Comunicacao Expressao

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is.
a
Comunicação e auto
r
os
Expressão em di
r eit
os
Língua Portuguesa todos
os
ad
r v
se
e
. R
da
a
riz
to
au
ão
n
pia
ó
C
001G
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
Cópia não autorizada. Reservados todos osEMdireitos autorais.
LÍNGUA PORTUGUESA
4E
is.
r a
uto
a
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r
di
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os
od
t
o s
a d
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s e
e
R
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4ª Edição autorizada. Reservados todos os direitos autorais.
- Maio/2005 pela produção de cópias.
Índice i s.
r a
u to
a
s
Apresentação............................................................................................................ 9
i to
re
Lição 1 – Comunicação e Linguagem
d i
Introdução .............................................................................................................. 11
1. Comunicação ................................................................................................. 11
o s
1.1 Justificativas para Melhorar a Redação ................................................ 13
o s
2. Linguagem .....................................................................................................
2.1 Funções da Linguagem ...........................................................................
13
13
o d
2.2 Escolha da Função Lingüística .............................................................. 14
t
3. Discurso ......................................................................................................... 15
o s
3.1 Discurso Direto ....................................................................................... 15
a d
3.2 Discurso Indireto .................................................................................... 15
r v
3.3 Discurso Indireto Livre .......................................................................... 15
s e
Exercícios Propostos ............................................................................................. 16
e
Lição 2 – Fonética
. R
d a
Introdução ..............................................................................................................
1. Fonema ..........................................................................................................
17
17
a
1.2 Semivogal riz................................................................................................. 17
1.1 Vogal ........................................................................................................
18
t
1.3 Consoanteo ................................................................................................ 18
a u
2. Encontros Vocálicos e Consonantais e Dígrafos ......................................... 18
ã
2.2
o
2.1 Encontros Vocálicos ................................................................................ 18
Encontros Consonantais ......................................................................... 19
n Dígrafos ................................................................................................... 20
2.3
pia3. Sílaba ............................................................................................................. 20
ó 3.1 Quanto ao Número de Sílabas ................................................................ 20
C 3.2 Quanto à Tonicidade ............................................................................... 21
3.3 Divisão Silábica ....................................................................................... 22

○ ○ ○ ○ ○
001G/5
Lição 3 – Morfologia
s.
Introdução .............................................................................................................. 25
i
r a
1. Radical ........................................................................................................... 25
2. Prefixo ........................................................................................................... 28
to
3. Sufixo ............................................................................................................ 29
u
a
3.1 Indicar Aumentativo ............................................................................... 29
s
3.2 Indicar Diminutivo .................................................................................. 29
o
eit
3.3 Formar Substantivos Coletivos .............................................................. 29
3.4 Indicar Profissão ..................................................................................... 30
r
di
3.5 Indicar Lugar .......................................................................................... 30
3.6 Indicar Naturalidade e Nacionalidade .................................................. 30
os
3.7 Formar Verbos ........................................................................................ 30
s
4. Formação das Palavras ................................................................................. 30
o
d
4.1 Derivação ................................................................................................. 30
o
t
4.2 Composição .............................................................................................. 31
os
4.3 Redução ou Abreviação Vocabular ........................................................ 31
4.4 Onomatopéia ............................................................................................ 31
ad
4.5 Sigla ......................................................................................................... 32
r v
5. Classes de Palavras ....................................................................................... 32
e
5.2 Adjetivo ................................................................................................... 35
s
e
5.3 Artigo ....................................................................................................... 36
R
5.4 Numeral ................................................................................................... 37
.
da
5.5 Pronome ................................................................................................... 38
5.6 Verbo ........................................................................................................ 41
a
iz
5.7 Advérbio .................................................................................................. 42
r
to
5.8 Preposição ............................................................................................... 44
5.9 Conjunção ................................................................................................ 44
au
5.10 Interjeição.............................................................................................. 45
o
ã
n
ia
Lição 4 – Estudo da Oração
p
Introdução .............................................................................................................. 51
ó 1. Frase .............................................................................................................. 51
C 2. Período .......................................................................................................... 51
2.1 Período Simples ...................................................................................... 51
2.2 Período Composto ................................................................................... 51

○ ○ ○ ○ ○
001G/6
3. Oração ........................................................................................................... 51
3.1 Sujeito ...................................................................................................... 52
3.2 Predicado ................................................................................................. 53
3.3 Objeto Direto e Objeto Indireto ............................................................. 54
3.4 Complemento Nominal ........................................................................... 55
is.
a
3.5 Agente da Passiva ................................................................................... 55
r
to
3.6 Adjunto Adnominal ................................................................................ 55
au
3.7 Adjunto Adverbial .................................................................................. 56
3.8 Aposto ...................................................................................................... 56
s
3.9 Vocativo ................................................................................................... 56
o
it
e
Lição 5 – Concordância
d ir
os
Introdução .............................................................................................................. 59
1. Concordância Verbal .................................................................................... 59
o s
1.1 Sujeito Simples ....................................................................................... 59
o d
1.2 Sujeito Composto .................................................................................... 59
t
2. Concordância Nominal ................................................................................. 60
o s
Lição 6 – Regência a d
r v
Introdução .............................................................................................................. 65
e
es
1. Regência Verbal ............................................................................................ 65
1.1 Aspirar ..................................................................................................... 65
R
1.2 Assistir ..................................................................................................... 65
.
d a
1.3 Preferir .................................................................................................... 66
a
1.4 Querer ...................................................................................................... 66
iz ......................................................................................... 66
1.5 Visar .........................................................................................................
r
t o ............................................................................................. 68
2. Regência Nominal 66
au
Exercícios Propostos
Lição 7 –oCrase
n
Introdução ã .............................................................................................................. 69
ia1.2. Conceito ......................................................................................................... 69
óp 3. Quando Usar Crase ....................................................................................... 69

Regras Práticas ............................................................................................. 69
C 4. Nunca Use Crase ........................................................................................... 70

5. Uso Opcional da Crase ................................................................................. 72

○ ○ ○ ○ ○
001G/7
Lição 8 – Colocação Pronominal

Introdução .............................................................................................................. 75
1. Próclise .......................................................................................................... 75
Índice s.
2. Mesóclise ....................................................................................................... 75
i
3. Ênclise ........................................................................................................... 76
r
Exercícios Propostos ............................................................................................. 77a
u to
Lição 9 – Uso do QUE e do SE a
s
Introdução .............................................................................................................. 79
i to
1. Uso do QUE ................................................................................................... 79
r e
2. Uso do SE ...................................................................................................... 80
di
os
Respostas dos Exercícios Propostos ..................................................................... 82
o s
o d
Bibliografia ............................................................................................................. 85
t
o s
a d
r v
e
es
. R
d a
i za
o r
u t
a
o
nã
pia
ó
C

○ ○ ○ ○ ○
001G/8
Apresentação is.
r a
Todo profissional que busca sucesso na carreira deve estar consciente
u to
da importância de um preparo cuidadoso e abrangente. O desemprego atu-
a
s
al não decorre apenas dos problemas estruturais da economia mundial, mas
o a uma
também da falta de qualificação técnica dos eventuais candidatos
it
re
vaga.
i
Podemos verificar esta deficiência no que diz respeitodà Comunicação e
Expressão. As pessoas não só se comunicam de modo s
o insatisfatório atual-
mente, como apresentam grandes dificuldades nasexpressão escrita, tanto
na correção gramatical das palavras, quanto na o elaboração de textos mais
d
to
específicos.
o
Visando melhorar esse quadro, buscamos, s com este fascículo, oferecer a
ajuda necessária para você aprimorar-se
a d na comunicação escrita e falada.
Este fator é de máxima importância
r v na sua vida, seja qual for a sua área de
atuação.
se
ede forma simples e objetiva, a teoria da comu-
R
Vamos apresentar a você,
. funções, os tipos de discurso na Língua Portu-
a
nicação, a linguagem e suas
d o conceito e as classificações de fonema, os encontros
guesa. Você irá aprender
za
consonantais e vocálicos, os dígrafos e as regras de separação de sílabas, tão
i
importantes na rescrita.
to
a
Um temau importante é a Morfologia, em que apresentamos os radicais,
ã o adjetivo, advérbio, etc.). Você aprenderá ainda a distinção entre
prefixos e sufixos, a formação, flexão e todas as classes de palavras (subs-
tantivo,
n oração e período, os termos essenciais, integrantes e acessórios da ora-
frase,
a e o vocativo.
ição
óp
C Nosso conteúdo não estaria completo se não abordássemos a concor-
dância e a regência verbal e nominal, a colocação pronominal, o uso da
crase e das palavras “que” e “se”, para que você não tenha mais nenhuma
dúvida ao escrever ou falar.
Estude com atenção as lições e não deixe de fazer todos os exercícios

propostos. Desta maneira, temos certeza de que, em breve, estará se comuni-
cando muito melhor!
Bom estudo! ○ ○ ○ ○ ○
001G/9
lição
Comunicação
1 e Linguagem is.
r a
Introdução
u to
a
A comunicação é um processo contínuo em nossa vida. Começa-
mos a nos comunicar com a nossa mãe quando ainda estamoso
s
it no úte-
re à nossa
ro e, a partir de então, passamos por um treinamento contínuo para
sermos entendidos e para que possamos entender o mundo
d i
volta.
s
o da comunicação,
s
Esta lição tem por objetivo apresentar a teoria
o a linguagem humana
os elementos necessários para que ela aconteça,
d
o se escreve ou se lê um
em suas expressões de fala e escrita. Quando
t
texto, é preciso ter consciência do nosso papel na comunicação, para
os possível e para que seja-
que a mensagem seja a mais clara e correta
mos capazes de entendê-la.
ad
r v
1. Comunicação
se
ea comunicação na história ilustrada:
Observe como ocorre
. R
d a
Capitão ao Sargento-Ajudante:
a
r
_ Sargento! izDando-se amanhã um eclipse do Sol, de-
termino queto a companhia esteja formada, com uniforme
au no campo de exercício, onde darei explica-
de campanha,
os ã
o
ções em torno do raro fenômeno que não acontece todos
dias. Se por acaso chover, nada se poderá ver e, nes-
n
te caso, fica a companhia dentro do quartel.
pia
ó Sargento-Ajudante ao Sargento-de-Dia:
C _ Sargento! De ordem do meu capitão, amanhã haverá
um eclipse do Sol, em uniforme de campanha. Toda a com-
panhia terá de estar formada no campo de exercício, onde
seu capitão dará as explicações necessárias, o que não
acontece todos os dias. Se chover, o fenômeno será mes-
mo dentro do quartel.

○ ○ ○ ○ ○
001G/11
Instituto Monitor
Cópia nãoSargento-de-Dia
autorizada. Reservados todos os direitos autorais.
ao Cabo:
_ Cabo! O nosso capitão fará amanhã um eclipse do

Sol no campo de exercício. Se chover, o que não acontece
todos os dias, nada se poderá ver. Em uniforme de cam-
panha o capitão dará a explicação necessária, dentro do
quartel.
is.
Cabo aos Soldados:
r a
_ Soldados! Amanhã, para receber o eclipse que dará
uto
uma explicação sobre o nosso capitão, o fenômeno será a
em uniforme de exercício. Isto, se chover dentro do quar-
o s
tel, o que não acontece todos os dias.
e it
A situação apresentada mostra deformações na co-ir
municação e nos leva à conclusão de que ela não corres-d
pondeu à verdade. Poderíamos dizer que a culpa
s
o foi das pessoas
envolvidas, porque não reproduziram o conteúdo s da mensagem na
sua totalidade, deformando-o de tal maneiraoque a mensagem final
od
nem de longe se parece com a inicial.
t
o s
Uma das razões para essa diferenciação é o acréscimo pessoal
a
de cada um dos envolvidos. Contudo, d se a mensagem tivesse sido
transmitida por escrito, o riscovde má interpretação teria sido bem
er
menor, mas mesmo assim existiria.
es
. R
Esta é a razão fundamental destas lições: não somente proporci-
onar uma comunicação
volver habilidadesd apara oral mais rica, mas, principalmente, desen-
uma comunicação escrita correta e eficaz.
iza
Para quer a comunicação aconteça são necessários os seguintes
elementos:to
au
a) Ooemissor, destinador ou remetente, que é a pessoa ou grupo de
nãpessoas que produzem a mensagem.
ia b)O receptor ou destinatário, que é a pessoa ou grupo de pessoas que
óp recebem a mensagem.
C c) A mensagem propriamente dita, que contém as informações trans-
mitidas.
d)O canal de comunicação ou de contato, que é o meio usado para a
transmissão da mensagem.
e) O código, que, no caso de uma mensagem escrita, é a língua. Além
da língua, outros códigos poderão ser usados, tais como cores, for-
mas, sinais, etc. Para que a comunicação se estabeleça com efi-
Cópia não autorizada.
ciência, o emissor eReservados todos
o receptor devem utilizar os direitos
o mesmo código. autorais.
○ ○ ○ ○ ○
001G/12
Instituto Monitor
f)Cópia não
O contexto autorizada.
ou referente, Reservados
que é a situação ou c) Otodos os direitos
ato de escrever autorais.
é social; ninguém escreve
○
○
objeto a que a mensagem se refere. só para si mesmo, mas para os outros, de
○
○
modo a divulgar, discutir, criticar, enrique-
○
Veja este esquema: cer. Este é um processo de mão dupla, uma
○
○
vez que todos são escritores e todos são lei-
○
○
REFERENTE tores.
○
○
s.
d) O ato de escrever é profissional. Você deve
○
EMISSOR CANAL DE COMUNICAÇÃO RECEPTOR
i
○
se preocupar em ser capaz de redigir não
a
○
r
apenas por prazer, mas, principalmente, e é
○
to
MENSAGEM
○
isso que importa aqui, para se sair bem em
○
situações de trabalho. u
○
CÓDIGO
a
○
s
○
2. Linguagem
○
o
it
○
Se você faz o papel do emissor, é necessá-
○
rio que a sua mensagem seja clara e correta. e
○
Linguagem é ro uso da palavra articulada
i
○
Neste caso, deverá considerar as característi-
ou escrita comodmeio de expressão e de comu-
○
○
cas sociais e psicológicas do seu receptor, para
os
nicação entre
○
pessoas. Pode ser:
que a mensagem alcance o resultado deseja-
○
s não-verbal: não se utiliza de pa-

○
do. O sucesso da sua comunicação estará ga-

o
○
a) Linguagem
d Exemplos: placas de sinalização de
○
rantido se você souber manusear bem o código

lavras.
o
○
e as informações de que dispõe sobre o refe-

ttrânsito, o apito da fábrica na hora do al-
○
○
rente, usar apropriadamente o canal de comu-

s
○
moço, o apito do juiz de futebol apontando

nicação, além de ser capaz de produzir uma o
○
d para a marca do pênalti. Na linguagem não-

○
mensagem que satisfaça as expectativas de a

○
v verbal, cores, sons, gestos e desenhos dão

○
quem vai ser o seu receptor.

r logo idéia do significado.
○
e
○
esde
○
Se, por outro lado, você é o receptor

○
R a
○
uma mensagem, deverá ser capaz de captar

.
○
intenção do emissor (que poderia ser a um jor-

○
d
○
nalista, um escritor, um publicitário, um pa-

za informar,
○
i
○
rente, um amigo, seu chefe, etc.):

r levar em conta
○
o
entreter, vender, etc. É preciso
○
t para que a leitura

○
toda a trama comunicativa

u
○
b) Linguagem verbal ou língua: utiliza-se de

a mais crítica.
○
se torne mais consciente e

palavras, escritas ou faladas.
○
o
○
1.1 Justificativas ã
○
npara Melhorar a Redação

○
A linguagem está presente em várias si-

○
i a das regras gramaticais ser- tuações: livros, jornais e revistas, nos gestos,
○
óp para uma boa comunicação es-

O conhecimento
○
nos anúncios, nas placas de sinalização, na ex-

○
virá de apoio
Ctem como justificativas fundamentais:
○
pressão fisionômica e na conversa das pesso-

○
crita, que
as, etc. Ela serve para expressar sentimentos,
○
○
ordens, desejos, relevar opiniões, etc.

○
a) O ato de escrever é um processo contínuo,

○
○
que estamos sempre aprimorando.

2.1 Funções da Linguagem
○
○
b)O ato de escrever é vivencial, ou seja, está

○
○
baseado na experiência de vida e no modo De acordo com o objetivo que o emissor

○
como assimilamos as informações que rece- tem em mente, ele utilizará a linguagem orien-
○
○
Cópia não autorizada. Reservados

bemos continuamente. todos
tando-a os certa
para uma direitos
função: autorais.
○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/13
Instituto Monitor
Cópia nãoa) autorizada.

Função ReferencialReservados todos
ou Denotativa: quando os deseja
o emissor direitos
ape- autorais.
nas comunicar algo, dar uma notícia, descrever um objeto, relatar
ou explicar uma experiência científica. Para tal, ele deverá utili-
zar uma linguagem clara e objetiva, cuidando para que os vocá-
bulos (palavras) denotem sua real significação.
b)Função Emotiva ou Expressiva: quando o emissor, além de rela-
s.
tar algo, o faz acrescentando a sua própria impressão pessoal, de
modo a causar no receptor esta mesma emoção, sensibilizando-o.
i
c) Função Apelativa ou Conativa: quando o emissor busca influen- ra
ciar o modo de pensar e agir do receptor, tomando como base um to
texto, um fato, antigo ou não.
au
d)Função Fática ou de Contato: quando o emissor, através desme-
o
tmanter
canismos adequados, tenta, apesar dos ruídos e obstáculos, i
o receptor em contato, de modo que ele receba a mensagem.
ire
e) Função Metalingüística: quando o emissor usa o texto d para expli-
car, definir, analisar, criticar, traduzir ou trocar s
o termos e expres-
sões da própria linguagem.
s
orealçar os aspectos for-
f) Função Poética: quando o emissor procura d
o lançar mão de recursos
mais da mensagem. Para isso, ele pode t
especiais, como ritmo, rimas, versos:
o sé uma linguagem rica, origi-
nal e criativa.
a d
2.2 Escolha da Função Lingüísticar v
s e
Para que a redação sejae um ato efetivo de comunicação, o autor
R
. se a redação for do tipo literária, a escolha
deve levar em conta diversos fatores determinantes do tipo de texto
a
a ser produzido. Assim,
d
a
da função que a linguagem exercerá será diferente daquela encon-
iz técnica.
trada na redação
r
to abaixo mostra a predominância das funções lingüísti-
cas nos
u literário e técnico:
O quadro
atextos
ã o
n TEXTO LITERÁRIO TEXTO TÉCNICO
pia Função emotiva ou Função referencial ou

ó expressiva denotativa
C Função apelativa ou Função
conativa metalingüística
Função fática ou de
contato
Função poética

○ ○ ○ ○ ○
001G/14
Instituto Monitor
Cópia não3.autorizada.
Discurso Reservados todos os direitos autorais.
Discurso é a exposição de um assunto, por meio da fala ou da
escrita, podendo assumir três formas: discurso direto, discurso indi-
reto e discurso indireto livre.
3.1 Discurso Direto

s.
Nesta forma de expressão, são reproduzidas as palavras de al-
ai
guém nos termos exatos em que foram ditas. r
u to
Exemplos: a
9 Peço-lhe que não a deixe ir embora. s
ito
re
9 Seu pai possuía grande fortuna?
d i
3.2 Discurso Indireto
s
o de alguém na
s
No discurso indireto há a reprodução das palavras
o
3ª pessoa.
d
Exemplos: to
o s
9 Ele pediu que não a deixasse ir embora.
a d
9 Ela perguntou se meu pai possuía
r v grande fortuna.
3.3 Discurso Indireto Livres
e
e
. R
Esta forma de expressão, em vez de apresentar o personagem
em sua voz própria da(discurso direto), ou de informar objetivamente
a
iz
o leitor sobre o que ele teria dito (discurso indireto), aproxima nar-
o r
rador e personagem, dando-nos a impressão de que passam a falar
t
conjuntamente. Portanto, combina as características do discurso
direto e u
a indireto.
o
nã
Exemplos:
ia 9 João passou a meditar, enquanto andava naquele caminho. Por
óp 9 O senhor aceita um cafezinho? O médico não comia nada depois

que apontar defeitos nos outros? Eram todos irmãos.
C
do jantar.

○ ○ ○ ○ ○
001G/15
Exercícios Propostos is.

r a
to
1 - Na seguinte situação, identifique cada elemento do processo de comunicação:
u
a
Renato, apressadíssimo, avança o sinal vermelho com seu fusca azul. O guarda de
trânsito está por perto e apita. Renato, apavorado, pára o carro.
s
to
a) Quem é o emissor? ______________________________________________________
i
re
b) Quem é o receptor? _____________________________________________________
i
d
c) Qual é a mensagem? ____________________________________________________
s
d) Qual o canal de comunicação? ___________________________________________
o
s
e) Qual o código utilizado? _________________________________________________
o
d
f) Qual o referente? _______________________________________________________
o
t
2 -Escreva em poucas linhas uma comunicaçãospara o seu chefe, dizendo que precisará
ausentar-se do trabalho. Explique rapidamente
d o o motivo.
a
__________________________________________________________________________
v
r
__________________________________________________________________________
e
es
__________________________________________________________________________
R
__________________________________________________________________________
.
a
__________________________________________________________________________
d
za
__________________________________________________________________________
i
or
3 -Quais as funções tlingüísticas de um texto técnico?
au
__________________________________________________________________________
o
__________________________________________________________________________
ã
n
__________________________________________________________________________
ia
__________________________________________________________________________
p
ó
__________________________________________________________________________
C__________________________________________________________________________
4 -Identifique o tipo de discurso, preenchendo os parênteses com D (direto) ou I (indi-
reto):
( ) a) Paulo e Maria estão sentados naquele banco da praça.
( ) b)Você viu o que aconteceu ali na esquina?
( ) c) Confirmaram-se todas as expectativas.
( ) d)Passe-me os pãezinhos, por favor.
○ ○ ○ ○ ○
001G/16
lição
2 Fonética is.
r a
Introdução A mesma letra pode representarto mais de
○
u
○
a
um fonema. A letra x, por exemplo, pode re-
○
s
○
Fonética é a parte da gramática que estu- presentar os fonemas:
• ZÊ (exemplo: e x a tto
○
da os sons da fala. Quando duas pessoas con-
○
idão)
i
○
• CÊ (exemplo: p reó x i m o )
versam, elas produzem sons, que são os cha-
r
○
di e n x e r g a r )
○
mados fonemas. Quando uma pessoa escreve,
○
ao contrário, ela se utiliza de letras. • CHÊ (exemplo:
○
○
○
o s
Os fonemas são classificados em vogais,
Nesta lição você aprenderá sobre fonemas, s
○
o
○
encontros de vogais e consoantes, dígrafos e semivogais e consoantes.

d
○
toVogal
○
sílabas.
1.1
○
○
s
○
1. Fonema o
○
d Vogal é o fonema produzido pelo ar que

○
a
○
Fonema é todo som que pode estabelecer v passa pela boca sem encontrar nenhum obs-
r
○
táculo. As vogais podem ser orais, nasais, aber-

○
e
diferença de significado entre as palavras de
s
○
tas ou fechadas, como veremos a seguir:

○
e
uma língua. Por exemplo, nas palavras: MATA,
○
R
LATA, PATA e CATA, a diferença de signifi-
○
cado entre elas é determinada pelos .fonemas 1.1.1 Vogal Oral

○
a
○
d
○
M, L, P e C.
a
○
A vogal é dita oral quando a corrente de

z
ri com letra.
○
ar sai apenas pela boca, como A, E, I, O e U.

○
Não se deve confundir fonema

o
○
Letra é a representação tgráfica do fonema.

○
u a palavra BARRO,
○
Exemplos:
Tomemos como exemplo
a
○
○
9 Fala
que tem:
o
○
• 5 letras D B / Aã/ R / R / O e
○
9 Neta
n
○
○
• 4 fonemas D
ia B / A / RR / O 9 Fita
○
óp fonema pode ser representado

○
9 Cola
○
O mesmo
C de uma letra. O fonema z (zê), por
○
9 Tudo
○
por mais
○
○
exemplo, pode ser representado pelas letras z, 1.1.2 Vogal Nasal

○
s ou x.
○
○
○
A vogal é nasal quando a corrente de ar

○
Exemplos: sai pela boca e pelas fossas nasais.

○
9 C o z e r (lê-se cozer)
○
○
9 C a s a (lê-se caza)
○
Exemplos:
○
9Cópia
E x e m pnão autorizada. Reservados
9 P todos
â n t a n o os direitos autorais.
○
l o (lê-se ezemplo)
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/17
Instituto Monitor
9Cópia
T e n d a não autorizada. Reservados todos os direitos autorais.
Exemplo:
○
○
9 Vinte
○
○
De acordo com a separação silábica da pala-
9 Ronco
○
vra RELÓGIO temos:
○
9 Mundo
○
RE – LÓ – GIO, onde
○
○
1.1.3 Vogal Aberta • I é semivogal e
○
○
s.
• O é vogal
○
i
○
Temos uma vogal aberta quando, ao pro-
a
○
1.3 Consoante r
○
nunciá-la, ocorre uma abertura máxima da
to
○
boca, como no caso de Á, É e Ó.
○
u
○
Consoante é o fonema produzido graças
a
○
Exemplos: aos obstáculos que impedem a livre passagem
s
○
○
9 Pará do ar. o
it
○
○
9 Cafuné e
○
Experimenteirpronunciar os fonemas B e
○
9 Pó d o B você une os dois lábios
○
T. Para pronunciar
○
○
e depois solta
o s o ar. Para pronunciar o T, você
1.1.4 Vogal Fechada
○
s
une a língua aos dentes. Observe que nestes
○
o o ar encontrou obstáculos na sua

○
dois casos
d
○
Temos uma vogal fechada quando, ao pro-

to
○
passagem pela boca.

