CAPA

CPF 16982632792

CPF 16982632792
 2º Simulado Inédito AFA – 2022
Estratégia Militares – 28/02/2021
PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – LÍNGUA INGLESA – MATEMÁTICA – FÍSICA E REDAÇÃO

2º Simulado Inédito AFA – 2022

Estratégia Militares

INSTRUÇÕES!
• Esta prova contém 64 questões objetivas, com 4 alternativas cada, e simula a prova da AFA;
• Você receberá esta prova via e-mail cadastrado no ato da inscrição ou poderá baixar em um artigo publicado no blog
do Estratégia Militares. Baixe-a e imprima-a se preferir;
• Os participantes terão das 9h40min às 15h (horário de Brasília) para responder às questões e enviar o gabarito com
as respostas;
• Seu gabarito deve ser enviado através de um formulário eletrônico que ficará disponível nesta prova e no blog do
Estratégia Militares;
• Somente serão corrigidas as redações de alunos matriculados em nossos cursos regulares. Para ter seu texto corrigido,
envie o arquivo da foto da folha pela aba Minhas Redações, na Área do Aluno;
• Não serão corrigidas as redações de candidatos que não são nossos alunos de pacotes ou curso regulares;
• O Formulário estará disponível para preenchimento durante toda aplicação da prova;
• Só serão considerados (para critérios de premiação) os gabaritos enviados dentro do prazo de aplicação da prova, ou
seja, até às 15h (horário de Brasília);
• Gabaritos enviados após às 15h (horário de Brasília) serão automaticamente desclassificados da premiação, mas não
ficam de fora do ranking geral classificatório que montamos com todos os candidatos;
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• Para fins de desempate, será considerado o horário de envio do gabarito;

• A partir das 19h do dia 28 de fevereiro de 2021, será divulgado o gabarito preliminar deste simulado;
• Resultado oficial do simulado com o desempenho dos candidatos será divulgado neste domingo, 28/02, a partir das
19h (horário de Brasília);
• Os alunos ganhadores dos descontos, deverão entrar em contato, no prazo máximo de 30 dias a contar da realização
desta prova, com o Estratégia Militares pelo e-mail vemsercoruja@estrategiamilitares.com.br, solicitando o cupom de
desconto referente a sua pontuação;
• As premiações não se aplicam a atuais alunos e serão de 100% de desconto para desempenho acima de 70% de
acertos.

Cronograma – 28/02/2021
• Início da prova: às 9h40min.
• Fim da prova: às 15h.
• Limite para envio do gabarito: às 15h.
• Divulgação do gabarito: a partir das 19h.
• Divulgação do ranking: a partir das 19h.
• Divulgação da correção em PDF: a partir de terça-feira, dia 02/03, às 19h.

Preencha seu Gabarito!

