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MÓDULO 1 - AULA 6
Objetivos
Após estudar esta aula, você terá condições de:
b Oy Oy
= ⇒b= ⇒ Oy = ab .
1 Ox a
CEDERJ 86
Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
MÓDULO 1 - AULA 6
Propriedade 2: Associatividade
a + (b + c) = a + (b + c) e a(bc) = (ab)c .
a + 0 = 0 e a.1 = a .
a + (−a) = 0 e a.a−1 = 1 , (a 6= 0) .
Propriedade 5: Distributividade
87 CEDERJ
Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
Atividade 6.1
Represente geometricamente, na reta real, a soma e o produto dos
3
números e −2.
2
Relação de ordem em R
A representação dos números reais sobre uma reta orientada é tão
importante que é corriqueiro em Matemática chamarmos o conjunto dos
números reais de reta real. Ou para os mais intimos R é a reta!
Outro aspecto importante da representação dos números reais sobre
uma reta é o fato que os números aparecem de maneira organizada, possibi-
litando comparar as ordens de grandeza de dois números por suas posições.
Para motivar esta última observação proponho uma atividade para começar.
Atividade 6.2
Após tomar um banho, coloque uma roupa legal, pra cima, borrifadas
de um agradável perfume ajuda. Pronto. Saia a rua. Você vai à uma loja
comprar uma televisão nova, de tela grande, a Copa do Mundo se aproxima
e estão oferecendo garantia de 10 anos, controle remoto e o escambau. Só
falta garantir a vitória do seu time.
De volta à casa, televisão instalada. Você liga. O canal 10 é automati-
camente sintonizado e o som está muito baixo. O jogo da seleção já começou,
está passando no canal 12 e você precisa também entrar em campo! Você está
com o controle na mão, aconchegado no sofá e o manual de instruções longe.
Observando o controle remoto, você identifica o ı́cone de volume (VOL) e o
ı́cone dos canais (CH). Veja o controle na Figura 6.3 a seguir.
- Que tecla apertar para passar ao canal 12? Duas vezes a tecla acima
do ı́cone canal (CH) ou duas vezes aquela abaixo?
-Que tecla comprimir para aumentar o volume? Aquela à direita ( )
ou aquela à esquerda ( ) do ı́cone volume?
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Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
MÓDULO 1 - AULA 6
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Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
a < b ou b < a ou a = b .
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Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
MÓDULO 1 - AULA 6
a = a0 , a1 a2 a3 . . . an . . . , b = b0 , b1 b2 b3 . . . bn . . .
Exemplo
3, 0125 < 3, 01312111 . . .
a = −a0 , a1 a2 a3 . . . an . . . , b = −b0 , b1 b2 b3 . . . bn . . .
Veja um exemplo.
−3 < 5 e 5 < 25 ⇒ −3 < 25 .
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Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
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Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
MÓDULO 1 - AULA 6
Exemplo 6.1 !
7
Representação gráfica dos intervalos (−3, −2), [−1, 0), (1, 2] e 3, . Veja
2
a Figura 6.5.
Exemplo 6.2
Representação gráfica dos intervalos (2, ∞), (−∞, 0]. Veja a Figura 6.6.
Notas
Exemplos
93 CEDERJ
Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
Logo, todo x tal que 0 < x < 2 pertence a ambos os conjuntos. Provando a
igualdade b).
Atividade 6.3
Prove que,
√
a) (−1, 2) ⊂ (−∞, 3)
√ √
b) (− 3, 10) ∩ [0, 10 2) = [0, 10).
CEDERJ 94
Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
MÓDULO 1 - AULA 6
Exemplo 6.3
Encontre o conjunto solução das inequações abaixo:
a) 6 − 2x ≤ 8x e b) −x2 + x > −6
Solução de a)
6 − 2x ≤ 8x ⇒ 6 ≤ 8x + 2x ⇒ 6 ≤ 10x
Então
6 3
≤x⇒x≥ .
10 5
Logo o conjunto solução S da inequação é
" # $
3 3
S = x ∈ R; x ≥ = ,∞ .