○
nunciá-la, ocorre uma abertura mínima da

○
boca. s Na Língua Portuguesa, as consoantes são

○
o
○
d representadas pelas letras: B, C, D, F, G, J, L,

○
a
○
Exemplos:
v M, N, P, Q, R, S, T, V, X e Z.
○
9 Boba r
○
e
○
9 Menta s 2. Encontros Vocálicos e

○
e
○
9 Cama R Consonantais e Dígrafos

○
.
○
9 Anta a
○
d 2.1 Encontros Vocálicos

○
a
○
iz
○
1.2 Semivogal
r
○
Quando as vogais e semivogais se juntam

o
○
t se dá aos fone- em algumas palavras, formam os chamados

○
Semivogal é o nome que

u
○
encontros vocálicos, conhecidos como diton-

a de uma vogal, for-
○
mas I e U quando, junto

○
go, tritongo e hiato.

mam uma só sílaba.oObserve que não se trata
○
ã sim dos fonemas. Na es-

○
das letras I e U, n
mas
○
2.1.1 Ditongo
○
a
crita, os fonemas I e U também podem ser re-
ipelas letras E e O.
○
p
○
presentados
ó Ditongo é o grupo formado por semivogal
○
C
○
e vogal numa mesma sílaba, correspondendo

○
Exemplos:
○
a uma só emissão de voz.

○
9 Mão
○
○
9 Cães Exemplos:
○
○
9 Mãe 1) De acordo com a separação silábica da pa-

○
○
lavra COMÉRCIO temos:

○
Em cada sílaba só pode existir uma vogal.

○
CO – MÉR – CIO, onde

○
As demais são semivogais.

○
Cópia não autorizada. Reservados• todos os direitos autorais.

IO é um ditongo
○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/18
Instituto Monitor

• I é semivogal e Reservados todos
2) De os adireitos
acordo com autorais.
separação silábica da pa-
○
○
• O é vogal lavra RAINHA temos:
○
○
RA – I – NHA, onde
○
○
2) De acordo com a separação silábica da pa- • AI é um hiato e
○
○
lavra LEITE temos: • A e I são vogais
○
○
LEI – TE, onde
○
2.2 Encontros Consonantais
s.
○
• EI é um ditongo
i
○
anuma mes-
○
• I é semivogal e As consoantes podem se juntar r
○
to vogal
○
• E é vogal ma palavra sem a presença de uma en-
○
u
○
tre elas. Esses grupos de consoantes recebem
a
○
2.1.2 Tritongo o nome de encontros consonantais.
s
○
○
to
○
2.2.1 Na Mesma iSílaba
○
Tritongo é o grupo formado pela junção
re
○
de semivogal + vogal + semivogal numa só sí- i
○
d consonantais, que permane-
○
laba. Os encontros
○
○
cem na mesma
○
o s sílaba quando da separação

silábica, mais freqüentes na Língua Portugue-
Exemplos:
s
○
o
○
sa são os seguintes:
1) De acordo com a separação silábica da pa-
d
○
o
○
lavra URUGUAI temos:

• tBL (exemplo: b l u - s a )
○
○
U – RU – GUAI, onde s• BR (exemplo: a - b r a - ç a r )

○
o
○
• UAI é um tritongo d • CL (exemplo: c l a - r i - d a - d e )

○
a
○
• U e I são semivogais e v
○
r • CR (exemplo: e s - c r e - v e r )
○
• A é vogal e
○
es
• DR (exemplo: d r a - g ã o )
○
○
2) De acordo com a separação silábica R

• FL (exemplo: f l â - m u - l a )
○
. da pa-
○
• GL (exemplo: i n - g l ê s )
a
○
lavra SAGUÃO temos:

d
○
• GR (exemplo: n e - g r o )
a
○
SA – GUÃO, onde
iz
○
• PL (exemplo: p l a - n o )
r
○
• UÃO é um tritongo
o
○
• PN (exemplo: p n e u - m á - t i - c o )
• U e O são semivogaiste
○
au
○
• PR (exemplo: p r í n - c i - p e )
○
• Ã é vogal
○
o • PS (exemplo: p s i - c ó - l o - g o )
○
ã
○
2.1.3 Hiato n • TL (exemplo: a - t l e - t a )

○
○
ia • TR (exemplo: t r a n - ç a )
○
Hiato épo grupo formado pela junção de

○
• VR (exemplo: l i - v r o )
ó
○
C
○
vogal + vogal em sílabas separadas.

○
2.2.2 Em Sílabas Diferentes

○
○
Exemplos:
○
Damos, a seguir, uma relação de encon-

○
1) De acordo com a separação silábica da pa-

○
tros consonantais que ficam em sílabas sepa-

○
lavra SÉRIE temos:

○
radas (quando da separação silábica):

○
SÉ – RI – E, onde
○
○
• IE é um hiato e • BS (exemplo: a b - s o l - v i - ç ã o )
○
○
Cópia não
• I e E são autorizada.
vogais Reservados todos
• CC os
(exemplo: c odireitos
n - v i c - ç ã o )autorais.
○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/19
Instituto Monitor
•Cópia nãoaautorizada.
CT (exemplo: s-pec-to) Reservados todos os direitos autorais.
3.1.1 Monossílaba
○
○
• DV (exemplo: a d - v o - g a - d o )
○
○
Monossílaba, como o próprio nome diz, é
• FT (exemplo: a f - t o - s a )
○
a palavra que tem somente uma sílaba.
○
• GN (exemplo: d i g - n o )
○
○
• LS (exemplo: c o n - v u l - s ã o )
○
Exemplos:
○
• PT (exemplo: a p - t i - d ã o ) 9 Mar
○
s.
○
• TM (exemplo: r i t - m o ) 9 Sol
i
○
a
○
9 Pão r
○
to
2.3 Dígrafos
○
9 Fé
○
u
○
a
○
Dígrafo é o conjunto de duas letras que
3.1.2 Dissílaba
s
○
○
representam um só fonema. Eles podem ou não
o
it dissílaba a palavra que
○
permanecer na mesma sílaba em caso de se-
○
e
É conhecida como
○
tem duas sílabas.ir
paração silábica. São dígrafos:
○
d
○
○
• CH (exemplos: c h u - v a , c h a - v e ) ○
○
Exemplos: o s
• GU (exemplos: g u e r - r a, g u i n - c h o )
s separação silábica é: pa-to)
○
9 Pato (cuja
o
○
• LH (exemplos: t e - l h a , l h a - m a )
d (cuja separação silábica é: sor-te)
○
9 Sorte
o
○
• NH (exemplos: n i - n h o , u - n h a )
9 tLivro (cuja separação silábica é: li-vro)
○
○
• QU (exemplos: a - q u e - l e , q u e - r e r ) s
○
o 9 Café (cuja separação silábica é: ca-fé)

○
• RR (exemplos: t e r - r a , b a r - r o ) d
○
a
○
• SC (exemplos: n a s - c e r , d e s - c e r ) v 3.1.3 Trissílaba

○
r
○
se
• SÇ (exemplos: c r e s - ç a , d e s - ç a )
○
○
• SS (exemplos: a s - s a - d o , p á s - s a - reo) Trissílaba é a palavra que tem três síla-

○
R bas.
○
• XC (exemplos: ex-ce-lên-cia, ex-ce-to)

.
○
a
○
d
○
Exemplos:
3. Sílaba a
○
iz 9 Coluna (cuja separação silábica é: co-lu-na)

○
r
○
Sílaba é o fonema ou o 9 Número (cuja separação silábica é: nú-me-ro)

○
conjunto de fone-
t
○
mas pronunciado numa u só emissão de voz. Na 9 Poltrona (cuja separação silábica é: pol-tro-na)
○
Língua Portuguesa, a a
○
cada vogal de uma pa- 9 Palito (cuja separação silábica é: pa-li-to)

○
o
○
lavra corresponde uma sílaba, não existindo,

ã vogal.
○
portanto, sílaba n
sem
○
3.1.4 Polissílaba
○
a
i podem ser classificadas de
○
p
○
As palavras
ó a quantidade de sílabas que possui Às palavras que têm quatro ou mais síla-
○
acordo com
C
○
bas é dado o nome de polissílabas.

○
e quanto à posição da sílaba tônica (sílaba com

○
○
maior intensidade de pronúncia). Vejamos: Exemplos:

○
○
9 Comunicação (cuja separação silábica é: co-

○
3.1 Quanto ao Número de Sílabas

○
mu-ni-ca-ção)
○
○
Quanto ao número de sílabas, a palavra 9 Classificação (cuja separação silábica é:

○
○
pode ser: clas-si-fi-ca-ção)

○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/20
Instituto Monitor
9Cópia não
Portuguesa autorizada.
(cuja separação silábicaReservados
é: por- 9 Vtodos
o c ê (cujaos direitos
separação silábicaautorais.
é: vo-cê)
○
○
tu-gue-sa) 9 A v ó (cuja separação silábica é: a-vó)
○
○
9 Maravilha (cuja separação silábica é: ma-
○
3.2.2 Paroxítona
○
ra-vi-lha)
○
○
○
3.2 Quanto à Tonicidade Quando a sílaba tônica é a penúltima sí-
○
○
laba, a palavra é dita paroxítona.
s.
○
De acordo com a intensidade da pronún-
i
○
a
○
cia, as sílabas podem ser classificadas como Exemplos:
r
○
to silábica é:
tônicas ou átonas. A sílaba tônica é aquela
○
9 M a r a v i l h o s o (cuja separação
○
pronunciada com maior intensidade, pois so-
u
○
ma-ra-vi-lho-so)
a silábica é: es-
○
bre ela recai o acento tônico. Já a sílaba átona
s
○
é aquela pronunciada com menor intensidade 9 E s t u d a n t e (cuja separação
○
tu-dan-te)
to
○
que a sílaba tônica. i
○
re
9 M ó v e l (cuja separação
○
silábica é: mó-vel)
i
○
Para melhor compreensão, pronuncie a pa- 9 A ç ú c a r (cujad separação silábica é: a-çú-car)
○
○
os separação silábica é: gre-ve)

lavra EMPREGADO. Observe que a sílaba GA
9 G r e v e (cuja
○
○
é a mais “forte”, isto é, é a sílaba pronuncia-

s Proparoxítona
○
da com maior intensidade, a sílaba tônica da

o
○
3.2.3
d
○
palavra. As demais sílabas; EM, PRE e DO;

o
○
t Quando a sílaba tônica recae sobre a ante-

○
são sílabas átonas.

○
s
○
o penúltima sílaba, a palavra é chamada de pro-

○
Exemplos:
d
○
paroxítona. Na Língua Portuguesa, toda

9 A l u n o (cuja separação silábica é: a-lu-no) a
○
v palavra proparoxítona é acentuada.

○
9 C a f e z i n h o (cuja separação silábica é: ca- r

○
e
○
fe-zi-nho) s Exemplos:
○
e
○
9 P a l a v r a (cuja separação silábica é:Rpa-la- 9 C a t á l o g o (cuja separação silábica é: ca-tá-

○
.
○
vra)
a lo-go)
○
dé: ó-ti-mo)
○
9 Ó t i m o (cuja separação silábica

a 9 S í l a b a (cuja separação silábica é: sí-la-ba)
○
iz palavras de
○
9 V í t i m a (cuja separação silábica é: ví-ti-ma)

r
○
Na Língua Portuguesa, para

o
○
t tônico sempre 9 T ô n i c o (cuja separação silábica é: tô-ni-co)

○
u
duas ou mais sílabas, o acento
○
a na penúltima ou na
○
recai na antepenúltima, 9 P á s s a r o (cuja separação silábica é: pás-

○
o com a posição da sí-

última sílaba. De acordo sa-ro)
○
ã
○
n
laba tônica, a palavra pode ser classificada
○
○
como:
ia As palavras monossílabas, aquelas que
○
p contém uma única sílaba, podem ser átonas

○
3.2.1 óOxítona
○
ou tônicas. A palavra monossílaba átona é a

C
○
○
pronunciada fracamente; não tem acento pró-

○
Uma palavra é classificada como oxítona prio e, por isso, precisa apoiar-se na palavra
○
○
quando a sua sílaba tônica for a última. que vem antes ou depois dela.
○
○
○
Exemplos: Exemplos:
○
○
9 U r u b u (cuja separação silábica é: u-ru-bu)

○
1) Os alunos pediram uma reunião com os pro-

○
9 C a f é (cuja separação silábica é: ca-fé) fessores.

○
○
9Cópia
Animal não autorizada. ReservadosPalavras
todosmonossílabas
os direitosátonas:autorais.
os e com.
○
(cuja separação silábica é: a-ni-mal)

○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/21
Instituto Monitor
Cópia não2) autorizada. Reservados

Brilhando no final do dia. todos os direitos autorais.
Palavras monossílabas átonas: no e do.
A palavra monossílaba tônica é aquela pronunciada fortemente

e, tendo acento próprio, não precisa apoiar-se na palavra que vem
antes ou depois dela.
Exemplos:
is.
1) Você não sabia que ela ganhara um carro novo?
r a
Palavra monossílaba tônica: não.
uto
2) Ele fez de mim o que quis. a
os
it
Palavras monossílabas tônicas: fez, mim e quis.
r e
di
3.3 Divisão Silábica
os
A separação silábica (divisão das palavras em sílabas) é feita
s
com hífen e obedece a algumas regras. Vamos estudá-las:
o
1ª Regra: não se separam as letras que formam od os dígrafos ch, gu, lh,
nh e qu. t
o s
Exemplos:
a d
r v
9 C h a p é u : cuja separação silábica é cha-péu
e
s silábica é guin-cho
9 G u i n c h o : cuja separação
e
9 T e l h a : cuja separação silábica é te-lha
. R
9 N i n h o : cuja separação silábica é ni-nho
da
9 Q u e r e r : cuja separação silábica é que-rer
z a
2ª Regra: não r ise separam as letras dos encontros consonantais que
apresentam
o
t a seguinte formação: consoante + L ou consoante + R.
a u
o
Exemplos:
nãF l a n e l a : cuja separação silábica é fla-ne-la
9
ia 9 C o m p l e t o : cuja separação silábica é com-ple-to
óp 9 B r a s i l : cuja separação silábica é Bra-sil
C 9 A l e g r i a : cuja separação silábica é a-le-gri-a
3ª Regra: separam-se as letras dos dígrafos: rr, ss, sc, sc e xc.
Exemplos:
9 T e r r a ç o : cuja separação silábica é ter-ra-ço
9 P a s s a r i n h o : cuja separação silábica é pas-sa-ri-nho
Cópia não9 autorizada. Reservados
C r e s c i m e n t o : cuja todos
separação silábica os direitos
é cres-ci-men-to autorais.
○ ○ ○ ○ ○
001G/22
Instituto Monitor
Cópia não9 autorizada. Reservados

D e s ç a : cuja separação todos os direitos autorais.
silábica é des-ça
9 E x c e ç ã o : cuja separação silábica é ex-ce-ção
4ª Regra: não se separam as letras que formam um ditongo.
Exemplos:
9 H i s t ó r i a : cuja separação silábica é his-tó-ria
9 C o m é r c i o : cuja separação silábica é co-mér-cio is.
9 L e i t u r a : cuja separação silábica é lei-tu-ra r a
9 V e r d a d e i r o : cuja separação silábica é ver-da-dei-ro
uto
a
5ª Regra: não se separam as letras que formam um tritongo.
os
Exemplos: eit
9 P a r a g u a i : cuja separação silábica é Pa-ra-guai di
r
9 Q u a i s : cuja separação silábica é quais
o s
9 A v e r i g u o u : cuja separação silábica é a-ve-ri-guou
os
6ª Regra: separam-se as letras que formam odum hiato.
t
Exemplos: os
9 P o e t a : cuja separação silábicad
v a po-e-ta
é
r é sa-í-da
9 S a í d a : cuja separação silábica
e
9 J o e l h o : cuja separaçãossilábica é jo-e-lho
e
9 J u i z : cuja separação silábica
. R é ju-iz
d a
iza
o r
u t
a
o
nã
pia
ó
C

○ ○ ○ ○ ○
001G/23
Cópia não autorizada. Reservados e)todos os direitos autorais.
( ) longe
○
○
f) ( ) caminho
○
○
g) ( ) pássaro
○
○
h) ( ) espera
○
○
i) ( ) trajetória
○
○
j) ( ) chalé
○
.
○
is
○
a tônica
○
4 - Identifique nos parênteses a sílaba
r
○
to naquela in-
das palavras destacadas:
○
1 - Indique o número de fonemas e o número
○
a) Não se fabrica mais nada u
○
de letras das palavras seguintes:
a
○
dústria? ( )
s
○
a) vento: ___________________________
○
o ( )
b) Que fábrica é aquela?
t
○
c) Os brasileirosique lá se encontram tra-
b) toda: ____________________________
○
reafinco. ( )
○
c) cai: ______________________________
i
○
balham com
d imediatamente. ( )
○
d) haverá: __________________________
○
d) Vamos viajar
e) sobre: ___________________________
○
○
o s
e) Os prisioneiros cavaram um túnel para
s
○
fugir. ( )
f) esse: _____________________________
o
○
d
○
5 -to
g) folha: ____________________________
○
Classifique as seguintes palavras quanto à

○
○
h) que: _____________________________
s posição da sílaba tônica:
○
o
○
d a) política: _________________________
○
2 - Coloque D para DITONGO, T para TRI-

a
○
TONGO ou H para HIATO, para os encon- v b) café: ____________________________

○
r
○
e
tros vocálicos grifados nas palavras dadas: c) loja: ____________________________
○
s
○
a) ( ) ficou e d) segurança: ______________________

○
R
○
b) ( ) lábio . e) gramática: _______________________

○
a
○
c) ( ) oceano d f) pássaro: _________________________

○
za
○
d) ( ) vou g) passarinho: ______________________

i
○
r
○
h) linguagem: ______________________
o
○
e) ( ) quais
t
○
u i) rodapé: __________________________
○
f) ( ) tão
a
○
○
g) ( ) navio
o
○
6 - Separe as sílabas das seguintes palavras:

h) ( ) frio ã
○
n
○
a) exercício: ________________________
○
ia
i) ( ) papéis
○
b) gratuito: ________________________
j) ( )p
○
nua
ó
○
c) saia: ____________________________
C
○
○
d) saía: ____________________________
3 - Indique dentro dos parênteses o encontro
○
○
consonantal ou o dígrafo contido em cada e) assembléia: ______________________

○
○
palavra a seguir: f) areia:____________________________

○
○
a) ( ) sorriso g) apto: ____________________________

○
○
b) ( ) submeter h) digna: ___________________________

○
○
c) ( ) exceção i) repressão: ________________________

○
○
braço autorizada. Reservados j)todos

d) ( )não
Cópia pneumonia:
os_______________________
direitos autorais.
○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/24
lição
3 Morfologia is.
r a
Introdução
u to
a
s
Morfologia é a parte da gramática que estuda a forma e a es-
to
trutura das palavras da Língua Portuguesa, para depois classificá-
las em categorias gramaticais. Cada palavra, portanto, ipode ser
analisada de acordo com sua função, forma e estrutura. ire Analise-
mos, por exemplo, a palavra GUARDA-SOL. d
o s
GUARDA-SOL s
o que dá nome a um
, Quanto à função: é um substantivo (palavra
d
ser).
to
, Quanto à forma: é gênero masculino
o s e singular.
, Quanto à estrutura: é uma palavra
a d composta.
r
Nesta lição você conhecerá
vos processos de formação das pala-
vras e sua classificação. se
e
1. Radical . R
da
Radical é a aparte da palavra que contém o seu significado. A
riz de uma palavra primitiva, podemos formar ou-
partir do radical
to dela. Observe as seguintes palavras:
tras, derivadas
u
9 F e rar o
9ã o
Ferrolho
n
9 Ferroar
a
i 9 Ferrugem
p
ó 9 Ferrovia
C
Todas estas palavras apresentam uma parte comum, FERR, que
recebe o nome de radical. Neste exemplo, a palavra primitiva é
FERRO, e, as demais, são derivadas.
A maioria das palavras da Língua Portuguesa tem origem no

Latim e no Grego. Vejamos então os principais radicais latinos e
Cópia nãogregos:
001G/25
Instituto Monitor
Cópia não
RADICAIS autorizada.
LATINOS Reservados todos os direitos autorais.
Radical Significado Exemplo
agri campo agricultura (cultivo do campo)
beli guerra bélico (relativo à guerra)
cida que mata inseticida (que mata insetos)
cola que vive, que cultiva arborícola (que vive nas árvores)
is.
deci décimo decímetro (décima parte do metro)
r a
equi igual equilátero (que tem os lados iguais entre si)
uto
fero que contém, que produz carbonífero (que contém ou produz carvão)
a
forme forma uniforme (que só tem uma forma)
o s
frater irmão fraterno (relativo a irmãos)
eit
herbi erva
ir
herbicida (substância empregada na destruição de ervas)
homin(i) homem homicídio (assassinato) d

igni fogo ígneo (relativo a fogo)
o s
mini muito pequeno minissaia (saia muito curta)s
multi numeroso d o muitas cores)

multicolorido (que apresenta
ocul(i) olho oculista to

oni tudo, todo onipotente (que o s
pode tudo)
pedi, pede pé
a d
pedicuro, velocípede
petr(i) pedra r
petrificar
v (converter em pedra)
pisci peixe s e (indivíduo nascido sob o signo de Peixes)
pisciano
epluvial (relativo à chuva)
pluvio chuva R
. retroativo (relativo ao passado)
retro movimento para trás
a
d sideral (relativo aos astros)
sideri astro
a
toxico
r
veneno, entorpecenteiz toxicômano (indivíduo viciado em entorpecentes)
vitri vidro t o vitrificar (dar aparência de vidro a alguma coisa)
voro que comea

u carnívoro (que se alimenta de carne)
ã o
n
ia
RADICAIS GREGOS
Radicaló
p Significado Exemplo
acro C alto, elevado, ponto culminante acrobata (que anda na ponta dos pés)
agogo que conduz demagogo (chefe de facção popular)
agro terra agronomia (estudo do cultivo da terra)
algia dor nevralgia (dor que se manifesta na extensão de um nervo)
antropo homem antropologia (estudo do homem)
arqueo antigo, velho arqueologia (estudo das culturas antigas)

Cópia
baro não autorizada. Reservados
pressão todos
barômetro (aparelho usado osa direitos
para medir autorais.
pressão atmosférica)
○ ○ ○ ○ ○
001G/26
Instituto Monitor
Cópia
Radical
não autorizada.
Significado
Reservados todosExemplo
os direitos autorais.
biblio livro biblioteca (coleção de livros)
bio vida biologia (estudo da vida)
cardio coração cardiologia (estudo do coração)
cefalo cabeça cefaléia (dor de cabeça)
s.
cito célula citologia (estudo da célula)
cracia poder, autoridade democracia (governo do povo)

a i
cronômetro (instrumento para medir intervalos de tempo) r
to
crono tempo
datilo dedo datilografar (escrever à máquina)

au
deca dez decaedro (que tem dez faces)
s
demo povo democracia (governo do povo)
i to
re de automóvel)
derma pele dermite (inflamação da pele)
dromo corrida
d i
autódromo (local apropriado para corridas
edro base, face s

tetraedo (poliedro de quatro faces)
o
fagia ato de comer
s
antropofagia (ato de comer carne humana)
o carne humana)
fago que come ou aquele que come antropófago (aquele que come
d
fobia temor, horror, aversão
to
hidrofobia (horror a líquidos)
fobo que odeia, que tem aversão zoófobo (que temsmedo de qualquer animal)
fono som d o do sons da linguagem)

fonologia (estudo
gastrite v
a
gastro estômago
e r (inflamação do estômago)
geo
gono
terra
ângulo
s (que tem seis ângulos)
geografia
ehexagonal
grafia escrita, descrição . Rortografia (escrita correta das palavras)
grafo que escreve d a autógrafo (assinatura ou escrita do próprio autor)
hemo, hemato sangue
iza hemorragia (derramamento de sangue para fora dos vasos)
o r
t
hepato fígado hepatite (inflamação do fígado)
hetero diferente u heterogêneo (composto de partes de diferente natureza)

a
hidro água
o hidromassagem (massagem feita por meio de jatos de água)
sonoã
hipno
n hipnose (estado mental semelhante ao sono, provocado artificialmente)
homeo (homo) asemelhante

i
p culto, adoração
homogêneo (composto de partes da mesma natureza)
latria
logia C
ó estudo
idolatria (culto a ídolos)
astrologia (estudo dos astros)
macro grande macrocéfalo (que tem a cabeça grande)
metria medida cronometria (medição do tempo)
metro que mede termômetro (instrumento para medir temperatura)
micro pequeno microcéfalo (que tem a cabeça pequena)
mono único, sozinho monobloco (feito em um só bloco)
morfo forma morfologia (estudo das formas)

