MATEMÁTICA _ 3° Atividade /2° Bimestre_21

Professora: Cristina Lima PLG _ 9 ano D Aluno(a):

Assunto: Segmentos proporcionais ( pág 146 do livro)

Razão e proporção

1- Razão: Dados dois números reais a e b , com b ≠ 0,chama-se razão

entre a e b ou razão de a para b o quociente de a por b , ou seja, a : b
ou 𝑎 . Por exemplo: 𝐸𝑠𝑐𝑟𝑒𝑣𝑎 𝑎 𝑟𝑎𝑧ã𝑜 𝑑𝑒 7 𝑝𝑎𝑟𝑎 5 ⇒ 7: 5 𝑜𝑢 7 .
𝑏 5

2- Proporção: Quatro números, dados em certa ordem, são proporcionais

quando a razão entre os dois primeiros é igual à razão entre os dois últimos.

‘ Toda proporção é uma igualdade entre duas razões. Portanto, quando

quatro números são proporcionais, eles formam uma proporção.’

Exemplos de razão e proporção:

1- Determine a razão entre os números:
a) 14 e 20. b) 35 e 50
Solução: 14 : 2 = 7 = 0, 7 Solução: 35 : 5
= 7
= 0, 7
20 : 2 10 50 : 5 10

2- A razão entre 14 e 20 é igual à razão entre 35 e 50?

Solução: Sim, pois eles têm a mesma razão 7
.
10
14 35 7
20 = 50 = 10 .

3- De acordo com a definição de números proporcionais, você pode afirmar que os

números 14, 20, 35 e 50, nesta ordem, são proporcionais?
Solução:
Sim , pois a razão entre os dois primeiros termos 14 e 20 é igual a razão
entre os dois últimos números 35 e 50, 14 = 35 .
20 50
14 . 50 = 20 . 35
700 = 700

4- Certa empresa tem 20 funcionarios do sexo feminino e 16 do sexo masculino. Qual a

razão entre a quantidade de funcionários do sexo feminino para os funcionarios do sexo
masculino?
Solução: 20 : 4 = 5
16 : 4 4
Resposta: A razão é 5
.
4
5- Sabendo que a,b,c e 120 são diretamente proporcionais aos números 220, 120, 160 e
480, respectivamente, determine os números a, b, e c:
Solução:Devemos igualar as razões, e calcular termo a termo.
𝑎 𝑏 𝑐 120
= = = Primeiro, verificamos que 120 : 120 1
220 120 160 480 480 : 120 = 4 , então
podemo fazer: 𝑎
= 𝑏
= 𝑐
= 1
220 120 160 4

𝑎 1
I) = II 𝑏 1 III) 𝑐
= 1

) =
220 4 120 4 160 4
4𝑎 = 1 . 220 4𝑏 = 1 . 120 4𝑐 = 1 . 160
4𝑎 = 220 4𝑏 = 120 4𝑐 = 160
22 0
𝑎 = 120 160
4 𝑏 = 𝑐 =
4 4
𝑎 = 55 𝑏 = 30 𝑐 = 40
Resposta: Os números são respectivamente: 55, 30 e 40.

3- Razão entre segmentos.

Chamamos de razão entre dois segmentos de reta a razão entre os números que
expressam as medidas desses segmentos, sempre tomados na mesma unidade de medida.

Exemplos:
1- Se um segmento AB mede 6 cm e o segmento CD mede 12 cm, qual a razão entre
eles?
Solução:

𝐴𝐵 6 𝑐𝑚 : 6 1
𝐶𝐷 = 12 𝑐𝑚 : 6 = 2

Resposta: a razão é 1
.
2

2- Qual a razão entre os segmentos AB e DE, com AB = 60 cm e DE = 2 m ?

Solução: (lembre-se que: 1 m = 100 cm)
Inicialmente, transformamos as duas
medidas na mesma unidade.
AB = 60 cm
DE = 2 m = 2 . 100 cm = 200 cm

𝐴𝐵 60 𝑐𝑚 : 20 3
𝐷𝐸 = 200 𝑐𝑚 : 20 = 10
Resposta: a razão é 3
.
10

Como as medidas de dois segmentos são sempre expressas por números positivos, a razão
entre dois segmentos também é um número positivo. Como a razão é um número real, ela
pode ser: comensuráveis ( quando a razão for um número racional) e
incomensuráveis (quando a razão for um número irracional)
Exemplos:
a) 𝐴𝐵 = 1 ⇒ 𝐴𝐵 𝑒 𝐶𝐷 𝑠ã𝑜 𝑠𝑒𝑔𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑚𝑒𝑛𝑠𝑢𝑟á𝑣𝑒𝑖𝑠, 𝑝𝑜𝑖𝑠 1 é 𝑢𝑚 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙.
𝐶𝐷 2 2

b) 𝑀𝑁
= 2
⇒ 𝑀𝑁 𝑒 𝑃𝑄 𝑠ã𝑜 𝑠𝑒𝑔𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑐𝑜𝑚𝑒𝑛𝑠𝑢𝑟á𝑣𝑒𝑖𝑠, 𝑝𝑜𝑖𝑠 2
é 𝑢𝑚 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑖𝑟𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎
𝑃𝑄 5 5

Um caso típico de razão entre dois segmentos é a escala.

𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑛𝑜 𝑑𝑒𝑠𝑒𝑛ℎ𝑜
𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎 = 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑛𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙

Exemplos de cálculo de escala:

1- Em um mapa, a distância, em linha reta, entre Petrópolis e Vassouras, cidades do interior
do estado do Rio de Janeiro, é o,6 cm. Sabendo que a distância real, em linha reta, entre essas
duas cidades é de 57 Km, qual foi a escala usada nesse mapa?

Solução: 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎 = 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑛𝑜 𝑟𝑒𝑎𝑙

𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑛𝑜 𝑑𝑒𝑠𝑒𝑛ℎ𝑜

Lembre-se que: 1 km em cm = 1000 x 100 cm= 100 000 cm.

𝑃𝑟𝑖𝑚𝑒𝑖𝑟𝑜 𝑑𝑒𝑣𝑒𝑚𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑎𝑛𝑠𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑟 57 𝑘𝑚 𝑒𝑚 𝑐𝑚 ⇒ 57𝑘𝑚 = 57 . 100 000 = 5 700 000 𝑐𝑚

.
comprimento no desenho = 0,6 cm
comprimento no real = 5 700 000
cm

Portanto: 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎 = 0,6 : 0,6

1
5 700 000 : 0,6
= 9 500 000
Resposta: A escala usada neste

mapa foi de 1: 9 500 000.

2- Um segmento de 2 cm representa, no papel, uma estrada reta de comprimento 20 km.

Esse segmento foi desenhado em que escala?
Solução: Sabe-se que 1 km = 100 000 cm, então:
comprimento no desenho =2 cm
comprimento no real = 20 x 100 000 cm = 2 000 000 cm
Logo: 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎 = 2 : 2
= 1
2 000 000 : 2 1 000 000

Resposta: Foi desenhado na escala 1 : 1 000 000.

3- Calcule a escala das seguintes medidas:
a) comprimento no desenho: 3 mm
comprimento no real: 9 m = 9 000
mm
(Sabe-se que 1m = 1000 mm, logo: 9 . 1000 = 9000 mm)

3:3 1
𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎 = =
Portanto a escala usada foi de 1 : 3 000.
9 000 : 3 3 000

MATEMÁTICA _ 3° Atividade /2° Bimestre_21

Professora: Cristina Lima PLG _ 9 ano
Aluno(a):
Atividade avaliativa final do 2° bimestre _ 4,0 pts

1- Calcule a razão entre os seguintes segmentos: ( 1,0 pt)

AB 5÷5 1 MN 0,6÷ 0,6 1

a) R= = = b) R= = =
CD 30÷5 6 PQ 2,4÷ 0,6 4

2- Os segmentos AB e CD, MN e PQ são proporcionais, tais que AB = 3,2

cm; MN = 6,5 cm e PQ = 26 cm. Nestas condições, qual é a medida de CD?
(1,0 pt)
a) 10,0 cm 𝐴𝐵
= 𝑀𝑁 3, 2 6,5
- =
𝐶𝐷 𝑃𝑄 𝐶𝐷 26
b) 11, 6 cm
c) 12,8 cm
d) 14,0 cm
e) 15,9 cm

R= 6,5 . CD = 3,2 . 26
6,5CD = 83,2
83,2
CD =
6,5
CD = 12,8

3- Em um mapa cada 5 cm no desenho representa uma distância de 40 km na

realidade. Qual a escala utilizada para fazer este mapa? (1,0 pt)
a) 1 b) 1 c) 1 400 000
800 000 600 000
d) 1 300 000 e) 1 200 000

R= Sabe-se que 1 km = 100.000 cm, então:

Comprimento do desenho = 5 cm

Comprimento no real = 40 x 100.000 cm = 4.000.000cm

5 ÷5 1
Logo: escala = =
4 000 000 ÷ 5 8 00 000

4- Em uma sala de aula com 40 alunos, 24 são meninas, qual a razão entre o
números de meninos para o total de alunos? ( 0,5 pt)
a) 9 b) 3 c) 2 d) 7 e) 1
10 7 5 2 8
5- Em um determinado campeonato de futsal, um time venceu 3 dos 5 jogos
que disputou. Sabendo que se tivesse ganhado todos os jogos teria feito
100 pontos, quantos pontos o time fez? (0,5 pt)
Quantidade de Jogos disputado Quantidade de
ponto
3 x
5 100
a) 80 b) 70 c) 60 d) 50 e) 40