Governo do Estado do Rio de Janeiro

Secretaria de Estado de Educação

Comte Bittencourt
Secretário de Estado de Educação

Andrea Marinho de Souza Franco

Subsecretária de Gestão de Ensino

Elizângela Lima
Superintendente Pedagógica

Coordenadoria de Área de conhecimento

Maria Claudia Chantre

Assistentes
Carla Lopes
Fabiano Farias de Souza
Roberto Farias
Verônica Nunes

Texto e conteúdo

Prof.ª Geisa Gomes Araújo Bordini

C.E. Itália
Prof. Leandro Triani Santos
C.E. Professora Vera Lúcia Tavares Romão
Prof.ª Luciene Barata da Silva
C.E. Professora Sônia Regina Scudese Dessimoni Pinto
Prof. Paulo Lúcio Scheffer Lima
C.E. Presidente Roosevelt
Prof.ª Renata Luz da Silva Leal
CIEP 218 Ministro Hermes Lima Brasil-Turquia
Prof.ª Valéria de Fátima P. Plaisant Gonçalves
C.E. Professora Maria Nazareth Cavalcanti Silva
Capa
Luciano Cunha

Revisão de texto

Prof ª Andreia Cristina Jacurú Belletti

Prof ª Andreza Amorim de Oliveira Pacheco.
Prof ª Cristiane Póvoa Lessa
Prof ª Deolinda da Paz Gadelha
Prof ª Elizabete Costa Malheiros
Prof ª Karla Menezes Lopes Niels
Prof ª Kassia Fernandes da Cunha
Prof Marcos Giacometti
Prof Mário Matias de Andrade Júnior
Prof Paulo Roberto Ferrari Freitas
Prof ª Regina Simões Alves
Prof Thiago Serpa Gomes da Rocha
Prof. Sammy Cardozo Dias

Esse documento é uma curadoria de materiais que estão disponíveis na internet, somados à
experiência autoral dos professores, sob a intenção de sistematizar conteúdos na forma de
uma orientação de estudos.

© 2021 - Secretaria de Estado de Educação. Todos os direitos reservados.

 Língua Inglesa - Orientações de Estudos

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 06
2. AULA 01 – CURRICULUM VITAE 07
3. AULA 02 – USO DO PASSADO NA ELABORAÇÃO DE UM CURRÍCULO 11
4. AULA 03 – ANALISANDO UMA CARTA DE APRESENTAÇÃO 14
5. AULA 04 – CORREIO ELETRONICO: E-MAIL 18
6. AULA 05 – UM PERFIL PROFISSIONAL NUMA REDE SOCIAL 21
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS 24
8. RESUMO 24
9. BIBLIOGRÁFICAS 25

4
DISCIPLINA: Língua Inglesa

ORIENTAÇÕES DE ESTUDOS DE LÍNGUA INGLESA

1º Bimestre de 2020 - 3ª série do Ensino Normal

META:

Desenvolver a competência de leitura, para que ao término do curso, os alunos sejam

capazes de identificar gêneros textuais, compreender as ideias do texto e serem
capazes de se posicionar criticamente sobre os temas abordados e desenvolver novas
competências comunicativas com aplicação no mercado de trabalho.

OBJETIVOS:

➢ Compreender a ordem das informações e sua finalidade nos gêneros.

➢ Reconhecer a função textual dos elementos identificados no curriculum vitae.
➢ Compreender a forma de organização dos dados de uma carta de apresentação,
mobilizando o aluno a reconhecer seu conteúdo, sua estrutura composicional e
o princípio argumentativo desse gênero discursivo.
➢ Compreender como diferentes gêneros circulam no correio eletrônico e como o
aluno pode realizar transposições de gêneros diversos para outros,
independente do suporte, veículo de comunicação, temática e/ou intenção
comunicativa.
➢ Reconhecer as formas adequadas com relação à polidez para escritura de uma
carta de apresentação, formatação de um curriculum vitae e redação de um
correio eletrônico formal.
➢ Elaborar o curriculum vitae de acordo com as exigências do mercado de trabalho
referentes a padrão e apresentação.
➢ Redigir um correio eletrônico formal solicitando uma vaga de professor.
➢ Elaborar um perfil profissional (descritivo e/ou narrativo) numa rede social
escolhida pelo próprio aluno.

