Professor Pedro Felipe

A interpretação de textos…
 Implica a mobilização dos conhecimentos prévios que cada pessoa possui antes da leitura de
um determinado texto;
 Pressupõe que a aquisição do novo conteúdo lido estabeleça uma relação com a informação já
possuída, levando ao crescimento e à ampliação do conhecimento do leitor;
 Pretende que haja uma apreciação pessoal e crítica aquando da análise do novo conteúdo lido,
afetando de alguma forma o leitor.

O que é um texto?
É o conjunto de ideias organizadas e relacionadas entre si, formando um todo significativo capaz de
produzir INTERAÇÃO COMUNICATIVA (capacidade de CODIFICAR e DECODIFICAR).

O que é um contexto?
Contexto é o conjunto de elementos físicos ou situacionais que ajudam o receptor da mensagem a
compreendê-la.
Esses elementos caracterizam o texto, que é uma comunicação de ideias expressas através de
palavras escritas.
A relação entre texto e contexto é fundamental para que a mensagem a ser transmitida seja
compreendida. Quando um leitor começa a ler um texto, a primeira coisa que ele faz, mesmo que
inconscientemente, é tentar compreender a que o conteúdo se refere. À medida que a leitura avança,
alguns elementos ajudam a compreender qual assunto está sendo abordado. A esse conjunto de
elementos, dá-se o nome de contexto.
Interligação entre informações anteriores e posteriores.

O que é intertexto?
A intertextualidade é uma espécie de conversa entre textos; esta interação pode aparecer
explicitamente diante do leitor ou estar em uma camada subentendida, nos mais diferentes gêneros
textuais. Para compreender a presença deste mecanismo em um texto, é necessário que a pessoa
detenha uma experiência de mundo e um nível cultural significativos.
O intertexto só funciona quando o leitor é capaz de perceber a referência do autor a outras obras ou a
fragmentos identificáveis de variados textos. Este recurso assume papéis distintos conforme a
contextura na qual é inserido. A pressuposta cultura geral relacionada ao uso deste mecanismo
literário deve, portanto, ser dividida entre autores e leitores.
São a referências diretas e indiretas a outros autores através de citações.
Interpretação de texto
A interpretação de texto é um assunto da língua portuguesa que está presente no cotidiano. Todos os
dias, ou na maioria deles, precisamos analisar texto e obter conclusões dele, desde canções ou ao ler
um jornal. Portanto, praticamos a interpretação textual de forma constante.
Esse assunto recorrente em provas consiste no que o leitor pode concluir a partir da leitura do texto.
Logo, não é apenas uma compreensão do que está escrito, mas é além do assunto abordado.
Para interpretar textos, na maioria das vezes, exige-se que o leitor tenha conhecimento prévio do
assunto abordado. Outro fator importante é dominar a língua e também ter um dicionário para
entender palavras que podem ser desconhecidas.
Identificar a ideia principal do texto;
Identificar as ideias secundárias, ou fundamentações, as argumentações, ou explicações que levam
ao esclarecimento das questões apresentadas na prova.

Como interpretar um texto?

1) Leia lentamente o texto todo. A primeira leitura do texto deverá ser feita com calma e sem
interrupções. ...
2) Releia o texto quantas vezes forem necessárias. ...
3) Sublinhe as ideias mais importantes. ...
4) Separe fatos de opiniões. ...
5) Retorne ao texto sempre que necessário. ...
6) Reescreva o conteúdo lido.

Estratégias para uma leitura eficaz

1) Defina os objetivos da leitura. ...
2) Elimine as distrações. ...
3) Ative seus conhecimentos prévios. ...
4) Estabeleça previsões e confirme-as (ou não) durante a leitura. ...
5) Leia em voz alta. ...
6) Faça perguntas ao texto. ...
7) Use outras pistas para ajudá-lo na interpretação. ...
8) Faça fichas.
Como fazer uma boa interpretação de texto?
Nada de preguiça! Leia o texto todo, mesmo não compreendendo. ...
Aumente o vocabulário com palavras desconhecidas. Se encontrarmos palavras desconhecidas, não
interrompa a leitura. ...
Leia todos os dias. Saber interpretar qualquer texto necessita de exercício. ...
Leia aquilo que goste.