5 5
Solução de b)
Multiplicando ambos os membros da inequação por −1 e invertendo o
sinal da desigualdade, a inequação é equivalente a
x2 − x < 6 ⇒ x2 − x − 6 < 0 .
Logo, √ √
−b ± ∆ 1 ± 25 1±5
x= = = ,
2a 2 2
definem as raı́zes, como sendo
x1 = 3 e x2 = −2 .
Logo,
x2 − x − 6 = (x − 3)(x + 2) .
Assim, a inequação que precisamos resolver é
(x − 3)(x + 2) < 0 .
95 CEDERJ
Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
Como não existe número x tal que x > 3 e x < −2, ficamos somente
com a segunda possibilidade x < 3 e x > −2. Portanto, o conjunto solução
é representado pela interseção de intervalos,
Atividade 6.4
Exemplo 6.4
Para que valores reais de x a desigualdade abaixo faz sentido e é verdadeira.
1 1
− > 0.
x−1 x+1
x 6= 1 e x 6= −1 ,
(x − 1)(x + 1) > 0 .
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Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
MÓDULO 1 - AULA 6
Note que
Também,
x + 1 < 0 ⇔ x < −1 e (x − 1) < 0 ⇔ x < 1 .
Com isto, concluı́mos, a partir da Figura 6.8 que
Para encerrar esta aula, vamos provar uma proposição muito útil so-
bre desigualdades de números reais. Você certamente já conhece e usa este
resultado para resolver suas contas. Aprecie.
Proposição 6.1
Sejam a e b números reais positivos. Então a < b se e somente se a2 < b2 .
a−b< 0 ⇔ a2 − b2 < 0 .
97 CEDERJ
Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
a+b > 0.
e que
(a − b)(a + b) < 0 ⇒ (a − b) < 0 .
Atividade 6.5
a3 − b3 = (a2 + ab + b2 )(a − b) .
a < b ⇔ a3 < b3 .
Conclusão
Vencemos mais uma aula, onde de importante trabalhamos com a noção
de ordem nos números reais e com a interpretação geométrica deste conceito
sobre a reta real. Assim, para dois números reais a e b, representados como
pontos sobre a reta, a < b, significa que a direção que aponta de a para b
coincide com a orientação da reta.
Nesta aula também estudamos 10 propriedades sobre os números reais.
As primeiras cinco são propriedades ligadas às operações fundamentais de
adição e multiplicação. E estas, creio, são bem conhecidas de vocês. As
últimas cinco propriedades são de correntes da estrutura de ordem e são
importantes para a resolução de inequações.
Você já deve ter resolvido todas as cinco atividades ao longo da aula.
Agora após uma pausa para recomposição de forças, resolva os exercı́cios que
vem a seguir.
Sucesso na tarefa e até a próxima aula!
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Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
MÓDULO 1 - AULA 6
Exercı́cios
−13 −18 13 18
1. Coloque em ordem cresente os seguintes números reais: , , , .
12 17 12 17
2. Coloque em ordem crescente os números
√
1 3 √ 7
− , − , 2,
2 3 5
3. Mostre que
√
3< 10 < 3, 2
b) N = [1, ∞)
% √
3 √
$ % $
1
c) 1 ∈ − , 3 ∩ ,∞
2 2
9. Encontre o maior número natural n para o qual
1 5
−√ + n < √ .
5 2
99 CEDERJ
Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
1 √ & √ 7
a) √ √ < 2 2, b) 3 3< .
5+ 3 3
Auto-avaliação
Atividade 6.1
3
Se a = e b = −2, então como os sinais são diferentes, devemos subtrair
2
segmentos.
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Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
MÓDULO 1 - AULA 6
Atividade 6.2
Você acertou se respondeu para o canal e para o volume.
Atividade 6.3
√ √
a) Se x ∈ (−1, 2) ⇒ −1 < x < 2. Em particular, x < 3. Logo,
x ∈ (−∞, 3). Isto prova a).