○ ○ ○ ○ ○
001G/27
Instituto Monitor
Cópia
Radical
não autorizada.
Significado
Reservados todosExemplo
os direitos autorais.
neo novo neologismo (palavra ou expressão nova)
neuro, nevr nervo neurologia, nevralgia
odonto dente odontologia (parte da medicina que estuda os dentes)
oftalmo olho oftalmologia (ramo da medicina que estuda os olhos)
s.
orto correto ortografia
pan tudo, todos pan-americano (relativo a todas as nações da América)

a i
r
to
pneumo pulmão pneumonia (inflamação do pulmão)
poli muito polígono

a u
polis (pole) cidade metrópole (cidade principal ou capital de um estado)
s
psico alma, espírito psicopatia (doença mental)
ito
re
rino nariz rinite (inflamação da mucosa do nariz)
scopia ato de ver microscopia

d i
scopio instrumento que permite ver telescópio (instrumento utilizado s
para ver objetos longíquos)
o
teca coleção, lugar onde se guarda discoteca
o s
tele ao longe, distância telescópio
d
teo Deus
to religiosas)
teologia (estudo das questões
termo calor, temperatura termômetro

o s
zoo animal d da história natural que estuda os animais)
zoologia (ramo
a
r v
2. Prefixo
s e
e radical de uma palavra,
Prefixo é o elemento colocado antes
com a finalidade de acrescentar a ela
R do
. um significado.
d a
a
iz refazer)
Exemplos:
9 RE (exemplos: rever, reanimar, r
o desgraça, desânimo)
9 DES (exemplos: desfazer, t
au
Damos a seguiroos prefixos de origem latina e grega:
n ã
PREFIXOS LATINOS
p ia
ó
Prefixo Significado Exemplo
C
ab, abs, a afastamento, separação abdicar, abstenção, apartar
circum, circun, circu em torno de circumpolar, circundar, circulação
com, con, co companhia, ocorrência ao mesmo compartilhar, concomitante, cooperar
contra oposição contrariar
de movimento de cima para baixo decair
des separação, ação contrária desmontar

Cópia
ex, es, e não autorizada.
movimento para fora, Reservados
separação todos
exportar, os direitos autorais.
escorrer, emigrar
○ ○ ○ ○ ○
001G/28
Instituto Monitor
Cópia não autorizada. Reservados todos osExemplo

direitos autorais.
○
Prefixo Significado
○
○
in, im, i, em movimento para dentro ingerir, importar, imigrar, embarcar
○
○
in, im, i, ir negação infeliz, impossível, ilegal, irreal
○
○
inter, entre posição intermediária internacional, entreabrir
○
○
intro para dentro introduzir
○
○
s.
re movimento para trás, repetição refluir, refazer
○
i
○
super posição em cima, excesso superior, superpopulação
a
○
r
○
to
○
PREFIXOS GREGOS
○
u
○
a
○
s
○
Prefixo Significado Exemplo
○
o
it
○
an, a negação, ausência de anarquia, ateu
○
e
○
anti ação contrária, oposição antiaéreo
arquiduque, arcanjo i
r
○
d
○
arqui, arc grau superior
○
dis dificuldade ○
os de respirar)
dispnéia (dificuldade
○
s
○
ex, ec movimento para fora exterior, eclipse

o
○
d
○
hiper posição superior, excesso hipertensão

o
○
t
○
peri em torno de periferia

○
s
○
o 9 anzil (exemplo: corpanzil)

○
3. Sufixo d
○
a 9 ão (exemplo: mulherão)
○
v
○
Sufixo é o elemento colocado depois do r

○
e 9 arra (exemplo: bocarra)

○
radical de uma palavra, com a finalidadesde

○
e 9 ázio (exemplo: copázio)

○
acrescentar a ela um significado.

R
○
.
○
a 3.2 Indicar Diminutivo

○
Exemplos: d
○
za
○
9 EIRO
i
○
9 acho (exemplo: riacho)

Na palavra V E R D U R E IrR O
○
o
○
VERDUR @ radical t 9 ebre (exemplo: casebre)

○
au
○
EIRO @ sufixo 9 ejo (exemplo: lugarejo)

○
○
o 9 eto, eta (exemplos: livreto, saleta)

○
ã
○
9 ARIA
n 9 ico (exemplo: burrico)
○
○
a
Na palavra S A P A T A R I A
SAPAT @i radical
9 inho, inha (exemplos: cantinho, mocinha)
○
ópsufixo
○
9 zinho, zinha (exemplos: cajuzinho, florzi-

○
ARIA @
C
○
nha)
○
○
Os sufixos costumam ser usados para:

○
3.3 Formar Substantivos Coletivos

○
○
3.1 Indicar Aumentativo

○
○
9 ada (exemplo: cachorrada)

○
○
9 aça (exemplo: barcaça) 9 al (exemplo: milharal)

○
○
9 aço (exemplo: balaço) 9 ama (exemplo: dinheirama)

○
○
9Cópia não autorizada.

alhão (exemplo: brincalhão) Reservados todos
9 aria oslivraria)
(exemplo: direitos autorais.
○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/29
Instituto Monitor
Cópia
3.4 Indicarnão autorizada.
Profissão Reservados
9 Atodos os direitos
palavra primitiva autorais.
CARNE tem como de-
○
○
rivadas: ENCARNAR, DESCARNAR,
○
9 dor (exemplo: vendedor)
○
CARNÍVORO, CARNOSO.
○
9 eiro (exemplo: marceneiro)
○
Uma derivação pode ser: prefixal, sufi-
○
9 tor (exemplo: escultor)
○
xal, parassintética, regressiva e imprópria.
○
○
3.5 Indicar Lugar
○
.
4.1.1 Derivação Prefixal ou Prefixação
○
is
○
A derivação prefixal ocorrera
9 ário (exemplo: vestiário)
○
○
pelo acrés-
9 eiro (exemplo: banheiro) o
○
cimo de um prefixo. t
○
9 tório (exemplo: dormitório) u
○
a
○
Exemplos:
s
○
○
to
3.6 Indicar Naturalidade e Nacionalidade 9 des + continuar = descontinuar
○
i
○
9 hiper + mercadoe= hipermercado
○
9 ano (exemplo: alagoano)
ir
○
d
○
9 ão (exemplo: alemão) 4.1.2 Derivação Sufixal ou Sufixação
○
os
○
9 eiro (exemplo: brasileiro)

○
s
○
9 ês (exemplo: norueguês) A derivação sufixal ocorre pelo acrésci-

o
○
d
○
9 eu (exemplo: hebreu) mo de um sufixo.

o
○
t
○
○
3.7 Formar Verbos sExemplos:

○
o 9 samb + ista = sambista

○
d
○
a 9 polícia + mento = policiamento

○
9 ear (exemplo: pisotear)

v
○
r
○
9 entar (exemplo: apresentar)

e
○
es
4.1.3 Derivação Parassintética
○
9 icar (exemplo: bebericar)

ou Parassíntese
○
R
○
9 itar (exemplo: saltitar)

.
○
a
○
4. Formação das Palavras ad

A derivação parassintética ocorre pelo
○
○
acréscimo, ao mesmo tempo, de um prefixo e

iz
○
A formação de palavrasrna Língua Por-

○
um sufixo a um radical já existente.

o
○
t seguintes proces-
○
u
tuguesa é feita através dos
○
Exemplos:
a
○
sos: derivação, composição, redução ou

○
9 a + joelh + ar = ajoelhar. Onde:

o
abreviação vocabular, onomatopéia e sigla.
○
ã a @ prefixo
○
n
○
4.1 Derivaçãoa joelh @ radical

○
i
○
ar @ sufixo
p
○
ó é o processo pelo qual se for-

○
Derivação 9 en + gavet + ar = engavetar. Onde:

ma umaCpalavra a partir de outra já existen-
○
○
en @ prefixo
○
te. A palavra que dá origem a outra é chamada gavet @ radical

○
○
de primitiva, e a palavra que se origina de ar @ sufixo

○
outra é chamada de derivada.

○
○
○
4.1.4 Derivação Regressiva

○
Exemplos:
○
○
9 A palavra primitiva PEDRA tem como de- A derivação regressiva ocorre pela redu-
○
○
rivadas: PEDRARIA, PEDREIRO, PE-

Cópia não autorizada. Reservados todos ção de osjádireitos
elementos existentes naautorais.
palavra pri-
○
DREGULHO, PEDRADA.
○
mitiva.
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/30
Instituto Monitor
Cópia não
Exemplos: autorizada. Reservados todos os direitos
4.2.2 Composição autorais.
por Aglutinação
○
○
9 BUSCAR (verbo) D BUSCA (substantivo)
○
○
Neste processo, pelo menos um dos ele-
9 ATACAR (verbo) D ATAQUE (substantivo)
○
mentos da nova palavra sofre alteração na sua
○
○
9 COMBATER (verbo) D COMBATE pronúncia.
○
(substantivo)
○
○
9 CASTIGAR (verbo) DCASTIGO Exemplos:
○
s.
○
(substantivo) 9 plano + alto = planalto
i
○
a
○
9 água + ardente = aguardente
9 AMPARAR (verbo) DAMPARO r
○
to
○
(substantivo) 9 alvo + verde = alviverde
○
u
○
9 perna + alta = pernalta
a
○
4.1.5 Derivação Imprópria
s
○
○
o
4.3 Redução ou Abreviação Vocabular
it
○
○
A derivação imprópria ocorre quando a
e
○
r
di
palavra não sofre nenhuma modificação em
○
Consiste na redução fonética da palavra.
○
sua forma, apenas muda de classe gramatical.
○
Exemplos:os
○
○
Exemplos:
s Fotografia
○
9 Foto Ù
o
○
9 O azul reflete a beleza do mar. d Ù Quilograma

○
9 Quilo
o
○
9 tAuto Ù Automóvel
Neste exemplo, o adjetivo azul foi empre-
○
○
gado como sujeito. s

○
o 9 Pneu Ù Pneumático
○
9 Pisava forte no chão. d

○
9 Cine Ù Cinema
Neste exemplo, o adjetivo forte foi empre- va
○
○
r
○
gado como advérbio (fortemente). e Não se deve confundir abreviação voca-

○
s
○
e bular com abreviatura ou sigla da palavra.

○
4.2 Composição R
○
.
○
a Exemplos:
○
d
Composição é o processo de formação de
○
9 Av. (abreviatura da palavra AVENIDA)

a
○
iz mais radicais
palavras pela junção de duas ou mais pala-
○
vras, ou pela junção de dois rou 9 MEC (sigla que significa MINISTÉRIO DA
○
o por justaposi-
○
EDUCAÇÃO E CULTURA)
t
já existentes. Pode se realizar
○
ção ou por aglutinação. u

○
a
○
4.4 Onomatopéia
○
o
○
nã
4.2.1 Composição por Justaposição
○
○
A onomatopéia consiste em criar palavras

○
ia cada elemento que com- que tentam reproduzir sons ou ruídos.

○
Neste processo,
óppalavra mantém sua pronúncia.
Tchibum!
○
põe a nova
○
C
○
Exemplos:
○
○
Exemplos: 9 tique-taque
○
○
9 guarda + chuva = guarda-chuva 9 ping-pong

○
○
9 mal + me + quer = malmequer 9 pio

○
○
9 vai + vem = vaivém 9 reco-reco

○
○
9 arco + íris = arco-íris 9 zunzum

○
○
9 sexta + feira = sexta-feira 9 tchibum

○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/31
Instituto Monitor
Cópia
4.5 Sigla não autorizada. Reservados todos os direitos autorais.
○
○
○
○
Através deste processo são reduzidos tí-
○
tulos e expressões extensos, utilizando a le-
○
○
tra ou a sílaba inicial de cada um dos
○
○
elementos.
○
○
s.
○
Exemplos:
i
○
a
○
9 FUNAI, que significa Fundação Nacional
r
○
to
○
do Índio
○
9 USP, que significa Universidade de São u
○
a
○
Paulo
s
○
○
9 OVNI, que significa Objeto Voador Não- o
it
○
○
Identificado
e
○
r
di
○
9 IBOPE, que significa Instituto Brasileiro
○
○
os
de Opinião Pública e Estatística ○
zi-lo até os galhos caídos e as pedras em

○
9 IBGE, que significa Instituto Brasileiro de

s
○
um canto do jardim. (...)Você encontrará

Geografia e Estatística
o
○
um mundo praticamente novo e desco-

d
○
9 ONU, que significa Organização das Na-

o
○
nhecido.”
t
○
ções Unidas
○
s(O Verde e a Vida – Sonia Tokitaka e He-

○
o
○
5. Classes de Palavras d loísa Gebara)

○
a
○
v
○
r
○
Lendo o texto e observando a ilustração,

“Existem no jardim muitos habitantes
e
○
que não podem ser vistos com facilidade,s temos aqui duas mensagens: uma visual e uma
○
pelo menos durante o dia. É o caso, pore

○
R verbal. A ilustração, que utiliza a linguagem

○
exemplo, dos caracóis e das lesmas.. Para não-verbal, reproduz um ambiente do mun-
○
se descobrir o esconderijo diurnoadesses

○
d do real, com plantas e animais.

○
za ‘caminho’
○
animaizinhos, bastaria seguir o

i
○
r a grama No texto foram usadas palavras que de-

○
prateado que eles deixam sobre e

o
○
t
as folhas das plantas. Ele poderia condu- signam os seres (jardim, caracóis, lesmas, es-
○
u
○
a
○
○
o
○
Anotações/dicas
ã
○
n
○
○
ia
○
p
○
ó
○
C
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/32
Instituto Monitor
Cópia não
conderijo, pedras,autorizada. Reservados todos
etc.), que ligam palavras os direitos
O substantivo autorais.
é classificado como: co-
○
○
(no, que, em, etc.), que indicam ações (desco- mum, próprio, concreto, abstrato, simples,
○
○
brir, seguir, encontrará), etc. composto, primitivo, derivado ou coletivo.
○
○
○
Ao produzir uma mensagem falada ou es- 5.1.1 Substantivos Comum e Próprio
○
○
crita, cada palavra tem uma finalidade espe-
○
cífica. De acordo com cada finalidade, as Substantivo comum é aquele que dá nome
○
s.
○
palavras são classificadas em 10 grupos, cha- ao grupo de seres de uma mesma espécie.
i
○
mados classes gramaticais, que são: substan-
a
○
r
○
tivo, adjetivo, verbo, pronome, numeral, Exemplos:
to
○
○
artigo, advérbio, preposição, conjunção e in- 9 Homem
u
○
terjeição. a
○
9 Cão
s
○
○
9 Cidade o
it
○
As 10 classes gramaticais dividem-se em
○
dois grupos: 9 Mulher e
○
r
di
○
9 Menino
○
a) Variáveis: podem apresentar mudança na
○
os
forma. São os: substantivo, adjetivo, verbo, ○
○ 9 País
artigo, pronome e numeral.
s
○
o
Substantivo próprio é aquele que dá nome
○
b) Invariáveis: não apresentam mudança na

d
○
a um ser entre todos os outros seres de uma

o
○
forma. São os: advérbio, preposição, con-

t
○
mesma espécie.
○
junção e interjeição.
s
○
o
○
d Exemplos:
○
Vamos, a seguir, estudar cada uma das

a
○
9 José
classes gramaticais. v
○
r
○
e 9 Totó
○
5.1 Substantivo s
○
e 9 Porto Alegre
○
R
○
9 Maria
.
○
a
Substantivo é a palavra que dá nome aos
○
9 Pedrinho
d
○
seres.
za
○
9 Portugal
i
○
r
○
Exemplos:
o
○
t 5.1.2 Substantivos Concreto e Abstrato

○
au
9 Lugares (exemplos: São Paulo, Andradina,
○
○
Ponta Grossa, Santos)

○
Substantivo concreto é aquele que desig-

o
○
9 Criaturas reais ãou imaginárias (exemplos: na o ser que existe independentemente de

○
n
○
João, Papai Noel, assombração, Saci) outros seres, podendo ser real ou imaginário.
○
ia
○
9 Objetos p
○
(exemplos: vaso, panela, cadeira,

livro) ó
Exemplos:
○
C
○
9 Livro
○
9 Sentimentos (exemplos: amor, saudade,

○
9 Árvore
○
paixão, ódio, alegria, amizade)

○
9 Fada
○
9 Qualidades (exemplos: riqueza, beleza,

○
9 Fantasma
○
feiúra, suavidade, fraqueza)

○
○
9 Espécie ou gênero (exemplos: maçã, ma-

○
Substantivo abstrato é aquele que desig-

○
deira, artista, visitante, fruta) na seres que dependem de outros para se ma-
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/33
Instituto Monitor
Cópia
nifestar ou não
existir.autorizada. Reservados
Designam ação, sentimen- todos
Exemplos: os direitos autorais.
○
○
to, estado ou qualidade. 9 Limão
○
○
9 Escada
○
Exemplos:
○
9 Ferro
○
9 Briga
○
9 Noite
○
9 Derrota
○
○
s.
9 Amor
○
Substantivo derivado é aquele que se ori-
i
○
9 Ódio gina de outra palavra.
a
○
r
○
9 Beleza
to
○
○
Exemplos:
9 Riqueza u
○
9 Limoeiro a
○
9 Magreza
s
○
9 Escadaria
○
9 Ternura o
it
○
9 Ferreiro
○
e
○
r
di
5.1.3 Substantivos Simples e 9 Noitada
○
○
Composto
○
os
5.1.5 Substantivo Coletivo
○
○
Substantivo simples é aquele formado por

s
○
o
○
um único elemento. Substantivo coletivo é o substantivo co-

d
○
o
○
mum que, no singular, designa um conjunto

t
○
Exemplos: de seres.
○
s
○
9 Chuva o
○
d Exemplos:
○
9 Sofá a
○
v 9 Enxame
○
9 Sol r
○
e 9 Ramalhete
○
s
○
9 Tempo
e 9 Multidão
○
R
○
.
○
a
Substantivo composto é aquele formado
○
d Damos a seguir uma relação dos substan-

○
por dois ou mais elementos. Os elementos que

a podem vir
○
tivos coletivos mais usados na Língua Portu-

formam um substantivo compostoz
ri
○
guesa:
○
unidos ou separados por hífen.

o
○
t
○
u Alcatéia (coletivo de lobos)

○
Exemplos: a
○
○
Armada (coletivo de navios de guerra)

9 Guarda-chuva o
○
ã
○
Arquipélago (coletivo de ilhas)

9 Sofá-cama n
○
○
ia Banca (coletivo de examinadores)

○
9 Guarda-sol
óp
○
Banda (coletivo de músicos)

○
9 Bem-te-vi
C
○
Bando (coletivo de aves, de ciganos e de sal-

○
9 Passatempo
○
teadores)
○
9 Girassol
○
Batalhão (coletivo de soldados)

○
○
Cacho (coletivo de bananas e de uvas)

○
5.1.4 Substantivos Primitivo e Derivado

○
Cáfila (coletivo de camelos)

○
○
Substantivo primitivo é aquele que não Cancioneiro (coletivo de canções e de poe-

○
○
deriva de nenhuma outra palavra. sias líricas)

○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/34
Instituto Monitor
Cópia
Caravananão autorizada.
(coletivo de viajantes) Reservados todos
Réstia os de
(coletivo direitos
cebola e deautorais.
alho)
○
○
Cardume (coletivo de peixes) Romanceiro (coletivo de poesias narrativas)
○
○
Chusma (coletivo de pessoas) Súcia (coletivo de velhacos e de desordei-
○
○
Clero (coletivo de sacerdotes) ros)
○
○
Colméia (coletivo de abelhas) Tripulação (coletivo de tripulantes)
○
○
Conclave (coletivo de cardeais para a elei- Turma (coletivo de estudantes e de traba-
○
s.
○
ção do Papa) lhadores)
i
○
Vara (coletivo de porcos)
a
○
Constelação (coletivo de estrelas)
r
○
to
○
Corja (coletivo de vadios, de velhacos e de
○
5.2 Adjetivo
u
○
ladrões)
a
○
Coro (coletivo de anjos e de cantores)
s
○
Adjetivo é a palavra que expressa carac-
○
o
Elenco (coletivo de atores)
it
○
terística, qualidade, defeito, aparência ou es-
○
Enxame (coletivo de abelhas) tado dos seres. e
○
r
di
○
Esquadra (coletivo de navios de guerra)
○
○
os
Exemplos:
Esquadrilha (coletivo de aviões) ○
○
9 Macio
Exército (coletivo de soldados) s
○
o
○
9 Inteligente
Falange (coletivo de soldados e de anjos)
d
○
o
○
9 Inútil
Fato (coletivo de cabras) t
○
○
Feixe (coletivo de lenha e de capim) s 9 Feio

○
o
○
d
Frota (coletivo de navios mercantes e de 9 Bonito
○
a
○
ônibus) v 9 Econômico
○
r
○
e
Horda (coletivo de desordeiros, de aventu- 9 Azul
○
s
○
reiros e de bandidos) e 9 Angelical

○
R
○
Junta (coletivo de bois, de médicos e de

.
○
a
○
examinadores) O adjetivo sempre modifica um substan-

d
○
a
Legião (coletivo de soldados e de demônios) tivo ou pronome.
○
iz
○
r
○
Malta (coletivo de desordeiros)

o
○
Exemplos:
t
○
Manada (coletivo de bois, de búfalos e de

au
○
elefantes) 9 Aquela casa é bonita.

○
Casa @ substantivo
○
o
Matilha (coletivo de cães de caça)
○
ã Bonita @ adjetivo
○
n
Molho (coletivo de chaves e de verdura)
○
○
ia
9 Aquela casa é feia.
Multidão (coletivo de pessoas)
○
p Casa @ substantivo
○
ó
Ninhada (coletivo de pintos)
○
Feia @ adjetivo
C
○
○
Platéia (coletivo de espectadores)

○
○
Penca (coletivo de frutas e de chaves) Para reconhecer um adjetivo com maior

○
○
Plêiade (coletivo de poetas e de artistas) facilidade, basta verificar se a palavra pode ser
○
precedida de “tão”, no singular ou no plural.

○
Quadrilha (coletivo de salteadores)

○
○
Ramalhete (coletivo de flores)

○
Exemplos:
○
Rebanho (coletivo de gado) 9 Alegre é um adjetivo, porque é possível di-

○
○
Cópia não autorizada. Reservadoszer

Resma (coletivo de folhas de papel) todos ose tão
tão alegre direitos
alegres autorais.
○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/35
Instituto Monitor
9Cópia
Casa nãonão autorizada.
é um adjetivo, Reservados
porque não é pos- todos os direitos
Adjetivo pátrio ou gentílico éautorais.
o que se re-
○
○
sível dizer tão casa ou tão casas. fere à naturalidade ou nacionalidade.
○
○
○
5.2.1 Classificação dos Adjetivos Exemplos:
○
○
9 Baiano
○
○
Os adjetivos classificam-se em primiti-
9 Nordestino
○
vos, derivados, simples, compostos e pátrios
○
s.
○
ou gentílicos. 9 Sulista
i
○
a
○
9 Brasileiro
r
○
Adjetivo primitivo é aquele que não de-
to
○
9 Holandês
○
riva de outra palavra da Língua Portuguesa.
u
○
9 Norte-americano a
○
s
○
Exemplos: 9 Carioca
○
o
it
○
9 Fiel 9 Gaúcho
○
e
○
9 Falso r
di Adjetivas
○
○
9 Novo 5.2.2 Locuções
○
os adjetivas são expressões que

○
○
Locuções
Adjetivo derivado é aquele que se origi-
s a adjetivos.
○
o
○
na de um substantivo, de um verbo ou de ou- equivalem

d
○
o
○
tro adjetivo.
t
○
Exemplos:
○
s
○
Exemplos:
o 9 sem capacidade D incapaz
○
d
○
9 MORTAL derivado do substantivo MOR-

a 9 de escola D escolar
○
v
○
TE
r 9 de filho D filial
○
9 LAMENTÁVEL derivado do verbo LA- e

○
es
○
MENTAR 9 de mãe D maternal

○
R
○
9 DESUMANO derivado do adjetivo .HUMA- 9 do pai D paterno

○
a
○
NO 9 sem coragem D medroso

d
○
a
○
Adjetivo simples é aqueleizque apresenta

9 sem limites D ilimitado
○
r
○
o
○
um só elemento.
t 5.3 Artigo
○
u
○
a
○
Exemplos:
○
o Artigo é a palavra empregada antes de um

○
9 Azul ã
○
substantivo para defini-lo ou indefini-lo.

n
○
9 Brasileiro
○
ia
○
9 Econômico Observe as seguintes frases:

p
○
ó
○
C composto é aquele formado por

○
João vai dar um

○
Adjetivo
○
dois ou mais elementos (separado ou não por vaso de presente.

