MEDIAÇÃO

PEDAGÓGICA
NO MOODLE
Profª. Aline Amorim
Apresentação: Avaliação e Feedback na EaD

● O papel do mediador e avaliação

● Avaliação Formativa
● Feedback Formativo
● Elementos do Feedback Formativo
● Dicas práticas sobre avaliação e feedback
Avaliação e
Feedback na EaD
Quem é o Mediador na EaD?
● É o docente que atua no momento de
execução de um curso ou disciplina.
● Geralmente é aquele que acompanha o aluno
ao longo do processo de aprendizagem
dialogando, auxiliando nas dúvidas e
realizando a avaliação.
● Atua no ambiente virtual ou no polo de apoio
presencial, de acordo com a metodologia do
curso. CONTENTS OF THIS
TEMPLATE
Algumas ações do Mediador na EaD

● Esclarecer dúvidas;
● Realizar o acompanhamento;
● Mediar discussões nos fóruns;
● Orientar a realização de
atividades;

CONTENTS
● Avaliar e emitir feedback; OF THIS

TEMPLATE
● Atribuir notas.
Processo de avaliação

Avaliação do curso
Avaliação da disciplina
Avaliação Institucional
Avaliação da equipe do curso

Avaliação do estudante
● CONTENTS
Avaliação pelo mediador OF THIS
●
●
TEMPLATE
Coavaliação/Avaliação por pares
Autoavaliação
● Avaliação com correção automática
Avaliação Formativa
Avaliação Formativa
● É aquela que não se resume exclusivamente a
uma avaliação final;
● Realizada de forma contínua ao longo de um
período letivo;
● Promove a coleta de evidências da
aprendizagem;
● Regula o processo de aprendizagem;
● Valoriza o papelCONTENTS
ativo do aluno; OF THIS
● TEMPLATE
Pode ser potencializada com um feedback
formativo.
Feedback Formativo
Feedback Formativo

“É a revisão como informação

comunicada para o aprendiz
com a intenção de modificar
seu comportamento ou seu
modo de pensar objetivando
uma melhoria CONTENTS OF THIS
no aprendizado”
TEMPLATE
(Shute, 2008)
Feedback Formativo

“A premissa subjacente à maioria

das pesquisas realizadas nesta
área é que um bom feedback pode
melhorar significativamente os
processos e resultados de
aprendizagem, se entregue
corretamente”. CONTENTS OF THIS
TEMPLATE(Shute, 2008)
Feedback Formativo

Tem função corretiva e deve:

● verificar se a resposta do aluno está

certa ou errada.
● fornecer informações ao aluno sobre a
resposta correta.
CONTENTS OF THIS
( de forma diretiva ou facilitadora)
TEMPLATE
Elementos do
Feedback Formativo
 Elementos do Feedback
“...para auxiliar o estudante, devem-se tomar cuidados com:

a linguagem, que deve ser amigável e considerar tom,

organização, adequação ao contexto, entre outros
elementos;

o conteúdo, que pode receber uma abordagem diretiva ou

sugestiva e, preferencialmente, ambas as características,
equilibradas de acordo com o desenvolvimento do aluno e
das tarefas realizadas;
CONTENTS OF THIS
e o ritmo e a constância, que implicam considerações sobre
o tempo e o número de interações...” TEMPLATE
Fonte: Denise Martins de Abreu-e-Lima, Mario Nunes Alves O feedback e sua importância no processo de tutoria a distância
Características de um feedback adequado
● Entendível - expresso numa linguagem que os estudantes
entendam;
● Seletivo - destacando duas ou três coisas para comentar;
● Específico - apontando para aspectos do trabalho em que o
feedback se aplica;
● Contextualizado - referenciado aos critérios de avaliação;
● Equilibrado - apontando aspectos positivos e outros que
precisam de ser melhorados;
● Orientador – dando pistas aos estudantes sobre como podem
melhorar e incentivando a reanálise das respostas levando o
CONTENTS OF THIS
próprio estudante a identificar o erro, em lugar de o corrigir;
Transferível - focado em processos, capacidades e
TEMPLATE
●
processos de autorregulação e não apenas nos conteúdos.