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Estratégia Militares – 28/02/2021
PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – LÍNGUA INGLESA – MATEMÁTICA – FÍSICA E REDAÇÃO
Texto I
Ciências humanas para quê?
27/08/2020
Léo Miranda
Tales de Mileto e Pitágoras são considerados os
responsáveis por organizar e sistematizar o conhecimento
matemático na Grécia Antiga. O mais interessante é que
esses dois grandes pensadores eram, na verdade, filósofos.
Tales foi considerado pelo próprio Aristóteles o primeiro
filósofo grego, cujo conhecimento adquirido por meio das
trocas comerciais com os povos da mesopotâmia foi
fundamental no desenvolvimento da geometria. Por sua vez,
Pitágoras, com base em seu entendimento abstrato e ao
mesmo tempo filosófico, desenvolveu o seu famoso
teorema, que afirma que a soma dos quadrados dos catetos
é igual ao quadrado da hipotenusa.
Ainda na Grécia Antiga, Heródoto começou a
registrar sistematicamente a história da sua própria época.
Ele assim inaugurava de forma organizada um dos
principais ramos das ciências humanas, a História. A palavra
provém do grego e significa pesquisa, investigação. O
historiador é, portanto, um investigador das relações
humanas e sociais através do tempo e dos eventos por elas
produzido. No contexto atual, muito se indaga sobre a
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“utilidade” desse conhecimento para a nossa vida, mas
sempre com a perspectiva de fornecimento de soluções
imediatas perante as mudanças cada vez mais efêmeras
produzidas pelo uso da tecnologia, quando na verdade o que
esse campo do conhecimento humano faz é fornecer as
ferramentas necessárias para uma análise crítica do mundo,
das civilizações, etc.
Ao final do século XVIII, o alemão Alexander Von
Humboldt ajudou a desenvolver as bases para o que hoje
conhecemos como Geografia. Suas expedições pela
América Central, do Sul e Ásia central resultaram em
estudos sobre a geologia e a climatologia dos lugares por
onde passou. Sem saber, Humboldt contribuía para que hoje
tivéssemos um conhecimento tão vasto sobre o
comportamento dos elementos geográficos e principalmente
da maneira como eles se relacionam e impactam as nossas
vidas. Para além de Humboldt, o conhecimento geográfico
nos permite compreender como o mundo está organizado
nas suas mais diversas dimensões, política, econômica,
ambiental e social, e como atuam os atores que produzem o
espaço geográfico e como esses interagem entre si.
Não faz muito tempo que um ataque generalizado e
sem embasamento foi iniciado em relação ao ensino de
ciências humanas na educação básica brasileira. A despeito
de uma pretensa necessidade de valorizar mais as “ciências
exatas”, tão importante aos rankings mundiais e do combate
a “ideologização” manipuladora. O que na verdade está em
jogo nessa abordagem é uma interpretação equivocada da
construção do conhecimento, calcada em impressões
superficiais e sem embasamento científico. Ao mesmo
tempo, há o desconhecimento da construção do
pensamento nas ciências humanas, que, entre outros
métodos, vale-se da dialética ou confrontação de
perspectivas teóricas do mundo em seu processo de
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desenvolvimento. Diante dos constantes ataques e da
desvalorização das ciências humanas, cabe a pergunta: o
que seriamos sem elas?
(Disponível em
<https://www.hojeemdia.com.br/opini%C3%A3o/colunas/educa
%C3%A7%C3%A3o-1.333457/ci%C3%AAncias-humanas-para-
qu%C3%AA-1.801428> Acesso em 16 fev. 2021)
1- (Estratégia Militares 2021 – Inédita – Prof. Wagner
Santos) Com relação ao Texto I, é INCORRETO
afirmar que
a) a significação da palavra História, no grego,
demonstra seu valor científico e social.
b) o autor demonstra, no primeiro parágrafo, que o
conhecimento matemático é filosófico.
c) o surgimento das bases matemáticas é
concomitante com o surgimento da História.
d) as análises de Heródoto serviram para comprovar
a importância de Tales de Mileto.
2- (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –
Professor Wagner Santos) De acordo com Léo
Miranda,
a) o ataque ao ensino das humanidades é
fundamentado em um medo generalizado de
conscientização da população de sua condição de
explorada.
b) as humanidades servem como maneira de
desenvolvimento de pensamento e, por isso, tem
sido combatido como forma de manipulação de
opiniões.
c) a geografia é parte das disciplinas valorizadas
dentre as exatas, dado que é um conhecimento
prático da organização do mundo.
d) as teorias dos matemáticos Tales de Mileto e
Pitágoras não são colocadas em questão por
serem, os dois filósofos de renome nas ciências.
3- (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –
Professor Wagner Santos) Assinale a alternativa em
que há uma construção ambígua.
a) “Tales de Mileto e Pitágoras são considerados os
responsáveis por organizar e sistematizar o
conhecimento matemático na Grécia Antiga.”
b) “Ainda na Grécia Antiga, Heródoto começou a
registrar sistematicamente a história da sua própria
época.”
c) “Suas expedições pela América Central, do Sul e
Ásia central resultaram em estudos sobre a
geologia e a climatologia dos lugares por onde
passou.”
d) “Tales foi considerado pelo próprio Aristóteles o
primeiro filósofo grego, cujo conhecimento
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Estratégia Militares – 28/02/2021
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adquirido por meio das trocas comerciais com os
povos da mesopotâmia foi fundamental no
desenvolvimento da geometria.”
4- (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –
Professor Wagner Santos) Os dois elementos “que”
encontrados em “Por sua vez, Pitágoras, com base em
7-
seu entendimento abstrato e ao mesmo tempo
filosófico, desenvolveu o seu famoso teorema, que
afirma que a soma dos quadrados dos catetos é igual
ao quadrado da hipotenusa” são classificados,
respectivamente, como
a) pronome relativo e partícula expletiva.
b) conjunção integrante e pronome relativo.
c) pronome relativo e conjunção integrante.
d) conjunção integrante e partícula expletiva.
5- (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –
Professor Wagner Santos) Assinale, a seguir, a
alternativa em que a análise morfossintática está
correta, com relação ao trecho a seguir, retirado do
terceiro parágrafo do texto.
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a) pela ampliação de significado da palavra.
b) pela referência a fala de outra pessoa.
c) pela necessidade de enfatizar um discurso.
d) pelo uso de um neologismo.
(Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –
Professor Wagner Santos) Assinale a alternativa em
que há trecho do texto com construção de figura de
palavra.
a) “...quando na verdade o que esse campo do
conhecimento humano faz é fornecer as
ferramentas necessárias para uma análise crítica
do mundo, das civilizações, etc.”
b) “Ao final do século XVIII, o alemão Alexander Von
Humboldt ajudou a desenvolver as bases para o
que hoje conhecemos como Geografia.”
c) “Sem saber, Humboldt contribuía para hoje
tivéssemos um conhecimento tão vasto sobre o
comportamento dos elementos geográficos e
principalmente da maneira como eles se
relacionam e impactam as nossas vidas.”
d) “Não faz muito tempo que um ataque generalizado
e sem embasamento foi iniciado em relação ao

Ao final do século XVIII, o alemão Alexander Von

ensino de ciências humanas na educação básica
Humboldt ajudou a desenvolver as bases para o que
brasileira.”
hoje conhecemos como Geografia. Suas
expedições pela América Central, do Sul e Ásia
central resultaram em estudos sobre a geologia e a
Texto II
climatologia dos lugares por onde passou. Sem
saber, Humboldt contribuía para que hoje Do nosso sangue
tivéssemos um conhecimento tão vasto sobre o
comportamento dos elementos geográficos e Andamos nos caminhos vendo flores morenas
principalmente da maneira como eles se relacionam Os olhares dos milênios no sangue da América
e impactam as nossas vidas.
Somos o desenho riscado ao luar da esperança
a) O elemento “tão”, em “um conhecimento tão vasto Atravessamos as brisas, os dias de sol…
sobre o comportamento” é classificado
morfologicamente como um adjetivo no contexto Batemos sempre forte por livres amanhãs
em questão. Não perdoamos os que deixaram abatidos nossos
b) Em “pelos lugares onde passou”, o elemento antigos irmãos que diziam que a terra não havia de
“onde” deve ser classificado como um pronome
interrogativo, com ampliação morfológica. ser vendida

c) O elemento “se” em “eles se relacionam e Que não se renderam e deixaram a vida

impactam as nossas vidas” é classificado como Deixaram a luta para que outras mãos
pronome apassivador, dado termos construção empunhassem a lança
passiva sintética.
A lança da revolta e da justiça
d) Em “o alemão Alexander Von Humboldt (...) o que
hoje conhecemos como Geografia”, os dois Do dia trevoso e sem deuses
elementos “o” ocupam classes de palavras Por que eles não vieram?
diferentes.
Se gostavam de sangue por que não vieram?
Seguimos com o nosso, nossa força
6- (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –
Professor Wagner Santos) O uso das aspas em Estamos aqui!
“utilidade”, no segundo parágrafo do texto, pode ser Temos outros que são pequenos
explicado