5
 1. INTRODUÇÃO

O ensino de Língua Inglesa, no Ensino Médio, não é só um exercício intelectual

em aprendizagem de formas e estruturas linguísticas em um código diferente, é, sim,
uma experiência de vida, pois amplia as possibilidades de agir discursivamente no
mundo. O papel educacional da Língua Estrangeira é importante, desse modo, para o
desenvolvimento integral do indivíduo, devendo seu ensino proporcionar ao aluno essa
nova experiência de vida. Essa experiência deve significar uma abertura para o mundo
próximo, fora de si mesmo, tanto quanto ao mundo distante, em outras culturas.O
ensino como toda atividade humana deve ser dinâmico e renovador, desse modo,
propõe-se estratégias voltadas para a compreensão da realidade, garantindo uma
melhor interpretação da sociedade e do mundo globalizado em que o aluno vive e atua
como cidadão participante.
Vamos aprender a reconhecer as características dos gêneros textuais “Curriculum
Vitae” , “Covering Letter” e “E-mail” em inglês que, na maioria das vezes, segue o
mesmo formato dos em português. São gêneros textuais importantes na vida
profissional de uma pessoa. É através do currículo que se faz a propaganda pessoal de
alguém no que se refere ao mundo do trabalho, ou seja, neste tipo de texto informações
importantes como experiências profissionais, formação acadêmica e cursos realizados
são colocados a fim de chamar a atenção do futuro empregador para uma possível
entrevista. As Cartas de apresentação devem explicar o motivo pelo qual se está se
enviando o curriculum vitae. Deve-se citar através de que meio o candidato soube da
vaga de emprego. O correio eletrônico (electronic mail) tornou-se uma ferramenta
importante na produção de textos de diversos conteúdos, podendo ser usado entre
pessoas, entre pessoas e empresas, entre funcionários das empresas, na educação,
entre outros.
Este documento apresenta 05 (cinco) aulas. As aulas podem ser compostas por uma
explicação base, para que você seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas às habilidades e competências principais do bimestre em questão, e
atividades respectivas. Além do material escrito, teremos 05 (cinco) vídeos e 05 (cinco)
podcasts, relacionados aos temas trabalhados no bimestre.

6
 2. AULA 1

Curriculum Vitae

A palavra currículo vem da expressão latina curriculum vitae, que ainda é usada hoje
em dia em português e inglês. Entretanto, os americanos preferem a palavra de
origem francesa résumé (que também pode aparecer sem acento – resume), uma
vez que o currículo nada mais é do que um resumo da vida do candidato,
especialmente de suas atividades profissionais.

Todo currículo deverá conter seus dados pessoais como nome, endereço, telefones
(muito importante colocarmos e e-mail, que devem ser colocados no alto da página.
Você também poderá colocar seus objetivos profissionais de forma resumida. Use
papel A4 branco e uma fonte legível. Isso facilitará a leitura da pessoa que fará a
seleção.

Na formulação de um curriculum vitae, é importante que as informações sigam a

ordem cronológica, ou seja, eles devem ser organizados na sequência em que os
fatos aconteceram. Um curriculum vitae deve ser sempre conciso. Ele é um resumo
da trajetória profissional de uma pessoa e todas as informações contidas nele devem
ser verdadeiras. Atualmente os currículos estão sendo enviados por e-mails e em
grupos de redes sociais.

Janet está à procura de um novo emprego. Ela preparou seu “CV” cuidadosamente.
Levando em consideração o que você aprendeu sobre a formulação de um curriculum
vitae, leia o currículo de Janet e responda as perguntas. Você observará que muitas
palavras contidas no currículo de Janet são bastante parecidas com as palavras em
português. Chamamos estas palavras de “cognatas ou cognatos”.

Por exemplo: Obtain a position that utilizes. (Obter uma posição que utilize...).

Utilize-se disto para compreender melhor o texto. Analise todo o contexto. E se você
já fez um curriculum em português, tenho certeza de que a leitura e compreensão
deste texto será mais fácil para você. Aproveite para enviar seu curriculum vitae para
uma empresa! Boa sorte!

7
 A) Résumé I

Janet Dolliver
472 Newton Rd
Acton, MA 01720
(978) 264-6921
E-mail:janetdoll@gmail.com
Date of birth: December 5th, 1979

CAREER OBJECTIVE

• Obtain a position that utilizes my skills as a sales manager.