√ √ √
b) Se x ∈ (− 3, 10) então − 3 < x < 10. Se x ∈ [0, 10 2) então
√ √
0 ≤ x < 10 2. Como 10 < 10 2, um número real x para estar
simultaneamente em ambos os conjuntos deve satisfazer 0 ≤ x < 10.
Atividade 6.4
a) Usando a Propriedade 9, encontramos que
1 1 7
2x < −7 ⇒ · 2x < · (−7) ⇒ x < − .
2 2 2
7
Logo, todos os números reais menores que − são soluções. Deste modo, o
% 2$
7
conjunto solução S é dado por S = − ∞, − .
2
b) Usando a Propriedade 10, encontramos que
5
−13x < −5 ⇔ 13x > 5 ⇔ x > .
13
% $
5
Logo, S = ,∞ é o conjunto solução.
13
Atividade 6.5
a) Basta fazer a multiplicação.
−13 −18
Sendo −221 < −216, então < .
12 17
101 CEDERJ
Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
Do mesmo modo, aproveitando as contas já feitas, vem que 216 < 221
18 13
e então < . Logo,
17 12
−13 −18 18 13
< < < .
12 17 17 12
2. Note que √√
1 −3 3 −2 3
− = e − = .
2 2×3 3 3×2
√
√ 3 1
Agora, −2 3 < −3. Portanto − <− .
3 2
% $2
7 √ 7 '√ (2
Do mesmo modo < 2, uma vez que < 2 . Ou seja,
5 5
49
< 2. Portanto,
25 √
3 1 7 √
− < − < < 2.
3 2 5
√ '√ (2
3. Mostrar que 3 < 10 é equivalente a mostrar que 32 < 10 (veja a
Proposição 6.1) e isto é verdade, pois 9 < 10.
√ '√ (2
Por outro lado, 10 < 3, 2 é equivalente a 10 < (3, 2)2 = 10, 24.
Portanto,
√
3 < 10 < 3, 2 .
4. Veja que √ √ √
5 1 5 √ 5 5
>√ ⇔ · 5> √ ⇔ > 1.
n 5 n 5 n
Ou seja, 5 > n. Portanto, n = 1, 2, 3 e 4, satisfazem a desigualdade original.
5. a) −2
IR
−2 −1 0 1 2
b) 7 10
8 4
IR
0 1 2 3
c)
IR
0 1 2 3
√ $
− 2
6. a) [−2, 0), b) (−1, 1), c) (−∞, 1], d) ,∞
2
CEDERJ 102
Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
MÓDULO 1 - AULA 6
√ √ '√ √ √
% $
x (
7. a) 2 √ − 1 < 2 2x − 1 ⇒ x− 2 < 2x − 2 ⇒
2
−x < 0 ⇒ x > 0.
Conjunto solução: S = {x ∈ R; x > 0} = (0, ∞).
b) Em primeiro lugar temos que ter x 6= 0. Temos
1 1−x
−1 >0 ⇔ > 0.
x x
As soluções portanto ocorrem quando x e (1 − x) possuem o mesmo
sinal. Vamos fazer a tabela de sinais.
− 0 1
1−x + + −
x − + +
1−x
x − + −
103 CEDERJ
Números reais: relação de ordem, intervalos e inequações
n √ n √
% $
In = − 2, + 2 .
2 2
√ n √ n √ √
% $ % $
In tem comprimento 2 2 = + 2 − − 2 . Como 2 2 > 1 então
2 2
em todo intervalo In existem números inteiros. Veja
$ o caso particular n = 1.
1 √ 1 √ 1 √ 1 √
%
Neste caso, 1 ∈ I1 , pois I1 = − 2, + 2 e − 2 < 1 < + 2.
2 2 2 2
Faça as contas para provar estas últimas desigualdades. Também 1 ∈ I2 =
√ √ √ √ n
(1 − 2, 1 + 2), pois 1 − 2 < 1 < 1 + 2. Agora, se n ≥ 3 então > 0, o
2
que implica que In ⊂ (0, ∞). Logo, existem números naturais dentro de In ,
uma vez que existem nestes intervalos números inteiros como já mostrado.
CEDERJ 104