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Gramática
a) Explicitar aspetos da a) Semântica – 3.1
semântica do português a) formas de
(G12; 19) expressão do
Grupo II
tempo 20%
b) Construir um conhecimento b) Ponto 1 – retoma
reflexivo sobre a estrutura dos conteúdos 2.1 5 pontos
e o uso do português de 10º ano e 3 itens de resposta 2.2 5 pontos
(G12; 17) restrita
11º anos – 2.3 5 pontos
sintaxe: funções
sintáticas e a
frase complexa:
coordenação e
subordinação
Total – 40 pontos
Escrita
a) Planificar a escrita de textos a) Planificaçã o
(E12; 10)
b) Escrever textos de diferentes b) Texto de opinião
géneros e finalidades (E12;
11) 1 item de resposta
c) Redigir textos com coerência c) Redação / Grupo III Item
extensa
e correçã o linguística textualizaçã o 30% único – 60 pontos
(200 a 300 palavras)
(E12; 12)
d) Rever os textos escritos d) Revisã o
(E12; 13)
A
Lê o texto.
______________
Fernando Pessoa, Poesia do eu, edição de Richard Zenith, Lisboa, Assírio & Alvim, 2014, p. 37.
2. Explica em que sentido o sujeito poético pode afirmar que, nessa terra sonhada, «O amor nã o é
amor» (verso 13).
Lê o texto.
_ Onde sabee1 que como o Meestre e os da cidade souberom a viinda del-Rei de Castela,
_ e esperarom seu grande e poderoso cerco, logo foi ordenado de recolherem pera a cidade
_ os mais mantimentos que haver podessem, assi de pam e carnes, come quaes quer outras
_ cousas. E iam-se muitos aas liziras 2 em barcas e batees, depois que Santarem esteve por
5 Castela, e dali tragiam muitos gaados mortos que salgavom em tinas, e outras cousas de
_ que fezerom grande açalmamento3; e colherom-se4 dentro aa cidade muitos lavradores
_ com as molheres e filhos, e cousas que tiinham; e doutras pessoas da comarca d’arredor,
_ aqueles a que prougue 5 de o fazer; e deles6 passarom o Tejo com seus gaados e bestas e o
_ que levar poderom, e se foram contra 7 Setuval, e pera Palmela; outros ficarom na cidade e
1 nom quiserom dali partir; e taes i 8 houve que poserom todo o seu 9, e ficarom nas vilas que
0 por Castela tomarom voz.
_ Os muros todos da cidade nom haviam mingua 10 de boom repairamento11; e em
_ seteenta e sete torres que ela teem a redor de si, foram feitos fortes caramanchõ es de
_ madeira, os quaes eram bem fornecidos d’escudos e lanças e dardos e bestas de torno 12, e
_ doutras maneiras com grande avondança13 de muitos viratõ es14.
1 ______________
5 Fernão Lopes, in Teresa Amado (apresentação crítica), Crónica de D. João I de Fernão Lopes (textos escolhidos),
Lisboa, Seara Nova Comunicação, 1992, p. 72.
______________
1
sabei; 2 lezírias (grandes campos do Ribatejo); 3 abastecimento; 4 refugiaram-se; 5 a quem entendeu por bem; 6 e alguns; 7 em
direçã o a; 8 aí; 9 «que poseram todo o seu» – que puseram em segurança os seus haveres; 10 necessidade; 11 reparaçã o,
fortificaçã o; 12 «beestas de torno» – armas que disparavam setas a grandes distâ ncias; 13 abundâ ncia; 14 setas grandes
4. Indica duas atitudes tomadas pelos «da cidade» (linha 1) derivadas do conhecimento do «grande e
poderoso cerco» (linha 2) que se aproximava.
GRUPO II
Lê o texto.
______________
1
idê ntica, parecida; 2 retocar para aperfeiçoar
1. Para responderes a cada um dos itens de 1.1 a 1.5, seleciona a única opção que permite obter uma
afirmação correta.
1.1 A morte da irmã – «É morta minha irmã.» (linha 10) – a que se refere o diarista na entrada do dia 8
de fevereiro, é de natureza
(A) física. (B) psíquica. (C) temporal. (D) familiar.
1.2 A utilizaçã o das palavras destacadas em «procurei-o para me sentar. Estavam lá dois
sujeitos,» (linhas 15 e 16) contribui para a construçã o da coesã o
(A) referencial.
(B) interfrá sica.
(C) temporal.
(D) frá sica.
1.4 Para o diarista, um bom livro nã o se pode imitar porque quem tenta imitar nã o consegue
(A) reproduzir as mesmas emoçõ es do autor do livro original.
(B) utilizar o mesmo material verbal do autor do livro original.
(C) ser justo e profundo como o autor do livro original.
(D) refletir nem sentir de modo original.