EDUCATION AND TRAINING

• Bachelor of Science (B.S.) in Business Administration

University of California, Los Angeles (2012)
Emphasis on marketing
• Extensive professional training in the area of sales and leadership.
Certified by IBM, Apple and Compaq sales,

PROFESSIONAL EXPERIENCE

• 2007 to present – Web Communications

District Sales Manager
Achieved 186% of quota.
Increased sales to $4 million in 6 months.
Positioned as the top #2 rep in the company.
Transformed as under-producing sales team and elevated their performance.
• 2004-2007 – Millenium, Inc.
East Coast Territory Manager
Market multimedia, graphics ad 3-D design and Web page development tools.
Supervised then sales force in all East Coast trade shows and industry events.
Increased sales to more than $8 million annually.
Improved territory ranking from fifth to first.
• 2003-2004 – Early career includes sales experience with two large computer resellers
Target in both consumer and business markets.

SKILLS

• Fluent in French and Spanish

• Conversational German
• Computer Literacy
• Professional MS Word, Access knowledge
• Good Excel and Power Point understanding
• Familiar with Statistics and Math package
• Clean driving license

REFERENCES

• Available upon request

(Texto extraído do livro “Numa Nova Dimensão” - Volume 1)

8
 I- RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO:

1- Em que situação este tipo de texto será utilizado?

2- Você acha que o curriculum vitae de Janet seguiu uma ordem cronológica?
Justifique sua resposta.

3- Marque com um “X” as perguntas cujas respostas podem ser encontradas no

texto.

( ) Qual é o endereço de Janet?(

) Qual é a idade de Janet?
( ) Em que cidade ela nasceu?
( ) Que cursos universitários ela concluiu?
( ) Quais as referências dadas por Janet?(
) Que língua estrangeira ela conhece?

4- Retire do texto 6 (seis) palavras cognatas, ou seja, palavras parecidas com

equivalentes na língua portuguesa.

B) Résumé II

Emma Price
123 Fake Street, City, State, Zip Code
email@email.com
Phone: 000-000-0000

Professional Summary
Eager and enthusiastic beginning teacher candidate with experience working with young
people. Impressive work ethic and commitment to creating a challenging yet nurturing
learning environment. Excellent background in current events, history, geography, and other
social sciences. Passion for inspiring adolescents to achieve and go beyond their current
capabilities. Strong knowledge of Common Core standards, assessment design, and
curriculum elements for the secondary social studies classroom.

9
Education
Certification in Teaching Secondary Social Studies - 2016
Florida Department of Education - Bachelor of Science in Social Studies Education -
2016

Hobbies and Interests

Since my childhood, I have been a competitive cheerleader. Competitive cheerleading
focuses on skills such as dance, stunting, and tumbling. Once I entered high school, I joined
the school’s cheerleading team and competed across the country in cheer events. I was also
a cheerleader for my university’s football team. Now, I work as a coach for the youth
recreational team in my town.

Skills
• Excellent communication ability, strong written communicator, and skilled at oral
communication when working with students or colleagues.
• Proficient in working with job duties requiring computers or teaching with technology and
using software such as Word, Excel, Blackboard, PowerPoint, or PowerSchool SIS.
• Patient and easygoing person with strong interpersonal skills, allowing me to be a capable
leader of a classroom and someone easy to work with.
• Strong critical and creative thinker, giving me more ideas to help develop innovative and
interactive lesson plans that engage students.

Work Experience
Teacher Intern - March 2016 – May 2016
Company Name

Taught seventh-grade social studies to a variety of diverse learners by conducting lectures,

using whole group instruction, and encouraging discussion. Wrote versatile lesson plans
using the Common Core standards and the local curriculum guide and incorporated daily
assessment opportunities.

(Editado - https://www.myperfectresume.com/cv/examples/teaching/beginning-teacher)

6- Agora é hora de você usar sua criatividade e seus conhecimentos e preparar um

curriculum vitae. Que tal preparar seu currículo e enviá-lo para uma vaga de emprego
em uma escola? Leia mais uma vez os currículos de Janet, Emma e consulte os sites
abaixo, antes de fazer o rascunho de seu currículo! Boa sorte!