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Estes acariciamos e damos vida, para que
perpetue a paz nos passos que damos
E não seremos silêncio
Bravos seguimos.
(Odilon Machado de Lourenço. Disponível em
https://poetadagarrafa.wordpress.com/1-poemas-sobre-historia/
Acesso em 16 fev. 2021)
8- (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –
Professor Wagner Santos) Analisando o contexto do
poema, percebe-se que
a) o perdão será demorado e construído ao final da
batalha travada.
b) o abandono dos deuses simboliza a derrota
iminente na luta travada.
c) o eu lírico, junto a seus iguais, permanecerá na luta
de seus irmãos.
d) a luta é vã e, por isso, todos silenciaram, exceto o
eu lírico do poema.
9- (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –
Professor Wagner Santos) O texto II é repleto de
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figuras de linguagem, como é de se esperar em um
texto literário em verso. Assinale, a seguir, o verso em
que há uma figura que ameniza uma informação.
a) “Andamos nos caminhos vendo flores morenas”
b) “Deixaram a luta para que outras mãos
empunhassem a lança”
c) “Não perdoamos os que deixaram abatidos
nossos”
d) “Seguimos com o nosso, nossa força”
10 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –
Professor Wagner Santos) Indique, dentre os versos
a seguir, aquele em que há uma incorreção quanto à
concordância verbal.
a) “Deixaram a luta para que outras mãos
empunhassem a lança”
b) “perpetue a paz nos passos que damos”
c) “Se gostavam de sangue por que não vieram?”
d) “Por que eles não vieram?”
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Texto III
(Disponível em
<https://www.facebook.com/tirasarmandinho/posts/3234704826
574801/> Acesso em 16 fev. 2021)
11 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –
Professor Wagner Santos) A relação estabelecida
entre a linguagem verbal e a não verbal indica que
Armandinho
a) deseja cursar biologia, dada a sua relação com os
animais.
b) deseja cursar medicina, dada a sua importância
social.
c) deseja cursar jornalismo, dada a sua curiosidade.
d) deseja cursar história, pela construção do cartaz.
12 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
Professor Wagner Santos) No último quadrinho, o
texto verbal apresenta-se como
a) ambíguo.
b) incoerente.
c) pleonástico.
d) prolixo.
Texto IV
A falta de interesse pela preservação da memória no
Brasil, explícita no incêndio que atingiu o Museu Nacional na
noite do domingo 2, é uma característica histórica e cultural
da sociedade brasileira.
A análise é da historiadora, pesquisadora e
professora Mary del Priore, que lista, entre tantos motivos, a
falta de investimentos das autoridades públicas na
manutenção e valorização do patrimônio, os maus
professores de histórias que não transmitem a paixão sobre
o passado para seus alunos, os pais que preferem levar
seus filhos ao shopping e não a um museu.
A responsabilidade, diz a professora, é de toda a
sociedade, que agora se sensibiliza ao ver um patrimônio
depredado. “Todos nós temos que jogar as cinzas do Museu
na nossa cabeça. Foi culpa nossa”, disse a CartaCapital
nesta segunda-feira 3.
“Nunca foi valorizado no Brasil o nosso passado, a
nossa memória, a disciplina histórica. As faculdades de
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história, por exemplo, só começam no País no século XX. A c) Os meninos, que tiraram as maiores notas, serão
falta de prestígio da história é histórica”, afirma. premiados hoje.
O edifício que abriga o Museu Nacional e mais de d) Ismael, que é o nosso 01, apresenta a matemática
20 milhões de itens, agora carbonizados, foi palco de de forma límpida.
momentos cruciais na história do País. Para citar apenas
dois, nele foi assinada a declaração da Independência do
Brasil e, mais tarde, abrigou a reunião dos republicanos que
definiram a primeira Constituição, de 1891. O lugar também
guarda as histórias do dia a dia de dom João VI, Pedro I e
Pedro II.
(Disponível em <https://www.cartacapital.com.br/cultura/a-falta-
de-prestigio-da-historia-e-historica-no-brasil/> Acesso em 16
fev. 2020)

13 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professor Wagner Santos) O uso das falas da
historiadora Mary del Priore serve, no texto, para
a) confirmar o pensamento geral da população.
b) negar a ideia apresentada pela autora do texto.
c) sustentar a tese da autora do texto.
d) contrapor ideias às apresentadas pela autora.
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14 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

Professor Wagner Santos) Caso fossem unidos os
períodos encontrados em ““Todos nós temos que jogar
as cinzas do Museu na nossa cabeça. Foi culpa nossa”,
por um conectivo, esse poderia ser, com manutenção
de significados,
a) contudo.
b) portanto.
c) porque.
d) embora.

15 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

Professor Wagner Santos) Há, no trecho “A falta de
prestígio da história é histórica”, uma construção
a) irônica.
b) metafórica.
c) exagerada.
d) comparativa.

16 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professor Wagner Santos) Assinale, a seguir, a
alternativa em que a oração adjetiva deve ser,
necessariamente, explicativa.
a) O simulado, que foi aplicado pelo Estratégia, era
bastante completo.
b) Eles encontraram a apostila, que sempre quiseram
comprar.