GRUPO III
É através do sonho ou dos sonhos que a Humanidade tem tantas vezes chegado à realizaçã o de
grandes conquistas de vá ria ordem, desde tecnoló gicas até culturais e histó ricas.
Redige um texto de opiniã o, no qual comproves esta perspetiva, apresentando, pelo menos, dois
argumentos e respetivos exemplos.
O teu texto deve ter entre 200 e 300 palavras e deve estruturar-se em três partes ló gicas.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
Grupo I ................................................................................................................... 100 pontos
A
Pergunta 1 .............................................................................................................................. 20 pontos
Aspetos de conteúdo (C) ...................................................................................................... 12 pontos
Cenário de resposta:
O sujeito poético sonha com um espaço inexistente onde a inconsciência reina, onde nã o há consciência da
morte ou do amor e os problemas que acarreta. Trata-se de um espaço que vive num tempo mítico
caracterizado pela inconsciência em que vivem as crianças.
Cenário de resposta:
«impossível jardim», no último verso do poema.
B
Pergunta 4 ........................................................................................................................................ 20 pontos
Aspetos de conteúdo (C) .............................................................................................................. 12 pontos
Cenário de resposta:
A primeira atitude foi recolher no interior da cidade os mantimentos que pudessem conseguir; a segunda foi
fazer reparaçõ es nas muralhas de Lisboa.
Refere, de modo não totalmente completo ou com pequenas imprecisõ es, a funçã o
5 9
da enumeraçã o presente no ú ltimo pará grafo.
Refere, de modo nã o totalmente completo e com pequenas imprecisõ es, a função da
4 6
enumeraçã o presente no ú ltimo pará grafo.
Refere, de modo incompleto e com imprecisõ es, a função da enumeraçã o presente
3 3
no ú ltimo pará grafo.
Cenário de resposta:
Esta enumeraçã o comprova os bons preparativos de defesa realizados.
Os critérios de classificaçã o relativos à estruturaçã o temá tica e discursiva (ETD) apresentam-se orga-
nizados por níveis de desempenho nos parâ metros seguintes: (A) tema e tipologia, (B) estrutura e
coesã o, (C) léxico e adequaçã o discursiva.
Pontuaçã o
17 12 11 8 5
Parâ metro
(A) – Trata, sem desvios, o tema – Trata o tema proposto, – Aborda lateralmente o
Tema e proposto. embora com alguns tema proposto.
tipologia – Mobiliza informaçã o desvios. – Mobiliza muito pouca
ampla e diversificada – Mobiliza informaçã o informaçã o relativamente
relativamente à tipologia suficiente, relativamente à à tipologia textual
textual solicitada: produz tipologia textual solicitada: produz um
um discurso coerente e solicitada: produz um discurso geralmente
sem qualquer tipo de discurso globalmente inconsistente e, por vezes,
ambiguidade. coerente, apesar de ininteligível.
algumas ambiguidades.
Pontuaçã o
12 11 9 5 3
Parâ metro
(B) – Redige um texto bem – Redige um texto – Redige um texto com
Estrutura estruturado, constituído satisfatoriamente estruturaçã o muito
e coesã o por três partes estruturado nas três deficiente, em que nã o se
(introduçã o, partes habituais, nem conseguem identificar
desenvolvimento, sempre devidamente claramente três partes
conclusã o), articuladas entre si ou (introduçã o,
proporcionadas e com desequilíbrios de desenvolvimento e
articuladas entre si de proporçã o mais ou menos conclusã o) ou em que
modo consistente; notó rios; estas estã o
•• marca corretamente os •• marca pará grafos, mas insuficientemente
pará grafos; com algumas falhas; articuladas;
•• utiliza, adequadamente, •• utiliza apenas os •• raramente marca
conectores diversificados conectores e os pará grafos de forma
e outros mecanismos de mecanismos de coesã o correta;
coesã o textual. textual mais comuns, •• raramente utiliza
embora sem incorrecçõ es conectores e mecanismos
graves. de coesã o textual ou
utiliza-os de forma
inadequada.
Pontuaçã o
6 4 3 2 1
Parâ metro
(C) – Mobiliza, com – Mobiliza um repertó rio – Mobiliza um repertó rio
Léxico e intencionalidade, recursos lexical adequado, mas lexical adequado, mas
adequaçã o da língua expressivos e pouco variado. pouco variado.
discursiva adequados. – Utiliza, em geral, o registo – Utiliza, em geral, o registo
– Utiliza o registo de língua de língua adequado ao de língua adequado ao
adequado ao texto, texto, mas apresentando texto, mas apresentando
eventualmente com alguns afastamentos que alguns afastamentos que
esporá dicos afastamentos, afetam pontualmente a afetam pontualmente a
que se encontram, no adequaçã o global. adequaçã o global.
entanto, justificados pela
intencionalidade do
discurso e assinalados
graficamente (com aspas
ou sublinhados).
Dada a natureza deste item, nã o é apresentado cenário de resposta.