○
○
hífen).
○
○
○
Exemplos:
○
○
9 Azul-claro
○
○
9 Luso-brasileiro
○
○

Socioeconômico Reservados todos os direitos autorais.
○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/36
Instituto Monitor
Cópia não
João vai dar oautorizada.
vaso de presente. Reservados
9 o todos
caderno os direitos autorais.
○
○
9 a revista
○
○
○
5.4 Numeral
○
○
○
Numeral é a palavra que indica a quanti-
○
dade de seres ou a posição que os seres ocu-
○
○
s.
pam numa série.
○
i
○
a
○
Exemplos:
r
○
to
○
9 Cinco
○
u
○
9 Mil a
○
s
○
9 Dezesseis
○
o
it
○
Na primeira frase, não está especificado
9 Primeiro
○
qual o vaso que João vai dar de presente. O e
○
r
di
9 Décimo
○
artigo um indefine o substantivo vaso sendo,
○
○
portanto, um artigo indefinido.
os
○
○
O numeral pode ser: cardinal, ordinal,

s
multiplicativo ou fracionário.
○
Na segunda frase, não se trata de um vaso

o
○
d Numeral Cardinal
○
qualquer, mas sim de um vaso definido. O ar-

o5.4.1
○
tigo o define o substantivo vaso sendo, por-

t
○
○
tanto, um artigo definido.

s Indica quantidade exata de seres.
○
o
○
d
○
5.3.1 Artigos Indefinidos a

○
v Exemplos:
○
r
○
Os artigos indefinidos são usados parae 9 Três carros

○
s
○
e
generalizar ou indefinir um substantivo, 9 Doze pessoas
○
R
○
como vimos no exemplo dado. São artigos in-

. 9 Cinco milhões de insetos
○
definidos os artigos: UM, UMA, a UNS e

○
d
○
UMAS.
a 5.4.2 Numeral Ordinal
○
z
ri
○
○
Exemplos:
o
○
Indica a ordem dos seres numa série.

t
○
au
9 um amigo
○
○
9 um professor Exemplos:
○
o
○
9 uns cadernos ã 9 Primeiro

○
n
○
9 uma revista 9 Segundo

○
ia
○
p 9 Décimo
○
5.3.2óArtigos Definidos
○
9 Milésimo
C
○
○
○
Os artigos definidos são usados para in- 5.4.3 Numeral Multiplicativo

○
○
dividualizar, determinar ou definir um subs-

○
tantivo. São artigos definidos os artigos: O, Indica uma quantidade multiplicada do

○
○
A, OS e AS. mesmo ser.

○
○
○
Exemplos: Exemplos:
○
○
9 o amigo 9 Dobro
○

○
9 o professor 9 Triplo
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/37
Instituto Monitor
9Cópia não
Quádruplo autorizada. Reservados
5.5 todos
Pronome os direitos autorais.
○
○
9 Dupla
○
○
Pronome é a palavra que substitui ou de-
○
5.4.4 Numeral Fracionário termina um nome.
○
○
○
○
Indica divisão de uma quantidade. Observe a ilustração, a figura mostra as
○
três pessoas do discurso, que são:
○
s.
○
Exemplos:
i
○
a que
○
9 Um terço Eu gostaria
r
○
você ficasse
to ele!
○
9 Um oitavo com
○
u
○
9 Meio
a
○
s
○
9 Metade
○
o
it
○
○
e
○
r
di
○
São consideradas
○
1
○
os
como numerais as pala- ○
vras: 8
○
s
○
(Um oitavo)
ZERO
o
○
d
○
AMBOS e AMBAS
o
○
t
○
que designam um conjunto de seres (nume-

○
Quem fala: a mulher.

s
○
rais coletivos): PAR, NOVENA, DEZENA, o Ela se refere a si mesma dizendo eu. Esta
○
d
○
CENTENA, DÉCADA, SÉCULO, DÚZIA,

a palavra representa a primeira pessoa do
○
GROSA, MILHEIRO, CENTENÁRIO, etc. v

○
r discurso (quem fala) no singular.

○
e
○
s
○
Escreva cinqüenta, e Quem ouve: a criança.

○
e não cincoenta. Você pode R

○
A palavra você refere-se à segunda pessoa

.
escrever catorze ou quatorze;
○
a do discurso (o ouvinte) no singular.

○
ambas as formas são corretas.

d
○
za
○
A palavra ele refere-se à terceira pessoa

i
○
r
○
o do discurso (pessoa ou coisa de quem se

○
t
○
fala) no singular: o gato.

u
○
a
○
○
o
○
Anotações/dicas
ã
○
n
○
○
ia
○
p
○
ó
○
C
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/38
Instituto Monitor

Portanto, Reservados
são três as pessoas todos
do discurso ou pessoas os direitos autorais.
gramaticais:
1ª pessoa: eu (singular) e nós (plural)
2ª pessoa: tu, você (singular) e vós, vocês (plural)
3ª pessoa: ele, ela (singular) e eles, elas (plural)
Os pronomes classificam-se em: pessoais, possessivos, demonstrativos, in-
s.
definidos, interrogativos e relativos.
ai
5.5.1 Pronomes Pessoais r
Pronomes pessoais são aqueles que substituem as três pessoas gramati- uto
cais (1ª pessoa, 2ª pessoa e 3ª pessoa), podendo dividir-se em retos e oblíquos, a
s
conforme a tabela a seguir.
ito
Retos
Oblíquos
ire
Átonos dTônicos
1ª pessoa e u me o s
mim, comigo
Singular 2ª pessoa tu
3ª pessoa ele, ela
te
se, lhe, o, a o s ti,si, contigo
consigo, ele, ela
d
Plural
1ª pessoa nós
2ª pessoa vós
nos
vos to nós, conosco
vós, convosco
3ª pessoa eles, elas
o s
se, lhes, os, as si, consigo, eles, elas
a d
Entre os pronomes pessoais incluem-se
r v também os pronomes de trata-
mento, que indicam respeito, cortesia, e cerimônia. Veja a tabela a seguir.
es
. RAbreviatura
Pronome
d a
Singular Plural Emprego
a
s as
Senhor/Senhora Sr./Sr.ª Sr. /Sr. tratamento respeitoso em geral
Você
r iz v. tratamento familiar
Vossa Alteza
to V.A. VV.AA. príncipes, princesas, duques
au
as
Vossa Eminência V. Em.ª V. Em. cardeais
ã o
Vossa Excelência V. Ex.ª V. Ex. as
altas autoridades
n
Vossa Magnificência V. Mag.ª V. Mag. as
reitores de universidades
ia Majestade
Vossa V. M. VV. MM. reis, imperadores
ópVossa Meretíssima usado por extenso juízes de direito

C Vossa Reverendíssima V. Rev. ma
V. Rev. mas
sacerdotes
Vossa Senhoria V. S.ª V.S.as altas autoridades (é bastante fre-

qüente também na correspondência
comercial)
Vossa Santidade V. S Papa

○ ○ ○ ○ ○
001G/39
Instituto Monitor

5.5.2 Pronomes Possessivos Reservados todos
vário, vária,os direitos
vários, várias autorais.
○
○
tanto, tanta, tantos, tantas
○
○
Pronomes Possessivos são os pronomes
quanto, quanta, quantos, quantas
○
que indicam o que pertence a cada uma das
○
qualquer, quaisquer
○
pessoas gramaticais. São eles:
○
○
○
Singular Invariáveis
○
1ª pessoa: meu, minha, meus, minhas alguém
s.
○
i
○
2ª pessoa: teu, tua, teus, tuas ninguém
a
○
r
○
to
3ª pessoa: seu, sua, seus, suas tudo
○
○
outrem (outra pessoa) u
○
a
○
Plural
nada
s
○
○
1ª pessoa: nosso, nossa, nossos, nossas o
cada
it
○
○
2ª pessoa: vosso, vossa, vossos, vossas
algo e
○
r
di
○
3ª pessoa: seu, sua, seus, suas
quem
○
○
os
○
5.5.3 Pronomes Demonstrativos

○
5.5.5 Pronomes Interrogativos

s
○
o
○
Os pronomes que situam no espaço os se-

d
○
Pronomes interrogativos são os pronomes

o
○
res de que se fala são chamados de pronomes

t
○
indefinidos que, quem, qual e quanto empre-

○
demonstrativos. São eles:

sgados em frases interrogativas.
○
este, esta, isto indicando que o ser está per- o

○
d Exemplos:
○
to da pessoa que fala (o falante). a

○
v
○
esse, essa, isso indicando que o ser está per-r 9 Que recibo? Não assinei nenhum.
○
e
○
es
to da pessoa com quem se fala (o ouvinte).
9 O que significa a palavra pluricelular?
○
○
aquele, aquela, aquilo indicando que o ser

R 9 Quando perguntei quem tinha saído, não
○
.
○
está afastado do falante e do ouvinte.

a me respondeu.
○
d
○
a 9 Quanto custa esse dicionário?

○
5.5.4 Pronomes Indefinidos

z
ri
○
○
o 5.5.6 Pronomes Relativos

○
t
Os pronomes indefinidos são aqueles que
○
se referem à 3ª pessoa u
○
a gramatical de modo
○
Pronomes relativos são os pronomes que

○
vago, impreciso e indeterminado, podendo ser

o
○
classificados comoãvariáveis e invariáveis. São aparecem numa oração* representando algu-

○
n ma palavra que já apareceu na oração ante-

○
eles:
○
ia rior. Também podem ser variáveis ou invari-

○
Variáveis p
○
áveis. São os seguintes:

ó
○
C alguma, alguns, algumas

○
algum,
○
Variáveis
○
nenhum, nenhuma, nenhuns, nenhumas

○
o qual, a qual, os quais, as quais

○
todo, toda, todos, todas

○
cujo, cuja, cujos, cujas

○
outro, outra, outros, outras

○
quanto, quanta, quantos, quantas

○
muito, muita, muitos, muitas

○
○
pouco, pouca, poucos, poucas

○
* Oração: conforme estudaremos na próxima lição,

○
Cópia
certo, certa, certos, certas
○
não autorizada. Reservadosoração é a frase,

todos os ou parte dela, que se
direitos organiza em
autorais.
○
torno de um verbo ou de uma locução verbal.

○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/40
Instituto Monitor
Cópia não
Invariáveis autorizada. Reservados
o todos osé direitos
modo como autorais.
encarada a ação: um fato
○
○
que acontecido no passado (indicativo)
○
○
quem que o sujeito pratica a ação (voz ativa)
○
○
onde
○
Os verbos admitem as formas singular e
○
plural.
○
○
Exemplos:
○
s.
9 Esse é o livro que prefiro.
○
Exemplos:
i
○
9 Chegou a pessoa de quem se falava. Singular D Maria estuda naquele colégio.
a
○
r
○
to
Plural D Renata e Patrícia estudam naquele
○
9 Esta é a cidade onde nasci.
○
colégio. u
○
a
○
5.6 Verbo
s
○
○
As três pessoas gramaticais servem de
o
it
○
sujeito para o verbo:
○
Verbo é a palavra que exprime ação, es-
e
○
ir que fala)
○
tado, mudança de estado e fenômeno, situ- 1ª Pessoa (aquela
d
○
ando-os no tempo passado, presente e futuro.
○
Singular D
○
○
o s Eu estudo.
Plural D Nós estudamos.
Observe o texto:
s
○
o
○
2ª d
○
Pessoa (aquela que ouve)

o
○
O jardim estava repleto de flores, algumas

tSingular D Tu estudas.
○
miudinhas, azuis e brancas, outras enor-

○
s
○
mes, em cachos, de um vermelho tão vivo o Plural D Vós estudais.

○
d
○
que doía nos olhos. E as borboletas? Tão

coloridas e tão frágeis, a esvoaçar no verde va
○
3ª Pessoa (aquela de quem se fala)

○
tapete do gramado, aproximando-se mui-er

○
Singular D Ele estuda. Ela estuda.

○
es Plural D Eles estudam. Elas estudam.

○
tas vezes da casa. Ah! A casa! Era um so-

○
brado maravilhoso, no mais lindo R

○
.
○
amarelo-claro com detalhes em branco!

a O modo verbal indica a maneira como o
○
d
○
Uma chuva de florzinhas amarelas a des- fato é expresso pela pessoa que comunica a
a
○
iz
pencar das janelas! Esse, o lugar dos meus mensagem. São três os modos:
○
r
○
sonhos...
o
○
t
○
Modo Indicativo: quando a pessoa que fala

Todas as palavras u
○
a destacadas no texto demonstra certeza sobre o fato.

○
○
o de flexões na Língua
são verbos, a classe de palavras que apre- Exemplo:
○
ã
○
senta o maior número

n 9 João trabalhava na feira do subúrbio.
○
Portuguesa.
○
ia
○
p
○
Modo Subjuntivo: quando a pessoa que fala

5.6.1 óFlexões dos Verbos
○
demonstra dúvida diante do fato.

C
○
○
Exemplo:
○
Veja, por exemplo, a forma estudávamos.

○
9 Talvez João trabalhe na feira do subúrbio.

○
Ela indica:
○
○
a ação de estudar
○
Modo Imperativo: quando a pessoa expres-

○
a pessoa gramatical que pratica essa ação sa o fato como uma ordem, um conselho,
○
○
(nós) um pedido.
○
○
o número gramatical (plural) Exemplo:

○

○
o tempo em que essa ação ocorreu (pretérito) 9 Trabalhe na feira do subúrbio, João.
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/41
Instituto Monitor
Cópia não
O tempo autorizada.
verbal Reservados
localiza o fato em rela- todos os direitos autorais.
Exemplos:
○
○
ção ao momento em que se fala. São três: 9 Na frase: Este trabalho será refeito.
○
○
será é verbo auxiliar, e
○
Presente: é quando o fato acontece no exa-
○
refeito é verbo principal
○
to momento em que se fala.
○
9 Na frase: Os tios de Maria ficaram conver-
○
Exemplo:
○
sando até altas horas.
○
s.
9 Pego a apostila e estudo.
○
ficaram é verbo auxiliar, e
i
○
conversando é verbo principal
a
○
Pretérito (ou Passado): é quando o fato r
○
to
○
aconteceu num momento anterior àquele
○
5.7 Advérbio
u
○
em que se fala.
a
○
s
○
Exemplo: Advérbio é a palavra que modifica um
○
o
it
○
9 Peguei a apostila e estudei. verbo, um adjetivo ou outro advérbio, indi-
○
e
cando uma circunstância. Observe as seguin-
○
r
di
○
Futuro: é quando o fato ainda não aconte- tes frases:
○
○
os
ceu e poderá acontecer após o momento em ○
9 Visitei minha prima.

○
que se fala.
s
○
9 Ontem visitei minha prima.

o
○
Exemplo:
d
○
o
○
9 Pegarei a apostila e estudarei.

t
○
Note que a segunda frase é mais comple-

○
sta, pois a palavra ontem ampliou a informa-

○
As vozes dos verbos são: o

○
d ção expressa pelo verbo visitar. Ontem indica

○
Voz Ativa: é quando o sujeito pratica a ação a

○
quando ocorreu o fato de visitar, ou seja, in-

v
○
expressa pelo verbo. r dica uma circunstância de tempo. Nesta fra-

○
e
○
s se, ontem é um advérbio que modifica o verbo.

○
Exemplo:
e
○
9 A menina penteou o cachorrinho. R

○
. Exemplos:
○
a
○
9 Dia lindo.
d
○
za
Voz Passiva: é quando o sujeito sofre a ação
○
9 Dia muito lindo.

i
○
expressa pelo verbo.

r
○
o
○
Exemplo: t
○
Observe que a palavra muito está inten-

u
○
a
9 O cachorrinho foi penteado pela menina. sificando o significado do adjetivo lindo. Mui-
○
○
o to é um advérbio que modifica o adjetivo.

○
Voz Reflexiva: éãquando o sujeito pratica e

○
n
○
sofre a ação expressa pelo verbo.

○
ia Veja agora como um advérbio pode tam-

○
Exemplo: p bém modificar um outro advérbio:

○
ó
○
C penteou-se.
○
9 A menina
○
9 A casa ficava tão longe que demoramos a

○
○
5.6.2 Locução Verbal chegar.

○
○
○
É formada por um verbo auxiliar e um Nesta frase, tão e longe são advérbios.
○
○
verbo principal, que equivalem a uma só for- O advérbio tão está modificando o advér-
○
○
ma verbal. bio longe.

○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/42
Instituto Monitor

5.7.1 Locução Adverbial Reservados todos
9 Em os direitos
breve teremos autorais.
notícias daquele casal.
○
○
○
○
Locução adverbial é um conjunto de pala- “Em demasia” é uma locução adverbial
○
que tem a mesma função do advérbio de
○
vras que tem a mesma função de um advérbio.
○
modo “demasiadamente”. A locução adver-
○
Exemplos:
○
bial “em breve” corresponde ao advérbio
○
9 Ela comeu em demasia. “brevemente”.
○
s.
○
i
○
a
○
r
○
5.7.2 Classificação de Advérbios e Locuções Adverbiais
to
○
○
u
○
a
○
Circunstância Advérbio Locução adverbial Exemplos
s
○
○
Sim, era puraoteimosia. (Érico Veríssimo)
t
Afirmação sim, certamente, deveras, com certeza, por certo, sem
○
_ O senhori é Rogério Palma? _ indagou.
realmente, etc. dúvida, de fato, etc.
○
e
○
ir - respondi eu. (Lúcio Cardoso)
○
_ Exatamente
d
○
○
○
○
s desgraça. (Graciliano Ramos)
Havia uma desgraça, com certeza havia
ouma
s
○
Dúvida talvez, acaso, porventura, Tirou os óculos talvez para respirar

o
○
provavelmente, decerto, melhor. (Clarice Lispector)
od em
○
etc.
○
de muito, de pouco, dettodo,

○
Intensidade bastante, bem, demais, _ Vovozinha, que braços tão magros os

○
mais, menos, muito, pouco,

s
demasia, em excesso, por seus e que mãos tão trementes.
○
quase, quanto, tanto, tão, completo, etc. o (Guimarães Rosa)

○
d
○
demasiado, meio, todo,

a
○
completamente,
v Gastavam água em excesso.
○
demasiadamente,
r
○
excessivamente, apenas,
e
○
etc. s
○
e à esquerda, à distância,
○
Lugar abaixo, acima, adiante, aí,

R
à direita, Não precisava ir longe.
○
aqui, além, ali, aquém, cá,

. ao lado, de longe, de perto, para (José Lins do Rego)
○
da fora,
acolá, atrás, através, dentro, por aqui, em cima, por
○
○
dentro, fora, perto, longe, para onde, por ali, por Foram se postar mais adiante...
junto, onde, defronte,a
○
dentro, etc. (Jorge Amado)

iz
○
detrás, etc.
r
○
to
○
○
assim, bem,u
○
a melhor,
Modo mal, depressa, às cegas, às claras, à toa, à (...) balões
○
devagar, pior, vontade, às pressas, a pé, ao léu, Passavam errantes

○
como, o
○
alerta, suavemente, às escondidas, em geral, em vão, Silenciosamente.

ã
○
lentamente, e quase todos passo a passo, de cor, frente a (Manuel Bandeira)

osnadvérbios terminados
○
frente, lado a lado, etc.

○
iaem -mente. As águas atrasadas

○
p derramavam-se em desordem pelo mato.

○
ó não.
○
(Raul Bopp)
NegaçãoC
○
de forma alguma, de jeito algum, Não ouvi coisa alguma.

○
○
de modo algum, de jeito

○
nenhum, etc. De jeito algum vou trabalhar neste lugar.

○
○
○
○
○
Tempo hoje, ontem, amanhã, agora, à noite, à tarde, às vezes, de Hoje tem festa no brejo.
○
depois, antes, já, repente, de manhã, de vez em (Carlos Drummond de Andrade)

○
anteontem, sempre, nunca, quando, de súbito, de quando em

○
○
tarde, jamais, outrora, quando, em breve, de tempos em Os pardais acordavam de manhã.

○

raramente, sucessivamente, tempos, vez por outra, hoje em (Dalton Trevisan)
○
presentemente, etc. dia, etc.

○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/43
Instituto Monitor

5.8 Preposição
Preposição é a palavra que relaciona dois termos, em que um completa

ou explica o sentido do outro. Observe a frase:
9 Estou com medo.
Nesta frase, o sentido do termo estou é completado pelo termo medo. A

relação entre os dois termos é feita pela palavra com, que é uma preposição.
is.
Exemplos: r a
9 Ele ficou sem dinheiro.
uto
9 Mariana foi até a sala de reuniões. a
9 Os meninos continuaram contra a idéia de viajar. o s
9 Alimentar-se bem ajuda a crescer com saúde.
e it
r
As palavras: A, DE, COM, ANTE, SOBRE, EM, ATÉ, di CONTRA, EN-
TRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE, ATRÁS,
os APÓS, TRÁS,
DESDE são preposições.
o s
5.8.1 Locução Prepositiva o d
t
Quando várias palavras têm valor de uma
o s preposição, temos o que se cha-
ma de locução prepositiva, que geralmente
a d termina com a preposição de.
Exemplos: r v
e
9 Ele estava a fim de encerrarso trabalho naquela manhã.
eapesar de ser um dia chuvoso.
9 Havia muitos interessados,
. R
As preposições podem
d a ser combinadas com artigos, com alguns prono-
mes e com advérbios,
z a formando palavras como do, disto, pelas, etc. Veja a
tabela a seguir. i
r
d e to em per a
de + o = dou
a em + o = no per + o = pelo a + o = ao
de + o
de + ele = dele em + ele = nele per + a = pela a + os = aos
deã
este = deste em + este = neste per + os = pelos a + onde = aonde
nde + esse = desse em + esse = nesse

+ isto = disto em + isto = nisto per + as = pelas
ia de + isso = disso em + isso = nisso
óp dede ++ ali
de + aquele = daquele em + aquele = naquele
aqui = daqui em + aquilo = naquilo
C = dali em + outro = noutro
em + um = num
5.9 Conjunção
Conjunção é a palavra que liga orações ou termos semelhantes de uma

mesma oração.
Exemplo:
9 Joana correu e alcançou a bola.
○ ○ ○ ○ ○
001G/44
Instituto Monitor

Neste exemplo, Reservados
a palavra e é uma con- todos
Uma osinterjeição
mesma direitos autorais.
pode expressar
○
○
junção, pois está ligando a primeira oração mais de um sentimento.
○
○
(Joana correu) à segunda oração (alcançou a 9 Psiu! Quer sair comigo? (um rapaz diri-
○
bola).
○
gindo-se a uma garota, por exemplo)
○
○
Psiu! Fale baixo! (um apelo)
○
São conjunções: NEM, MAS, PORÉM,
○
TODAVIA, CONTUDO, ENTRETANTO, 9 Puxa! Como você pôde fazer isso com ela,
○
s.
○
SENÃO, ORA, LOGO, PORTANTO, POIS, tão sua amiga? (desaprovação)
i
○
ASSIM, PORQUE, PORQUANTO, COMO,
a
○
Puxa! Ela correu sem parar! (admiração)
r
○
SE, CASO, CONFORME, EMBORA, QUAN-
to
○
○
DO, APENAS. Pode haver mais de umauinterjeição para
○
a
○
expressar o mesmo sentimento.
s(chamamento)
○
Exemplos:
○
9 Ó! Minhas amigas...
to
○
9 Não desobedeça, pois ela é sua mãe! iminhas
○
9 e
○
9 Ao descer a ladeira, a carga ora escorrega Ei! Venham
ir
cá, amigas! (chama-
○
mento)
d
○
para um lado, ora para o outro.
○
○
○
o s
As principais interjeições usadas na Lín-
5.9.1 Locução Conjuntiva
s
○
gua Portuguesa podem representar:

o
○
d
○
Quando várias palavras exercem a fun-

o
○
tAdvertência (exemplos: alerta! cuidado!

○
ção de conjunção, temos uma locução con-

○
s calma! atenção! devagar! olha lá!)

○
juntiva.
o
○
d Animação (exemplos: coragem! avante! eia!

○
a
○
Exemplos:
v vamos! força! firme!)
○
r
○
9 Ele sentiu-se mal logo que começou o filme.e Alegria (exemplos: ah! oh! viva! oba! ale-
○
s
○
9 Vamos àquele parque, já que a entrada e é luia! eh!)

○
R
○
mais barata. Alívio (exemplos: ufa! arre! uf! ah!)

.
○
da
9 Lá chegando, não só ela, mas também
○
to- Aprovação (exemplos: bravo! bis! viva!

○
dos os vizinhos começaram aadançar.

○
boa!)
iz
○
r
○
Apelo, chamamento (exemplos: alô! olá!

5.10 Interjeição o
○
t
○
psiu! socorro! ei! valha-me Deus!)

u
○
a que expressa emo-

○
Interjeição é a palavra Concordância (exemplos: claro! sim! pois

○
o
○
ção, sensação, apelo ou saudação. Por este não! hã-hã! tá!)

ã
○
motivo, é sempre n acompanhada do sinal de

○
Desaprovação (exemplos: credo! fora! bas-

○
a
exclamação (!).
i
○
ta! francamente! xi! puxa!)

p
○
ó
○
Exemplos: Desejo (exemplos: oh! oxalá! tomara! pu-

C
○
○
dera!)
9 Oh! Que casa linda!
○
○
9 Oba! Vamos viajar! Dor, lástima (exemplos: ai! ui! ai de mim!