10
Nos links abaixo, vários modelos e orientações sobre currículos brasileiros.
Boa sorte! Acesse:

https://portal.unigranrio.edu.br/blog/como-montar-o-seu-primeiro-curriculo-sem-
experiencia

https://www.onlinecurriculo.com/modelo-de-curriculo-basico/

Primeiro, faça um rascunho com suas informações:

3. AULA 2

Uso do passado na elaboração de um currículo

Passado com verbos irregulares:

Quando você analisou o currículo da Janet no que diz respeito a suas experiências
profissionais, você observou que os verbos ACHIEVED (alcançou), INCREASED
(aumentou), POSITIONED (posicionou), TRANSFORMED (transformou),
SUPERVISED (supervisionou), IMPROVED (melhorou) apresentaram a mesma
terminação “ED”?

11
Sim, eles apresentaram a mesma terminação porque são verbos regulares e estão no
PASSADO. É comum usarmos a forma do passado na formulação de currículos, ao
relatarmos experiências profissionais anteriores.

A mesma coisa acontece quando vamos elaborar um currículo na nossa língua.

Ex.: Trabalhei na empresa…, Participei do projeto..., etc.

Em inglês, classificamos os verbos no passado em regulares (que possuem a mesma

forma no passado com a terminação ED) e irregulares que possuem sua forma própria
de passado. Vamos tratar agora dos verbos regulares.

Veja alguns exemplos de verbos regulares no passado.

• WORK (ED) – He workED a lot YESTERDAY.

• TALK (ED) – She talkED too much LAST CLASS.
• CALL (ED) – Tom callED me LAST NIGHT.
• STUDY (IED) – I studIED a lot for the exam.

Obs. Quando verbos terminarem em “y” mas forem precedidos de consoantes, troca-se
o “Y” pelo “I” e acrescenta-se ED.

STUDY(IED) - I studIED d lot for the exam.

Quando verbos terminarem em “Y” mas forem precedidos de vogais, o “Y”

permanece e acrescenta-se o ED.

PLAY(ED) – The kids playED in the park.

Ao formularmos uma pergunta no passado usamos o verbo auxiliar DID e o verbo

principal perde o ED, ou seja, voltará para o infinitivo.

Ex. Did Janet WORK last night?

Para fazermos a negativa, usamos o auxiliar DID seguido do NOT ou fazemos a

contração DIDN’T que significa NÃO e o verbo também voltará para o infinitivo
perdendo o ED.

Ex. Janet DIDN’T WORK last night.

Podemos responder perguntas no passado de forma curta da seguinte maneira como

mostra o exemplo.

Ex. Did Janet work last night?

Yes, she did.
No, she didn’t.

12
Let´s Practice!

1- Mark T (true) or F (false) according to Janet’s resumé. Correct the false sentences.

a) ( ) Janet applied for a job as a Sales manager.

b) ( ) She graduated at University of California as an accountant.
c) ( ) She didn’t work in Web Communications.
d) ( ) She started her career as a Sales manager working with computer
supplies.

2-Asnwer the questions using “Yes, she did” or “No, she didn’t”.

a) Did Janet study Business Administration?

b) Did Janet supervise sales in Millenium Inc. from 2004 to 2007?

3 - Complete the sentences with the verbs in the Simple Past.

a) Janet hard at the University of California. (study)

b) Janet and her friends at Millennium Inc. (work)

c) In Web Communications, Janet sales. (increase)

d) In Millenium Inc., Janet territory ranking. (improve)

4- Match the questions with their answers.

(a) What did Janet want?
(b) Where did Janet work?
(c ) When did Janet start at Web Communications?
1) ( ) Janet started in Web Communications in 2007.
2) ( ) Janet wanted to obtain a position as a Sales manager.
3) ( ) Janet worked at Millenium, Inc.

13
 4. AULA 3

Analisando uma carta de apresentação

Nesta atividade iremos analisar uma Carta de Apresentação “Covering Letter ou

Cover Letter” em inglês que, se comparado a uma carta de apresentação em português,
caso você já tenha visto ou feito alguma, poderá seguir o mesmo padrão. Veremos
também as informações nela contidas. Cartas de apresentação devem explicar o motivo
pelo qual se está se enviando o currículo vitae. Deve-se citar através de que meio o
candidato soube da vaga de emprego. Uma carta de apresentação deve convencer o
futuro empregador a ler o currículo, chamando a atenção para sua formação acadêmica
e experiência profissional. Uma carta de apresentação deve ser objetiva e específica.

