CAMPUS MATA NORTE

PROJETO INTERDISCIPLINAR

1. IDENTIFICAÇÃO
- Escola Estadual Othon Paraíso.
- Localizada no município de Recife/PE.
- Equipe Interdisciplinar História, Geografia, Português, Matemática,
Redação, dentre outras.
- Ano/série: Do 6 º Fundamental II até Ensino Médio

2. TEMA
Orientação Profissional: Uma abordagem holística.

3. APRESENTAÇÃO

A Escola Othon Paraíso, localizada na zona oeste da cidade de Recife, está

compreendida nos limites de uma ZEIS (Zonas Especiais de Interesse Social).

3. JUSTIFICATIVA

Na sociedade atual a escolha de uma profissão, especialmente com a

sobrecargas dos alunos, em específico no Ensino Médio, tem ocupado um lugar
central na vida das pessoas. Desde pequenos, ou até antes das crianças nascerem,
os pais traçam planos profissionais, e a sociedade, de forma geral cobra um
posicionamento. Contudo, não somos preparados para efetuar esta escolha tão
importante e imprescindível em nossas vidas; daí o processo ser conflituoso e sofrível
(SOARES, 2002).

Neste sentido esta proposta compactua com os parâmetros para um projeto

interdisciplinar, visando a construção de uma profissão democrática e acessível a
todos/as que dela necessitam, independente de classe social, raça, etnia e gênero.
Mesmo que a atividade desenvolvida pelo projeto interdisciplinar possa ser aplicada
em qualquer fase de vida do indivíduo, diferente dos rumores compartilhados pelo
senso comum, em que uma escolha profissional é compreendida como algo a ser
pensado exclusivamente na adolescência, o mesmo é um processo que perpassa
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toda a vida. Embora se torne mais evidentemente marcante na adolescência, é

imprescindível que seja trabalhada em todas as fases de desenvolvimento
profissional.

Desta forma, propõe-se analisar como se dá o processo da escolha profissional

para estudantes da escola, buscando integrar a maiorias das disciplinas de forma a
ampliar os conhecimentos e possibilidades da escolha para os jovens que integram
esta realidade, muitas vezes, de ausências e poucas possibilidades.

4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

O trabalho é algo indissociável da vida de qualquer ser humano, é ele mediador

entre o indivíduo e a sociedade. Pensar a orientação profissional, antes de tudo, é
dissertar sobre o mundo do trabalho; compreendendo-o sob uma ótica histórica e
social. Logo, é possível permitir-se estranhar o formato com que o trabalho se
configura na atualidade e se fazer estas perguntas: o trabalho formal, remunerado,
numa empresa longe de casa, sempre existiu? E com o significado e importância que
se tem na atualidade?

Compreende-se trabalho como uma ocupação básica da humanidade. Uma

ação deliberada que transforma a natureza, visando à sobrevivência ou a realização
pessoal. Assim, o trabalho além de gerar artefatos necessários à subsistência do ser
humano, vai engendrar a vida social (LISBOA, 2002).

A inexistência do trabalho interdisciplinar de orientação profissional restringe

possibilidades e expõe os alunos a uma das dificuldades, segundo os próprios alunos,
mais frequentes a serem enfrentadas pelos mesmos: A escolha. Podendo então,
como consequência, os levar a uma escolha onde não houve reflexão, motivada pela
falta de conhecimento e imediatismo. O trabalho desenvolvido com esses jovens tem
sua relevância por propiciar a reflexão de pontos que, muitas vezes, não são levados
em consideração pelos alunos e facilitar a compreensão dos fatores que dificultam
esse processo de escolha, uma vez que, o conhecimento abre outras possibilidades
e propicia autonomia aos indivíduos a fim de oportunizar escolhas ativas e
conscientes.
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5. OBJETIVOS

5.1 GERAL

• Integrar as disciplinas da escola com os saberes interdisciplinares, voltado para

compreensão e orientação profissional dos alunos. Buscando facilitar o
processo de escolha.

5.2 ESPECÍFICO

• Integrar as disciplinas da escola com os saberes interdisciplinares, voltado

para compreensão e orientação profissional dos alunos. Buscando facilitar o
processo de escolha.
• Integrar as disciplinas da escola com os saberes interdisciplinares, voltado
para compreensão e orientação profissional dos alunos. Buscando facilitar o
processo de escolha.
• Integrar as disciplinas da escola com os saberes interdisciplinares, voltado
para compreensão e orientação profissional dos alunos. Buscando facilitar o
processo de escolha.

6. METODOLOGIA

O projeto interdisciplinar será desenvolvido em várias frentes distintas e

interligadas, envolvendo todos os anos do Fundamental II e Médio. Durante o
semestre letivo a prática interdisciplinar envolverá as disciplinas de: Português,
redação, matemática, história, geografia, sociologia e filosofia.

Este projeto de intervenção interdisciplinar estará em aplicação a partir da

primeira quinzena após o início das aulas e se desenvolverá até meados de dezembro.
A escolha dessas datas se dará a partir de sugestão dos docentes, discentes, família
e equipe pedagógica envolvidos e será incorporado nos planos de aula das
disciplinas.
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7. SUJEITOS ENVOLVIDOS E SUAS ATRIBUIÇÕES

Os sujeitos aptos para o projeto interdisciplinar são estudantes do Fundamental

II e Ensino Médio, onde atualmente se concentra o público-alvo da Orientação
Profissional. Nesta etapa de seu desenvolvimento, a questão da escolha da profissão
se torna mais aguda, seu trato impostergável, pois a inscrição para o processo seletivo
para um curso superior requer a especificação do curso desejado.

8. RECURSOS

Os recursos para execução do projeto serão de responsabilidade da instituição de

ensino, como execução alinhada o PPP (Projeto Político Pedagógico) da Instituição
de ensino.

9. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Data de
Título da Etapa Descrição da etapa
início e Fim
Levantamento de Propostas com as
Construção Coletiva Antes das
Professoras e Professores e equipe
Interdisciplinar Aulas
de gestão da escola
Primeira Reunião com a família dos alunos e
Acolhimento Familiar semana de alunas para apresentação das
aula propostas
Aplicação conjunta das propostas
Durante o ano
Ação em Prática levantadas nas disciplinas
letivo
envolvidas.
Rodas de diálogos com os alunos
Durante o ano
Diálogo Aberto sobre o processo de escolha e com
letivo
oportunidade para reflexões.
Apresentação das principais
Apresentação Durante o ano
profissões levantadas previamente
Profissional letivo
pelos alunos.
Encontro com Psicóloga Escolar
Orientação Final do ano
para orientação vocacional breve
Especializada letivo
e/ou testes.
Avaliação dos alunos em relação
Final do ano
Avaliação aos conteúdos apresentados e
letivo
autoavaliação.
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10. REFERÊNCIAS

LISBOA, Marilu. Orientação Profissional e mundo do trabalho: reflexões sobre uma nova
proposta frente a um novo cenário. In: LEVENFUS, Rosane; SOARES, Dulce. Orientação
vocacional Ocupacional: novos achados teóricos, técnicos e instrumentais para a clínica,
escola e a empresa. Porto Alegre: Artmed, 2002.

SOARES, Dulce. A escolha profissional: do jovem ao adulto. São Paulo: Summus, 2002.