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Directions: Read the text below and answer questions 17
to 32 according to it.
TEXT
How to cope with parent guilt, during the
pandemic and beyond
As a mother, I’m vulnerable to the influence of our
cultural messaging, and I have fallen prey to the “We can
never give enough, do enough or be enough” narrative. As a
psychologist, though, I know how risky this constant thread
of guilt is for our well-being. Guilt can be helpful as an
uncomfortable emotion that motivates us to make amends
and change hurtful behaviors, but in the case of parent guilt,
much of the time we are only hurting ourselves.
Enter a global pandemic that has shattered our
already precarious parenting lives and provided ample
evidence of our systems’ failures. Employers are expecting
our remote-learning children to behave during our work day,
and women are leaving jobs in record numbers for their
suddenly homebound children, because they “just can’t do it
all anymore.” Ilyse DiMarco, a clinical psychologist and the
author of the upcoming book “Mom Brain,” sums up the
problem: “The issue with guilt right now is there is potential
guilt with anything you do.”
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Stress levels have risen, with parents outpacing
nonparents in surveys, creating fertile ground for mental
health problems. “We’re feeling like we’re not measuring up
in some area or maybe we’re not making the right choices,”
DiMarco says. “Not surprisingly, if we feel like we’re failing,
we feel depressed; if we’re worried about not making the
right decision, we feel anxious.”
Daily life in a pandemic has given us a host of new
reasons to feel guilty. In addition to the impossibility of
simultaneously working, parenting and, in some cases,
teaching our children, we face daily decisions around health
and safety.
Do we allow play dates? What if all of my child’s
friends are playing basketball and I say no? What if we
choose in-person school and our child gets covid-19, or we
choose remote school and our child becomes depressed?
Working moms are not okay. No good choices and
no good answers, but guaranteed guilt, with a sprinkling of
judgment caused by social pressures.
“Guilt is a useful emotion when it tells us we’ve done
something wrong,” says clinical psychologist Jill Stoddard,
author of “Be Mighty.” “What’s happening now is we feel like
we’ve done something wrong even when we’re doing the
very best we can.”
So, what can we do about the guilt hanging heavy
around our collective necks? Experts suggest a combination
of mindfulness, meaningful self-care and shifting our
perspective.
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Mindfulness
Do not ignore the guilt; acknowledging it means you
can do something about it. Even if our pandemic-related guilt
may be misplaced, Stoddard says we can still use the feeling
for its positive function and make amends. She has told her
children, “I really wish I could spend more time with you guys,
and it’s been so hard on all of us. Things will be different
someday. I’m sorry I can’t be there for you more.” She adds:
“You’re not saying, ‘I screwed up.’ You’re saying, ‘It hurts my
heart I can’t do this the way I wish I could right now.’ ”
Remember you are not alone. Feelings of failure are
a universal experience of parents during the coronavirus
pandemic. Seeking social support is critical for mental health
in times of stress. It can be as simple as texting a friend to
share “Mom fails” from your day. Even this brief connection
offers support and solidarity, and it can decrease our sense
of self-blame and inadequacy when we hear others’ similar
feelings and experiences.
Practice self-kindness. Talk to yourself as you would
to your friend: “You are doing your very best in this moment.”
This practice helps shift thinking patterns from self-criticism
to self-compassion, which is known to increase positive
emotions and decrease negative ones, including guilt.
Real self-care
Prioritize the daily demands on your time and
energy. DiMarco advises doing this by asking, “What’s most
important here, on a day-to-day or hour-to-hour basis?”
Focus on what is highest on the priority list, and allow
yourself to let go of the other potential tasks instead of feeling
guilty for, inevitably, not getting everything done.
Prioritize yourself. “An important piece, and
counterintuitive piece, to manage guilt about not being there
for everybody else, is to also be there for yourself, and make
sure you’re on the list somewhere,” DiMarco says. Plan
ahead to ensure time for you in the daily routine, even if it’s
just 15 to 30 minutes. This may require an agreement with
your partner and/or kids about when you will not be available
the next day. Be realistic about the amount of time you need
and how you will spend it (e.g., 15 minutes on a meditation
app). Then, stay committed to making it happen.
Remember the basics. We make sure our kids are
fed, but are we sleeping, drinking enough water, and eating
well enough to meet our own basic needs? These stress
management essentials strengthen us, which will help us
ward off the guilt.
Shift focus
Adjust expectations. “If you expect yourself to stay
calm and never lose it, you’re setting yourself up for failure,”
says child and adolescent psychologist Emily W. King. “Own
it that you’re more emotionally fragile right now, notice it and
walk outside for 10 minutes, or whatever you need, instead
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of getting in a negative feedback loop, and then you’re
emotionally exhausted.”
Consider your successes. Flip the script so you’re
not focusing only on the negative. What do you feel proud
of? What can your children do now they couldn’t do a year
ago? Redefine success for you and your children during a
global pandemic. “Success is not about grades but about
independence or chores,” says King. For parents, success
can be getting through each day with everyone sheltered, fed
and in bed safely.
Invent new narratives. Instead of looking at yourself
as being never enough, how about acknowledging that you
have been — and continue to be — enough to endure a
global pandemic while parenting? What recent generation of
parents has accomplished this? In fact, we are not just
enough, we are so much greater. Remind yourself of this
when parent guilt attempts to tread that familiar path, both
now and after the pandemic.
(Adapted from https://www.washingtonpost.com/lifestyle/2021/02/25/how-cope-with-parent-
guilt-during-pandemic-beyond/)
17 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
Professora Fabiana Lanza) The text
a) aims at highlighting how to deal with remote-
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learning children during the pandemic.
b) provides the reader with a heartfelt narrative of a
father about his experience during the pandemic.
c) focus on a considerable set of psychological
implications of pandemic on children.
d) concerns mainly about the mental state of mothers
during the pandemic due to the guilt they feel.
18 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
Professora Fabiana Lanza) In the sentence “Guilt can
be helpful as an uncomfortable emotion that motivates
us to make amends and change hurtful behaviors,”
(paragraph 01), it is possible to find an option to
substitute the highlighted pronoun accordingly in
a) which.
b) who.
c) how.
d) when.
19 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
Professora Fabiana Lanza) In the fragment “because
they ‘just can’t do it all anymore.’” (paragraph 02), the
highlighted word refers to
a) children
b) jobs
c) women
d) numbers
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20 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
Professora Fabiana Lanza) In the eighth paragraph,
the author
a) blames the guilt working moms feel on fathers and
employers.
b) starts reinforcing the importance of denying guilt.
c) tries to make controversial issues about guilt clear.
d) introduces the topic of what can be done about the
guilt moms feel.
21 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
Professora Fabiana Lanza) Mark the option which
shows the best answer for the question “So, what can
we do about the guilt hanging heavy around our
collective necks?” (paragraph 8)
a) nothing more than mindfulness.
b) a merging of different strategies.
c) ignoring the guilt.
d) only meaningful self-care.
22 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
Professora Fabiana Lanza) In the sentence “She has
told her children, ‘I really wish I could spend more time
with you guys, and it’s been so hard on all of us.’”
(paragraph 09), the contraction refers to
a) It is.
b) It has.
c) It was.
d) It will.
23 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
Professora Fabiana Lanza) Mark the option which
shows the appropriate question tag for the sentence
“I’m vulnerable to the influence of our cultural
messaging” (paragraph 01).
a) I’m not?
b) Am I?
c) Aren’t I?
d) Am I not?
24 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
Professora Fabiana Lanza) Mark the option that
shows a synonym for the underlined expression in
“These stress management essentials strengthen us,
which will help us ward off the guilt.” (paragraph 14).
a) repel
b) contradict
c) forbid
d) accept
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25 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita – c) keep dedicated.