Cartas de apresentação ou Covering Letters em inglês contém um grau de

formalidade. Faz-se a abertura da carta usando-se o pronome de tratamento “Dear,
Mr(s).......” que corresponde a “Caro/Prezado senhor(a) ”. Depois, faz-se o parágrafo
introdutório no qual o candidato à vaga geralmente cita como ficou sabendo da vaga de
emprego.

A seguir, redige-se o corpo da carta narrando experiências acadêmicas e

profissionais. Fecha-se uma carta de apresentação em inglês usando-se expressões
como “I look foward to.... (Eu espero...., Eu aguardo ansiosamente...), “Thank you for
your consideration...” (Obrigado pela consideração....) e “Sincerely, ”
(Atenciosamente, ..... ).

Aqui vai uma dica para você compreender melhor Lynn’s covering letter, que está
logo abaixo. Você vai perceber que muitas palavras contidas na carta de apresentação
de Lynn são bastante parecidas com as palavras em português? Chamamos estas
palavras de “cognatas ou cognatos”.

Vou dar um exemplo: company (companhia,empresa), success (sucesso), position

(posição). Utilize-se disto para compreender melhor o texto. Não fique assustado com
palavras que você não consegue compreender. Analise todo o contexto.

14
 A- Leia Lynn’s covering letter and answer the questions.
April 14, 2013
Mr. William Jackson
Employment Manager
Acme Pharmaceutical Corporation
13764 Jefferson Parkway
Roanoke, VA 24019
jackson@acmepharmaceutical.com

Dear Mr. Jackson:

From your company’s web site, I learned about your need for a sales representative
for the Virginia, Maryland, and North Carolina areas. I am extremely interested in this
position with Acme Pharmaceuticals and believe that my education and employment
background are appropriate for the position. While working toward my master’s degree,
I was employed as a sales representative with a small dairy foods firm. I increased my
sales volume and profit margin appreciably while at Farmer’s Foods, and I would like to
repeat that success in the pharmaceutical industry. I have a strong academic background
in biology and marketing and think that I could apply my combination of knowledge and
experience to the health industry. I will complete my master’s degree in marketing in mid-
May and will be available to begin employment in early June.
Enclosed is a copy of my resume, which more fully details my qualifications for the
position. I look forward to talking with you regarding sales opportunities with Acme
Pharmaceuticals. Within the next week I will contact you to confirm that you received my
email and resume and to answer any questions you may have.
Thank you for your consideration.
Sincerely,
Lynn A. Johnson
5542 Hunt Club Lane, #1
Blacksburg, VA 24060
(540) 555-8082
lajohnson@vt.edu

Resume attached as MS Word document (assuming company web site instructed

applicants to do this).
(Fonte: http://www.career.vt.edu/jobsearchguide/coverlettersamples.html)

B) Answer:

1- Lynn A. Johnson teve conhecimento desta vaga de emprego através:

( ) de um anúncio de jornal

( ) de um amigo

( ) do site da empresa

15
 2- A vaga de emprego é de:

( ) farmacêutico

( ) representante de vendas de produtos farmacêuticos

( ) professor de biologia

3- O candidato a vaga de emprego possui experiência no cargo? Justifique.

...............................................................................................................................

4- O candidato à vaga de emprego:

( ) enviou junto com a carta de apresentação uma cópia do seu currículo.

( ) não enviou junto com sua carta de apresentação uma cópia do seu currículo.

5- Retire do texto a forma de tratamento usada na abertura da carta de

apresentação.
...........................................................................................................

C) Read the text again and mark True or False.

( ) Lynn A. Johnson is applying for a job as sales representative.

( ) Lynn A. Johnson didn’t increase sales volume at Farmer’s Food.

( ) He is an experienced professional in the field of biology and marketing.

( ) He will be available to work in June because he will finish his master degree.

( ) He didn’t send his resume.

( ) He is available to answer to any questions regarding his background.

D) Read the following elementary teacher cover letter example. Make your
elementary teacher cover letter by using the sample below. You can customize
it according to your background.

