuados.

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4. A análise do gráfico permite concluir que...

(A) … não há relação entre a massa de um planeta e a sua a distância ao Sol.
(B) … todos os planetas (A, B, C e D) têm massa inferior à Terra.
(C) … a massa do planeta B é cerca de 5,6 vezes inferior à do planeta D.
(D) … a distância da Terra ao Sol é 1 ua.

5. Na Cintura de Asteroides encontramos Ceres, que orbita o Sol a uma distância de 2,8 ua. Onde se
localizam os restantes cinco planetas anões conhecidos?
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6. Considera a fotografia do cometa Hale-Bopp, captada em 1997.

C

C
B
B

A A

6.1. Faz a legenda das letras da figura.

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6.2. Como varia o tamanho de C do cometa à medida que este se aproxima do Sol? Justifica.
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6.3. O Sol encontra-se mais próximo da letra A ou da letra C? Justifica.

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GRUPO III

A Terra executa um movimento de rotação em torno do seu eixo imaginário e um movimento de

translação à volta da sua estrela: o Sol.

1. Dos fenómenos seguintes indica, pelas respetivas letras, os que são consequência do movimento de
rotação da Terra.
(A) Fusos horários
(B) Estações do ano
(C) Movimento aparente das estrelas
(D) Variação do comprimento das sombras ao longo do dia
(E) Visualização permanente da estrela Polar
(F) Sucessão dos dias e das noites
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2. A figura 1 representa a trajetória do Sol relativamente ao horizonte, para o hemisfério norte, em

quatro dias específicos do ano: solstício de dezembro, solstício de junho e equinócios de março e de
setembro.
Figura 1 – Trajetória do Sol

2.1. Faz a legenda da figura.

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2.2. Uma vara, de 1 m de comprimento,

foi fixada verticalmente no átrio de
uma escola portuguesa, com o
objetivo de os alunos medirem o
comprimento da sombra projetada
pela vara. Os dados foram
recolhidos no dia mais longo do
ano.
Estima o comprimento da sombra
da vara quando o Sol se encontra
mais alto no céu.

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2.3. O dia mais longo do ano, para um habitante do hemisfério norte, corresponde ao...
(A) … equinócio de março.
(B) … solstício de junho.
(C) … solstício de dezembro.
(D) … equinócio de setembro.

3. As estações do ano resultam...

(A) … da distância da Terra ao Sol.
(B) … do movimento de rotação da Terra e da distância da Terra ao Sol.
(C) … do movimento de translação da Terra e da inclinação do seu eixo de rotação.
(D) … do movimento de rotação da Terra e da inclinação do seu eixo de rotação.

FIM
COTAÇÕES

TOTAL
GRUPO I GRUPO II GRUPO III
(pontos)

1. 2. 3. 4.1. 4.2. 4.3. 1. 2. 3. 4. 5. 6.1 6.2. 6.3. 1. 2.1. 2.2 2.3. 3.

100
4 4 4 10 10 4 4 4 10 4 4 4 4 4 4 10 4 4 4