○
○
que pena! ah! oh!)

9 Silêncio! Estamos na biblioteca!
○
○
Dúvida, incredulidade (exemplos: qual!

○
○
As interjeições são classificadas de acordo qual o quê! pois sim! hum! epa! ora!)
○
○
com o sentimento que expressam, entretanto, Impaciência, contrariedade (exemplos:

○
essa classificação não é rigorosa, uma vez que: hum! hem! raios! diabo! puxa! pô!)
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/45
Instituto Monitor

Medo, terror (exemplos: ui! uh! credo!todos
cruzes!) os direitos autorais.
Saudação (exemplos: salve! adeus! viva! oi! olá! alô!)
Silêncio (exemplos: psiu! silêncio!)
Surpresa, espanto, admiração (exemplos: ah! oh! xi! ué! uai! puxa!
céus! caramba! quê! opa! virgem! putz!)
is.
r a
uto
a
os
eit
r
di
os
os
od
t
os
ad
r v
se
e
. R
da
a
riz
to
au
ão
n Anotações/dicas
pia
ó
C

○ ○ ○ ○ ○
001G/46

r a
1 - Classifique as palavras destacadas no texto: to vidas. Você
c) Dizem que os gatos têm sete
○
u
○
a
tem apenas uma: cuide bem dela!
○
s
○
“A antiga civilização grega baseou a sua ur- ___________________________________
to
○
banização e arquitetura em sólidos princí-
○
i
___________________________________
○
re
pios matemáticos, onde a escala humana era
○
i
○
o ponto de referência para os tamanhos e
d uma palavra sequer de ale-
○
proporções, e as construções eram volta- d)João não fala
○
○
mão! s
das para o ser humano”. (A Grande Aven-
o
○
tura de Cousteau). s
○
___________________________________
o
○
d
○
___________________________________
to
○
antiga _____________________________
○
○
baseou _____________________________
s e) Os índios abriram uma clareira na flo-
○
o
○
sua ________________________________
d resta.
○
a
○
e __________________________________
r v ___________________________________
○
○
princípios __________________________
se ___________________________________
○
○
a __________________________________
e
○
R
○
de _________________________________
.
○
a 3) Classifique os pronomes em destaque:

○
para _______________________________
d
○
a a) Desde que você me julgou culpado, nada

○
construções ________________________
iz
○
consigo de bom.
r
○
o um, uma são ar-

○
___________________________________
t
2 - Identifique se as palavras
○
au
○
tigo indefinido ou numeral: ___________________________________

○
○
o de um quilômetro na
a) Um atleta brasileiro conseguiu ultra-
○
ã
○
passar a marca b) Tu gostas de macarronada? Este prato

maratona.n
○
é muito bom!
○
ia
○
p
___________________________________ ___________________________________
○
ó
○
___________________________________ ___________________________________
C
○
○
○
○
b)Uma molécula é formada por, no míni- c) Quantas medalhas serão necessárias

○
○
mo, dois átomos. para a premiação?

○
○
___________________________________ ___________________________________
○
○
___________________________________ ___________________________________
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/47
Instituto Monitor
Cópia
d) Vossanão autorizada.
Excelência deseja jantarReservados
agora? todos os
d)Patrícia abriadireitos
o leque. autorais.
○
○
___________________________________ ___________________________________
○
○
___________________________________ ___________________________________
○
○
○
○
e) Clara foi visitar sua tia e encontrou vá- 6 - Identifique os advérbios e classifique-os:
○
○
rias pessoas que não via há muito tem- a) Era bonita demais! Todos queriam fi-
○
s.
po. car perto dela mas não conseguiam se
○
i
○
___________________________________ aproximar.
a
○
r
○
___________________________________
to
___________________________________
○
○
___________________________________
u
○
a
○
4 - Identifique os verbos no texto:
s
○
○
b)Eles raramente visitavam os avós, pro-
o
it
○
“De uma forma geral, as ilhas do Mar Me- vavelmente devido à distância.
○
diterrâneo assemelham-se às das costas do e
○
r
di
___________________________________
○
sul da Europa, da Ásia Menor e do norte da
○
___________________________________
○
os
África. Os relevos montanhosos são cober- ○
tos por vegetação de baixa altura, alternan-

○
s
○
do-se com pequenos vales e costas rochosas c) Se você não se esforçar, certamente
o
○
d terá dificuldades imensas.

○
calcárias e dando a essas ilhas o aspecto

o
○
rude e árido tão característico das típicas

t ___________________________________
○
○
paisagens mediterrâneas”. (A Grande s ___________________________________

○
o
○
Aventura de Cousteau)
d
○
a
○
___________________________________ r v
d)Hoje estou contente! Amanhã, talvez me
○
○
e arrependa e não volte aqui de jeito ne-

○
___________________________________s nhum!
○
e
○
___________________________________R ___________________________________
○
.
○
a
___________________________________ ___________________________________
○
d
○
za
___________________________________
○
i
○
rpassiva:
○
o 7 - Identifique se o a destacado é artigo ou

○
5 - Coloque as frases na voz

t
○
preposição:
u
○
a) Sua tristeza isolou-o por muito tempo.

a
○
a) Maria e Fabiana começaram a estudar.

○
___________________________________
o
○
nã
___________________________________
○
___________________________________
○
___________________________________
○
a
i abriu o portão.
○
p
b)A menina
○
ó
○
___________________________________ b)A melhor coisa a fazer é não retrucar.

C
○
○
___________________________________ ___________________________________
○
○
___________________________________
○
○
c) As pedras que caíam quase a atingiram.

○
○
___________________________________ c) Esta é a lição que aprendi na vida: ser

○
honesto.
○
___________________________________
○
___________________________________
○
○
___________________________________
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/48
Instituto Monitor
Cópia não
d) Encare autorizada.
a verdade: Reservados
ela não precisa de todos os
9 - Identifique direitosas autorais.
e classifique interjeições
○
○
você a toda hora! encontradas no texto a seguir:
○
○
___________________________________
○
- Puxa! Você teve muita sorte ao escapar
○
___________________________________
○
daquela armadilha! Os ursos, coitados, tal-
○
○
vez não tenham a mesma sorte. Tomara
○
e) Vamos nos pôr a caminho, sem demora. que também consigam escapar!
○
s.
○
___________________________________ - Psiu! Acho que eles estão por perto!
i
○
a
- Cruzes! Onde vamos nos esconder?
○
___________________________________
r
○
to
○
○
f) Sem ele a me importunar, conseguirei u
___________________________________
○
a
○
acabar de ler a revista. ___________________________________
s
○
○
to
___________________________________ ___________________________________
○
i
○
re
___________________________________ ___________________________________
○
i
○
___________________________________
d
○
○
8 - Leia com atenção as frases seguintes e ○

○
os
___________________________________
___________________________________
identifique a conjunção que completa cor-
s
○
o
○
retamente as lacunas: ___________________________________

d
○
to___________________________________
○
a) O menino tomou banho, ____ não la-

○
○
vou a cabeça.
s ___________________________________
○
o
○
d
b) Não foi à escola ____ estava doente. ___________________________________
○
a
○
c) Vou ao colégio todos os dias, ___ sou

v ___________________________________
○
um aluno assíduo. r
○
e ___________________________________
○
s
d) ____ você não me emprestar aquele
○
e ___________________________________
○
R
livro, não poderei estudar para a pro-
○
. ___________________________________
○
va de amanhã.
a
○
d
○
a
○
iz
○
r
○
o
○
t
○
au
○
○
○
o
○
ã
○
n
○
○
ia
○
p
○
ó
○
C
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/49
lição
4 Estudo da Oração is.

r a
Introdução Como você pode observar,tuma o frase pode
○
u
○
a
ter apenas uma palavra, pode não ter verbo,
○
s
○
Seja qual for a atividade que você desen- bastando que tenha sentido.
to
○
volve, seja qual for o cargo que ocupa numa
○
i
○
2. Período
re
empresa, é essencial que saiba comunicar-se
○
i
○
correta e eficientemente. É claro que para
Período é a d
○
transmitir suas idéias não basta simplesmen- frase formada por uma ou mais
○
te usar as palavras de qualquer jeito. Elas se

○
○
orações, e
o s
pode ser: simples ou composto.
s Simples
○
organizam e se relacionam de acordo com de-

o
○
terminadas regras. Observe a frase: 2.1 Período

d
○
o
○
t Período simples é aquele formado por uma

○
9 Pelúcia é urso seu de bonito.

○
s
○
o só oração.
○
d
○
Esta frase não faz sentido, não é? Isto acon-

a Exemplo:
○
tece porque ela não obedeceu aos princípios v

r
○
○
de organização. Para que a comunicação ocor-

s e 9 Eu contarei uma pequena história aos ga-
○
○
ra, é preciso alterar a ordem dessas palavras:e rotos. (Um verbo @ Uma oração)
○
R
○
.
○
9 Seu urso de pelúcia é bonito. 2.2 Período Composto

a
○
d
○
a
○
iz a distinguir
○
Esta lição pretende ensiná-lo Período composto é o período formado por

frase, oração e período, bemrcomo identificar
○
o (essenciais, in- duas ou mais orações.

○
t
○
os diferentes termos da oração

auconhecimentos indis-
○
○
tegrantes e acessórios), Exemplo:

○
pensáveis para que o você ordene seus 9 Miriam gosta de escutar música enquanto
○
ã
○
n
pensamentos e os expresse em frases e orações aguarda sua condução. (Dois verbos @ Duas
○
○
ia
bem construídas. orações)
○
p
○
1. Fraseó
○
3. Oração
C
○
○
○
Frase é uma palavra ou um conjunto de

○
Oração é uma frase ou parte de uma frase

○
palavras que tem sentido completo. que apresenta verbo ou locução verbal. Pode
○
○
ter sentido ou não.

○
Exemplos:
○
○
Exemplos:
9 Silêncio!
○
○
9 Estou com vontade de viajar.

○
9 Puxa! Que susto! D estou

ReservadosVerbo
○
Cópia não autorizada. todos os direitos autorais.

○
9 Estou com vontade de viajar. Uma frase D Uma oração

○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/51
Instituto Monitor
9Cópia não
Maria não foi aoautorizada. Reservados
cinema porque não tinha vra todos os direitos
mais importante autorais.
é livro, considerado o
○
○
dinheiro. núcleo do sujeito. Na segunda oração, o sujei-
○
Verbos D foi e tinha
○
to é a partida, e o núcleo é a palavra mais im-
○
Uma frase D Duas orações portante, partida.
○
○
○
9 Eles não vão ter paciência com os sobrinhos.
○
Algumas vezes, o sujeito simples não apa-
Locução Verbal D vão ter
○
rece claramente na oração, mas é possível sa-
○
s.
Uma frase D Uma oração
○
ber qual é.
i
○
a
○
r
○
Os termos essenciais da oração são o su-
to
Exemplo:
○
jeito e o predicado. Os termos que integram e
○
9 Vamos hoje ao cinema. u
○
completam o sentido de outros termos de uma
a
○
oração são: complementos verbais (objeto di-
s
○
○
reto e objeto indireto), complemento nominal o
Onde está o sujeito? Quem vai ao cinema?
it
○
Não está escrito, mas, pelo verbo (vamos) é pos-
○
e agente da passiva. Os termos chamados de
e
○
r
sível perceber que o sujeito é nós (nós vamos).
di
acessórios servem para determinar ou quali-
○
○
ficar outros termos. São eles: adjunto adno- Trata-se, portanto, de um sujeito oculto.
○
os
○
minal, adjunto adverbial e aposto. Vamos, a ○
3.1.2 Sujeito Composto

seguir, estudar cada um deles.
s
○
o
○
d composto é o sujeito que tem dois

○
3.1 Sujeito Sujeito

o
○
outmais núcleos.
○
○
s
○
Sujeito é o termo de quem se fala alguma

o Exemplo:
○
d
○
coisa, podendo estar no começo, no meio ou

no fim da oração. O sujeito pode ser: simples, va
○
9 Os meninos e a professora foram ao Jardim

○
r
○
composto, indeterminado ou inexistente.

e Zoológico.
○
s
○
e
○
Exemplos:
R Nesta oração, o sujeito apresenta dois nú-
○
.
○
9 Um acidente aconteceu naquele parque.

a cleos: meninos e professora. Portanto, é um
○
9 Aconteceu um acidente naqueledparque.

○
sujeito composto.
a
○
9 Naquele parque aconteceu ium z acidente.

○
r
○
3.1.3 Sujeito Indeterminado

o
○
t
○
u
Observe que nestas orações o termo de
○
quem se fala algo é umaacidente. Sujeito indeterminado é aquele que não

○
○
o pode ser identificado pelo contexto nem pelo

○
ã
○
3.1.1 SujeitonSimples verbo.

○
○
ia é aquele que tem um só

○
Sujeitopsimples Exemplos:
○
núcleo. ó
○
9 Trabalha-se muito naquele lugar.

C
○
○
9 Fizeram questão de estragar a festa.

○
○
Exemplos:
○
9 O nosso livro está rasgado.

○
Na primeira oração é impossível determi-

○
9 A partida já estava terminando.

○
nar quem trabalha muito, tratando-se, portan-

○
to, de sujeito indeterminado. Também na

○
○
O sujeito da primeira oração é o nosso li- segunda oração, não dá para saber de quem se
○
○
vro, formado por três palavras, porém, a pala- trata, tornando o sujeito indeterminado.
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/52
Instituto Monitor

3.1.4 Sujeito Inexistente ou Reservados todos
Verbos ser eos direitos
estar autorais.
indicando tempo e fenô-
○
○
Oração sem Sujeito meno meteorológico.
○
○
○
A oração é considerada oração sem sujei- Exemplos:
○
9 São duas horas.
○
to nos seguintes casos:
○
9 Está quente aqui.
○
○
Verbos fazer e haver quando indicam tem- 9 É dia!
○
s.
○
po decorrido.
i
○
a
○
Verbo haver no sentido de existir.
r
○
Exemplos:
to
○
○
9 Faz dois anos que não o vejo. Exemplos:
u
○
a pela rua.
9 Havia mil cartazes espalhados
○
9 Há meses ela espera conseguir aquela vaga.
s
○
9 Há muitas espécies de plantas na região
○
to
○
amazônica. i
○
No primeiro exemplo temos duas orações:
re
○
faz dois anos e não o vejo (que é a conjunção
i
○
3.2 Predicado d
○
que une as duas orações). Na segunda oração
○
os é tudo aquilo que se afirma so-

o sujeito é simples e oculto: eu. E a primeira ○
○
oração não tem sujeito. Predicado

s
○
o
bre o sujeito.
○
d
○
No segundo exemplo, novamente temos

o
○
t
Exemplos:
○
duas orações: há meses e ela espera conseguir

○
s
9 Maria e Renato foram ao cinema ontem
○
aquela vaga. A primeira oração não tem su-

o Sujeito composto D Maria e Renato
○
jeito, e o sujeito da segunda oração é ela, su- d

○
a
○
jeito simples. v Predicado D foram ao cinema ontem

○
r
○
e 9 Estive pensando nele a manhã inteira.

○
Verbos que indicam fenômenos da natu- s

○
e Sujeito simples e oculto D eu

○
reza. R
○
Predicado D Estive pensando nele a manhã

.
○
a inteira
○
Exemplos:
d
○
a país.
○
9 Chove muito na região nortezdo 9 Assaltaram aquele supermercado.

i
○
r
○
Sujeito indeterminado
o
9 Ventou bastante de madrugada.
○
t Predicado D Assaltaram aquele supermer-

○
au
○
9 Vai nevar hoje? cado

○
○
o
○
ã
○
n Anotações/dicas
○
○
ia
○
p
○
ó
○
C
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/53
Instituto Monitor

Chove muito. Reservados todos
9 Renata osexcelente
é uma direitos autorais.
enfermeira.
○
○
Sujeito inexistente Sujeito D Renata
○
Predicado D Chove muito Predicado nominal D é uma excelente en-
○
○
fermeira
○
○
Observe que nas orações que têm sujeito Núcleo do predicado D excelente enfermeira
○
○
oculto, indeterminado ou inexistente, a ora- (indica estado)
○
ção inteira é considerada como predicado.
○
s.
○
Observe no primeiro exemplo que o pre-
i
○
São três os tipos de predicado: verbal, no-
a
dicado não indica uma ação do sujeito: a me-
○
r
○
minal e verbo-nominal. nina nada fez. O predicado apenas indica um
to
○
○
estado do sujeito: preocupada. No exemplo
u
○
3.2.1 Predicado Verbal a
seguinte, o sujeito Renata não praticou ne-
○
s
○
nhuma ação expressa por um verbo. O predi-
○
o
it
○
Predicado verbal é aquele que tem um ver- cado é nominal porque apenas indica uma
○
bo como núcleo, geralmente indicando ação. e
qualidade do sujeito.
○
ir
○
d
○
○
Exemplos: Os principais verbos de ligação são: SER,
○
o s
ESTAR, PERMANECER
○
e FICAR.
9 Os meninos correm pelo gramado. s
○
o
○
Sujeito D os meninos 3.2.3

d Predicado Verbo-Nominal
○
o
○
Predicado verbal D correm pelo gramado

t É chamado predicado verbo-nominal
○
Núcleo do predicado D correm (verbo indi-

○
s
○
cando ação) o aquele que tem dois núcleos: um verbo e um

○
d
○
a nome, indicando ação e estado do sujeito.

○
9 Eles patinavam pela casa toda.

v
○
Sujeito D eles r
○
e Exemplos:
○
s
Predicado verbal D patinavam pela casa toda
○
e 9 O ônibus chegou atrasado.

○
Núcleo do predicado D patinavam (verbo

R
○
indicando. ação) Sujeito D o ônibus

○
a
○
Predicado verbo-nominal D chegou atrasado

d
○
3.2.2 Predicado Nominal a Núcleo do predicado D chegou (verbo indi-

○
z
ri
○
cando ação)
○
Predicado nominal éoaquele que tem,

○
Núcleo do predicado D atrasado (indica es-

t
○
como núcleo, um nome u

○
indicando um estado tado)

a
○
ou uma qualidade do sujeito. O verbo, no caso

○
o não indica uma ação. 9 Os pássaros voaram livres.

○
ã
de predicado nominal,
○
Sujeito D os pássaros
n ligar o núcleo do predi-
○
Ele tem como função

○
a Predicado verbo-nominal D voaram livres

i
cado, sendo chamado de verbo de ligação.
○
p Núcleo do predicado D voaram (verbo in-

○
ó
○
dicando ação)
C
○
Exemplos:
○
Núcleo do predicado D livres (indica estado)

○
9 A menina estava preocupada com a prova.

○
○
Sujeito D a menina 3.3 Objeto Direto e Objeto Indireto

○
○
Predicado nominal D estava preocupada

○
Alguns verbos precisam de outras pala-

○
com a prova
○
Núcleo do predicado D preocupada (indica vras que completem seu sentido, ou seja, pre-
○
○
estado)
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/54
Instituto Monitor
Cópia
cisam não autorizada.
de complemento. Reservados
Estes verbos são cha- todos os direitos autorais.
Exemplos:
○
○
mados de transitivos.
9 A mudança da empresa é recente.
○
○
Substantivo D mudança
○
Exemplo:
○
Complemento nominal D da empresa
9 Eles alugam carros.
○
○
Sujeito D eles 9 Fui favorável ao réu.
○
○
Predicado D alugam carros Adjetivo D favorável
○
Verbo D alugam (verbo transitivo direto)
s.
○
Complemento nominal D ao réu
i
○
Objeto direto D carros
a
○
9 Agiu favoravelmente aos participantes. r
○
to
○
Advérbio D favoravelmente
○
O verbo alugar é um verbo transitivo, pois
u
○
Complemento nominal D aos participantes
precisa que se complete seu sentido. Você não
a
○
s
○
poderia dizer apenas: eles alugam. Eles alugam
○
3.5 Agente da Passiva o
it
o quê? A resposta a esta pergunta é o comple-
○
○
mento verbal chamado objeto direto: carros. e
○
r
di
Agente da passiva é o termo que indica o
○
○
Observe que a palavra carros está ligada ser que pratica a ação, quando o verbo está na
○
os
○
diretamente ao verbo alugam, não havendo voz passiva.

○
s
○
uma preposição entre as duas. Por isto, este

o
○
complemento verbal é chamado de objeto di- Exemplos:

d
○
o
○
reto e o verbo alugar é transitivo direto. 9 O vestido foi costurado pela menina.
t
○
○
s
Sujeito D o vestido (voz passiva)
○
Outro exemplo:
o
Agente da passiva D pela menina
○
9 Este carro pertence a ele. d

○
a
○
Sujeito D este carro v

○
rObserve que o agente da passiva corres-

○
Predicado D pertence a ele e

ponde ao sujeito da voz ativa:
○
Verbo D pertence (verbo transitivo indireto)s

○
e
○
Objeto indireto D a ele R 9 A menina costurou o vestido.

○
.
○
a Sujeito D a menina (voz ativa)

○
d
○
Nesta oração, a palavra ele está ligada ao Objeto direto D o vestido

verbo pertence pela preposição a, a
○
iz indireto. O
ou seja, a liga-
○
9 Jogadores de futebol são contratados pelo

r
○
ção é indireta, daí o nome de objeto

verbo pertencer, portanto, téo
○
time estrangeiro.
○
transitivo indireto.
u Sujeito D jogadores de futebol
○
a
○
Agente da passiva D pelo time estrangeiro

○
o
Os verbos que não necessitam de comple-
○
nã
○
mento para fazerem sentido são chamados de

3.6 Adjunto Adnominal
○
verbos intransitivos.
○
ia
○
Exemplos: p
○
óchegou. Adjunto adnominal é o termo que carac-

○
C
○
9 O verão teriza ou determina um substantivo.

○
○
9 Os gatos miavam muito.

○
Exemplos:
○
○
3.4 Complemento Nominal 9 Meus amigos são italianos.

○
○
Substantivo D amigos
○
○
Complemento nominal é aquele que com- Adjunto adnominal D meus (o pronome

○
pleta o sentido de um nome, que pode ser um meus está determi-

○
○
substantivo, um adjetivo ou um advérbio. Ele nando o substanti-

○
Cópia
semprenão autorizada.
de preposição.Reservados todos os direitos autorais.
○
vem precedido vo amigos)

○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/55
Instituto Monitor
9Cópia nãoforam
Os cadernos autorizada.
comprados naReservados
última todos os direitos autorais.
Exemplos:
○
○
hora. 9 Pluminha, a gata tricolor, apareceu atrás
○
Substantivo D cadernos
○
da poltrona.
○
Adjunto adnominal D os
○
Aposto D a gata tricolor
○
○
9 Pluminha apareceu atrás da poltrona.
○
Os artigos, numerais, pronomes e adjeti-
○
vos podem exercer função de adjunto adno-
○
s.
○
minal. Note que o aposto está se referindo ao
i
○
a
○
substantivo Pluminha, explicando que se tra-
r
○
3.7 Adjunto Adverbial
to
ta de uma gata tricolor. A oração teria sentido
○
○
mesmo sem o aposto.
u
○
Adjunto adverbial é o termo que indica a
○
s
○
uma circunstância do fato expresso pelo ver- 9 Os dois – Carlos e Camila – vieram do Sul.
○
o
it
○
bo ou intensifica o sentido do verbo, do adje- Aposto D Carlos e Camila
○
tivo ou do advérbio. Os adjuntos adverbiais e
○
r suco de pitanga!
di de pitanga
9 Então veio o melhor:
○
podem expressar diferentes circunstâncias:
○
Aposto D suco
○
Lugar (exemplo: Lá é melhor.)

○
○
os
3.9 Vocativo
s
○
Tempo (exemplo: Hoje vou viajar para a

o
○
d dos termos essen-

○
Bahia.)
o
○
Além
t dos termos integran-
○
Modo (exemplo: Caminhava apressado.) ciais, Joãozinho,

○
s é hora de entrar!
○
Intensidade (exemplo: Eles estavam muito

o tes e dos termos acessórios,
○
d uma oração também

○
interessados no filme.)
a
○
Afirmação (exemplo: Costurava, sim, a noi- v pode apresentar o voca-

○
r
○
te toda.) e tivo. Vocativo é o ter-

○
s
○
mo utilizado para
e
Negação (exemplo: Não me deixe amanhã.)
○
Rsono.) chamar algo ou al-

○
.
Causa (exemplo: Muitas vezes caía de
○
guém, vindo separa-

a
○
Dúvida (exemplo: Amanhã, talvez,

d eu mude
○
do na oração por
a
○
de idéia.)
iz meio de vírgula.
○
Instrumento (exemplo: Asrquestões devem

○
o
○
t
○
ser respondidas a caneta.) Exemplos:

u
○
a a pé.)
Meio (exemplo: Viajaram
○
9 Seu prato predileto, José, acaba de ser ser-

○
o Abriram um túnel
Finalidade (exemplo:
○
vido.
ã
○
n
para a liberdade.) Vocativo D José
○
○
3.8 Apostopi
a 9 O que você acha disto, Cristina?
○
○
Vocativo D Cristina
ó
○
C é o termo que se refere a um subs-

○
9 Moacir, por que você não fala mais com ela?