[Today’s Date]

[Hiring Manager’s Name]

[47 Company Address]
[Palo Alto, CA 94301]
[(xxx) xxx-xxxx]
[hiring.manager@gmail.com]

Dear [Mr./Mrs./Ms.] [Hiring Manager’s Name],

I am writing in regard to the [Position] opening advertised on the San Antonio

Independent School District job board. With over six years of experience teaching

16
first and fifth grade students in New Braunfels and San Antonio, I have become an
expert at commanding student attention and managing both small and large
classrooms. I believe these skills, combined with my ability to foster constructive
learning environments, make me an ideal candidate for this role.

Some highlights from my current and past teaching experiences include:

• Developing TEKS-compatible health and nutrition activities to promote better

food and exercise habits.

• Establishing an open-door policy for 6:30–8:00 am parent/teacher conferences.

• Planning and executing a weekly after-school art class open to all grade 1–3

students.

Beyond my teaching experience and classroom management skills, I believe my

enthusiasm makes me a perfect fit to serve as [Position]. Having had a lifelong
passion for education, I am excited by the prospect of working alongside your staff
and administrators to help more San Antonio students grow and flourish in their
elementary years.

Attached is my resume for further reference. I would enjoy discussing this position
with you further and am happy to provide any additional information if needed. Thank
you for your time and consideration.

Sincerely,

[Your Name]

(https://resumegenius.com/cover-letter-examples/elementary-teacher-cover-letter-
sample#text-format)

17
 5. AULA 4

Talking about e-mails!

O e-mail, atualmente, deixou de ser apenas um substituto

das cartas para um destinatário distante. O correio
eletrônico (electronic mail) tornou-se uma ferramenta
importante na produção de textos de diversos conteúdos,
podendo ser usado entre pessoas, entre pessoas e
empresas, entre funcionários das empresas, na educação,
https://neilpatel.com
entre outros.

Observamos que, através do e-mail, enviamos e recebemos a publicidade de

produtos variados, propagandas de campanhas sociais, indicação de insatisfação em
alguma negociação, reclamações de produtos, pesquisas de satisfação em um
atendimento, solicitações de informações simples e/ou importantes, entre outras
finalidades. O e-mail tornou-se, então, uma ferramenta importante na comunicação em
geral.

A- What Do Teens Really Think of E-mail?

Most of the students agreed that e-mail is good for business communication.
Others pointed out that an e-mail address is required for many sites, and that social
media and e-mail pair work well together to cover informal and formal communication
needs.
The majority of those who believe e-mail is dying say that e-mail is not fast
enough and isn’t mobile. They don’t realize that phones can handle e-mail alerts along
with Facebook updates. This misconception may stem from the fact that the majority of
smartphones users are not in high school.
Many students only took their current use of e-mail into account when responding
and didn’t discuss the possibility of future uses. However, some did mention that e-mail
is currently important for business and professional communications.
(Adaptado de http://www.aweber.com/blog/email-marketing/teens-take-on-email.htm.)

18
De acordo com os textos acima:

1- Assinale o item que você acredita ser relevante considerar sobre o uso do e-mail:
a. ( ) E-mail is popular in business.
b. ( ) E-mail is required to access my sites.
c. ( ) E-mail is a “grown up” thing.
d. ( ) E-mail is part of communication evolution.
e. ( ) E-mail and social media complete each other.
f. ( ) E-mail is very formal.
g. ( ) E-mail can’t be accessed by mobile devices.

2- According to the text, what do students really think of e-mail?

B- Formalidade e informalidade em e-mails.

É comum achar que os e-mails, assim como as mensagens enviadas por telefone,
podem ser escritos em uma linguagem excessivamente coloquial. Tudo dependerá do
seu destinatário e dos seus objetivos. Assim como em português, em inglês utilizamos
tanto a linguagem formal quanto a informal. Com relação aos e-mails, precisamos seguir
o mesmo padrão. Ou seja, a linguagem informal poderá ser usada em momentos com
a família e amigos. Já com superiores hierárquicos devemos usar a linguagem formal.
O envio de e-mails para uma empresa pode conduzi-lo para a etapa da entrevista
presencial, a famosa job interview, neste caso, utilizamos a linguagem formal.

Exemplos de versões diferentes para a mesma informação:

“There is a lot to do before we go home.”

“There is a large amount of work to do before we go home.”

“He is totally dedicated to his job.”

“He is absolutely dedicated to his job.”