Amante e Oliveira (2019)

Modelos de Feedback
Modelos de Feedback Realce algo positivo

Sugira melhorias
Parabéns pela redação Fulano,
compreendeste muito bem a lógica do Aponte algo muito bom
relatório final. Não tenho ressalvas. Sucesso
XXX Mediador.

ou

Parabéns pela redação Fulano,

compreendeste muito bem a lógica do
relatório final.
Sugiro revisão nas referências conforme as
normas da ABNT.
Continue progredindo no curso.
Sucesso XXX Mediador.
Modelos de Feedback 4 - Sugira

3 - Questione

2 - Valorize
Olá, Fulana!
1 - Esclareça
1) Você expôs suas ideias de forma clara e
respondeu a um dos questionamentos do Fórum
de Discussão da Unidade I.
2) Começou muito bem sua reflexão e apontou
pontos importantes relacionados aos conceitos
iniciais.
3) Mas, senti que você fez certa confusão sobre os
conceitos de XXX e YYY. Quando você coloca que
“XXX” não seria mais adequado a ideia de “XXX”,
de acordo com o “material”/ “proposta”.
4) Nas próximas unidades, não deixe de consultar
nosso material de estudos – é a base para
alimentarmos debate em nosso espaço de
interação.
Confio em seu potencial!
Vamos em frente e bons estudos!
Abraços, mediadora.
Dicas práticas sobre
avaliação e feedback
Dicas práticas

● Emitir feedback diretivo de forma privada;

● Evitar o uso de expressões negativas como:
infelizmente; lamentavelmente, e etc.;
● Organizar-se para cumprir prazos;
● Adequar o tempo de acordo com o
cronograma estabelecido
CONTENTS no curso emitindo
OF THIS
feedback em tempo de colaborar no
TEMPLATE
progresso do aluno;
Dicas práticas
● No caso de resposta a dúvidas prazo
máximo 24h (exceto finais de
semana/feriados);
● Seguir critérios e rubricas de avaliação
(dialogar com o professor responsável se
não estiverem disponíveis) -
“O feedback formativo deve permitir a
CONTENTS OF THIS
comparação do desempenho real com
algum padrão de TEMPLATE
desempenho estabelecido
”. (Shute, 2008)
Dicas práticas

● Alternar entre feedback geral ou

específico de acordo com a atividade
(individuais ou colaborativas);
● Variar entre o uso de feedback escrito e
áudio ou vídeo (sem esquecer de
considerar os elementos de um feedback
formativo e a acessibilidade);
CONTENTS
● Registrar o feedback OFatividade
na própria THIS
(sempre que possível) ou no livro de notas.
Mas… cuidado TEMPLATE
com a sobreposição;
Dicas práticas

● Quando a atividade tiver um método

de avaliação específico, por exemplo
a Rubrica, registrar a avaliação na
atividade indicando a nota por
critério e comentário geral;
● Conhecer e explorar os mecanismos
de feedback disponíveis no AVA e
CONTENTS
utilizar os canais
comunicação do AVA.
oficiais de OF THIS

TEMPLATE
(mensagem/chat/fórum de dúvidas)
Dicas sobre o que não
fazer ao emitir feedback
Dica 1: ao descontar nota, explique o motivo (critérios)

01 Nota 70/100 Boa participação e domínio do tema proposto.

CONTENTS OF THIS
TEMPLATE
Dica 2: Não focar no negativo (use o modelo sanduíche)

Queria muito lançar uma nota máxima para você, mas com uma só

02 Nota 30/100 postagem abordando o tema debatido, fica difícil... Espero que você
participe mais na próxima unidade, ok?
Referências e fontes consultadas

Angélica, P. M., Zanotto, C., Ana, P., & Rodrigues Da Silva, P. Feedback formativo: aspectos teóricos e boas práticas. Universidade
Federal de São Carlos.(n.d.) (e-book)

Amante, L., & Oliveira, I. Avaliação e Feedback - Desafios Atuais. Universidade Aberta de Portugal, 2019. (e-book)

ABREU-E-LIMA, D. M.; ALVES, M. N. O feedback e sua importância no processo de tutoria a distância. Pro-Posições, Campinas, SP, v.
22, n. 2, p. 189–205, 2016. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643270 .

SHUTE, V. J. Focus on formative feedback. Review of Educational Research, vol. 78, nº. 1, pp. 153-189, 2008. doi:
10.3102/0034654307313795.

VIDEOAULA - Dimensões do Processo de Mediação em EaD. Vitória: Centro de Referência em Formação e em Educação a Distância
do Ifes., 2019. (12 min.). Disponível em: https://youtu.be/VX56oHfU8us . Acesso em: 14 fev. 2022.

Material do Curso de Formação de Mediadores Pedagógicos em EaD do Ifes/Cefor.

OBRIGADA