○
Aposto
○
Vocativo D Moacir
○
tantivo ou pronome, explicando-o. Pode vir

○
separado por vírgula, por dois pontos ou por

○
○
travessão.
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/56
Cópia não autorizada. Reservados c)todos osmal
O fumo faz direitos
à saúde. autorais.
○
○
___________________________________
○
○
___________________________________
○
○
○
○
d) Foi proibida a construção de novas ca-
○
○
sas.
○
s.
○
___________________________________
i
○
a
○
___________________________________
r
○
to
○
1 - Identifique o sujeito e o predicado das se-
○
3 - Transcreva das frases osuadjuntos adno-
○
guintes orações:
a
○
minais e os adjuntos adverbiais:
s bate mais forte.
○
a) Devemos sempre fazer o bem, sem olhar
○
o
a) Agora, nosso coração
it
○
a quem.
○
e
___________________________________
○
___________________________________
r
di
○
___________________________________
○
___________________________________
○
○
○
o s
b) As maiores montanhas da Terra estão
s
○
b) Explodiu mais uma guerra no Oriente.

o
○
debaixo d’água.
d
○
___________________________________
to___________________________________
___________________________________
○
○
___________________________________
○
s
○
o
○
d
○
c) Como surgiu essa paixão?

a c) Muitas crianças morrem de diarréia nes-
○
v
○
___________________________________
r te país.
○
___________________________________ e
○
es
___________________________________
○
○
R ___________________________________
○
.
○
d) Chovia muito lá fora.

a
○
d 4 - Classifique os predicados das orações dadas:

○
___________________________________
a
○
iz a) A seca castiga a região.

○
___________________________________
r
○
o
○
___________________________________
t
○
u
○
e) Atearam fogo na floresta. ___________________________________

a
○
○
o
___________________________________
○
ã
○
___________________________________ b) Aquela cidade precisa de água tratada.

n
○
○
iao complemento verbal das ora- ___________________________________

○
2 - Identifique
óp
○
___________________________________
○
ções dadas:
C
○
○
a) Discordo totalmente de você.

○
c) A menina permanecerá no orfanato.

○
___________________________________
○
___________________________________
○
___________________________________
○
___________________________________
○
○
○
b) Os feirantes remarcaram os preços.

○
d) Os veículos passavam rápidos.

○
___________________________________
○
___________________________________
○
Cópia não autorizada. Reservados todos

___________________________________ os direitos autorais.
○
___________________________________
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/57
Instituto Monitor

e) Mariana estava Reservados
apressada. todos os direitos autorais.
______________________________________________________
______________________________________________________
5 - Identifique os vocativos e os apostos nas orações dadas:

a) Gustavo, o marinheiro, tinha uma namorada em cada porto.
______________________________________________________
is.
______________________________________________________
r a
b) Acomodem-se em seus lugares, senhoras. uto
a
______________________________________________________
s
to
______________________________________________________
i
ire
c) Maria, você me faria um favor? d
s
______________________________________________________
o
s
______________________________________________________
o
d
to – eram culpados.
d) Todos eles – João, Fabiano e Augusto
s
______________________________________________________
o
d
______________________________________________________
a
r v
s e
e
. R
d a
a
riz
to
au
ão
n
pia
ó
C

○ ○ ○ ○ ○
001G/58
lição
5 Concordância is.
r a
Introdução to
9 Este pacote e esta mala reapareceram mis-
○
u
○
teriosamente.
a
○
Sujeito > este pacote = 3ª pessoa do singular
s
○
Nesta lição vamos abordar um assunto
Sujeito > esta mala o
○
= 3ª pessoa do singular
muito importante para quem deseja e precisa
t
○
i
○
Verbo > reapareceram = 3ª pessoa do plural
re
saber escrever e falar bem: a concordância
○
i
○
verbal e nominal. Vamos dar as regras gerais
d for composto por elementos
○
e também alguns casos particulares de con- Se o sujeito
○
cordância, ou seja, vamos falar da correspon-

○
o s
de pessoas gramaticais
○
diferentes, o verbo irá

dência de flexão entre dois termos. s temnaprevalência
para o plural, pessoa que tiver prevalência.
○
o
○
A primeira sobre as outras, e

d
○
to
1. Concordância Verbal
○
a segunda tem prevalência sobre a terceira.

○
○
sExemplos:
○
1.1 Sujeito Simples o

○
d 9 Minha sobrinha e eu pretendemos viajar.

○
a
○
O verbo deve sempre concordar com o su- v

r
○
Sujeito > minha sobrinha = 3ª pessoa do

○
jeito em pessoa e número.

s e
○
singular
○
e Sujeito > eu = 1ª pessoa do singular

○
Exemplo: R
○
Verbo > pretendemos = 1ª pessoa do plural

.
○
9 Os meninos não estudaram para a

○
a prova.
d do plural 9 Tu e ele acertarão as contas.
○
Sujeito > os meninos = 3ª pessoa

a
○
iz do plural Sujeito > tu = 2ª pessoa do singular

○
Verbo > estudaram = 3ª pessoa

r
○
Sujeito > ele = 3ª pessoa do singular

o
○
1.2 Sujeito Composto ut > acertarão = 3ª pessoa do plural

○
Verbo
○
a
○
○
Se o sujeito forocomposto por elementos Quando o sujeito for formado por um subs-
○
ã
○
tantivo coletivo no singular, o verbo ficará no

n
da 3ª pessoa gramatical, o verbo irá para a 3ª
○
singular. Se o substantivo coletivo vier segui-

○
a
pessoa do plural.
i
○
do de uma expressão no plural, o verbo pode-

p
○
ó
○
Exemplos: rá ficar no singular ou ir para o plural.

C
○
○
9 Vários livros e revistas permaneceram na

○
Exemplos:
○
estante.
○
○
Sujeito > vários livros = 3ª pessoa do plural 9 A multidão gritou bem alto.
○
Sujeito > revistas = 3ª pessoa do plural Sujeito > a multidão = coletivo no singu-
○
○
Verbo > permaneceram = 3ª pessoa do plural lar

○
○
Verbo > gritou = singular

○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/59
Instituto Monitor

9 A multidão de crianças gritou. ou A multidão de crianças gri-
taram.
Coletivo > a multidão = singular
Expressão após o coletivo > crianças = plural
Verbo > gritou = singular
Verbo > gritaram = plural
is.
Quando o sujeito composto vier depois do verbo (sujeito pospos-
to), este irá para o plural ou concordará com o núcleo mais próximo. o
ra
u t
Exemplos: a
9 Faltaram vontade e dinheiro. s
Sujeito > vontade e dinheiro = composto posposto ito
Verbo > faltaram = plural
ire
9 Faltou vontade e dinheiro. d
Sujeito > vontade e dinheiro = composto posposto os
Verbo > faltou = singular concordando com
os o núcleo vontade
d
2. Concordância Nominal
to
s
O artigo, o numeral, o pronome eoo adjetivo concordam em gêne-
ro e número com o substantivo ao d
va qual se referem.
er
Exemplo:
9 Os nossos três sobrinhossmais talentosos foram premiados.
Artigo > os = plural e
R
Pronome > nossos.= plural
Numeral > trêsd= a invariável
Substantivo >
iza sobrinhos = masculino e plural
Adjetivo >
o r talentosos = masculino e plural
u
Quando
t o adjetivo vier depois de mais de um substantivo, pode-
a
rá concordar com o mais próximo ou ir para o plural, no masculino,
o
seãos gêneros dos substantivos forem diferentes.
n
ia Exemplos:
óp 9 Substantivo
Quadros e mesas arrumados.
C > quadros = masculino e plural
Substantivo > mesas = feminino e plural
Adjetivo > arrumados = masculino e plural
9 Quadros e mesas arrumadas.
Substantivo > quadros = masculino e plural
Adjetivo > arrumadas = feminino e plural (concordando com o
○ ○ ○ ○ ○
001G/60
Instituto Monitor

substantivo mais os direitos autorais.
próximo)
Quando o adjetivo vier antes de mais de um substantivo, con-
cordará com o substantivo mais próximo.
Exemplos:
9 Mantinha arrumados os quadros e as mesas.
is.
r a
to
Adjetivo > arrumados = masculino e plural
9 Mantinha arrumadas as mesas e os quadros. au
os
Adjetivo > arrumadas = feminino e plural eit
d ir
Quando dois ou mais adjetivos referem-se a um só substantivo,
há duas concordâncias possíveis: os
O substantivo vai para o plural e não se o
s
coloca artigo antes do
adjetivo.
o d
t
Exemplo: s
o carioca e paulista.
9 Novas competições desafiam times
a d
Substantivo > times = plural
r v
Adjetivo > carioca = singular
e
es
Adjetivo > paulista = singular
. R no singular e coloca-se artigo antes do

O substantivo permanece
d
substantivo e do aúltimo adjetivo.
Exemplo: iza
o r
ut
9 Novas competições desafiam o time carioca e o paulista.
> time = singular
a
Substantivo
Adjetivo > carioca = singular
o
nã
Adjetivo > paulista = singular
Artigo > o = singular (precede o substantivo e o último adjetivo)
pia
ó é preciso,
Acompanhando expressões como é proibido, é necessário, é bom,
C etc., tanto o verbo quanto o adjetivo ficam invariáveis se o
sujeito não vier com artigo.
Exemplos:
9 Refrigerante é bom.
9 É proibido entrada.
○ ○ ○ ○ ○
001G/61
Instituto Monitor

Entretanto, se o sujeito dessas expressões vier determinado
por artigo, pronome ou adjetivo, tanto o verbo quanto o adjetivo
concordarão com ele.
Exemplos:
Obrigada!
s.
9 Este refrigerante é bom.
9 É proibida a entrada.
ai
r
As palavras anexo, obrigado, mesmo e incluso são
uto
adjetivos, devendo, portanto, concordar em a
gênero e número com o substantivo ao
os
Obrigado! qual se referem.
eit
r
di
Exemplos:
9 Segue anexa a tabela.
9 Seguem anexos os documentos. os
os
As palavras alerta e menos são invariáveis.
od
Exemplos: t
9 Permaneçam alerta. os
9 Façam menos força. a d
r v
s e e meio são invariáveis quando têm a
As palavras caro, barato
e têm a função de adjetivo, numeral ou
função de advérbio. Quando
.
pronome, concordam comR o nome ao qual se referem.
Exemplos: da
iza custam caro. (advérbio)
9 Aquelas frutas
r são caras. (adjetivo)
9 Aquelas ofrutas
u
9 Aquelas
t frutas custam barato. (advérbio)
a
9 Aquelas frutas estão baratas. (adjetivo)
o
9ã
n Estavam meio azedas. (advérbio)
ia 9 Comeu meia dúzia de bananas. (numeral)
óp
C Anotações/dicas

○ ○ ○ ○ ○
001G/62

r a
1 - Passe para o plural as expressões em des- 2 - Siga o modelo: to
○
u
○
taque, efetuando, se necessário, a concor-
a
○
s
○
dância verbal: As matérias foram estudadas.
to
○
Estudaram-se as matérias.
○
a) Existe casa à venda?
i
○
resão recortados.
○
___________________________________
i
○
a) Os anúncios
d
○
___________________________________
○
○
○
o s
___________________________________
___________________________________
s
○
b) Faz um ano que estou à sua procura.

o
○
d
○
___________________________________
tob) tação.
○
As vencedoras são esperadas com exci-

○
___________________________________
○
s ___________________________________
○
o
○
d
○
c) Vai haver muito feriado este ano.

a
○
___________________________________
r v
○
___________________________________
○
___________________________________ e
es
○
○
c) Eram mantidos os mesmos horários.

○
R
○
___________________________________
d) Vai existir pouco aluno na sala..
○
a
○
___________________________________
d
○
___________________________________
za
○
i
○
___________________________________
r
○
d) Foram estabelecidas novas regras.

o
○
t
○
___________________________________
u
○
e) Não houve resultado.

a
○
___________________________________
○
o
___________________________________
○
ã
○
___________________________________
n
○
e) Os cadernos foram abertos rapidamente.

○
ia
○
___________________________________
p
○
ó
○
___________________________________
C
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/63
lição
6 Regência is.
r a
Introdução 9 Assistimos o doente. to
○
u
○
Termo regente D assistimos
a
○
Termo regido D o doente
s
○
Observe com atenção as seguintes frases:
toseguir os verbos que
○
○
i
○
9 Eles adoram assistir a um bom filme na TV.
re problemas de regência.
Vamos estudar a
○
i
○
9 Os médicos de plantão assistiram o rapaz apresentam maiores
d
○
acidentado. ○
○
○
1.1 Aspiraro s
s significa inspirar, sorver, tragar,
○
Na primeira frase, o verbo assistir signi-

o
○
Quando
fica ver, presenciar e é transitivo indireto,
d aspirar é transitivo direto.
○
o
○
o verbo
pois está ligado ao complemento por meio de
t
○
○
preposição. Na segunda frase, o verbo signi-

s
○
Exemplos:
fica ajudar, socorrer e é transitivo direto, pois o
○
seu complemento vem ligado diretamente a ad 9 Nas grandes cidades aspira-se um ar po-
○
○
r v luído.
○
ele (o rapaz acidentado).

○
se 9 A menina aspirou o perfume da rosa.

○
○
Como você pode notar, a relação doever-

○
R
○
bo assistir com seu complemento é diferente Quando significa pretender, desejar, al-
.
○
a
nas duas frases. É justamente essa dependên-
○
mejar, o verbo aspirar é transitivo indireto.

cia entre as palavras de uma frasedque vamos
○
za
○
Exemplos:
i
○
estudar nesta lição. A essa dependência dá-

r
○
se o nome de regência. 9 Ele aspira a um aumento de salário.

o
○
t
○
1. Regência Verbalau
9 Aspiramos a uma grandiosa festa.
○
○
○
o
○
1.2 Assistir
ã
○
n
Quando um termo pede preposição, di-
○
○
ia é chamado de termo re-

zemos que ele rege preposição. O termo que
Quando significa ajudar, socorrer, pres-
○
p
rege outros termos
○
tar assistência, o verbo assistir é transitivo

gente. Osó
○
outros termos, subordinados ao ter-

C chamam-se termos regidos. Se o
○
direto.
○
mo regente,
○
termo regente for um verbo, temos a regên- Exemplos:

○
○
cia verbal.
9 Os paramédicos assistiram os acidentados.
○
○
○
Exemplos: 9 Ele assistiu o ferido.

○
9 Assistimos ao filme.
○
○
Termo regente D assistimos Quando significa ver, presenciar, o ver-

○
○
Termo regido D ao filme bo assistir é transitivo indireto.

○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/65
Instituto Monitor

Exemplos: todos os direitos autorais.
Exemplos:
○
○
9 Nenhum visitante assistiu ao programa de 9 A professora visou meu caderno.
○
○
televisão. 9 Vise o alvo com atenção.
○
○
9 Ele gosta de assistir a uma partida de tênis.
○
○
Quando significa pretender, ter em vis-
○
1.3 Preferir ta, ter como objetivo, o verbo visar é transiti-
○
○
s.
vo indireto.
○
i
○
Preferir é um verbo transitivo direto e in-
a
○
Exemplos:
direto, exigindo, portanto, a preposição a.
r
○
to
9 As mães sempre visam ao bem dos filhos.
○
○
Exemplos:
u
9 Essas regras visam a orientar os alunos no
○
a
○
9 Prefiro suco de frutas a refrigerante. aspecto da cidadania.
s
○
○
9 Preferimos cozinhar a comer fora. o
it
○
○
2. Regência Nominale
○
1.4 Querer r
di nominal quando o termo
○
○
Temos regência
○
Quando significa desejar, o verbo querer ○
regente é umsnome (substantivo, adjetivo ou

o
○
é transitivo direto.
s
advérbio).
○
o
○
d
○
Exemplos: Exemplo:
o agora estão imunes ao vírus da parali-
○
9 tEles
○
9 Queremos uma mesa perto da janela.

○
s sia infantil.
○
9 A menina queria a boneca de pano.

o
○
d Termo regente D imunes (adjetivo)

○
a D vírus
○
Quando significa gostar, estimar, o verbo v Termo regido

○
r
○
querer é transitivo indireto.

e
○
es
Damos a seguir uma lista de palavras e
○
Exemplos:
○
suas preposições mais usadas, além de exem-

R
○
9 Quero muito bem a você. . plos de cada uma:

○
a
○
9 Queremos bem a esses objetos dantigos.

○
a Acostumado
○
iz
○
Preposição D a, com
1.5 Visar r
○
o
○
9 Ela estava acostumada a certas dificulda-

t
○
u visto, mirar, o ver-

○
Quando significa dar des.

a
○
○
9 Não estava acostumado com a nova escola.

o
bo visar é transitivo direto.
○
nã
○
Anotações/dicas
○
○
ia
○
p
○
ó
○
C
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/66
Instituto Monitor
Cópia não
Adaptado autorizada. Reservados todos os direitos autorais.
Curioso
○
○
Preposição D a Preposição D de, por
○
○
9 João está adaptado à nova escola. 9 Era curioso de descobertas científicas.
○
○
9 Maria estava curiosa por saber notícias de
○
Aflito
○
sua mãe.
○
Preposição D com, por
○
○
s.
9 Ficou aflito com a nota do trabalho. Devoto
○
Preposição D a, de
i
○
9 Estava aflita por receber essa notícia.
a
○
9 Era devota a vários santos. r
○
to
○
9 Sou devota de São Benedito.
○
Alheio
u
○
Preposição D a a
○
s
○
9 Permanecia alheio a tudo. Imbuído
○
Preposição D de, em o
it
○
○
e
9 João e Mariano estavam imbuídos de boas
○
Alienado r
di
○
Preposição D de intenções.
○
○
os
9 Renato estava alienado das dificuldades ○
○ 9 Dava aulas imbuído nas regras de cidada-
nia.
que todos enfrentavam.
s
○
o
○
d
○
Incompatível
o
○
Análogo
t D com
○
Preposição D a Preposição
○
s9 Seu comportamento era incompatível com

○
9 Sua ocupação é análoga à minha. o

○
d as normas da escola.
○
a
○
v
○
Atento
r
○
Preposição D a, em e Passível
○
es
Preposição D de
○
9 Fique atento a esse problema.

○
R 9 Todo este trabalho é passível de correção.

○
.
9 Estava atenta na preparação da comida.
○
a
○
d
○
Preferível
a
○
Avesso
z Preposição D a
i
○
or de discussão.
Preposição D a
○
9 Namorar é preferível a casar.

○
9 Sou avesso a qualquer ttipo

○
u
○
a
○
Residente
○
Ávido o Preposição D em
○
Preposição D de, ã
○
por
n 9 Eles são residentes em ruas sem asfalto.
○
○
ia sucesso.
9 Sou ávida de 9 Márcio é residente na Rua das Flores.
○
óp por vingança.
○
9 Eram ávidos
○
C
○
Consulte o dicionário sempre que tiver

○
dúvidas sobre regência.

○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/67
Exercícios Propostos i s.
r a
1) Nas frases dadas, corrija os erros de re- o TV.
d) Eliane assistiu o programatde
○
u
○
gência verbal:
a
_______________________________________
○
s
○
a) Quero bem os meus amigos. _______________________________________
to
○
_______________________________________
○
i
_______________________________________
○
_______________________________________
r e
○
i
○
_______________________________________ 2) Complete asd lacunas com o verbo entre
○
○
os
○
○
parênteses:
b) Joana aspirava ao perfume da flor.
s
○
a) Nós o
○
_______________________________________ vamos ______________ corridas de

d no Domingo. (assistir)
○
o
○
cavalo
_______________________________________
t
○
○
_______________________________________ s
○
o cargo no futuro. (aspirar)

b) Um bom aluno ______________ um bom
○
d
○
c) Todos os enfermeiros assistiram aos doen- a

○
r v
○
tes.
○
e c) Ontem, o dentista ________________ pa-
es
○
_______________________________________ ciente com dor de dentes. (assistir)

○
○
R
_______________________________________
○
.
○
d) Todos ____________ ganhar na loteria.

a
_______________________________________
○
d (visar)
○
a
○
iz
○
r
○
o
○
t
○
au
○
○
○
o
○
ã
○
n
○
○
ia
○
p
○
ó
○
C
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/68
lição
7 Crase is.
r a
Introdução No caso de nome geográfico ou tode lugar, você
○
u
○
a
deve substituir o a ou as por para. Se o ter-
○
s
○
Este é um assunto que preocupa bastante mo adequado for para a, cabe o uso de cra-
to
○
quem escreve: quando usar crase? Para resol- se, caso contrário não.
○
i
○
re
ver de vez esta questão, apresentaremos re-
○
i
○
gras práticas para facilitar sua memorização. Exemplos:
9 Os melhores d
○
○
alunos do colégio irão à Itália.
1. Conceito ○
○
s
o alunos do colégio irão para a
Os melhores
Itália.s
○
o
○
Chamamos de crase a fusão da preposição

d
○
o me contou que iria à Fazenda Recon-

○
a com o artigo a, representada pelo acento gra- 9 Ele

tquista.
○
ve: à.
○
s Ele me contou que iria para a Fazenda Re-

○
o
○
Exemplos: d conquista.
○
a
○
9 Vou à cidade comprar mantimentos.

r v
○
○
9 Elas estão à vontade em seus novos vestidos!

s e Substitua o a por outras preposições: para
○
○
e
9 Márcia foi às pressas verificar o que tinha a, na, da, pela, com a. Sempre que esta subs-
○
R
○
acontecido. tituição for possível, cabe o uso de crase,

.
○
a caso contrário não.

○
ad regras
○
Observaremos a seguir algumas

○
práticas para facilitar o seuiz

Exemplos:
○
uso ou não de
r
○
9 À falta de solução, ficou desanimado.

crase.
o
○
t
○
Na falta de solução, ficou desanimado.

u
○
2. Regras Práticas a Com a falta de solução, ficou desanimado.

○
○
o
○
ã 9 Pediu o automóvel emprestado à amiga.

○
Substitua a palavra
n que aparece após o a
○
Pediu o automóvel emprestado para a amiga.

○
ia
(ou as) por um termo masculino. Se o a (ou
○
p
as) se transformar em ao (ou aos) cabe o uso
○
3. Quando Usar Crase

ó caso contrário não.
○
de crase,
C
○
○
Nas formas àquela, àquele, àquelas, àque-

○
Exemplo:
○
les, àquilo.
○
9 Maria deseja retornar à terra natal.

○
○
Maria deseja retornar ao país natal. Exemplos:

○
○
9 Alcance o prato àquela moça.

○
Como você pode observar, o a transfor-

○
9 Fomos àquelas praias dos nossos sonhos.

○
mou-se em ao, confirmando a necessidade de

○
9 Não devemos dar importância àquilo.

○
crase.
○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/69
Instituto Monitor

Nas indicações de horas, desde queReservados
deter- todos
4. Nunca UseosCrase
direitos autorais.
○
○
minadas (inclusive as formas zero e meia).
○
Antes de palavras masculinas.
○
○
Exemplos:
○
9 O trem chegará às 8 horas. Exemplos:
○
○
9 Acertem seus relógios à zero hora. 9 Seguiu a pé pela estrada.
○
○
9 O encanto vai se dissipar à meia-noite em 9 Resolveu pagar o microcomputador a prazo.
○
s.
○
ponto. 9 Andou muito a cavalo.
i
○
a
○
sersubentende
○
Nas locuções adverbiais, prepositivas e Exceção: existe a crase quando o
○
t e maneira,
○
conjuntivas: às pressas, à esquerda, à direi- uma palavra feminina, comoumoda
○
ou outra que determine umanome de empresa
○
ta, à risca, à noite, às vezes, à moda de, à
s
○
○
maneira de, à frente de, à procura de, à cus- ou coisa.
o
it
○
ta de, à medida que, à força de, à espera de.
○
Exemplos: e
○
ir
○
Exemplos: 9 Salto à Luís XV.
d
○
○
9 Minha impaciência aumentava à medida
que as horas passavam.
○
○
o s
Salto à moda de Luís XV.
9 O poemas foi
○
foi escrito à Olavo Bilac.

9 À noite, todos os gatos são pardos.
o
○
O poema escrito à maneira de Olavo Bilac.

d
○
9 Estou à espera de boas notícias.

o
○
9 tAmanhã
○
9 Ele cozinha à moda dele mesmo. irei à Melhoramentos.

○
s
○
Amanhã irei à Editora Melhoramentos.

o
○
d
○
Nas locuções que indicam meio ou instru-

a Antes de nome de cidade.
○
mento, como: à máquina, à bala, à faca, à v

○
r
○
e
venda, à toa, à vista, à mão. Neste caso não
○
Exemplos:
s
○
vale a regra de substituir a por ao.

e 9 Nair foi a Brasília.
○
R
○
Exemplos: . 9 Vamos a Paris ?

○
a
○
9 Pagou à vista a geladeira. d

○
9 Joaquim foi morto à bala. za

○
Exceção: existe a crase quando se atribui uma

i
○
9 Helena colocou sua casa àrvenda.