19
Abreviações: informal formal

O quanto antes ASAP As soon as possible

Pergunte-me o que quiser AMA Ask me anything

Por outro lado OTOH On the other hand

Internet Net Internet

C- Composing an e-mail!

(https://www.englishact.com.br/2017/07/ingles-para-7-ano-interpretacao-de-e.html)

O e-mail pode ser usado através de vários programas e sites, como, por exemplo:
Outlook, Gmail, Hotmail, Yahoo, entre outros. Os provedores seguem um modelo
semelhante de template (programa).

1. Leia o e-mail acima e marque (T) true ou (F) False.

a) ( ) Era aniversário de Tom.

b) ( ) Susan comprou para Tom um jogo de computador.
c) ( ) Tom não gostou do jogo.
d) ( ) Susan tem provas em breve.
e) ( ) O endereço do e-mail de Susan é sjbogard@twindle.com.

20
2. Informe quem realizou as ações abaixo, Tom ou Susan? Veja o exemplo.
Example: received the email: (Susan)

a) gave a birthday present: ( )

b) got a computer game: ( )
c) has exams soon: ( )
d) wrote the email: ( )
e) had a birthday: ( )

3- Copie os itens do e-mail acima, de acordo com o modelo:

a) Subject : thank you!

b) recipient e-mail address:

c) body of the e-mail:

d) title:

e) greeting / closing:

6. AULA 5

UM PERFIL PROFISSIONAL NUMA REDE SOCIAL

A- The LinkedIn profile summary

Simply signing up for an account, quickly filling in the blanks and then letting your profile
remain dormant won’t do you any good. Of the many elements that make up a strong
profile, two of the most important ones are your professional headline and “About”
section, explain career experts at Harvard University’s Office for Alumni Affairs and
Career Advancement. Together, they make up what’s known as your “LinkedIn profile
summary,” and it’s one of the first things people see when they visit your page. Your
professional headline is especially important because it’s the text that gets displayed in
search results for both Google and LinkedIn.

21
Below is an example of a strong LinkedIn profile summary, according to the career
experts at Harvard

NAME:
Jessica Yan

PROFESSIONAL HEADLINE:
Research Scientist | Ph.D. Candidate | Data Analytics, Biotech, Pharma

“ABOUT” SECTION:

I’m a research scientist working to better understand how neural activity motivates
and shapes human behavior. My expertise includes project design and
management, data analysis and interpretation, and the development and
implementation of research tools. I enjoy generating new ideas and devising
feasible solutions to broadly relevant problems. My colleagues would describe me
as a driven, resourceful individual who maintains a positive, proactive attitude
when faced with adversity. Currently, I’m seeking opportunities that will allow me
to develop and promote technologies that benefit human health. Specific fields of
interest include data analytics, biotechnology, and pharmaceuticals.

Here’s what makes it a strong profile summary:

• Can be skimmed in 30 seconds or less.

• Professional headline is below 120 characters, lists career focus and

components of work.

• Includes industry-related keywords, core skills, strengths, talents and interests.

• Professionally written in a professional style, no spelling and grammatical

mistakes.

• Answers questions that provide deeper insight about the individual: What

makes her unique? Where is her career headed? How would others describe

her? What are her values and personal traits?

(https://www.cnbc.com/2019/09/25/example-template-of-perfect-linkedin-profile-according-to-
harvard-career-experts.html)

B- Como fazer um bom perfil no LinkedIn: passo a passo!

Leia atentamente as explicações no site abaixo e elabore o seu perfil profissional. Use a rede
social de sua preferência.
https://blog.revelo.com.br/como-fazer-um-bom-perfil-no-linkedin/

22
7. CONSIDERAÇÕES FINAIS

O aprendizado de uma língua estrangeira é considerado parte muito importante

na formação acadêmica de um indivíduo na sociedade brasileira contemporânea,
principalmente ao final do ensino médio.

Para facilitar nosso aprendizado, temos alguns recursos que nos auxiliam. Um
destes recursos são as palavras cognatas que são parecidas com as palavras em
português por apresentarem a mesma raiz e serem semelhantes na escrita.

Refletir sobre o que e como aprendemos, identificar dificuldades e definir ações

para poder saná-las é fundamental para progredir sempre. Registre em seu caderno
seus avanços e dificuldades ao longo das aulas.