Professora Fabiana Lanza) Choose the best option to
d) let go.
change the sentence “we are … hurting ourselves.”
(paragraph 01), into the passive form.
Ourselves _______________ by us.
30 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
a) are being hurt Professora Fabiana Lanza) Mark the option which
shows the appropriate plural form for the word “child”
b) are hurting
(paragraph 5).
c) have been hurt a) childs.
d) is been hurt b) childrens.
c) childen.
26 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita – d) children.
Professora Fabiana Lanza) In the third paragraph, it’s
said that
a) parents are feeling as stressed as nonparents 31 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
according to surveys. Professora Fabiana Lanza) The expression “our
already precarious parenting lives” (paragraph 2)
b) stress levels have risen more in nonparents
suggests that parenting lives
compared to parents.
a) were unstable even before the pandemic.
c) nonparents are outpacing parents in stress levels in
b) became precarious after the pandemic.
surveys.
c) were unlikely to collapse before the pandemic.
d) surveys show parents are now more affected by
stress than nonparents. d) were steady before the pandemic.
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27 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
Professora Fabiana Lanza) Mark the alternative in
which the problems described in paragraph 2 are
correctly summarized.
a) employers are expecting remote-learning children
to behave during work day.
b) right now, there is potential guilt with anything
moms do.
c) women are leaving jobs in record numbers.
d) parenting lives were not precarious before the
pandemic.
32 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –
Professora Fabiana Lanza) According to the last
paragraph
a) several recent generations of parents
accomplished to endure a pandemic.
b) acknowledging one is not enough sometimes is the
only way to face hard times.
c) it is impossible to be tough enough to handle a
global pandemic.
d) moms must recognize they are more than enough
when trying to cope with guilt.

28 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professora Fabiana Lanza) Mark the option that
contains the correct negative form for the sentence
“Stress levels have risen” (paragraph 3).
a) Stress levels not have risen.
b) Stress levels do not have risen.
c) Stress levels have not risen.
d) Stress levels have risen not.

29 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professora Fabiana Lanza) The underlined
expression “Then, stay committed to making it happen.”
(paragraph 13) means
a) stand still.
b) create a commission.

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33 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita – RASCUNHO

Professor Victor So) O ano de 2020 foi histórico,
deixando várias marcas e consequências na vida de
toda humanidade. A pandemia do Corona Vírus
obrigou o fechamento de lojas, parques, restaurantes,
estádios e, escolas, dentre outros.
Mais especificamente nas escolas, a opção de estudo
à distância foi adotada por várias unidades, a fim de
não atrapalhar a educação dos países. No Brasil, uma
instituição de pesquisa, interessada em analisar o
desempenho de alunos na escola na modalidade de
ensino à distância, fez um levantamento das médias
dos alunos em inúmeras turmas em várias escolas. Os
resultados da pesquisa são brevemente mostrados no
gráfico a seguir:

Distribuição de notas
Cada cor representa um intervalo de notas, e a
gradação na vertical indica a quantidade de alunos
800
naquele intervalo.
700
Seja 𝑥 o ângulo central correspondente à quantidade
de alunos com médias menores que 4 no gráfico de
600
setores. Com relação a 𝑥, pode-se afirmar que:
500 2𝜋
a) sen < sen 𝑥
3
400
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2𝜋
b) sen 𝑥 − cos >0
300 3
3𝜋 5𝜋
c) 2 sen 𝑥 < sen − cos
200 4 4
5𝜋
d) cos 𝑥 > cos 12
100

[0, 2) [2, 4) [4, 6) [6, 8) [8, 10]

Cada cor representa um intervalo de notas, e a

gradação na vertical indica a quantidade de alunos
naquele intervalo.
Seja 𝑥 o ângulo central correspondente à quantidade
de alunos com médias menores que 4 no gráfico de
setores. Com relação a 𝑥, pode-se afirmar que:
2𝜋
a) sen < sen 𝑥
3
2𝜋
b) sen 𝑥 − cos >0
3
3𝜋 5𝜋
c) 2 sen 𝑥 < sen − cos
4 4
5𝜋
d) cos 𝑥 > cos 12

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34 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita – RASCUNHO

Professor Victor So) Um engenheiro civil deseja
construir uma rampa que ligará o solo a parte superior
de um viaduto, conforme a figura abaixo:

É dito que:
• A altura da parte superior do viaduto é ℎ =
10m.
• Os ângulos 𝛼 e 𝛽 podem ser obtidos através
da equação:
𝑥 3 (sen2 𝛼 ⋅ cos 𝛽) + 𝑥 2 (cos2 𝛽) − 2𝑥 sen 𝛼 − 2 = 0
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• √2 = 1,4 e √3 = 1,7.
Onde 𝑥 = 2 é raiz.
Portanto, o valor do comprimento da rampa 𝐴𝐵 em
metros, é:
a) 14,0
b) 21,0
c) 8,5
d) 12,5

35 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professor Victor So)
Sejam as retas 𝒓: 𝟒𝒚 + 𝟓𝒙 − 𝟐𝟎 = 𝟎 e a reta 𝒔 que passa
pelos pontos (−𝟑, 𝟒) e (𝟔, −𝟐). Seja 𝑨 a área do
quadrilátero formado por essas retas e os eixos
coordenados. O volume do sólido obtido ao rotacionar
essa figura em torno do eixo 𝒚 é:
61𝜋
a) 4
29𝜋
b) 7
82𝜋
c) 5
62𝜋
d) 3

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36 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita – RASCUNHO

̅̅̅̅̅ = 4
Professor Victor So) No gráfico abaixo, 𝑀𝑁
unidades de comprimento, e a curva representa a
função 𝑓(𝑥) = −4 log 1 𝑥.
5

Se log 5 3 = 𝑦, então a área do quadrilátero

𝐴𝐵𝐶𝐷, em unidades de área, é:
a) 25𝑦 + 2𝑦 2
b) 52𝑦 + 24
c) 2𝑦 + 12𝑦 2
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d) 44𝑦 + 29

37 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professor Victor So) Considere a função:

𝑥 3 + 𝑥 2 − 10𝑥 + 8
𝑓(𝑥) = √
𝑥 2 + 7𝑥 + 10

Sendo assim, marque a alternativa que apresenta o

maior domínio real que a função 𝑓 pode assumir:
a) ℝ − [(−8, −5] ∪ (−4, −1]]
b) ℝ − [(−∞, −5] ∪ (−3, −1] ∪ (1, 3)]
c) ℝ − [(−∞, −5] ∪ (−4, −1] ∪ (1, 2)]
d) ℝ − [(−4, −1] ∪ (0, 2)]

38 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professor Victor So) Considere a função real 𝑓
definida por 𝑓(𝑥) = |𝑧 − |𝑥 − 𝑧||, com 𝑧 ∈ ℂ, e 𝐴𝑟𝑔(𝑧) ∈
𝜋
{0, 2 }. Dos gráficos apresentados nas alternativas a
seguir, o único que não pode representar a função 𝑓 é:

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RASCUNHO
a)

b)

c)
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d)

39 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professor Victor So) Considere no plano de Argand
Gauss os números complexos 𝑧 = 𝑎 + 𝑏𝑖, em que 𝑎 e
𝑏 são números reais e √−1 = 𝑖, tais que:
|𝑧 − 4| + |𝑧 + 4| = 10
{
𝑧 2 + 𝑧 ⋅ 𝑧̅ − 𝑅𝑒(𝑧) ⋅ (2 ⋅ (𝑖 2021 ) ⋅ 𝐼𝑚(𝑧) + 𝑎) = 𝐼𝑚(𝑧) + 4
Dessa maneira, os afixos 𝑧(𝑎, 𝑏) que obedecem às
condições acima formam:
a) Quadrado
b) Triângulo equilátero
c) Trapézio isósceles
d) Pentágono

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40 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita – RASCUNHO

Professor Victor So) Sejam 𝑧 e 𝑤 números complexos
tais que |𝑤| = 3|𝑧|. A representação desses números
complexos no plano de Argand Gauss é mostrada
abaixo:

Dessa maneira, marque a alternativa contendo um

complexo 𝑢 cuja distância ao afixo de 𝑧 é igual à
distância ao afixo de 𝑤, sabendo também que a
distância de 𝑢 à origem é de 15 unidades de
comprimento.
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3√47 √47
a) (−2 + ) + 𝑖 (−6 + )
2 2

3√74 √74
b) (−2 − ) + 𝑖 (−6 + )
2 2

√37 √37
c) (2 + ) + 𝑖 (3 − )
2 2

√74 √111
d) (1 − ) − 𝑖 (5 + )
3 2

41 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professor Victor So)
O polinômio 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 5 − 15𝑥 4 − 𝑚𝑥 3 + 75𝑥 2 +
20𝑥 − 60 possui pares de raízes simétricas. Dessa
maneira, o valor de 𝑃(−3) é:
a) 1824
b) −1200
c) 2022
d) −1726
e) 1800

42 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professor Victor So)
A curva 𝜆: (𝑥 − 2)2 + (𝑦 + 3)2 = 9 é a maior
circunferência completamente interna a uma elipse
horizontal 𝜇 de excentricidade igual a 0,8. Assim,
marque a alternativa contendo a equação da elipse 𝜇
e da circunferência Γ externa à 𝜇 que a tangencia em
dois pontos:

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a) 𝜇: 𝑥 2 − 36𝑥 + 25𝑦 2 + 15𝑦 + 16 = 0, Γ: 𝑥 2 + 4𝑥 + RASCUNHO

𝑦 2 + 6𝑦 − 22 = 0
b) 𝜇: 9𝑥 2 − 36𝑥 + 25𝑦 2 + 150𝑦 + 36 = 0, Γ: 𝑥 2 − 4𝑥 +
𝑦 2 + 6𝑦 − 12 = 0
c) 𝜇: 3𝑥 2 − 12𝑥 + 5𝑦 2 + 30𝑦 + 25 = 0, Γ: 2𝑥 2 − 4𝑥 +
2𝑦 2 − 6𝑦 − 2 = 0
d) 𝜇: 9𝑥 2 − 6𝑥 + 2𝑦 2 + 15𝑦 + 36 = 0, Γ: 𝑥 2 − 4𝑥 +
𝑦 2 + 4𝑦 − 12 = 0