○
qualidade à cidade.
o
○
9 Deixe a toalha à mão.ut

○
Exemplos:
○
a
○
9 Nair foi à Brasília dos políticos.

○
o
○
Antes dos pronomes

ã relativos que, qual e 9 Vamos à Paris da moda maravilhosa?
○
quais, quandono a (ou as) puder ser substi-

○
○
tuído por ao
ia(ou aos). Antes de verbo.
○
p
○
ó
○
Exemplos: Exemplos:
9 Esta C
○
○
é a candidata à qual você emprestou o 9 Já começou a fazer frio.

○
○
casaco.
9 Janete passou a ver a menina com outros
○
Este é o candidato ao qual você emprestou

○
olhos.
○
o casaco.
○
○
9 Vamos enfrentar uma fila semelhante à que Antes de substantivos repetidos.

○
○
você havia encontrado.

○
Exemplos:
○
Vamos enfrentar um problema semelhante

○

9 Ele osa direitos
cara com seu autorais.
○
ao que você havia encontrado. ficará cara adversário.

○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/70
Instituto Monitor
9Cópia não frente

Agora estamos autorizada.
a frente. Reservados todos
Exceção: osa crase
existe direitos
se estas autorais.
palavras fo-
○
○
9 Ganhou a maratona de ponta a ponta. rem particularizadas.
○
○
○
Exemplos:
Antes de ela, esta e essa.
○
○
9 O pacote foi entregue à dona do apartamento
○
Exemplos: 52.
○
○
9 Darei este presente a ela. 9 O cachorrinho já se acostumou à madame
○
s.
○
9 Chegaram a esta conclusão. do Mercedes branco.
i
○
a
○
9 A música tinha sido dedicada a essa senhora.
r
○
Antes de numerais consideradoso de forma
○
t
○
Antes de formas de tratamento. indeterminada. u
○
a
○
s
○
Exemplos: Exemplos:
○
o
it a 15 de agosto.
○
9 Solicitamos a Vossa Senhoria que nos re- 9 Os filhotes nasceram
○
e
○
meta o documento. 9 Fiz uma visita ar sete empresas, procurando
i
○
emprego. d
○
9 Uma ofensa dessas não poderia ter sido fei-
○
ta a Vossa Alteza. ○
s
Antes deodistância indeterminada.
○
s
○
o
○
Antes de palavra feminina com sentido ge-

d
○
Exemplos:
nérico.
o
○
9 tEstou fazendo um curso a distância.

○
○
Exemplos: s
○
o 9 Os vizinhos ficaram olhando a distância.

○
9 Devido a morte em família, não foi ao tea- d

○
a 9 Se ficarmos a distância, não seremos atin-

○
tro.
v
○
9 Não me refiro a mulheres, mas a meninas. r

gidos.
○
e
○
es
○
Exceção: existe crase se a distância for deter-

○
Antes de substantivos no plural queR fazem

○
. minada.
○
parte de locuções de modo.

a
○
d
○
Exemplo:
a
○
Exemplos:
iza duras penas.
○
9 Se ficarmos à distância de 200 metros, não

9 Conseguiram ser aprovadosr
○
o
○
seremos atingidos.
t
9 Agrediram-se a bofetadas.
○
au
○
○
Antes de terra, quando significa terra fir-

○
Antes de nomes de mulheres célebres.

o
○
ã me.
○
n
○
Exemplos:
○
ia a Joan Crawford.
9 Ele a comparou
Exemplos:
○
óp preferia Greta Garbo a Ingrid

○
9 O barco chegou a terra ontem.

9 Martinho
○
C
○
Bergman. 9 Os marinheiros foram a terra.

○
○
○
Antes de dona e madame. Antes de casa, considerada o lugar onde se

○
○
mora.
○
Exemplos:
○
○
9 O pacote foi entregue a dona Selma. Exemplos:

○
○
9 O cachorrinho já se acostumou a madame 9 Cheguei bem cedo a casa.

○
○
Estela. 9 Tatiana vai a casa.

○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/71
Instituto Monitor
Cópia não5.autorizada. Reservados

Uso Opcional da Crase todos os direitos autorais.
O uso da crase é opcional nos seguintes casos:
Antes de pronome possessivo.

Exemplos:
9 A carta foi remetida à sua residência. is.
9 A carta foi remetida a sua residência. r a
uto
Antes de nome de mulher.
a
Exemplos:
os
9 Fez uma declaração à Helena.
eit
r
di
9 Fez uma declaração a Helena.
Depois de até.
os
Exemplos: os
9 O gato do vizinho seguiu-me ate à porta de casa.
od
9 O gato do vizinho seguiu-me até a porta de casa.t
os
ad
r v
se
e
. R
da
a
riz
to
au
ão
n Anotações/dicas
pia
ó
C

○ ○ ○ ○ ○
001G/72

r a
Preencha as lacunas com a ou à:
uto
a
1) _____ noite, feche bem as janelas.
os
2) Eles gostam muito de andar ______ cavalo.
eit
r
3) Peça ao motorista que vire ______ direita e depois di
______ esquerda.
os
4) Quando você for _______ São Paulo, não deixe de passear os
______ pé no centro antigo. od
t
os
5) Sempre que nos encontram, começam _______ gaguejar.
ad
r v
6) Já que os móveis estão ____ venda, procure comprá-los
____ prazo.
s e
7) Temos muitas contas _____ R
e
pagar, por isso não podemos ir
a .
____ Fortaleza das belas praias.
ad
8) Quando você for ____
iz Porto Alegre, conhecerá o mais lindo pôr-do-sol do Brasil.
o r
9) São lindos estes
u t móveis _________ Maria Antonieta.
a
o
10) Os filhotes começaram _______ nascer
nã
_________ 1 hora da madrugada.
p ia
ó
C

○ ○ ○ ○ ○
001G/73
lição
8 Colocação Pronominal is.

r a
Introdução Em orações com advérbios ou topronomes in-
○
u
○
definidos.
a
○
s
○
Os pronomes oblíquos átonos – me, te,
to os chimpanzés.
○
se, lhe, o, a, nos, vos, os, as, lhes – podem Exemplos:
○
9 Assim se comportam i
○
re muito!
ocupar três posições com relação aos ver-
○
9 Tudo me aborrecei
○
bos: antes, no meio ou depois. É o que cha-
d
○
mamos, respectivamente, de próclise,
○
mesóclise e ênclise.
○
○
Em orações s
o iniciadas por pronomes e ad-
s
○
vérbios interrogativos.
o
○
Exemplos:
d
○
9 Não me diga que você já me esqueceu! D Exemplos:

o
○
9 tQue energia o mantém?

○
Próclise
○
s
○
9 Dar-lhe-ei aquilo que merece. D Mesócli- o 9 Por que a mantinham presa?

○
d
○
se
a Em orações exclamativas e optativas (que
○
9 Diga-nos, o que pretende com isso? D Ên- r v

○
○
clise
se exprimem desejo).
○
○
e
○
Embora não existam regras rígidasR

Exemplos:
○
de co-
.
○
9 Como se brinca neste parque!

locação pronominal, algumas normas a herda-
○
das de Portugal ainda estão emduso. Nesta

○
9 Tomara que o embrulho lhe caia na cabe-

a
○
iz
○
lição você aprenderá a empregar corretamen- ça!

r
○
o
te esses pronomes nas frases. 9 Deus te proteja!
○
t
○
au
○
○
1. Próclise 2. Mesóclise
○
o
○
nã
○
A próclise é geralmente usada: A mesóclise é usada quando o verbo está

○
○
i aque contenham palavra ou ex- no futuro do presente ou no futuro do preté-

○
Em oraçõesp
○
rito, desde que não haja nenhuma palavra que

pressãoóde valor negativo: não, nunca, nada,
○
exija a próclise. A mesóclise é pouco usada

C etc.
○
○
ninguém, na Língua Portuguesa, tanto escrita quanto

○
○
falada.
○
Exemplos:
○
9 Os candidatos não se conformaram com a Exemplos:

○
○
decisão. 9 Tudo o que houve no passado repetir-se-á

○
○
9 Saiba que nada me impedirá de alcançá- no futuro.

○
○
lo. 9 Se pudessem, olhar-se-iam nas águas lím-

○
○
9Cópia
Eu nunca não autorizada. Reservadospidas
lhe disse isso! todos os direitos autorais.
da lagoa.
○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/75
Instituto Monitor
Cópia não3.autorizada.
Ênclise Reservados todos os direitos autorais.
A ênclise é geralmente usada:
Com verbos que iniciam o período.

Exemplos:
s.
9 Olhei-me no espelho da sala.
9 Largue-me, seu bruto!
ai
or
Um erro bastante comum é iniciar a frase com um pronome t
oblíquo átono. a u
s
Exemplos:
ito
re
9 Me olhei no espelho da sala.
9 Me largue, seu bruto!
d i
s
o iniciar uma fra-
Na linguagem coloquial, no dia-a-dia, é comum
se com um pronome oblíquo. Entretanto, evite
os cometer este erro
na escrita formal.
o d
t
s
Com verbos no imperativo afirmativo.
o
Exemplos:
a d
v
9 Conte-me o que está acontecendo.
r
s e
9 Previna-se: a epidemia está se alastrando.
e
R
Com verbos no gerúndio.
.
Exemplos: d a
a
riz
9 Brincava calmamente com o gatinho, acariciando-o.
o de bordado, os de Maria Lúcia são mais bonitos.
9 Tratando-se
t
u
Seao gerúndio vier precedido da preposição em, emprega-se a
ã o
próclise.
n
ia 9Exemplo:
óp
Em se tratando de bordado, os meus são únicos.
C Com verbos no infinitivo impessoal.
Exemplos:
9 É chegada a hora de dizer-se adeus.
9 Já é tempo de abrir-se.

○ ○ ○ ○ ○
001G/76

r a
1) Indique nas frases abaixo que tipo de co- b) Olhei atentamente, nada disseto e continuei
○
u
○
locação pronominal ocorre, preenchendo os o meu caminho. (o / lhe)
a
○
s
○
parênteses com P (próclise), M (mesóclise) _______________________________________
to
○
e E (Ênclise):
○
i
_______________________________________
○
re
○
( ) a) Amar-se-iam muito, não fosse aque- _______________________________________
i
○
le impedimento.
d
○
_______________________________________
○
( ) b) Digam-lhe o quanto a adoro. ○

s
c) Quando o
○
s as últimas visitas retiraram, todos

○
( ) c) Disseram-nos que você viria.

o dormir. (se)
○
foram
d
○
( ) d) Se isto o incomoda, pode ir embora.

to
○
_______________________________________
○
○
( ) e) Ninguém a ama mais do que eu.

s _______________________________________
○
o
○
( ) f) O príncipe dar-te-á um prêmio pela d _______________________________________

○
a _______________________________________
○
sua coragem.
v
( ) g) Não me importo de partir sozinho. er
○
○
es
○
d) Basta de discussão: por que você não avi-

○
( ) h) Chamaram-no pela fresta da janela.

○
R sou? (a)
○
. jun-
○
_______________________________________
a
○
2) Reescreva as frases dadas, colocando

d entre pa-
○
_______________________________________
a
to ao verbo o pronome indicado
○
iz
○
rênteses: _______________________________________
r
○
o
○
_______________________________________
t
○
u
a) Solicitaram vários intérpretes, pois nin-
○
guém entendia. (o) a

○
○
o
○
ã
_______________________________________
○
n
○
_______________________________________
○
ia
○
_______________________________________
p
○
ó
○
_______________________________________
C
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/77
lição
9 Uso do QUE e do SE is.

r a
Introdução 9 Que espécie de homem és tu? to
○
u
○
a
○
Veja exemplos do que usado como pronome
s
○
Nesta lição vamos abordar o uso de duas
to
○
exclamativo.
○
palavras que sempre levantam dúvidas na hora
i
○
re
de falar ou escrever: QUE e SE. Estude com
○
Exemplos:
i
○
bastante atenção e aprenda a utilizar correta-
d
○
9 Que linda noite!
○
mente ambas as palavras. ○
s
o meu Deus!
9 Que mulher,
○
s
○
1. Uso do QUE
o
○
O que usado como pronome relativo intro-

d
○
o oração, reproduzindo o sentido de um

○
tduz
○
A palavra que pode ter várias funções na

○
termo.
frase: substantivo, interjeição, pronome inter- s
○
o
○
rogativo, pronome exclamativo, pronome re- d Exemplos:

○
lativo conjunção subordinativa, palavra a

○
expletiva e preposição. Damos, a seguir, exem- r

v 9 Eu sou como a fruta madura que serve de
○
○
se alimento aos pássaros.

○
plo de cada uma destas funções.

○
e 9 A porta é de um material que não pode ser

○
R
○
lixado.
.
○
O que que funciona como substantivo é, ge-

a acento
○
ralmente, precedido de artigo ed com

○
O que usado como conjunção subordinativa

a
○
iz
circunflexo.
○
une orações subordinadas, uma oração não

r
○
tem sentido sem a outra.

o
○
Exemplos:
t
○
u
○
9 Ela tinha um quê de beleza. Exemplo:

a
○
○
9 O quê é a décima-sexta letra do alfabeto. 9 Quero que você estude inglês.

o
○
ã Primeira oração > quero

○
n
○
O que que funciona como interjeição desig- Segunda oração > que você estude inglês
○
a
i surpresa e leva acento.
○
p
na espanto,
○
ó O que também pode ser usado como pala-

○
C
○
Exemplos: vra expletiva, que é a palavra usada apenas

○
○
9 Quê! Então era você? para realçar, completar o sentido da frase,

○
○
9 Quê! Você ainda está aqui? podendo ser retirada sem fazer falta.
○
○
○
Exemplo:
Veja exemplos do que usado como pronome
○
○
interrogativo. 9 Quase que perdi tudo!

○
○
○
Exemplos: O que usado como preposição pode substi-

○
9Cópia
Que livronão autorizada. Reservadostuir
todos os direitos autorais.
○
você está lendo? a preposição de.

○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/79
Instituto Monitor

Exemplo: todos subordinativa
Conjunção os direitos autorais.
○
○
9 Ela tinha várias coisas a fazer, mas foi à
○
Exemplos:
○
igreja primeiro que tudo.
○
9 Se mentires, saberei. (condição)
○
9 Ela tinha várias coisas a fazer, mas foi à
○
9 Se precisa, vai! (causa)
○
igreja primeiro de tudo.
○
○
Pronome apassivador
○
2. Uso do SE
s.
○
i
○
Exemplos:
a
○
A palavra se também apresenta várias
r
○
9 Vende-se casa.
to
○
funções na frase. São elas: substantivo, con-
○
9 Vendem-se casas.
junção subordinativa, pronome apassivador, u
○
a
○
objeto direto e índice de indeterminação do
s
○
Objeto direto
○
sujeito. Vamos conhecer exemplos de cada
o
it
○
uma delas.
○
Exemplos:
e
○
ir a ler o livro indicado.
○
9 Maria recusa-se
Substantivo d
○
○
os
9 Acalme-se,
○
que eu já estou calmo.
Exemplos:
○
Índicesde indeterminação do sujeito

○
9 Seu “se” é perturbador!

o
○
d
○
9 Algum “se” o está incomodando.

o
○
Exemplos:
t
○
○
s9 Come-se bem em São Paulo.

○
o
○
d 9 Vive-se bem em Curitiba.

○
a
○
v
○
r
○
e
○
s
○
e
○
R
○
.
○
a
○
d
○
a
○
iz
○
r
○
o
○
t
○
au
○
○
○
o
○
n ã Anotações/dicas
pia
ó
C

○ ○ ○ ○ ○
001G/80

r a
1 - Indique a função do QUE nas frases seguin- 2 - Indique a função do SE nasto
frases seguin-
○
u
○
tes:
tes:
a
○
s
○
a) João afastou-se. o
○
it
a) Preciso que você me explique a lição.
○
○
_______________________________________
r e
_______________________________________
○
di
○
○
b) Que beleza de vestido! b) Alugam-se vestidos de noiva.
○
_______________________________________
○
○
os
_______________________________________
s
○
o bem naquele restaurante.

○
c) Que artigo vocês estão escrevendo? c) Come-se

d
○
to
○
_______________________________________ _______________________________________
○
○
sd) Se cair, não diga que não avisei.

○
d) Quê! Você ainda não tomou banho! o

○
d _______________________________________
○
_______________________________________
a
○
r v
○
○
e) Um quê de alegria transparecia no seu

s e e) Cada um escuta o “se” que merece.
○
○
_______________________________________
rosto!
e
○
_______________________________________R
○
.
○
a
○
d
○
za
○
i
○
r
○
o
○
t
○
u
○
a
○
○
o
○
nã
○
○
○
ia
○
p
○
ó
○
C
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/81
Respostas dos Exercícios Propostos is.

r a
Lição 1 3) to
○
u
○
a) RR
a
○
s
○
1) b) BM
o
○
it
a) O guarda de trânsito. c) XC
○
○
b) Renato. d) BR
r e
○
di
○
c) Pare. e) NG
○
d) O apito. f) NH
○
os
○
e) O som do apito. g) SS
○
f) Lei de trânsito. h) SPs

○
o
○
i) TR
d
○
o
○
2) Resposta pessoal. j) CH
t
○
○
s4)
○
3) Função referencial ou denotativa e funçãoo

○
d a) BRI
○
metalingüística.
a
○
r v b) FÁ
○
○
4)
se c) LEI
○
○
a) D
e d) MEN
○
b) D R e) VA
○
.
○
c) I
a
○
d
○
d) D 5)
a
○
iz a) proparoxítona
○
r
○
Lição 2 b) oxítona
o
○
t
○
c) paroxítona
u
○
1)
a d) paroxítona
○
○
o
a) 4 fonemas e 5 letras e) proparoxítona
○
ã
○
b) 4 fonemas e 4 letras f) proparoxítona

n
○
c) 3 fonemas e 3 letras g) paroxítona

○
ia
○
d) 5 fonemas e 6 letras h) paroxítona

p
○
ó
○
e) 5 fonemas e 5 letras i) oxítona

C
○
f) 3 fonemas e 4 letras
○
○
g) 4 fonemas e 5 letras 6)
○
○
h) 2 fonemas e 3 letras a) e-xer-cí-cio f) a-rei-a

○
b) gra-tui-ta g) ap-to
○
○
2) c) sai-a h) dig-na
○
○
a) D f) D d) sa-í-a i) re-pres-são
○
b) D g) H e) as-sem-bléi-a j) pneu-mo-ni-a
○
○
c) H h) H
○
Cópia i)não autorizada. Reservados todos os direitos autorais.

○
d) D D
○
e) T j) H
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/82
Instituto Monitor
Cópia
Lição 3 não autorizada. Reservadostalvez
todos os direitos
D advérbio de dúvida autorais.
○
○
não D advérbio de negação
○
1) antiga D adjetivo de jeito nenhum D locução adverbial de
○
○
baseou D verbo negação
○
○
sua D pronome possessivo
○
e D conjunção
○
7)
○
princípios D substantivo a) preposição
○
s.
○
a D artigo definido b) artigo e preposição
i
○
de D preposição c) artigo
a
○
r
○
para D preposição d) artigo e preposição
to
○
construções D substantivo
○
e) preposição
u
○
f) preposição e artigo a
○
s
○
2)
○
o
it
○
a) artigo e numeral 8)
○
b) artigo a) mas ou porém e
○
r
di
○
c) numeral b) porque
○
○
d) numeral c) logo ou portanto
os
○
e) artigo d) se
○
s
○
o
○
9) Puxa D admiração
d
○
3)
o
○
Psiu D silêncio
a) pronome de tratamento e pronome indefi-
t
○
○
Cruzes D medo
nido
s
○
b) pronome pessoal e pronome demonstrativo o

○
d Lição 4
○
c) pronome interrogativo a
○
v
○
d) pronome de tratamento
r
○
e) pronome possessivo e pronome indefinido e 1)

○
s
○
e a) Sujeito D Nós (oculto)

○
4) assemelham, são, alternando, dandoR Predicado D Devemos sempre fazer o bem,

○
.
○
a sem olhar D quem

○
d
○
5) b) Sujeito D Mais uma guerra

za pela sua
○
Predicado D explodiu no Oriente

i
○
a) Ele foi isolado por muito tempo

r
○
c) Sujeito D essa paixão

tristeza.
omenina.
○
t
○
b) O portão foi aberto pela Predicado D como surgiu

u
○
a Sujeito D inexistente
○
c) Ela quase foi atingida pelas pedras que d)

○
caíam. o Predicado D Chovia muito lá fora

○
ã
○
e) Sujeito D indeterminado
n
d) O leque era aberto por Patrícia.
○
Predicado D Atearam fogo na floresta

○
ia
○
6)
p
○
a) demaisóD advérbio de intensidade

○
2)
pertoCD advérbio de lugar
○
a) de você D objeto indireto

○
○
não D advérbio de negação b) os preços D objeto direto

○
○
b) raramente D advérbio de tempo c) mal D objeto direto e à saúde a objeto in-

○
provavelmente D advérbio de dúvida

○
direto
○
c) não D advérbio de negação d) de novas casas D objeto indireto

○
○
certamente D advérbio de afirmação

○
d) hoje D advérbio de tempo

○
3)
○
amanhã D advérbio de tempo a) adjunto adnominal D nosso

○

○
adjuntos adverbiais D agora, mais e forte

○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/83
Instituto Monitor
Cópia
b) adjuntosnão autorizada.
adnominais Reservados
D as, maiores e da 2) todos os direitos autorais.
○
○
Terra a) assistir às
○
adjunto adverbial D debaixo d’água
○
b) aspira a
○
c) adjunto adnominal D muitas c) assistiu o / assistiu a
○
○
adjuntos adverbiais D de diarréia e neste d) visam a
○
○
país
○
Lição 7
○
s.
○
4)
i
○
a) castiga a região D predicado verbal 1) à 6) à, a
a
○
r
○
b) precisa de água tratada D predicado ver- 2) a 7) a, à
to
○
○
bal 3) à, à 8) a
u
○
c) permanecerá no orfanato D predicado no- 4) a, a 9) à a
○
s
○
minal 5) a 10) a, à
○
o
d) passavam rápidos D predicado verbo-no-
it
○
○
minal Lição 8 e
○
r
di
○
e) estava apressada D predicado nominal
○
○
1)
os e) P
○
5) a) M
○
s
○
a) o marinheiro D aposto b) E f) M
o
○
b) senhoras D vocativo
d
○
c) E g) P
o
○
c) Maria D vocativo
t
d) P h) E
○
○
d) João, Fabiano e Augusto D aposto

s2)
○
o
○
d a) Solicitaram vários intérpretes, pois nin-

○
Lição 5 a
○
v
○
r guém o entendia.
○
1) e b) Olhei-o atentamente, nada lhe disse e con-

○
s
○
a) Existem casas à venda? e tinuei o meu caminho.