Qual a diferença entre compreensão e interpretação?

 Chegou a hora de praticar!

Questão 01

Examine o cartum:
O efeito de humor presente no cartum decorre(ocorre), principalmente, da:
a) semelhança entre a língua de origem e a local
b) falha de comunicação causada pelo uso do aparelho eletrônico
c) falta de habilidade da personagem em operar o localizador geográfico
d) discrepância(desigualdade) entre situar-se geograficamente e dominar o idioma local
e) incerteza sobre o nome do ponto turístico onde as personagens se encontram

Questão 2
Os textos publicitários são produzidos para cumprir determinadas funções comunicativas. Os objetivos
desse cartaz estão voltados para a conscientização dos brasileiros sobre a necessidade de:

a) as crianças frequentarem a escola regularmente.

b) a formação leitora começar na infância.
c) a alfabetização acontecer na idade certa.
d) a literatura ter o seu mercado consumidor
ampliado.
e) as escolas desenvolverem campanhas a favor da
leitura.
Questão 3 - Leia o texto e responda.

Como opera a máfia que transformou o Brasil num dos campeões da fraude de medicamentos
É um dos piores crimes que se podem cometer. As vítimas são homens, mulheres e crianças doentes
– presas fáceis, capturadas na esperança de recuperar a saúde perdida. A máfia dos medicamentos
falsos é mais cruel do que as quadrilhas de narcotraficantes. Quando alguém decide cheirar cocaína,
tem absoluta consciência do que coloca corpo adentro. Às vítimas dos que falsificam remédios não é
dada oportunidade de escolha.
Para o doente, o remédio é compulsório. Ou ele toma o que o médico lhe receitou ou passará a correr
risco de piorar ou até morrer. Nunca como hoje os brasileiros entraram numa farmácia com tanta
reserva.
PASTORE, Karina. O paraíso dos remédios falsificados. Veja, nº 27. SP: Abril, 8 jul. 1998. p. 40-41.

Segundo a autora, “um dos piores crimes que se pode cometer” é:

a) a venda de narcóticos.
b) a falsificação dos remédios.
c) a receita de remédios falsos.
d) a venda abusiva de remédios nas farmácias.

Questão 4 - Leia o texto abaixo.

Berto
Berto era um abominável homem das Neves. Ele gostava tanto das montanhas nevadas, quanto das
distantes florestas.
Certo dia, Berto estava perseguindo duas borboletas quando elas pousaram em uma pedra.
Silenciosamente, ele rastejou para perto delas. Mas do outro lado da pedra havia um garotinho.
Que susto! Ele nunca havia visto nada igual! Berto mergulhou na moita para se esconder. Mas ...
AAAAIIII ! Os galhos tinham vários espinhos!
O garotinho andou até Berto:
– Desculpe-me – ele disse. Eu não quis assustá-lo. Meu nome é Tom. Quem é você?
– Eu sou Berto, um abominável homem das neves!
BUCKINGHAM, M. O não tão abominável homem das Neves. São Paulo: Ciranda Cultural, 2005. s/p.

De acordo com esse texto, Berto ficou assustado porque:

A) não conhecia seres humanos.
B) não sabia voltar para a casa.
C) viu duas borboletas na pedra.
D) viu espinhos no meio do mato.
Questão 5 - Leia o texto para responder à questão abaixo:

Calvi

Revista Nova Escola, dezembro de 2008.

Observe o terceiro quadrinho. A ideia que expressa melhor o texto é

a) o aluno sujou-se de tinta.
b) o aluno utiliza a estratégia do polvo diante do perigo, pois teme avaliação.
c) o polvo age por instinto.
d) o aluno desenhava a figura de um polvo.