8. RESUMO

Nas Orientações de Estudos de Língua Inglesa do primeiro bimestre da terceira

série do ensino normal, você pode adquirir conhecimento voltado para ao gênero
textual “Curriculum Vitae”. Um elemento de grande importância na conquista de uma
vaga de emprego, tomado neste estudo como ferramenta principal na preparação e
no desenvolvimento da Língua Inglesa.
Através do nosso estudo, o aluno teve a possibilidade de saber como estruturar
o seu curriculum vitae e que todas as informações colocadas neste documento,
devem ser legítimas. Ele também aprendeu que é através do currículo que se faz a
propaganda pessoal de alguém no que se refere ao mundo do trabalho, ou seja, neste
tipo de texto informações importantes como experiências profissionais, formação
acadêmica e cursos realizados são colocados a fim de chamar a atenção do futuro
empregador para uma possível entrevista e, com isto, o candidato poderá ter a
oportunidade a uma vaga de emprego.

Aprendeu também a reconhecer as características dos gêneros textuais “Covering

Letter” e “E-mail” em inglês que, na maioria das vezes, segue o mesmo formato dos
em português. São gêneros textuais também importantes, na vida profissional As Cartas
de apresentação devem explicar o motivo pelo qual se está se enviando o curriculum
vitae. Deve-se citar através de que meio o candidato soube da vaga de emprego. O
correio eletrônico (electronic mail) tornou-se uma ferramenta importante na produção de

23
textos de diversos conteúdos, podendo ser usado entre pessoas, entre pessoas e
empresas, entre funcionários das empresas, na educação, entre outros.

Além disso, foi observado o uso dos verbos no passado na formulação dos
currículos e ao relatar experiências profissionais anteriores.

8. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:

1) SNOW, Don. From Language Learner to Language Teacher. An Introduction to

Teaching English as a Foreign Language. TESOL 2007.

2) MACLIN, Alice. Reference Guide to English. A Handbook of English as a Second

Language. Office of English Language Programs. United States Department of State
2001.

3) SWAN, Michael. Practical English Usage. Oxford University Press 1991.

4) THOMPSON,A.J.; MARTINET,A.V. A Practical English Grammar. Oxford University

Press 1887.

5) LIMA, Diógenes Cândido de. Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa –

Conversas com Especialistas. FNDE 2010.

6) HOLDEN, Susan. O Ensino da Língua Inglesa nos Dias Atuais. SBS Editora. FNDE
2010

7)https://www.academia.edu/14749744/ETEC_Jos%C3%A9_Rocha_Mendes_Content
s

8) http://www.insearchofmecafe.com/realityCheck/realityCheck_afterHschool.aspx

9) Livro Inglês Numa Nova Dimensão 1

10) Livro Take Over – Volume 1 – Escala Educacional

11) English For All – Volume 3 – Editora Saraiva

12) https://educere.bruc.com.br/CD2013/pdf/7183_4120.pdf

13) https://res.cloudinary.com/hnpb47ejt/image/fetch/f_auto/https://d5lqosquewn6c.clou
dfront.net/static/sokanu/compiled/images/career-test/how-career-test-
works.213fc6f144cb.png

14) https://www.todamateria.com.br/interpretacao-de-texto-em-ingles-com-gabarito-

enem/
15) https://www.cnbc.com/2019/09/25/example-template-of-perfect-linkedin-profile-
according-to-harvard-career-experts.html

24
16) https://blog.revelo.com.br/como-fazer-um-bom-perfil-no-linkedin/
17) http://www.insearchofmecafe.com/realityCheck/realityCheck_afterHschool.aspx

18) https://www.englishact.com.br/2017/07/ingles-para-7-ano-interpretacao-de-e.html

19) https://resumegenius.com/cover-letter-examples/elementary-teacher-cover-letter-
sample#text-format

20) Adaptado de http://www.aweber.com/blog/email-marketing/teens-take-on-

email.htm.

21) http://www.career.vt.edu/jobsearchguide/coverlettersamples.html

22) https://portal.unigranrio.edu.br/blog/como-montar-o-seu-primeiro-curriculo-sem-
experiencia

23) https://www.onlinecurriculo.com/modelo-de-curriculo-basico/

24) Editado - https://www.myperfectresume.com/cv/examples/teaching/beginning-

teacher

25) https://resumegenius.com/cover-letter-examples/elementary-teacher-cover-letter-
sample#text-format

26) https://neilpatel.com

25