Entre Margens, 10.

° ano | Caderno do Professor 33

GRELHAS DE AVALIAÇÃO

Auto e hetero-avaliação

Tal como se afirma no Programa da disciplina, “o professor deverá [também] promover as modalidades de
autoavaliação [e] avaliação pelos colegas”.
Embora as grelhas apresentadas, com algumas adaptações, possam servir de base a estes procedimentos,
apresentamos uma outra, mais simplificada, que poderá ser utilizada pelos alunos para avaliação de diversos
tipos de produção oral.

AUTO E HETERO-AVALIAÇÃO DA ORALIDADE (Grelha n.° 7)

Designação/descrição da atividade Data / /

Nome N.° Turma

Adota uma postura natural, mas correta.

Fala de forma descontraída, utilizando gestos adequados.

Utiliza um discurso fluente com vocabulário rico e variado.

Emprega uma linguagem clara e correta, adaptada à situação de oralidade.

Articula as ideias de forma pertinente, usando adequadamente os marcadores discursivos.

Recorre a exemplos clarificadores.

Segue o plano-guia previamente elaborado.

Evita a leitura integral dos apontamentos, consultando-os apenas pontualmente.

Faz sínteses pontuais dos aspetos enunciados.

Assegura-se de que está a ser bem entendido pelo público.

Tem em atenção o ritmo do discurso (nem demasiado rápido, nem demasiado lento).

Utiliza material de apoio (transparências, PowerPoint, quadro, …).

O material de apoio utilizado não provoca a dispersão dos ouvintes nem perturba o ritmo da apresentação.

É criativo(a) no material de apoio utilizado.

Disponibiliza-se para responder a perguntas do público.

Respeita o tempo de que dispõe.

…
Nota: Preencher com símbolos indicadores de critérios de qualidade (ex.: [+], [-], [+/-]).