43 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professor Victor So) Um grande sorteio feito para
participantes de uma rede social teve 16 vencedores.
Esses vencedores foram classificados de 16º a 1º
lugar, recebendo prêmios distintos, seguindo a
seguinte regra:
• O 16º colocado recebeu R$ 1,00.
• O 15º colocado recebeu R$ 2,00.
• O 14º colocado recebeu R$ 4,00
E assim, sucessivamente. Dessa maneira, assinale a
alternativa correta:
a) O prêmio recebido pelo 4º colocado foi de R$
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512,00.
b) O total pago em prêmios aos vencedores foi R$
131072,00.
c) A soma dos prêmios do 5º e 7º colocados é R$
2560,00.
d) O primeiro colocado ganhará R$ 65536,00.

44 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professor Victor So)
Um professor de matemática e seu filho estavam
brincando de um jogo de perguntas e respostas. Na
última rodada, ele disse ao filho que se ele acertasse
a resposta, lhe daria um prêmio em reais cujo valor
numérico é igual à quantidade de números capicuas
que existem entre 100 e 2022. O professor então
perguntou: "O que é um número capicua?". O filho
respondeu corretamente: "Capicua é um número
cujos algarismos lidos da esquerda para direita são
exatamente os mesmos quando lidos da direita para
esquerda", e citou um exemplo: "1001 é capicua".
Sendo assim, quanto o filho do professor recebeu, em
reais?
a) 555
b) 88
c) 101
d) 272

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45 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita – RASCUNHO

Professor Victor So) A partir da pandemia do novo
Coronavírus no início de 2020, a indústria farmacêutica
e biomédica focalizou seus esforços em pesquisas
médicas a fim de encontrar a tão desejada vacina que
pudesse evitar a morte de mais pessoas ao redor do
mundo. Felizmente, várias vacinas hoje estão atingindo
resultados significativos e poderão, num futuro
próximo, ser distribuídas às populações. Suponha que
o Brasil possa fechar contrato no próximo mês,
equiprovavelmente, com os seguintes fabricantes de
vacina:
• AstraZeneca/Oxford
• Covax Facility
• Pfizer
• Janssen
• CoronaVac
• Bharat Biotech
• Moderna
• Sputnik
A população brasileira só vai ser vacinada se pelo
menos 4 contratos forem fechados (pela quantidade
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de vacinas). Portanto, a probabilidade de não se

confirmar a vacinação de todo país no próximo mês
está no intervalo:
1 1
a) [10 , 5]
1 9
b) ( , ]
5 25
9 1
c) (25 , 2]
3
d) [4 , 1)

46 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professor Victor So) Considere uma esfera Γ de raio
𝑅. Um cone reto inscrito em Γ é formado da seguinte
maneira: sua base é a interseção de Γ com um plano
3
cuja distância ao centro da esfera é 5 𝑅. Dessa maneira,
a razão entre o volume do cone e o volume da esfera
é, aproximadamente:
a) 0,256
b) 0,312
c) 0,487
d) 0,673

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47 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita – RASCUNHO

Professor Victor So) Sejam as funções 𝑓: ℝ∗+ →
1
(3, +∞) e 𝑔: ℝ∗+ → (3, +∞) definidas por 𝑓(𝑥) = 3 + 2
3𝑥
e 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 + 3 e, também, a função real definida por
ℎ(𝑥) = 𝑓 −1 (𝑔(𝑥)). Assim, assinale a alternativa falsa.
a) ℎ é estritamente decrescente.
b) ℎ(√3) = 2.
c) ℎ(𝑥) é par.
d) ℎ é função injetora.

48 - (Estratégia Militares 2021 – Questão Inédita –

Professor Victor So) Uma loja fecha um contrato com
sua fornecedora da seguinte maneira: na 1º semana,
receberá 10 produtos e venderá cada por 50 reais. Na
2ª semana, receberá 14 produtos e venderá cada por
48 reais. Na 3ª semana receberá 18 produtos, e
venderá cada por 46 reais, e assim sucessivamente.
Segundo essa lógica, calcule o quanto a loja irá faturar
durante as primeiras 15 semanas, em reais:
a) 24220
b) 14385
c) 48100
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d) 18280

49 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

Professor João Maldonado) Em um lançamento
oblíquo com uma velocidade inicial v0=50 m/s, a bola
colide com uma parede (sem perder energia cinética),
conforme mostra o diagrama abaixo. Calcule o ângulo
𝜃.

a) 30°
b) 37°
c) 45°
d) 53°

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50 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita – RASCUNHO

Professor João Maldonado) Se a velocidade do
bloco é 2m/s, calcule a velocidade da esfera, sabendo
que o fio de mantém vertical.

a) 1 𝑚/𝑠
b) √2 𝑚/𝑠
c) 2 𝑚/𝑠
d) 2√2 𝑚/𝑠

51 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

Professor João Maldonado) Calcule a força que o
bloco m faz sobre o bloco 3m no esquema da figura
abaixo, admitindo que os blocos não deslizam um em
relação ao outro.
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√37
a) 𝑚𝑔
2

√37
b) 𝑚𝑔
4

√37
c) 𝑚𝑔
5

√37
d) 𝑚𝑔
6

52 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

Professor João Maldonado) Na colisão elástica
abaixo, em uma mesa de sinuca, as bolas coloridas,
inicialmente em repouso, se deslocam para as caçapas
com velocidade 6m/s. Calcule v0.