○
b) Faz anos que estou à sua procura. R

○
c) Quando as últimas visitas se retiraram, to-

.
○
a
c) Vai haver muitos feriados este ano. dos foram dormir.
○
d
○
d) Vão existir poucos alunos na sala. d) Basta de discussão: por que você não a avi-
za
○
i
○
e) Não houve resultados. sou?

r
○
o
○
t
○
2) Lição 9
u
○
a
○
a) Recortam-se os anúncios.
○
o
b) Esperam-se as vencedoras com excitação. 1)
○
ã
○
n
c) Mantinham-se os mesmos horários. a) conjunção subordinativa
○
○
iaos cadernos rapidamente.

d) Estabeleceram-se novas regras. b) pronome exclamativo
○
p
e) Abriram-se c) pronome interrogativo
○
ó
○
d) interjeição
Lição 6C
○
○
e) substantivo
○
○
○
1) 2)
○
○
a) Quero bem aos meus amigos. a) objeto direto

○
b) Joana aspirava o perfume da flor. b) pronome apassivador

○
○
c) Todos os enfermeiros assistiram os doentes. c) índice de indeterminação do sujeito

○
○
d) Eliane assistiu ao programa de TV. d) conjunção subordinativa

○
e) substantivo
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/84
Bibliografia is.
r a
CUNHA, Celso Ferreira da to
○
u
○
Gramática da Língua Portuguesa, 5ª edição
a
○
s
○
Rio de Janeiro: FENAME, 1979.
o
○
it
○
○
FARACO, Carlos Emílio & MOURA, Francisco Marto
r e
○
di
○
Gramática, 12ª edição
○
São Paulo: Editora Ática, 1993.
○
os
○
○
FARACO, Carlos Emílio & MOURA, Francisco Marto s

○
o
○
Gramática Nova, 2ª edição

d
○
o
○
São Paulo: Editora Ática, 1992.

t
○
○
s
○
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda o

○
d
○
Novo Dicionário da Língua Portuguesa, 1ª edição

a
○
v
Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 1975.
r
○
○
se
○
○
MARTINS, Eduardo
e
○
Manual de Redação e Estilo R

○
.
○
a
São Paulo: O Estado de São Paulo, 1990.
○
d
○
a
○
iz
○
r
○
o
○
t
○
au
○
○
○
o
○
ã
○
n
○
○
ia
○
p
○
ó
○
C
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○

○
○
○
○ ○ ○ ○ ○
001G/85
Instruções:
• Para os alunos matriculados nos cursos of
ara iciais
oficiais
iciais, estes exercícios simulados são opcionais.
Caso deseje, eles podem ser enviados aos nossos professores de plantão, que farão a
correção e os devolverão com as devidas observações.
• Para os alunos matriculados nos cursos livr
ara es
es, estes exercícios simulados terão o valor de
livres
provas, realizadas a distância, e devem ser obrigat oriament
obrigatoriament
oriamente e enviados para correção. Sua
aprovação lhe conferirá seu Certificado de Conclusão.
• O endereço para envio dos exercícios simulados em ambos os casos é:
is.
Caixa Postal 2722 Rua dos Timbiras, 257/263 - Centro r a
to
ou
01009-972 - São Paulo - SP 01208-010 - São Paulo - SP
• Atenção: para questões de múltipla escolha, existe apenas UMA alternativa correta em cada uma. au
o s
e it
r
001G - Comunicação e Expressão di
em Língua Portuguesa os
o s
o d
t
s
Nome: .....................................................................................................................................................................................
o
d
Nº de Matrícula: ................................................................. a
r v Nota: .........................................
s e
eno texto abaixo.
1 - Assinale a função de linguagem predominante
. R
Geografia clássica
d a
a
izos gregos que batizaram os primeiros territórios conhecidos. Inicialmente, considera-
Qual a origem dos nomes dos continentes?
“Inventores da geografia, foram r
o a oeste (ereb, em grego) e a leste (assu) do rio Egeu. Com o passar do tempo, essas
t
auaos nomes Europa e Ásia.
vam o mundo entre os que estavam
denominações dariam origem
“África” é um termo ã o grego traduzido para o latim. Refere-se a um lugar ensolarado, sem frio. O nome “América”
homenageia o navegador n italiano Américo Vespúcio, que descreveu a região como um novo mundo, e não a Ásia, como
acreditava seuia descobridor, Cristóvão Colombo.”
p
ó 2002.)
(Galileu. nov.
C
a) Emotiva.
b) Fática.
c) Apelativa.
d) Poética.
e) Referencial.
○ ○ ○ ○ ○
1/9
2 - As letras destacadas (NH-SS-RR-LH) na charge de Luis Fernando Veríssimo classificam-se como:
AS COBRAS
TENHO UM MÉTODO EU CORRO NA FRENTE
E VOCÊ ME DÁ POR NÃO PODE
INFALÍVEL PARA PASSAR
ELEVAÇÃO NAS COSTAS FALHAR
PELO CAÇAPAVA VAMLÁ!
DELE
is.
r
Luiz Fernando Veríssimoa
a) encontros consonantais;
u to
b) hiatos; a
c) dígrafos; s
d) vogais;
ito
e) ditongos.
ire
d
os
3 - “Como dois e dois são quatro
sei que a vida vale a pena
embora o pão seja caro
os
e a liberdade pequena”
od
(Dois e dois: quatro. Ferreira Gullar) t
No trecho acima predomina a função:
o s
a) metalingüística;
a d
b) referencial;
r v
c) poética;
d) apelativa; s e
e
e) fática.
R
4 - “Levanto-me, procuro uma vela, que adluz a.vai apagar-se. Não tenho sono. Deitar-me, rolar no colchão até a madrugada,
za concluindo isto. Amanhã não terei com que me entreter.
é uma tortura. Prefiro ficar sentado,
i
o
Ponho a vela no castiçal, riscor um fósforo e acendo-a. Sinto um arrepio. A lembrança de Madalena persegue-me.
t em redor da mesa. Aperto as mãos de tal forma que firo com as unhas, e quando caio em
osubeiços a ponto de tirar sangue. Estraguei minha vida, estraguei-a estupidamente.”
Diligencio afastá-la e caminho
mim estou mordendo a
ã
(SÃO BERNARDO, Gracilianoo Ramos.)
n
No trecho acima, percebemos a existência do discurso:
a) direto; i a
óp
b) indireto;
C livre;
c) indireto
d) não há discurso;
e) nenhuma das alternativas anteriores.
5 - Assinale a alternativa que possua discurso direto.
a) A menina afirmou que não bebia daquela água.
b) “Não bebo dessa água”. Afirmou a menina.
c) Ela confessou que não beberia a água.
Cópia
d) A mãe não
ordenou autorizada. Reservados
que a filha bebesse a água. todos os direitos autorais.
e) A água foi derramada pela menina.
○ ○ ○ ○ ○
2/9
6 - (ECPel-RS) Assinale a alternativa em que ambas as palavras apresentam o mesmo número de fonemas.
Cópia não
a) impressora autorizada. Reservados todos os direitos autorais.
– correspondem.
b) caracteres – consideração.
c) delinqüente – adequada.
d) conhecimento – consideração.
e) alcance – preenche.
7 - (FURGS) A seqüência de palavras cujas sílabas estão separadas corretamente é:
s.
a) a-dje-ti-va-ção, im-per-do-á-veis, bo-ia-dei-ro;
b) in-ter-ve-io, tec-no-lo-gi-a, sub-li-nhar;
ai
c) in-tu-i-to, co-ro-i-nha, pers-pec-ti-va; r
d) co-ro-lá-rio, subs-tan-ti-vo, bis-a-vó;
uto
e) flui-do, at-mos-fe-ra, in-ter-vei-o.
a
os
it
8 - (UNIRIO) Assinale a melhor resposta. Em papagaio temos:
a) um ditongo;
r e
di
b) um trissílabo;
c) um proparoxítono;
d) um tritongo;
os
e) um dígrafo.
o s
9 - (PUC-SP) Nas palavras anjinho
anjinho, carrocinhas
carrocinhas, nossa e recolhendo od detectar a seguinte quantidade de fonemas:
recolhendo, podemos
a) três, quatro, dois e quatro; t
b) cinco, nove, quatro e oito ; o s
c) seis, dez, cinco e nove;
a d
d) três, seis, dois e cinco;
r v
e) sete, onze, cinco e dez. e
es que na palavra folhagem em:
R
10 - (UECE-CE) O sufixo agem* tem o mesmo significado
.
a) aprendizagem;
b) camaradagem; d a
c) imagem;
iza
d) plumagem;
o r
e) sabotagem.
u t
a
o
11 - Considerando o processo de formação de palavras, assinale a alternativa que apresenta palavras formadas por
nãvelozmente.
derivação sufixal.
a) Clareza, ligação,
p ia
b) Refazer, contrapor, desligar.
ó amadurecer, desalmado.
c) Entardecer,
C infeliz, felizmente.
d) Feliz,
e) Sambista, ajoelhar, descontinuar.

* agem
agem: sufixo indicador de “coleção”
○ ○ ○ ○ ○
3/9
12 - (Mack-SP) Em “O meu anjo da guarda sorriu”, a palavra destacada é:
Cópia não
a) substantivo autorizada. Reservados todos os direitos autorais.
derivado;
b) substantivo composto;
c) substantivo abstrato;
d) substantivo próprio;
e) substantivo concreto.
13 - (Fac. Ibero-Americana-SP) - Leia:

“A gente vive errando em relação ao próximo e o jeito é pedir desculpas sete vezes por dia.”
is.
r a culto, essa
Nessa frase, estamos diante de uma construção de linguagem popular “A gente ...”. Você diria que, no modelo
expressão popular é substituída por:
a) “nós”, com função de sujeito da oração; u to
b) “vive-se”, o que não indetermina o sujeito da oração; a
s
to
c) “muitas pessoas”, visto que “a gente” é considerado um coletivo e não sujeito;
d) “ninguém”, com função de sujeito da oração; i
e) “alguém”, com função de sujeito da oração.
ire
d
14 - (Mack-SP) - Leia:
o s
Destino atroz
o s
Um poeta sofre três vezes: d
Primeiro quando ele os sente, to
depois quando os escreve e, por último,
o s
quando declamam seus versos.
ad
(Mário Quintana)
r v
Nesse texto, o sujeito do verbo declamam é: s e
a) os (oculto); e
b) indeterminado; . R
c) “eles”(oculto);
d a
d) os seus versos (composto); a
e) três vezes (simples).
riz
t o
u que completa corretamente a frase a seguir.
15 - (FCSCSP) Assinale a alternativa
a
ão
Não chove __________meses; mas a esperança e o vigor que sempre ___________ no sertanejo não o __________.
a) faz – existiu –nabandonou.
ia
b) faz – existiram – abandonaram.
c) fazem –pexistiu – abandonou.
d) fazemó– existiram – abandonaram.
C – existiu – abandonaram.
e) fazem
16 - (FOC-SP) Assinale a frase em que a regência do verbo assistir está errada.

a) Assistimos um belo espetáculo de dança a semana passada.
b) Não assisti à missa.
c) Os médicos assistiram os doentes durante a epidemia.
d) O médico assistiu os jogadores.
e) Ele gosta
Cópia nãode assistir a uma partida de futebol.
○ ○ ○ ○ ○
4/9
17 - (Fuvest-SP) Para a gramática normativa, a única frase correta é:
Cópia não
a) Para quem gostaautorizada. Reservados
de cinema, é necessário todos os direitos autorais.
presença de filmes nacionais.
b) As homenagens se sucediam: não parava de chegar ramalhetes e ramalhetes.
c) Ele acredita que os laudos assinados em branco tratam-se de recursos para trocar de turno.
d) São neles que você se mede, se reflete, se encontra.
e) Em teoria, alguns dos livros a ser traduzidos já tem suas edições críticas.
18 - (UFAC-SP) A única frase em que há erro é:
s.
a) Deu seis horas no relógio da igreja.
b) Devem ser duas horas e meia.
ai
c) Dois quilos é muito.
r
d) O filho era a preocupação dos pais.
e) Vai fazer cinco meses que ela se foi. uto
a
19 - Assinale o item em que o pronome não está devidamente colocado.
os
a) Compraram um presente e guardaram-no a sete chaves.
b) Entregou-nos o convite logo que chegamos de viagem. eit
r
c) É possível que dir-te-ão toda a verdade sobre o caso.
di
os
d) Se ninguém nos falar sobre o acontecido, nós não nos apresentaremos às autoridades.
e) O pai nunca lhe chamou a atenção diante de estranhos.
20 - (UFPb-SP) os
O uso do pronome relativo permite reunir os períodos:
od
t
I. As idéias foram expostas na reunião.
II. Simpatizamos com essas idéias. o s
ad
Sob a seguinte forma:
r v
e
a) As idéias que simpatizamos foram expostas na reunião.
b) As idéias de que simpatizamos foram expostassna reunião.
c) As idéias a que simpatizamos foram expostasena reunião.
R
d) As idéias com que simpatizamos foram .expostas na reunião.
e) As idéias por que simpatizamos foramaexpostas na reunião.
ad
21 - (Fuvest-SP) Em “Queria que meiz ajudasses
ajudasses”, o trecho em destaque pode ser substituído por:
a) a sua ajuda; o r
t
au
b) a vossa ajuda;
c) a ajuda de você;
d) a ajuda deles; o
e) a tua ajuda. nã
22 - Assinale aia
função de linguagem presente no texto abaixo:
p
ó um plano muito definido; mas uma coisa era certa: eu não queria Elizabeth,
“Eu não tinha
C
nem nenhuma outra das garotas conhecidas. Eu queria uma coisa, uma coisa diferente
e que fosse pra valer. Do quarto veio a voz de meu pai... meti rápido a cara no livro de
Química, antes que minha mãe respondesse... Fiquei olhando as páginas do livro, sem ler,
é claro, eu estava era pensando.”
a) referencial;
b) metalíngüística;
c) poética;
Cópia
d) fática; não autorizada. Reservados todos os direitos autorais.
e) apelativa.
○ ○ ○ ○ ○
5/9
23 - “ – O que você achou do jogo?
Cópia
– É, denão autorizada.
certa forma, Reservados
o time até que esteve certo?todos
mais ou menos, certo Teve altos os direitos autorais.
e baixos, concorda
concorda? Mas é assim mesmo, não é ? Estamos procurando
fazer o melhor, você entende
entende? “
Os trechos destacados do texto são caracterizados por qual função de linguagem?

a) Referencial.
b) Fática.
s.
c) Metalingüística.
d) Apelativa.
ai
e) Poética.
r
24 - Os vocábulos passarinho e querida possuem:
uto
a) 6 e 8 fonemas respectivamente; a
b) 10 e 7 fonemas respectivamente;
os
c) 9 e 6 fonemas respectivamente;
eit
d) 8 e 6 fonemas respectivamente;
r
e) 7 e 6 fonemas respectivamente.
di
25 - Em nascente temos, respectivamente: os
a) 8 letras e 6 fonemas;
os
b) 3 sílabas e 8 fonemas;
od
c) 1 dígrafo e 1 ditongo;
t
d) 8 letras e 8 fonemas;
e) nenhuma das alternativas anteriores. o s
ad
v
26 - Assinale a alternativa em que a divisão silábica está errada:
r
a) pers-pi-cá-cia; pneu-má-ti-co
s e
b) a-bru-pta-men-te; su-bli-ma-do
e
c) e-xér-ci-to; ex-ce-to
. R
d) sols-tí-cio; gló-ria
e) gló-ria; su-bli-nhar d a
z a
27 - São, respectivamente, oxítono,riparoxítono e proparoxítono os vocábulos:
a) erudito, pegada, tulipa; to
b) decano, exército, sutil; u
a
o
c) bígamo, néctar, recém;
nã
d) harém, glória, três;
e) café, língua, horóscopo.
p ia
ó
28 - Meu bem-querer
C
“Meu bem-querer Meu bem-querer,
É segredo, é sagrado meu encanto
Está sacramentado To sofrendo tanto
Em meu coração Amor
Meu bem-querer E o que é o sofrer
Tem um quê de pecado Para mim que estou
Acariciado pela emoção Jurado pra morrer de amor”
(Djavan) não autorizada. Reservados todos os direitos autorais.
Cópia
○ ○ ○ ○ ○
6/9
Assinale a alternativa que contém apenas palavras formadas por derivação imprópria:
Cópia nãocoração;
a) sacramento, autorizada. Reservados todos os direitos autorais.
b) quê, sofrer;
c) sofrendo, encanto;
d) querer, sofrer;
e) morrer, amor.
29 - Assinale a alternativa em que há oração sem sujeito:
s.
a) Esperanças haverá sempre.
b) Ninguém trovejou de tanta raiva quanto eu.
ai
c) As flores murcharam. r
d) Alguém havia aberto a porta.
uto
e) Choveu papel picado nas ruas de Curitiba.
a
os
it
30 - Há verbo transitivo indireto em:
a) A cidade dorme.
r e
di
b) Espero-o na estação.
c) Ela confia em Deus.
d) Ganhamos o jogo.
os
e) O menino parece feliz.
os
31 - (FUVEST) Em “no relógio deu duas horas” há um erro de: od
a) concordância; t
b) regência; o s
c) emprego do tempo;
a d
d) acentuação;
r v
e) nenhuma das alternativas anteriores.
s e
e pela ordem, as lacunas abaixo:
R
32 - Assinale a alternativa que preencha corretamente,
.crianças, e crianças ________________ com carinho.
Não ___________ de objetos, mas de
d a
a
iz
a) se trata - tratam-se;
b) se trata - trata-se; r
c) se tratam - tratam-se; to
d) se trata - se trata; u
e) se tratam - se tratam.a
ã o
33 - Nas orações an seguir:
a
I - As chuvas iabundantes, pródigas, violentas, fortes, anunciaram o verão.
ó
II - Eu e vocêp vamos juntos.
C a pá.
III - Vendeu-se
O sujeito é, respectivamente:
a) composto, simples, indeterminado;
b) composto, composto, indeterminado;
c) simples, simples, oculto;
d) simples, composto, a pá;
e) composto, simples, a pá.
○ ○ ○ ○ ○
7/9
34 - (PUCC-SP) Assinale a alternativa que preencha corretamente o período abaixo:
Cópia não
Os folhetos autorizada.
__________ Reservados
não temos cópia todos
são exatamente aqueles os conteúdo
__________ direitos autorais.
ele se fixou.
a) que - cujo;
b) de que - cujo o;
c) de cujos - no qual;
d) dos quais - em cujo;
e) os quais - ao qual.
35 - (PUCC-SP) Em: is.

r a
to
“... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas...”,
a partícula como expressa uma idéia de:
au
a) causa;
b) explicação;
os
c) conclusão;
eit
r
di
d) proporção;
e) comparação.
36 - (UNIMEP-SP) “ Doei meu sapato e minha roupa _________ . os ”

os
Se formos colocar um adjetivo que se refira aos dois substantivos, deveremos usar:
a) novo;
od
b) novos; t
c) nova;
o s
d) novas;
a d
e) qualquer das alternativas anteriores.
r v
s eas lacunas abaixo:
37 - Assinale a alternativa que completa corretamente
e
. R
Os Estados Unidos ________ grandes universidades de _________ fama e mérito.
a) possuem - reputada;
d a
za
b) possui - reputado;
c) possui - reputados;
ri
d) possuem - reputado;
t o
e) possui - reputada.
au
ã o
38 - Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do período abaixo:
n da manhã, já estávamos _____ esperar o trem que nos levaria _____
“ ____ seis horas
cidadezinha,ade onde iríamos, ______ cavalo, ________ fazenda do Sr. Juca.
i
a) As - àó-p
a-à-à
b) ÀsC-a-à-à-a
c) As - a - à - a - à
d) Às - a - à - a - à
e) As - à - à - a - a
○ ○ ○ ○ ○
8/9
39 - Assinale a alternataiva que completa corretamente as lacunas da frase abaixo:
Daqui __________ vinte quilômetros, oReservados
viajante encontrará, logotodos
_________os direitos
entrada autorais.
do grande bosque, uma es-
tátua que _______ séculos foi erigida em homenagem ________ deusa da floresta.
a) a - à - há - à
b) há - a - à - a
c) à - há - à - à
d) a - à - à - à
e) há - a - há - a
is.
40 - Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
r a
to
Minha ________ está ________por culpa não sei de __________
a) pesquisa - atrazada - quê;
b) pesquiza - atrasada - quê; au
c) pesquisa - atrazada - que;
os
d) pesquiza - atrasada - que;
eit
e) pesquisa - atrasada - quê.
r
di
os
41 - São palavras formadas por prefixação:
a) luminoso, fraternidade;
b) liberdade, sonhador;
os
c) conselheiro, queimado;
od
d) linguagem, plumagem; t
e) decompor, reaver.
os
ad
r v
se
e
. R
da
a
riz
to
au
ão
n
pia
ó
C
○ ○ ○ ○ ○
9/9
Pesquisa de Avaliação
001G - Comunicação e Expressão
em Língua Portuguesa
Caro Aluno:
Queremos saber a sua opinião a respeito deste fascículo que você acaba de estudar.
is.
Para que possamos aprimorar cada vez mais os nossos serviços, oferecendo um r a
material didático de qualidade e eficiente, é muito importante a sua avaliação. to
au
Sua identificação não é obrigatória. Responda as perguntas a seguir assinalando
a alternativa que melhor corresponda à sua opinião (assinale apenas UMA
o s
it no
alternativa). Você também pode fazer sugestões e comentários por escrito
e
verso desta folha.
r
Na próxima correspondência que enviar à Escola, lembre-se de dijuntar sua(s)
pesquisa(s) respondida(s).
os
O Instituto Monitor agradece a sua colaboração.
os
o d A Editora.
t
s
Nome (campo não obrigatório): _______________________________________________________________
o
o
d
N de matrícula (campo não obrigatório): _____________________
a
Curso Técnico em:
r v
Eletrônica
s eSecretariado Gestão de Negócios
Transações Imobiliárias
e Informática Telecomunicações
Contabilidade
. R
QUANTO AO CONTEÚDO
d a
1) A linguagem dos textos é:
i za muito a compreensão da matéria estudada.
r
a) sempre clara e precisa, facilitando
o
t
b) na maioria das vezes clara e precisa, ajudando na compreensão da matéria estudada.
au
c) um pouco difícil, dificultando a compreensão da matéria estudada.
ã o
d) muito difícil, dificultando muito a compreensão da matéria estudada.
e) outros: ______________________________________________________
n
a
2) Os temas abordados nas lições são:
a) atuais eiimportantes para a formação do profissional.
p
ó mas sua importância nem sempre fica clara para o profissional.
b) atuais,
C
c) atuais, mas sem importância para o profissional.
d) ultrapassados e sem nenhuma importância para o profissional.
e) outros: ______________________________________________________
3) As lições são:
a) muito extensas, dificultando a compreensão do conteúdo.
b) bem divididas, permitindo que o conteúdo seja assimilado pouco a pouco.
c) a divisão das lições não influencia Na compreensão do conteúdo.
d) muito curtas e pouco aprofundadas.
e) outros: ______________________________________________________
QUANTO AOS EXERCÍCIOS PROPOSTOS
Cópia não
4) Os exercícios autorizada.
propostos são: Reservados todos os direitos autorais.
a) muito simples, exigindo apenas que se decore o conteúdo.
b) bem elaborados, misturando assuntos simples e complexos.
c) um pouco difíceis, mas abordando o que se viu na lição.
d) muito difíceis, uma vez que não abordam o que foi visto na lição.
e) outros: ______________________________________________________
s.
5) A linguagem dos exercícios propostos é:
a) bastante clara e precisa.
ai
b) algumas vezes um pouco complexa, dificultando a resolução do problema proposto.
r
c) difícil, tornando mais difícil compreender a pergunta do que respondê-la.
d) muito complexa, nunca consigo resolver os exercícios. uto
e) outros: ______________________________________________________ a
o s
QUANTO À APRESENTAÇÃO GRÁFICA
eit
r
di o estudo bastante agradável.
6) O material é:
a) bem cuidado, o texto e as imagens são de fácil leitura e visualização, tornando
os
b) a letra é muito pequena, dificultando a visualização.
c) bem cuidado, mas a disposição das imagens e do texto dificulta a compreensão do mesmo.
o s
d) confuso e mal distribuído, as informações não seguem uma seqüência lógica.
e) outros: ______________________________________________________ d
to
7) As ilustrações são:
o
a) bonitas e bem feitas, auxiliando na compreensão e fixação
s do texto.
a
b) bonitas, mas sem nenhuma utilidade para a compreensãod do texto.
c) malfeitas, mas necessárias para a compreensão v
d) malfeitas e totalmente inúteis. e r e fixação do texto.
e s
e) outros: ______________________________________________________
. R
Lembre-se: você pode fazer seus comentários e sugestões, bem como apontar
a encontrado no fascículo. Sinta-se à vontade!
algum problema específico
d
iza
o r PAMD1
Sugestões e comentáriosut
a
o
nã
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
ia
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○
ó
○
p ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○
C
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Comunicacao Expressao

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óp 3. Quando Usar Crase ....................................................................................... 69

C 4. Nunca Use Crase ........................................................................................... 70

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Lição 8 – Colocação Pronominal

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Estude com atenção as lições e não deixe de fazer todos os exercícios

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_ Cabo! O nosso capitão fará amanhã um eclipse do

s não-verbal: não se utiliza de pa-

do. O sucesso da sua comunicação estará ga-

rantido se você souber manusear bem o código

e as informações de que dispõe sobre o refe-

rente, usar apropriadamente o canal de comu-

moço, o apito do juiz de futebol apontando

d para a marca do pênalti. Na linguagem não-

mensagem que satisfaça as expectativas de a

v verbal, cores, sons, gestos e desenhos dão

quem vai ser o seu receptor.

Se, por outro lado, você é o receptor

uma mensagem, deverá ser capaz de captar

intenção do emissor (que poderia ser a um jor-

nalista, um escritor, um publicitário, um pa-

rente, um amigo, seu chefe, etc.):

t para que a leitura

toda a trama comunicativa

b) Linguagem verbal ou língua: utiliza-se de

se torne mais consciente e

npara Melhorar a Redação

A linguagem está presente em várias si-

óp para uma boa comunicação es-

nos anúncios, nas placas de sinalização, na ex-

pressão fisionômica e na conversa das pesso-

ordens, desejos, relevar opiniões, etc.

a) O ato de escrever é um processo contínuo,

que estamos sempre aprimorando.

b)O ato de escrever é vivencial, ou seja, está

baseado na experiência de vida e no modo De acordo com o objetivo que o emissor

Cópia não autorizada. Reservados

Cópia nãoa) autorizada.

pia Função emotiva ou Função referencial ou

Cópia não autorizada. Reservados todos os direitos autorais.

3.1 Discurso Direto

ia 9 João passou a meditar, enquanto andava naquele caminho. Por

óp 9 O senhor aceita um cafezinho? O médico não comia nada depois

Cópia não autorizada. Reservados todos os direitos autorais.

Exercícios Propostos is.

encontros de vogais e consoantes, dígrafos e semivogais e consoantes.

d Vogal é o fonema produzido pelo ar que

táculo. As vogais podem ser orais, nasais, aber-

tas ou fechadas, como veremos a seguir:

cado entre elas é determinada pelos .fonemas 1.1.1 Vogal Oral

A vogal é dita oral quando a corrente de

ar sai apenas pela boca, como A, E, I, O e U.

Não se deve confundir fonema

Letra é a representação tgráfica do fonema.

óp fonema pode ser representado

exemplo, pode ser representado pelas letras z, 1.1.2 Vogal Nasal