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a) 2 m/s RASCUNHO
b) 3 m/s
c) 4 m/s
d) 5 m/s

53 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

Professor João Maldonado) Um bloco está sujeito a
um movimento cuja equação temporal é:

𝜋 𝜋
𝑥 = −0,2 + 0,3 sin (20𝑡 + ) + 0,4 cos (20𝑡 + )
5 5
Calcule a amplitude e o período desse movimento.
𝜋
a) 0,3 e 10
𝜋
b) 0,4 e 10
𝜋
c) 0,5 e 10
𝜋
d) 0,7 e 5

54 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

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Professor João Maldonado) Calcule a velocidade da

imagem (em relação à Terra) da bolinha na figura
abaixo.

a) 1 m/s
b) 2 m/s
c) 7 m/s
d) 6 m/s

55 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

Professor João Maldonado) Um espelho esférico
tem um aumento de -3 para um objeto virtual.
Identifique o espelho e as características da imagem.
a) côncavo, virtual, invertida e maior
b) côncavo, real, invertida e maior
c) convexo, virtual, direita e menor
d) convexo, virtual, invertida e maior

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56 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita – RASCUNHO

Professor João Maldonado) Uma certa massa de
H2O é sujeita à variação de temperatura conforme o
gráfico abaixo. Calcule a composição de fases final
desse sistema. Considere uma pressão atmosférica
normal de 1 atm e 𝐿𝑓𝑢𝑠ã𝑜 = 80 𝑐𝑎𝑙/𝑔, 𝐿𝑣𝑎𝑝𝑜𝑟𝑖𝑧𝑎çã𝑜 =
540 𝑐𝑎𝑙/𝑔, 𝑐𝑔𝑒𝑙𝑜 = 0,5 𝑐𝑎𝑙/𝑔`.

a) 100g de água e 50g de vapor

b) 100g de vapor
c) 50g de água e 100g de vapor
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d) 50g de água e 50g de vapor

57 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

Professor João Maldonado) Determine a corrente no
gerador de 10V.

a) 0 A
b) 4 A
c) 6 A
d) 8 A

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58 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita – RASCUNHO

Professor João Maldonado) Supondo que as
transformações BC e DA são adiabáticas e que a
expansão isotérmica absorve 1kJ de calor, calcule a
quantidade de calor absorvida por ciclo.

a) 350 kJ
b) 450 kJ
c) 550 kJ
d) 650 kJ

59 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

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Professor João Maldonado) Um homem empurra um

cilindro que não desliza sobre o chão. Se no momento
mostrado a barra tem uma velocidade angular w,
calcule a velocidade angular do cilindro

𝑤
a) 𝛽
2 sin2 2

𝑤
b)
2
𝑤
c) 𝛽
2 cos2
2

d) 𝑤

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60 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita – RASCUNHO

Professor João Maldonado) Calcule a velocidade do
disco maior após a colisão, sabendo que o menor disco
tem raio r, velocidade inicial 25 m/s e uma massa de
0,2 kg e o maior tem uma massa de 0,5 kg e um raio
R=4r.

a) 10 m/s
b) 15 m/s
c) 18 m/s
d) 20 m/s

61 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

Professor João Maldonado) Inicialmente o sistema
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abaixo, em repouso, tem uma mola distendida 12 cm.

O que acontecerá se o sistema for acelerado
horizontalmente com uma aceleração cujo valor é 7,5
m/s2.

a) Nada
b) A mola se distenderá 3 cm a mais
c) A mola se distenderá 15 cm a mais
d) A mola se distenderá 9 cm a mais

62 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

Professor João Maldonado) Em um rio uma bolha de
água sobre de uma altura de 30m para uma altura de
10m. A temperatura é constante. Pode-se falar, em
relação ao seu volume, que o mesmo (𝑃𝑎𝑡𝑚 = 105 𝑃𝑎):

a) Permaneceu constante
b) Triplicou
c) Dobrou
d) Quadruplicou

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63 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita – RASCUNHO

Professor João Maldonado) Calcule a velocidade de
escape na Terra a uma distância igual a R da
superfície. R = raio do planeta Terra = 6400 km.

a) 1500 m/s
b) 2000 m/s
c) 7500 m/s
d) 8000 m/s

64 - (Estratégia Militares 2021– Questão Inédita –

Professor João Maldonado) Uma esfera de
densidade 0,5 𝑘𝑔/𝑐𝑚 3 é soltada na água na posição
mostrada. Qual a velocidade da esfera na posição B?
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a) √2𝑅
b) √6𝑅
c) √7𝑅
d) √10𝑅

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PROVA DE REDAÇÃO
(Estratégia Militares 2020 – Inédita – Prof. Celina Gil) Com base nos textos da prova de Língua Portuguesa, bem como
no seu conhecimento de mundo, escreva um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, sobre o seguinte tema:

A valorização da história para o bom desenvolvimento da sociedade

Orientações

• Considere os textos da prova de Língua Portuguesa como motivadores e fonte de dados. Não os copie, sob
pena de ter a redação zerada.

• A redação deverá conter no mínimo 100 (cem) palavras, considerando-se palavras todas aquelas pertencentes
às classes gramaticais da Língua Portuguesa.

• Recomenda-se que a redação seja escrita em letra cursiva legível. Caso seja utilizada letra de forma (caixa alta),
as letras maiúsculas deverão receber o devido realce.

• Utilize caneta de tinta preta ou azul.

• Dê um título a sua redação.

CPF 16982632792

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 2º Simulado Inédito AFA – 2022
Estratégia Militares – 28/02/2021
PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA – LÍNGUA INGLESA – MATEMÁTICA – FÍSICA E REDAÇÃO
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Estratégia Militares – 28/02/2021
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• ATENÇÃO: O candidato conquistará desconto no percentual de 100% caso apresente um desempenho
acima de 70% de acertos.
• Somente podem se beneficiar da premiação os candidatos, não atuais alunos do Estratégia Militares,
que participarem e preencherem o gabarito com suas respostas dentro do prazo de aplicação da prova
simulada.

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